幼兒園特色工作計劃（精選12篇）

幼兒園特色工作計劃 篇1

一、 中班

(一)、 繪畫類

目 標：

1、認識並逐步學會使用繪畫工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫棒)，培養正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、培養幼兒對色彩的興趣，認識並學會使用3-6種顏色：紅、綠、藍、黑、黃、褐。

3、從遊戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形塗染等方法，畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。

(二)、 手工類

目 標：

1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱(粘土、橡皮泥及麪糰)，知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。

2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，並能按自己的意願塑造。

3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的摺疊方法(如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折)。

4、學習粘貼簡單圖形的方法。

二、大班

(一)、 繪畫類：

目 標：

1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和塗染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特徵。

2、教幼兒區別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特徵，對色彩調合能互相互補，用色協調、明快、潔淨。

3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。

(二)、 手工類：

目 標：

1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特徵，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。

2、紙工：學會一些簡單的摺疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品及節日裝飾、環境佈置等，培養幼兒的初步美感和審美能力。

月計劃：

一、 九、十月份教學計劃：

(一) 中班：

1、 繪畫：培養幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。

2、 手工：幫助幼兒認識工具、材料、瞭解其名稱和使

用方法。

(二)、大班：

1、 繪畫：以蠟筆爲主，用顏色臨摹爲授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。

2、 手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹幹和花草，調和畫面。

二、十一、十二月份教學計劃

(一)、中班

1、 繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》

b. 手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。

(二)、大班：

2、 繪畫：以水彩爲主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色(水、樹、花、雞、鴨等)。

3、 手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。

幼兒園特色工作計劃 篇2

小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，初入幼兒園還不習慣於有組織的活動，對繪畫是怎麼一回事也並不清楚，做爲一名教師應該着重引導和幫助幼兒由不習慣過渡到習慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產生興趣，本學期我計劃從以下幾方面入手：

一、培養幼兒對繪畫的興趣：

1、運用看看、做做、玩玩的方法，激發幼兒學畫的興趣。

(1)組織幼兒觀看幼兒園牆壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。

(2)鼓勵幼兒放心大膽地自由塗抹，練習手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕鬆愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽塗抹，自由表現。

(3)經過一段時間的練習，可採用遊戲的方法，如添畫遊戲、塗色遊戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。

2、運用多種多樣的材料，提高幼兒的學畫興趣。

可以讓幼兒拿教師製作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉籤進行簡單的塗染。

二、訓練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能：

1、線、形體的訓練

教師要結合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點、線的物體爲內容，如用點畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫“好玩的梯子”。畫斜線時引導幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。

圓是幼兒繪畫中最早出現的圖形，爲了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習的方法，經過多次練習後再進入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。

2、色彩的訓練

小班幼兒對色彩的感受力很強，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的塗色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直塗到底。

因此，在教學過程中教師要有意識地引導幼兒認識幾種顏色的名稱，學習辯別相近的色彩(認識漸變色)，同時訓練幼兒塗色的技能，不要塗到輪廓線的外邊去。

三、進行必要的常規教育：

1、教會幼兒正確的畫畫姿勢，包括坐的姿勢，執筆的姿勢和畫畫的姿勢，手眼保持一定的距離，握筆自然。

2、教會幼兒認識和使用繪畫工具和材料，培養幼兒繪畫時的良好習慣。

以上是我針對小班幼兒特點制定的美術特色計劃，在實施過程中我將根據實際情況靈活調整爭取達到最佳的教學效果。

輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，並做出隨機記錄。

通過在繪畫活動中發揮孩子的創造離，使他們能夠在遊戲創造中找到繪畫的樂趣，敢於用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意願，並通過繪畫表達對美好世界的嚮往和追求。他們手中的稚筆將帶着一顆顆純真質樸的童心描繪出一個五彩繽紛的美麗世界，通向更加燦爛的明天。

幼兒園特色工作計劃 篇3

一、指導思想

幼兒園特色建設是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質教育、深化教育教學改革的一項重要工作，也是優化幼兒園管理，豐富幼兒園內涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內涵發展之路。

二、特色教育的定位

我園根據自身實際，圍繞“如何突出優勢，形成特色，創出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據《幼兒園教育指導綱要》精神，將我園的特色教育定位在以七巧板活動爲抓手，以科技活動爲切入點，進行“七巧科技”教育。打造“七巧多姿多彩，科技無處不在”的理念。

三、特色教育的步驟及目標我們將圍繞“特色項目——園所特色——特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：

第一階段（20xx年9月——20xx年12月）目標：

1.逐步繼續教師基本功培訓。對教師的百科知識、七巧板拼圖技能、科學實驗、科學教育能力等方面採用請進來、走出去專家培訓與園本培訓相結合，全面提高教師的能力。

2.營造特色教育氛圍。幼兒園室內外創設出七巧板的氛圍，在班級創設“新發現、七巧板沙龍”，開闢“七巧創意室”，“科學發現室”，做到“處處有科學，人人有探索”。

3.加強對特色教育日常教學的管理。落實到其中的每一環節，必須講究實效，切忌形式。

4.七巧科技特色教育階段性成果展示。

第二階段（20xx年12月——20xx年9月）目標：1.優化七巧科技資源。探索、開發本土文化資源，逐步增加、開闢富有新意的科技教育特色項目，形成獨具風格的幼兒園七巧科技教育特色；

2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學的優越性。

3.在專家的引領下，力爭把幼兒園的特色做優、做強、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。

4.七巧科技特色教育成果展示。

四、具體措施（一）特色建設研究網絡完善的特色研究網絡是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落實到特色研究，我們合理建構了特色研究網絡系統，機構設置，人員分工明確。

