七年級下冊歷史教學計劃
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啓發性和生動性；三是培養創新實踐能力。
本學年繼續講授中國古代歷史，主要以課爲單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。
實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：1、注重學生創新意識和實踐能力的培養；2、教師適當補充一些練習作爲課堂訓練，從而改進評估教學；3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養學生從正反兩方面來看問題的能力；4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背；5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助於擴大學生的知識面，形容視野，發展學生的智力，激發學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人蔘與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關係，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啓發、誘導下，學生髮現問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
周次
具體計劃
第1周(3.8-3.14)
第1課繁盛一時的隋朝
第2周(3.15-3.21)
第2課“貞觀之治”；第3課“開元盛世”
第3周(3.22-3.28)
第4課科舉制的創立；第5課“各同爲一家”
第4周(3.29-4.4)
第6課對外友好往來；第7課輝煌的隋唐文化（一）
第5周(4.5-4.11)
第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗
第6周(4.12-4.18)
第一單元講評；第9課民族政權並立的時代
第7周(4.19-4.25)
第10課經濟重心的南移；第11課萬千氣象的宋代社會風貌
第8周(4.26-5.2)
第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中複習1-4課
第9周(5.3-5.9)
複習5-8課
第10周(5.10-5.16)
複習9-12課
第11周(5.17-5.23)
期會考試
第12周(5.24-5.30)
期中試卷講評；第13課燦爛的宋元文化（一）
第13周(5.31-6.6)
第14課燦爛的宋元文化（二）；第二單元測驗
第14周(6.7-6.13)
試卷講評；第15課明朝君權的加強
第15周(6.14-6.20)
第16課中外的交往與衝突；第17課君主集權的強化
第16周(6.21-6.27)
第18課收復臺灣和抗擊沙俄；第19課統一多民族國家的鞏固
第17周(6.28-7.4)
第20課明清經濟的發展與“閉關鎖國”；第21、22課時代特點鮮明的明清文化
第18周(7.5-7.11)
期末複習
第19周(7.12-7.18)
期末複習,期末考試
周次
具體計劃
第1周(3.8-3.14)
第1課繁盛一時的隋朝
第2周(3.15-3.21)
第2課“貞觀之治”；第3課“開元盛世”
第3周(3.22-3.28)
第4課科舉制的創立；第5課“各同爲一家”
第4周(3.29-3.12)
第6課對外友好往來；第7課輝煌的隋唐文化（一）
第5周(3.13-3.19)
第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗
第6周(3.2-3.26)
第一單元講評；第9課民族政權並立的時代
第7周(3.27-4.2)
第10課經濟重心的南移；第11課萬千氣象的宋代社會風貌
第8周(4.3-4.9)
第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中複習1-4課
第9周(4.1-4.16)
複習5-8課
第10周(4.17-4.23)
複習9-12課
第11周(4.24-4.3)
期會考試
第12周(5.1-5.7)
期中試卷講評；第13課燦爛的宋元文化（一）
第13周(5.8-5.14)
第14課燦爛的宋元文化（二）；第二單元測驗
第14周(5.15-5.21)
試卷講評；第15課明朝君權的加強
第15周(5.22-5.28)
第16課中外的交往與衝突；第17課君主集權的強化
第16周(5.29-6.4)
第18課收復臺灣和抗擊沙俄；第19課統一多民族國家的鞏固
第17周(6.5-6.11)
第20課明清經濟的發展與“閉關鎖國”；第21、22課時代特點鮮明的明清文化
第18周(6.12-6.18)
期末複習
第19周(6.19-6.25)
期末複習
第20周(6.26-7.2)
期末複習，期末考試