生物教研組工作計劃（通用15篇）
生物教研組工作計劃 篇1
一、指導思想
x年新的學期開始了，在上學期中，爲了更好地全面地推動組內各項工作，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，在教務處的正確指導下，我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組、備課組建設。
二、主要工作
（一）教研組建設方面：
1、繼續學習課改理論，積極實施課改實踐。
①、以高一年級新教材爲“切入點”，以高二年級爲“深化點”，以高三年級爲“強化點”，不斷深入理論學習和教學實踐。
②、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“四關”。
①備課關。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課後記錄教學反思，對於教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄，進一步提高自己的教學水平。
②上課關。要認真上好每一節課，落實好每一節課的教學重點和難點。重點突出、難點得以突破。
③作業關。高一、高二兩個學年要按時佈置作業，在作業中應體現選擇題和非選擇題兩部分。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較爲集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
④考試關。以確保給學生創設檢測的環境，特別要做到章節過關，高一和高二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽，高二學年的學業水平考試的準備，高三年級的四次摸底考試準備工作，使每次考試都能準備充分，圓滿完成。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作，尤其是高三新教師劉建偉，高二新老師孫晶華，高一新教師韓頻哲的上課指導工作，使新老師能在短時間很好的成長起來，成爲本組的教學骨幹。
（二）常規教學方面：
1、加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作爲工作的重點。
2、教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每週進行集體備課，高一高二學年每週一次，高三每週備課兩次，每次都要具有具體內容，同時還要制定中心發言人，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、每次公開課必須使用多媒體進行教學，精心製作課件，準備教學設計，課後全組教師認真評課。
（三）教研組專題活動
在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。
（四）其他工作
1、高三學年的教師認真對待大學聯考研討會，力爭每次學習都有新的複習思路，認真做好記錄，取長補短，提高自己的教學水平。
2、做好期中、期末的命題工作。
以上爲我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步，我組教師要按要求完成學校教務處佈置的各項工作，按時間完成教研活動。
三、公開課順序表
略
生物教研組工作計劃 篇2
一、教研組發展
教研組是每一位老師成長髮展的基地，教研組的發展與個人發展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規範和要求，加強與本校其他教研組的聯繫，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信息網絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發和研究，力爭保持發展本教研組現已有優勢，成爲區同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。
二、教學質量提升
（一）高一年級
1、努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科，開始時適當放慢進度，通過實驗、課件、生動形象的比喻，進行直觀教學，便於學生理解微觀領域的生物學知識；通過與學生交流溝通，營造良好的師生關係，提高學生的非智力因素，讓學生喜歡生物這門學科。
2、認真做好練習的選編工作：要求難易結合，知識與能力並重，力求符合學生的實際水平，並及時調整，使作業更有針對性，能真實地反映教與學的情況。
3、做好細胞模型製作評比工作：爲了更好地理解掌握細胞的微觀結構，培養學生的動手能力，激發學習生物學的興趣，對高二學生進行細胞模型的製作和評比，要求人人動手，小組合作，評比優秀作品並在全校展覽。
4、做好生物競賽的輔導工作：儘早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內容、定時間、任務到人，責任到人。
（二）高二年級
1、認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的大學聯考試卷，摸索命題規律。
2、認真做好選修模塊的教學，並通過年級段安排的練習考試，加強對模塊內容的記憶、理解和掌握。
3、踏踏實實做好生物第一輪複習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過構建知識網絡，把書讀薄；通過重難點分析挖掘，把書讀厚；通過考題回放，明白大學聯考的要求。
4、初步商定每週做一份生物綜合卷，通過滾動練習，減少知識的遺忘。
5、認真做好學生的培優輔差工作。
各年級認真出好月考、期會考試卷，考後認真做好試卷分析講評工作，查找原因，調整教學的進度、難度。
三、校本研修
校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力，全面提高教師素質爲目標，針對學校和教師實際，自主確立研修目標、內容、方式。是以學校爲主體，進行管理和組織，在“想當前教師所想，急當前教師所急”解決教學上的實際問題，有助於學用結合，提高教學質量，推進學校改革和發展。
（一）校本教研
1、每位老師開設一節校內公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發揮小組合作的作用？如何體現學生的自主性？如何上好實驗課？青年教師同上一節課活動等，以解決教學中的實際問題。課後要認真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時做好記錄，上傳到校園網。
2、除組內公開課外，每週進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好記錄；平時則要經常性地討論，交談教學得失。
3、每位老師要努力改變陳舊的教學方式，積極投入到以生爲本的課堂教學改革，提高課堂教學效率。
4、積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課。
（二）進修提高
1、積極參加學校組織的師德培訓等學習會，努力使自身具有良好的道德修養，身正爲範，做學生的表率。
2、教師外出學習後不僅要及時傳達學習的內容，還要談自己的學習感受，提出建設性的意見。
3、積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。
四、教師培養
1、積極參加區市組織的青年教師優質課評比。
2、積極參加市教研室組織的解題析題比賽。
3、本學期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節組內或校級區級展示課，撰寫一篇教學設計，製作一個優質課件，認真撰寫一篇好文章（教學論文、案例分析、反思隨筆）。
4、高三複習的廣度比深度更重要