1、機構設置

（1）成立七巧科技特色組，更改原研究人員,由現園領導、園各年級有關人員組成。

（2）確立特色信息系統：特色組成員確定資料員，收集特色理論資料和；實驗情況資料。

2、人員分工特色策劃和組織：趙秋霞。特色組組長：趙秋霞、陳燕——理論研究及收集整理資料。特色研究的具體實施者：徐永芬、豆如娣、陳燕、徐華麗、劉春紅、郭晶、姜金鳳、陸豔燕、張慶萍、王靜、劉萍——進行試點班研究工作，調查、瞭解、記錄、輔導本班幼兒開展特色研究情況。以上這些爲特色研究的有序開展提供了保證。

（二）更新教師理念，提高教師素質教師是參與特色建設的主力軍，教師的素質將直接影響到特色研究的深度和廣度，直接影響到特色研究的內涵質量。特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握，在實踐中進行恰當的操作、評價。每學期制定出符合實際的特色研究計劃，積極開展各項特色研究活動，實踐特色實驗。爲了提高教師們的技能，特色組注意加強教師的理論學習，每半月一次特色理論學習或特色研討活動。我們還邀請了王克勤老師對每位教師進行七巧板科技創新知識的培訓。我們還定期組織教師外出參觀學習進行業務交流，這樣不僅拓寬了教師的視野，還讓每位教師有了新的科學理念。隨着特色研究的推進，全園教師都參與到特色研究，全園形成濃厚的特色研究氛圍。

（三）營造氛圍，創設七巧科技教育環境我們將投入了大量的人力財力，創設了優美、生動、富有情趣、具有感染力的環境。如：我們在入園的路面鋪設了七巧板圖案,二層樓的走廊設有科學探索長廊，樓梯兩側、門廳也掛着師生精美七巧板拼圖作品，讓全園師生及家長欣賞和品評，從中獲得美的感受；每一個班級還創設了不同自主性遊戲區，有“七巧樂園”、“創想空間”等等，孩子們在這裏盡情地玩中學，學中玩，爲幼兒提供了自由表現自己的空間，探索創作的的源泉。

（四）激發幼兒參與七巧科技活動的興趣，提高幼兒的創造、實踐能力在特色建設過程中，幼兒是實驗對象，研究成敗的關鍵。

1、激發幼兒參與七巧科技活動教育的興趣利用開展課題研究過程中，我們必須激發幼兒參與七巧科技活動的興趣。衆所周知，興趣是最好的老師。因此，有了興趣，幼兒纔會主動思考，並自覺採取行動。作爲教師，我們應該尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心，發展想象力和創造力。

2、在七巧科技活動中多角度培養幼兒的觀察創造力、操作想象力

(1)通過七巧板作品欣賞、教育評價活動，培養幼兒的觀察創造能力根據幼兒的欣賞水平，我們選定欣賞內容，常常留意相關的信息，收集有關七巧板作品。根據不同的欣賞形式，採取不同的指導方式，幫助幼兒理解、感受、發現作品中的美及拼圖技巧，另外還爲幼兒搭建創作平臺，發展幼兒的創新能力。活動中教師和幼兒不是灌輸和被灌輸的關係，而是雙向交流的關係，教師把七巧板作品中的奧祕，通過觀察、討論，給予幼兒啓發，不以教師的權威壓制幼兒，而是作爲引導者，爲幼兒創作搭建平臺，讓幼兒大膽想象和創造。在幼兒充分發揮想象力後，經常會創造出意想不到的好作品。幼兒真正地達到了打破常規看世界，領略科學的魅力。

（2）引導幼兒進行科學探索，培養幼兒主動探索精神。七巧多彩多姿態，科技無處不在。我園以科技教育爲突破口，以七巧板活動爲切入點，開展科學活動，進行科學教育。在課程設置中，加入了人體與健康、自然環境、動植物等科學知識，通過小實驗、小創作、小問號、小故事、小科學等活動形式開展科學教育，不斷在活動中引導幼兒進行科學探索，去發現問題，解決問題，“玩中學”、“學中玩”，從質疑、探索、研究、發現，到最後的成功，體驗着快樂。活動中不僅讓幼兒學到了科學知識，同時又培養了幼兒主動探索精神。幼兒提出了問題，就有了探索的慾望，在進行班內的遊戲時，幼兒會根據自己的問題，自己操作，自己探索，直到成功爲止。有時還會邀請老師和他們一起做實驗，還主動告訴老師他們實驗的結果。所有這些都是開展科學活動帶來的可喜變化。

(3)通過競賽、評比等活動，增進幼兒的思維能力、觀察創造力每年四月份都會在全園進行一次創作作品徵集活動，鼓勵幼兒創新出新的圖案，孩子們都會開動腦筋，積極思考，不斷產生對生活活動的聯想，拼出大千世界各類事物的不同的圖案，活動的開展爲孩子們“創造力的自我發現”提供一條有效的途徑，讓他們“天生”具有的創作能力得到盡情發揮。同時有助於引發了他們對形狀奧祕的探究與思考，形成科學的思想方法。每年五、六月份園內舉行七巧板組合與分解選拔賽，優勝者參加國家智力七巧板科普競賽，七巧板競賽活動的開展，不僅開發了幼兒的智力以及鍛鍊了動手動腦能力，更重要的是啓迪了他們的創造意識。

（五）利用社區資源，做好家園配合工作

1、開放特色的半日活動，讓家長知道特色研究的過程及重要性。

2、定期召開家長會，瞭解幼兒園及全社會對創新教育、素質教育的最新目標及教育信息。

3、定期開展與社區的聯誼活動，將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進行展覽，並組織幼兒送節目進社區，七巧科技彩裝巡遊、與社區工作人員一同比拼七巧板等節目我們將以“創建七巧板科技特色幼兒園”爲契機，求真務實，用心經營。今天我們提出創建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒七巧科技教育對幼兒創新能力、觀察力等能力的開發，一定會有更廣闊的發展空間和未來。

