有關數學組工作計劃（精選20篇）

有關數學組工作計劃 篇1

指導思想：

把教育處“全面推進二期課改，着力提升課堂效能”的要求落到實處。

主要工作：

一、投身課程教材改革，抓好課改基地新教材試驗工作

1.認真學習數學課程標準（試行稿），通過學校數學教研組組織數學教師進一步開展學習和討論。

通過活動，促進“課改”試驗基地學校的數學教師不斷增強課程意識，根據數學課程標準指明的課程理念、設計思路、學習目標，統一思想認識；根據數學課程標準確定的學習內容和要求，把握教學基本要求；按照數學課程標準提出的實施意見，積極進行教學改革和實踐。促進面上學校的數學教師樹立新的課程觀念，認清數學課程改革的方向，自覺以新課程理念指導教學。

上海數學課程標準（試用稿）的主要特點：

（1）課程定位突出了數學的育人價值。

（2）課程理念具有鮮明的時代性和導向性。

（3）建立了具有三個維度和不同層次的課程目標體系。

（4）課程的設計思路體現了繼承、發展和創新相統一的指導思想。

（5）高度重視以現代信息技術的適切介入爲手段處理課程內容。

（6）切實關注數學文化方面的教育。

（7）爲加強德育和減輕負擔提供了有利條件。

（8）在改革和發展的主導原則下強調平衡兼顧。

2.推進數學新教材的教學試驗。

加強對高中數學新教材第一輪試驗的教學研究、經驗總結和指導服務，確保高三年級的教學試驗工作紮實展開、穩步推進；同時，切實關心高一、高二年級的數學新教材試驗工作。做好國中數學新教材教學試驗的開局工作，建立區國中數學新教材試驗中心組和試驗工作系統，加強教材研究和教學交流。根據教材試驗的要求，組織學校教師對教材的科學性、可行性和有效性開展專題研究，進行教學經驗的總結和教學案例資料的積累。組織教師積極爲《數學新教材教學試驗通訊》投稿，及時傳遞信息，爲教師搭建學習、交流、討論的平臺。數學新教材教學試驗通訊開設的欄目有：教育理論學習、教材研究、教學設計、案例分析、問題討論等。

3.追求“新”、“活”、“實”。

新教材教學要有新理念，新策略，新設計；教學過程中教師的主導傳授和學生的體驗探究相結合；課堂生動活潑，學習效果紮實。積極開展“上數學‘好課’”的研究與實踐，研究重點放在操作實踐層面上，同時加強反思和總結，在實踐研究中積累一定數量的、有較高質量的案例。通過改進教學策略和技術、加強現代信息技術應用以及更新教學模式，推動數學教學中心從“教”到“學”的實質性轉移，實現學習方式從“單一”到“多樣”的根本性轉變。教學活動應關注：

師生互動，共同發展 確立學生主體地位，體現“教師主導與學生主動”相統一。

創造適合學生的教學，堅持“教”爲“學”服務。

重視學習方式多樣化，促進學生學習方式完善。

遵循規律，關注過程

加強數學基礎教學，全面把握目標要求。

加強數學的過程教學，重視教學開放性和發展性。

創設良好的認知環境，有效應用現代信息技術。

尊重學生現有的認知水平和個性差異。

堅持主導原則下的平衡兼顧。

嚴格訓練，引導反思 “打好基礎，學會應用，激發興趣，啓迪思維”，是進行教學基本要求定位的一個指導原則。

二、抓好面上課堂教學改革

主要抓手：一個推進，三個突破

（一）一個推進

推進研究性學習進入學科課程教學。

二期課改的重要任務是改變教和學的方式；改變教和學的方式的重要抓手是開展研究性學習。研究性學習進入學科課程教學是深入持久開展研究性學習的有效途徑，是把二期課改精神落到課堂實處的重要抓手。

學科教學中要注重滲透研究性學習的思想，創設問題情景，穿插研究專題，增加能夠啓發學生思辨能力的因素，激發學生的求知慾，訓練學生的發散性思維能力。

藉助專題研究要教會學生研究問題的基本程序、方法等。

教研活動要突出“研究性學習如何進入學科課程教學”的研究。

（二）三個突破

1.“教師課堂教學改進計劃的制定”，要有實質性突破。

社發局《加強教學基礎管理若干意見》明確要求：校長要帶領教導主任、教研組長深入課堂，研究教學，在此基礎上分析教師教學得失，指導教師制定課堂教學改進計劃。每一所學校的每一位教師都要認真制定“課堂教學改進計劃”。

“教師課堂教學改進計劃”必須有以下方面構成：教學優勢分析，薄弱環節分析，改進的措施，教學過程中改進的記載。

改進的問題不要多，抓住主要問題即可。改進一點，全面提高。

本學期教學調研的重點之一：檢查教師課堂教學改進計劃的制訂。與學校領導的對話交流，着重教研組長是怎樣與教師一起協商制訂課堂教學改進計劃的。

根據教育處的要求，教研室擬適時舉行專題現場會，交流推廣典型個案。

2.“信息技術與學科整合”，要有實質性突破。

要發揮信息技術整體效應，即把信息技術作爲資料的來源，交流的平臺和認知的工具。信息技術與學科整合，着重抓四個方面：

①加強課例的研究。

各校教研組長要與骨幹教師一起，加強信息技術與學科整合的課例研究，本學期要求抓出一批優秀的課例加以推廣。

②抓好資源庫的建設。

資源庫建設的重點是加強站建設。教研室站的建設將進一步提升質量，使之更好地爲一線教師的教學服務。

③重視多種教學技術手段的綜合運用。

④積極開展“遠程教研”的實驗研究。

⑤大力推進數字化數學活動平臺的建設。

根據實施新課程的要求，大力推進數字化數學活動（DIMA）平臺的建設；動員和組織數學教師，積極進行基於DIMA平臺的數學實驗、探究、應用等活動的設計和實踐。

3.“校本教研製度建設”，要有實質性突破。

教研的基點在學校，學校是提升教師專業化水平的主陣地。

校本教研是一種以教師爲主體，強調實踐反思、同伴互助、專業引領的教師專業發展的實踐形式，是一種將教學實踐、教學研究、教師進修密切結合的、探究性、合作性、反思性的學習方式和工作方式。

校本教研重在行動研究，及時研究和解決教學中碰到的問題，在實踐與反思中收穫，在研究與改進中提高。校本教研的研究取向是從學校內部推進教育改革。校本教研實際是學校的組織文化。

爲達成“校本教研製度建設有實質性突破”的目標，提出下列要求：

①學校把課程實施作爲研修活動的基本內容，針對課程教學中的現實問題，因校制宜地開展靈活多樣、行之有效的教研活動。

②教研組要形成組長帶領下的實踐反思、同伴互助、合作學習的教師團隊，把學校建設成學習化的組織，教師的精神家園。

③整合學校內部功能，形成教學、教研、進修爲一體的教學研修系統，形成合力，使學校不僅成爲學生成長的場所，也成爲教師專業成長的沃土。

④教研員要與教師結成夥伴，互補互益，共生合作。

⑤在實踐反思、同伴互助、專業引領的行動研究過程中，不斷提升教師的教學理念，不斷縮小先進理念與教學行爲、教學效果之間的差距。

4.爲實現“一個推進，3個突破”教研室的措施。

（1）加強蹲點研究。

初高中教研員將各深入5所學校蹲點研究，以點帶面開展工作。蹲點研究是現場研究，教研員將和校長、教師一起，不斷研究和解決實踐中所遇到的問題。

（2）組織展示交流活動。

教研室將選擇典型組織展示交流活動。

①“研究性學習進入學科課堂教學”展示和交流：10月中下旬。

②“信息技術和網絡資源在課堂教學中的有效應用”展示和研究：11月下旬至12月上旬。

③“校本教研的開展”，“教師課堂教學改進計劃的制定”展示和交流：12月中下旬。

三、加強教學過程管理，爭取教學質量持續提升

教學質量是展示教育內涵發展的重要窗口，是基礎教育質量持續提高的標誌。加強過程管理，提高教學效益，爭取持續提升。主要舉措：

1.繼續組織好集中聽課教學調研。

調研內容：聽課評課、作業檢查、教師課堂教學改進計劃的制定和實施。三者中側重第3項。

2.加強校際合作教研。

校際合作教研由各教育署具體安排，教研室配合教育署加強對此項工作指導。校際合作教研的形式可多樣化：兩兩結對教研、3—4校的集體備課等。

校際合作教研的宗旨是營造更好的學術氛圍，取長補短，聯動發展。

校際合作教研應對教學重點難點的分析更到位，對教學方法的研究更深入，對教學任務的認識更透徹，它以高質量的備課來確保高質量的課堂教學。

3.高質量組織有關年級教學質量抽測和分析。

八年級、高二各20校；九年級、高三全體學生期末進行教學質量抽測，抽測後集中閱卷，認真分析，提出並落實教學改進措施。

4.加大關注教學薄弱學校、關注學習困難學生的力度。

工作措施：無論國中和高中，六年級到高三，各類學校每個年級，每個班級均應重點抓好後三分之一學生的提高。要逐個分析後1/3學生學習成績薄弱的原因，要有後1/3學生的分析檔案，要有具體對策，要有針對性的幫助提高的措施，責任落實到人。