從近幾年的大學聯考可以看出，今後的命題可能會無所謂傳統的重點、熱點、冷點之分，因此要善於構建知識的體系與網絡，彼此融會貫通，並注意查漏補缺，由“深挖洞”教學向“廣積糧”教學轉軌，知識的廣度應該得到充分展現，要培養學生能讀懂自然科學方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息，並能從中找出規律，具備基本的自然科學知識以及判斷、推理和計算能力。閱讀生物學方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。
5、知識的綜合應用是關鍵
學習生物基礎知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識指導自然科學的研究、社會的生產和人類的生活。要求準確把握、理解生物學知識，形成知識的遷移能力，解決生產、生活中實際問題，重點在於：
①用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發展中遇到的問題；
②瞭解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用；
③能夠運用自然科學的知識對有關見解、實驗方案、過程和結果進行評價。
6、突出圖文信息轉換與分析能力的培養
大學聯考中以圖像、圖表和數據的信息出題是最爲重要的考查手段。能夠閱讀這類資料並初步運用這種資料形式，把握事物的特徵、規則或關係，體現了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決實際問題的能力。生物體內的生理過程，往往隨着時間、外界條件的變化而發生有規律的變化。
這些規律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表爲載體，可考查學生將圖表轉換成文字表達，或把文字轉換成圖表表達，甚至圖表間的轉換能力。這類試題能夠考查學生的識圖能力、判斷能力和分析表達等多種能力，而且有較好的區分度，因此將會是新教材背景下大學聯考命題的熱點和重點。因此複習中應注意從情境中獲得信息。平時要加強識讀圖表能力的訓練，善於從圖、表提供數據的處理過程中獲取信息，理解題意，作出正確判斷。
7、科學作答不可忽視
規範化答題時考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。首先，在保證答題方向正確時，一定要認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。答案要準確，要做到條理清楚、邏輯嚴謹；簡潔明瞭，答案要儘量使用規範化的學科語言。平時要做到錯題分析訂正要到位，複習中要有一個錯題本，監督自己把握重點，消除盲點，加強弱點，切實做好糾錯。生物試題很多，無論如何也做不完。
因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題，以後不會做錯，第一次做錯的題，以後做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正；對事故易發地帶有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。這同時爲考前的複習積累了重要的有針對性的資料。
細節決定成敗。大學聯考解題不規範是造成考生非智力因素失分的一個主要原因。尤其是實行網上閱卷後，對規範解題提出了更高的要求。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷，可視效果就不一樣，後者會更差。所以解題要做到“四化”，即段落化、序號化、要點化、提示化。答案要力求具有準確性、科學性、完整性、簡潔性。最後，結果一定要寫在醒目的位置。
8、心態很重要
大學聯考二輪複習時決定大學聯考的關鍵，不僅是因爲它是知識方法綜合的關鍵，也是學生心理的關鍵期。臨近大學聯考，考生最容易出現急躁情緒。許多考生的放棄都是從第二輪複習開始的，原因主要是各科進行二輪複習的內容跨度大，綜合性高，部分學生有些吃力，另外隨着大學聯考的臨近，學生的心理壓力比較大，所以在第二輪複習中，不僅要重視知識方法能力的培養，更要重視良好的心理素質的培養。
“學會”永無止境，“會學”更爲關鍵。我們在二輪複習的過程中，應針對自身的實際情況，找準“分數增長點”，消化掌握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環節夯實，把該記的東西記牢，相信成績會有很大的提高。
心存高遠，保持一種平靜而有激情的心態，加上矢志不渝的努力，成功就會向你綻開燦爛的笑容。
8、重視實驗能力的提高
生物都是以實驗爲基礎的自然科學，它的許多知識來源於對實驗結果的分析、歸納和總結。對實驗能力的考查是當前大學聯考的重要內容之一。對於每一個實驗，必須認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，既要重視實驗結果，更應該重視對結果的分析，學會探究和推論；能正確處理數據，對結果整理與計算，得出正確結論，能處理非預期現象。
同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧，從而培養自己的實驗能力和創新精神，適應大學聯考試題的變化。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，自然科學的知識是在觀察、實驗的基礎上得出或通過實驗得到實證的，複習時要多從實驗角度想一想，這一結論是怎麼得出的？我們有沒有辦法進行驗證與探究？加強實驗的基本思想、方法以及實驗題的解題技能、技巧的形成訓練。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能。
生物教研組工作計劃 篇3
一、指導思想
以《國家中長期教育發展綱要》及國家、省關於新課程改革的文件精神爲指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研爲先導，以提高深化課程改革課堂有效學習爲中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。
二、工作重點
（一）、加強理論學習，深化課程改革。
1、認真學習政策法規，瞭解課程改革的主要精神。
2、學習瞭解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，爲改革教學方式奠定理論基礎。
（二）、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。
1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，並與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性；明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質量。
2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養途徑，基本形成學生在校學習指導規範，優化學習習慣和學習方法。
3、組織教師上好示範課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經驗上的分享”與“理智上的挑戰”。
4、以各類教師競賽活動爲平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。
5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。
6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。
（三）、加強課題研究。
1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經批准的立項課題要做好開題工作，並積極開展研究；已經實施的課題要進一步做好研究落實，爲順利結題做好準備。
（四）、建設教師隊伍。
加強教學指導，強化高質量的服務意識。根據學校教育振興五年行動計劃，建設一支高素質的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨幹教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨幹教師的示範輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設。