幼兒園特色工作計劃 篇4

上學期我班的美術活動是以培養幼兒對美術的興趣爲主。主要方式是塗色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期計劃在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，將注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的動手能力。以指導爲主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並在交流中多瞭解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，促進幼兒個性的發展。

美術活動是發展孩子想象力、創造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學習興趣爲動力，有了興趣，幼兒纔會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，並在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內容，使幼兒獲得有關經驗，體驗成功，樹立自信心。

除了興趣和直接經驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導。《幼兒園課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。”這就肯定了藝術在幼兒園實施素質教育中的作用。而美術活動是藝術教育的重要組成部分，學前美術教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術素質和能力，塑造幼兒活潑開朗的個性，促進幼兒全面和諧的發展。

小班的幼兒由於心理、生理正處於發育之中，他們的思想境界還處在塗鴉階段，他們繪畫並不是爲了描繪某個物體的形狀，只是爲了繪畫過程中體現愉悅感。他們更多地把美術活動看作是一種遊戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術活動前，要更新觀念，首先要把美術活動看作是一種遊戲。遊戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開遊戲。因此創設一個良好的遊戲環境對幼兒開展美術活動是非常重要的。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或製作的興趣。因此教師在選擇小班美術活動教材時應選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學期我班選擇了簡單的手工製作作爲美術活動的重點，發展幼兒的動手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料，設計了“蛋皮貼畫”等等。

通過本學期的手工特色活動計劃使每位幼兒在對美術活動感興趣的基礎上，掌握簡單手工活動的方法，提高動手操作能力，培養良好的衛生習慣，讓幼兒不僅能通過美術作品感受到美，而且還能夠通過自己的動手操作實踐表現出美，甚至能夠自己創造出美麗的作品。

美術特色活動內容：

一、手工活動：快樂的小魚(紙杯粘畫)

二、手工活動:製作望遠鏡

三、手工活動：蛋皮貼畫培養良好貼畫衛生習慣

四、手工活動：瓜子拼貼小花

五、手工活動：粘拉花

六、手工活動：盤花

七、手工活動：美麗的煙花學習雙手和搓皺紋紙

八、手工活動：大塘塊

幼兒園特色工作計劃 篇5

一、指導思想

根據學校指導思想，緊緊圍繞街道黨工委提出的“打造江陰教育高地，建設臨港新城教育中心”的目標，轉變教育觀念，落實教育行爲，本着可持續發展的原則，放大園本特色，優化教育環境，強化內涵建設。同時注重對教育特色的加強，爭取做實一日教學，做深特色教育。

二、班況分析

在經過小班一年的集體生活，班級幼兒已初步瞭解一定的常規要求，養成了較好的行爲習慣，衛生習慣和學習習慣。現對本班幼兒進行分析，具體如下：

1、優勢表現：

小班下學期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎上，但是在認識活動中，幼兒開始出現具體形象思維的萌芽，並且行爲的有意性也開始發展。通過 一系列的主題活動、區角活動及遊戲活動，幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強。特別是在區角活動及創造性遊戲中，幼兒的責任感、行爲的目的性、堅持性 均得到了一定的鍛鍊和提高。

在語言方面，班級幼兒學會了安靜的傾聽，能用普通話較完整的表達自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高。

在社會性發展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園，願意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起遊戲，並且嘗試與同伴一起分享玩具，並體驗其中的快樂。

在科學方面，幼兒對周圍事物的探索慾望不斷增強，並且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物，嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中，幼兒喜歡操作，並能在操作的過程中發現一些簡單的知識，會和同伴一起分享自己的所見所聞。

在藝術方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動，能大膽的進行歌唱和表演。

2、努力方向：

我們將針對不同年齡、不同特點的幼兒開展個性化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉，特別要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動，多給幼兒機會進行體育競賽;鼓 勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加豐富多彩的晨間活動;針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述能力不夠的情況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，有計劃、有步驟地 實施早期閱讀，豐富幼兒詞彙，着重培養幼兒的傾聽能力和大膽表述能力。通過講故事比賽、小小主持人等一系列活動，進一步激發幼兒的講述慾望，從而使幼兒在 語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛鍊和提高;在美術活動中，要特別注意幾個膽小孩子的個別教育，注意家園的密切聯繫，以確保教師與家長教育 方法的一致性，逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取通過新學期的努力，使幼兒各方面的能力上一個新臺階。

三、學期目標：

本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規範幼兒的一日常規，努力做好保教工作，注重禮儀、養成教育，切實落實進一步培養孩子的自我服務能力及助人爲樂、尊敬師長、和同伴友好相處等情感，使他們在自己原有的基礎上都得到更好的發展。

四、保育工作：

1、嚴格遵守園內規章制度與時間安排，結合全園性活動開展好班內各項活動，時時不忘安全教育，增強幼兒的安全意識。

2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便後洗手，保持衣服、手臉乾淨。

3、幫助幼兒養成正確洗手的習慣，並自覺在餐前便後洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。

4、幫助幼兒形成愛護公共衛生的意識，做事有條理。活動後能收拾、整理物品。

5、切實爲幼兒提供潔淨舒適的學習生活環境，按照園內衛生保健要求，作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學習生活用品。

6、認真作好各類記載及登記工作，配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預防工作。

五、家長工作：

家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本着尊重平等合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與，並積極支持，幫助家長提高教育能力。我們三位保教人員將牢牢樹立 爲家長服務，爲孩子服務的意識，利用各種途徑積極做好不同家長的思想工作，讓家長放心，安心的把孩子交給我們。這學期我們主要從這幾方面開展家長工作：