5.加強教學研究、考試研究，重視信息收集、篩選和及時傳遞。

每位教師要加強對考試的研究，着重研究會考、大學聯考的知識要求、能力導向、改革方向等，力爭使教學方向更正確。

教研室將繼續邀請市內外專家學者來我區講學與指導。

6.組建區、教育署兩級中心組，發揮中心組作用。

圍繞改進教學、提高質量的目標，區中心組由教研室組織開展活動，署中心組由教育署組織開展活動。

兩級中心組均分學科、分年段組建。區中心組人員均衡分佈於各教育署，是各教育署中心組的組長。

四、其他工作

1.課題研究工作。

（1）關於“上數學‘好課’”的`研究與實踐。

（2）關於改進數學學習評價的研究。

根據《上海市中國小課程方案》、《數學課程標準》中提出的有關要求，組織開展關於改進數學學習評價的研究，重點研究評價方法多樣化和綜合評定的具體實施，教師可在實踐中廣泛進行探索性的試驗研究。

學習評價的主要目的，就是通過對學生學習數學的行爲、態度和所取得的進展的判斷，使學生正確認識自己，增強學習數學的自信心，獲得真實的成就感；引導和鼓勵學生繼續努力學習，切實改善學習態度，改進學習方法，在個性方向上充分發展、不斷進步；同時使教師更好地瞭解學生的數學學習程度和需要，進行正確的教學決策，切實改進教學。

（3）關於改善數學學習訓練的研究。

圍繞全面發揮數學訓練的功能、提高數學訓練的質量和效益的要求，進行關於改善數學學習訓練的研究。在拓展習題觀念、正確認識數學學習訓練系統的結構和功能的基礎上，對課本現有的數學習題的配置提出調整、充實的建議，對訓練的方式方法提出改進的意見；同時大力開發重在探索性訓練的數學習題和具有現實生活背景的應用問題，開發質疑性和批判性數學問題、實習作業、項目設計等，並在教學實踐中加以檢驗，形成成果。

（4）關於信息技術與學科整合的研究。

（5）抓好青年教師課題研究工作。

注：研究成果要形成論文。爲迎接明年全國數學論文的評比，本學期將徵集參賽論文。

2.青年教師的培養。

（1）抓好區青數會工作。積極組織開展各種形式的活動，提高青年教師的專業能力。

（2）抓好我區的市國中青年數學教師教學研究組活動。建立數學教學研究的課題組爲組織形式，引導青年數學教師開展經常性的學習、研究和交流，促進青年教師成長。

（3）幫助指導進才北校的呂飛老師赴福州參加全國青年數學教師優秀課觀摩與評比活動，並組織好我區青年數學教師赴福州觀摩全國青年數學教師優秀課觀摩與評比活動。

3.數學競賽工作。

繼續組織好我區學生參加全國高中數學聯賽和上海市國中數學競賽活動。

（1）全國高中數學聯賽時間：10月。

（2）上海市國中數學競賽時間：11月下旬到12月上旬。

浦東新區教研室數學組

20xx年8月

有關數學組工作計劃 篇2

20xx年我們學校取得了建校以來的會考最好成績，這不僅給我們的工作帶來了壓力，同時也給我們的發展帶來了機遇。我們每一位教師都在思考着我們的未來，都在思考着今後的工作，特別是我們數學教師。

我們知道，數學科是最枯燥，乏味的一門學科，是成績最難提升的學科。多年來我們一直從探索中走來，但總不盡人意，仍然改變不了一些傳統的東西，總感覺有東西羈絆着我們。爲此， 以“學生髮展爲本”的教育理念爲指引，學校工作爲中心，教導處工作計劃爲指南，提高課堂教學效率爲重點，教學常規爲基礎，教學科研爲先導，以爭創先進教研組爲動力，大力開展教學教研，推進教研組建設。努力營造健康和諧積極向上的教研氛圍，創建學習型教研組！

新課改給我們提供了更爲廣闊的空間，我們必需優化固有的教學觀念教學模式教學方法，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，努力提高學生的數學能力，培養出具有創新意識和實踐能力的新型人才。

一 教研組建設

1 加強學習與交流，以及嘗試，更新觀念

我們的教師都是從事本學科十年以上的，專業知識，教學經驗都無可非議。也就是如此，長期以來束縛着自己的教學理念，教學手段。比如：多媒體教學。都認爲很好，可就是“懶”的用，只是在公開課用用。所以：

進一步加強聽評課。不僅要聽，更多的要強化評。

加強“嘗試”。也就是說每人要多在行動上去探索，不要只停留在口頭上。

小步走，局部探索。可以就教學的引入授課小結反思等進行研究嘗試；可以在備課組進行，也可在全組進行。

2營造健康和諧積極向上的教研組的生活氛圍

長期以來，數學教師擔任了七個班的班主任。再加上，數學教師忠厚誠實，勤勤懇懇，顧全大局，從不考慮個人得失，也從不怨天尤人，更不會因爲自己而提一些過分的要求，默默無聞，無私奉獻。他們團結向上一心撲在教學上，身體健康指數急劇下降，特別是心理健康指數每況愈下，在校言教，在家還是言教。特別是年級組辦公以來，相互交流合作的機會更少，聚合在一起的機會也更少，相互之間的瞭解幫助也很少。爲此，要加強相互之間的學習交流幫助機會。不僅要在工作上，更要在生活上。使他們心情愉悅的工作，健康和諧的生活。

二 具體措施

1集體備課：按照學校工作和教研組工作計劃，擬定出各年級本學期備課組和個人的教學計劃或教改嘗試計劃，並組織實施。確保各備課組一週一次常規集體備課活動，並對教學中出現的各個問題及時溝通解決，儘量做到時時在備課。各個年級教學進度統一教案統一訓練內容要根據班級的性質進行區分。每次備課都有主講人，主講人要寫出發言提綱，並整理好每一節課的集體備課方案。教師例證事實要真實清楚，以便在課堂上生成知識的準確性。其他同事要對其中的核心問題進行討論研究，並最終在組內達成共識。訓練內容篩選要細緻，對個別典型習題的處理也要討論選擇最優的處理方案，已達到最好的教學效果。也就是說，要做到“集體備教，個性授教”。

2作業：每天適量的佈置相應的練習作業，按照學校規定，認真及時的批改作業，確保作業批改的數量與質量，使其真正能夠發揮教學反饋的作用。可以與學校商討改變一些傳統的作業批閱方法。比如：形成具有我們校本特色的作業。

3聽課：數學組教師每學期按照學校的要求聽課，並作好聽課評課筆記。通過交流來提高同志們的素質。

4常規教學：保證教學時間，抓好課堂教學。做到不遲到不早退；預鈴必須到班；保證上課質量，不帶手機進入課堂；不隨意離開課堂；教師必須每節課保持飽滿的情緒，能輕鬆駕馭課堂，注意學生的注意指向，選用合適的教學方法，增加課堂提問，及時發現問題，糾正學生的錯誤行爲，並對學生的錯誤思維進行引導教育。

5強化請假制度：過去我們有一個很不好的“知識專利”----看課。不論是什麼學科，也不論是怎樣的教師，只要有教師請假，誰也可以去“看課”。到頭來請假教師回來自己的課還的自己上，和同學科的教師教學進度相差很多。我們應該在請假的時候，同時告訴有關部門自己的教學進度教學內容。以便他人可以及時的去上課，使學生得到最好的發展。

