諮詢主管每天工作計劃

一、年度學校工作計劃中指導思想：

以教育部下發的《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》爲指導，堅持育人爲本，根據中國小生生理、心理髮展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中國小生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

二、年度學校工作計劃目標

中國小心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：

1、瞭解自我

目前普遍存在僅以學業成績作爲評價學生優劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙着學生的素質成長。針對這一現象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優勢與劣態;幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發揮出自己的潛能，實現人生價值。

2、培養良好的學習適應能力

當前由於學習適應性不強，而淪爲學業不良的學生日漸增多，培養學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力於開展協助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養成獨立思考，刻苦鑽研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。

3、養成理想的人際交往習慣

理想的人際交往習慣是個體適應社會環境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響着學生人格的發展，也影響着其在社會中的生存和發展，當前學生由於缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的衝突不斷增加。所以協助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤爲重要的事情。

4、促進人格的健全發展

目前的教育比較強調學生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成;忽視對學生心理素質的全面培養，會嚴重影響着學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養，促進學生心理素質各方面的諧調發展，使個體在認識、情意和行爲三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發揮，日後成爲：具備一定的知識技能;具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。

1、全面負責部門一攬子合作項目的管理工作；

2、獨立承攬總體規劃項目，結合公司總體戰略目標完成公司下達的部門考覈指標任務；

3、組織部門員工開展工作，按照項目分工範圍，抓好計劃進度的落實，審閱修改規劃報告，並督促檢查、瞭解、解決工作中遇到的實際問題；

4、承擔並指導完成智慧城市總體規劃的報告編制工作；

5、對本部門員工進行績效考覈，每月跟蹤評估個人完成工作量，每季度統計部門完成工作量、覈定個人工作量報公司領導審覈；

6、負責與公司其他部門之間的協調，總體規劃相關工作的對接，確保公司下達的工資任務按質按量按時完成；

7、完成公司領導交辦的其他工作。

總體規劃諮詢主管崗位職責：

1、負責項目目標的具體運作、監督和完成工作；

2、負責項目進度與質量管理工作，同時參與項目技術的開發工作；

3、負責記錄並彙總各專業工作完成情況，並與預期目標比較，建立績效考覈依據；

4、負責項目運作過程中現場人員控制管理，與客戶現場溝通；

5、負責人員培訓工作，包括項目的知識、技術和技能培訓；

6、協助部門經理協調各專業之間的資源分配工作；

7、負責項目過程記錄，並歸檔相關文件。

總體規劃諮詢師崗位職責：

1、參與完成智慧城市類項目，挖掘客戶需求，爲客戶提供智慧城市的整體規劃與頂層設計等相關解決方案；

2、獨立或與團隊合作，完成項目城市的現場調研、客戶溝通交流等工作；

3、負責國、內外智慧城市發展動態的數據收集整理，政策導向分析研究，行業常規性研究，分析報告撰寫，調研實施；

4、完成部門經理、項目主管交代的其他工作。