三、教學管理要求：
1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。
2、按要求、按章節次序每課時寫好一個教案，編好順序，並簡要的寫出教學後記或教學反思（至少5個以上）。
3、重視教學反饋，高二每學期作業批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。
4、要求每個備課組每學期上好二節公開課，並把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。
5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。
6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節以上；
四、備課組人員安排：
高三段：組長組員
高三段：組長組員
說明：
學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；上公開課前要先進行小組集體備課討論；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄（一學期至少4次）。
五、師徒結對活動：
（師）——（徒）
（師）——（徒）
要求：
1、師開學初要制定詳細的結對計劃，並有幫扶過程文字記錄。
2、師要不定期對徒進行教學管理指導，徒弟要積極的師請教，多聽師的課，次數以聽課或其他的原始記錄爲準。
3、學期結束要有總結。
生物教研組工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期，我們教研組將藉此契機進一步提高常規教學質量，加強了教師隊伍建設。爲了更好地全面地推動組內各項工作，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組備課組建設。
二、主要工作
(一)、教研組建設方面：
1.深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
①.以七年級教材爲“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
②.充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2.強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“四關”。
①.備課關。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課後記錄教學反思，對於教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄，進一步提高自己的教學水平。
②.上課關。要認真上好每一節課
③.作業關。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較爲集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
④.考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
3.加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
(二)、常規教學方面：
1.加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作爲工作的重點。
2.教研組要加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每週集體教研一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3.教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4.積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少於7節，教研組長不少於10節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5.爲進一步加強網絡平臺建設，尤其是校園網的建設，鼓勵教師自制教學課件，撰寫電子教案，以進一步豐富充實我組網頁的內容，加強與兄弟學校的交流。
(三)、教研組專題活動。
1.德育教育的學科滲透。本學期學校有兩方面的主題教育，即體驗生命、關愛教育和環保意識。我們組要結合自身學科特點，在教學教育過程中滲透《生命教育指導綱要》的精神。如：《人體內物質的運輸》中血液的種類、獻血是每個健康成年公民應盡的義務，如何認識血型等內容。生態環境的保護生命起源等。
2.科研。繼上學期進一步開展工作。要求組內成員以課堂教學爲抓手，尋找生物學科課題的切入口，將課題中的人文與科學精神融入到我們日常的教學中，並要求注意積累，撰寫與課題有關的教育教學論文。
(四)、其他工作。
1.積極認真的參加每一次的區教研活動，認真做好記錄，取長補短，提高自己的教學水平。
2.做好期中、期末的命題工作。
3.做好組內活動消息及時上報工作。
以上爲我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步。
生物教研組工作計劃 篇5
一、指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學目標:
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 6)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
三、教材和學生情況分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點爲主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
四、教學的措施和方法
1、精心設計導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
生物教研組工作計劃 篇6
一、本學期工作指導思想
以“xx大”確定的方針政策、路線爲行動指南，以科學發展觀爲統領，實事求是，踏實工作，全心全意爲師生服務;積極開展“規範化學校”和“師德師風”建設活動，以改革與發展帶動學校全局工作;團結拼搏，想方設法，直面困難，創造性地解決學校工作中的各種矛盾;貫徹落實縣教育工作會議精神，探索現代學校制度建設，狠抓內部管理，狠抓師德建設，狠抓教學質量，提高學校的整體辦學水平。
二、本學期主要工作目標
1、圍繞“教育質量年”開展教育、教學、教研活動，努力提升學校教育教學質量。
2、積極推進學校的進步。完善學校的規章制度，實現民主管理，逐步建立起切合我校實際的分配、評價、獎罰機制, 真正體現多勞多得、能者多酬、優教優酬。
3、建設好學生宿舍、學生食堂和教師工作間。
4、構建民主和諧的集體。通過師德師風教育和加強學生德育工作，逐步形成相互尊重、相互理解、相互支持、相互寬容而又勤勞謙遜、積極向上的氛圍。
5、確保安全文明。抓好綜合治理和計劃生育，狠抓安全保衛和食品衛生工作，杜絕各類安全事故的發生。
6、進一步加強教學、教研管理，優化教風、學風,爭取會考、會考比去年有所提高,各項競賽都能獲獎。
7、要狠抓“養成教育”，力爭做到嚴格、規範、科學，使學生養成良好的習慣，真正做到懂學、勤學、篤學、博學。
8、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓和駕馭“遠程教育”、“電教”資源的培訓，提升教師現代化的教學水平。
三、本學期主要工作
(一)德育教育工作
整合學校各方面德育力量，以強化學生日常行爲規範、貫徹《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》爲載體，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。