1、每天利用家長接送孩子的時間，相互交換，傳遞信息，取得家長的密切配合。

2、幼兒兩天不來園，電話及時瞭解不來園情況原因，對生病幼兒及時進行家訪和電話聯繫，在幼兒園進行個別照顧。

3、有針對性地召開家長會，讓家長了解新的“主題活動”，說明我們的觀點、做法及建議。誠懇邀家長參與、配合。更深入地瞭解幼兒園、教師、孩子發展情況。

4、針對孩子不同性格﹑特點﹑特長，有目的有計劃進行多種形式家訪。

5、 及時更換家長園地的內容，讓家長了解更多育兒信息;及時做好臨時的通知工作。

6、加強家園聯繫窗的力度和網絡作用，上傳班級活動的資料，讓每個家長都關心，參與家園工作中。

7、請家長幫助收集廢舊物品﹑半成品材料，豐富班級活動區。

六、工作重點：

九月份：

1、開學工作安排，幼兒一日常規訓練。

2、各班搞好室內外環境創設。

3、各班召開家長會。

4、對幼兒進行安全教育，提高自我保護能力。

5、制定學期教學計劃和班務計劃以及課題研究計劃。

6、慶祝教師節。

7、師資培訓。

十月份：

1、親子游戲活動。

2、結合“國慶”節，對孩子進行愛國教育。

3、加強幼兒安全教育工作。

4、各班創設活動區角。

5、各班學習律動。

6、觀摩教學活動。

7、安全疏散演練活動。

8、師資培訓。

十一月份：

1、學習新律動。

2、組織教師外出參觀學習。

3、各班開展“家園互動”活動。

4、開展“自己的事情自己做”活動(穿衣、穿鞋、疊被子比賽)。

5、對幼兒進行講文明、懂禮貌教育等養成教育跟班觀察。

6、觀摩教學活動。

7、教學大比武。

十二月份：

1、爲慶“元旦”活動做準備。

2、開展“小手真棒”活動，展示幼兒作業及美術作品。

3、班級特色活動展示。

4、對幼兒進行團結友愛教育。

5、區域活動交流。

一月份：

1、開展“慶元旦”系列活動。

2、各班玩教具製作評比活動。

3、觀摩教學活動。

4、學期面臨結束，對幼兒進行假期安全教育。

幼兒園特色工作計劃 篇6

情況分析

（一）幼兒園概況

本園前身是宅科國小附設幼兒園。始於x年，是一所具有近二十年辦園歷史的幼兒園。隨着教育形勢的發展，幼教事業的蓬勃成長，於20xx年與宅科國小脫鉤，獨立建成宅科幼兒園。20xx年宅科國小合併到楊莊國小，我園又借住宅科國小校舍。目前我園是學區學前教育中心。我園爲濰坊市一類幼兒園，本園佔地面積3923平方米。建築面積共爲426平方米。共設教學班3個，專任教師6人，學歷達標率100﹪

（二）幼兒園現狀

1、現有經驗和成績：

在管理方面，制定各種制度，加強了目標管理、計劃管理，各種計劃已初步形成體系。不斷完善園長負責制。爲增強內部活力，制定了獎金分配方案，調動了教職工的工作積極性。

近年來我園教師的思想、業務素質有不同程度的提高，她們能勤奮學習，積極進取，不斷增強目標意識。教師在根據教育目標設計教育活動的基礎發展到了更注重的對幼兒的觀察、評估上，有了初步的從幼兒中生成課程意識。

2、存在問題和不足：

管理工作中需要進一步建全管理網絡，增強目標意識和責任意識，使目標管理更規範、科學，並形成體系。在保教工作方面，還存在重上課輕遊戲傾向。（是爲了滿足家長的需要）。課改精神學習不夠，新的教育理念還沒在教師身上內化，實際教育教學工作中存在着穿新鞋走老路的問題。

辦園總目標

以科研爲先導，深化教育改革，樹立以幼兒發展爲本的教育理念，注重保教結合的原則，以開展"民族傳統文化教育，促幼兒全面發展"的研究爲突破口，把幼兒園建成教育思想先進，管理科學規範，師資結構合理，幼兒全面發展，教育具有個性，社會聲譽良好的學園、家園、樂園、花園。

一、幼兒發展目標

健康活潑又自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂表現，自主發展會探究，學會關愛有責任。

二、民族傳統文化教育目標：

弘揚民族文化，從情感、認知、表達三大領域入手，使3-6歲幼兒充分運用各種感官發展其各種能力，培養幼兒對民族傳統文化的興趣，拓寬知識和視野，熱愛中國的民俗文化。培養幼兒初步的觀察力、想象力、創造力，陶冶情操，提高民族傳統文化的審美能力。培養積極健康的情感和作爲中國人的自豪感，使民族傳統文化得以繼承、發揚和再創。

三、管理目標：

全面落實《幼兒園工作規程》、課改的精神，發揚科學民主、求真務實、開拓創新、惜時高效的管理風格，強化分層管理，形成團結協作的管理網絡，建全"四制"（崗位責任制、聘任制、考覈獎懲制、獎金分配製），建立辦園的章程，落實辦園章程形成良性運行機制。

四、教學質量目標：

以民族傳統文化教育研究爲目標，提倡探索創新，拓展民族傳統文化教育的內容、途徑和方法，通過傳統節日、民族歌舞、民族手工藝製作、民族體育及多種融合教育等手段，確立幼兒在活動中的主體地位，提高保教質量，促進幼兒健康快樂成長。

五、教育科研目標：

以科研爲先導，確立"開展民族傳統文化教育的實踐和研究，促幼兒全面發展"課題研究爲園中心課題，構建民族傳統文化教育課程體系，做到骨幹教師人人有課題、教師人人蔘與課題的研究，形成教科研網絡，引領教師向研究型發展。三年中爭取1--2個課題成爲縣級課題立項。

六、隊伍建設目標：

努力抓好文明集體的工程建設，樹立以"幼兒爲本"的教育理念，立足自培，構建園本培訓新模式，促教專業化成長，提倡"精一、能二、會三"，建設一支"敬業、愛生、創新、奉獻"的師資隊伍。

