2023年教科室工作計劃十四篇
2023年教科室工作計劃 篇1
一、指導思想
根據學校工作要點，結合當前教育教學發展趨勢，本着“科研興校，以研促教”的原則，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作爲研究重點，把促進教師專業成長作爲歸宿，圍繞“規範、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教育科研促進教學質量提高爲中心，在改進實踐中提升教育科研的層次和水平。
二、工作重點
⒈開展教育、教學科研課題立項、申報、檢查、結題及管理工作。
⒉開展教法、學法研究，開展教育教學信息的收集和反饋工作。
⒊指導和幫助教師總結教育教學經驗。
三、具體工作安排
1.堅持理論學習。以先進的教育理論爲指導，鼓勵廣大教師積極利用課餘時間廣泛閱讀教育教學刊物及專著，或上網瀏覽或上圖書館閱覽，不斷學習和充電。本學期將採用觀看錄像、邀請市內外專家來校作專題講座，爲本校課題研究工作提供指導，不斷提高教師的理論素養。
2.深入課堂教學。每一名教師都要上好三種課，即常規課、教研組公開課與校級公開課。通過研究、探討、交流等方式，儘快提高教師駕馭三種課型的能力、以求教師掌握各種課型共性，充分發揮教師的教學個性。
3.堅持課題引領。
（1）進一步完善課題管理工作的規章制度，定期檢查各個課題的研究進展情況，督促指導課題責任人做好課題的階段性研究與總結工作，及時完成市級立項課題的結題工作。本學期將安排一個德育市級課題、兩個區級課題（語文、數學）的'中期結題工作和一個區級音樂課題的結題工作。
（2）以教研組爲單位認真開展課題的研究工作，根據當前教學中出現的熱點問題、疑難問題，每一個教研組確立一個課題，完成開題報告，落實研究方案，完成階段性報告。
（3）本學期要求每位教師制定一個德育小課題，結合所教學科有機地進行研究。
4.開展徵文活動。要求每位教師至少撰寫一篇教育教學論文，向各級各類報刊雜誌投稿，對優秀論文進行推廣和展示，並及時記錄在檔案中。
5.加強心理健康輔導
以教育局的文件爲指導思想，切實落實心理健康的活動，安排班級心理輔導課，督促心理諮詢室正常開展工作，並利用一切可以利用的渠道爲教師、學生的心理健康做好服務工作。
⒌編好《新苑》雜誌。
⒍協助教導處、政教處完成相關工作。
附：月工作安排：
九月：
1、召開課題組會議，佈置新學期教科研工作。
2、督促上交暑期論文，組織投稿。(9月20日止)
3、各位教師撰寫相關學科的德育小課題開題報告。（9月26日止）
4、上交“以學生爲本，創新教育評價”徵文。
5、各教研組確立本學期研究的課題名稱。
6、督促心理諮詢室正常開展工作。
7、參加“課題協作組”活動。
十月：
1、邀請市內外專家來校作專題講座。
2、規範心理諮詢室工作。
3、各教研組根據本學期研究的課題撰寫開題報告。
4、開展班級心理輔導的實驗工作。
5、舉行“如何撰寫論文”校內研討活動。
6、參加“課題協作組”活動。
7、參加“行知”教育沙龍活動。
十一月：
1、各級規劃課題中期檢查。
2、北侖區20xx年教科規劃課題立項申報。
3、區教育學會專題調研成果徵集。
4、區中國小心理健康教育優秀論文評比。
5、參加“課題協作組”活動。
6、參加課題成果區現場推廣會。
7、參加市第三屆心理健康教育專題調研。
十二月：
1、參加區課題成果評選。
2、聘請專家來校進行心理講座。
3、參加市20xx年度德育專項個人立項課題評選。
4、參加“課題協作組”活動。
5、參加“行知”教育沙龍活動。
一月：
1、完成教科工作總結。
2、各教研組根據本學期研究的課題撰寫階段性報告。
3、各課題組按照任務書要求彙總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
4、收集發表及獲獎的論文，進行優秀論文展示活動。
5、參加“課題協作組”活動。
2023年教科室工作計劃 篇2
一、指導思想
緊緊圍繞xx區委、區政府“高位提升·惠及全民”的總體戰略，認真執行區教育局《關於深入推進我區教育現代化的若干意見》，積極強化“辦有質量的教育”工作措施，牢固樹立責任意識、進取意識、創新意識，理論聯繫實際，服務行政決策，服務學校發展，服務教師提升，爲推進鄞州教育現代化而盡責盡力。
二、總體目標
圍繞全面推進教育綜合改革的主題，立足xx區教科室自身的教育科學研究、德育指導研究、心理健康教育指導、青少年科技教育輔導等四大領域，不斷完善規範長效的工作機制，擴大培養專業務實的骨幹隊伍，持續創新科學有效的研究載體，面向基層，面向教師，聚焦課堂改革，聚焦課程改革，切實履行“研究、指導、引領、服務、管理”職責，立體優化四大領域的“鄞州特色”，不斷提升鄞州教育的新品質。
三、主要工作
根據《xx市xx區教育局關於深入推進我區教育現代化的若干意見》（教〔〕號）要求和XX年8月全區教育系統幹部讀書會等會議上相關領導的講話精神，明確xx區教科室的主要工作：
1.突出科研的全員性和引領性。面向教學實踐，立足全員參與，建立人人寫總結、組組有論文、校校出課題的科研機制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中，推行教學反思日記的撰寫，每年評選表彰一批好的教學反思日記。抓好面上普及，實施好高層次課題研究，促進科研整體水平提升。（教育局文件第13條）
2.推進科技特色建設。推進校園科普活動，開展科技示範校（園）評選，辦好區青少年科技節，組織參加市級以上科技競賽，提升校園科技水平。（教育局文件第28條）
3.重視人文特色建設。建設一批市標準化心理輔導室，加強心理輔導教師配置，創建市中國小心理健康教育示範區。（教育局文件第29條）
4.圍繞課堂教學改革和課程教學改革。教科室的重點工作是從教育科研的視角，圍繞課堂教學改革中的導學案問題、小組建設問題、課堂流程問題、教學評價問題等，進行深入研究指導；在浙江省全面推進中國小課程改革的背景下，從教育科研的視角，圍繞校本課程的頂層設計、課程羣建構、課程開發、教材編寫、課程開設、課程評價等，進行深入研究指導。（局長和分管局長的相關講話）
5.將中國小德育工作提到重要高度。在“樹德立人”重要教育思想指引下，根據省委書記夏寶龍同志在全省轉變育人模式教育工作會議的講話精神，教科室要加強德育工作的研究和指導力度，並有專人配合教育局全面深入地推進全區中國小的德育工作。（局長和分管局長的相關講話）
四、具體工作
1.樂於全域服務。抱着“既服務於民，又不擾民”的誠心，大力歡迎各協作區、各校的領導和教師前來區教科室，或邀請區教科室人員前去各協作組和學校，就學校或教師需求的教育科研問題、課程改革問題、課堂改革問題、校園文化建設問題、學校特色建設問題、科技教育問題、德育工作問題、心理健康教育問題、家庭教育問題、校園法律問題等，進行面對面的深入交流、諮詢、指導、服務。教科室成員平時要加強自身學習、進修、研究，增強引領能力和指導作用。
2.勤於分層培訓。通過自主組織和合作組織，充分拓展主題性或專題性培訓、普及型或提高型培訓、會議型或競賽型培訓、項目式或任務式培訓、沙龍式或師徒式培訓、學分式或證書式培訓、工作室或工作坊培訓等方式，分層分類培養並擴大和提高教育科研、心理輔導、科技教育、德育輔導等方面的師資力量。
3.精於教科主業。
（2）落實重點環節：經常性巡查和麪對面指導處於正常研究週期內的全國、省、市立項的規劃課題的實施情況，重點加強開題論證、中期檢查、結題論證，特別關注過程研究與成果提煉，切實把好課題的科學性、前瞻性、創新性、實效性四大關，以期繼續廣泛地產生有一定質量的、具有區域引領作用的、有一定水準的研究成果；繼續抽機巡查和指導處於正常研究週期內的區級立項的規劃課題的實施情況；對不能完成各級規劃課題的單位和負責人，予以更強制的警戒力度。
（3）拓展相關業務：不定期組織舉辦或推薦選送各級各類優秀論文、教學反思的評比，並視情作出具體指導。認真組織徵集、評審、規劃、指導、結題、評比新一輪市、區兩級德育專項個人課題，積極參加一年一度的“長三角”徵文活動、xx市中國小“德育熱點大家談”徵文比賽、xx市中國小主題班會評選活動、xx市“甬江杯”學前教育主題徵文活動。
4.誠於德育指導。
以“堅持立德樹人宗旨，創新德育工作機制”爲核心，認真履行教育局黨委本學年初下達給區教科室的新職責和新要求，彰顯德育主旨，創新德育方法，拓展德育課程，凝聚德育合力，優化德育環境，全面推進全區中國小德育工作的研究與指導。將“中國夢·我行動”主題教育實踐活動與以“銘心踐行·伴我成長”爲主題的未成年人社會主義核心價值觀培育踐行系列活動緊密結合，把核心價值觀榮融入教育全過程，做到細、小、實，並強化“愛國、誠信、勤儉、友愛、孝敬”五方面的知行合一，弘揚傳統文化、民族精神。進一步提高學校德育工作的主動性、主動性和實效性，推進德育導師制和學生綜合素質評價，構建教學與德育一體化模式，精心設計“每月一主題、每週一重點”的德育活動主題。發揮德育課程的本質功能和學科教學的德育主渠道作用，將社會主義核心價值體系貫穿於中國小德育課程的全過程，並努力探索德育環境課程、德育實踐課程、德育自主課程、德育養成課程和德育精品課程，確保學生每年至少參加2次社會實踐大課堂活動，突出課程化、校本化和特色化。構建以學校教育爲主體、家庭教育爲基礎、社會教育爲依託的三位一體合作育人體系，形成每校有理事會，每班有家委會的新局面。抓好德育隊伍建設，提高德育幹部的業務水平和管理能力，組建名導師工作室、導師、德育教師工作坊，健全校外德育工作者隊伍，落實德育幹部待遇。加強學校少年宮和青少年道德講堂等德育陣地建設，推進學生社團和文化校園等品牌建設，運用心理健康教育成果，促進學生個性健康發展。
5.善於心育示範。
鞏固xx市首批唯一的心理健康教育示範區創建成果，鞏固xx區各校的xx市心理健康諮詢室建設成果和心理健康教育課程建設成果，強化內涵發展,並對全區中國小（幼）的心理健康教育工作，在制度建設、師資建設、硬件建設、課程建設、檔案建設、社會合作、區域交流等方面，進行擴充、規範、升級、創新，擴大浙江省心理健康教育教師c級、b級、a級教師和國家心理諮詢師隊伍（總量達到全區教師數的50%以上），規範各校專兼職心理輔導教師的教學行爲和輔導行爲，提高xx市學校心理健康教育規範化輔導室比例，並繼續爭創省一級心理輔導站20xx最新教科室工作計劃工作計劃。優化心理健康教育教師教研活動、工作坊、骨幹教師培養、名師工作室等專業提升平臺，創新校本化心理導航、心理素質拓展平臺，設立和跟蹤心理健康教育專項課題，積極組織開展或推薦選送區、市、省各級關於心理健康教育的教壇新秀、優質課、優秀課例、優秀案例、優秀論文、專項課題、技能大賽、優秀心理劇的評比，並繼續以絕對優勢領跑全大市各縣市區，使“鄞州模式”更具影響力。繼續強化校園危機預防和干預機制，有效防止和減少校園心理危機事件的發生，進一步提升我區中國小心理健康教育水平。
6.工於科技輔導。