1、加強班主任隊伍建設。
①塑造良好的師德形象，進一步提高班主任的工作水平與能力，強調班主任應樹立尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，倡導情感教育、人文關懷，防止簡單粗暴對待學生，嚴禁謾罵與變相體罰。
②定期召開班主任工作講座，交流班主任工作經驗，研討班級工作新動向、新熱點、新問題，講究工作方法與策略。
③加大培訓力度，完善班主任工作評估反饋機制與體制，堅持班主任月例會制度，定期分析學校德育工作現狀，相互切磋，共同探討德育工作中存在的問題，研究加強和改進德育工作的方法和措施。班級工作要做到“有目標、有計劃、有制度、有過程、有總結、有反思”。
④根據實際情況，修改和完善先進班集體和優秀班主任的考覈方案，通過考覈促進管理目標的實現。考覈中做到定量和定性結合、點面結合、形式與內容結合，力求公正、科學，發揮班主任在學校德育工作中的骨幹作用。
2、以“中學生守則”爲抓手，強化日常規範管理。
①按照學生的心理、生理特點，分階段、分層次落實德育教育具體內容，促進學生的人品、人格養成，提高學生的文明素養。
②整合德育資源，優化德育網絡。在原有的基礎上，以學校德育領導小組爲核心，構建包含學生會、班主任羣體、團隊組織爲主的基本德育管理網絡，明確職責、加強溝通、共同協作;充分利用與發揮社會教育資源的作用，挖掘社會德育資源，加強與“共建單位”聯繫，採用走出去，請進來的方法，對學生進行法制教育;完善和鞏固學校、家庭與社區的教育網絡，形成合力，開展德育教育。
3、進一步充實德育內涵，拓展德育教育渠道。
①更新德育理念，改革德育教育方式，採用學生喜聞樂見、生動活潑的平等對話、參與實踐、體驗、探究性學習等方式，使德育教育入心入腦;
②廣泛開展實踐活動，精心設計活動內容,充分利用校會、班會、升旗儀式、節慶等多種途徑，開展形式多樣、寓教於樂的活動，增強學生的社會責任感，培養學生的社會實踐能力;
③安排有關法制、安全、美育等方面講座，本學期至少各安排一次對師生進行防火、防盜、防騙(搶)、防電、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育，提高自護自救的能力;
④堅持不懈開展文明習慣養成教育，將“養成教育”作爲一項重點科研課題，立足學校工作實際，邊研究、邊探索、邊實踐，把全面推進素質教育內化爲學校全體師生員工的自覺行動;
⑤加強學生身心健康教育。根據國中學生生理、心理髮展的不同程度，組織專題講座對不同年級的男女同學進行青春期教育和心理健康教育。班主任對本班學生的心理狀況應充分了解，多談話、多交流，對心理壓抑的學生要及時疏導，並聯系家長，共同幫助學生克服心理障礙，養成健康的心理，引導學生逐步提高自我認識、承受挫折、適應環境的能力，完善健全學生的人格。
⑥繼續加強學生網絡安全教育。大力倡導文明上網，培養學生良好的網絡道德，自覺遠離網絡污染，在思想上築起一道“防火牆”。
4、重視班集體建設，形成良好班風。繼續完善年段規範評比制度，班級管理要抓細抓實。根據本班實際情況及學校關於優秀班集體評選的要求、有關規章制度，各班要建立、修改完善本班班級公約等，要發揮班團幹部的作用，設立班級崗位制，使學生人人有崗位，人人爭貢獻。要利用黑板報、班級園地、廣播站等宣傳本班情況、優秀(特長)學生事蹟，展示學生的優秀作品等，營造健康、向上、濃厚的文化氛圍，在學生之間、師生之間營造團結拼搏、奮發進取的班風和勤奮學習、嚴謹科學的學風。
生物教研組工作計劃 篇7
一、工作目標：
根據高中生物課程標準，以必修學業水平考試說明爲依據展開教學。抓好起始教學，提高高一新生對生物學這門新課程的興趣，夯實學科基礎知識和基本技能、提高生物學科素養。保證學業水平測試成績在市內同層次學校前列，並使學生都能通過學業水平測試。
二、工作要求：
針對以往的工作經驗及教訓，我們準備做好以下工作。
1、從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，瞭解章節內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明瞭。
2、從微觀上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
3、充分利用教材的特點，發揮學生學習的主觀能動性，變學生爲學習的真正主人，使用研究性學習、探討性學習的方法。
4、認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。與學生加強互動性，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上佈置適量有效地練習。
5、要充分利用好教室內的多媒體平臺和實驗室的設施，進一步優化教學手段，激發學生的學習興趣，提高教學效率。
6、在教學上，要注意向他人取經學習，組內成員要經常相互聽課。取人之長，補己之短。組內教師要分工合作，共同承擔考試、練習、補差等工作，保持相同的教學要求和進度。
7、在思想上，努力提高意識，通過各種途徑學習社會主義核心價值觀的內涵，並應用到工作和生活中。
8、不斷提高思想境界，提高個人師德修養，起到爲人師表的作用，樹立榜樣。
三、工作內容：
根據以上要求，我們必須落到實處，做到穩步開展各項工作，我們計劃：
1、每週組織學習課程標準1次，利用週五教研時間。
2、每週組織學習新的教學理念1次，利用週五教研時間。
3、每週組織集體備課2次，主備人員確定，充分發揮集體的力量，確定的教學內容、確定教學方法、確定作業、多媒體使用等。每個教師至少做到二級備課。
4、教師每週聽課2節，新教師不聽課堅決不上課堂。
5、除教學內容以外我們工作態度保持高昂，積極參加學校組織的業務學習，學校的管理工作，比如值周。
6、教學過程中不斷滲透環境與生物的關係，既提高生物素養，又培養學生保護環境的意識。
7、每週利用網絡，學校組織的機會學習“社會主義核心價值觀”1次，提高思想認識。
8、每週學習師德修養材料1次，督促全組教師認真學習準確落實。
生物教研組工作計劃 篇8
一、指導思想
以深化基礎教育課程改革爲中心，切實履行研究、指導和服務職能。認真研究課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理。以學生生物學科核心素養的提升爲目標，以教與學方式的轉變爲主攻方向，以課程實施中的主要問題爲突破口，探索生物課程教育教學規律，創新教研方式，促進生物教師的專業發展，提高全區中學生物教學的質量和效益，服務全區教育的內涵發展和質量提升。
二、工作重點
1、深度推進課程改革，提升課程實施水平。
(1)推進課程建設，提升課程領導力。基於生物課程實施的規範化，促進課程實施的創造性，引導各校生物教研組根據自身發展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和校本課程的開發與實施，整合各類課程資源，設計符合學校、教師和學生髮展的課程方案。
(2)創設條件，開展專家講座、學術沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，引導中學生物教師開展課程整合、學科核心素養、學科關鍵能力等專題的學習與研究，不斷提升教書育人的能力。
(3)立足課堂，以生物學科核心素養提升研究爲重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業理解，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現學生學習方式的多元化發展。以“研究課”引領日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。
(4)抓課題研究，深化課程改革。做好省“”教育科學規劃重點課題“高中生物構建思維教學文化的策略研究”課題成果的推廣工作和有關課題的準備和立項工作，做好有關學校其他生物課題研究的服務和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。
(5)關注生物課程基地和學科教研基地建設。引導基地學校積極打造自身特色，促進學生創新精神和實踐能力提高，促進其提升示範與輻射能力。