七、硬件建設目標：

園容園貌：整潔、優美、個性化、實用化

教學設施：（1）創設擁有現代化設備又具有與幼兒產生互動的教育教學環境；

（2）建設安全、宏揚民族文化的、處處蘊涵文化氣息的良好的戶內戶外活動環境。

八、分年實施目標要求：

20xx年9月至20xx年8月學年度

1、建立辦園的章程，做到管理機制建全、職責分工明確、責任到位有效、依法治園措施落實。

2、爲教師的成長搭建舞臺，爲教師的發展創造條件。

（1）通過各種形式、途徑加強自培。

（2）學歷達標：大專30℅。

3、鞏固發展市級課題教育的研究成果，綜合分析幼兒園主客觀現狀，明確幼兒園的個性化發展定位。

4、加強幼兒教育的實踐和研究，提高幼兒教育質量，增強幼兒體質。

5、嘗試現代化教育教學手段並開發環境的教育潛能，創建符合本園辦園目標的各類專用活動室。

20xx——20xx學年：

確立課題爲"開展幼兒園民族傳統文化教育實踐和研究、促幼兒全面發展的研究"爲園中心課題，教研組確立重點課題、教師人人確立子課題，形成研究框架。

1、開展民族傳統文化教育所包含的三大板塊（傳統節日、民族藝術板塊、民族體育板塊）的研究，初步建立民族傳統文化教育課程框架。

2、嘗試建立開展民族傳統文化教育課程研究中三大板塊的目標體系和評價體系。

3、嘗試構建民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。

4、拓寬幼兒教育的渠道和領域，進一步推進幼兒教育的發展。

5、按照辦園的章程，強化分層加強，依法治園的意識和科學管理力度，形成良性運行機制。

6、立足自培，構建園本培訓新模式，促教工專業化成長。培養一支具有一定教育理論、掌握科學研究方法、能獨立開展教育科研課題研究的教師隊伍，提高教師的專業化水平。

7、學歷達標：大專78℅。

8、綜合利用開發各種教育資源，爲幼兒發展創造良好條件，對幼兒園環境進行整體設計，制訂能爲幼兒提供安全、優美、實用、具有個性化的園舍改造方案，力爭做到校園中無一處無用空間。

9、優化家教指導活動管理，提高家教指導活動的質量。通過親子共成長活動完成這一目標。

10、加強衛生保健工作的管理，提高後勤服務的質量。

20xx——20xx學年度

1、構建完善民族傳統文化教育課程內容，驗證其可行性。

2、彙編民族傳統文化教育課程教材，構建宅科幼兒園民族傳統文化教育體系。

3、收集整理材料，評估分析，完成"幼兒園民族傳統文化教育研究"的階段科研報告。

4、建立一支“敬業、愛生、創新、奉獻”。在教育上有個性特長的師資隊伍。

5、園容環境：環境創設達到外觀具有和諧統一的古建築的風格，內在體現民族性、美化性、寬鬆性、自由性、趣味性；有品味，能激發幼兒內在潛力的資源。設施設備良好運行，使幼兒園的環境實現“自主、開放、互動”。

7、形成科學、規範、自我管理的管理機制。

8、學歷達標：大專90℅，本科就讀爭取達到70℅。

幼兒園特色工作計劃 篇7

作爲幼兒美育重要手段之一的美術活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應充分重視萌發幼兒對美術的情趣，通過美術活動，充分表現幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發展幼兒的創造才能，使他們的身心健康成長。

培養小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒儘早跨入美術大門，接受美的薰陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。然而，小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平正處於 塗鴉期 ，他們的生理髮育不夠完善，而且加上幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，所以不能有力地完成精細動作。所以，在最初階段，我們只是讓幼兒先嚐試着畫一些簡單的點和線條(包括橫線、豎線、斜線、曲線等)。然後根據幼兒的掌握情況在慢慢發展到畫各種比較簡單的圖形(包括圓形、方形和三角形)。儘量讓幼兒畫一些大快面的圖形。還有就是在玩色活動時，也只讓幼兒用手指來按點子。通過一學期的鍛鍊，幼兒的進步是很大的，對於簡單的圖形，他們都能很好的表現出來，還能在簡單圖形的基礎上加以變形，使之成爲另一個圖形。

此外，幼兒在認知方面的水平還不夠全面。此時，幼兒不能像大孩子那樣，正確處理畫的整體和局部、形象和色彩以及畫的構思和表達等比較複雜的關係。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，因爲我事先認爲幼兒對於蘋果肯定是很熟悉的，所以對於蘋果的色彩我並沒有着重指出，後來在

幼兒繪畫過程中，我發現有個別的孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我窗子意識到雖然幼兒對蘋果經常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是隻憑着自己興趣來選擇顏色。在我發現我的失誤後，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，並鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。

還有就是小班幼兒的學習興趣不夠穩定。小班幼兒對美術活動有其天性的愛好，常常感到新奇有興致，但由於他們的注意力不能持久，經不起挫折，因而幼兒學畫的效果不能以成人的心態去評判，而要看是否體現了幼兒的天真實在的情感。尤其是當幼兒的作品不能令人滿意時，切忌批評斥責，以致泯滅他們對美術的興趣。因此，開展小班幼兒的美術活動的出發點，就是要根據幼兒成長的特點，注意以培養幼兒對美術的愛好興趣爲基礎，以表現幼兒的真實情感爲依據，以陶冶他們的愛美情操爲根本，盡力激發幼兒豐富的想象力、天真的創造力和樸實的審美素質。在課程設計上，就是要根據上述要求，多創造機會讓幼兒親自感受實物，多啓迪他們自身的想象，使被動的灌輸性的技能學習，變爲主動的積極的學習和感受，促進幼兒身心的健康發展。

