複習計劃作文總結（精選12篇）

複習計劃作文總結 篇1

期末考試現已時日無多了,全校學生都已進入了緊張的總複習階段,老師們也在盡力地幫助我們複習,希望我們在期末考試中能夠取得一個優異的成績,所以我更是要加油和努力,把學過知識要領好好地複習和掌握,決不愧對和決不辜負老師、父母在這一學期來對我所付出的辛苦和寄予的期望,爲此，我制定了一個期末複習計劃：

1、數學背一背重要的計算公式，語文讀一讀課文中的一些重點段落。

2、認真仔細地完成學校老師佈置的作業。

3、要把那些學過的所有知識理一理，記一記，做一做。

4、把老師在這一學期講過的新知識通過做、讀、背真正地轉化成爲自己的真本領。

5、雙休日要好好地複習以前所學到過的全部知識，並加以練習和鞏固。

6、在複習時，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請教。

7、做到勞逸結合，放鬆精神，該複習時認真複習，該休息時好好地休息。

凡事預則立，不預則廢。在新春來臨之際，我將以優異的學習成績向老師和父母獻上一份新年賀禮。

複習計劃作文總結 篇2

來也匆匆，去也匆匆，那是什麼?是時間!是的，時間從我的身邊不知不覺的流過，乃至於有時我還錯過了它。

一轉眼，一學期又要接近尾聲了，馬上就要期末考了，我必須得在半個多月的時間裏去好好複習，爭取考取好成績……

語文;在課間或者有空的時候，把要背的古詩詞和文言文背下來，把文言文的字詞解釋和句子翻譯背熟，把一些自己還不太懂的生字拼音弄懂。

數學：把曾經做錯的題目多做幾遍，看幾遍，以免考試時再做錯，多做些練習，爭取做到熟能生巧。

英語:把書中的課文和單詞短語背熟，記住一些句型的固定搭配，弄懂語法內容。

歷史：歷史最主要的就是背，背熟了也就不容易丟分了，多做些歷史題，選擇題爭取做到一個不錯。

物理：掌握物理計算公式，弄清楚計算單位，學會去分析題目意思，課餘時間多做些物理題目。

地理生物：馬上就要會考了，地理生物是我最弱的兩科，也是最需要背誦的兩科，所以，我要多背。

以上就是我接下來的複習計劃，看似輕鬆，但堅持做下去難，所以，我必須要有堅定的毅力，不能半途而廢。我始終堅信;功夫不負有心人。只要我努力，就一定會有收穫。期末考，我來了!

複習計劃作文總結 篇3

陰似箭,日月如梭.”一轉眼,半個學期即將結束,期會考試也已經悄悄地臨近了.檢驗我們半個學期來學習情況的時刻即將來到,相信我們每位同學都有自己周密的複習計劃.

期會考試可以檢驗同學們在這半個學期所學的知識是否紮實?有哪些漏洞和不足?便於我們總結經驗和教訓,爲下半個學期的學習作好打算.

那麼,我們究竟應該怎樣迎接期會考試呢?

首先,對於未學完的課程,上課一定要認真聽講,課前預習,課後複習,認真完成老師佈置的作業,以便鞏固所學的知識.

其次,要合理安排時間複習,在完成作業的前提下,有計劃地安排時間進行復習.不懂的地方請教老師或同學,決不放過任何一個難點和疑點.

再就是,當老師帶領大家複習的時候,一定要認真聽講,緊跟老師的思路,這樣會達到事半功倍的效果.另外,創造良好的學習氣氛,能促使我們認真學習,有助於我們取得好成績.

期會考試轉眼即將到來,同學們,讓我們積極行動起來,抓緊現在的一分一秒,認真做好複習工作,期會考試取得好成績,爲即將結束的上半個學期,畫上一個圓滿的句號!來報答爲我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師!