(6)推進“一師一優課，一課一名師”活動，爲教師發展積累更多更好的素材性資源。發揮區生物教學專業委員會理事、學術委員、名教師等的作用，爲生物教師的專業發展提供機會和平臺。
(7)總結課程改革經驗，擴大經驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區中學生物教學的影響力。
2、創新教研方式，提升教研水平。
(1)構建區域性教研、校本教研和網絡教研等形式的教研互動平臺，調動教師參與教研的積極性，與教師共同協商、平等對話，指導教師自主開展教研活動，提高教研質量。
(2)積極參與聯校教研活動，開展“同題異構”和“主題研討”等方式的教研活動。
(3)以校本教研爲工作重心。據“常州市中國小教研組建設章程”和“常州市中國小合格、優秀教研組評價標準”，以開展專題研究爲教研組建設的切入點，加強學校教研組建設，推廣校本教研經驗和方式，推進校本教研的開展，積極創建有個性的市、區先進教研組。
(4)引導教師對自己的教學行爲和專業成長進行分析與反思，關注教師間差異，充分發揮這種差異的資源作用，瞭解教師發展中的需求，使教師從多方面獲得改進工作的信息，增強自主發展的意識。
3、改進課程評價，促進學生髮展。
(1)在認真分析和總結16屆生物學科大學聯考的基礎上，深入研究近幾年江蘇省大學聯考生物試卷，深度解讀生物學科考試說明，並結合本屆學生的實際情況，開展高三複習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討一輪複習的方法和策略，增強複習教學的針對性和實效性，滿足不同層次學生髮展的需求。認真做好高三調研測試的閱卷和分析工作，並參與做好對學校高三教學工作的調研。
(2)積極參與教育質量綜合評價改革實驗，重視對國中生物課程評價體系的研究，着眼於過程性評價，促進學生生物科學素養的提升，體現生物學科的特色和教育價值。
(3)各高中積極做好201x年省生物奧賽的備戰工作，爭取在獲獎學生的質與量方面有所突破，爲高校輸送更多優秀人才。同時爲學校組織學生參加科技創新大賽活動做好相關服務工作，促進學生有個性地發展。
三、主要活動安排：
九月份：
1、根據教研室統一安排，做好高三生物複習教學第一輪專題調研工作。研究並探索高三一輪複習的方法和策略，提高複習教學的效率。
2、高中生物課題組研討活動。
3、組織開展區級高中生物青年教師教學基本功大賽。
十月份：
1、國中生物“同題異構”課堂教學研討活動。
2、組織參加江蘇省國中生物優質課評比暨觀摩活動。
3、推薦我區高中生物青年教師代表參加常州市高中生物青年教師教學基本功大賽。
十一月份：
1、高中生物主題研究式課堂教學觀摩研討活動。
2、組織參加常州地區高三生物複習教學第一次研討活動。
3、組織開展區中學生物教育教學論文評比活動。
4、推薦我區教師論文參加常州市生物教學專業委員會年會論文評比活動。
5、江蘇省高中生物青年教師教學基本功大賽。
十二月份和一月份：
1、組織參加常州市教育學會中學生物教學專業委員會年會。
2、高中生物課題組主題沙龍活動。
3、江蘇省生物學科名師學術研討會。
4、初、高中期末教學質量調研活動相關工作。
生物教研組工作計劃 篇9
一、指導思想
在素質教育、新課程理念的大背景下，深入落實科學發展觀，以提高課堂效率爲核心，着眼於學校、教師、學生的共同發展，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，發揚生物組優良傳統和優勢，本學年將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組、備課組建設。
二、主要工作
(一)、教研組建設方面
1.深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
①.以七、八年級新教材爲“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
②.充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2.強化教學過程，轉變學習方式，提高課堂效率。配合教務處抓好五關
⑴備課關:(電子教案、手寫)要體現課改理念，提倡寫教後反思，及時修改和完善教學過程，重視經驗總結與積累。
⑵上課關:認真上好每節課，向45分鐘要質量，力爭在教法、學法上有創新。
⑶作業關：課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。蓮山課 件
⑷複習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。
⑸評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。
(二)、常規教學方面
1.加強教研組建設：認真執行組內教研製度，雙週三第1節課爲生物教研時間，做到每次教研活動有專題、有內容、有過程、有記載、有實效。
2.教研組加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3.積極開展聽評課活動，每位教師平均每週聽至少一節課，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。
4.合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。鼓勵教師自制教學課件，撰寫電子教案，以進一步豐富充實我組網頁的內容。
(三)、教研組專題研究。
七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)
八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)
九年級課題(提高國中生物會考複習的有效性探討)
三、研訓安排
生物教研組工作計劃 篇10
一教研組建設方面：
1、繼續學習課改理論，積極實施課改實踐。
①、以高一年級新教材爲“切入點”，以高二年級爲“深化點”，以高三年級爲“強化點”，不斷深入理論學習和教學實踐。
②、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“四關”。
①備課關。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課後記錄教學反思，對於教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄，進一步提高自己的教學水平高中生物教研組計劃高中生物教研組計劃。
②上課關。要認真上好每一節課，落實好每一節課的教學重點和難點。重點突出、難點得以突破。
③作業關。高一、高二兩個學年要按時佈置作業，在作業中應體現選擇題和非選擇題兩部分。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較爲集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度
④考試關。以確保給學生創設檢測的環境，特別要做到章節過關，高一和高二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽，高二學年的學業水平考試的準備，高三年級的四次摸底考試準備工作，使每次考試都能準備充分，圓滿完成。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作，尤其是高三新教師劉建偉，高二新老師孫晶華，高一新教師韓頻哲的上課指導工作，使新老師能在短時間很好的成長起來，成爲本組的教學骨幹。
二常規教學方面：
1、加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作爲工作的重點。
2、教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每週進行集體備課，高一高二學年每週一次，高三每週備課兩次，每次都要具有具體內容，同時還要制定中心發言人，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
生物教研組工作計劃 篇11
一、指導思想
