複習計劃合集（通用23篇）

複習計劃合集 篇1

生物篇：

一、指導思想

1、認真學習20xx年市《考試說明》，注意研究濟南市與生物會考相關的政治、經濟、文化、生活等方面的特點，以取得一定的課外知識量.

2、本學期生物複習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現。

3、要特別注重對學生生物複習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物複習衝刺過程中都能有效地提高複習水平作爲本學期教學工作的出發點和終結點

二、教材分析:

本教材以全面提高學生的科學素養爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習爲主動探究式學習爲突破口，符合學生髮展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面全面發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科爲中心”和“以知識爲中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。

1.突破傳統的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動

3.注重科學方法教育

4.重視能力培養的梯度設計

5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識

6.注意反映生物科學的新進展

三、學情分析：

基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的瞭解，複習難度較大

四、複習措施

1、堅持集體備課，理論聯繫實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。

2、複習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。

3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。

4、以教材爲本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編複習題。

5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力

6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。

7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養髮散思維能力，

8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。

9、複習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的目的。

五、 複習三個階段：

第一階段：基礎知識複習

以章節爲單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要採取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。

第二階段：綜合複習

依據生物會考例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題(如健康、環保、能源的節約等)，聯繫生活中實際，精選和精編習題，經訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點，應注重對視圖題、分析說明題的.解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關係、表述的準確性進行培養。近幾年，會考命題比較簡單，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密。

第三階段：模擬練習

依據綱要參考近幾年會考命題和信息靈通學校的模擬命題(如銀川地區，原因：一是捕捉出題的導向;二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向)，來進行模擬練習，通過模擬考試來查漏補缺。

當然，複習的最終目的是使學生會考能考出好成績，好的成績一是取決於教師，二是取決於學生，教師的複習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因爲現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供會考參閱。

地理篇：

臨近期末，爲幫助學生理順知識，培養學生靈活運用知識、分析問題、解決問題的能力，形成完整的知識體系，特作複習計劃如下：

一、複習目的：

1、現在試題的一大特點是靈活、聯繫實際，死記硬背是不行的，必須培養學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具，在複習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。

2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生髮展有用的地理知識。

3、通過複習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養。

4、使學生通過複習既在知識上有所收穫，又能增強學生的自信心。

二、學生現狀分析及對策

1、現狀：A、複習時間較短，不能進行全面系統的複習。

B、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，班級之間差距較大。

C、不過學生有信心繼續學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取得好成績。

2、對策：

①一方面：發放複習資料，強調複習方法，複習要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對於易錯難寫字要動手寫寫，爲防止走神，邊記邊念。對照課本內容認真複習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，佈置到位，目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點，梳理知識脈絡，大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎知識過關，課代表每天公佈當天複習內容，要求組員到組長處過關，並簽名。

②第二方面：精講多練，以練爲主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。並查漏補缺，以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。

③第三方面：落實。每天抽查幾個學生的基礎知識過關情況，及時督促。

④第四方面：指出重要地圖：南亞、東南亞、西亞、北極地區和南極地區等地圖。

複習計劃合集 篇2

一、指導思想

以《語文課程標準（實驗稿）》中規定的目標要求以及《20xx年安徽省會考考綱（課改實驗區）》（目前未到，參考09年考綱），結合《校20xx年春教學工作行事曆》。立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，制定本計劃。

二、複習目標

通過本輪複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年會考中取得佳績。

三、複習重點

1、古詩文的識記和理解。

2、綜合性學習和口語交際。

3、重點詞語的識記和理解。

4、寫作訓練。

四、複習內容

七至九年級語文教材

五、複習時間

依據學校行事曆安排，結合九（6）班教學實際，從第4周到第7周。

六、具體措施

1、全體參與，分層達標

複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的.指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點

針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時我首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習纔會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。（如印發《語文考試解題方法》）。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據《會考優化新話題》，進行有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎

本輪複習主要是滾教材，所以帶領學生從複習教材內容做起。複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：

（ 1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。

（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背入流，以防給下句填不出上句。

（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識，如“到民間採風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。

（5）作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

複習計劃合集 篇3

在本學期還有3周時間之際，爲了提高期末複習效率，取得良好的複習效果，使學生能夠取得理想的成績，現制定如下複習計劃：

一、複習的主要目標：

1.通過每個單元逐一、細緻地複習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2.通過講解、默寫、做練習等不同的方法，調動學生複習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考後積極反思，尋找缺漏等良好的`習慣。

3.通過課前“morning report”，激發學生聽課的興趣和積極性，讓學生自己來梳理、總結本冊書中的知識點。

二、 複習的主要策略：

1、加強複習課的備課和研討。

2. 加強聽力、口頭和筆頭練習。每兩個單元根據複習的內容讓學生課後完成一張HZZ練習卷，給教學提供反饋信息。

3. 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

4. 及時做好“單詞聽寫”“詞組背誦”的督促工作，鼓勵學生勤背、多背英語單詞、詞組及句型，以提高他們的閱讀和寫作能力。

5、在複習鞏固基礎知識的同時，擴展完成單詞拼寫和閱讀短文。

三、複習時間和安排

1、第19周

第1課時(Unit1-2)

第2課時(Unit3-4)

2、第20周

第3課時(Unit5-6)

第4課時完成HZZ期中試卷

第5課時(Unit7-8)

第6課時(Unit9-10)

第7課時(Unit11-12)

3、第21周

第8課時完成HZZ期末試卷(一)

第9課時完成HZZ期末試卷(二)

第10課時綜合複習卷(一)

第11課時綜合複習卷(二)

第12課時綜合複習卷(三)

複習計劃合集 篇4

一、國小數學畢業總複習的目的意義

國小畢業總複習是國小數學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發展能力.因此,多年的畢業教學,我都十分重視國小畢業階段的複習整理工作.而畢業總複習作爲一種引導國小生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的,有計劃的學習活動過程.所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強複習的針對性,提高複習效率.

二、國小數學畢業總複習的`任務

從國小畢業總複習在整個國小數學教學過程中所處的地位來看,它的任務概括

1,系統地整理知識.實踐表明,學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理,而國小畢業複習是對國小階段所學知識形成一種網絡結構.

2,全面鞏固所學知識.畢業複習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平.

3,查漏補缺.結合我鎮國小實際,大多采取小循環教學,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題.所以,畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷.

4,進一步提高能力.進一步提高學生的計算,初步的邏輯思維,空間觀念和解決實際問題的能力.讓學生在複習中應充分體現從"學會"到"會學"的轉化.

三、國小數學畢業總複習內容的組織

九義新教材在教材的編排體系上給我們複習創造了有利條件.教材在統計的初步知識後安排了總複習內容,以多個知識點形成六大知識結構體系,並加以練習.這是舊教材所無法相比的.在複習中,要充分利用教材,合理組織內容,適當滲透,拓展知識面.

四、國小數學畢業總複習過程的安排

由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約着複習過程的安排.同時,也要根據本班實際複習對象和複習時間來確定複習過程和時間上的安排.結合我班實際,從4月10日進入總複習階段,共計80課時,複習過程和時間安排大致如下:

(一)數和數的運算(20課時)

這節重點確定在整除的一系列概念和分數,小數的基本性質,四則運算和簡便運算上.

1,系統地整理有關數的內容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括"數的意義","數的讀法與寫法","數的改寫","數的大小比較","數的整除"等知識點.

2,溝通內容間的聯繫,促進整體感知(2課時),包括"分數,小數的性質","整除的概念比較".