複習計劃作文總結 篇4

期末，我也迎來了即將小升中的壓力，於是我爲了能很好地約束我自己的學習，我對自己在這個學期做了一個學習計劃。

首先是上課要認真聽講。爲此，我還爲每一門主課都準備了一本筆記本，用來抄寫老師所講的重點知識，爲以後的總複習做好一份完整的複習資料。

然後，每天用兩個小時的時間來看書，在看書的過程中看到一些優美的句子的話，就要下來，用來提高作文水平。

我還要在週末，每天早晚練字一小時，去練好我的書寫。

我相信，只要我按照以上這些計劃，持之以恆，就一定可以在小升中更勝一籌。

複習計劃作文總結 篇5

俗話說：磨刀不誤砍柴工。意思是說無論做什麼事，都要事先做好準備。所以期末考我要列個複習計劃

首先要保持一顆平靜的心態，消除緊張、鬆懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤於動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。複習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。

然後要把數學書的知識點讀一遍，讓腦子裏有這麼一個初步的型，之後多做家裏買的例題，運用聯繫剛複習的知識點，運用熟練一點後，做書後習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點。不會的一定要馬上問明白!

最主要的是寫作業一定要人真，細心，上課要和同學約法三章，認真聽課。

加油吧何鴻臻，第一名是你的!

複習計劃作文總結 篇6

“叮鈴鈴……”隨着一陣鈴聲，我進入了考場。聽說這次考試非常嚴苛，是五六五六坐的，這樣防止抄襲，我忐忑不安的坐在自己的座位上，我看見有人在記課文，於是我把語文書拿出來，慢慢的讀了起來。我一看時間，快到了!心裏好像裝着一隻小兔子，正在快樂的跳來跳去，我捂住胸口心想：不用緊張，考不好就拉倒唄。但是一想到爸爸早上對我說的：“你考不好就死定了!”我立馬就充滿了鬥志，對啊，考不好就要被打，還不快努力?

於是我繼續讀課文，過了一會兒，考場老師進來了，別的老師在讀考生考場規則時，他卻在拆紙袋，不講考生考場規則了?我高興極了，但是發下來試卷一看，哇!好難，老師要我們死嗎?真是不知道該怎麼說，心裏悶悶的，怎麼回事?老師不是說有點難度，可是這叫有點?是非常吧!太恐怖了，語文試卷就這麼難，其他3門呢?天啦，想想就要死咯，但是……我必須考好!其他三門挺簡單的，但是心裏對語文的陰影還是揮之不去。該怎麼辦?看來寒假要補補課了!

成績出來了，我語文89分全班最高分;數學100分全班最高分;但是科學84我可是科學小組長哎;英語94還不錯，但是對我來說，只能用四個字表示：晴天霹靂，但是爸爸還是鼓勵我，說：“沒關係，一次失敗不代表次次失敗，只能說你太驕傲了，下次加油，爸爸支持你!”頓時感到心裏暖暖的。

大家遇到困難千萬不要灰心，我們語文作業本里有一題：我們對待困難有兩種態度：不是把困難打倒，後面我填：就是把困難打倒，向前衝!!!

複習計劃作文總結 篇7

一、宗旨:高校課堂,有效學習;

二、複習總目標

繼續進行專題複習,同時查缺補漏,梳理總結解題方法,提高學生的審題能力,強化學生的得分意識,培養學生的應考能力,全面提高學生的語文素養。

三、複習指導思想

①以科學的教育理論爲指導,依據《__大學聯考考試大綱》指導考生複習、強化大學聯考複習的針對性、有效性。

②以學生爲主體,注重思維訓練,提高審題能力,做到準確、嚴謹、靈活

③強化“三動”意識——動嘴、動手、動腦,克服行爲惰性和思維惰性。

四、複習具體措施

1.發揮集體優勢,羣策羣力,向教學研究要質量,向課堂要效率。抓好集備,不搞單打獨鬥,統一思想,明確目的要求,認真研究考綱與說明,認真分析總結考綱的變化情況,探討研究近幾年全國卷和各省市大學聯考題,尤其關注全國卷和山東卷,做到平日教學富有針對性。