以《國家中長期教育發展綱要》及國家、省關於新課程改革的文件精神爲指針，認真學習貫徹市、縣教育局教研室、教科室的有關文件精神，以教育科研爲先導，以提高深化課程改革課堂有效學習爲中心，推進“導學案”的實施，增強課堂教學的效率，務求提高教學質量。
二、工作重點
(一)、加強理論學習，深化課程改革。
1、認真學習政策法規，瞭解課程改革的主要精神。
2、學習瞭解高中生物課程改革的主要內容、任務和方法，體會生物新課程改革的基本思想，不斷更新教學觀念，爲改革教學方式奠定理論基礎。
(二)、加強教學研究，開展課堂教學變革實驗。
1、積極推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，並與精品課例研磨、學科教科研活動和學校校本教研結合起來，促進教師進一步樹立課程意識，更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，提高課堂教學的有效性;明確學習目標，以期化解疑難，突破瓶頸，大面積提高教學質量。
2、研究不同基礎的學生學習習慣的培養途徑，基本形成學生在校學習指導規範，優化學習習慣和學習方法。
3、組織教師上好示範課、研討課、精品課，進行一課一議，力求一課多得，聽課者對授課者要能提出建設性意見，力避恭維、敷衍和走過場。讓教研活動帶給教師“經驗上的分享”與“理智上的挑戰”。
4、以各類教師競賽活動爲平臺，提高教師基本功。加強評價命題研究。
5、積極開展各級學科競賽輔導，加強過程管理。
6、組織教師圍繞研究專題認真寫好科研總結和論文，不斷提高理論和寫作水平，積極組稿參加各級論文、案例競賽。積極鼓勵老師向各級各類刊物投稿。
(三)、加強課題研究
1、積極申報新課題。教師要從提高教學實效性的角度，積極申報各級各類課題，學校教科室將對所有教師的課題申報工作給予必要的支持和幫助。
2、落實好已申報課題的研究落實工作。對已經批准的立項課題要做好開題工作，並積極開展研究;已經實施的課題要進一步做好研究落實，爲順利結題做好準備。
(四)、建設教師隊伍。
加強教學指導，強化高質量的服務意識。根據學校教育振興五年行動計劃，建設一支高素質的教師隊伍。積極組織參加學校的《導學之星》評比的有關活動。關注青年骨幹教師的成長，做好師徒結對工作，充分發揮骨幹教師的示範輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進各學科教師隊伍建設。
三、教學管理要求：
1、按時制訂、上交計劃，實行超周提前備課。
2、按要求、按章節次序每課時寫好一個教案，編好順序，並簡要的寫出教學後記或教學反思(至少5個以上)。
3、重視教學反饋，高二每學期作業批改一般要達到20次和單元式練習3次以上，高三每學期作業批改一般要達到25次和單元式練習3次以上。
4、要求每個備課組每學期上好二節公開課，並把課件、備課組命好的月考或段考的試題及時傳到我郵箱。
5、每人至少撰寫一篇教學論文或教學案例或課例。
6、積極參加聽課活動，做好聽評課記錄，一學期聽課15節以上;
四、備課組人員安排：
高三段:組長組員
高三段:組長組員
說明：
學期初由備課組組長牽頭負責制訂備課計劃。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人;上公開課前要先進行小組集體備課討論;統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。主講人及時做好集體備課活動記錄(一學期至少4次)。
五、師徒結對活動:
(師)——(徒)
(師)——(徒)
要求：1、老師開學初要制定詳細的結對計劃，並有幫扶過程文字記錄。
2、老師師要不定期對徒進行教學管理指導，徒弟要積極的向老師請教，多聽老師的課，次數以聽課或其他的原始記錄爲準。
3、學期結束要有總結。
生物教研組工作計劃 篇12
一、指導思想
本學期生物教研工作的目標是吃透《新課標》精神實質，結合我校教學規劃和要求，整合課本教材，提高教育教學能力。開展學案“點線面體”設計，優化並創新學習設計，構建高效學習方式，具體工作如下：
1、認真學習研究，吃透教材，本學期生物教學要把思維能力擺在重中之重，突出思維過程的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。
2、要特別注重對學生生物學習方法的指導，把不同層次的學生在生物學習中能有效地提高學習興趣和能力。
二、教材分析:
教材以全面提高學生的科學素養爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習爲主動探究式學習爲突破口，符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科爲中心”和“以知識爲中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。
1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動
3.注重科學方法教育
4.重視能力培養的梯度設計
5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學的新進展
三、學情分析：基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的瞭解，難度較大。
四、教研教學措施
1、堅持集體備課，發揮集體優勢，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、教學中運用靈活多樣的方法，從課堂導入、知識過度、重點難點的突破、課堂練習題的設計等各個方面入手，提高課堂教學質量，及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材爲本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編複習題，串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提升能力。精選精練，達到鞏固知識的目的。
5、課後要做到及時的反思總結，發現問題及時反饋，爲今後的教學創造良好的條件。
6、教學中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。
學習的最終目的是使學生學業水平考試能考出好成績，好的成績一是取決於教師，二是取決於學生，教師的教習計劃要周密、治學要嚴謹，要把學生抓到手，因爲現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要精講、學生要巧練，到達提高課堂效率的目的。
總之本學期的生物教學時間緊、任務重、壓力大，我們八年級生物組將團結全體生物教師，協調學校家長學生等各方面的力量，圍繞努力提高生物教學質量這一中心，積極創新地開展工作，努力將生物教研組打造成爲全體生物教師合作、交流、發展、進步的平臺，爲我校生物教學的發展貢獻力量。
生物教研組工作計劃 篇13
一、指導思想
20xx年新的學期開始了，在上學期中，爲了更好地全面地推動組內各項工作，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，在教務處的正確指導下，我們生物組在本學期將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組、備課組建設。
二、主要工作
(一)教研組建設方面：
1.繼續學習課改理論，積極實施課改實踐。
①.以高一年級新教材爲“切入點”，以高二年級爲“深化點”，以高三年級爲“強化點”，不斷深入理論學習和教學實踐。
②.充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2.強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“四關”。
①備課關。要求青年教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。對於教師的備課筆記做出標準格式要求，明確教學目標、重點難點、教學過程。提倡每節課後記錄教學反思，對於教學過程進行及時地修改、完善。對教學中的經驗及時整理、總結並記錄，進一步提高自己的教學水平。