一、在情景化的活動中培養幼兒學習興趣

根據幼兒易將美感與情緒體驗相聯繫;喜愛鮮明豔麗而不注意色彩協調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行爲去表達自身的情感態度等特點，可以把遊戲活動與美術教學結合起來，以激發小班

幼兒的繪畫興趣。如《蘋果樹》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動，幼兒在有趣的故事及遊戲情景中慢慢認識了一些簡單的繪畫技巧及圖形，而在操作時，因爲有了情景的導入，每個幼兒都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發揮的地方，讓幼兒能快樂地參與到活動中去，進一步增強了幼兒繪畫的興趣，收到了寓教於樂的效果。

二、實物觀察啓發幼兒感知自然

常規的教學方法是由老師示範、幼兒仿畫，而有的幼兒就是不會動手，效果不太理想。小班幼兒畫的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調，缺乏生命力的美感。於是帶領幼兒走出教室，引導幼兒實地觀察小草的長勢與形態是必要的。回到教室後，給每個幼兒發一兩根實物小草，指導幼兒邊觀察，邊用筆將小草描繪出來。同樣地，先讓孩子在太陽底下觀察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色彩呢。通過指導幼兒對實體物的觀察體驗，增強了幼兒的觀察和表現能力。

三、營造環境激發幼兒創作熱情

幼兒的美術創作需要營造一個寬鬆自由的環境，讓幼兒展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室裏放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來畫，由於美術活動氣氛寬鬆，形式靈活，使孩子們有自由發揮的空間。在以後的活動中，時常讓

幼兒拿出一些有新意有動感的畫來。如用圖形組合粘貼房子的活動中，我們就提供給孩子多中形狀的屋頂。這樣，孩子在組合的過程中就可以有更多創造生成的空間。

四、舉辦畫評引導幼兒追求成功

對孩子們的作品，傳統的教學方法是孩子作業，教師給評價，其弊端是幼兒只知道畫的讓老師不滿意，卻不知道自己的畫不好在哪、好在哪，這樣的評價方式不利於幼兒揚長避短，追求成功。對於每一份作業，儘管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝聚了每個幼兒認真的努力和真摯的情感，因此，定期對幼兒的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各個幼兒的看法，再由老師當着所有幼兒指出畫的可取之處，並給予鼓勵表揚，還可以掛上牆，讓幼兒互相學習，互相交流，互相促進。

輔導幼兒繪畫是一項艱難的工作，這一步訓練雖說容易，但往往做起來是很困難的。這就要求我們教師要時刻注意調整自身所處的地位，細心地去了解每個幼兒的潛在能力，大膽地做出新的嘗試。科學地評價每位幼兒的作品，並做出隨機記錄。願我們的兒童能夠用手中的畫筆，描繪出一個五彩繽紛的美麗世界。

幼兒園特色工作計劃 篇8

一、研究背景

摺紙活動是我國民間的傳統工藝，它以生動形象的造型，豐富多樣的變化，深得人們喜愛，廣泛流傳於我國各地。這種活動在摺疊式產生的幾何圖形的連續變化而形成物象，爲幼兒創設了廣闊的想象空間。任何一張紙都是一個幾何圖形摺疊後產生新的幾何圖形，極富於變化，讓幼兒很感興趣。摺紙是一個手腦並用的過程，既可開發兒童的智力，培養兒童的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進手部肌肉羣的靈活性和大腦的發育。通過上個學期的摺紙活動，我們班的幼兒相對有了一定的摺紙基礎，我們可以引導幼兒進一步認識摺紙圖示，引導幼兒自主摺紙，在原有的摺紙技能上進行進一步的加強。讓孩子用靈巧的小手、摺疊出生動可愛的、栩栩如生的形象，伴着愉悅的心情與理想一起飛翔!

二、研究目標

1、進一步學習摺紙的方法技能，能夠獨立看懂比較簡單的圖示進行摺紙。

2、嘗試學習用裁剪、吹氣等新方法制作摺紙作品。

3、嘗試和同伴一起製作摺紙作品，體驗和同伴合作的樂趣。

4、通過摺紙鍛鍊幼兒的動手能力和觀察能力，培養他們的創新意識和審美情趣。

三、研究對象

大一班全體幼兒

四、研究時間

20xx年9月——20xx年1月

五、研究步驟

(一)活動計劃

1、看圖摺紙

(1)完成時間：20xx年9月

(2)活動準備：各種方形紙張、簡單的摺紙圖示

(3)具體措施：

根據幼兒原有的摺紙經驗，複習鞏固各種摺紙符號，學會看懂簡單的圖示摺紙。

2、趣味摺紙

(1)完成時間：20xx年10月——20xx年11月

(2)活動準備：各種方形紙張、剪刀、膠水等

(3)具體措施：

學習用剪、吹等新的摺紙技能完成摺紙作品，進一步提高幼兒摺紙的技能技巧。

3、合作摺紙

(1)完成時間：20xx年12月——20xx年1月

(2)活動準備：各種方形紙張、各色水彩筆、蠟筆、黑卡等

(3)具體措施：

幼兒嘗試和周圍的同伴共同合作完成摺紙作品，並給摺紙作品添畫背景。

(二)環境佈置

1、在教室佈置特色活動牆，將幼兒的作品定期進行展覽。

2、在教室美工區提供方形紙張和簡單的摺紙圖示，供幼兒在區域活動時使用。

(三)家園互動

1、平時和幼兒在家一起進行摺紙活動，激發幼兒對摺紙的興趣。

2、買一些摺紙的書，和幼兒一起看圖示摺紙，進一步瞭解各種符號的意義。

幼兒園特色工作計劃 篇9

特色課主旨：

爲幼兒創造一個輕鬆、愉快的學習美術的氛圍，讓幼兒感覺到美術是一種活動，一種遊戲，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學習獲得創作的快樂感和完成的滿足感，讓幼兒樂於來到美術興趣班。同時，會在美術興趣班的學習過程中，不斷給幼兒以藝術的啓發，促進幼兒美育的發展。更爲重要的是，特色課的學習還能促進幼兒智力，開發以及創造才能的培養。