2.注重對學情的分析,有的放矢,鞏固一輪複習成果。要重視“講”,更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清學生實情,狠抓學生的薄弱環節。針對學生一輪複習的實際情況,瞭解清楚他們對所學內容掌握的程度、存在的問題、需要加強的地方等各個方面,尤其對大多數學生普遍存在的問題、普遍感到頭痛的專題做到心中有數後採取切實可行的措施,做到低起點,快步伐,確定目標各個擊破。

3.課堂教學始終把學生放在主體的地位,實現高效課堂。①要堅持學生自悟、討論、探究的課堂模式,做到學生能自己解決的問題不講,重點講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數人容易出錯的地方,做到目的明確、重難點突出。②課堂教學利用提問設計和合作探究的方法,調動學生積極的思考,做到課堂的全過程都能使學生處於亢奮的狀態,注重提高單位時間內的學習效率,向課堂45分鐘要成績。

4.精選複習材料,編好導學案,用好導學案。目前市場上覆習材料鋪天蓋地,品質參次不齊,沒有任何一本材料是完美的,能夠符合每個學校的教學實際,所以我們不訂二輪複習材料,而是發揮老師的聰明才智編訂導學案。教師認真甄別選擇,選出那些符合我省大學聯考命題動向、知識含量高、思維開放度大、文化內涵厚重的材料和習題,能夠讓學生藉助這些題目起到舉一反三的作用,真正領會此種類型的解題思路和方法。

5.堅定不移地貫徹“天天練”和“週週練”制度。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題,限時四十分鐘。要把基礎知識的識記、理解、運用統一起來,堅持“記憶是基礎,理解是核心,運用是目的”的策略,做到全面複習中突出重點,重點複習中夯實基礎。

6.在精講完作文各個專題的基礎上,進行作文升格訓練。作文是寫出來的,這一點毋庸置疑。目前的問題是作文訓練量太少,這也是不爭的事實,所以堅持每週必寫,或者成文,或者列提綱。作文審題決定大學聯考成敗,這是重中之重。二輪複習繼續加強審題訓練。①作文

至少兩週保證一次成文,每週一次提綱訓練。②在引導學生寫作時,一定要先花一定的時間進行構思(包括審題、立意、佈局謀篇),決不能盲目求快。加強升格作文訓練,盯住一批學生堅持到大學聯考。③真正的好文章應該是從關注社會的大處着筆,從積澱文化的根基上落筆,在深思熟路之後的從容抒寫。加強學生作文中的文化含量。

7.系統詳細進行語言運用複習。在一輪複習中,沒有進行系統的語言表達運用複習,所以二輪複習這是一個重點。堅持以大學聯考試題爲基礎,以各考點訓練爲主線,涉及所有題目,關注近三年沒有考查的題目。語言表達運用重在閱讀理解和語言表達方面的考查,訓練時關注學生對語段的理解能力以及學生語言積累能力。①首先注意審題能力的培養,尤其是隱性信息審題的培養。②訓練的梯度以及典型例子的篩選至關重要,真正起到以一當十的作用。

③前關後聯,在訓練時一定重拾學生印象,不要出現做過的題目像沒做一樣。④語言儲備,很好的語料要讓學生積累並鞏固,以備後用。

五、複習應注意的問題

1.注意研究考試大綱

研究考綱是大學聯考複習中的第一要素,要抓住近三年考綱的前後變化,把握大學聯考命題趨向,從而在大學聯考備戰中,明確方向,有意識地加強識記、理解、運用,讓學生的知識儲備豐富起來,在考場上做到遊刃有餘。

2.注意研究大學聯考試題

高三語文複習最起碼的一點就是要研究三年內的大學聯考考題。一是研究試卷的總體設計,二要研究知識考查的目的、設題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路。在研究中發現哪些題型有穩定性,哪些試題具有變化性,真正把大學聯考試題研究利用到極致。

3.注意探究答題規律

在大學聯考語文二輪複習中,我們常常發現有的學生知識儲備並不少,但在做題或考試中往往會出現答非所問、答案不到位的現象,考不出應有的成績。這主要是由平時做題沒有把握好答題的角度、對答題規律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓練中,強化審題意識,號召學生關注典型題例,多注意答題規律的探索,做到舉一反三;關注生活,多一些對生活的感悟,就不會在試題面前愁眉不展了。