②上課關。要認真上好每一節課，落實好每一節課的教學重點和難點。重點突出、難點得以突破。
③作業關。高一、高二兩個學年要按時佈置作業，在作業中應體現選擇題和非選擇題兩部分。作業要認真及時批改，對於作業中出現的較爲集中的問題開展備課組內的分析討論，做到及時發現問題，及時反饋糾錯，進行有針對性的輔導。根據學生特點及時調整教學方法、教學進度。
④考試關。以確保給學生創設檢測的環境，特別要做到章節過關，高一和高二要做好本學期的月考、期中和期末考試以及高二學年的部分學生競賽，高二學年的學業水平考試的準備，高三年級的四次摸底考試準備工作，使每次考試都能準備充分，圓滿完成。
3.加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作，尤其是高三新教師劉建偉，高二新老師孫晶華，高一新教師韓頻哲的上課指導工作，使新老師能在短時間很好的成長起來，成爲本組的教學骨幹。
(二)常規教學方面：
1.加強教研組建設：興教研之風，樹教研氛圍。特別要把對新教材的教研活動作爲工作的重點。
2.教研組要加強集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每週進行集體備課，高一高二學年每週一次，高三每週備課兩次，每次都要具有具體內容，同時還要制定中心發言人，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。
3.教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下功夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4.積極開展聽評課活動，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5.每次公開課必須使用多媒體進行教學，精心製作課件，準備教學設計，課後全組教師認真評課。
(三)教研組專題活動
在完成教學同時還要完成課題和論文撰寫。
(四)其他工作
1.高三學年的教師認真對待大學聯考研討會，力爭每次學習都有新的複習思路，認真做好記錄，取長補短，提高自己的教學水平。
2.做好期中、期末的命題工作。
以上爲我組在本學期的工作計劃，希望通過全組教師的共同努力，不斷取得新的進步，我組教師要按要求完成學校教務處佈置的各項工作，按時間完成教研活動。
三、公開課順序表
一. 教研組發展
教研組是每一位老師成長髮展的基地，教研組的發展與個人發展密不可分，在全組老師的共同努力下，生物教研組曾獲校、市優秀教研組稱號。本學期，通過建立和完善教研組工作規範和要求，加強與本校其他教研組的聯繫，加強與兄弟學校同行的交流合作，加強信息網絡技術與學科的整合，加強拓展型和研究型課程的建設，加強教育科研課題的開發和研究，力爭保持發展本教研組現已有優勢，成爲區同學科組中的佼佼者，在全市擴大本組的影響力。
二. 教學質量提升
(一)高一年級
1.努力做好本學科的入門教學：高二年級剛接觸生物這門學科，開始時適當放慢進度，通過實驗、課件、生動形象的比喻，進行直觀教學，便於學生理解微觀領域的生物學知識;通過與學生交流溝通，營造良好的師生關係，提高學生的非智力因素，讓學生喜歡生物這門學科。
2.認真做好練習的選編工作：要求難易結合，知識與能力並重，力求符合學生的實際水平，並及時調整，使作業更有針對性，能真實地反映教與學的情況。
3.做好細胞模型製作評比工作：爲了更好地理解掌握細胞的微觀結構，培養學生的動手能力，激發學習生物學的興趣，對高二學生進行細胞模型的製作和評比，要求人人動手，小組合作，評比優秀作品並在全校展覽。
4.做好生物競賽的輔導工作：儘早選好選準參加競賽輔導的學生，輔導老師要定內容、定時間、任務到人，責任到人。
(二)高二年級
1.認真研究《學科指導意見》、《教學大綱》和各地各年份的大學聯考試卷，摸索命題規律。
2.認真做好選修模塊的教學，並通過年級段安排的練習考試，加強對模塊內容的記憶、理解和掌握。
3.踏踏實實做好生物第一輪複習工作，對《必修》、《選修》的知識加強梳理整合，通過構建知識網絡，把書讀薄;通過重難點分析挖掘，把書讀厚;通過考題回放，明白大學聯考的要求。
4.初步商定每週做一份生物綜合卷，通過滾動練習，減少知識的遺忘。
5.認真做好學生的培優輔差工作。
各年級認真出好月考、期會考試卷，考後認真做好試卷分析講評工作，查找原因，調整教學的進度、難度。
三. 校本研修
校本研修是以解決實際問題，提高教師教育教學能力，全面提高教師素質爲目標，針對學校和教師實際，自主確立研修目標、內容、方式。是以學校爲主體，進行管理和組織，在“想當前教師所想，急當前教師所急”解決教學上的實際問題，有助於學用結合，提高教學質量，推進學校改革和發展。
(一)校本教研
1.每位老師開設一節校內公開課，要求圍繞某一主題：如課堂教學中如何發揮小組合作的作用?如何體現學生的自主性?如何上好實驗課?青年教師同上一節課活動等，以解決教學中的實際問題。課後要認真組織討論，各抒見解，不僅使開課者提高，還要使聽課者也受益，及時做好記錄，上傳到校園網。
2.除組內公開課外，每週進行一次定主題、定人員、定時間的集體備課，做好記錄;平時則要經常性地討論，交談教學得失。
3.每位老師要努力改變陳舊的教學方式，積極投入到以生爲本的課堂教學改革，提高課堂教學效率。
4. 積極參加校組織的生本學習實踐觀摩課
(二)進修提高
1.積極參加學校組織的師德培訓等學習會，努力使自身具有良好的道德修養，身正爲範，做學生的表率。
2.教師外出學習後不僅要及時傳達學習的內容，還要談自己的學習感受，提出建設性的意見。
3.積極參加學校組織的“以學定教”讀書研討會。
四. 教師培養
1.積極參加區市組織的青年教師優質課評比。
2.積極參加市教研室組織的解題析題比賽。
3.本學期，要求每位老師教師潛心閱讀一本教育理論書籍，上一節組內或校級區級展示課，撰寫一篇教學設計，製作一個優質課件，認真撰寫一篇好文章(教學論文、案例分析、反思隨筆)。
4.高三複習的廣度比深度更重要
從近幾年的大學聯考可以看出，今後的命題可能會無所謂傳統的重點、熱點、冷點之分，因此要善於構建知識的體系與網絡，彼此融會貫通，並注意查漏補缺，由“深挖洞”教學向“廣積糧”教學轉軌，知識的廣度應該得到充分展現，要培養學生能讀懂自然科學方面資料的能力，能看懂圖表所包含的信息，並能從中找出規律，具備基本的自然科學知識以及判斷、推理和計算能力。閱讀生物學方面的資料時，要能讀懂模式圖、示意圖和圖解。
5.知識的綜合應用是關鍵
學習生物基礎知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識指導自然科學的研究、社會的生產和人類的生活。要求準確把握、理解生物學知識，形成知識的遷移能力，解決生產、生活中實際問題，重點在於：
①用自然科學的基本知識解釋和說明人類生活和社會發展中遇到的問題;
②瞭解自然科學知識在人類生活和社會發展中的應用;③能夠運用自然科學的知識對有關見解、實驗方案、過程和結果進行評價。
6.突出圖文信息轉換與分析能力的培養
大學聯考中以圖像、圖表和數據的信息出題是最爲重要的考查手段。能夠閱讀這類資料並初步運用這種資料形式，把握事物的特徵、規則或關係，體現了收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決實際問題的能力。生物體內的生理過程，往往隨着時間、外界條件的變化而發生有規律的變化。
這些規律往往通過曲線的形式表達出來，以曲線、圖表爲載體，可考查學生將圖表轉換成文字表達，或把文字轉換成圖表表達，甚至圖表間的轉換能力。這類試題能夠考查學生的識圖能力、判斷能力和分析表達等多種能力，而且有較好的區分度，因此將會是新教材背景下大學聯考命題的熱點和重點。因此複習中應注意從情境中獲得信息。平時要加強識讀圖表能力的訓練，善於從圖、表提供數據的處理過程中獲取信息，理解題意，作出正確判斷。
7.科學作答不可忽視
規範化答題時考場上減少失分，獲取高分的重要法寶。首先，在保證答題方向正確時，一定要認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，從容答題。答案要準確，要做到條理清楚、邏輯嚴謹;簡潔明瞭，答案要儘量使用規範化的學科語言。平時要做到錯題分析訂正要到位，複習中要有一個錯題本，監督自己把握重點，消除盲點，加強弱點，切實做好糾錯。生物試題很多，無論如何也做不完。