按市教育局、市科協及市體育局等六部委科技工作部署，繼續促進校園科普行動，以項目爲依託，以活動爲載體，以培訓爲基礎，以競賽爲平臺，促進科技特色發展，促進學校科技教育縱深化、一校多品化發展，讓每一位孩子與科技互動、與科普結緣。開展學校科技教育“手拉手”活動，讓科技教育強校與弱勢學校結對幫扶，促進區域間師生的學習與交流，推動區域青少年科技教育的均衡發展。繼續開展科技示範學校和科普幼兒園的申報、推薦、評選工作，開展科技教育先進集體、優秀科技輔導員評選。繼續組織師生參加區、市、省和全國級的各類科技節、嘉年華、夏令營和賽車、風箏、機器人、計算機編程、電子製作、無線電測向、智力七巧板、頭腦om與di、科技創意微電影、科普故事表演、科普畫報等科技競賽或科技創新大賽，高調保持鄞州科技教育在全市、全省乃至全國的競爭力和影響力，並協助各校申報師生髮明專利。爭取擴大科技教育研究在規劃課題項目中的比重，並單獨設立科技教育研究的課題項目，鼓勵科技教師積極開展科研行動，總結經驗，探索規律，提升學校科教品位。
7.長於平臺建設
加強鄞州教育網的“教育科研”“德育時空”和“教育科技”等支網建設，及時準確地反映我區教育教學改革的新問題和新成就，展示各校教師在教育科研、德育活動、心理健康教育、科技輔導等方面的新成果，做到信息互通，資源共享（要求各校教科主任無條件每週一次登錄鄞州教育網的“教育科研”專欄，每學期有本校的教科信息展示），使之更貼近學校的教育教學改革，更好地服務於基層的學校和老師。認真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發工作，認真完成一年兩期的《xx區教育科研》電子雜誌編髮工作，保持實用性和指導性。指導和推進各校編髮教育科研類校刊，並評審和推薦區級、市級優秀年度校刊；做好各級各類學校（幼兒園）下年度的各級教科雜誌的徵訂工作。
8.甘於當好配角。所有教科員，要甘於配合各級領導，根據自己的職責、專長，分別積極承擔政府督學、現場評估、民意測評、主題調研、文物徵集、文字規範、對外交流等固定性或臨時性工作，呈現xx區教科室“小單位·大服務”的工作特色。
2023年教科室工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期，教科室工作將按照市教育局、教師進修學校和街道教育辦教科研的工作規劃，秉承學校“創新教育校本化”基本理念和“心養智慧團隊”教師隊伍建設基本目標，以研促訓，以研促教，將教師專業發展融入課題研究，將課題研究滲透進日常教學與管理，促進、助推教師專業發展，發掘、提煉、總結學校辦學成果，提高我校的教科研實效。
二、工作目標
1、以科研爲載體，促進學生健全人格的養成；
2、以科研爲平臺，催化教師專業化的成長；
3、以科研爲抓手，推動學校教育教學質量的全面提升。
三、具體工作
（一）營造教科研氛圍，加強教師的學習意識，提高教師學習的質量。
本學期校教科室將在原有“教研活動”中增設“同讀一本書”專業閱讀讀書交流活動，“讀書內容”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在專業閱讀中，要制定好讀書計劃，撰寫讀書筆記，撰寫讀書心得。每學期老師各撰寫一篇“教育新理念”和“課程改革”的讀書筆記。學校統一爲教師購買一本書籍，教師撰寫讀書筆記，開展交流活動。教師們積極參加本學期教育辦組織的讀書論壇活動和區教科室將組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。爲了提高教師讀書的質量，將舉行學期讀書活動評比，教科室將推薦相關教育專著，讓教師有選擇性地開展閱讀，同時撰寫出有質量的研讀筆記，讓讀書這一活動成爲教師內在的需要，並逐步養成讀書的習慣，提升專業素養。
（二）加強課題管理，務實有序地開展各層次、各方面課題研究，落實各課題的`研究工作，提升課題研究的深度。
1、以教育教深入紮實地的開展好“草根式”小課題研究，避免應付和形式主義，力求實效，及時將小課題研究成果轉化爲“教學生產力”，通過解決教育教學問題，有效的改進教學工作，使小課題研究形成爲我校的教科研特色。
（1）做好泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究的結題工作。在上學期中，學校教科室順利開展了泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》的課題研究中期彙報活動；本學期，將針對在課題中期活動中繼續做好課題研究的後續研究及課題的結題活動。
（2）做好街道級課題的結題工作。我校現有語文課題《運用柯甘式合作學習策略提高學生口語交際能力研究》《運用漢字科學，促進識字教學高效性》，數學課題《柯甘式合作學習中提高學生數學語言表達能力的研究》，英語課題《依託柯甘式合作學習策略，提高國小生英語聽說能力的研究》，督促各課題組做好課題研究情況記錄，學期結束前上交課題研究情況彙報，做好課題研究的階段性彙報工作。指導課題組長，收集好課題研究的過程資料，爲結題做準備。
2、積極引導教師申報泉州市、晉江市小課題工作，做好各級課題的宣傳、申報和管理工作。根據近幾年教師課題研究的經驗和教訓，認真做好課題的篩選工作，積極參加市級以上課題的申報，重點抓好課題的過程研究，原始材料的蒐集與整理，使我校課題研究規範化、科學化，上檔次、高質量。
3、充分發揮課題組的作用，對所承擔的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個同步”：即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學生髮展、教師發展、學校發展同步；課題實施與成果表達同步。讓每一個參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。
4、規範課題網絡化管理。根據市區教科室工作會議的要求，做好課題研究與管理工作。認真做好課題網絡化建設，所有課題，研究的過程資料及時上傳到教科室課題研究網頁。
（三）加強科研與教研的整合，科研的陣地始終是在課堂，所以要加強科研與教研的結合。結合課堂教學、常規教研開展研究實踐。我們堅持以課堂爲主陣地、以常規教研爲載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學工作中，通過日常的教學、教研和一系列有目的的活動推進教育科研的深入開展，使課題研究得到良性發展。教科室將與教導處配合，走好“新公民教育——-科研興校之路”等活動，將通過教研組內的磨課，試上，展示，研討等形式，促進教師的教研研究意識。對相關活動的過程性資料做好整理與積累，以便提取好的經驗，反思有待改進的地方。本學期將舉辦“泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結題活動”（初定4月），“兩地七校青年教師送教下鄉暨課堂展示”“心養片區公開周活動”（初定5月）等系列活動，以科研促教研，藉助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與實效，進一步實現優質教育。
（四）及時向教師傳遞各級論文評比信息，做好論文評比與發表的宣傳、推薦、統計工作。本學期中，教科室將以上級發文爲主，對教師開展好各級各類教學隨筆，論文，教案的評比工作，並對教師的文章進行修改，擇優推薦發表。對於獲獎的消息，要通過學校網站進行宣傳表揚，促進獲獎老師科研的積極性，同時對其他青年教師起引領作用。
（五）探索、整理《走在教科研路上》的出刊工作，重視提升論文質量；加強教師博客的指導與統計工作，使之真正成爲教師展示才華的舞臺。《走在教科研路上》將以多個窗口、各種形式，向我校老師邀稿，邀請相關骨幹教師進行編輯，提高文章的質量，讓《走在教科研路上》成爲學校教師教科研質量的體現。
（六）做好學校教科研工作的宣傳，積極向報刊雜誌投稿。
1、完善教科室資料建設。進一步增強全校教師的教科研意識，指導教師收集自己的教科研成果。對教師教育科研、繼續教育、師資培訓等方面的文檔，及時做好收集、整理工作。
2、做好教育科研成果的發佈、交流與共享。結合有關要求，鼓勵教師參加各類論文評比活動，積極向報刊雜誌投稿。結合課題研究工作，認真做好教師教育論文、教學案例、學習心得等的撰寫、收集工作。
3、教科室及時做好相關通訊的撰寫，發表於學校、教育辦、市教育局網站，爲學校的教科研工作做了很好的宣傳，本學期將在上學期的基礎上，及時對學校的各項工作作宣傳，力爭再創好的效果。
（七）做好教師培訓工作，加強適崗期教師培養培訓
1、組織教師參加上級有關部門組織的各類培訓和學習等工作。
2、積極組織教師參加全方位的交流活動，包括開設示範課，公開課，同題異構課；舉行交流會，師徒結對，舉辦友誼賽等。
3、做好校本培訓工作。採用多種形式對教師進行培訓，推動教師成長。請專家到校講座，開闊教師的眼界，提升教師的素質。指導教師自我學習，學習現代教育理念，促進教師專業成長，優化知識結構，提高教師的業務能力。
4、按照市教育局、進修學校《關於加強適崗期教師培訓工作的意見（試行）》，對照晉江市中國小幼兒園適崗期教師培訓三年考覈項目表，組織好各項活動，及時建立新教師檔案。20xx年9月以來入伍公辦和合同教師適崗期培訓對象，我校有22人。今年（第二年）的項目業務學習方面3項：研讀課表、閱讀專著、命題及課題研究，教學常規方面有6項：備課說課、上課、聽課評課、作業佈置及批改、粉筆字硬筆字、班級管理，發展規劃方面有2項：學習計劃、成長規劃。本學期根據教育辦工作安排，擬組織適崗期教師粉筆字、硬筆字書寫比賽，不合格者每年均應參加片區比賽直至合格。按要求，第三年應開展教學新星比賽並參加市級比賽，現在要求新教師公開課需逐級開，一般應按校級-街道級-市級順序進行。
四、每月工作
三月份：
1、制定學校教科研工作計劃
2、參加街道教科研工作會議，並及時傳達會議精神
3、召開學校教科研例會
4、參加市國小新課程國小數學學科研訓暨第一學段30分鐘教學比賽活動。（數學老師聽評課）
5、申報市級主題研討活動（語文學科數學學科）
6、學校小片區管理活動
7、參加市國小各學科優課、微課比賽（思品學科）
8、各教研組“同讀一本書”讀書交流
9、市進修學校洪民族老師“智慧足球”專題講座
10、開展校內講堂
四月份：
1、參加全市國小藝術學科“科學處理教材重點”（美術）主題活動
2、參加全市國小科學課堂教學觀摩評優活動
3、參加市國小英語“國小英語踐行新課標系列之三——寫作教學的有效性”主題研討活動
4、參加市國小綜合實踐說課評選活動
5、組織參加省第十一屆國小數學課堂教學觀摩研討會
6、各教研組“同讀一本書”讀書交流
7、泉州市教育科學“十三五“規劃（20xx年度）立項小課題《一年級課堂“疲倦期”專注力提高的對策研究》結題活動”
8、邀請廈門人民國小張悅宏導師做足球專題講座
9、開展校內講堂
10、選派參加“協作校”語文學科“課外閱讀指導”研討活動（4月8日東石井林國小）
11、承辦“協作校”數學學科“國小生數學認知結構的構建與拓展”專場活動（4月9日）
五月份：
1、申請街道教育辦教研“開放周”活動
①“兩地七校”青年教師送教下鄉暨課堂展示
②心養小片區教研活動（嶺山國小心養國小）
2、參加全市國小數學“數學思考”主題研討活動
3、參加市國小體育學科“足球進校園運用”運動教育模式進行課堂教學的探討主題研討活動
4、參加市國小科學課堂教學觀摩評選活動和研訓活動
5、參加市國小品德與生活（社會）學科研訓活動
6、參加池店東山國小省級綜實萬名骨幹教師成果展示會
7、各教研組“同讀一本書”讀書交流
8、開展校內講堂
六月份：
1、參加市國小科學學科“做中學”主題研討活動
2、市教科培一體化研討活動