4.重視複習中的非智力因素

(1)良好的做題素質和考試素質。有的學生在做題時,沒有審清題乾的要求,就匆忙做題;也有的學生看到題目時好像有許多思路,可是下筆的時候又覺得朦朧:這都是心浮氣躁的表現。

(2)充足的語文複習投入時間。由於對語文的作用理解不透,認識上有了偏差,在語文複習上投入的時間太少,也影響了語文複習的質量。

(3)規範的思考思路和清晰的答題思路。在訓練中,應要求學生思考思路要規範,答題思路要規範,做題不能東扯西拉,或丟三落四。

複習計劃作文總結 篇8

這幾年的會考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年會考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定採用了“三輪複習法”作爲總複習計劃，第一輪複習階段訓練，它約佔總複習的1/2或更長的時間，其餘“兩輪複習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約佔總時間的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。

實施步驟及時間安排：

一、第一輪複習階段(20__年4月中旬--5月中旬)

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步複習工作，單詞第一次全面復背。

複習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本爲中心, 關注重點詞彙,詞語, 語境,

指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本着“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，紮紮實實搞好基礎知識的複習。

在這一階段我計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞彙、詞組、句型(詞彙應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)

在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模塊一個課時，根據複習提綱，讓學生對照着去複習。同時在課上再按時態等把語法總結複習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

二、第二輪複習階段(20__年5月中旬-6月初)

內容：整個國中英語教材所學內容，進行專項全面複習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

工作安排：每天一個語法項目，學習完二個項目後就進行一次測試，並做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不瞭解和難以掌握的內容及時進行鞏固與複習。國中英語語法總複習.

複習方法：教師系統講解——專項訓練

指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以會考考點爲導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，着力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合我市會考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、詞彙運用和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪複習階段(20__年6月1至10)

內容：綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試爲主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習題爲主要項目，考點及專題複習

在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生爲主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。

(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1) 重視首句的開篇啓示作用。

(2) 通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內容，遵循語法規則。

(4)復讀全文，覈定答案。

(二)、 閱讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟。

(1) 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閱讀，並重抓住主要信息。

(2) 閱讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。

(3) 答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一覈對答案。

(三)、書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。着重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目:(1)Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeingthe doctor (6) Giving a gift (7) Talking about the weather (8) Talking about thesports (9) Greeting 等等。

(四)、聽力題，尤其是會考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

4.模擬訓練(20__年6月10-20)

模擬訓練是考前大練兵，是會考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

5、考前心理輔導(會考前)

針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

複習計劃作文總結 篇9

一、 研讀考綱，設立目標

備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無錫市會考考試說明》以及近3年來的會考正副試卷，以便突出重點，把握走向，對會考考什麼做到“心中有數”，對會考複習時說什麼也能“有的放矢”。複習中，我們牢牢把握會考要求及考試範圍，挑選題目時能做到“捨得”，捨棄繁索的題目，捨棄與會考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰，努力做到精講精練，練到講透。

二、 周密計劃，佔得先機

本學期時間緊，任務重，九年級總複習工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本複習，詞彙手冊等。事先周密計劃顯得尤爲重要。

正如我們學校的辦學理念：平凡中追求卓越，創造同伴成長的新教育。我們備課組內，乃至南長區內在教研員王黎平的帶領下，時常同伴互助協作，共享教學資源，交流複習計劃，如同一個大家庭。九年級伊始，我們備課組就早已統一教學思想，制定了周密的複習計劃，教學活動立足學生，奉行“先行一步”的原則。

關於聽力口語的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響會考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一仗。爲此而進行的準備牽扯了我們九年級英語老師大量的精力，考慮到上半學期的新課教學任務相對較爲輕鬆，我們從《__年江蘇省國中英語聽力口語自動化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關的朗讀語篇與話題簡述，印發給每位學生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內容，緩解了下半學期的口語壓力，又減輕了學生背誦的負擔，達到了雙贏的效果。__年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬於新增內容，話題簡述部分的話題3do it yourself對於目前的學生困難最大，因爲相關的話題他們沒有學過，是新教材8a u4的內容, 大量的生詞,陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難, 我們備課組發揮集體的力量, 做了周密的計劃，分以下四個節點進行：