複習計劃合集 篇5

20xx考研大綱已公佈，第一時間收錄並整理了最新的考研大綱。今年考研數學大綱並無變化，對考試並無影響。下面將帶領大家對大綱進行解讀，並提出一些複習上的建議。先重點預測一下，下面直接跟大家羅列一下今年重點預測，後面還要落實下來。下面是給自學的同學們提供主體知識複習，需要在以下幾個內容做好。

1、數列極限;2、導數定義域高階導數結算，涉及展開式;3、四大積分法;4、多元函數極值最值;5方程求解;6多元積分學的計算，涉及到公共考點和數學一的考點;7、N階行列式計算;8、方程組求解，涉及到公共解和同解問題;9、二次型，10、數字特徵計算;11、求分佈和概率密度;12、做估計。其中，10-12數二不考。

接下來，我們說，複習規劃。講複習規劃就說兩件事。第一掃尾工作。按照以前的大綱公佈的時間，近三年都是在九月下旬公佈的，去年是9月18號。按照國家公佈整個考研時間、考研規劃一般九月上旬，這幾天之內，來公佈所有的，這是教育部發布的文件。

九月上旬公佈時間、九月中下旬公佈大綱。今年大綱提前並不意味着其他的改變。

複習計劃，第一掃尾工作。建議大家把強化班的'筆記36講和題目放到9月中下旬，把這個工作做完。大家不要着急，大綱提前公佈只是提前告訴大家信息，並沒有對你的複習時間產生變化。大家按部就班走到九月中下旬把強化工作做完。

第二，啓動做卷子的過程。42套試卷，一個是30年真題，1987到20xx，這是數學寶貴的資源，其他學科應該比較羨慕數學的一點是數學沒有時效性，牛頓先生是十七世紀的人，他們出生的年代是跟康熙一起的。如果當時萊布尼茨進了中國，被中國皇帝封爲坐上賓，也許今天你們學的就不是牛頓公式，可能是康熙牛頓公式了。數學改不了，這些人都是幾百年前的人，數學卷子才三十年，所以數學題1987年的題照樣可以在31年之後再考。

真題一定要好好做。

國慶期間，唯一最後一個完整的七天，希望大家好好利用起來。

複習計劃合集 篇6

通常來講，在考研英語複習的第一階段，考生一般的學習任務都是盡力從詞彙拾起，然後結合詞彙學習做些簡單的閱讀訓練。隨着時間的推進進入五六月份的時候，20xx考研英語複習也相應地進入到了第二階段。那麼，第二階段的英語閱讀理解計劃應該怎樣安排呢？英語考研輔導專家就結合往年的一些複習慣例給廣大考生列出以下的複習計劃，以供考生們借鑑：

一、詞彙基礎上深化語法

首先，還是要再次提到詞彙複習。因爲想在閱讀上有穩步提高，前提條件就是要有一定牢固的詞彙量。其實，經過我們統計之後發現，除去中學詞彙和考試大綱詞彙表中從來沒有被考查過的詞彙後，考研詞彙就剩下了近兩千個常考高頻詞了。那麼，20xx年的考研英語閱讀理解晉級的關鍵就是要熟練掌握這兩千來個高頻詞彙。

此外，除了詞彙還要把語法學習加以深入化。輔導專家們根據歷年考研英語試卷規律，認爲考研中密集考查的語法固定的有6種：定語從句、狀語從句、定語後置、插入語、分詞結構和並列句。這6種語法表面上看很是簡單，其實不然，大家需要把這6個問題研究深了才行，20xx年的考研考生們應該結合語句進行訓練，在訓練中深度掌握語法規律，這對於翻譯閱讀中的長難句很有幫助。

二、加強閱讀訓練計劃

在這個階段，建議廣大考生要適當的加強閱讀訓練計劃，也就要要找來一定數量的文章進行閱讀，提高閱讀的強度。但是要注意，找"閱讀"是有一定的講究的，不能盲目的閱讀，同學們應該在完成上面的詞彙和語法之後再進行這個階段。

那麼，應該蒐集哪些文章進行訓練呢？最好不過的就是真題了，因爲歷年真題的'閱讀文章不但出處相同，而且語言風格和難度是一致的，所以讀這樣的文章是最接近20xx年考研試題的，當我們習慣了這樣的語言風格和難度係數，到考場上的發揮自然就流暢了，也就是說閱讀文章的難度一定要把握好。如果說第一階段的複習計劃中，選擇的閱讀都是在4級難度附近的，那麼該階段的閱讀訓練就要增強難度係數了。

三、着手翻譯長難句練習

因爲考研英語試題中的閱讀文章有一些是含有長難句的，比較難理解，所以我們再談一談翻譯長難句的問題，這也是同學們在日常複習中經常遇到的問題。在本階段複習中，考生可以嘗試翻譯歷年真題中閱讀理解文章，這樣即練習了翻譯而且還準確的精讀了真題文章，這個精讀的過程是所有想在考試中取得高分的人必須經過的。也許前期比較痛苦，但是可以肯定的是翻譯完20篇後你會感覺所有的考研文章就像是你平時看中文那樣的簡單了。因爲翻譯的過程就是分解句子的過程，當你習慣了這樣的思維方式的時候，看到任何句子就會潛意識的去分析它，久而久之，看長難句就容易了，做閱讀理解試題也就沒那麼難了。當然，這個過程是需要時間的沉澱的，不可操之過急。另外，你也可以把歷年真題中，完形填空拿過來進行翻譯訓練，它們都是很好的閱讀翻譯資料。

在這裏我們在單獨提一下，真題的作用除了訓練各部分解題能力以外，更重要一點是專項剖析各種題型解題思路。最好的方法是把過去的真題(至少10年)進行分類，把歷年的閱讀放在一起組成閱讀專題，完型也放在一起組成完型專題，寫作、翻譯等也是一樣的做法。然後一個專題一個專題的研究，從中尋覓命題者的命題思路，再從命題者的思路中去尋找化解的思路。最後，再讓各種題型的規律特點的經驗總結，結合大量的習題訓練，做到熟能生巧的程度。在這個過程中，無論是閱讀能力還是其他考查部分的做題套路，你都會有所長進。

英語考研輔導專家提醒廣大20xx年的考生，英語閱讀理解是英語中分值很大的一部分，考生一定要把握好閱讀的訓練和提高，增強閱讀量和擴大詞彙。

複習計劃合集 篇7

學生語文能力的形成立足於長期的積累和實踐，但會考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。下文爲大家準備了會考語文複習計劃的相關內容。

一、指導思想

以《新語文課程標準》和省考綱爲依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實際，面向全體，結合學生的實際情況研究複習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養的教學與複習目標。

二、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生對各冊教材內容的瞭解，熟悉課本知識，實現知識到能力的遷移，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年的會考中取得佳績。

具體目標：

1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的.能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設置語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，複習時要重點複習《課標》中列出的名著。

4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，瞭解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

三、複習宗旨：夯實基礎提升能力整體推進力求突破

四、具體措施

1、全體參與，分層達標複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

2、理清頭緒，突出重點針對會考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習纔會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每週至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

3、講練結合，夯實基礎複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習裏的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。

具體做法是：(1)重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上臺訓練，每冊用一課時左右時間。(2)文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。(3)古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背如流。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練，每週至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。(6)名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。

複習計劃合集 篇8

第一階段：以章、節爲單元進行單元複習練習，時間上約從高三上學期到高三下學期期會考試前，08年九月到09年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、複習的重點在基本概念及其相互關係，基本規律及其應用，因此，在這一階段裏，要求同學們把握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。

第二階段：按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合複習練習，時間約在09年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合複習，複習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關係的分析與理解，基本規律在小綜合運用。因此，在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關係，總結小範圍內綜合問題的解題方法與技巧，初步培養分析問題和解決問題的能力。

第三階段：進行大綜合複習練習，時間爲09年五月至六月，這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合複習練習，複習的重點是進行重要概念及相互關係的辨析、重要規律的應用，因此，在這一階段裏，要求同學們進一步總結解題的方法與技巧，培養分析和解決綜合、複雜問題的能力。

二、複習方法：在制定好複習計劃後，就要選定科學的、適合本班學生具體情況的複習方法，而且要根據不同的複習階段確定不同的複習方法：

第一階段：以章或相關章節爲單元複習時，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡，並在老師的指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關係進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納，並着重總結解題方法與技巧，然後對本章知識點進行鍼對性練習，但練習題不宜過多，應精選練習題，不能搞題海戰術，最後要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。

第二階段：本階段可根據各知識塊的特點，將有關內容分爲幾個專題，進行專題複習，着重進行思維方法與解題技巧的練習。

第三階段：本階段主要是練習知識的大綜合，較爲複雜問題的分析方法，並將整個物理知識分爲幾個重要大專題，着重練習某些重要規律的應用，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的.應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。

上面所述只是備考計劃中的只要框架，要搞好大學聯考全面的總複習，一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法，只有這樣，才能取得大學聯考的勝利。

【總結】：爲大家介紹的大學聯考物理第一輪複習計劃就到這裏了，大家一定要好好掌握知識點，只有掌握好知識點，才能熟練地運用到題中去，預祝大家大學聯考成功。

複習計劃合集 篇9

一、記住：時間並不重要

時間並不重要，重要的是效率。在有限的時間裏做出有用的複習纔是複習的高手。

二、學習時間的“馬太效應”

要明白效率和實踐的關係，馬太效應是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自於《聖經·馬太福音》中的一則寓言。在《聖經·新約》的“馬太福音”第二十五章中有這麼說道：“凡有的，還要加給他叫他多餘;沒有的，連他所有的也要奪過來。”