3、市國小學科評選活動有效性的實踐與研究調研工作
4、街道級課題結題檢查
5、各教研組“同讀一本書”讀書交流
6、整理《走在教科研路上》的出刊工作
7、做好學校教科研工作總結
2023年教科室工作計劃 篇4
一、指導思想
堅持“爲學生的發展服務，爲教師的成長服務”的思想，在縣教科室的指導下，在校長室的領導下，務實奮進，開拓進取，進一步落實科學發展觀，全面推進“科研促進質量”的科研興教戰略，圍繞學校提出的工作目標，聚焦課堂，研培結合，以課題研究
爲載體，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續發展，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、工作目標
1.規範課堂教學行爲，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究爲突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益爲着眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以預習、課堂教學、限時作業爲重點的教學改革，優化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。
3.加強理論學習與教學實踐的聯繫，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業發展，提高自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向學習型、研究型轉變。
4.充分發揮教科研的引領作用，加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。
5.紮實開展校本教研。以專業引領、同伴互助、教學反思爲重點，深入開展常態課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學設計爲重點，優化課堂結構，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續發展。
三、採取措施
(一)規範課題管理，突出科研的實效性
深入開展課題研究，以課題研究爲突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考覈和檢查。
不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基於教育教學，帶着課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態化和實效性，形成以教科室爲主導，主持人爲中介和橋樑，參與教師爲主體的三級教科研網絡，踏實穩健地開展研究。
定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，並撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關活動資料。
善於積累各種資料，並能對原始資料加以積累和提煉，在總結中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入<教科研>，努力辦好這份刊物，使它成爲廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優秀論文向市級以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級各類徵文評比。
(二)加強教師隊伍建設，繼續促進教師專業化成長
本着年輕教師進步大，骨幹教師出特色的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，對教師進行分層培養。建立“以校爲本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。着力構建校本交流平臺，積極推進校本研究，打造教師專業成長之路。
1.讀書反思提升
營造學習化環境，建設一支結構合理的科研型教師隊伍。繼續實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個爲主、四個結合”的讀書策略:學習內容以學習教育名著和新課程理論爲主，與博覽羣書相結合;學習形式以個人自學爲主，與集體學習結合;學習時間以業餘爲主，與課餘學習相結合;考覈結果以理論指導實踐爲主，與檢查交流讀書筆記和讀後感相結合，鼓勵教師廣聞博覽。學校將把讀書活動列入教師專業發展考覈及常規檢查中，學習時間15周，每週一次，學習內容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學類期刊。同時，教科室關注現有的主要教育教學刊物，收集先進的教育理論文章，彙編成<教科研文摘>發給教師，爲大家的學習提供方便，從而促進教育教學觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學期將舉行讀書交流活動，以便評價老師們讀書效果。
2.專家引領輻射
一方面提倡教師從專業報刊及互聯網上學習和引進名家教學思想，積極參加各級的教研活動，並將活動中的先進理念和操作方法帶回來，和大家進行共享。另一方面我們將採用觀看錄像、邀請專家進學校作專題講座，爲本校課題研究工作提供指導，促進我校教師的專業發展。本學期將通過名師引領、課堂示範、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮、縣教研活動，所有教師要按時參加相關學科的活動。如有事不能參加，必須提前請假，寫好請假條。
3.紮實開展校本教研
認真研究探討課改中出現疑難問題的原因及解決問題的策略，使教研組、備課組在學科建設、課題研究
等方面發揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯繫，使科研進一步貼近教學，甚至融於教學，更好地爲教育教學服務。教研組活動各學科每週都要正常開展。每週開課，七年級、八年級、九年級輪流開課，各學科儘可能圍繞各學科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下:
周次3、7、13、164、8、14、175、9、15、18
七年級語文、地/生數學、政/史英語、體/藝
八年級數學、政/史英語、物理語文、地/生
九年級英語、物理語文、化學數學、政/史
開課後，教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發至學校信息中心。每週一，教科室將把上週開課教師的開課證明和下週的開課通知單發給年級負責人。
4.支持教師互助學習
抓好“一人學習，衆人受益”式培訓。骨幹教師或青年優秀教師外出學習、培訓考察，回校歸來要寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神，產生一人學習，多人受益的效應。充分發揮學校的“師徒”結對作用，舉行新一輪師徒結對儀式，並加強師徒開展活動的過程管理，完善師徒工作常規制度和師徒結對考覈制度。深入開展中青年教師學術沙龍活動，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動，並邀請兄弟 學校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內涵。
(三)進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱鉅的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化，就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，進一步完善教科研機制。
1.各項活動統籌安排，統一協調，列出負責人、內容、時間、形式，及早公佈，使活動明確有序，進展順利。
2.建立考覈與獎懲制度，以調動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考覈，評選“優秀教研組長”，優秀備課組長”。
3.鼓勵教師積極參與課題研究。學期末，參考課題研究、論文發表、沙龍活動情況等，評選“教科研先進個人”。
四、具體工作安排
9月份:
1.制定學校本學期教科室工作計劃。
2.合理安排本學期靜校教研活動計劃。
3.研究確定學科教研組長、備課組長。
4.召開教研組、備課組工作會議，討論其工作計劃的制定。
5.發放教研組、備課組、個人工作計劃表，指導填寫並收取歸檔。
6.靜校教研:集體備課，提前備兩個星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節活動。
10月份:
1.教研組、備課組活動資料展評。
2.與外校進行教學研究交流活動。
3.做好<教科研文摘>的編輯工作。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學設計評比活動。
11月份:
1.案例研究交流會。
2.讀書筆記檢查。
3.以課程改革爲主題的中青年教師學術沙龍活動。
4.進行論文評比活動。
5.完成各課題研究階段總結。
12月份:
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
2.編輯<教科研>。
3.完成教科研工作總結。
4.各課題組彙總上交各種材料，教科室進行資料歸檔。
5.對全校教師進行教科工作考覈。
6.評選“優秀教研組”、“優秀備課組”、“教科研先進個人”，對評出的先進集體及個人進行表彰。
2023年教科室工作計劃 篇5
今年，我校教研工作將按照上級部門有關文件精神，以提高教學質量爲重點，以提升教師技能爲抓手，立足實際情況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進教育的均衡發展和教學質量的進一步提高。同時將更加深入地開展網絡教研，發揮網絡教研媒介和工具作用，爲校本教研的良好實施提供更爲便捷的途徑。
主要工作
1.組織教材培訓學習，切實提高教材培訓實效。堅決貫徹大武口區教研室“研訓一體化”教材學習培訓模式。開學初組織任課教師通過教材分析、教法研討等形式，掌握新教材的編寫理念、編排意圖、結構特點及教學要求，提升教師解讀教材、鑽研教材以及科學使用教材的能力。教師在學習各學科教師用書的基礎上，寫出XX字的學習筆記。
2.進一步深化網絡教研活動，拓展網絡教研的使用空間，提升教師的信息技術素養和教育科研能力，發掘網絡教研的蘊含價值。
首先，建立教師個人網絡教研檔案，規範教師個人文本統計，使網絡教研真正融入教師日常教學活動中。
其次，充分發揮校園網站作用，內容包括：辦學理念、課程改革、教學科研、課題研究、教師博客、教學設計等欄目。在網站的下載板塊可以提供教學資源的上傳與下載，新思考博客提供教師交流的平臺。通過教師在個人成長博客上撰寫教學反思、教學經驗交流等以及通過瀏覽其他學校、教師的優秀教學經驗和做法，取人之長、補己之短，提高教師課堂教學技能、拓寬教師教學思維、拓展新形勢下教師發展的視野。