因此要歸類做有代表性的試題，一般情況下第一次做對的題，以後不會做錯，第一次做錯的題，以後做錯的可能性較大，因此要有一個錯題本，對作業、考試中出現的差錯，及時反思，及時糾正;對事故易發地帶有意識地加以強化訓練。每一次練習或考試後，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤原因。這同時爲考前的複習積累了重要的有針對性的資料。
細節決定成敗。大學聯考解題不規範是造成考生非智力因素失分的一個主要原因。尤其是實行網上閱卷後，對規範解題提出了更高的要求。比如對字體潦草的卷面直接評卷和掃描到計算機中再評卷，可視效果就不一樣，後者會更差。所以解題要做到“四化”，即段落化、序號化、要點化、提示化。答案要力求具有準確性、科學性、完整性、簡潔性。最後，結果一定要寫在醒目的位置。
8.心態很重要
大學聯考二輪複習時決定大學聯考的關鍵，不僅是因爲它是知識方法綜合的關鍵，也是學生心理的關鍵期。臨近大學聯考，考生最容易出現急躁情緒。許多考生的放棄都是從第二輪複習開始的，原因主要是各科進行二輪複習的內容跨度大，綜合性高，部分學生有些吃力，另外隨着大學聯考的臨近，學生的心理壓力比較大，所以在第二輪複習中，不僅要重視知識方法能力的培養，更要重視良好的心理素質的培養。
“學會”永無止境，“會學”更爲關鍵。我們在二輪複習的過程中，應針對自身的實際情況，找準“分數增長點”，消化掌握已有的知識，把漏洞補齊，把薄弱的環節夯實，把該記的東西記牢，相信成績會有很大的提高。
心存高遠，保持一種平靜而有激情的心態，加上矢志不渝的努力，成功就會向你綻開燦爛的笑容。
8.重視實驗能力的提高
生物都是以實驗爲基礎的自然科學，它的許多知識來源於對實驗結果的分析、歸納和總結。對實驗能力的考查是當前大學聯考的重要內容之一。對於每一個實驗，必須認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，既要重視實驗結果，更應該重視對結果的分析，學會探究和推論;能正確處理數據，對結果整理與計算，得出正確結論，能處理非預期現象。
同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧，從而培養自己的實驗能力和創新精神，適應大學聯考試題的變化。因此要注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，自然科學的知識是在觀察、實驗的基礎上得出或通過實驗得到實證的，複習時要多從實驗角度想一想，這一結論是怎麼得出的?我們有沒有辦法進行驗證與探究?加強實驗的基本思想、方法以及實驗題的解題技能、技巧的形成訓練。要掌握實驗與探究的基本方法以及解答實驗類試題的基本技能。
生物教研組工作計劃 篇14
一、指導思想
在素質教育、新課程理念的大背景下，深入落實科學發展觀，以提高課堂效率爲核心，着眼於學校、教師、學生的共同發展，在學校總體教學工作思路和計劃的指導下，發揚生物組優良傳統和優勢，本學年將努力落實以下各項工作任務，更好地加強教研組、備課組建設。
二、主要工作
(一)、教研組建設方面：
1.深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
①.以七、八年級新教材爲“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
②.充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2.強化教學過程，轉變學習方式，提高課堂效率。配合教務處抓好五關：
⑴備課關:(電子教案、手寫)要體現課改理念，提倡寫教後反思，及時修改和完善教學過程，重視經驗總結與積累。
⑵上課關:認真上好每節課，向45分鐘要質量，力爭在教法、學法上有創新。
⑶作業關：課後習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據學生特點及時調整教學方法和進度。
⑷複習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。
⑸評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。
(二)、常規教學方面：
1.加強教研組建設：認真執行組內教研製度，雙週三第1節課爲生物教研時間，做到每次教研活動有專題、有內容、有過程、有記載、有實效。
2.教研組加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3.積極開展聽評課活動，每位教師平均每週聽至少一節課，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。
4.合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網上教研。鼓勵教師自制教學課件，撰寫電子教案，以進一步豐富充實我組網頁的內容。
(三)、教研組專題研究。
七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)
八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)
九年級課題(提高國中生物會考複習的有效性探討)
生物教研組工作計劃 篇15
指導思想
以新一輪課程改革爲抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念爲指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關係，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。
主要工作
一、教研組建設方面：
1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。
(1)、以七年級新教材爲“切入點”，強化理論學習和教學實踐。
(2)、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。
2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規範教學常規管理，抓好“五關”。
(1)備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。
(2)上課關。
(3)作業關。首先要控制學生作業的量，本着切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。
(4)考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。
(5)質量關。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。
二、常規教學方面：
1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作爲工作的重點。
2、 教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭 每週集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。
4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少於20節，青年教師不少於40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。
5、進一步製作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。
我們將繼續本着團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。
校內公開課活動計劃表
日期周次星期節次開課人員擬開課內容
10月127四2王志忠生物圈
10月137五4趙夕珍動物的行爲
12月114五4趙夕珍生態系統的調節
12月2818四4朱光祥動物的生殖