通過我們前面算的高三學習的時間賬，我們可以看到，在學習中，也存在着類似於“馬太效應”的現象。學習好的人，因爲看書做題很輕鬆，時間剩下很多，可以用來讓自己取得更大的進步;而爲學習苦惱的人，因爲看書做題都很痛苦，效率低下，每天連老師佈置的作業都難以完成，根本擠不出時間來學習，只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。

要解決這個問題，單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節約儲蓄無法從根本上改變自己的經濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西：效率。當我們在思考如果利用時間的時候，首先要想到的不是怎麼樣去從哪裏摳多少時間出來，而是怎麼樣提高現有的時間利用效率。

三、提高時間利用效率的第一原則：學會捨棄

在《學習改變命運》有一句話：“處好人際關係最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你。”把這句話的思想用在時間管理上，也可以說：“利用好時間的最重要的原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”

真正懂得如何利用時間的高手，一定是懂得如何捨棄的人。確保自己一直都在做最重要的事情，實際上也就是確保了自己的'時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷，語文、英語、數學、物理、化學各一張。那麼，請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之後，突然天花板掉下來砸到腦袋，到醫院住了一天院，那麼你做的這一張試卷對你的分數提高仍然是極有幫助的。

四、提高時間利用效率的第二原則：做自己力所能及的事

在有限的時間內尋找最重要的事情來做，要放棄的東西，不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力範圍的事。

五、提高時間利用效率的第三原則：根據不同內容的學習特點來安排時間

對於看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時間用來做題。因爲做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，即使周圍環境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。

六、提高時間利用效率的第四原則：注意適當的休息

在高三階段要想把時間利用好，除了要擠時間學習外，還要學習擠時間休息。休息很重要是對大腦的緩解和修養聲息。要努力學習也足夠長，學習任務重的時候偶爾熬夜可以，長期如此肯定堅持不住。

七、學會執行：把良好的計劃變成現實

就跟我們學習需要預習和複習一樣，計劃既需要每天執行之前牢記在心，也應該在每天執行之後進行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恆。

複習計劃合集 篇10

複習目標

1、整理本學期學過的知識與方法，用一張圖把它們表示出來，並與同伴進行交流。

2、 在自己經歷過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，並選擇這個問題的原因。

3、通過本學期的數學學習，讓同學總結自己有哪些收穫，有哪些需要改進的地方。

複習重點難點

有理數

複習重點：數軸、相反數與絕對值

複習難點：瞭解數形結合的數學方法。

突破重點難點：數軸的建立以及利用數軸建立起來的數形結合的數學思想是學習本節的關鍵。

實際操作：一課時考試，一課時講解。

有理數的運算

複習重點：掌握有理數的加法、乘法法則及運算律. 乘方的概念、表示及符號法則是重點。

複習難點：有理數的.加法特別是異號兩數相加的法則，以及把有理數的加減混合算式省略加號寫成和的形式是本章的難點。冪、底數、指數的概念也是難點。

突破措施：創設實際情景，藉助數軸分類探究有理數的加法法則，關鍵把握兩點∶一是符號，二是絕對值，通過數形結合的方式突破該難點。有理數的乘方是一種新的運算，教材通過實例引入定義及運算符號，乘方運算可歸結爲乘法運算，關鍵在於讓學生搞清冪、底數、指數的意義及相互關係。

實際操作：一課時考試，一課時講解。

整式的加減

複習重點：單項式及單項式的係數、次數的概念;多項式及多項式的項、次數的概念。探究發現同類項的特徵及合併同類項的法則。去括號法則及其應用。

複習難點：準確迅速地確定一個單項式的係數和次數，寫出多項式的項和次數。括號前是-號，去括號時，括號內的各項都要改變符號，合併同類項及應用。

本章是研究整式的開始，知識由數向式轉化，比較抽象，與學生的認知基礎和思維能力有一定差距，學習中會有一定困難。特別是在確定比較複雜的單項式係數和次數、多項式的項和次數時容易出現錯誤。

爲了突破重點，化解難點，教學中要把握以下兩點：

(1)加強直觀性：爲學生提供足夠的感知材料，豐富學生的感性認識，幫助學生認識概念。

(2)注重分析：在剖析單項式與多項式結構時，藉助變式和反例練習，抓住概念易混處和判斷易錯處，強化認識。

正確理解去括號法則，並會把括號與括號前的符號理解成整體。正確運用合併同類項法則進行整式加減法的練習

實際操作：一課時考試，一課時講解。

一元一次方程

複習重點：使學生能根據具體問題中的數量關係列出一元一次方程，掌握解一元一次方程的基本方法，能運用一元一次方程解決實際問題。

複習難點：用等式的兩條性質解一元一次方程，列一元一次方程解決實際問題，根據具體問題中的數量關係建立議程，從而解決問題。

突破重點難點 ：鼓勵學生的處處探索與合作交流，有效的數學學習過程有能單純地依賴模仿與記憶，在解一元一次方程和列一元一次議程等學習過程中，應學生主動地從事觀察、操作、交流、歸納等探索活動。充分挖掘結合學生生活實際的未經要求，加強數學一現實的聯繫，讓學生體會數學的廣泛應用。

實際操作：一課時考試，一課時講解。

具體措施

1.加強集體備課，精選習題

2.針對重難點及易錯點強化訓練。

3.分類講評，進行跟蹤練習。

4.以考帶練，有針對性講解。

複習計劃合集 篇11

一、情況簡介：

我們班有17名學生，其中男生6人，女生11人。大部分學生對數學的學習有比較濃厚的興趣。因爲數學知識與學生的生活密切聯繫，比較接近學生的生活實際，使他們很喜歡上數學課。他們喜歡在遊戲活動中學習知識，在遊戲中他們不僅玩得開心，而且能在活動中較快掌握新知。現在大部分學生已完成本學期的學習任務，但有個別學生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學習存在較大困難。還有部分學生常出現不認真讀題、抄錯數字、看錯符號等問題。針對學生的這些問題，制定以下複習計劃：

二、複習內容：

本冊教材教學內容：認識圖形(二)，20以內數的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，數學實踐活動。

總複習的安排是爲了突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算分別集中複習。在複習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和“100以內的口算”結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯繫，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、複習目標：

1、知識目標：

(1)、會數、會讀、會寫100以內的數;會比較數的大小，並能結合實際進行估計;認識數位，瞭解加減法中各部分的名稱。

(2)、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

(3)、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

(4)、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

(5)、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

(6)、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，並能規律解決簡單的數學問題。

2、能力目標：

(1)、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

(2)、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

(3)、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

(4)、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習的重、難點：

複習的重點：

20以內的退位減法，100以內數的認識，100以內的加減法。

複習的難點：

20以內的退位減法;100以內的進位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認識;找規律。

五、複習措施：

1、瞭解學生對本冊教學內容掌握情況，真正做到爲學生量體裁衣，使優者更優，差者有進步、有收穫。

2、教給學生複習基礎知識的方法，讓學生會學習，不僅要掌握系統的知識，更要以這些基礎知識爲載體，會舉一反三。

3、複習要突出方法的指導。不同的`學生不同對待，多指導後進生，讓他們轉化爲優生。

4、複習方法要靈活，要求學生也要學活。更多地爲後進生“開小竈”，對本學期的知識給予補習與複習，夯實基礎。

5、將全班分成學習小組，開展學習小組之間競賽，爲學生搭建學習、進步的平臺。

6、本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

六、複習安排：

1.“100以內的數”的複習。(6課時)

教材中安排了4道題，着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，先引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。

2.“100以內的加法和減法”的複習。(6課時)

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題?可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。

3.“元、角、分”的複習。(4課時)

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在複習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關係進行復習，並結合具體情境進行應用。

複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4.分類與整理(4課時)

本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要通過讓學生經歷對房間內物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準;另一方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。

5.找規律的複習。(3課時)

本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過渡到抽象的數列規律。本課主要讓學生自主掌握尋找簡單的圖形排列規律，發現事物的排列規律。

6.認識圖形(二)的複習(3課時)

認識圖形(二)，這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這裏主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特徵，並感知平面圖形與立體圖形間的一些關係。

複習計劃合集 篇12

一、夯實基礎，關注主幹

近幾年大學聯考真題，題目難度的分配越來越趨向於考查基礎知識。所以我們複習的重點依然是以基礎知識爲主，掌握基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧，訓練自己對物理情景在腦海中再現的能力。同時構建知識網絡的體系，並將知識細化。比如把貫穿高中物理的主幹內容的知識結構、前後關聯展起來。(1)高中力學知識結構和各部分的聯繫：力學思維導圖(2)高中電學知識結構和各部分的聯繫：電學思維導圖