有關數學組工作計劃 篇3

一、指導思想：

以發展教育的理念爲指引，以學校教務處、教研組、年級組工作計劃爲指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，努力課堂教學效益，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力。

二、具體工作和措施：

1、認真學習教學大綱和鑽研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度；

2、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享；

3、加強備課組內聽課評課制度，備課組每週定期組織活動，討論下週教學內容，統一教學進度。集體備課至少有一位老師作爲中心發言人，討論下週教學內容中的重點、難點、典型題及易錯知識點；探討對教材的合理性處理；

4、充分利用教輔資料，採用統一與分層相結合的原則；

5、落實新老教師的傳、幫、帶工作，促進全體教師共同成長；

6、在教學過程中注重對學生進行學法指導；課堂教學要多些師生互動，活躍課堂氣氛，教學中要注重滲透數學思想方法和數學雙基的教學。

7、貫徹落實教學常規。作業全批全改，在作業上寫好激勵性的評語。

8、精講精練，落實每週一練制度及單元過關測試，教師要全批全改，及時認真講評。單元卷由備課組成員輪流負責，做到側重知識點的覆蓋，注意難度控制；

9、瞭解學生數學學習情況，及時幫助學生解決學習中的困難，同時進一步培養學生學習數學的興趣。加強與班主任、學生家長的聯繫，做好尖子生的培養及後進生的學習情況跟蹤工作。

10、加強教學研究（教材研究、解題研究），積極參加市在線教學研討，努力提高教學質量。

有關數學組工作計劃 篇4

一、指導思想

新的一學期裏，我們數學教研組以學校總體教學工作爲依據，繼續認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，以課堂教學與訓練的研究與改革爲切入口，以我校“陽光文化”爲核心，以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”爲核心追求，圍繞“教好每一個學生”這一工作主線，把培養學生的創新精神和實踐能力作爲我們教研重點，積極探索發掘教研工作的增長點，全面提高教育教學質量。

二、方法措施：

（一）紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

1、做好常規教學方面的指導，統一備課要求。

教案的備寫要規範化，教學內容，教學三維目標，知識樹，教學重點、難點，教學方法，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。並進行常規過程性的檢查，留好記錄，作爲學期末考覈的依據。

2、加強集體備課。各年級組堅持每月集體備課。

備教材的同時，備學生，弄清班級學生知識漏洞在哪裏，及時彌補，防止知識斷點。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。

課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。

4、嚴把作業質量關，建立糾錯本，切實減輕學生課業負擔

對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。建議學生建立糾錯本，對作業中的錯誤進行糾錯。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。

5、做好培優補差工作。

對班級學生進行分層管理分層輔導，使每個學生的每一天都有所進步，潛能生的輔導要常態化，要求數學組全體教師從開學初就對本班差生開始輔導、記錄，堅持不懈，樹立“一個不能丟”的教學理念，以全納的理念指導教學，提升教學質量。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作、教學骨幹和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作爲教研工作的重點。

按照《給教師的100條建議》中的建議，所有數學教師要通讀國小階段數學教材，整體把握教學目標，找準知識的生長點，並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、開展好校本教研活動。

採用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照學習考覈細則進行量化考覈。

3、做好課題研究工作。

繼續認真組織落實學校“以新教育爲載體，打造陽光神小”教育品牌課題，《全納教育理念下的國小數學教學模式和方法研究》兩個教研課題，加強學生數學特色活動，學期內舉辦數學競賽、數學特色活動等，使其向縱深發展，發揮輻射作用。

4、加強對青年教師的培養。

落實“青藍工程”培養目標，過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師儘快成長

5、開展聽課、評課的研討活動。

積極營造良好的教研氛圍，教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

6、加強教師數學專業的學習。

如：數學史、數學心理學等理論的學習。問題性學生培養學生的數感、低年級怎樣提高學生的數學閱讀理解能力，高年級怎樣提高孩子的思維能力等。

附：數學教研組月工作安排

時間

內容

2月

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

2、對所執教的教材分年級組進行集體備課研討

3、上學期數學質量分析，找出問題，分析原因，制定措施。

4、課題組成員制定課題實驗計劃

3月

1、1、集體備課研討

2、2、協助教導處組織區級骨幹教師上一節示範課，組織全體數學老師集體觀摩並並進行專題研討

3、3、協助教導處進行備課、正規作業、快樂園或練習冊第一次檢查

4、4、協助教導處組織學科單項競賽----口算競賽

三5、三月份讀書沙龍

4月

1、集體備課研討

2、協助教導處組織開展數學學科：綜合測試和應用題解題教師專業技能擂臺賽。

3、協助教研組備課、正規作業、快樂園或練習冊第二次檢查。

4、青藍工程同課異構活動。

5、作業展評活動

6、協助教導處組織學科單項競賽----計算競賽活動

7、四月份讀書沙龍

5月

1、1、集體備課研討

2、青藍教師相互聽課活動

3、協助教導處組織學科單項競賽----應用題競賽活動

4、五月份讀書沙龍

5、期中質量檢測及分析

6月

1、1、集體備課研討

2、2、制定複習計劃，進行期末複習研究課2至3節。

3、3、各教師擬寫教學總結、論文、案例

4、4、作業展評活動

5、5、教師讀書沙龍展示

7月

1.期末質量檢測工作。

2.教研組工作總結

有關數學組工作計劃 篇5

加強教研組建設，以爭創優秀教研組爲動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力,繼續發揚數學組的良好教研組的優良傳統。

一、抓工作目標：

1、通過共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標；

2、立足課堂，讓學生重視數學，學好數學；

3、進一步提高數學教師的`理論水平和專業素養，提升數學教師科研素養；

4、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。

5、尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感；無論學生怎樣，我們都要全心全意爲學校工作，爲學生盡心。

二、抓常規工作：

1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。

2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，並在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們儘快成爲數學教學骨幹。

3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。

4、爲青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。

5、高一、高二學案認真對待，用完以後要保留，留作下一個年級傳承，但要根據自己學生情況再進行改進下。每學期末，所有學案備課組長負責收集，期末統一上交教研組長處。

6、大型考試出的考試題，都交由備課組長保存，期末時候一併上交教研組長處，留作題庫。

7、數學組的所有活動，包括老教師退休的照片，燭輝獎等活動照片，都是備課組長收集，整理好，分好類，上交教研組長處保留，留下寶貴的材料，對於有價值的可以送校史展覽館。

8、常規教學高一要完成必修5、2的教學；高二要完成所有必修選修的教學，高三要全面結束第一輪複習，並轉入第二輪複習。

三、抓高三複習:

1、抓高三教師第二輪複習建議：

1、立足基礎，注重落實；

2、抓好細節，強化規範；

3、抓住關鍵，提高數學閱讀能力；

4、強化數據處理能力，提升數學應用能力；

5、加強訓練，強化心理輔導。

6、抓學生在考試中的幾種優秀習慣，包括審題要慢，解題要快；基礎題要慢，難題要快；“會做”與“得分”的關係——解題要規範，卷面要整潔；先與後的關係——先易後難，先熟後生。反思一題多解，領會發散思想；反思一題多變，培養學生探究能力；反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。

四、抓競賽求提升

學生學科知識能力競賽是學生綜合素質展示的平臺。積極組織師生參加上級有關競賽活動，並加強競賽前輔導，努力提高參賽水平，促進師生富有個性地成長。

重點工作：

1、圍繞“怎樣提高學生數學成績、提升數學教師教育教學能力”這一主題開展研究活動，針對我校情況，提出切實有效的課堂教學模式，探索新的教育教學方法和手段。

2、每一次考試過後，面對考試成績，都要認真仔細分析，查找學生失分原因，打好基礎。爭取數學科目大學聯考取得好成績。

3、組織全體組內教師積極參加省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。

4、協助教務處做好對本學科學期授課計劃和教師執行教學計劃情況的檢查工作。

有關數學組工作計劃 篇6

年度秋學期工作已經開始，在新的一學期內，我們高二數學組全體老師將緊密團結在學校領導的周圍，齊心協力、踏踏實實做好各自的教學和教育工作，在提高自己的教育教學的水平的同時，積極參與各項教育教學活動，組織和制定本學科的研究性課題，最後爭取在年底泰州市期末聯考中取得理想的成績。現將這學期的計劃羅列如下：