培養目標：

1.開發幼兒智力、培養幼兒的繪畫興趣。

2.發展幼兒的感受能力、理解能力和表現能力。

3.提高幼兒的想象力、創造力、審美能力及動手能力。

4.塑造幼兒的個性心理品質，提高幼兒學習其他學科的效果。

5.培養幼兒獨立創作和自主能力，以及耐心細緻和鍥而不捨的精神。

活動組織要點：

1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在於激發幼兒感受美、表現美。

2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕鬆愉快的環境中去思維去發現。

3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力，培養幼兒參與興趣。

教學注意點：

要堅持“少批評、少干涉、多啓發、多鼓勵”的原則，並特別注意不要當衆拿幼兒互相比較，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異，但每個幼兒畫畫時都有自己的喜好和想法，這種發自幼兒本心的繪畫，要積極地鼓勵，另外還可以把幼兒們不經意畫出來的東西保留下來並加以引導創作出個性的作品。

幼兒具有很強的想象力和創造性，這段時期也是開發想象思維和創造意識的關鍵時期，所以要培養幼兒良好的學習習慣，通過正確的引導啓發培養幼兒的創造性和想象力，注意保護幼兒思維的流暢性和獨特性，要鼓勵幼兒打開自己的心靈，追求表現心中的奇妙世界.

二月份：

第一週：複習以前學過的繪畫。

三月份：

第一週：繪畫：植物畫《野山蘑菇》

第二週：繪畫：動物畫《美麗的蝸牛》

第三週：繪畫：動物畫《燕子歸來》

第四周：手工：《奇妙的硬幣》

四月份：

第一週：繪畫：風景畫《香香果園》

第二週：繪畫：人物畫《奇妙的頭像》

第三週：繪畫：組合畫

第四周：手工：瓶蓋《毛毛蟲》

五月份：

第一週：繪畫：植物畫《酸酸杏》

第二週：繪畫：風景畫《郊外小景》

第三週：繪畫：組合畫

第四周：手工組合畫《小帆船》

六月份：

第一週：繪畫：動物畫《小鳥飛》

第二週：繪畫：人物畫《春天的歌》

第三週：卡通畫

幼兒園特色工作計劃 篇10

一、園所情況分析——優勢

硬件設施：

校園環境：陽光幼兒園創辦於20xx年7月，是一所按95規劃建造的幼兒園，目前定性爲二級幼兒園。總佔地面積3080平方米，戶外場地總面積20xx平方米，綠地面積956平方米。幼兒活動室寬敞明亮，並有獨立的餐廳、臥室、盥洗室。

教學設施：鋼琴、電腦、電視、音響設備、投影儀、多媒體一應俱全。

各類專用活動室：陶藝吧、小畫室、小工廠、建構室、工藝吧、圖書室、舞蹈房、多功能大廳等，爲幼兒的學習生活創設了良好的環境。

幼兒情況：小、中、大各兩個班，共6個班，目前全園合計幼兒數194名。

軟件設施：

師資隊伍：學歷——全園13名教師（包括行政），本科1名，大專11名(其中3名正在攻讀本科)，佔91.7%，中專1名

職稱——小高級8名，佔66.7%，小一級3名，佔25%；小二級1名，見習教師1名。

年齡——30歲以下教師5名，35——45歲教師6名，45——50歲教師1名，平均年齡37.3歲。

一類園新轉進教師一名（原擔任年級組長），3名教師參加區中心組學習。

後勤隊伍：財務1名：會計師，大專；保健1名：持保健上崗證；營養員2名：1名高級營養師；1名退聘人員，保育員6名（聘用人員）

幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制；有一支敬業愛崗、勤奮學習、不斷進取的教師隊伍；有一支踏實肯幹、經驗豐富的後勤人員隊伍。

隨着二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。因而獲得了一些成績。多名教師曾獲得區園丁獎、區科研先進個人、耕耘獎提名獎。學校多年來一直保持局文明單位，小、中、大班年級組和後勤組曾多次被評爲徐彙區教育局文明組室，幼兒園參加區級體育課題推廣研究。

家長現況：

1、家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

2、家長普遍偏重於幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。

幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡遊戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類遊戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行爲習慣養成等方面還不夠。

主要劣勢：

發展中的陽光幼兒園正在進一步朝着“強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：

1.管理、考覈機制與監控力度需進一步完善和加強。

2.教師理論轉化爲實踐行爲還較爲薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。

3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

4.需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

5.後勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。

6.家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

二、辦學思想：

以黨的教育方針和學前“新綱要”爲指導，以國內外先進的幼兒教育理論爲引導，以促進兒童的發展爲本，積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃，遵循“突出運動、保教並重、全面發展”的辦學理念，全面實施素質啓蒙教育，爲培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。

三、辦學亮點：幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過三年的發展，在辦學特色上致力於形成“運動、健康、快樂”的樂園。

具體致力於形成以下特徵：

*在辦園的觀念上：“形成“以人爲本”辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。

*在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢於探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。

*在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。

*在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師，有1-2名有一定知名度的園級骨幹教師。

四、辦學目標：（三年總目標）

幼兒園定位：辦園水平名列成爲同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。

教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出20%具有豐富教學經驗的園級骨幹教師，創建優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。

幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有“完整型的人格”的全面和諧發展的“陽光幼兒”。

五、辦學思路：總體思路：在規範中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。

具體思路：1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。

2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力於設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。

3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理有序，幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。