二、分模塊練習，專項突破

一輪複習最好能把整個高中階段的物理學知識點分模塊總結，並建立自體系。

高中物理大致可以分爲下面幾個模塊：

【力學】最難的還是力的分析，做題前先要切切實實明白單個力的特點。比如重力，何時需要考慮，何時必須忽視。力的.分析，一定要多練習，多畫圖，從單個到多個一步步來。

【功和能】動量聯繫是比較緊密的，大學聯考一輪複習階段，必須試着綜合運用。在這部分要重點領悟“守恆”的思想，從這個角度去解答問題有時會使題目變得很容易。

【電磁學】比較抽象的電場理解起來有些難度，而且大學聯考中往往是跟磁場、力學結合考查，所以要多花些時間。

【物理實驗】着重注意實驗原理、實驗儀器、實驗操作、數據處理和誤差分析。其中，數據處理和誤差分析是複習的重難點。

【光學、熱學】相對容易，也是因爲這樣，同學們常常會忽略這部分內容。一輪複習是唯一的一次詳細系統的複習，一定要在這段時間抓住機會複習這些小問題，避免大學聯考失分。

三、總結規律，掌握方法

學習物理的目的，除了知識本身，更重要的是科學方法的掌握，而不是簡單的套公式。物理的解題是有跡可循的：畫草圖——想情景——選對象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓練，當然對不同題目可以相應省略一些步驟。在複習的過程中要吸收和領悟科學方法，比如：理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比法等。

四、關注生活，聯繫實際

將物理知識與實際生活相聯繫，尤其是與現代大學聯考科技的聯繫，是大學聯考的必然趨勢和熱點，這也是物理學科的特點。一方面，多留意從各種媒體吸收信息，另方面要關心生活實際問題，比如20xx年大學聯考中手託物體的超重和失重問題。但是，主要注意力還應該放在教材上，特別是教材上的那些基本概念、基本理論以及閱讀材料。

複習計劃合集 篇13

一、學期複習目標

1.複習550個常用字，複習寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

2.讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。獨立識字，愛識字認字，能主動識，學着自己認，這是學生識字不竭的動力。

3.複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解詞句的意思。有感受的想法，樂於與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優美。

4.複習默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書。“興趣是最好的老師。”能培養起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。

5.重視語言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來。鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

二、單元複習目標

1.第一單元複習目標

通過閱讀與春天有關的四字詞組、詩歌、童話等，結合生活實際，感悟、發現春天的美好。複習認漢字65個，複習會寫字29個。

2.第二單元複習目標

通過閱讀新三字經，閱讀課文，再次感受家庭濃濃的'親情，從而激發學生對家、對長輩的熱愛，爲家和家裏的人做自己力所能及的事。複習認漢字74個，複習會寫字30個。

3.第三單元複習目標

通過閱讀與環境有關的對對子、兒歌、童話等，讓環保意識漸漸在學生心裏萌生。複習認漢字70個，複習會寫字30個。

4.第四單元複習目標

通過閱讀與夏天有關的兒歌、童話、古詩等，結合生活實際，再次體會夏天的美好，感受夏天的情趣。瞭解動物與自然現象的關係，複習動物尾巴的作用。複習認漢字72個，複習會寫字36個。

5.第五單元複習目標

複習認漢字66個，複習會寫字30個。複習用指定的詞語說話，複習用不同的方法識記漢字。複習漢語拼音字母表。複習正確流利地朗讀課文和兒歌，瞭解閱讀內容，體會遇到困難，只要開動腦筋，就會找到解決問題的辦法，別人做不到的事自己做到了，就是一種創造。

6.第六單元複習目標

複習用自己掌握的識字方法識字71個，複習漢字的規律。複習寫30個字，培養良好的寫字姿勢。複習課文內容，瞭解昨天，感受今天，展望明天，激發對生活的熱愛。

7.第七單元複習目標

複習通過本組課文的朗讀，引發學生主動地留心身邊的好人好事，向他們學習，爭做一個具有優秀品質的孩子。複習識字68個，會寫字35個。

8.第八單元複習目標

複習識字64個，會寫字30個。複習通過對本組課文的朗讀，瞭解一些科學常識，引發他們主動地留心身邊的科學，對科學產生濃厚的興趣，產生探索、發現的*望。

三、複習進度表

20周

週一：上午複習第一單元，做自測題（一）並訂正

下午複習第二單元，做自測題（二）並訂正

週二：上午複習第三單元，做自測題（三）並訂正

下午複習第四單元，做自測題（四）並訂正

週三：上午複習第五單元，做自測題（五）並訂正

下午複習第六單元，做自測題（六）並訂正

週四：上午複習第七單元，做自測題（七）並訂正

下午複習第八單元，做自測題（八）並訂正

21周

週一：上午訂正自測題（九），做自測題（十）

下午訂正自測題（十），做期末練習

週二：上午訂正期末練習

複習計劃合集 篇14

一 古詩文的複習：本學期要完成古詩文二到三輪的複習，對於古詩文的複習我們做如下的計劃：

1古詩34首我們每週平均複習5首針對較長的詩篇每週複習3首或4首，計劃用8周時間完成單論複習，複習後進行古詩默寫的綜合性訓練與測試。首輪複習中也堅持出古詩的小卷去測試，抓反覆，反覆抓，以夯基礎爲準，力求古詩默寫中不出現錯別字。

2 針對理解性默寫，我們要進行如下訓練：

每週大概用一節課左右的時間對本週的五首古詩進行集中時間的理解與賞析，形式可多樣，採用老師講，學生講均可，主要目的是加深孩子對詩詞大意的瞭解，在瞭解主要內容後把我詩歌的主旨和情感。同時注重關鍵句，包括修辭句，用典句等等的理解與記憶，以便更好應對理解性默寫。

3 針對文言文的測練：

文言文共16篇，我們計劃用九周左右的時間完成首輪複習，長的篇目每週一篇，短的篇目每週兩篇，具體安排見附表。

每週針對本週的訓練篇目進行詳細講解，主要從幾個方面分塊抓好複習（1）文學常識 （2）重點實詞 （3）理解主要內容。 （4）主旨把握（5）根據主旨分類講析習題，利用《會考總複習》中的習題進行分類訓練，將每個板塊的內容落實好。 （6）古爲今用的原因等方面講解，講析。

二 對聯的訓練與古詩的訓練同步完成，針對每次出現的.問題及時講解，相應訓練。

三 課外文言文的複習與課內複習的篇目有機結合，選文的原則要本着與課內文章相關，或是表現作者的生平秩事的，訓練一學生講解爲主。促進其獨立的閱讀和理解。

現代文複習計劃

一 選文每位老師均要選2-3篇的現代文做爲訓練篇目去備選。

二 訓練（1）每週二統一篇目考完（2）每週三中午完成批改 沒人1-2題，7人流水作業（3）每週三下班前完成成績統計（4）批卷前認真研究各題的答案（5）做好成績對比分析問題（6）進行分題型講解，每週訓練抓住重點題型，講清講透。

作文複習計劃

一 每位教師選定出作文訓練的題目5個，在29日前上交。

二 作文訓練分專題訓練，就審題立意，構思選材，結構佈局等方面專題訓練輔導。先訓練然後競賽。

（1）審題訓練（2）立意訓練：針對學生平時思考少，寫文章有侷限性，引導學生先列提綱，說文，然後寫文，再修改（3）語言的訓練（要具體到人）

三 每週寫一篇作文，明確訓練的重點，加大批改的力度。

四 每月一次作文競賽（每班10人）時間爲每月第一週的週一晚上。集中將學年前50名學生的作品集中講評。

附錄第一週 《觀滄海》 《次北固山下》 《錢塘湖春行》 《天淨沙。秋思》 《夜雨寄北》

第二週 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 《浣溪沙》 、《泊秦淮》 《望嶽》 《春望》

第三週 《使至塞上》 《遊山西村》 《酬樂天揚州初逢席上見贈》 《赤壁》 《過零丁洋》

第四周 《水調歌頭》 《山坡羊。潼關懷古》 《飲酒》《行路難》

第五週 《茅屋爲秋風所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》

第六週 《己亥雜詩》 《送杜少府之任蜀州》 《早春呈水部張十八員外》 《無題》 《相見歡》

第七週 《登飛來峯》 《漁家傲》 《江城子》 《破陣子》

第八週 《觀滄海》 《關雎》 《蒹葭》 《雁門太守行》

文言文複習篇目第一週 《論語》 《桃花源記》

第二週 《陋室銘》 《愛蓮說》

第三週 《三峽》 《記承天寺夜遊》

第四周 《馬說》 《小石潭記》

第五週 《送東陽馬生序》

第六週 《岳陽樓記》 《醉翁亭記》

第七週 《出師表》 《生於憂患死於安樂》

第八週 《魚我所欲也》

第九周 《曹劌論戰》

第十週 《鄒忌諷齊王納諫》

複習計劃合集 篇15

口腔主任醫師考前應注意：科學地制定完整的學習計劃和複習計劃確實很重要。

科學地制定完整的學習計劃和複習計劃確實很重要。計劃既不能定的'過於鬆散使學習時間、複習時間拖得過長，造成學習積極性下降，也不能定的過於緊張，使得短時間學習大量知識而造成消化不良。另外計劃一旦制定出來就不要輕易改變，尤其不要受別人複習情況的影響。