教學方面：

這學期的學習內容（圓錐曲線、立體幾何）對學生來說，整體上偏難，特別是計算能力和空間想象能力在這學期將得到深化和強化，所以對教師的要求也必將高。在教學內容方面，我們還是主要按照我們學生的特點，對症下藥，講清基本題，理順中檔題，適當補充難題；普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重點、難點的計算題，必須詳細講解給學生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學生真正落實到位。每位教師上完課之後需要思考三個問題：我這節課上得如何？有誰的課比我還優秀？怎樣上這節課更好、最好？並在備課筆記上做好記錄，爲以後的教育教學提供參考。在週週練上，以基本題爲主，重點在中檔題上，做錯的問題要抓落實，不放棄任何一個學生，不放過任何一個問題。在課堂上，每位教師都要重視板書，因爲學生的書寫不規範部分來源於教師的板書，每節課最低有1～2題在書寫上力求規範。

師資建設：

先根據學校“新老結對”的具體部署認真落實，在這個基礎上，所有最近三年分配的教師，都需要：①積極聽有經驗的教師的課，在聽了先行課的基礎上，再去上課；並且積極聽取指導老師的意見，認真改進課堂教學上的薄弱環節。②新教師積極參與備課組的教學資源的建設，如積極參與講義和練習的擬定，努力探索信息技術在教學中的應用，學習新課程對於我們教師的用途和影響。③對於有一定經驗的教師，在認真落實教務處的工作要點的情況之外，需經常組織其餘的教師聽取你所帶的新教師的課，並請其他老師幫助提高教師的教學教育水平。同時希望組內各位老師都經常相互聽課，並及時評課。鼓勵每位教師就自己在教學中的經驗、體會或教訓，認真總結，在參與數學教育理論知識的基礎上，結成自己的觀念，並希望能夠寫成論文，最後能夠與本組其他的教師共享。

集體備課：

爲了能夠將集體備課落到實處，集體備課做到統一時間，統一地點，定中心發言人，定主要內容。具體集體備課時有以下過程：

（1）先請備課組所有成員簡述各自在上週對於教學任務的完成情況，多說說自己課堂教學和課後鞏固中出現的問題，比如上週的週週練和45分鐘能力小題訓練的大致情況，然後備課組各成員根據所講內容進行分析和交流解決措施。

（2）再請上週集體備課中預先確定的本次集體備課的中心發言人帶領大家共同學習下週教學任務中的有關教學大綱和20xx年江蘇大學聯考考試說明內相關內容，疏通教材，指出重難點，列舉一些典型例題，精選練習題等，並請有教學經驗的老師做必要的解釋、說明和補充。

（3）然後就上述內容請備課組全體成員發表各人意見，自由發言，備課組長認真做好記錄，對於一些認識分歧比較大的地方，認真討論，達成共識。

（4）討論本週校本教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時內容的個體教學目標、重難點、例題選編及作業的佈置。

（5）部署下週練習命題老師並請命題本週週週練和45分鐘能力小題訓練的老師分發每人一份週週練和45分鐘能力小題訓練的初稿，請備課組全體成員認真閱讀，並討論相關題目的選取，刪增部分題目，真正達到練習鞏固的目的。

（6）最後就當前的教學及工作情況，請備課組各成員相互交流，提出建議，說出不足，並由備課組長記錄整理，爲以後的教學計劃或集體備課的適當調整提供第一手寶貴資料。

以上幾點就是我們高二數學組在20xx-20__秋學期的工作計劃，代表我們全體高二數學教師的工作打算，只要我們能夠認真落實好學校和部門的任務，在此基礎上做好自己的教育教學工作，並能夠按照自身的特點和所教班級的具體情況落實好。希望在我們全體教師的努力下，在今年年底的泰州市期末聯考中，取得輝煌的成績！

高二年級數學組

附1：週週練、45分鐘能力小題訓練及校本教案編撰命題順序

備課組編寫週週練安排：

附2：校本教案編撰計劃安排：

1、橢 圓（五課時）：

2、雙曲線（五課時）：

3、拋物線（五課時）：

4、直線與圓錐曲線的位置關係（四課時）：

5、圓錐曲線綜合（一）（二）：

6、圓錐曲線綜合（三）（四）：

7、平面的基本性質（五課時）：

8、空間直線（五課時）：

9、直線和平面平行與平面和平面平行（五課時）：

10、直線和平面垂直與平面和平面垂直（四課時）：

11、期末複習（一）（二）：

12、期末複習（三）（四）：

注：1、請各位命題老師在週六前將45分鐘能力小題訓練送交打印室，週一使用；週週練在週三前送交打印室，週四使用。

2、命題完試卷的同時將試卷答案一併送交打印室（30份答案）。

有關數學組工作計劃 篇7

一、學生活動

1、限時計算

活動目的：讓學生在規定時間內完成相應數量的練習題，提高學生做題的速度和質量，切實提高學生的計算能力；讓教師掌握學生的計算水平，便於有的放矢。

活動時間：每週實踐活動前10分鐘。

活動流程：

（1）教師提前一週命題並打印好備用（輪流命題）。

（2）每週實踐活動前數學教師將試題教給上課教師。

（3）上課教師利用前10分鐘發放、監督、收取試題。

（4）課後教給相應班級的數學老師，同年級段的教師交換閱卷。

2、知識競賽

活動目的：通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽瞭解國小數學教學中存在的問題和薄弱環節，爲今後的數學教學收集一些參考依據。

活動時間：期會考試前後。

活動流程：

（1）同年級組的教師提前一週命好題並打印好備用。

（2）利用實踐活動時間檢測。

（3）同年級組的教師流水閱卷。

（4）教師根據學生出錯情況講評試卷，學生整理錯題，總結經驗教訓，明確下一步的學習任務。

二、教師活動

1、學習《課標》

活動目的：爲了讓老師們對國小數學知識體系更加了解，理解並掌握國小數學十大核心素養，明確既要加強學生對基礎知識的學習，又要在教學中培養學生的數學應用意識和創新能力，讓學生在學習中學會合作交流，在探究中享受學習數學的樂趣。

活動時間：開學前。

活動流程：

（1）共同學習

老師先自主學習《課標》，然後就重點問題展開討論學習，最後以年級組爲單位彙報展示。

（2）檢測交流

對《課標》重點問題進行小測，共同學習。

2、培訓學習

活動目的：提高教師的業務能力及專業水平，就實際教學過程中遇到的問題，展開交流討論，實現資源共享。

活動時間：教研活動時間。

活動流程：

（1）組長培訓——《新課標下如何備好國小數學課》、《數學核心素養的落實與提升》、《國小數學練習課該怎麼上》、《如何上好複習課》。

（2）組員培訓——就上面的問題展開討論交流，最後每個教師以論壇（ppt）的形式彙報心得體會，談看法、談經驗、談收穫。

3、讀書論壇

活動目的：

利用工作空隙多讀書，採用專業和非專業相結合的方式。

廣泛閱讀教育教學的報刊，雜誌及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高研讀教材的能力，使老師能科學地、系統地對教學內容進行規劃。

讀非專業的書籍以豐富自己的文化底蘊，在工作中游刃有餘，得心應手。並利用教研時間以論壇的形式就某個大家都關心的問題進行討論交流，共同成長。

活動時間：教研活動時間。

活動流程：

統一研讀專業或非專業類（根據學本的統一要求）的書籍，深入思考，做好讀書筆記。

有關數學組工作計劃 篇8

爲了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃生機和活力，不斷提高數學教學質量，特制定本學期的教研工作計劃：

一、指導思想

認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點爲指導，以新教育的理想課堂的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。

二、主要工作思路

課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。繼續加大對數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本內容的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)紮實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1、繼續堅持集體備課。教案的備寫要規範化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，教學設計及反思等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作爲我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行隨機查課，對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計、佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作爲教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。並立足於課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨幹教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、加強教師的培養，爲教師的發展創造環境，爲其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“傳幫帶”的活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師儘快成長我組的學科帶頭人。

4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於16節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

5、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

有關數學組工作計劃 篇9

國小數學總複習是國小數學教學的重要組成部分，其最終目的是幫助學生全面而系統地鞏固整個國小階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展運用知識解決問題的能力。這部分內容教學質量的高低將決定學生國小階段數學學習的成敗。爲增強複習的針對性，提高複習效率，特制訂如下複習計劃：