再次，集體備課——上傳“博客”交互修改，實現資源共享。主備教案的教師和組內其他教師合作集體備課，組內其他教師圍繞主備教師的教學構想網上展開討論，主備教師可以隨時吸納和整合大家的意見，對原有的教學設計進行必要的調整，撰寫課時教學設計。其他教師再根據自己的教學風格和班級學生實際做增刪修改，成爲自己的教學方案。完成教學之後，組內教師共享“教學反思”，利用網絡平臺交流教學得失。整個集體備課過程中對教案進行“四度調整”，既便於學校管理，又便於教師分層次反思修改，同時能夠清楚地區分教前與教後的調整、個體調整與集體智慧結晶的調整。使教學個性得到培養，教學差異得到互補。
最後，網絡課題——使課堂教學研究即時化。鑑於傳統課堂聽課老師不能交頭接耳、現場評議，評課必須另找時間、地點，課例的利用率不夠充分，研究停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織教師在網上進行評課、說課，實現課堂教學研究即時化。
3.各學科以學科小專題爲依託開展校內研討課，研討課的目的在於幫助教師解決教學實踐中的問題，圍繞“提高每一節課的教學質量”這一主題，探索有效的研討課活動形式，以集體備課—推選個人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達到研討目的，努力調動教師參與教研活動的積極性，促進良好研討氛圍的形成。
（1）語文學科小專題制定。我校在去年語文學科小專題《以讀促寫，讀寫結合》取得明顯效果的基礎上，今年根據大武口區教研室的文件精神，又制定了《創設課堂情境，啓發學生想象》小專題，力爭使課堂變成研究陣地，激發學生參與解決問題的興趣。
（2）數學學科在去年課堂技能大賽的基礎上，今年將開展數學優質課比賽，選拔優秀教師參加大武口區數學優質課比賽。
4. 深化課題研究，進一步提高課題研究質量。我校將依據研究需要，組織各級學科帶頭人，制定課題，進行申報。有針對性地開展專項研究，提高研究水平。
5. 切實搞好教師繼續教育工作，促進教師專業化發展。爲使廣大教師深入瞭解心理健康理論，學習探討新課程所倡導的教育教學評價方法，提高教師實施素質教育的能力和水平，推動基礎教育工作改革深入開展，全面提高教育教學質量。我們制定了繼續教育培訓計劃，嚴格按照計劃開展培訓工作。
培訓以教師自學與集中培訓相結合的形式，以《新課程下課堂教學技能的創新與發展》、《新課程課堂教學行爲創新》的校本培訓爲重點。加強學習與理論的應用，注重開展實踐性活動。定期進行各章節的學習講座，及時進行課例的研討交流與反思，教師必須做好繼續教育筆記。做好培訓記錄、考勤記錄，收集培訓講稿、學習成果資料、考覈成績表等資料的整理工作。正確、嚴格填寫考覈成績登記表，做好培訓總結工作。通過培訓，力爭使全校行政人員、教師通過二、三級培訓，把培訓實效落到實處。
6.組織廣大教師認真學習各科《新課程標準》，在課堂教學中以推門課、優質課、課堂技能大賽等形式督促教師實現《新課程標準》規定的教學目標，貫穿《新課程標準》基本理念。
《新課程標準》實施過程中有些教師不適應或不得要領，有的教師擺脫不了多年駕輕就熟的套路；有的教師有人聽課時採用新方法，沒人聽課時又回到老路子；有的教師一味追求形式上的新，教學形式與內容脫節。爲了真正領會《新課程標準》精神，我們將做廣泛調查研究。一是制定新課標新教材使用反饋意見卡，瞭解新課程實施過程中，不同水平的教師對新課標和新教材有哪些認識和困惑；二是利用集體培訓時間，下發教師培訓徵求意見卡，調查瞭解教師對培訓工作有哪些收穫和建議，爲下次搞好培訓提供依據；三是通過聽課、開教師座談會的方式瞭解教師們的需求；四是與學生座談，通過座談，瞭解學生的'學習得失，掌握教師的課堂教學狀況，使教學觀念得到更新，駕馭新教材的能力得到提高。同時，組織教師進行《新課程標準》試卷考試，將《新課程標準》理念吃透。
2023年教科室工作計劃 篇6
一、指導思想
在校長室領導下，以校長室“年度工作意見”爲指導，以“創新、發展、和諧”爲主題，以“營造書香型校園”爲目標，以隊伍建設、課程改革、校本培訓爲重點，以教學常規科研化、教育科研常規化的整合爲機制；更新觀念，深化改革，創新發展，積極開展新的教育形勢下的教育科學研究工作的探索，推進新課程改革；加大校本教研的力度，加強課題的過程研究及過程管理力度，通過有效的服務、管理和指導，堅持讓教科研成爲學校的具體工作；堅持讓教科研走進教師的教育教學，不斷提高我校教科研水平，爲教師的專業成長與發展服務，爲學校管理決策服務，爲教育教學服務。
二、工作目標：
1、不斷改善學校教科研方式，追求實踐層面的創新，推動學校教育教學質量的全面提升。
2、進一步營造積極向上的校園科研氛圍，進一步增強教科研服務意識，加強教科研管理，使之更加科學、有序、高效，以實效創實績、以實績展風采，爲學校爭創市優秀教科所創造條件。
3、進一步落實教師專業成長工程，以課堂爲平臺、以科研爲抓手，讓教師走上專業發展之路。
4、加強教師的理論進修和實踐能力提高，加強校本培訓，打造一支素質過硬、科研能力較強的師資隊伍。
5、以校本科研課題與個人課題爲抓手，認真做好課題深入研究和總結工作，注重過程、重視積累、強化反思。
三、主要工作
（一）教科研工作
1、基本目標
進一步加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想；指導教師結合教育教學工作過程中出現的實際問題，選題立項，發揮教師參與課題研究的積極性和主動性，倡導教師行動研究，針對“小而近，切而實”的課題進行研究，切實解決學校、教師教育教學工作中的實際問題，促進學校改革和教師專業發展。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，重點抓好省、市級課題，把教學中發現的問題課題化，把解決問題的過程變成教學研究的過程，促成教學常規的科研化，落實教育科研的常規化，真正實現教研科研的整合，逐步提高教師的科研認識水平。
2、主要措施
（1）營造“科研興校”的氛圍
在鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實扭轉觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，營造“科研興校”的氛圍。
（2）建立健全教育科研網絡。建立與健全學校教科研的組織機構並形成網絡，這是實現教育科研目標的重要保證，形成“分管校長—教科室—課題組（以教研組、年級組及備課組爲基礎）”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時，加強課題組建設。要切實加強立項課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將按《江蘇省溧水高級中學教科研工作條例》，認真實施教科研課題的管理工作，切實抓好各級各類課題的實質性運行操作。
（3）深入基層、深化研究。深入教研組，深入教師，深入課堂，會同教學處作好課堂研討工作，研究新大學聯考、新課程，探索新路子。注重發現和培植教育科研典型，落實教育科研爲教育決策服務和爲教育實踐服務的指導思想。組織教師學習現代課程改革方面的教育教學科研理論，提供各地教育科研情況和教改信息，加強課題研究和教育教學反思的力度，普及教育科研的知識和方法，倡導教師閱讀教育科學研究的經典書籍，提高教師教科研理論水平，以適應現代教育發展的需要。
（4）加強校本研究及成果的應用。開展校本教科研活動，推廣本校科研成果，讓優秀科研成果在省溧中紮根發芽，形成“每個教師都能用科學的理論指導教學實踐，在實踐中提煉理論”的校園教科研共識，形成使學校逐步走上“向教育科研要質量”的道路，促進學校教育教學質量不斷提高。
（5）爲教師構建教育科研平臺。我們學校有一批傑出的特級教師、市縣學科帶頭人與優秀青年教師，教學教育業績非常突出，教科室將與他們一起總結教育教學成果，研究並推廣他們的教科研成果，同時也促進他們向更高學術境界邁進。我們學校有大批具有潛力的老師，教科室將與他們一起探討新的教學教育理論，反思教學教育行爲，以便更快成長、發展。我們學校有許多教師都渴望通過參與教育科研活動，解決教育實踐中出現的一系列的敏感問題，教科室將與他們一起學習，學會科研方法，學會在教學中研究，在研究中教學。教科室將倡議全校教師，特別是教研組長、各級學科帶頭人必須有相應級別的學科教科研課題，人人爭做科研型、學者型的教師。堅持教科研究和教學研究相結合、教科研究與教學實踐相結合。倡議全體教師要結合教育教學實踐，積極投身教育科學研究，加強反思，認真做好專題總結，每學年寫一篇有一定質量的教育教學論文（市級以上獲獎或發表），將研究結果化爲教育教學生產力，努力做一個既有教育教學的基本能力，又有教育科研能力和教育創新能力的優秀教師。對廣大年輕教師要積極開展實踐，認真總結，善於反思，每學期寫一篇有一定質量的教育教學論文，並向教育教學報刊雜誌投稿；學校積極爲教師牽線搭橋，創造條件，力爭有更多的文章能在各類刊物發表，青年教師還要積極主動參與學校課題組活動，力爭有自己的課題。
（6）做好課題的管理工作。爲了讓課題研究開展得更深入、紮實，教科室要求全體實驗教師要做到每個課題組每月舉行一次科研例會，由實驗教師彙報自己的課題研究情況；做好課題的過程性資料蒐集和整理工作，及時分析好實驗中的得失成敗；每個子課題組要按計劃開好研究課和實驗課，並做好說課、評課工作，同時將說課、講課及評課等過程性素材積累下來，並作好素材分析工作。教科室將加大對課題進行過程管理與動態管理，每月檢查一次，包括資料的整理與積累，所遇問題及後續計劃等等。科室成員將分工負責對課題的跟蹤。做好課題結題準備工作，做好課題組開展課題的結題前工作，並結合部分子課題，我們將請專家來論證指導，確保結題資料的質量。
（二）課堂教學調研工作
爲加強對課堂教學調研工作的領導，根據各學科教研組的具體情況，將會同教學處並徵求各學科教研組長意見，共同選擇優秀骨幹教師，成立校課堂教學調研工作小組、聽課與評課小組；並對我校的青年教師的課堂教學給予評價。
1、積極參加課堂教學調研工作。調研的主要形式有：
（1）深入課堂聽課。即不打招呼，“推門聽課”，對照《校課堂教學評價20條》對被聽對象的課進行評價。
（2）聽課後，由調研工作小組負責人和其他成員一道對教師授課內容進行檢測，瞭解課堂教學的達成度，並對課堂教學作出初步診斷，分析影響課堂教學達成度的因素，並反饋給授課教師，以資他們的反思與總結。
（3）開展問卷調查和學生座談會。教科室在聽取調研工作小組成員意見的基礎上，設計教學情況問卷調查表，定期調查，對調查結果進行分析、總結；選擇各班級各類層次的學生代表座談，聽取他（她）們對任教師課堂教學的意見。並及時將學生所反映的意見作歸類分析，形成書面材料。
2、對每一次調研活動，調研工作領導小組負責人將參加調研工作的全體成員的意見加以綜合，寫成書面反饋報告一式兩份上交教科室，由教科室將其分別上報校長室和留教科室存檔，爲學校的教育教學管理決策服務。