其次，複習方法可根據時間而定，如果時間充裕的話就先系統全面地複習一次，第二遍就抓重點，這樣知識就更系統牢固，如果時間較緊張的話則先看重點，有時間再複習其他細節內容，這樣起碼能通過考試。

口腔主任醫師考前要安排好複習計劃。可靠的經驗一般是看書三遍。第一遍是“看”，着重於細細地看，全面地理解，儘量別留疑問，只要你理解透了，背起來才容易。第二遍是“背”，揹你在看的過程中，覺得可能出考題的內容，你應該知道拿到一本書讓你去考別人時，你該怎樣出題。哪些內容可出名詞解釋、填空、簡答題。第三遍是“默背”。意思是“回憶”。整個一本書，從頭到尾都講了哪些內容，如果有困難的話，可自己列一個簡單的提綱，看着提綱去想，遇到困難時再翻書看看，這樣就記得比較牢固。

複習計劃合集 篇16

一、指導思想：

堅持實施素質教育，結合所教班級語文科的實際，狠抓“雙基”訓練，面向全體，因材施教。着重培養學生運用自己祖國語言文字的能力和創新能力，使學生在升學考中的語文科取得理想的成績。

二、工作目標：

配合全級的語文教學工作，力爭今年升學考語文成績進入全市的前二十名。

三、情況分析：

所教的二個班是B層學生、B層學生的學習成績較差，學習欠缺主動性及刻苦鑽研精神。從上學期統考的語文科看到；學生在閱讀和作文題還是失分較嚴重，學生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級的平均分是94。5在市排33名，優良率26。3%在市排名27名，對於全級語文科的成績在市的排位這麼靠後的現狀，B層學生應在總體提高成績方面下功夫，力爭在升學考中這種排名靠後的狀況有所改善。

四、工作內容及措施：

1、加強學生前途理想教育，使學生能明確目標，形成良好的學風。

2、努力做好語文科的教學工作，提高自身的教學水平，要不斷吸取好的'教學經驗，瞭解新的教學動態，使教學能激發學生學習語文的興趣。

3、鼓勵學生多向學校廣播站和“芳草地”文學社投稿，組織學生進行書法和詩歌朗誦比賽，增強學生學習語文科的氛圍。

4、認真學習《升學考試指導書》，弄清升學考的目的要求，明確升學考試範圍及重點。

5、同級的語文科老師多交流鑽研，同一進度，資料共存。

6、以學校的總體規劃爲指導，按照指導書的劃分專題進行復習，第一階段，着重抓“雙基”先複習語法知識，文學常識，然後複習一至六冊語文的重點課文，閱讀和作文訓練，不斷穿插進行。第二階段的複習是分類抓重點、難點，抓能力，疏通知識的條理，使學生便於記憶及提高。第三階段是綜合複習，整體強化和整理查漏階段，着重加強綜合訓練，加強能力的培養，突出重點內容，狠抓重點題的測練，深入鑽研近幾年的會考題，指導準升學考的方向，出好測練題，對學生進行應試的心理適應性訓練，調整學習狀態。以增強學生的會考信心。

7、複習時以訓練爲主線，能力爲主標，做好課堂的檢測平時的考試工作，考試是要嚴肅考風，讓學生真正得到鍛鍊、鞏固和提高。

8、強學生複習方法的指導，做好“扶優幫差”工作，多關心學生的生活和學習，面向全體，重點轉化哪些無心向學的學生。

9、加強課堂上環境教育的滲透，提高學生的環保意識。

五、複習進度安排：

一至五週：複習字，詞類，詞義的辨析及感情色彩、短語、單句，句子的主幹、複句、修辭手法、標點符號、常識。

六至九周：複習一至六冊語文的重點文章。

第十週：進行第一次模擬考試。

十一至十三週：抓重點、難點，知識的歸納，突出閱讀和作文能力的提高。

十四周：第二次模擬考試。

十五、六週：綜合複習，拓展學生的思維。

複習計劃合集 篇17

一、專業課複習全年規劃

1.基礎複習階段（8月1日-9月30日)

本階段主要用於考生學習學校指定的3本參考書，20天一本書，2個月把三本書看一遍。要求吃透參考書內容，做到準確定位，事無鉅細地對涉及到的各類知識點進行地毯式的複習，從書名字到編者，從目錄到定價，書中大字小字，每一個標點符號都要看到，夯實基礎，訓練金融思維，掌握一些基本概念和基本理論，要知道書中每一個專業術語、每一個理論的含義。在xx月份之前，專業課都是不需要背誦的，一定要理解，多看幾遍之後，最後一個月集中記憶，效率會很高。第一遍看書過程中，遇到不會的有疑問的知識點要做好重點的標記，通過上網查資料、問老師搞清楚，而且方便下一階段和最後衝刺時進行重點複習。

2.強化提高階段（10月1日-11月中旬）

本階段重點還是看書，15天一本書，考生要對指定參考書進行深入複習，加強知識點的前後聯繫，建立整體框架結構，分清重難點，對重難點基本掌握。前面第一遍是地毯式，第二遍就要有重點了，具體比較詳細的解釋可以很快的掃過去，因爲第一遍已經看過了。針對基本概念、基本理論、基本公式、基本模型重點看，最基本的就是最重要的，是經常考的。在這一遍看書的時候，要把課後習題的題目標註到書中，課後習題的答案大部分都在書裏面，書裏面找不到直接答案的要自己思考用書中的哪一部分理論來解釋。跟書裏的內容不太沾邊的題目一般不考。

我不建議做筆記，因爲課本是最重要的。但是可以嘗試寫一些框架性的東西，比如商業銀行的業務，分爲資產、負債、中間業務，每一點下面又有許多小點，可以記在本子上，看起來脈絡更清晰，更有宏觀意識。

3.真題階段（11月中旬—xx月中旬）

學習課本最後還是要落到做題上來，通過做真題，可以更有針對性的看書。要重點看近兩年的真題，以前的金融學真題也要認真看看，只看與這三本書相關的內容。真題的命題知識點和題目類型對我們都是很有啓發的，要把真題考過的知識點在書中相對應的地方詳細的標記出來，在後面背的時候要重點記憶。

在做題的過程中一定要翻書，邊翻書邊做題，因爲做真題不是爲了檢測自己的學習，而是爲了應付考試。做真題要有專用的本子，把簡答題和論述題、名詞解釋記下來，具體寫不寫答案、或者答案的詳細程度根據時間而定，因爲最主要還是離不開書本。在這個做真題的過程中，相當於結合真題把三本專業課的書又看了一遍。

4.衝刺背誦階段（xx月中旬-1月中旬考試）

xx月中旬至1月中旬最後一個月專業課進入背誦階段，第一遍背誦7天一本，第二遍背誦，3天一本，考前的兩天，再把三本專業課翻一遍。前面已經把書看了兩遍了，加上結合真題看的一遍書，已經是三遍了，在深入理解的基礎上，背起來還是比較容易的。這裏再背兩遍，書上的知識點基本就沒問題了。時事材料裏面整理的內容，是不用去死記硬背的，也是要理解就行。在答題的時候，圍繞正確的大方向展開來寫。

二、我個人的專業課考研總結：

三本書，我9月18開始，每天晚上3個小時專業課，前前後後看了四遍，沒做過題，只看了以前的金融真題（因爲自09年起，東財經濟學大門類下的研究生，專業課全部改成西方經濟學了，高鴻業的兩本書）。還是那句話：有限的時間內看最多的遍數。這點不會錯的。專業課看起來還是很糾結的，都是專業術語，東西多，內容雜，要有耐心。最可惡的事：我背了將近300個名詞解釋，結果考試沒出名詞解釋。但不是說名詞沒用，在回答簡單、論述和麪試的時候還是有用的。

