幼兒園結對幫扶計劃（通用8篇）

幼兒園結對幫扶計劃 篇1

爲進一步藉助省二級幼兒園的示範輻射作用，本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神爲指導，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶 工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑， 以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：

一、高度重視、措施到位

(一)、加強領導。

爲了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織並領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔;副組長肖、鮑;組員：林x、韋x、阮、張x、徐、沈。

(二)、制定有效的活動計劃。

爲 了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們瞭解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較爲陳 舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我 們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什麼，我們給予什麼。藉助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園 軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而爲。每次活動我們都會借相聚進 行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

二、自主拓展，主動出擊

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯繫，主動出擊。

(一)、建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。

本 學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑針對輔導林x作好業務管理、資料整理工作，韋x與沈xx老師做好後勤與衛生保健工作。三位年段組長與結 對園的二位骨幹教師結對，並開展了一系列紮實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙 方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。

(二)、靈活開展活動，提升教學質量

1、資源共 享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們 邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓(我們還爲來園培訓教師準備好材料)、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多 方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行，使那裏的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創建特 色幼兒園，大家共同探討選定目標，並對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最爲薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據幼兒園與其自身實 際情況幫助她選課題、做課題。

2、送教下鄉。一是送教學活動(現場指導、說課、評課)。二是送管理經驗。本學年我們安排了張x、阮、 丁x老師上門送教活動;安排了韋x教師上門進行衛生保健輔導，鮑xx老師上門進行教研、科研的管理介紹，並送上規範課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表 等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

3、登門指導。縣裏進行創特色幼兒園活動，藉此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，並組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，並提出了建設性的意見。

三、初現成效，在幫扶中共同成長

通 過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的 教學行爲。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啓示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那裏教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年 段組長在管理、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫 扶工作需要長期堅持下去，作爲幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共 發展，我們的明天會更美好。

幼兒園結對幫扶計劃 篇2

爲進一步藉助省二級幼兒園的示範輻射作用，本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神爲指導，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶 工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑， 以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下:

一、高度重視、措施到位

(一)、加強領導。

爲了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織並領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔;副組長肖、鮑;組員:林x、韋x、阮、張x、徐、沈。

(二)、制定有效的活動計劃。

爲 了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如:通過考察，我們瞭解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較爲陳 舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我 們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。

我們的做法是:她們需要什麼，我們給予什麼。藉助各種途徑實施幫扶，如:建立暢通的信息渠道，幼兒園 軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而爲。每次活動我們都會借相聚進 行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

二、自主拓展，主動出擊

在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯繫，主動出擊。

(一)、建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。

幼兒園結對幫扶計劃 篇3

一、指導思想

樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示範幼兒園爲一體的陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容幷蓄，爲我所用，從而實現優化整合。另一方面，爲進一步發揮我園省級示範幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態面向鄉鎮，真正走進和融入鄉鎮，爲幼兒園創造更廣闊的發展空間。加強城鄉學前教育的交流，促進城鄉學前教育的均衡發展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結爲城鄉幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉村幼兒園，促進鄉村幼兒園新課程改革的研究和深化。並依託農村資源作爲城區幼兒園的活動基地,使幼兒瞭解鄉村幼兒的學習和生活環境，使城鄉幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發展。在縣教育、教研相關部門的領導下，務求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度(20xx、3---20xx、12)“手拉手”助教促學計劃。

二、工作目標

1、在活動中不斷提升現代化管理理念，實行以人爲本的科學管理，走向以人爲中心的管理途徑，實現科學化、規範化、制度化、人本化相結合的管理體制。

2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優秀教師、幼兒園名師、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動，充分調動城鄉教師的工作積極性和主動性。結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業務考覈。

3、制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施：技能考覈、實際組織活動考覈;家長反饋考覈;細節考覈;教育反思、教育筆記等考覈。