3、各學科調研工作小組負責人是調研工作的組織者和直接責任人。爲保證調研工作的實效性，必須堅持評價的科學性和真實性、堅持正確的導向性和公正性。本着實事求是的原則，客觀、公正、全面地評價被調研對象的教學，使教學調研工作有利於發揮教師教學工作的主動性、積極性和創造性；有利於教師實現教學觀念和教學方式的轉變；有利於教師反思意識和專業能力的發展；有利於鞭策後進。同時重視收集課堂反饋信息，真正獲取課堂第一手材料，爲學校教學決策當好參謀。總之，有利於教師的專業成長和學校教育教學事業的發展。
（三）教師的培養工作
加強學校特級教師教育教學思想與教育教學藝術的研究，將我校特級教師的教育教學成果、教育教學思想及藝術轉化爲學校教育教學生產力，帶動更多的教師從教育教學實踐中探索教育藝術，提升教育教學的影響力。
爲市縣學科帶頭人、優秀青年教師、教壇新秀的進一步發展，創造條件。一方面，積極組織他們指導青年教師，組織對青年教師的傳幫帶工作；另一方面，也積極地爲這些各級名優教師的進一步發展創造條件，促進他們進入更高的學術境界。
進一步改進和規範青年教師的培養工作，繼續規範導師制工作，加強導師制工作的過程管理和質量效益的跟蹤，強化導師制工作的質量目標檢查。繼續深入開展青年教師的各項教學競賽活動，舉辦青年教師和骨幹同臺競技的教學觀摩活動。鼓勵老教師和中青年教師結成“青藍”對子，老教師用寶貴的教育經驗和多年來形成的高尚的師德去指導和影響青年教師；青年教師則可以憑藉接受能力快的優勢，大膽嘗試，反過來促進老教師投身教育改革新的實踐活動，從而實現以老帶新、以新促老，共同提高素質教育的能力。在培訓中，將強化德育的教育，先要思想正，才能業務硬。認真組織開展“課堂教學評優”活動，組織好青年教師示範課和評課競賽，推動課堂教學改革，提高教師課堂教學水平，全面提高教學質量。
加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取走出去，請進來的辦法，爲教師的學習創造有利條件和提供機會，爭取邀請省市教育系統專家講座兩次以上，學校組織講座二次以上，從而來幫助教師提高教科研能力和教科研水平。強調教師每年必須讀好一、二本教育名著，加強督促檢查讀書卡片或者讀書心得，使學習落到實處，並倡導教師結合教育教學實踐進行體會、反思。
1、與教學處共同確定好培養對象：定好人頭，以培訓班的形式進行。
2、培訓的方式
（1）參照以往骨幹教師培訓班的培訓模式規範進行；
（2）以組內培訓與學校組織培訓相結合。
3、豐富培訓內容
（1）聽課；
（2）開公開課、研究課；
（3）聽專題講座、組織外出學習和考察；
（4）舉辦教科研沙龍活動；
（5）舉行各種競技比賽活動等。
（四）其它工作
1、協同教學處做好平時的教育教學常規管理和指導工作
（1）協同教學處在各年級定期進行聯手調研，幫助薄弱學科、教學有困難的教師進行診斷性分析，幫助他們儘快改進教學。
（2）定期做好大學聯考信息的收集、整理、彙編、發放。
（3）繼續對青年教師實施“五個一”工程，即：寫一篇論文，上一節公開課，出一份試卷，寫一份教案，做一個課件。組織人員進行評比，爲優秀青年教師和教學新秀的評比打下一定的基礎。
2、做好教科研資料的收集整理等常規工作。
3、做好教師發表論文、各種獲獎作品的登記、整理、編輯、裝訂工作。
4、加強與名校的聯繫與交流工作。
2023年教科室工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期，教科室工作繼續圍繞上級教科研部門和學校的工作要點，以“教育科研服務於課堂，服務於教育質量”爲核心理念，打造學校細節研究文化。以 “十二五”省級立項重點資助課題《關注細節，教師教學風格形成策略研究》以及蘇州市級、太倉市級系列課題研究爲抓手，加強教研、科研的整合，改革課堂教學模式，提升教師教學水平;以教師發展學校爲平臺，以學科研究工作室爲主體，培養一批不同層面初具教學風格的骨幹教師，促進不同層面的教師專業的成長。
二、工作內容：
1.做好各級課題的研究工作。重點是做好省級課題研究成果的目錄梳理工作，並依託教研組開展推進工作，通過教研組研討活動收集大量課堂案例。蘇州市級和太倉市級課題主要做好課題開題(暫定)和網站的建設。
2.進一步加強教師隊伍建設。加強骨幹教師的梯隊建設，做好骨幹教師的年度考覈工作。開展青年教師的系列培訓活動。
3.制定20PC年度繼續教育計劃，繼續組織教師開展豐富多彩的校本研修活動，並在日常中做好繼續教育過程性資料的收集和課時的及時記錄。
4.做好各級各類教學論文的評比和投稿工作。
5.編輯敏思校報，加強學校文化信息的宣傳。
三、具體工作措施：
(一)抓好梯隊建設，促進教師隊伍優質發展。
1.進一步加強教科研隊伍的建設。
一方面以“經貿國小教師發展學校”項目爲抓手，開展不同梯隊的教師專業培訓。在學期中，教科室將與各科室協調，努力做好教師的專業培訓活動。主要形式爲：專家講座、導師引領、課題研究、外出學習等，促進教師教學能力的提升。同時也將結合學科共同體、課題核心組等形式，通過專題講座、課堂展示等形式同時充分發揮骨幹教師的示範與帶頭作用。
2.關注青年教師的成長。繼續開展校內五年以內青年教師的系列培訓，常抓不懈形成特色。本學期將繼續進行 “青年教師月沙龍活動”“青年教師彙報課活動”“師徒結對活動”等多種形式促進青年教師的快速成長。
3.認真做好課題核心組的建設。以省級課題子課題組長和校骨幹教師爲核心成員，每月圍繞課題研究進程開展主題研討活動，聘請省市級教科所專家進行指導，圍繞研究課題的成果目錄開展資料的收集和撰寫工作等。切實提升骨幹教師的科研能力。
(二)強化意識，抓實各級課題研究工作
提升教科研意識，規範各級課題管理，是確保科研實效的保證，是提升學校教科研工作的關鍵。本學期教科室將結合上級相關文件和課題研究階段目標，組織課題組核心成員深入開展課題研究工作。
1.加強課題月例會活動
本學期，教科室將每月一次組織課題組核心成員的專題研討活動，結合課題研究的核心內容，梳理研究成果撰寫目錄，並明確每月課題研究推進方向和形式。實行課題管理責任人制度，省級課題組長和各市級課題負責人則結合課題方案認真制定研究計劃，並每月能組織課題組成員有序開展相關活動，每次活動有主題、有活動方案、有課堂實踐研討、有理論學習和探討，以提高課題研究的實效性。做到分工到人，計劃、總結、活動記錄、資料收集等過程性資料能落實到教師分別承擔，並能及時上傳至課題研究網站。
2.加強課題理論學習
本學期的課題理論學習還是分爲三種形式：一是擬邀請省市級教科研專家到校進行課題理論知識的專題講座和研究成果目錄的梳理，各學科研究共同體仍聘請各級專家作爲導師指導開展課堂研究活動，青年教師繼續聘請施國良老師到校進行專題指導。二是各課題充分發揮校級骨幹教師的引領作用，在校內開展理論講座、主題沙龍研討活動等形式，夯實課題組成員的理論基石。三是結合校讀書活動、教師發展中心《燃狄》、主題網站開展自主閱讀交流活動。教科室也將定期收集先進的教育理論文章，供大家學習，提高教師的科研水平。
3.各級課題的研究工作：
省級課題《關注細節，促進教師教學風格形成的策略研究》將做好前期研究成果的梳理和以及制定下階段的研究方向。本學期主要做好課題研究成果的目錄梳理，並以此作爲階段的研究重點，結合教研組開展課堂實踐研究，收集相關研究案例。研究的形式主要爲這兩個方面，一是課堂觀察的研究案例收集，期初在課題組成員中確立課題研究課，共5節，其中2節爲總課題的研究課，3節爲各子課題的研究課，每一節課中能結合各課題研究內容設計相應的觀察量表，並開展研究與研討活動。二是教師成長案例的收集，繼續開展各學科研究核心對象的日常課堂研究，在學期中通過觀課，研討等形式促進教師的專業成長，並提煉研究成果。兩個蘇州市級課題和一個太倉市級課題是總課題的子課題，則根據主課題研究計劃開展研究活動。但作爲獨立課題還將做好相關級別課題的研究要求，並做好課題網站的建設。
太倉市級“‘立體寫作教學’校本化架構的研究”，本學期將結合經貿國小書香校園的推進認真開展研究工作，將繼續依託語文大組開展習作教學的主題研討;完善學校閱讀動力系統的建設;校本閱讀指導書目的整理、校對、編印工作;校本閱讀與寫作的校本課程的研討。
太倉市級微型課題，在立項後將開展開題和研究工作。課題負責人將結合課題研究內容制定學期研究計劃，以體育教研組爲研究單位，依託日常教研組活動開展研究工作。
4.加強日常教研專題的研究工作
本學期將配合教導處開展校本教研組的改革。主要是做到教研組能有明確的研究主題，每一次活動能有主題性，過程中注重互動交流等。因此，在期初制定教研組活動計劃時要明確教研專題，圍繞學校的主課題，課堂教學中的實際問題，落實研究方向。在教研組的研磨課、研討活動等教研活動中，將課題研究作爲一個重要內容進行，開展理論學習、課堂案例分析和相關經驗的提煉。並將相關內容上傳至博客羣中。能運用敏思博客學科羣開展課堂研磨活動，並能及時將相關內容上傳至教師學科博客羣。同時也將課題研究與日常各類研討課相結合，一是在研討課中要立足研究專題開展主題式研究;二是課題組將選擇一部分課堂運用課題的課堂觀察開展研究;三是要求課題組成員能立足教研組指導平時的教學實踐，打造精品課，充分發揮課堂作爲課題研究的主陣地的作用。
4.加強制度管理
本學期將繼續開展教師團隊及個人的評價激勵制度，繼續進行教科研等級考覈制，根據課題組成員考覈標準和非課題組老師課題考覈標準，在學期末對老師進行教科研綜合考覈。
(三)加強校本研修，促進教師專業成長
1.規範學校教師繼續教育培訓
健全教師繼續教育制度，認真制定繼續教育培訓計劃，與各科室協調，有序開展各級各類培訓工作，確保每個教師每年接受培訓時間不少於100學時。在活動中，做到每一次活動有主題、計劃、過程資料，並注重活動的實效性。本學期將着重做好日常繼續教育培訓資料整理和學時的記錄
2.落實校本培訓的內容
主要通過專題講座、專業培訓、教師發展學校、課堂研討等形式努力爲教師創設機會、聘請專家或搭建平臺，爲教師的專業修煉和成長服務。同時，學校將繼續開展教師讀書活動，本學期重點做好寒假讀書心得的互動交流和教研組日常教學專著的學習，讓每一位教師都參與到讀書活動中，並能在活動中自身有收穫和提升。
3.加強校本研修的考覈制度
結合上級部門的相關要求，制定相關考覈要求，每一次活動要做到活動的簽到、過程的記錄和成果的反饋工作。
(五)加強科研成果的推廣
搭建多元化的交流、展示平臺，充分調動教師的科研熱情。在實踐研究的基礎上鼓勵教師參加各級各類的徵文、評比競賽。
1. 搭建課題研究網站。通過網絡平臺，及時上傳課題研究過程性資料，使課題研究紮實、細緻、有效。教科室及各級課題負責人將做好每月的更新工作。
2.編印校報。本學期將編印經貿國小校報兩期，及時記錄學校大事，也爲教師和學生的作品搭建展示的平臺。
3. 加強研究論文的評比與發表工作。一是加強日常教師教學論文的撰寫指導和推薦發表工作;二是開展學校期末教學研究論文的評比和專家點評工作。三是繼續做好各類論文比賽的參賽組織發動工作。 教科室將認真做好教師服務工作，做好各級論文評選的收集、整理、遞交工作;做好骨幹教師、青年教師的論文寫作指導和推薦工作。本學期重點做好教海探航、師陶杯等重大論文評選活動的參賽活動;省市級專家的專項指導活動;課題核心成員的研究成果撰寫指導工作。
2023年教科室工作計劃 篇8
一、指導思想
秉承“以人爲本，特色立校，爲學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”爲指導思想。堅持爲教育教學服務，以抓教學質量爲目標，以常規教研爲基礎，以發揮市區校級骨幹教師輻射示範作用爲突破口，深入開展農村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發揮教科研在教育教學工作中的先導作用。