（一）預測題目：東財的題目類型變化比較多，不一定出哪種。好像一般會有一個大題與時事結合，今年那個法定存款準備金率﹑通貨膨脹和人民幣升值的問題都被我猜到了，只要是經濟熱點話題，東財一般會考，注意上網蒐集資料，看看專家們對這些問題發表的觀點，考試時想起來的都往上寫就行了。

專業課答題絕對是多多益善，能寫出來東西，才說明你肚裏真有貨，不要嫌自己囉嗦，能想到的都往上寫，答題紙絕對夠，放心用吧，三個小時一定不要歇息一分鐘，專業課考試是最累人的，考完試手疼的不行了。字跡注意工整。遇到不會答的沒有背過的題目，就多寫一些和題目內容相關的知識點，至少說明你對這個問題不是一竅不通。

（二）我個人的複習情況：對於我144的專業課分數，很多人問我是怎麼複習的，考研總結裏我寫過了，但是有人認爲寫得不詳細，我就再補充一些。其實，我覺得複習方法真的沒什麼好講的。最重要的：有限的時間裏看最多的遍數，知識點理解透。我是9月18號買的專業課書目，便開始計劃着看了。當時三本書沒可以安排順序，最熟悉的是證券投資學，就先看證券投資學了。

證券投資學：9月18—10月7日第一遍結束，再看貨幣銀行學10月8日——10月22日第一遍結束，國際金融學10月23日—11月6日第一遍結束，也就是一本書半個月吧，每天晚上6點到10點，四個小時集中看專業課，我也不知道這樣好不好，反正我覺得自己喜好怎麼看就怎麼看，跟着自己的感覺來不會錯的。第一輪是地毯式地熟悉知識點，標點符號都沒落下，有困難的地方也要弄明白，不能拖到第二輪，因爲我很懶，第一遍不逼自己後來估計很難看下去。看的過程中我用筆劃得很清楚，把課後習題的`答案都找了出來，把問題標在上面。

注意：東財國際金融學的大題一般都是課後原題，因此國際金融學課後習題每個都要會。第二輪就比較快了，每本書一週左右，根據自己第一遍畫的重點來看，解釋性的內容比較囉嗦的一掃而過。反正是一輪比一輪快，自己看着看着就能知道哪些是重點內容了，東財出題目一般還是很注重基本理論的，比較貼近書本，主要是看書理解透徹。我一共看了四遍專業課的書，沒有看其他的參考書目。我還看了1997年—20xx年之間的金融學保險學金融工程的相關題目，我花了十多天的時間總結了其中的名詞解釋、簡答題、論述題，總結在了一個筆記本上，寫的都很詳細，簡單題也都是按照論述題寫的。真題的重複率不高，所以原題不會很多，即使有分值也不會很大，但真題還是很重要的，感受一下東財的出題風格和經常考的知識點。

東財金融題目還是比較好預測的，因爲有些地方和題目是常考的。國際金融學中的外匯和匯率是必考而且常考的 ，貨幣銀行學中的貨幣政策、貨幣供給和貨幣需求、利率、存款準備金率等，另外，央行有舉動的，東財就會出一個以央行貨幣政策爲背景的題目，比如央行今年加了幾次息，上調了幾次法定存款準備金率，人民幣匯率制度是如何改革的，這些都可以用來作爲出題背景的，以此分析當前的經濟形勢，政策工具的作用和意義。那麼如何關注時事新聞呢，我是這樣做的：要經常瀏覽手機QQ的騰訊首頁的新聞，有關央行貨幣政策的新聞一般都會報道的。一旦發現有加息、調存的新聞出來時，就到圖書館的電子閱覽室上網，到一些財經版面找到專題報道，會看到很多機構的很多專家，包括許多經濟學家和央行的官員出來發表評論，而且會對近一段時間的宏觀經濟形勢和金融形勢作出分析，看完以後對當前的經濟形勢就能有個大致瞭解了。把這些專家的分析和評論複製到文檔裏，打印出來，多看幾遍，考前再看看，考場上答時事分析題時，把經濟背景描述一下，把這些專家的分析觀點寫進去，差不多15分就到手了。

三、堅持纔是取得考研勝利的法寶

我這裏的堅持不是混日子，而是真正的每天都在努力學習，每天都在朝着既定的那個目標一步一步的邁進！

要心無雜念、心如止水，聚精會神搞學習、一心一意謀考研。你想要的東西，考上研之後都會有的。一時的痛苦，一生的幸福！

複習的後期，尤其是很多同學找到工作了，對考研的同學們會產生不小影響，心裏開始着急了，我覺得沒必要着急，千萬不要動搖，自控能力不強的同學不要爲自己找後路，我有些同學找了個差不多的工作後就發現自己真的不願意再學習了，找不到學習的動力和那種學習的感覺了，結果自然是失敗了。另外，不要去想失敗的事情，我當時不是不去想，而是不敢想，不敢想失敗的事情，我剛想到我考不上就一無所有時，就不敢再想了，立馬轉移注意力，埋頭開始看書。因爲我覺得，既然路已經選好了，而且走了這麼久，就不要再去想其他的，因爲想那些不好的東西對實現自己的夢想一點促進作用都沒有，而是在自己嚇唬自己，與其在那裏抱怨、擔心，倒不如多看幾個知識點來得實在。我那時一直抱定一個信念，只要我一直這樣努力，一直這樣堅持下去，就不會出現什麼意外，只有成功！！

複習計劃合集 篇18

一、複習目的

爲了能讓學生進一步地理解並掌握本學期所學習的數學知識，使有關的知識條理化、系統化，形成知識體系；提高學生應用數學知識的能力，爲今後的數學學習奠定良好的知識和技能基礎，特制定以下計劃：

二、複習內容及要求

1、讓學生進一步理解、掌握分數乘法的意義和計算方法，熟練進行相關計算，解決有關分數乘除法應用的問題。

2、讓學生進一步理解倒數的意義，熟練掌握求一個數的倒數的方法。

3、讓學生進一步理解長方體、正方體的表面積、體積及容積的概念和計算方法，熟練解決有關的應用的問題。

4、讓學生進一步掌握體積、容積的單位進率，正確進行單位間的互化。

5、讓學生進一步正確掌握分數混合運算的運算順序，正確地進行相關計算，並會正確地進行簡便運算。

6、讓學生進一步理解百分數的'意義，正確進行分數、小數、百分數之間的互化，並正確解決百分數的應用的問題。

7、讓學生進一步掌握購物的策略，能根據實際情況選用適當的策略。

8、讓學生進一步理解並掌握條形統計圖、拆線統計圖、扇形統計圖的作用，並能根據實際情況恰當選用統計圖。

9、讓學生進一步理解並掌握中位數和衆數的意義，正確地找出中位數和衆數。

三、班級學生基本狀況分析

本班共有34人。有部分學生愛學習，願意動腦，學習積極性很高，學習風氣較好，尖子生比較少，全班整體水平一般。有部分學生成績較差，原因較多，如基礎差，沒有培養良好的學習習慣，學習缺乏主動性，在知識轉型時期沒有掌握學習方法等等，造成學生學習進步步伐不快，甚至倒退。

四、複習措施

1、分類複習，突出重點，並注意在分類複習的基礎上加強綜合練習。

2、針對不同知識特點，採用相應的練習形式，以便突出基本概念和基礎知識。

3、口算練習常抓不懈，堅持每節課前2分鐘口算練習。

4、充分利用優生，採用一幫一幫助學困生，讓學困生得到應有的提高。

5、加強對學困生的輔導，利用各種機會有針對性地輔導學困生。

五、複習時間安排

第19、20周：分類複習：分數乘除法、長方體、正方體、百分數、統計

第21周：綜合練習，查漏補缺。

第22周：考試

複習計劃合集 篇19

考研備考可分爲基礎、強化和衝刺三大階段。基礎複習階段的時間結點是20xx年6月底，打牢基礎是此階段英語複習的主要任務：考生應不斷穿插詞彙在每天的複習當中，重點完成語法基礎的複習和通過大量閱讀英文期刊培養語感完成對基礎閱讀的複習。在此建議考生們合理安排複習時間和複習計劃，按照計劃有序複習，循序漸進，收穫良好的複習效果。