第一階段，梳理文章。寒假前帶領學生過一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語篇及話題內容有所熟悉。播放錄音，學生跟讀，教師適當輔導，小至爆破、連讀、聲調、斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發給每個學生方便他們背誦。

第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓練的安排表，家長監督完成規定的任務後簽字，開學後上交檢查並進行校內模擬考試，這樣每位英語老師對班內學生聽力口語方面的學情瞭如指掌。

第三階段，教師嚴查。這學期一開學備課組詳盡的把口語朗讀、話題準備、聽力測試、情景簡答等各項考試的內容分配到每一天、每節課，並將這些安排整理成南中學習檔案一週知識清單，學生、家長、老師人手一份，每天嚴格按照計劃完成任務，並記錄在表格裏。口語書上的所有文章按會考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過，篇篇過。同時也加大對情景問答的訓練，教會學生認真閱讀中文提示，根據中文提示，自己預設問題並解答。我們根據會考命題要求，捨棄一些信息量太大，句子太長，重複的試題，選取一些符合會考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編範例，做成ppt讓學生進行操練。考慮到朗讀及背誦中學生會遇到很多易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反覆朗讀訓練。

以往考試後發現，會考聽力的得分率往往低於口語，而聽力能力的培養不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強顯得更爲重要。我們每個教室都安裝人機對話學練系統，保證了有充足的訓練的材料，大大增強了訓練機會。利用手裏的現成聽力資料，努力做到一週有3至4次的聽力訓練，訓練的同時我們還會加強學生解題技巧的指導，告訴他們考試時要高度集中注意力，關注細節，保持良好的心態。同時由於學生以前從未經歷過口語聽力自動化考試，心中都沒底，所以我們也組織學生對這一流程認真學習，每週每班安排一個課時的上機操作，讓學生消除緊張情緒，做到心中有底，同時又達到定期檢測的效果。總之，我們希望通過持之以恆的多聽、多練、多檢測能切實提高學生的口語聽力能力。

第四階段，也是我們目前正在進行的是，小組合作。每組學生有a、b、c、d四個層次，要求a同學對組內成員每天檢查指定內容，尤其要對d同學進行個別輔導及檢查，以提高整組的口語幸福指數。同時，根據中文提綱，每天默寫一個話題，老師進行重點突破。另外，由於會考個別話題會改1至2個信息，而學生長時間習慣了機械式的背誦，會不自覺地忽略這些改動，針對這個問題，我們打算在未來的1至2周內，備課組內分工合作，改編個別語篇，對學生進行適應性訓練，把機械背誦轉換成敘述表達。同時聽力訓練也需要繼續加強，《考綱》上的5套樣卷放在會考前最後一週進行，考前指導學生、教會學生能看圖識別常見國家的國旗，國內外名勝古蹟,水果、甜點、蔬菜的分類，不同材質衣服的表達等。

我們備課組先走的第二步是關於詞彙的教學及檢測。詞彙在英語學習中起着非常重要的作用，正是意識到這一點，我們一直在詞彙教學上努力不懈。上學期開始，每兩週進行年級統一的詞彙競賽，25個四會單詞，25個基本詞組，100分的學生被評爲master大師級,90分以上的同學有機會被評爲talent達人級,每次成績年級公告欄表揚，學生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。會考第一輪複習由於事情繁多，有些學校可能會忽視詞彙手冊的複習，其實好好利用手中的詞彙手冊，對於學生的聽力口語考試也有極大的幫助。因爲聽力考試中所涉及到的單詞、詞組會有部分來自7a,7b,而這些內容相對我們學生來說,太過久遠,或許早有遺忘,或許很生疏，比如softball與baseball,一碗牛肉麪等，所以不妨利用早自修時間朗讀詞彙手冊，增強學生對於單詞的敏感度。爲了夯實詞彙基礎，在寒假作業表中我們備課組也安排了詞彙方面作業，每天背誦詞彙手冊5頁的內容，要求重點關注四會單詞，並能做到詞彙的靈活運用，開學第一週競賽檢查。目前年級中各個班按自己的進度同步穿插對於詞彙手冊的默寫，計劃一模前我們將進行一至兩次的詞彙競賽，一模後仍然抓住詞彙手冊，進行第二輪複習，對其中的四會單詞重點講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關注詞彙手冊的不規則動詞表，關注其中的介詞和連詞分類。

