國中語文教研員的工作計劃範文（精選3篇）

國中語文教研員的工作計劃範文 篇1

xx年是荊州教育改革和會考改革的轉型之年，也是荊州語文教學改革經驗提升年、成果轉化年，荊州語文將在現有基礎上有更大的發展和更加觸及本質的改革。

一、工作思路

研究是改革的先導，是學科教學水平和教學質量提升的根本保證，是教師專業發展的有效途徑，我們將緊緊抓住“研究”這一面旗幟，在適應教科院“精簡會議，務求實效”的新要求下，部署“一主兩翼”的新格局，以“作文課程化”爲主導課題，推動課題實驗學校出典型，出經驗，加快研究成果嚮應用轉化，零散成果向高層次成果轉化；以“語文專題研究”和“會考改革研究”爲兩翼，推動語文教研向小型化發展，向縣市區延伸，到基地學校先行研究和推廣。

二、具體安排

1、作文課程化研究。xx年至xx年，荊州語文的研究重點是“作文課程化”，課題研究將進入“成果提升與轉化階段”。作文教學要以操作性經驗爲基礎，進入策略性和原理性研究階段，要按時完成課題的結題，完成《中學作文課程化》專著的出版。

具體要求是：

①作文課程化實驗學校必須申報作文研究專項課題，通過課題明確一個研究方向，凝聚一批作文研究教師，推出一批作文研究成果；

②在“第二屆作文教學藝術組”成員中挑選並重點培育幾個作文教學研究名師，鼓勵教師個人開展作文小課題研究，從細處着手，微點突破，形成自己的作文指導策略和思想；

③縣市教研員必須承擔相應的研究、指導與寫作任務，做作文研究的帶頭人，做成果轉化與應用的責任人。

④xx年11月舉行“荊州市第五屆作文教學專題研討會”，梳理經驗，表彰典型，部分先行學校課題結題，爲xx年總課題結題及向全省推廣做準備。

2、課堂教學研究。我們把語文課堂教學藝術按照專項分爲：散文教學、小說教學、議論文教學、文言文教學、詩詞教學、綜合性學習教學、口語交際教學、名著導讀教學、作文教學等專題。今年以文言文教學爲研究重點，將推動《新課標背景下國中古典詩文教學新策略》爲主題的主題教研，各縣市分篇目落實，分專人負責，以推動國中古典詩文教學改革和形成專著爲工作目標。

3、校園文學社團建設。討論成立“校園文學研究組”，以公安縣章莊鋪中學爲典範，開展一次小規模經驗觀摩活動，爭取得到市教育局支持對先進校園文學社團組織及優秀校園文學刊物進行表彰。

4、教師隊伍培養。教師隊伍培養一直是荊州語文的特色。分梯次定向培養也是荊州語文教師培養的慣例。爲此，我們今年要抓住剛成立的“第七屆課堂教學藝術研究組”成員，以縣爲單位做好“課藝組”成員研究任務的佈置、學習筆記的檢查、主題教研的落實和教研成果的形成，對“課藝組”成員研究成果我們將採取多種途徑推薦發表。

國中語文教研員的工作計劃範文 篇2

一、基本情況分析

1主要成績。在全區推廣執行《張店區國中語文教學改革指導意見（試行）》，積極倡導“陽光，綠色，自然，自主，合作，創新”的教育教學理念，堅持讀寫並舉的語文學習策略，試行文本閱讀、拓展閱讀、書面寫作三分的周教學模式；致力於教學模式的改革，變單一的傳授式教學爲主的模式爲以活動化教學爲主的多樣化教學模式。這一系列改革舉措，得到了一線教師的積極響應，語文教學內容更加生活化，課堂教學更富生命活力，師生讀書寫作之風逐漸興起，語文綜合性活動受到學生的歡迎，學校文學社團的建立初具規模；學生學習語文的興趣得以激發，學習質量得到提高，全區的國中語文教學初步進入了一個全新的發展階段。