一、學情分析：

本班實有學生28人，在學習中有兩極分化的趨勢。部分學生基礎薄弱，對以前的知識點遺忘殆盡；也有一些學生對單個知識點掌握較好，但不善於綜合應用解決問題。

二、教材分析：

教材在總複習的安排上注重知識間的內在聯繫，在複習中應抓住各部分知識的要點，引導學生構建知識網絡，保證知識的完整性。練習時要注意梯度性，既要設計基本的訓練，也要加強靈活性和綜合性的練習，進一步提高學生的計算能力和解決問題的能力。

三、複習任務：

從“總複習”在整個國小數學學習過程中所處的地位來看，應包括以下內容：

1、系統地整理知識。實踐表明，學生對知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理。因此，總複習就是對國小階段所學數學知識進行系統整理，構建知識網絡，完善知識體系。

2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，要求學生所學知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次。

3、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個體差異，所以，複習的再學習過程就是要彌補知識上的缺陷。

4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算能力、邏輯思維能力，發展空間觀念，提高綜合應用知識解決實際問題的能力，讓學生在複習中實現從“學會”到“會學”的轉化。

四、複習目標：

1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。

3、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數、衆數、中位數問題。

4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。

5、在複習中增強學生的好奇心和求知慾，體驗數學與生活的聯繫，發展學生的實踐能力和創新精神。

6、善於交流，能正確評價與反思，初步養成“不惟師、不惟書”的質疑精神，爲終身學習打下基礎。

五、重難點：

1、重點：數與代數的知識、幾何形體的知識及相關運用。

2、難點：建構知識網絡，融會貫通；綜合運用所學知識與技能靈活解決問題；利用數學學科優勢，發展智力，培養能力。

六、複習中應注意的問題

1、要注意國小數學知識與中學知識結構上的銜接，要爲中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

2、要根據實際需要對計劃的複習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。

3、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強一般學生、特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。

4、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。

有關數學組工作計劃 篇10

一、指導思想

本學期我校數學教研組將以學校工作計劃爲引領，教導處工作計劃爲指導，以整體提升課堂教學效率和教師個人素養爲根本，以轉變課堂教學方式爲重點，促進數學教學理論研究與教學實踐的結合，教師要理解好教材、運用好教材、挖掘好教材，倡導學生的課堂自主探究學習，把學習的主動權還給學生。加大教學研討力度，堅持教學育人，紮實有序地開展數學教科研工作。同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業成長。

二、工作要點

1、以“讀書”爲載體，促進教師成長。繼續以 《備課的變革》、《國小數學教學指導綱要》爲文本研讀重點。強化課程研究意識，深化教育改革，全面轉變教育觀念、教育思想和教育方法，營造良好的課程研究氛圍，提升教師的專業素養。

2、做好資源整合利用。做好年級間的合作交流，資源共享。

3、充分發揮骨幹教師、學帶教師的引領作用，將師徒結對活動真正落實到實處。

4、以研促教強質量。加強小課題研究。

5“尋小抓細”督促各年級組紮實做好教學常規管理。認真落實年級集體備課，做好單元整體解讀（做好雙向細目表）、重難點課例研討。

6、積極開展“課堂教學開放月”活動，以促進家校教育的溝通。

7、積極參與學校校慶活動，做好數學教學成果展示。

8、根據教學需要做好各年級的學生實踐活動、競賽活動工作，具體項目由各年級組制定。

三、具體措施

1、本期間週一次大教研，其餘時間分年級段進行。

2、全體老師認真學習《數學新課程標準》、《國小數學教學指導綱要》，深刻領會課程標準的精髓與要求，努力將課改理念轉化爲自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。

3、各年組繼續對《備課的變革》、《國小數學教學指導綱要》的解讀學習活動。各段必須認真閱讀，深刻領會其精髓，並作好資料的收集與整理進行全校交流。努力將課改理念轉化爲自覺的課堂實踐，真正做到理論與教學實踐相結合。本期重點閱讀有關課堂教學策略的章節。

4、制定好推門聽課制度，以課堂求質量。（本期重點做好課堂教學開放月活動）

5、積極參加區教研室安排年級教研室研修活動，研修協作體活動。

6、組織各組做好學生的校內數學實踐、競賽活動，激發學生對數學學習的興趣。

7、在上期工作的基礎上，繼續做好科研課題，小課題要針對自身教學中的具體問題進行，力爭落到實處。

8、加強教學上的師徒結對活動。

徐春蓉——宋波、雷斐 雷斐——申小龍

黃碧輝——陳友良

9、組建數學學科研修團隊

徐春蓉田勇宋波雷斐黃碧輝申小龍

四、教研工作具體安排

時間

內容

主持人

地點

有關數學組工作計劃 篇11

一、指導思想

國中數學教學以全日制義務教育《數學課程標準（實驗）》爲指導，充分關注新課程理念，並把新課程理念轉化爲實踐層面的可操作的要領，努力實現：“不同的學生學習不同的數學，不同的學生在數學上得到不同的發展”。教學上注重夯實學生的基礎知識、基本技能，逐步滲透基本的數學思想方法，實現真正的數學理解。教學上注重激發學生學習數學的興趣，使學生樹立學好數學的自信心，形成實事求是的科學態度和鍥而不捨的鑽研精神，同時認識到數學的科學價值和人文價值。教學上努力追求科學性、針對性和有效性，紮紮實實地在培養學生數學素養上下功夫，進數學教學改革，促進學生的全面、持續、和諧地發展。

二、本學期的課堂主要目標

1、緊緊圍繞教學目標，精心選擇教學內容和創設教學情境。要讓學生真正體驗和經歷數學化的過程；要對雙基目標實行當堂檢測，當堂反饋，做到“堂堂清”。

2、根據教學內容，選擇合適的教學方法。重視運用動手實踐、自主探究和合作交流等教學方式，教師要給學生一定的思考問題的時間和空間，要關注數學本質的理解，教師要適時、適度的啓發引導。

3、讓學生充分展示解決問題的思維過程。在學生解決問題的過程中，不單純關注問題解決與否，答案對與錯的結果，更要關注學生是怎麼思考的，教師要引導學生進行解題分析、解題示範、解題反思。

4、引領學生對學習過程的自我評價。對學生在練習或考試中出現的共性或典型錯誤，要引導學生分析錯因，關注學生對解題思路的回顧和自我糾錯能力的培養，要給學生自我糾錯和相互啓發糾錯的時間和空間，讓學生在自我反思及辯論中理解、掌握和運用數學。

三、本學期的主要工作

1、組織全組教師加強理論學習。通過對《數學課程標準》進一步的學習，要求全組數學教師能較好的把理念貫穿“蘇科版”的數學教材中，通過解數學題的訓練，強化自身的專業知識水平；通過對數學案例的分析，學會對數學教學的理論研究，促進自身數學業務能力的提高。

2、繼續落實數學教學常規。本學期的重點工作是；進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉爲“實效化”，加強集體備課管理，認真進行集體備課，並且在集體備課的基礎上進行個人備課，努力促進個人備課質量的提高，爲真正提高課堂教學質量奠定基礎。課堂教學的具體目標是：教師利用較短的時間，儘快熟悉“蘇科版”教材的體系和結構，感受“蘇科版”教材的思想和教學技巧，做到因材施教，明確方向，不斷調整數學策略和方法，不斷獲取數學信息，充分利用本校的教學資源，尋求最佳的課堂教學實施途徑，提高教學質量。

3、開學前根據《數學課程標準》制定教學進度計劃，讓各位老師嚴格按照課程標準與進度計劃進行科學的教學。開學初制定好學科測試安排表，讓各位老師提早、精心準備單元測試試卷，並進行一對一的審覈，保證單元測試試卷的質量。

4、在本學期內我們將認真組織學生進行學科興趣小組活動，讓學生在生活、活動中愉快的學習數學。

5、針對本備課組內年青教師較多的實際情況，備課組內進行青藍結對，讓年青教師與教學經驗豐富的老教師之間取長補短，共同成長。

6、積極開展數學興趣小組活動。

7、創造條件，培養教師現代化的教學能力。調動青年教師參與的積極性，從開學初着手準備，從多媒體教學的使用、製作，到課堂教學理論的學習、教學設計至課堂教學經驗的獲取和積累。多角度創造條件，讓積極進取。