一、複習核心

此階段平均每天學習英語約3小時左右，主要學習內容包括：

1.單詞記憶

每天30分鐘，目標是大綱單詞、常見超綱詞、短語和固定搭配背2遍，見到單詞能反應出其基本義，基本掃清單詞障礙。

2.考研語法學習

每天30分鐘，目標是考研基本語法融會貫通，能靈活運用。

3.閱讀理解

閱讀文章時把握文章主旨信息和框架;初步認識考研閱讀理解題目的特點，注意對文中長難句的分析和基礎詞的引申義的把握。讀懂每篇文章，找到讀懂文章的樂趣和方法，克服畏難情緒;積累和理解各種背景知識;通過做題訓練分析問題和邏輯推理的能力。

4.英語背誦

通過長期背誦英語文章，培養語感，擴充詞彙量，拓展思維及知識面。

基礎好的考生則可以在熟悉語法的基礎上開始做完型和閱讀，找找做題的感覺，以適應不同主題和不同類型的文章。如果非常清楚自己最薄弱的那項，也可以在這一階段着手彌補。對於作文，在這一階段可不必特意去做，可以記下自己複習中摘抄的好句子或者段落等都可以爲後期的寫作打下基礎。

二、學習誤區及應對指導

1.機械式背誦大量詞彙

很多學生將考研失利的原因歸結爲詞彙量不夠，因此耗費了大量時間和精力機械地背誦英文詞彙。其實，考研和國外的IELTS、TOEFL考試相比，最大的區別就在於，考研有明確的考綱，有規定的詞彙考查範圍。考研英語複習過程中，考生完全不需要毫無目的地記憶大量詞彙，只需要將考試委員會限定的考研詞彙研究透徹即可。

2.過於關注模擬測試題

很多人習慣在考試前做一定量的模擬題以達到熱身的作用。做模擬題本身無可厚非，但是如果把複習的重心放在做模擬題目上，則犯了“本末倒置”的錯誤。任何模擬題都只能模仿考研的風格，真正能夠真實反映考研風格的試題，是每年考試後公開的真題。考生應當把歷年真題作爲自己主要的複習材料。用真題進行演練，既可達到真正檢測自身複習進度的目的，還可以瞭解考研的真正風格，可謂是“一箭雙鵰”。

3.一味追求應試技巧

在考研英語複習過程中，做題技巧是把雙刃劍。一方面，缺乏技巧的指引，考生可能無法在規定時間內做完所有的題目，更沒有時間進行檢查推敲。而另一方面，如果考生一味追求考試技巧，忽視了英文基本能力的培養，則再次犯了“本末倒置”的錯誤。畢竟，技巧是建立在紮實的英文功底這一基礎之上的。脫離英文基礎的考試技巧，必定會成爲“空中樓閣”。所以，基礎階段對於考研英語來說，是非常關鍵的。

三、學習方法及建議

1.詞彙：

(1)對於基礎較差的同學，單詞量的增加是最重要的

儘量每天都多記憶一些單詞，量一定要上去。因爲詞彙可謂是英語複習中最耗時的一項工作，到了中後期，我們要複習很多科目，又要按題型來集中訓練，基本上沒有大塊的時間再來複習詞彙。其次，我們強調縱向覆蓋。每一個單詞一定要掌握從詞形、詞義、詞性、詞音、詞用等所有方面。重點記憶熟詞生義和一詞多義、以及近義近形的詞彙的'理解和比較。例如：我們印象中的air是空氣的意思。但是現在卻要注意還有神情(舉止、姿態)、氣氛(氣派)的意思。而考研英語正式考查後面的這兩種意思。每天都要進行記憶，“狂轟亂炸”也不是不可以，還要善於利用日常零碎時間記憶詞彙。詞彙記憶時要注意多義詞的確切含義和詞的搭配關係。至於背單詞，應該準備一個單詞本，每天記憶一些。並在閱讀中加深對詞彙的理解能力，只有這樣纔不至於在於原地打滾，纔有可能螺旋式上升。

詞彙記憶的對象根據考生基礎而定。成績好的同學可以基礎和核心詞彙兼顧。基礎差的同學可以先記憶基礎詞彙。

(2)針對遺忘規律注意反覆記憶

人類大腦的都是一樣的，所以別人會遺忘，你也一定會遺忘。不要期望單詞記憶1-2遍就會長期印在腦海裏。不過也不要害怕，因爲遺忘是正常的。只要你尊重大腦的遺忘規律，有針對性的進行反覆，那麼就能事半功倍。

(3)具體的記憶單詞的方法

適合基礎階段的記憶方法有：聯想記憶法、應用(例句)記憶法、比較記憶法和同類記憶法、分類記憶法。

首先，聯想記憶法，也叫詞根詞綴記憶法，這意味着我們要學習一定的構詞法知識。這在複習的基礎階段非常重要。這不僅對於擴大詞彙量非常有幫助，還能夠讓我們動態的記憶單詞和詞組。例如：瞭解post-前綴的含義是表示時間關係，一般是“後……”。我們就會感覺post-war之類的單詞有了靈性，在我們面前是如此生動。

其次，爲了在記憶單詞的時候，更加重視單詞的運用和比較，基礎階段還應利用例句記憶法、比較記憶法和同類記憶法。比較記憶法和同類記憶法可以統稱爲歸納法。一般來說，基礎階段更加註重語法和詞彙的積累，還沒有開始大量的做真題和集中訓練。因此單詞的運用是不容易鞏固的。因此，我們可以通過歸納和總結和造句的方法，來加強對單詞運用的記憶。

2.語法長難句：

對於考研語法如何複習，考生首先需要解決一個認識上的誤區。很多考生經過幾年的英語學習，基本掌握了常見的語法基礎知識，而考研語法和同學們傳統概念的語法又有些差別。因此，忽視意義或脫離語境的機械操練，過分強調死記硬背語法規則，或在沒有充分語境的情況下刻意地去分析長句、難句、某些少見的語法現象，這些都是不可取的。

語法的學習不能盲目地記憶語法書上的語法知識，首先要明確語法學習的目的是爲了考研英語中的各個題型服務的。明白了考研英語語法學習的目的之後，還要明確考研英語語法學習什麼，並且把語法知識應用於閱讀中去。

3.閱讀：

閱讀是一個永恆的話題。無論你的英語基礎如何，英語文章的閱讀都需要貫穿在整個考研英語的複習中。因爲閱讀不僅僅是佔據考研英語半壁江山的題型，同時也是擴大詞彙量、訓練英語思維能力、以及積累寫作素材的最好途徑。對於基礎比較好的考生，除了每天可以泛讀一些英文美文外，建議每天精讀1~2篇具備考研難度的英文閱讀理解，文章要精讀，練習要細做。對於基礎不是很好的考生，建議現階段先做一些適合基礎階段做得考研英語模擬閱讀，待到積累了一定的詞彙量、對考研英語語法長難句有了一定的訓練以後，再集中研究考研英語歷年真題。

切記，對於閱讀的複習，不能僅僅侷限在作對題上。要堅持做到將閱讀中看到的好詞、好句、巧妙表達等都記錄在筆記本上，這會成爲今後複習的寶貴財富。

對於基礎較薄弱的考生，建議一定要跟着我們的課程節奏走，或選擇在線的考研網絡課程。不但學習不限時間、地點，而且可以反覆聽課，更便於考生強化學習效果。跟隨老師紮紮實實去學習，打好基礎，爲後期的強化和衝刺做好準備，是基礎階段備考的重要任務。

如果你能運用合理的複習策略、掌握正確的複習方法，持之以恆、堅定不移的走下去，勝利就一定會屬於你!送給大家兩句話：Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more.!(冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學習，更加勤奮的操練。)

複習計劃合集 篇20

一、 指導思想：

以教材和新《課程標準》爲依據，充分利用現有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,採取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、複習目標：

（一）、基礎知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

2、掌握國小階段學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義，並會規範地書寫，能正確認讀學過的多音字。

3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握所學詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；瞭解和認識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。

8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：

1、會背誦指定的課文。

2、能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想。

3、瞭解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。

4、學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。

（三）、作文方面：

1、掌握有詳有略地記事，積累較爲典型的寫作材料。

2、掌握書信、倡議書、建議書的正確格式和寫作要領。

三、複習內容：

主要包括六年級（上、下冊）

（一）基礎知識

1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：

（1）選擇正確的讀音

（2）給專用名詞加上聲母

（3）看拼音寫字、詞、句

（4）確定字的音序、音節等。

2、漢字 對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

（1）把字寫得正確、端正、勻稱

（2）改錯別字

（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

（4）辨字組詞

（5）多音字組詞

（6）選擇正確的字填空等。

3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會

運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的`含義。主要題型如：

（1）把詞語補充完整，並解釋所填字的意思

（2）照樣子寫詞語

（3）根據意思寫詞語

（4）用詞造句

（5）找近義詞或反義詞

（6）選擇恰當的詞語

（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

4、句子（1）瞭解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。瞭解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換，）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問、對偶等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