4、堅持“以管理要質量，靠科研創特色”的辦學方針，以創建優良的辦學水平和教育科研水平。使陽光幼兒園辦園水平名列同級幼兒園前列，爭創一級幼兒園。

5、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。

6、爲每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。

六、保障機制：

1、管理機制：組建幼兒園規劃實施領導小組，加強民主監督保障作用，充分發揮黨、團組織的先鋒模範作用。

2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與羣衆、與領導、與專家的互動機制。

3、師資保障：穩定師資隊伍，特別是骨幹教師隊伍。爲落實三年規劃，積極開展園內自培。

4、環境保障：努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動

5.經費保障：制定年度經費預算，並嚴格執行。依法理財、勤儉節約、提高幼兒學習生活質量

6.辦公條件：創立現代化辦公條件，爭取電腦人手一臺，全園網絡通，多媒體教學

七、監控：

主要途徑：家委會、家長信箱、家長調查問卷、家長代表聽證會、社區、民主管理大會、校務公開、上級部門

方法：1、每學期定期通過各渠道開展相關調查，發現問題，及時改進

2、每學年對幼兒的發展情況進行評估

3、每學年由教代會審覈通過學年工作小結

4、每學年由監控小組對年度工作進行較爲全面的評價

幼兒園特色工作計劃 篇11

幼兒園的新工作即將開始了，面對新學期、新希望，我們要勇於迎接挑戰。爲了能讓未來的路更長遠，我們所有員工應該團結一致、勇往直前。這樣才能更好的完成工作，雖然說孩子是一張白紙，可是就因爲這樣，我們更需要細心呵護，這樣纔不至於讓這張紙破掉。爲了讓孩子們健康成長，我們制定瞭如下工作計劃。

一.班級情況分析：

幼兒情況：我班共39名幼兒，其中有21名女生，18名男生。我班幼兒整體思維較活躍，大多數幼兒具有較強的表現欲。動作發展整體上有了很大的提高，動手能力比較均衡;在交往能力方面欠缺，與同伴發生矛盾和爭執時，不能獨立自主地解決問題，總以自我爲中心，不原接受他人的意見;部分幼兒語言表達能力較好，敢於在老師或到集體面前地表達自己的思想，但在語言表達中幼兒的詞彙還不夠豐富，完整性還不強，大多數幼兒還缺乏良好的傾聽習慣。在藝術方面，幼兒唱歌的聲音基本統一，舞蹈動作基本上協調，能按歌曲的情節表演簡單的動作，具有一定的表現能力，並掌握了一定的節奏感，能根據音樂的節奏配上打擊樂。但在活動中常規方面還要繼續培養，在感受力上還要加強。在繪畫時能按自己的意願畫出自己的所思所想，在塗色方面也進步了不少。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高，基本上能做到自己的事情自己做，但個別幼兒由於家庭教育的原因，包辦代替較多，在這方面還欠缺了些。所以這學期我們將針對這個問題，與家長進行溝通，使孩子能有所發展，養成良好的行爲習慣。在互助、關心上有了明顯的改善，但在自理能力和整理活動材料上還要多下工夫，培養幼兒做事的主動性。

二.主要工作：

1.認真研讀《綱要》、大班《快樂與發展課程》，領會其精神，並結合園本課程、本班幼兒的實際情況，落實到日常生活中去，從幼兒興趣出發，積極準備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動。既適合幼兒的水平，又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展。

2.貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，確立要開展的主題活動，有助於拓展幼兒的經驗和視野，使幼兒快樂的生活遊戲。

3.根據本班幼兒的實際情況和出現的問題，老師要積極做好班級管理工作，使幼兒在常規、自理能力等方面都再上一個臺階，並有創造性地組織開展好班級活動。

4.結合“走進幼兒園”的園本特色文化，開展‘海特小區’主題搭建活動，提高幼兒的搭建水平，開發幼兒想象力、創造力。

幼兒園特色工作計劃 篇12

一、指導思想

塗塗畫畫是兒童的天性，也是他們觀察生活、認識世界、表現自己思想情感的一種活動。當兒童畫畫的時候，要用眼觀察，動腦思考，用手描繪。兒童的觀察力越強，知識越廣，手指活動越多，越能刺激腦細胞的發育，同時，還能促進大腦右半球功能的發展。因此，我班本學期將以美術作爲特色活動，讓孩子在塗塗畫畫中開拓知識面，開發智力，激發他們的創造力和美的感受力的發展。

二、班級分析

本班幼兒年齡在3-4歲之間，孩子們十分喜愛畫畫，經常可以看到他們在專注的進行塗鴉，但他們大多隻能畫些簡單的圓形、雜亂的線條，因此，每次繪畫出的作品效果都不太好，看不出他們要畫什麼、畫的是什麼，而且孩子們在繪畫的技巧方面表現出的水平也存在着極大的差異，表現水平也參差不齊。

三、具體措施

兒童學習繪畫要從培養他們的興趣入手，興趣是學習繪畫的動力，也是求知和成才的起點。我們首先從簡單的圖形入手，耐心的啓發和引導，由簡入繁、由淺入深，採用在教給幼兒簡單的繪畫知識和技能技巧的同時，給他們留有充分發揮想象力的餘地。在活動中，我們對孩子的畫要多鼓勵多讚揚，然後指出不足，啓發幼兒自己動手去畫，只要能將物體的基本特徵表現出來就可以了。另外，一些簡單的塗色方法和技巧能讓畫面更加美觀，所以我們也將進行一些塗色練習。

四、具體安排

第一週：常規訓練 第十一週：菊花開

第二週：寶寶上幼兒園 第十二週：小飛機

第三週：樣樣蔬菜都愛吃 第十三週：蘋果樹

第四周：大掃除 第十四周：長頸鹿和斑馬

第五週：放氣球 第十五週：小綿羊

第六週：筆寶寶跳舞 第十六週： 小毛巾

第七週：小魚學唱歌 第十七週：禮物樹

第八週：快樂的新家 第十八週：卡車運貨

第九周：長壽麪 第十九周：新年樹

第十週：大象表演 第二十週：冰房子