8、在備課組內認真上好公開課。爲了使工作有效的得以開展，並努力在教學過程中提高教師的教學研究能力，力爭在全組人員的團結合作下上好每節公開課。

9、繼續做好數學教學資源庫建設與維護的工作。

有關數學組工作計劃 篇12

新的學年馬上就要開始了，回顧20xx—20xx學年的工作，我們組的老師們堅持“學本教學”，重點研究了在“學本教學”模式下如何上好練習課，雖然在課堂效率上還是有所欠缺，但是我們也摸索出了比較好的教學模式；重點抓了學生的書寫，尤其是學生在練習本的使用方面，也得到了很大的提升；以論壇的形式多次開展讀書交流，看到了數學老師也有一顆文學的心，通過閱讀開拓了我們的視野。

這個學年我們將要做的事情也有很多，還應該重點研究如何提高練習課的課堂效率，學生的書寫方面、格式方面還應該繼續強化，多讀一些專業性的書籍以提高老師們的思想認識以及教學水平，更重要的還要提高學生的計算水平。

我們將堅持以學生健康發展爲中心，以教師發展、課堂提升、課程深化爲手段，以精細化管理爲主線，切實提高老師的教育教學質量，進而提高學生的學習成績。

一、教研組建設

目標：

打造一個有凝聚力、有執行力、有研究力的教研組，愛學習，會思考，敢於擔當，人格高尚，追求卓越，有教育情懷，持久苦幹。

實施：

1、進一步轉變教學觀念，解放思想，加強理論方面的學習，促進專業的成長。

2、教研活動進一步落實常規，時間固定化、內容結構化；內容結構由“讀專業的書”、“主題培訓”、“主題論壇”、“聽評課”組成，共同研究分析課標、教材，研究分析學生，實現師生共同成長。

3、加強教研組宣傳工作，將每個月舉辦的師生活動，以文字、照片等形式上報至宣傳項目組，製作成公衆號。

4、讀書學習方面，利用工作空隙多讀書，採用專業和非專業相結合的方式。並按照學部計劃，利用教研時間（每週三下午），定期舉行讀書論壇交流。廣泛閱讀有關數學教育教學的報刊，雜誌及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高研讀教材的能力，使老師能科學地、系統地對教學內容進行規劃；讀非專業的書籍以豐富自己的文化底蘊，在工作中游刃有餘，得心應手。

二、教師發展

目標：

加強理論學習，促進專業成長。爲成爲“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的四有教師而奮鬥。

實施：

1、培訓學習。就實際教學中遇到的問題，以主題“培訓”或“論壇”的形式，調動所有老師的積極性，主動深入思考，進而解決問題。多交流，多反思，多實踐，真正實現師生共同成長。

2、利用好公開課研討活動。

（1）結合學部要求，提前制定公開課主題，組織老師思考、討論，並安排好上課順序。

（2）本學年起，啓動學科融合，研討課本着自下而上的申報、審批方式進行。學科組內進行分層上課、分層研討。

（3）公開課以教研組爲主體，教師發展中心協調學科融合。

（4）加強說評課理論學習，說課深入，評課規範，重點把需要改進的地方及建議說清楚；聽課記錄要詳實，內容要完整。

3、課題研究。

（1）加強課題研究意識，營造課題研究氛圍，藉助課題的研究解決教學中遇到的問題。

（2）積極推進組內課題研究，積極跟進市級課題。

三、提高教育教學質量

目標：全面提升學業質量。學生的學業成績“優秀率”達到50%，及格率達到97%。

實施：

1、強化過程監督，改革評價方式。

（1）基礎知識週週測。充分利用好“週週測”，夯實學科必會基礎知識，精心命題，進行有效練習。

（2）綜合能力月月測。每月進行教學質量測試。考覈結果，捆綁評價，團隊獎勵。

（3）期末考試次次比。把期中、期末成績與優秀學校進行比對。

2、建立學科習題資源庫。教師針對學習內容精心自命題，並放入習題資源庫。

3、加強教情、學情調查研究。學部定期開展質量分析會、教師座談會、學情調查會。

4、課堂教學方面實現每節課以限時計算環節開始，以做題鞏固當堂知識結束。建立錯題記錄本，進一步鞏固提升對知識點的掌握程度。

5、優化常規作業管理，書寫工整率達80%，批改認真嚴謹，嚴格落實16字方針。

（1）加強課堂書寫指導。

（2）優化書寫評價。將班級書寫“工整率”作爲作業檢查重要指標之一。

（3）嚴抓批改質量。作業批改做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必講、有錯必糾。

（4）改變評價方式。組內教師參與作業評價。

四、課程研究

目標：構建數學練習課、閱讀課的課程體系。

實施：

1、練習課。在“學本教學”模式下國小數學練習課操作模式的實踐研究的基礎上，進一步探究國小數學練習課的上課模式，形成具有躍華特色的國小數學練習課的課程體系。

2閱讀課。利用先研究，再實踐，後總結的順序逐步開展數學閱讀課。

（1）通過創設問題情景，激發閱讀興趣。根據國小生的心理特點和年齡特徵創設問題情景，將數學知識點於耳熟能詳的實際生活聯繫起來。通過向學生提供鮮活的、真實的、有趣味的和具體探索思想價值的數學問題，激發學生的好奇心和求知慾，激發學生的閱讀興趣，使學生不知不覺的走進數學閱讀的殿堂。

（2）充分利用課外數學閱讀材料。針對教材中的重要數學概念的背景介紹、知識延伸和實際應用。拓展並理解材料中蘊含的數學思想、數學方法和解題技巧。

（3）加強指導，掌握閱讀方法，優化閱讀技巧。讓學生養成在做題之前一定要認真閱讀題目及題目要求的良好學習習慣，逐步養成數學閱讀的能力，從根本上減少並杜絕由於不理解問題而出錯情況的發生。

有關數學組工作計劃 篇13

一、指導思想

深入貫徹落實市、縣教育局關於全面提高教育教學質量的精神，以深化國中課程改革爲重點，面向全體學生，爲學生的可持續發展奠定基礎；圍繞“學爲中心”的核心思想，開展教育教學的實踐、研究與培訓工作；繼續加強對國中數學學業水平考試的研究分析，爲提高我縣國中教育教學質量助力。

二、工作重點

1、多途徑開展教師培養工作，促進教師隊伍建設

認真做好我校國中數學教師的培養工作。本學期將帶領校教師參加研修培訓活動、名師工作室送教下鄉活動和青年教師優質課評比展示活動，並組織有關教師參加溫州市國中數學教師學科知識競賽活動，繼續做好“一師一優課、一課一名師”選拔工作，加快名師、學科帶頭人隊伍建設。

2、繼續研究國中數學學業評價，促進學生全面發展

認真聽取20xx年國中畢業生數學學業考試質量分析會議精神，通過對數據的分析，尋找教與學的'弱點和盲點，通過命題研究、說題評比、教學研討等多種形式，反思改進教學行爲，促進教與學方式的轉變。

3、加強教研組建設，提高校本教研質量

組織學科教學組成員，學校教研組長、備課組長共同學習“學爲中心，促進有效教學”的相關理論，努力探索教學研究的有效性，大力倡導有效學習；發揮各類名師的示範指導作用，以課例分析爲載體，以科學觀察爲手段，以行動研究、案例反思爲主要途徑，積極開展校本教研，努力探索校本教研的有效性。以“三項教學評比”活動爲抓手，開展課堂教學、教學論文、教學能力、命題能力、優秀課例等評比活動，提高教師的教育教學水平。

4、參與“小數學家”評比系列活動提高學生數學素養

通過學生數學素養大賽、小論文評比等多種形式的活動，培養學生的數學興趣，使優秀學生的創新和實踐能力進一步得到發展。

有關數學組工作計劃 篇14

一、工作目標

以課改爲核心，以新課程理念爲指導，以素質教育爲根本，着力於教師和學生的共同發展，着力於教育教學質量的整體提高，最大限度的發揮教研的職能，爲切實提高我校數學教學的水平和質量而努力。

二、主要工作

1、迎接現代化示範學校評估，上好一節評估課。

開學伊始，區教研究組織專家對教師進行評估，每爲教師要求認真備課，集體教研。交叉試教，查漏補缺，精心設計一節課迎接評估。

2、做好《智力玩具與數學思維訓練多樣化研究》課題研究。

本學期，繼續進行全面深入的課題研究，面向3-5年級學生開放數學智慧園，數學老師輪流值班，讓學生徜徉在數學遊戲的樂趣中，請校外熱心地誌願者董老師在五年級辦班，輔導學生玩遊戲外，每個年級還辦1-2個學生興趣班，提高優秀羣體的數量和質量，豐富學生的課外活動，激發學生學習興趣。