2存在問題。一線教師理解和執行《意見》存在差距，造成學校之間的不平衡；課堂教學改革有待進一步突破，課堂教學的有效性問題亟待改進；學生的讀書寫作缺乏計劃，存在有認識無措施的問題，影響了學生讀寫的積極性和有效性；教師學科素養問題重視不夠，影響了教育教學質量的進一步提高；站的建設和管理精細化程度欠缺，網絡教研還沒有得到一線教師的充分認可和利用。

二、指導思想與工作目標

指導思想

貫徹全區教育工作會議精神，執行國中教學工作計劃，本着務實、有效的原則，以提高教師學科素養爲主線，以構建自主有效課堂爲突破口，以引領和促進學生自主學習、主動發展爲核心，以有序作文課題實驗研究爲抓手，全面落實語文教學的讀寫策略，實現全區國中語文教學的科學、可持續發展。

工作目標

1、落實學生在語文學習中的主體地位，大力培養學生的語文自學能力。

2、堅持讀寫並舉的學習策略，致力於學生讀寫的興趣激發和有效落實。

3、豐富語文教學的形式，變革學生語文學習成果的呈現方式，提高教學的有效性。

4、啓動有序作文的課題實驗研究工作，完善《國中語文教學指導意見》，初步構建自主有效課堂的實施框架。

5、強化學校教研組建設，課題帶動，骨幹引領，實現團隊的整體發展。

6、重視青年教師的培養，發揮骨幹教師的作用，建立促進教師合作發展的長效機制。

7、關注語文教師的學科素養，改變教學質量提高的方式，實現師生教育中的共同成長目標。

8、完善站的建設，促進教師參與的熱情，實現教研形式的新突破。

三、工作措施

1、在課內外的語文學習中，貫徹以學爲主的教學原則，通過學生學習習慣的培養和自學能力的提高，實現真正的語文學習和有效的語文學習。

2、在教師的指導下，學生制定讀書和寫作計劃，教師制定學生讀寫的評價量表，用於過程監督和最終評價。

3、大力開展語文教學的專題化設計、活動化教學形式，重視發揮語文教學中展示課的作用，積極倡導學校成立文學社團，激發學生學習語文的熱情。

4、成立骨幹教師與青年教師的'結對合作組織，建立定期聯繫制度，發揮骨幹教師的引領作用，促進青年教師的快速成長。

5、通過學校教研組期初計劃交流和期末經驗交流的形式，促進學校教研組建設和運行的規範性和實效性。

6、通過對教師的讀書和寫作提出量化要求等措施，提升教師語文素養，保證自主有效課堂的實施。

7、進一步改革和豐富站內容，結合學期教研計劃和活動安排，開設相應主題板塊，提高站的實用性。

四、主要活動安排

9月份

1、新教師培訓。

2、各年級教材主題研討會。

3、各校教研組工作計劃網上交流。

4、組織參加全市國中語文優質課評選。

10月份

5、全區部分優秀青年教師展示課。

6、教師語文教學能力測試。

7、國中語文有效教學研討會。

11月份

8、有效讀寫教學成果展示。

12月份

9、學校文學社建設經驗交流。

10、學校教研組建設經驗交流。

國中語文教研員的工作計劃範文 篇3

一、指導思想：

本學期，語文教研組將以教導處工作計劃爲指導，以區教研室課程與教學調研爲契機，以學習和實踐“學生學業質量綠色指標”爲抓手，以常規教學爲主線，以課堂教學爲中心，努力培養良好的生活習慣、學習習慣和創新精神，規範基礎課教學，紮實做好基礎課程教學工作，同時加強反思教學實踐，推進課題研究，以大力提高課堂教學效率，並結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