總之，不論是平常教學，還是會考複習，我們備課組所有老師們的教學宗旨就是通過老師多做一些，學生就能少做一些，這樣相信我們離會考的成功就會更近一些。以上就是我們學校對於會考複習的一些設想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝!

複習計劃作文總結 篇10

1、第一輪複習的目的是要“過三關”

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的概念、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的複習提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留後患。

(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函數解析式，配方法，換元法等，在複習時應進行強化訓練.不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有着優勢的一面，提高學生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信，思維是越走越偏，遠離教材知識點往往是浪費時間，收效不高。

(3)過基本技能關。如:基本計算能力;統計分析能力;識圖能力

2、措施

在會考複習中，現在的資料可以說撲天蓋地，很多教師，經常互相詢問用什麼資料好。根據多年經驗，其實會考複習資料雖然很重要，但並不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。其實，我們應該根據自己的複習模式，複習習慣選擇便於操作的資料，選編排體例應該重於選擇資料的內容，而不是通過資料來壓題、猜寶。因爲資料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己，針對學生情況來選擇自己的資料。同時，也應考慮到其它學科所用資料，儘量避免重複。

(1)複習時教師要認真研究教材，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。複習要立足於課本，從教科書中尋找會考題的“影子”。儘管近年來會考數學有許多新題型，但所佔分值比例較大的仍然是傳統的基本問題。許多試題取材於教科書，試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，所以在複習的第一階段，應以新課程標準爲依據，以教科書爲藍本進行基礎知識複習。

(2)教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。

(3)要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。

3、第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須紮紮實實地夯實基礎。會考試題基礎分佔總分比重大，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎題到開放性試題都要有所瞭解。在平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點，這些總結會成爲複習的第一手材料，對應試有很大幫助。

(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

複習計劃作文總結 篇11

經過一階段的緊張學習，我們將迎來六年級第二學期的期末考試。俗話說：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末複習方法也很關鍵。複習方法多種多樣，我應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法。

複習計劃如下：

要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該複習的複習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好複習計劃。

上覆習課時要認真聽講，勤于思考，勤於動腦。

複習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統化。

到了最後階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

應該把做過的練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點的要積極的課後問老師。

在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題的思路。對於老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認爲是重點的地方深度記憶。

希望我可以考一個不錯的成績。

複習計劃作文總結 篇12

一、複習目標：

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。

10.初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

二、複習要點：

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，並能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

三、複習形式：

以單元複習爲主，歸類複習爲輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

四、時間安排：

1月4日——7日：分單元複習

1月10日——14日：歸類複習

1月17日——18日：綜合複習

五、複習方法、步驟：

(一)單元複習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元複習階段，具體可以從以下幾點展開復習;

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細緻的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然後教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，並幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段裏。

4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

(二)歸類複習

從大的方面分，可以分爲：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎知識

1、 漢語拼音

漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要着重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。如：shi yan 這組音節，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

2、 漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯;還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

3、 詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞彙，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二爲一、風景優美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，並能用這些詞語寫句子。

4、 句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，並模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什麼比作什麼。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特徵，並學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯詞，如：因爲……所以……、不但……而且……、如果……那麼……等，並掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子裏，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、 標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

閱讀

閱讀可分爲課內和課外兩方面。課內在單元複習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中佔有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度;另外，還要鍛鍊學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，並能說說自己的收穫。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，並教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合複習

本階段以練習爲主，通過以上的複習和反饋，已基本瞭解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較紮實的掌握各個類型的知識。