3、開展多種形式的講課，促進教師專業化發展。

三月份參加區教師賽課，校內組織老教師示範課，青年教師展示課等，促進不同層次的教師的專業提高。

4、繼續推行常規管理，配合教導處做好教案作業及批改的常規化管理。

組織教師溫習教案的基本要求，作業及批改的具體要求。認真學習，並貫徹於日常工作中。迎接學校檢查。

5、開展校級數學競賽，提高學生興趣。

做好每學期的計算競賽及應用題驗收工作，夯實數學基礎。

三、工作安排

二月份

1、迎接現代化師範學校評估，每人上好一節課，迎接評估。

2、制訂教學計劃

3、六年級教師編寫教案

三月份

1、參加區1-6年級數學教師教學培訓

2、參加課堂教學比賽

3、參加市國小數學有關課程改革研討會

4、安排興趣班工作

5、佈置課題研究工作

四月份

1、參加全區課堂教學比賽

2、組織老師觀摩廣東省國小數學教師說課比賽

3、計算競賽

4、青年教師拜師結對

五月份

1、參加區國小數學奧林匹克運動會

2、迎接區數學教學質量檢測

3、教師基本功展示，“青年教師展能課，中年教師特色課，資深教師示範課”

六月份

1、區掛牌教師展示課

2、南山區數學教師基本功競賽

3、期末複習考試

4、工作總結

5、教案檢查

有關數學組工作計劃 篇15

新學期開始了,爲了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高本教研組教師的課堂教學能力和水平,促進教師成長,我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

一、指導思想:

以課程改革爲核心,以學生全面發展、教師業務能力不斷提升爲目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔爲根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,紮實有序地開展數學教科研工作。

二、教研目標:

1、爲教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍,提供一個和諧的研討平臺。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研能力。

三、教研措施:

1、每學期教研組常規檢查四次,杜絕無視進度備課和上課,先上課後備課現象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課後反思;作業方面要求提高作業練習的效能,作業佈置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業本整潔,書寫規範,使學生養成良好的書寫習慣。

2、教師的育人的整體意識還有待於提高,要變知識育人爲文化育人,讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面,教研組要做好三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習,聽課,提高認識。

3、教研組每次活動要有內容,有主題,每次都要有主講人、記錄人,人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,要求教研組長、每次活動要早安排,早策劃,要起到研究促進步的目的。

4、在學校的部署安排下,繼續開展研究課、展示課、評課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計爲研究重點,進行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質量,提高課堂效率,嚴把“有效教學”關,打造優質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。

5、教研組將不定期進行隨堂聽課,主要監察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課10節。

具體工作安排:

九月份:

1、制定並通過教研組工作計劃。

2、學習《數學課程標準》。

3、學期初教學常規檢查

十月份:

1、教研組內進行聽課、評課活動。

2、作業檢查。

3、觀看教學錄相;公開教學活動。

十一月份:

1、期會考試,質量分析。

2、教研組內進行聽課、評課。

3、常規檢查。

十二月份:

1、組織數學教師業務學習;

2、研討數學教學中存在的問題;

3、進行數學實踐活動研究;

一月份:

1、期末複習研討活動。

2、期末考試,質量分析。

3、教案檢查。

4、教研組工作總結。

有關數學組工作計劃 篇16

一、指導思想

本學期我校數學科組教學工作將以全面提高教學質量，紮實推進素質教育爲中心，以精細化管理爲抓手，以過程管理評估爲槓桿，落實好六個一工程，即課堂教學效益提高、基礎教育課程改革深化、現代教育技術應用、教學教研管理創新、師資水平提升、學生素養提高。以提質爲目標，強化教師的自身建設和業務素質的提高，繼續抓好常規教學，深化教學改革，全面提高學校的數學教學質量。

二、工作思路

1、加強教學管理，深入開展“現代教育資源應用年”活動

2、全科組成員都要積極樹立四個意識：即質量意識、課改意識、科研意識和服務意識。

三、工作重點

1、以診斷補償高效學習策略研究課題爲抓手，積極做好深入研究工作，要通過抓備課、題庫建設及應用，積極引導教師們靈活地運用診斷補償教法，切實提高課堂教學質量。

2、要以“高效課堂”爲旗幟，大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準，二是按照更加有利於突出學生的主體地位，更加有利於學生的成長，更加有利於減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規改革，切實實現教師教的'方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。繼續將高效當作一把“硬尺子”，作爲備課、上課、平時講說課、優質課評比，論文評選的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。

四、工作任務：

1、教研組常規工作：

（1）規範教研組活動，確定每次活動的時間、地點，並上報備查。

（2）落實興趣小組活動，組織開展培優輔差活動。

（3）落實集體備課活動情況。

（4）加強理論學習，提倡寫讀書筆記及學生的學習個案。

（5）配合教務處檢查教師的備、教、輔、改情況，搞好小組教師業務考覈工作。

（6）加強平時考查，以備課組爲單位進行，考查前將考查的時間與內容上報教導處審覈再進行，考查完後認真進行質量分析並及時改進。

（7）督促完成各項工作總結活動。

2、規範健全集體備課：

（1）規範集體備課組的時間、地點。

（2）集體備課時，內容、形式上要有變化，要重過程，講實效。

（3）有主備課人的分析、重點、難點，並提出把握不準的問題供討論、研究。

（4）統一每週的教學進度，安排每週的作業佈置，練習資料的安排。

（5）有共性的集體備課教案，在記錄的過程中應該把重點內容記下。

（6）要有教師個人的課時教案。

（7）課後反思。

（8）加強監督與管理，不定期進行督促檢查。

3、提高公開課質量，發揮指導教學的實效作用：

（1）開展組內教師互相聽課活動，互相學習，取長補短，共同體高。本學期每位教師聽課至少20節。

（2）以備課組爲單位，以新課改爲導向，認真鑽研教材，結合自己的教學經驗，開好每一節公開課。

（3）開課後，虛心聽取各方面的意見並認真總結經驗。

（4）嘗試實行課堂教學開放活動。

五、工作措施：

（一）優化校本培訓，推進課程改革

1、教育教學能力的培訓。

全體教師要自覺參加各級教育部門中開展的教育培訓，做到：①教案要實用又有創新性；②課堂能體現新課標理念的課；③自覺撰寫教學案例，向各大報刊積極投稿；④利用好單元試卷；

2、骨幹教師培訓。

採用“以點帶面”、“以老帶新”、“以新提老”等途徑，通過公開課、優質課等形式，加強骨幹教師的培養，讓青年教師在思想和業務上儘快成熟起來。發揮名師、骨幹教師的課堂教學示範作用。

3、青年教師培訓。

本學期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：A:自我研讀，做好筆記。。B:帶着問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。c:藉助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。D:本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

（二）抓好教學常規工作，深化課程改革

1、規範日常工作。本學期進一步加強教學常規工作的管理與考覈，以教研組爲單位將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，以大面積地提高教學質量。繼續採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，對提優補差工作進行及時抽查。

六、附每月工作安排：(參照學校教學計劃制定)

二月

1、制訂學科組工作計劃

2、備課組以個人爲單位制訂教學計劃

3、教師備課、學生作業檢查

三月

1、組織全縣國小數學論文（課程資源）評選

2、聯片教研研討，舉辦公開課（教學能手、骨幹）

3、每人一節優質課（課堂教學開放月）活動

4、迎接國小教學工作學初檢查教師備課、學生作業檢查

四月：

1、組織參加國小教師新課程理論競賽

2、教師備課、學生作業檢查

五月：

1期中測試抽測

2、各學科論文、案例評選口語寫字抽測，蓓蕾讀書競賽

3、外出學習、骨幹教師學習彙報會

4、教師備課、學生作業檢查

六月：

1、組織六年級畢業考試

2、網絡教研階段總結

3、教師備課、學生作業檢查

4、作業備課展評

七月：

1、撰寫工作總結

2、組織期末考試

有關數學組工作計劃 篇17

在這個充滿希望的新學期裏，我們數學教研組將一如既往地做好各項工作，現根據學校工作計劃，本學期數學組工作的指導思想是：鑽研教材、提高教學質量，和諧師生關係，樹立教研組團隊合作意識，積極開展校本研究，進一步提高我校數學整體的教學水平。

