學年第一學期教學工作計劃

一、指導思想：

以黨的十七大精神爲指導，樹立“服務師生”的工作意識，開拓教研思路，堅持以實施素質教育爲核心，以新課程改革爲契機，以整體推進課堂改革爲重點，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革理念，壯大強勢學科和骨幹羣體。突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，促進教師隊伍的建設和國小教育質量的全面提高。

二、工作目標：

1、加強教育科研，推進教育改革，提升辦學水平；

2、抓實教學常規，提升教學質量管理的有效性；

3、開展特色教研，促進教師羣體專業化水平的成長；

4、加強教育宣傳；進一步規範學生學籍管理工作；

5、以績效工作調研和教學質量抽檢爲契機，加強對各班各科教學的教學質量的監控，努力提高課堂教學效益。

三、主要工作及措施：

（一）學生管理：

1、以年級、班級（即大隊、中隊）爲主陣地，通過各類少先隊大隊活動和班隊活動，以大隊輔導員和班主任（即中隊輔導員）爲主要力量抓學生良好的日常行爲規範和良好的道德品質及綜合能力。各年級各班要充分利用各種教育陣地，充分發揮家長的作用，藉助社會力量，通過開展各種行之有效的活動，對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、科學教育和健康教育，使學生從小能自覺抵制xx迷信思想侵蝕。使學生得到不同層次的鍛鍊和提高，人人積極進取、文明守紀、刻苦鍛鍊、勤奮好學，確保學生行爲規範合格率爲100%，從而形成良好的班風和學風。

2、以各年級各學科教學爲主陣地，以各位任課老師爲主要力量，抓學生的學習能力和實踐能力。本學期各任課教師要進一步認識新課程新型人才觀的要求，繼續針對學生的學習現狀，從生理、心理和思想等方面進行分析疏導，根據因材施教的原則，興趣引路的策略，不斷創新教學方式，改進教學措施，充分重視學生學習興趣和責任心的培養。在課堂教學中教師要更注重民主化的師生關係，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使用鼓勵性的、肯定性的、協商性的話語來調動學生學習的主動性、積極性，激發學生的內在學習動力，特別是要鼓勵學生在學習中多思、多問、多交流。語文、英語學科教學中更要注重聽、說、讀、寫等基本能力的培養；數學學科中更要重視學生計算、分析、判斷等能力的訓練；其他各學科也要根據各學科新課程標準，進行各種素質特別是實踐能力的訓練培養。同時，學校將繼續加強對學生學習情況抽樣調查，及時對調查結果作出反饋和指導，特別是對語文、數學、英語學科學生的“雙基”情況進行階段性檢測，確保期末各班學生各科成績及格率達95%以上，不斷提高優秀率。其中六年級學生的畢業率要達到100%；體育達標率爲100%，其中優秀率達30%以上。通過以上一系列的方法和措施，最終使我校學生的學習過程更加主動，學習質量不斷提高，學生素質不斷提升。

（二）教師管理

教師是學校之本，一所高質量的學校需要一支高素質的教師隊伍來支撐。作爲每一個教師個體，都應該努力追求師德優、業務精、能力強、工作實的專家型、綜合型、科研型的教師，努力成爲學生崇敬的老師，家長滿意的老師，領導放心的老師，社會需要的老師。因此，本學期，教導處抓教師管理的整體目標措施爲：分層管理、相互輻射、整體提升，準備從以下幾個方面來抓實抓細管理工作：

1、繼續加強教學管理隊伍的凝聚力和執行力。根據“四個注重”的要求（注重師德素養的提升，愛崗敬業；注重樹立全局觀念，積極主動；注重提高教學水平，精益求精；注重在繁雜的工作中求創新。）不斷提高自己的工作能力。

2、繼續抓實年級組長、教研組長的培養，提升年級組長、教研組長依法治教的能力，要求年級組長、教研組長不斷提高自身的教育教學水平，更加明確和履行自己的工作職責，積極發揮自身在學校整體工作推進中的橋樑作用，成爲學校不斷髮展的中堅力量。

3、繼續實施分層培養策略，爲教師的成長架橋鋪路，搭建平臺，提供各種精神支持和物質幫助。針對不同層次教師的不同需要提供不同的服務。根據時代的發展和教育教學的不斷變革，在進行教師分層培養的基礎上，尊重教師的個體差異，爲每個發展層次的教師，尤其是青年教師量身定做，打造個性化培養目標，確立不同層次中每一位教師的個人專業發展目標和要求，千方百計地爲教師設立渠道，給教師提供更多有針對性的學習、培訓、提高的機會，讓每個教師的潛能得到較充分的發展。

（1）現有的12名市級骨幹教師，充分發揮業務強勢及在本校教師業務提升方面的示範帶頭作用，本學期上好一堂貨真價實的示範課，寫好一篇論文，指導好1-2名青年教師，積極參加一項課題研究。通過以上措施，不斷提升專業水平，向更高一層面，如：知名教師、學科帶頭人進軍。