（3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

（5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。

5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

（二）閱讀

主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解基本的說明方法。

1、課內閱讀 落實背誦和默寫

把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閱讀

（1）、閱讀能力的培養落實於平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。

（2）配合單元的閱讀重點，鞏固並提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較爲典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

（三）寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分爲兩

複習計劃合集 篇21

複習目標

學生對本學期所學基礎知識掌握的較好，但有關概念部分學生掌握的較差。計算方面有90%的學生已經過關，個別學生由於學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，學生解決數學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總複習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

複習內容及時間的安排

1、長度單位——1課時

通過複習進一步理解米和釐米的長度概念，熟記1米＝100釐米，會用刻度尺量物體的長度並形成估計長度的意識。進一步認識線段，會量整釐米線段的長度。

2, 角的初步認識——1課時

熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

3.觀察物體和統計——1課時

繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀。

4.數學廣角——1課時

進一步通過觀察、猜測等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

5、100以內的加減法——2課時

進一步掌握100以內筆算加、減的`計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

6、表內乘法（一）（二）——2課時

進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

7、應用題——1課時

進一步理解兩個以上的數量關係，如比多比少等。

8、綜合複習、查漏補缺——3課時

複習的具體措施

首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生說一說在這一學期裏都學了哪些內容，感覺學習比較困難的是什麼內容，問題中還有什麼問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的複習方法。在複習角的初步認識時，可以用拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在複習長度單位時，引導學生通過活動加深“米”和“釐米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，藉助某一具體實物形成長度單位的表象。

複習計劃合集 篇22

數學期末複習應從學生已有的知識基礎出發，抓住學生的薄弱環節，精選題例，突出基礎，通過複習，使以前學過的零散知識縱成行，橫成片，形成網絡。讓學生能舉一反三，觸類旁通。

一、分析學生：

本班學生共37人，其中男生22名，女生15名。班上大多數學生的學習積極性較高，能主動探索，並按時完成課堂內外的任務;但是有3-5名同學的自覺性不是很好，不能按時完成課堂內外的任務，學習主動性不強，自覺性差，對學習缺乏興趣。所以在複習中，重要的是激發他們的學習興趣，引導他們尋找適合的學習方法，然後，在完成班級教學任務的同時，做好這些後進同學的提升工作。

(1)優秀生：15人左右。主要抓知識的綜合運用及解決問題。（成績A）

(2)中等生：7人左右。主要抓計算，努力提高其解決問題的能力。（成績B）

(3)困難生：5人左右。主要抓基礎知識和計算能力。（成績C、D）

二、分析教材：

(一)、 複習內容包：

本冊教材共9個單元，兩個整理複習，一個總複習，兩個活動。

（二）、複習目標：

第一部分：小數的認識

1、經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與複習的意識和習慣；在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的'體驗。

2、通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數並能在生活中應用。

3、會讀、寫小數，會比較小數的大小。

複習重點 ：?經歷整理與複習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。用“四捨五入”法按要求求出小數近似數。

複習難點 ：理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

第二部分：四則運算和定律

1、經歷整理與複習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關係的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的認識與運算的認知的發展與完善。

2、在整理與複習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。 複習重點：能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。

複習難點：正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。

第三部分：圖形與空間

1、讓學生清楚地掌握不同三角形的特徵。

2、讓學生通過對比，認識它們之間的聯繫和區別。

3、複習方向與位置，培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

複習重點：不同三角形的特徵及之間的聯繫。能按要求繪圖具體方位。 複習難點：各類圖形之間的聯繫，運用圖形的特徵解決問題。

第四部分 統計

1、通過對具體材料的統計，讓學生再次認識統計產生的必要性。

2、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。

3、體會折線統計圖的特殊功能。

複習重點：進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。學會分析統計圖中的數據。

第五部分解決問題

1、使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

2、培養學生的分析能力、歸納整理能力。

複習重點：進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。 複習時，要有意識地培養學生，特別是後進生讀題習慣，對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖，表示題中的數量關係。要訓練學生用分析法法思路解答，又要允許一些學困難的學生用綜合法分析，引導學生邊讀題，邊檢索條件，列出算式。（三）、複習措施

1、計算方面： 重視基本口算和筆算訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。（學生弱項：算理的把握、計算的速度與準確性）

（1）講清算理，揭示規律。

（2）加強基本訓練，打好計算基礎。提高計算速度。

（3）培養良好的計算習慣，提高計算的準確性。

2、 解決問題方面：重視分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題的能力。（學生弱項：解題的方法是否得當）

（1）加強基礎訓練。複習時通過給條件、提問題、補條件、列式，說意義、編題目等方法，組在一具訓練系列，爲分析複合應用題的數量關係打好基礎。

（2）審題習慣和能力的培養。

（3）注意溝通知識內在聯繫，拓寬解題思路，複習時要立足整體，注意溝通知識間的相互聯繫，拓寬解題思路，靈活解題方法，提高複習效果。

（4）設計多種形式的練習。

3、 圖形與空間方面:重視培養學生的數學能力。 培養學生的方向感和空間觀念。（學生弱項：位置的闡述及按要求繪製具體方位）

（1）、清晰掌握三角形的特徵及不同三角形之間的聯繫

（2）、能夠按要求給三角形作高。

4、統計與概率方面： 注意複習的開放性，重視培養學生的創新能力。

5、 分單元複習。結合複習內容，對學生進行思想品德教育。

三、複習方法策略：

1、教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。

2、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。

3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

重點：計算方面，以講解，改錯，競賽……等形式，來提高學生的計算能力，激發學生的計算興趣。

難點：解決問題的能力，以分析法，綜合法和數形結合法的形式，來幫助學生掌握一定的解決問題的方法。

易錯：小數的意義與性質，運算定律的靈活運用

四、典型題匹配：

（一） 基礎知識

1、填空。2、判斷。3、選擇。

（二） 計算

1、口算。2、豎式計算及驗算；3、簡便計算；4、小數四則混合運算

（三） 操作部分。統計

（四）解決問題 1、文字題 2、應用題

五、複習時間安排：

6月7日 小數的意義和性質

6月8日 四則運算，運算定律和小數的加減法，

6月9日 方向與位置

6月10日 三角形

6月13日 統計數學廣角

6月14 日 解決問題。

6月15 日 綜合複習

6月16日 綜合複習

6月17 日 綜合複習

6月20日 綜合複習

6月21日 綜合複習

複習計劃合集 篇23

一.學情分析

本班67人，學習成績優秀的10人左右；處於中等的以上水平的約25人左右；餘下的成績較差。對學習語文感興趣的同學佔百分之二十左右。大部分學生無興趣閱讀，只是應付語文學習。故每次月考語文成績不理想，高分無人，及格達到百分之六七十左右。大多數學生分析能力差，考試不能及格。

二.重難點

小說單元和議論文單元是重點；文言文單元是難點。

三.複習措施和方法

1.注重培優補差工作。

2.分單元複習，複習一單元，測驗一單元。

3.抓重點複習，認真篩選題目。

4.以學生爲主，教師爲輔

四.複習時間安排

用兩週時間複習，大約20課時左右（含早晚自習）

五.複習內容如下：

（一）.語文積累及運用

1.強化字詞的訓練。此項訓練可用一課時完成。

2.強化課文背誦。課文和課標裏規定背誦的現代文，古詩文，要再一次熟記並理解其含義。能夠默寫名句，不寫錯別字，可用一課時完成。

3.強化詞語運用和句子銜接的訓練。用一課時完成。

4.強化病句修改的`訓練。用一課時完成。

（二） 現代文閱讀

在訓練時，要弄清三種文體的基本特點，完成練習，總結規律，和答題技巧。。可用三課時完成。

（三）古詩文閱讀

古詩文閱讀要 講究方法和效率。複習時間3課時。

1. 再一次強化背誦默寫。

2. 梳理文言實虛詞。

3. 強化文言語句的翻譯。

4. 課內語段閱讀的把握。

（四）作文

用三課時從審題，立意，選材，構思，結尾，鋪陳，過渡，照應，書寫等方面進行指導，要讓學生注意寫文章時“化大爲小，以小見大”等技巧，並養成良好的書寫習慣。掌握不同文體的寫作方法，各用2課時訓練。

期末複習工作也很關鍵，我們要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，學生樂於接受的複習方法及模式。進行分層教學。因材施教，使之在原有的基礎上有所提高。