二、工作目標
1、以教師隊伍建設爲中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。
2、完善校級小課題申報、考覈、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。
3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”儘可能把研究行爲轉化爲相應部門的管理行爲。
4、藉助網絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果爲核心，推進課題過程管理與研究。
三、工作要點及思路
第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。
到校三年以內的青年教師，以備課組爲單位，開展“團隊帶教”。
具體措施：
1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節以上，根據聽課發現的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。
2、認真參加各級優質課，競賽課活動，同組教師關心指導。
3、青年教師積極參與網絡教研(教學隨筆等)認真總結教學得失及教學問題。
4、每期結束前一個月，通知教科室上1—2節彙報課(所在組教師、 教務主任，科研室主任、分管校長參加)
5、統一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審覈修訂保證試題質量。
6、制定“團隊帶教”考覈辦法，對團隊帶教成績突出的發放榮譽證書並給予備課組物質獎勵。
第二、進一步強化市區級骨幹教師在學科領域的輻射引領作用。
具體措施：
1、 開學後落實市區骨幹教師承擔講座等多種形式的校本培訓任務。
2、 根據自願和學校確定的形式落實對學科團隊建設指導任務，簽定責任書，落實具體責任。學年末召開學科團隊建設經驗交流會，考覈市區骨幹教師輻射引領效果，推廣成功經驗。
3、 按照市區骨幹教師對非規範級學校的要求，加強對骨幹教師過程管理(示範課2節/年;網絡教學隨筆、調研報告、課題申報等)組建考覈隊伍，並真正落實考評職責。
第三、完善校級骨幹教師培養考覈機制。
具體措施：
1、在學校新領導班子面前，重新梳理修訂校骨幹教師考覈評選指標體系和教育科研獎勵辦法。再審訂通過後加強宣傳，提高知曉度。
2、協助學校相關部門完善教師科研評價指標，形成相應與評職評優相關聯的系列制度。
第四、以校本教研爲中心，深化課程改革。
具體措施：
(1)強化各學科“集體備課”研究
在個人獨立備課的基礎上，根據學科特點備課組長自行組織備課組成員集體備課、同時派專人進行本學科教學資源包的建設，學年末展示學科資源包建設情況。
(2) 加強新課程改革理論學習
基礎教育課程的改革，要求教師全面更新教育觀念，樹立正確的課程觀、教學觀、學生觀、人才觀、質量觀，適應新課程，真正走進新課程。每一位教師都要加強學習，重視培訓，提升理念。爲此，我們必須繼續開展新課程改革的校本學習，努力提高教科研能力20xx最新教科室工作計劃20xx最新教科室工作計劃。
2023年教科室工作計劃 篇9
一、工作目標
根據區教育局、教研室的具體工作部署，爲儘快落實“白雲路國小會議精神”，教科室結合我校實際情況，擬通過開展校本研修，使教師們領悟教育思想、更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，解決教師在教學中遇到的困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯繫，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向新型化、專業化方向發展。此外，在繼續完善過去已結題的科研課題的基礎上，積極探討和申報新的科研課題。
二、工作重點
1、 繼續加強各備課組的建設和活動管理，將它具體化、責任化，以備課組爲載體，深入開展紮實而富有創造性的教研工作，憑藉它夯實我校教學的基礎。
2、 大力開展以“創新型教師、促專業化成長”爲主題的校本研修活動。
3、 配合學校教導處搞好教育教學展示月活動。
4、 集思廣益，認真探討符合我校實際的課題研究，積極完成有關市、區級級的課題申報、立項工作。
5、 加強與其他兄弟學校的多向聯繫，對象可以是本鎮的，也可以是市區級的，積極探究城鄉教育教學結對的路子，促進雙向發展。
三、具體措施
1、 備課組的建設與管理
（1）、學期初制定各備課組的活動方案及“優秀備課組”的評比細則。
（2）、每兩週一次，由各備課組組織教師結合教學實踐進行教學分析，對老師們的教學再設計進行交流與評優，針對他們的教學反思查找教學的優劣，擬定年級組教學的突破口，鼓勵教師在教育隨筆中撰寫教學筆記、小論文等，青年教師尤其要堅持寫，爭取每月兩篇。
（3）、各備課組每期舉行兩到三次教學專題研討活動，以組內教學的突破口爲導向進行紮實的課堂探究，組內互相聽評課，並形成研討意見，每期教師的聽評課應當不少於20節。
（4）、備課組繼續推行“四個一”的工程落實情況。即針對“備課——教學——練習——測試”各環節組織優秀教案設計、優秀課堂實錄、優秀練習設計、優秀單元測試題的設計活動，要求每師每期至少要設計一篇優秀教案，整理一篇課堂實錄，設計一次單元測試，撰寫一篇專題論文。
2、校本研修。
（1）、每月一次，由學校組織全體教師利用週五中午的時間進行業務培訓，由校長或分管校長主講專題報告，或者觀看錄像，學習優秀教師的先進管理、教育經驗，能借鑑別人的先進經驗，並能融會貫通，內化爲自己的教育技巧。
（2）、由專職教師主講信息技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程教育資源的操作、運用技能，能開展推薦平臺的話題發佈及討論活動。
（3）、通過共享教育部西部教師國家級遠程教育培訓資源，觀看名家講座、互動研討活動，再對全體學科教師進行專題培訓，使全體教師徹底轉變教育觀念，切實提高課堂教學能力和終身學習能力，促進其專業化和教育教學的優質化發展。
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（4）、通過利用信息化平臺“教育博客”“東寶教育信息網”打造新型教師學習共同體，實現自主研修、同伴互助、專業引領、促進全體教師的共同提高。
3、大型教研活動
（1）、緊密配合教導處認真做好九、十月份即將開展的教育教學展示月活動。
（2）、學科競賽活動。從九月份開始，每月舉行一次相關學科的競賽，競賽設立團體和個人獎，由學校予以適當表彰。
（3）、城鄉教育教學結對活動。與兄弟學校建立活動記實，以骨幹教師送課下鄉和參與教學設計爲主要活動形式，通過各種途徑交流促進雙邊互幫互學。
4、課題研究
（1）、做好已有的兩個課題研究。
（2）、繼續討論申報新的課題，幫助學校骨幹教師儘快確立自己的科研課題。
（3）、以校園文化建設爲中心，探索學校發展的核心問題，逐步形成學校特色和中心課題。
四、工作安排
九月：
1、 制定學校教研工作計劃，備課組活動方案，“優秀備課組”考覈方案，“明星教師”評選方案。
2、 各教研組制定好自己的相關工作計劃。
3、 制定備課組的實施方案、計劃等。
4、 開展課題實驗，啓動青年教師教學比武活動。
5、 開展教育教學展示月活動。
6、 與兄弟學校建立交流記實，制定本期互幫互學計劃。
十月：
1、 繼續開展集體備課研究活動。
2、 繼續開展聽評課活動，對上月舉行的展示月活動進行評比小結。
3、 教研組組織理論和案例學習活動，“以課堂上學生學會些什麼”爲題進行討論和隨筆。
4、 組織教師撰寫教學小論文。
5、 校本研修，寫博客。
6、 課題的申報、立項。
7、 開展“三熱愛”普通話朗誦比賽活動。
十一月：
1、 各備課組推選明星教師，學校對備課組進行中期評價。
2、 繼續開展集體備課、聽評課活動。
3、 校本研修：信息技術培訓。
4、 學科競賽：學生安全知識競賽；優秀作業展評；冬季田徑運動會。
十二月：
1、 教研組組織六年級教學研討活動，主題是“探究模式下的學生學法”。
2、 檢查教師們的業務學習情況和備課組的活動記載。
3、 校本研修：教師成長專題講座。
4、 學科競賽：慶“元旦”學生書畫展；檢查藝術、體育活動的效果。
5、 制定複習計劃，開展複習教學研究。
元月：
1、 考查學科的評價工作。
2、 備課組活動反思及經驗交流。
3、 評選本期“優秀備課組”，“明星教師”。
4、 教研組優秀論文、教育隨筆交流。
5、 各線資料歸類、整理、完成工作總結。
2023年教科室工作計劃 篇10
指導思想：
根據學校新學期工作安排，遵照“教育科研要爲教育教學決策服務，爲教育改革實踐服務，爲學校教育科研事業發展服務，爲促進教師專業成長服務”的方針，以課堂教學爲主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用。“以教立研，以研促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
工作目標和措施：
一、營造研究氛圍，讓科研走近教師
本年期，我校教科研將主動融人學校教研以及少先隊等工作，不斷更新教師的科研觀，鼓勵教師將科研與自己的工作實際緊密結合，讓教師深感：“科研是我的事業”，從而着力打造我校的校本科研亮點。例如：從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，以各種形式組織教師展開研討。讓每位教師認識到：科研就是發現工作中的問題，發現就是科研；是反思教學行爲，反思就是科研；是質疑手中的教材，質疑就是科研；是審視留給學生的作業，審視就是科研；是探討不能獨立解決的難題，探討就是科研……讓全體教師都能精彩邁入教科研門檻。
二、加強理論學習，讓氛圍倍感濃郁
根據教師的建議，本學期，將組織教師開展閱讀名師著作，研讀教育雜誌等相關活動。充分利用現代信息技術上網閱讀，及時瞭解教育教學前沿信息，寫好讀書筆記。並且通過教育博客展示出來，與同事以及廣大網友分享自己的閱讀收穫。
三、抓好過程管理，使研究走向常態
20xx年的市區級教科研年檢啓發了我校的教科研工作。本學期開始，我校對於教科研工作在過程管理這一環節將更加重視。將對學校目前已經開題的各項課題進行全程監控。教科室將就“研究過程”這一主體部分，制定相關的監控制度，細化對課題研究的各項指標要求，各課題組要對課題研究進展進行月報。在月底前將當月所開展的工作進行彙報。爲每個課題組準備研究袋，以蒐集整理過程性資料。從開學第一天開始，就要爲課題結題工作做好充分準備，以此提高研究成效。
四、抓好城鄉結對，使發展日趨均衡
我校與揚州梅嶺國小、江都區塘頭國小和邗江甘泉國小是一組城鄉結對學校，經過前期的工作，被評爲優秀城鄉結對學校。尤其是與梅嶺國小之間的結對活動形式多樣，參與度較高。工作受到了揚州市、江都區、邗江區兩級教育局以及揚州電教館的好評。本學期將繼續加強合作，以進一步提高合作效果，優化交流工作運行質態，爲教師成長服務，爲學生髮展服務。