（2）區、校級骨幹教師充分發揮教學業務上的骨幹作用，既要發揮獨立研討執教方面的骨幹帶頭作用，同時要善於組織所在教研組開展好集體研討、校本培訓、教研課題研究活動，起到中間力量作用。積極參加論文比賽，爭取發表。

（3）七位新分教師應積極地參與各級研討活動，努力爭取各種展示機會，在各種實踐中磨練自己，提升自己。

（4）積極推動面廣量大的中老年教師的羣體發展，應在自覺嚴謹做好教學“六認真”工作的前提下，通過結合課堂教學時間，結合本學期的各類培訓，上出一堂較有水準的研討課，促使自己專業的紮實提升。

（三）教育教學管理

教育教學質量是學校的生命線，是家長、社會的關注焦點。教育教學質量不是狹義的書面考試成績，而是包括了學生的行爲習慣、道德品質的質量，學生知識掌握、能力發展的質量等各方面的綜合。

1、深化課程改革，創建特色學科。

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恆的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們繼續深化課程改革，加強新課程改革與研究力度，組織教師進一步學習新教學理論，解讀新課程，實踐新課程，以課堂教學爲主陣地，以教學反思爲抓手。我們嚴格執行《義務教育課程設置》方案，加強綜合實踐、信息技術、藝術等一些新課程的研究工作，摸索行之有效的課程實施模式。

2、切實抓好教學“六認真”，確保教學質量穩步提高。

（1）認真“備課”：想方設法減去一些不必要的重複性的勞動，以留出更多的時間讓老師鑽研教材，研究課堂教學。村小除新分教師外，其他同志任選一門統考學科（語文、數學、科學）備詳案。中心校將進一步規範電子備課。開學初，由教研組負責人根據教參和學校要求向各年級各學科明確備課的格式、課時及教學進度等，便於學校在日常工作檢查時對照評比。教學“六認真”檢查及結果的使用細則專項下發。

（2）認真“上課”：要求每位教師在上課前有比較充分的教學準備，不打無準備之仗。有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現着教學目標的落實，有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍，有充足的教學資源和形象的教學媒體，有足夠的練習時間和寬鬆的學習舞臺，有明顯的實效和積極的學習興趣。教導處對各門學科的課堂教學實行全方位各種形式的常規檢查，採取四級管理的方法，努力提高教師的課堂教學水平：一是要求學校各級行政人員聽隨堂課，並對聽課老師作出指導。二是通過“師徒結對”活動，師傅對徒弟的指導。三是各教研組的研討課和校級的公開課活動。四是區級或以上的各類評優課。

（3）認真“佈置和批改作業”：我校根據區教育局的要求，對各學科的作業佈置和批改提以下四點意見：①各學科助學讀物的使用原則：輕負高效。②各學科作業設計的原則：一舉多得。③各學科之間的協調原則：遵循規定。④批改的原則：及時細緻、兼顧好中差。

（4）認真“組織測試和評價”：理直氣壯抓教學質量，全面提高四門核心學科的教學質量。本學期繼續對各個年級各個學科進行學習質量的監測，並做好監測評析，以及時發現教學過程中存在的問題，對下階段的教學工作作出調整和改進。

（5）認真“輔導學生”和認真“組織課外活動”。大力加強培優補差，確保優秀率，提高合格率。

3、強化落實措施，開展校本教研。

爲推進新課程，必須逐步建立並完善以校爲本的教師培訓和教研製度。

（1）專家引領。專家引領是教師專業化發展不可或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反覆，難以邁出實質性的步伐。要加大走出去、請進去的力度。積極組織教師參加各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。使盡量多的教師從“走出去、請進來”活動中受益。

（2）同事互動。各個教研組、備課組要充分發揮“教研”職能，通過“共享式的集體備課”、“探究式的課堂實踐”和“專題式的學習討論”等促進教師之間的互動。組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體專研與集體備課結合；個體實踐與集體評課結合；個體反思與集體研討結合，通過“三個結合”，努力提高教學研討的針對性和實效性。教導處平時加強對教研組活動不定期的抽查，推動教研組工作的經常化、規範化。

4、加強教科研工作管理，營造教科研工作氛圍。

①在原有基礎上進一步優化課題研究的過程管理及考覈辦法。同時，發揮教科研指導作用，擴大學校教科研骨幹隊伍，並進一步健全激勵和保障制度，推動校本研究工作。

②做好學校主課題市級立項課題“現代遠程教育技術在國小學科教學中的有效運用”的研究，以課題研究促課堂教學，進一步提升學校科研層次。

③鼓勵師生在我校工作羣上傳隨筆、教案、日記等。

④做好科研指導和服務工作，着力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競賽。教導處要及時把區級以上有關征文、論文競賽消息傳達到每位教師，並認真組織對教師的論文進行篩選、修改，把好質量關，推薦至區教研室，力爭