4、相互參加園內的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發展。

三、成立“手拉手”活動領導小組

組長：李少梅耿慶軍王

成員：各園園長及業務園長、教研組長、骨幹教師

四、活動形式

1、踏踏實實，做好常規工作

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規範化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求鄉鎮幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理，並依照一定規範，有序運轉推進。學年末幼兒園之間派老師進行保教常規操作比賽，在細、嚴、實上下功夫，認真總結經驗，分析幼兒園保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定符合實際，操作性強，便於檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，並規定完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。

2、送教下鄉，促進健康發展

我園園長、教師定期到結對幼兒園交流活動，開展論壇講座、培訓、教科研、上示範課、課間操、律動等活動。

特別是我園的課間操，一定要帶到辦事處幼兒園內，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈，我們以“運動·健康·快樂”爲宗旨，藉助時尚、歡快、凝重等多種音樂元素，將遊戲、鍛鍊、古詩表演等多種形式融入其中，激發了幼兒“我要做”“我願做”“我樂做”的內在驅動，給孩子全新的體驗與感受。提高了幼兒參與活動的興趣，獲得了運動的快樂體驗。活動中每一位幼兒都是快樂的，鍛鍊是快樂的、遊戲是快樂的、互動是快樂的、合作是快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個瞬間…

3、引教進城，流淌新的元素

辦事處幼兒園的骨幹教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。

4、崗位互換，體驗不同環境

結對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業務素質。

5、資源共享，豐富開闊視野

充分運用網絡優勢，將優秀教研成果資源共享。例如將集體備課、精品教案庫、活動方案實行資源共享;通過“博客論壇”進行“問

題對話”，促進雙方教師便捷交流。

6、專業大賽，磨練教師自信

幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業大賽，對專業好的教師進行獎勵，激勵他們的鬥志，磨練他們的自信。

7、家園活動，家長滿意信任

通過園際間的學習，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經濟效益。

五、月活動安排：

(一)四月份：

1、啓動階段。制定計劃，召開領導小組會議，雙方確定教

發展目標。

2、城鄉“手拉手”幼兒一日常規要求工程帶動及師徒結對簽約儀式。

3、開展一次來我園觀摩幼兒團體操和親子運動會。

(二)五月份：

幼兒團體操培訓和律動培訓

(三)六月份：

1、送教下鄉

2、鄉鎮教師到我園蹲點學習，參與園所磨課、園本培訓及教研活動，進行演講比賽、一日常規操作比賽

(四)七八月份：

1、拉手園“夏之潮”教師基本專業大賽

2、幫扶活動階段總結。

(五)九月份：

根據上半年的結對情況，各自調整。

(六)十月份

園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，同時進行講課比賽。

(七)十一月份

舉行“冬之火”幼兒運動會，各園之間選派優質幼兒參加

(八)十二月份

“手拉手”城鄉交流年度總結。

幼兒園結對幫扶計劃 篇4

一、指導思想

進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼兒園的示範帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀爲指導，以改善民生、促進教育公平爲宗旨，以提高農村幼兒教育質量爲目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

二、主要內容

採取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要(試行)》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。

三、具體目標

1.改善辦園條件。依據市級優質園的辦園標準督促並要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

2.提高管理水平。城區幼兒園通過派遣骨幹人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面瞭解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規範化建設、全面提高其管理水平。

3.提升教師隊伍素質。城區幼兒園爲鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨幹教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示範課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

4.提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。

四、工作措施

1.幼兒本站鄉結對幫扶工作，要以示範園爲龍頭，以各項交流互助活動爲載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

2.結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規範管理，努力提高幫扶活動的實效性。

五、效果檢測

被幫扶幼兒園：

1.配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止國小化傾向。

2.教師優課率達30%，合格率達100%。

3.有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。

4.家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。

5.特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。

6.每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。

幫扶幼兒園：

1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

2.不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低於10課時。

3.接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的後勤服務工作。

4.每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

5.幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

6.捆綁式考覈。

幼兒園結對幫扶計劃 篇5

爲了提高縣級教育教學質量，縮小城鄉差距，實施互幫互學，優勢互補，促進均衡，共同發展，進一步提高縣級園辦學水平。我園和咸陽市機關幼兒園進行結對幫扶，特制定如下計劃:

一、指導思想:

以黨的xx大精神爲指導，以陝西省民辦幼兒園"結對幫扶"活動開展契機，圍繞着教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實，採取多樣化的方式組織教師示範、交流及接受指導，促進協作，共同發展。

二、結對對象:

咸陽市機關幼兒園

三、學習計劃:

1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依託學校優質教育資源，結合幼兒園的實際情況，學習完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，提升幼教隊伍素質，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方面學習內容。

2、多方面學習

A.樹立以幼兒爲本，遵循幼兒身心發展規律，發揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂成長。

B.全面發展，五大領域的遊戲不可缺少，全面提升，協調發展。

C.保教結合

D.家園共育

①我園指派優秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優秀教師去學習。

② 加強與結對園的交流，學習結對園的彙報課並及時評析，共同研究上好每節課。

③ 加強業務學習活動，學習結對園教師的業務水平，提升反思能力。

五月份:制定學習計劃

將以A.掌握標準B.師德修養C.專業知識D.業務能力等方面計劃

六月份:環境佈置，去結對園參觀學習

八月份:制定交流學習計劃

與結對園共同研究，制定學習計劃

十月份:去結對園聽觀摩課

十一月份:中旬送教師去市機關幼兒園學習2次

十二月份:中旬送教師去市機關幼兒園學習2次

一月份:幫扶老師來園指導觀摩課，並進行說課、評課，幫扶工作總結，制定新學期計劃。

三月份:業務學習，綱要、指南學習

四月份:去結對園觀看教師觀摩課

五月份:上旬送教師去市機關幼兒園學習2次

六月份:我園教師上課、說課、評課、看觀文藝

幼兒園結對幫扶計劃 篇6

爲進一步加強農村學前教育的幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發揮示範性幼兒園的示範帶動作用，引導優質學前教育資源向農村地區輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和龍石中心幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下計劃:

一、指導思想:

以科學發展觀爲指導，以改善民生，促進教育公平爲宗旨，以提高學前教育質量爲目標，通過結對幫扶工作，圍繞教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、採取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質量，促進農村學前教育健康、持續發展。

二、結對幫扶對象:

龍石中心幼兒園

三、結對幫扶內容及措施:

1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依託我園具有特色的教育資源，結合幼兒園的實際情況，幫助其完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業化發展等方面給予指導。

2、多種手段搞活結對幫扶工作

(1)硬件方面的結對幫扶

(2)軟件方面的結對幫扶

①開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨幹教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。

②本期着重指導結對幫扶園幼兒園環境創設工作。

③加強與結對幫扶園的交流，設計全園環創、聽結對幫扶園的課題彙報課等並及時評析。

④組織業務學習活動，共同研究上好每節課，強化結對幫扶園教師的業務水平，提升反思能力。

四、具體工作安排

三月份:制定結對幫扶計劃，做一些結對幫扶的前期準備。

四月份:開展觀摩學習活動，組織結對幫扶園的青年骨幹教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看並設計環創。

五月份:繼續前往結對幫扶園實地查看環創，查漏補缺。

六月份:聽幫扶老師觀摩課，並進行說課、評課，結對幫扶工作總結，制定新學期計劃。

幼兒園結對幫扶計劃 篇7

爲進一步加強農村學前教育的幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發揮示範性幼兒園的示範帶動作用，引導優質學前教育資源向農村地區輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和轄區幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下計劃：

一、指導思想：

以科學發展觀爲指導，以改善民生，促進教育公平爲宗旨，以提高學前教育質量爲目標，通過城鄉結對幫扶工作，圍繞教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、採取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質量，促進農村學前教育健康、持續發展。

二、結對幫扶對象：

傻本鎮轄區幼兒園

三、結對幫扶內容及措施：

1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依託我園優質教育資源，結合幼兒園的實際情況，幫助其完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業化發展等方面給予指導。