五、做好賽事參與，使成果更加優化
本學期，教科室將安排專人負責教師論文以及其他各項比賽的組織參與工作。做到凡是論文比賽，40週歲以下的老師必須全員參與，其他老師積極參與。全體參與教師在上報成果的時候，必須同時上報電子稿。同時，積極鼓勵教師在報刊雜誌上發表教育教學論文。凡是，獲獎與發表的教科研成果，必須在第一時間上報給負責人。由負責人做好登記與公示工作，以促進更多的教師積極參與。
六、抓好網站建設，使窗口更爲亮麗
學校網站是我校的門戶。本學期將積極創造條件，改版學校網站，同時，將組織教導處、大隊部等部門開展探討，對學校新版網站的欄目設置、內容更新、網絡考覈等事項進行協商，將學校新版網站的利用率再次提高。
七、抓好博客建設，使揚博成爲平臺
前四屆的揚州教育博客風采大賽，使我校的教師更多了在全揚州市展示的機會。揚州教育博客已經成爲我們宜陵國小宣傳學校，促進教師專業成長很好的平臺。本學期將繼續巧妙運用揚州教育博客，促進我校教師專業成長水平的整體提升，並且就此問題進行研討。最終使得教師博客在獲獎的前提下，爲我校校本教研與科研工作提供有力的平臺支撐。此項工作將在績效考覈工作中有所體現。
八、抓好鼓勵環節，使機制更能發力
從去年以來的教科研獎勵申報工作看，我校的校級教育科研成果申報工作已經呈現出了強勢上升的特點。但是我們也應該清醒地認識到：儘管我校獲獎以及發表的人次在不斷攀升，但是獲獎與發表的面還不夠寬，還有不少的老師在發表與獲獎方面依舊存在空白。教育局每年的教育科研獎勵工作中，我校的所佔比例越來越大，檔次也越來越高高。本學期，將對教育科研獎勵機制進行必要的修訂，重新出臺相關細則。真正做到激勵全體教師參與教育科研。
九、抓好技術服務，使裝備效率更高
教科室目前除了負責學校教科研工作，還有電教設備管理管理、數字宜小等工作。在電教設備管理方面，學校對職責範圍的電教設備一學期檢測一到兩次，以保證所有設備安全高效運行。對於在使用過程中自然損壞的電教設備，及時上報，及時維修，確保高質量地爲教育教學工作服務。並且充分利用教育裝備管理信息系統對我校的教育技術裝備進行全程動態管理。
十、抓好教育宣傳，使展示走向立體
本學期的教育宣傳工作將繼續開展報紙、電視、廣播、網絡等形式相結合的立體宣傳模式，確保以最快的速度將學校涌現出的新人新事報送給相關媒體。同時與有關平面媒體深度合作，介紹與宣傳學校，推介學校名師，在更大的範圍內展示學校的品位。並且做好相關的宣傳資料收集與整理工作。
具體工作安排
二月：
1、完成教科室工作計劃。
2、參加區內城鄉學校結對工作展評。
3、建立課題研究月報制度。
4、學區內論文評比。
三月：
1、組織教師對話名師論著。
2、改版學校網站。
3、揚州教育博客校內推進活動。
四月：
1、配合教導處做好“東陵之春”展示活動。
五月份
1、組織教師教育科研理論學習。
2、佈置相關課題結題工作。
六月份：
1、各課題組上交課題研究資料。
2、整理、彙編教師優秀論文，優秀教案。
3、梳理課題研究工作，總結本學期工作，初步確定下學期工作計劃。
附我校目前正在研究的課題：
夏爲全 數學課堂教學中有效教學方式的選擇
朱學軍 農村國小體驗語文教學實踐研究
尤興勝 國小生養成教育研究
孟愛軍 備課組教研組年級組的功能定位與相互作用研究
禹克宏 信息技術在語文教學中有效運用的研究
朱學軍 王 軍 語文課堂教學設計、實施、反思有效性的研究
孔維清 陳 立 基於學生人文素養提升的經典誦讀實踐研究
潘湘雲 佴文武 網絡環境下教師學習（研究）共同體建設和實踐研究
2023年教科室工作計劃 篇11
一、指導思想：
本學期教科室工作以全區教育工作目標任務和要求爲指導，認真貫徹幼兒園新一輪辦園目標，按照創質量和服務雙優的星級品牌幼兒園的工作要求，全面落實“幼兒園教研工作目標”，以教育信息化、教育現代化爲依據，以提高保教質量與教師隊伍素質爲重點，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，努力學習，開拓創新，紮紮實實地開展各項教學研究工作，將我園的素質教育工作推向新的臺階。
二、現狀分析：
本學期，幼兒園的教師隊伍進行了適當的調整，新加入教師8人。目前，我園共有31名專職教師，其中8名教壇新秀，7名應屆畢業新教師，13名教師的教齡均在3年以上，3名教師的教齡不到3年，教師的平均年齡在26歲以下。隨着幼兒園的發展，幼兒園年輕教師的隊伍逐漸擴大，教師隊伍呈現出活力向上的氛圍，但同時也給教科研工作帶來了挑戰。因爲，一位教師的教齡與工作經驗是成正比的，因此重視青年教師的培養、重視中等教師的專業成長、開發骨幹教師的資源將成爲10學年教科室工作的重點。
三、工作目標及措施：
（一） 以理論學習爲抓手，促進全園教師理論水平的整體高幼兒教師肩負着培養下一代的神聖使命，隨着時代的發展，爲幼兒教育注入了更加豐富的內涵，教師再固守已有知識，遠遠不能滿足當前素質教育的需要，我們應審時度勢，堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代的發展要求，真正使素質教育不成爲一句空話。爲此本學期我們有目的地開展兩週一次的教研活動。具體如下：
1、定期安排時間深入學習領會新《綱要》精神，在全體教師心目中統一認識，明確學習目的性，紮紮實實，並且要求教師學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合。
2、擴大知識面，掌握新知識。當今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師應站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負責的高度，博採衆長，廣泛涉獵，更多地學習人文自然科學知識，不斷充實自己。因此本學期，教科室將開展“好書推薦”活動。具體做法如下：
l 月初，由一個年齡段內的各個班級在局域網的生活加油站中
推薦一篇文章，可以是理論文章，可以是人生感悟類的，或者是科普知識類的。
l 月末，每位教師根據當月生活加油站中的文章，選擇一個內
容寫一篇心得體會。
（二）以課堂教學爲載體，夯實教師的專業基礎
本學期，教科室將加大力度提高教師的業務能力。要求每位教師認真對待教育活動的各個環節：認真制訂教學計劃；認真做好課前準備；認真上好每個教學活動；認真做好課後幼兒的關注工作。具體內容有：
l 以段爲單位進行每週一課的觀摩交流，通過段內練兵提高教師的教學組織能力。
l 公開課研討：每月組織全體教師聽一堂由各段教師共同設計的教學活動，由開課老師就這堂課的關鍵問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，使大家從中尋求最佳的教育途徑。
l 創新早期閱讀形式，形成園本特色。早期閱讀在我園開展多年，但由於教學形式的單一、教具缺乏、管理不到位，致使早期閱讀這一特色活動逐年走下坡路，在上一學期課件製作的基礎上，本學期，教科室將對早期閱讀這一活動進行規範管理，有效結合多媒體教學，創新早期閱讀形式，逐漸形成園本特色。
l 開展各類評比活動：本學期我們將適時開展各種教育評比活
動，如：優秀教案評比、教養心得評比、說課評比等，通過以上活動，激發老師的教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
（三）以課後反思爲紐帶，營造良好的科研氛圍
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此我們積極鼓勵教師
大膽創新，不斷反思，把教育中看到的聽到的想到的記錄下來。教無止境，我們要求教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，大家互相切磋，共同商討。
本學期，我們將以培養教師敘事性教育研究能力爲主線，開展一系列教研活動，如：“敘事性教育研究”理論學習、教育活動案例評比、案例研討等活動，有效地提高教師的教學水平和教研能力！
（四）開展“師徒結對” 工程，抓好師資隊伍建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計劃做好師資建設這一項工作。
1、做好青年教師培訓工作，充分發揮園內教壇新秀的示範帶頭
作用，開展“師徒結對”活動。爲新教師牽線找師傅，簽訂三年期的師徒帶教協議，落實結對活動。
2、加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結合，
需求與發展相結合。
3、期末開展新教師亮相活動，評出最佳活動獎和最佳指導獎。
（五）規範課題管理，提高科研水平
通過理論學習、專家指導等使全體教師瞭解正確的科研思路，掌
握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研
的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平，重
點做好以下幾點：
l 課題研究從注重形式的規範到注重實質的規範。要營造實事
求是的研討氛圍。課（專）題研究小組要每月開展一次研討活動，認真記錄研討內容，做好資料的積累工作。教科室將每月定期檢查、整理各課（專）題的研究資料。（課專題管理具體見“10學年幼兒園課專題實施管理辦法”）
l 課題研究從注重結果到注重過程與結果相結合。大力倡導教
師要用科學發展的眼光來實施課題研究，完善操作過程，使課題研究穩步、踏實、科學、客觀地深入進行。
（六）以網絡爲平臺，促進家園共育
本學期，我園建立了一個家園互動功能較強的網站，作爲網站的管理機構，教科室不但要做好各類資料、信息、遊戲的上傳工作，更要秉着“積極、熱誠、公正”的態度接待訪問的每一位家長。對於家長上傳的文章、圖片、信息及時給予回覆。此外，班級、教研段也要做好相關文章、信息的文字、圖片輸入工作。相信通過全體教師的共同努力，我園的網站必將成爲又一個家園互動的有效平臺。
（七）創新內部管理， 優化教研機制
l 實行每月教研組長例會制，例會內容包括：近期段教研工作
小結、下階段工作設想交流、教研記錄展示等。
l 實施周
計劃制訂工作，通過局域網讓教師及時瞭解本週要完
成哪些工作，上週工作存在的問題以及下週工作前的準備等情況，確保教研工作有計劃、有目的地開展。
四、行事例：
八月：1、佈置環境迎接幼兒。
2、制訂主題教學計劃。
3、集體備課。
九月：1、教研組長例會。
2、開展“師徒結對”活動。
3、課專題開題論證。
4、大段公開課。
5、讀書心得交流。（中段推薦文章）
十月：1、教研組長例會。
2、園本培訓。
3、骨幹教師亮相活動。
4、教養筆記評比。
5、讀書心得交流。（大段推薦文章）
6、中段公開課。
7、課專題研討。
8、區教壇新秀選拔。
9、參加區幼兒園園本教研觀摩。
十一：1、教研組長例會。
2、優秀教案評比。
3、中大班半日活動開放。
4、讀書心得交流。（大段推薦）
5、小段公開課。
6、課專題研討。
十二：1、教研組長例會。
2、託小班半日活動開放。
3、園本培訓：“敘事性教育研究”。
4、教學活動案例交流。
5、讀書心得交流。
6、託段公開課。
7、區幼兒園新教師教學技能亮相。
8、課專題研討。
06一月：1、教研組長例會。
2、新教師亮相活動。
3、實際教學案例分析、研討。