二、工作目標：

1、通過“優質課”、“示範課”等活動的開展，不斷完善教導處提出的“自主、合作、探究”課堂教學模式。

2、提高教學科研水平和質量，認真落實課程改革，加強教法、學法研究，促進以課堂爲主陣地的教學質量的整體提升。

3、加大校本研究的力度，立足學校實際，認真開發校本課程，認真編寫校本作業，使我們語文教學活動既生動活潑，又講求實效。

4、努力培養學生良好的學習方式和創新精神，並在“備、教、改、輔、考、評、研”上下工夫，全力聚焦“課堂、作業”。

三、工作過程：

1、規範基礎課教學，紮實做好基礎課程教學工作。  我組將嚴格執行教導處各項規章制度，不私自調課，不擅離教學崗位，嚴格執行教導處的相關規定，積極配合教導處關於“優質課”、“示範課”的開展，在認真執行學科教學五環節的過程中，將重點聚焦“課堂”、“作業”環節，爭取在這兩方面取得一定成效。

（1）課堂

上課之前要備課要充分，目標要明確：要求做到“三結合”，即；基礎知識、基本技能、智力開發相結合；德育滲透、知識體系、心理素質相結合。

備課是上好課的前提，是上好課的基礎。因此，備課要鑽研課程標準。明確課程標準所闡述的教學指導思想、學科性質和地位；明確教學標準提出的教學總目標和所教年段的具體要求；明確本科教材的內容體系及安排；明確本科教學上的特點、教學原則、教學方法。備課要熟悉教材，鑽研教材。通覽教材，注意教材的系統性；熟讀教材，注意教材的科學性；研究教材，把握重點和關鍵。

只有充分的準備工作，才能在課堂上明確目標，運用方法，並把課程標準、教材內容、學生實際相結合。並能根據教材內容，確定單元和章節的教學目標。同時，恰當地選用教學方法，努力做到從感性到理性，同時在課堂上還要注意教學過程中所出現的學生班級、個體之間的差異，根據學生實際，因材施教。

把握課堂，環環緊扣。一複習提問，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二教具運用要合理，有助於教學，而不是爲了用教具而用教具（如幻燈片）；三課堂上的語言，要準確、鮮明、生動，通俗易懂；四課堂上的板書佈局，字跡清楚明瞭，大小適中，重點突出，美觀大方；五佈置的課後作業，要注意質量和數量，深淺恰當，由易到難。

（2）作業

認真執行學校的作業規範制度，作業的選擇要精煉，在佈置作業之前教師必須“下水”作業，親自先做題目，再進行合理的選擇。訓練及時、容量恰當，要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。作業要做到有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。環環緊扣，使教學質量有突破。

各備課組則根據本組的具體情況安排幾項常規的作業，同時大力提倡分層作業，讓優等生吃飽，讓普通生吃好，讓困難生吃下。

備課組統一作業要求，不亂印亂訂課外資料，除單元檢測外，不使用未經選擇剪裁的現成試卷。凡是以測驗形式下發的題目則全批全改，並配合教導處的定期檢查，嚴格控制，重在質量，做到有效練習，練有效果。語文組將配合教導處嚴格控制印刷資料，控制數量，重在質量，做到有效練習，練有效果。

2、積極配合教導處開展的“優質課堂”活動，推動語文教研組主題教研活動

本學期語文組雖然沒有派出老師參加“優質課堂”活動，但是將積極配合教導處推進研究課活動，積極觀摩和學習其他組“優質課堂”的活動，並進行學習、反思和提高，讓我們能夠從跨學科、跨年級的不同教學風格、教學特色的課堂中有所受益，得到提高，提升全組教師的教研能力和教學水平。

依然延續上一學年開展的“主題教研，促我們共同成長”的主題式教研活動，在上一學年取得成績的基礎之上，積極向新的目標邁進。

3、加強反思教學實踐，推進課題研究。

本學期，我們語文組將繼續根據教導處的具體工作要求，加強教學反思的實踐活動，反思教學過程中的現象、經驗、教訓，並依然以備課組爲單位，讓教師輪流主持“主題性”反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長和發展。

4、及時認真地完成教導處佈置的各項任務。

積極配合教導處每月一次的教案常規檢查，並對於教導處提出的反饋信息、改進意見，及時改進完善，努力提高備課水平，確保課堂教學的容量、密度和內容。

積極完成教導處佈置的各項活動任務，如“新海杯”作文競賽，古詩文大賽等。