工作要點：提高課堂的有效性，使每個學生不同程度的有所提高，探索創新形成具有個人和教研組特色及風格的教學模式。

具體安排

1、備課加強各備課組集體備課。落實地點，內容，中心發言人，做好記錄，做到教學四統一：教學進度、教學要求、基本作業和練習考覈，確定符合學生實際的“教學案”。提高課堂教學效率。這學期每個備課組進行一次公開備課活動，全數學組參加，使得備課組之間有交流，有學習,有提高。

2、和諧師生關係，規範行爲培養習慣從一點一滴中幫學生養成良好的學習習慣，預備，七年級學生要做好解題的規範，和課堂上的知識點的落實。八年級學生的解題思路，能力，強化知識點，注重分類討論並要讓大部分同學達到要求。九年級教會學生會預習複習、會看書、會思考、會提取有效信息、會質疑、會歸納總結。在交流過程中親密師生關係。

3、反思每節課後進行教學反思，隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解，反思教學中的不足，向同行學習，向學生學習，多途徑解決教學中遇到的困惑。

4、輔導加強優生的'輔導，重視對學困生和臨界生的幫扶，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學習上有困難的個別學生的輔導工作，盡力做到措施得力，要有記錄,效果顯著。

5、教學質量分析每次考試後，從試題的易中難比例，學情等方面進行分析，總結不足，確定努力方向和採取的措施。

6、公開課組內教師隨堂聽課、結合備課、聽課、評課研修環節，積極發言，切實提高教學效率，共同提高。

7、積累和完善教學資料

（1）、每位教師勇於創新，善於總結，積累素材，使改變教學方法成爲個人的自覺意識，逐步形成個人和教研組的教學特色和教學風格，並將收穫體會以論文形式呈現。

（2）、各備課組要做好資料的積累和整理，做到分工協作，共同受益，逐步完善本組的教學資源庫。

有關數學組工作計劃 篇18

一、 指導思想：

認真貫徹校教導處工作計劃。以組風建設爲主線，以新課程標準爲指導，以教法探索爲重點，以構建“自主學習”課堂教學模式爲主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量爲目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力 。

2、構建“自主學習”課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5、繼續抓好培養青年教師工作。

6、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想。

三、重點及主要措施

1、加強組風建設，把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”爲突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。

2、更新教學觀念，構建“自主學習”課堂教學模式

⑴、用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵、強調智力因素和非智力因素的結合，創造愉快振奮的學習情緒，調動學生智力活動的積極性，積極實行啓發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除“注入式”、“滿堂灌”，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的“主動發展型”新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。

⑶、繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。

⑷、強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯繫，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力

加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、製作。要充分利用網絡資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4、繼續抓好培養青年教師工作

加強對新、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構、模式和方法，通過參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助他熟悉教學業務，提高教學業務水平。

5、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題

數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生髮展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

6、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求

認真落實教導處的各項常規要求的同時加強集體備課。本學期集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互合爲主，每週確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，本學期全組教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。

7、進一步加強科研力度，樹立科研興教思想

進一步加強教科研力度，樹立科研興教思想。全體教師應自覺參與教科研實踐，加強教學研究，積累撰寫教學論文，提高自己的理論修養。

8、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯繫

要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加公開課教學和經驗交流活動，並積極參與研討。

有關數學組工作計劃 篇19

一、總體思想

積極配合學校教務處搞好各方面的具體工作；在組內倡導團結、進取、努力、向上的教研風氣，教師之間團結友愛、互相幫助、共同提高；力求達到資源共享、有問題大家共同解決。堅決反對個人獨行、封閉自守。希望在和諧、愉快的氣氛中達到共同提高。

二、教研組本學期的工作思路和做法

（1）本學期的公開課安排

本學期公開課形式由備課組推薦兩個年輕老師上課，在集體備課的基礎上，再請兩個老教師預先進行聽課、指導，從而提高數學公開課的質量。其目的是爲了適應區、市兩級的教學評比、優質課評比等活動，迅速提高年輕教師的教學水平所推出的一項舉措。同時繼續加強評課制度，實行以備課組爲主，其他老師積極參與的評課制度。本學期上課老師有高三：zz zz；高二：zz zz；高一：zz zz

（2）繼續搞好備課組建設工作，要求備課組定期組織活動，每次活動都有記錄，每次活動都有內容、主講人，備課組經常探討教學問題，對新教材的認識，統一進度、統一資料，資源共享。

高一備課組由於浙江省對新課程進行調整，故採用邊上課邊學習研究的'方式，當然還需繼續搞好高一的研究性課程的教學，配合學校搞好高一年級的校本課程的安排和學分結算工作，保證開好數學選修課程的教學；同時還要加強對學生的學法指導。

高二備課組繼續加強對學生數學能力上的培養，繼續加強新課程的教學探究。同時搞好學校研究性課程和校本課程的教學任務。

高三要搞好教學工作，組內老師共同關心高三教學，及時提高有關信息。要求高三備課組要多研究新課程教學中遇到的新問題。配合高三段搞好各項工作。

（3）加強教研組的管理，具體包括工作紀律、工作時間、請假制度、圖書管理、清衛工作。有關規定按教務處要求執行。

（4）加強教研組的安全工作；及時關門、關窗、關燈。

（5）積極撰寫教學論文，要求每位教師能撰寫教學上的論文，通過論文的撰寫，不斷的提高教師自身的數學修養。有可能要邀請有經驗的名師加以指點，從而使教研風氣更加的濃厚。

（6）配合學校搞好校本培訓工作，要求每學年讀一本好書；並做好相應記錄。

（7）繼續搞好師徒結對工作，努力提高新教師的教學業務水平。

有關數學組工作計劃 篇20

一、指導思想

以學校工作計劃及教學工作計劃爲導向，立足數學組實際，以教研課改爲趨動，以課堂爲主陣地，更新理念，改進方法，積極探究，大膽實踐，爭取使教師教有所獲，學生學有所得，學科再創佳績。

二、工作內容及要求

（一）加強業務學習，增強教師的業務素質

1、利用課餘時間加強業務學習，並做好學習筆記（形式不限，可抄錄亦可剪貼），屆時會組織教師在組內進行學習交流。

2、及時收集整理在教育教學方面的成功經驗，及時打印，組內下發，互相學習，充實業務學習內容；

3、積極參加校本培訓。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。

（二）加強常規管理，提高教學成效

配合學校教學常規管理，以認真負責的態度做好各日常教學工作。各教師要嚴格按照教導處要求認真備課，並鼓勵教師積極撰寫教後小記；按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，講課要儘量做到面向全體，針對不層次的學生展開有效的教學，讓不同層次的學生均有所收穫；批改作業，要及時、全面、細緻，有評判，更得有導向性的批語；在壓縮學生在校時間的現狀下，輔導時教師要提煉輔導內容，做到耐心、細緻、高效；加強單元檢測，做好檢測分析，並引導學生進行自我檢測分析，不斷提高學生的自我分析、自我改進的能力，從而實現教學成績提升的目標。

（三）加大教研力度，提高教師的執教水平

1、嚴肅教研組活動紀律。本學期教研組活動將做到“三定”，即：定時間（每週三下午3：10）、定地點（閱覽室）、定內容（提前告知）。組內教師應留意通知，提前做好準備，準時參會。

2、一如繼往地開展聽、評課活動。繼續推行聽課主評制，及聽課主評意見反饋制度；（聽課安排詳見《20xx年秋季數學組聽課安排表》）

3、以教材爲載體，積極開展數學實踐活動，大膽嘗試與其它學科的整合，活動時組內成員應羣策羣力、相互支持；

4、積極大膽使用電教媒體，探究現代信息技術與數學學科的有效整合，爲我校課題研究工作添磚加瓦。

5、加強周教學反思，並形成經驗材料，期末及時整理，鼓勵教師積極向業務刊物投稿。

三、數學組教研活動安排

九月：

1、各教師制定本學期的教學進度計劃

2、作業批閱情況檢查

十月：

1、年級學科抽查檢測

2、組內聽課、評課

3、暑假讀書成果交流

4、校本培訓

5、作業批閱情況檢查

十一月：

1、期會考試及階段小結

2、年級學科抽查檢測

3、校本校訓

4、作業批閱情況檢查

十二月：

1、年級學科抽查檢測

2、教研工作小結

3、教學進度期末檢查

4、作業批閱情況檢查

5、教育教學經驗材料收集

元月：

1、期末總複習

2、期末統考