4、課專題展示、小結。
5、學期結束工作。
2023年教科室工作計劃 篇12
爲了促進我校教育改革的不斷深入，使教育科研成爲學校改革與發展的新的增長點和第一生產力，成爲提高教育質量的有效手段，成爲教師專業發展的有效途徑，我們教科室將繼續堅持“以人爲本”，充分發揮教科室的“研究、指導、服務”三大職能，着力提高我校教科研水平，提升學校品位。爲此特制定本學期工作計劃如下：
一、指導思想
堅持把教育科研作爲提升我校教育水平的推進器，立足當前課程改革和學校創星後時期的新要求，使教育科研與確立科學的教學和管理理念結合，與提高教育質量和注重人的發展結合，努力發揮好教育科研的先導性、基礎性和全局性，大力推行教育行動研究，着力追求教育科研的實效性，積極營造教育科研發展的新優勢。
二、工作重點
1、繼續做好新課程教學改革，加強課堂教學的研究。
堅持以課程改革爲核心，認真做好課改實驗的信息傳遞與研究工作，及時瞭解各學科新課程教學的實際動態，深入研究新課程教學中的問題和困難，積極爲新課程教學與新課程背景下的新大學聯考服務。
2、繼續做好新課程學科培訓，形成濃厚教科研氛圍。
本學期要組織多渠道、多形式、多元化的培訓活動，提倡問題式、主題參與式和案例式培訓方式，將教材分析、理論輔導、專題研討、專家講座、典型交流和案例示範有機結合起來，進一步增強學科培訓的針對性和有效性，幫助教師切實更新觀念，增強主動發展的意識，在實踐中學習，在反思中提高，以適應素質教育和新課程改革對教師的要求。
（1）繼續組織各學科開展新課程教學專題研討會議，及時總結教學經驗和反饋新問題。
（2）繼續深化青藍工程工作。
（3）創造條件，組織骨幹教師參與校際教研或聘請專家活動做科研專題講座。
3、加強教研組建設，做好校本研訓指導和服務工作。
本學期要進一步提高教研組活動的規範性和實效性，努力使教研組成爲新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
（1）教研組做到教研活動專時專用，活動要有內容、有記錄、有組織。
（2）教研組活動力求形式多樣，如說課、聽課、評課，教學設計的探討，課件製作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會，校際教學交流等等，做到活動項目化。
（3）逐步完善教研組評先量化制度，及時考覈各教研組的教科研情況，獎勵優秀教研組，促進學校濃厚的教研氛圍。
4、加強課題研究，落實過程管理。
本學期繼續課題的研究工作，堅持從教學實踐中發現問題，開展問題研究，解決教學實踐問題的原則，從小處着手，以個案研究爲主要方法，以行動研究法爲主要手段開展課題研究。做好課題研究檢查工作。對我校立項的省市課題，強化過程管理，完善課題的教科研檔案，促進課題研究的規範化和持續性。確保我校課題立項的研究質量有新的飛躍。
5、完善學科競賽方案，細化輔導過程考覈
學科競賽是展示我校教科研結果的一個重要因素，我們將繼續加大對學科競賽的考覈力度，細化考覈方案，使學科競賽成爲我們學校的教科研工作的一個亮點。
三、月主要工作安排
二月
1、制訂學期教科研工作計劃
2、常規教研工作研討會
3、編輯校刊《胥浦荷》
4、課題組會議，立項課題檢查
5、安排落實本學期的學科競賽
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學競賽
三月
1、常規教研工作研討會
2、檢查各教研組教研工作計劃的落實情況
3、提高課堂教學效益課堂教學公開課安排
4、課題工作會議、立項課題檢查
5、做好研究性學習具體操作方案
6、“盛荷杯”中青年教師課堂教學競賽頒獎
7、教師專業發展學校專家講座（英語）
四月
1、提高課堂教學效益課堂教學公開課安排
2、課題工作會議、立項課題檢查
3、組織專家講座
4、組織落實參加市教研活動
五月
1、教研組工作檢查
2、課題工作會議、立項課題檢查
3、教師專業發展學校專家講座
六月
1、常規教研工作研討會
2、教科研工作培訓
3、專家講座
4、骨幹教師培訓課題工作會議
七月
1、課題工作總結
2、常規資料整理歸檔
3、教研組、備課組、教科室工作總結
4、青藍工程學期考覈
5、校刊材料整理
2023年教科室工作計劃 篇13
教育改革和發展對教育科研工作提出了更高的要求，x年全區教育科研的總體思路是：堅持“三點、三出、三爲”的工作思路，即全區教育科研要直面教育改革與發展的熱點、難點、重點；不斷出思想與經驗、出論文與著作、出新秀與名人；主動積極爲教育行政決策服務，爲教育改革與質量提升服務，爲繁榮教育科研服務。具體工作思路爲：
一、進一步完善教科研組織網絡
1、健全組織 學校進一步明確學校教科處的工作職能和任務，重點抓好教育理論的學習，搞好教育科學的研究和探討，及時傳遞教改信息，總結經驗，調查研究，掌握實際，爲學校決策和教育教學改革服務。
2、充實隊伍 要求各學校要挑選理論素養好、科研熱情高的骨幹教師和幹部充實學校教科研隊伍，並努力做到讓基層學校的領導在職稱評定、晉升、進修和課時等方面對教科研骨幹培養對象進行傾斜。同時要利用培訓和活動的機會，培養一批區內教科研骨幹力量，推動我區的教科研事業積極有效地向前發展。
3、建設基地 我區現有八所揚州市教科研樣板學校。我們要充分發揮他們的教育科研基地的作用，切實加強研究，率先取得成果，引領我區的教科研事業。同時要鼓勵更多的學校成爲各級教科研實驗基地。
二、做好課題的管理工作
我區的課題的選擇、申報、立項工作已取得一定的成績。目前，已有國家級課題4個，省級課題17個，市級課題44個，區級課題8個，待批覆的各級課題52個。切實做好課題的管理工作將直接影響未來幾年學校教科研的研究方向和各級學校的內涵發展。
課題管理的內容包括課題申報、課題方案制訂、論證及立項、課題的實施、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑑定、課題成果的推廣等環節。計劃從以下幾方面開展工作：
1、建立檔案 借鑑別人的成功經驗和做法，建立我區的課題電子檔案庫，及時關注各級課題的進展。每位實驗教師每學期末要寫出階段實驗總結，向學校教科部彙報教育實驗過程中的得失，並將實驗過程中積累和收集的資料、數據等一併交校教科室存檔，便於學校對實驗中期、實驗結果進行檢測、評估。
2、組織開題 營造和濃郁課題研究的氛圍，更可以規範課題的過程管理。同時能對一部分立項題目過大的課題能及時加以指導，加強課題研究的指導性和針對性。
3、認真培訓 讓學校和教師關注教育科研前沿的最新知識和發展動態，使課題內容真實反映新課程改革中的新問題、新情況，對當前課堂有效性教學具有現實指導意義。打算把培訓工作分期分批地放到學校去，做到有的放矢，講求實效。
4、加強調研和巡查 及時實地瞭解各課題的實施過程、階段總結報告和實驗報告、課題的中期檢測、課題成果鑑定等環節，重視課題的過程研究，加強有關課題研究過程的溝通，做到資源共享，在交流中有所突破。確保有序正常地開展課題研究，努力做到“學校管理、教學研究課題化，課題研究工作化與校本化”， 爭取“校校有課題，人人都參與，個個出成果”。
三、堅持以新課程改革爲中心，落實校本教研策略
1、貫徹課程改革精神 各校要根據國家和省市教育主管部門的要求，加強對綜合實踐課程，特別是研究性學習的研究、指導和管理，重視對教師的專項培訓，結合社區和學校實際，形成《綜合實踐課程實施方案》。
2、開設好校本課程 各校要充分挖掘社區和學校的課程資源，結合學生實際，儘快形成各自的《校本課程方案》。在校本課程開設過程中，要積極實施學生本位課程，努力避免教師本位和學科本位課程，要以新一輪課程改革爲契機，凸現學校的特色，培養學生的特長，提升辦學的品位，促進教改的實施。打算在5月份，對全區校本課程的開設和研究情況作一調查，並進行全區的校本課程成果的評選。
3、推進“教研訓”一體 我們將選取有一定基礎的學校與區教師進修學校聯繫，進行教育科研培訓課程化、系列化和全員化的嘗試，加速教師教科研培訓的進程。我們將通過“三結合”的學習形式，即“走出去”與“請進來”相結合、集中學習與個人學習相結合、理論學習與課堂教學相結合，力求提高“教研訓”質量和效率。另外，將定期舉辦學校教科室主任培訓班、教科研骨幹培訓班，以切實提高他們的教科研水平，發揮科研骨幹的引領作用。
4、加強教科研考覈 進一步修訂和完善了《x區教科研考覈辦法》，推動全區教科研工作的細實化和檔案化，以此作爲考覈平臺，大力推動我區的教科研工作，使各單位學有榜樣，追有目標，幹有抓手。同時要求各單位切實做好教科研的檔案管理工作，使工作的創新，活動的特色和業績的亮點能痕跡化，也便於今後工作的借鑑。
“科研興教，向教育科研要質量”是我們教科研工作的宗旨。我們要繼續堅持理論聯繫實際的原則，充分發揮教育科學研究對教育實踐的`指導作用與服務作用，全力以赴，創造性地開展各項工作，使教育科研工作在原有基礎上有新的提高，爲x區“質量效益年”的建設作出應有的貢獻。
x年2月
附：
具體工作安排
二月份
制定和下發《x年x區教科研工作計劃》；
做好教科研考覈的歸檔工作；
三月份
組織幼兒園系統的課題研究的開題活動
組織江蘇省中國小教學研究重點課題《新課程背景下課堂教學評價方式的研究與應用》的開題活動
四月份
組織國小系統的課題開題活動
組織全區“十五”課題研究優秀成果評選活動。
五月份
組織中學系統的課題開題活動；
組織全區的校本課程成果的評選
組織教師參加省級所論文評選活動；
六月份
組織開展“有效教學”讀書沙龍活動；
七月份
組織x年x區“新課程背景下課堂教學評價方式的研究與應用”優秀論文評選活動
進行教育科研上半年工作總結
組織全區“先進教科室”的評選活動
八月份
組織參加省、市、區教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動
九月份
召開課題組長會議，研討課題研究中期成果的論證工作
佈置下學期工作
十月份
進行部分課題的中期成果論證工作
十一月份
組織全區綜合實踐課程實施方案的評比
着手總結x年x區教科研工作
準備x年學校教科研工作的考覈工作
十二月份
撰寫x區20xx年度教科研工作思路
進行x區教科研工作的年度評估和考覈和x區“先進教科研單位”和“先進教科研個人”的評選活動
進行x年x區教科研工作總結
2023年教科室工作計劃 篇14
百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。爲貫徹“理念先進、管理科學隊伍優化、特色鮮明、適應諸暨本土農村教育發展的現代化學校”的辦學思想，把我校建成一個生動活潑的學習型組織，充分利用我校自身的資源和優勢，積極開展校本教研活動，通過骨幹教師爲主的專業引領、教師集體的同伴互助以及教師個人的`自我反思、自我培養和自我塑造，努力營造有助於教師專業成長的良好氛圍，以更好地促進不同層次教師的成長，引導廣大教師走專業化發展道路，推進我校教師隊伍建設可持續發展。
下學期重要工作：
1.《小班化教育通訊》雜誌首刊工作。
2.每月一次小班化教學座談會。
3.《小班化教育改革試點三年發展規劃》制訂
4.小班化教育3個課題申報並研究工作。
5.創建一年級小班班級網。
6.學科教研活動兩星期一次正常進行。
7.社團活動一星期兩次正常進行。
8.書香校園活動正常進行。
9.上學期一個A類課題，2個B類課題繼續研究。
10.每月一篇教學敘事上傳網站。