2、多種手段搞活結對幫扶工作

(1)硬件方面的結對幫扶

(2)軟件方面的結對幫扶

①我園指派優秀教師到幫扶園上師範課。本期派1-2名骨幹教師爲她們上示範課。

②開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨幹教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。

③加強與結對幫扶園的交流，設計全園環創、聽結對幫扶園的課題彙報課、看童話劇彙報、大班消防演練等並及時評析。 ④ 組織業務學習活動，共同研究上好每節課，強化結對幫扶園教師的業務水平，提升反思能力。

四、具體工作安排

九月份：制定結對幫扶計劃，做一些結對幫扶的前期準備。 十月份：開展觀摩學習活動，組織結對幫扶園的青年骨幹教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看並設計環創，同時查看資料。

十一月份：繼續前往結對幫扶園實地查看環創及資料，查漏補缺。

十二月份：爲結對幫扶園上示範課。

一月份：聽幫扶老師觀摩課，並進行說課、評課，結對幫扶工作總結，制定新學期計劃。

某某鎮中心幼兒園

幼兒園結對幫扶計劃 篇8

一、結對幫扶工作指導思想

以實踐“三個代表”重要思想爲指導，以落實科學發展觀、辦人民滿意教育爲宗旨，以促進我縣幼兒教育內涵化發展、均衡化發展和可持續發展爲目的，充分發揮我園示範作用，通過結對幫扶，提高其他相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量。

二、結對幫扶工作內容

1、依託省級示範園所的優質教育資源，對結對幼兒園教師進行培訓，在教育、教研、資源庫建設和教師專業發展等方面給予指導、幫助等。

2、幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發展需要制定目標和計劃。

3、幫助結對園針對學前教育特點進行課程研究、開發活動;豐富幼兒園課程體系，實現綜合性的課程設置、發展性的環境創設;開展多樣化的教育形式、個性化的辦園模式。

4、幫助結對園開展園本教研活動，提高教師業務素質，培養教師的鑽研精神。

三、結對幫扶工作形式

一是園長和園長的交流;二是教師交流幫扶;三是一對一幫帶，結對幼兒園之間互相交流。

四、結對幫扶工作具體步驟

(一)繼續完善各項規章制度，改善辦園條件(20xx、9—20xx、1)

1、瞭解他們的管理制度，根據結對園的現發展狀況，提出一些合理的建議，幫助他們提高管理水平，促其幼兒園各項工作科學化、制度化和規範化。

2、跟蹤結對園的一日活動，瞭解其一日活動常規，對其進行科學指導，讓結對園的領導和老師深切瞭解孩子的一日常規工作的重要性。

3、幫助結對園改變孩子學習環境，派園內的骨幹教師到其處幫她們佈置室內和室外環境。

(二)改變教師的教育觀念，提高教學水平(20xx、3—20xx、6)

1、讓結對園的老師來我園參加聽課、說課、評課觀摩活動，自由蹲點跟班學習，提高其教學能力。

2、深入結對園組織教師學習業務，現場上示範課，手把手地進行業務培訓，提高教師的組織能力和教學水平。

(三)培養孩子的良好學習習慣和生活習慣(20xx、9—20xx、1)

1、提供城鄉孩子相互學習交流的機會：帶城裏的孩子到鄉下和結對園的孩子一起玩，感受鄉下的田園生活;讓結對園的孩子到城裏來看一看城裏幼兒園的孩子是怎樣上課和生活的，並讓他們互相交朋友。

2、指導結對園開展一些有益的形式多樣的活動：如運動會、文藝節目匯演、小型技能技巧比賽(穿珠子、拼圖、摺紙、翻繩)等。

3、城鄉幼兒進行一些有益的比賽活動，增加幼兒的情感交流。

(四)開展教研活動，提高教師的反思水平(20xx、2—20xx、6)

1、到結對園聽課、看活動，進行座談，讓教師對自己的活動進行反思、總結，進一步促進其教育教學工作。

2、在我園開展園本教研活動，邀請結對園教師來我園參觀，幫其樹立終身學習的思想觀念。