月考複習計劃（精選5篇）

月考複習計劃 篇1

國慶節之後，很多高三的孩子將迎來第一次考試。這一次月考只是我們高中無數考試中的一場，但是它又不僅僅是一次普通的考試。第一次考試究竟怎樣影響我們的高三學習呢？

首先，月考成績是給老師的第一次直接反饋。

第一次月考成績本身並沒有太大作用，但是這次成績是給老師的第一次直接反饋，可能一個月的短暫接觸還不足以讓老師對每一位學生都有一個清晰的定位，但是月考之後，老師就可以拿到我們的考試排名，這個分數可能就是老師對我們的第一印象了。所以老師可能據此給我們一次簡單粗暴的定位，會認爲我們到底屬於什麼水平的學生。

其次，月考成績能讓孩子重新尋找自己的定位。

第一次月考的成績會讓我們在同學中重新尋找自己的定位。考好了我們會增長很多信心，在接下來的學習中更加鬥志昂揚;那如果考得不好呢，毫無疑問，這會強烈打擊同學們的信心與學習的積極性，甚至會懷疑自己的學習能力，所以這次月考是高三孩子打響大學聯考之役的第一戰。

那麼，既然第一次月考成績這麼重要，我們該怎樣備戰呢?

兩種極端不能走

初入高三會有兩種較爲極端的學生，一種學生認爲進入了高三就是進入了不歸的戰場，精神極度緊張，被壓力壓得喘不過氣來，這種緊張的精神壓力往往使自己在考試中不能正常發揮，導致成績不好。

其實，第一次月考不會太難，各學校雖然考試題目不同，但大多學校是爲了讓學生儘快適應高三生活，爲以後的學習樹立信心，只要放平心態，正常發揮，就能取得良好的成績。

另一種學生則認爲，剛剛進入高三，雖然學習節奏加快，但畢竟離最後的大學聯考還很遠，所以不必擔心，因此缺乏危機感，導致精神鬆懈，成績一蹶不振。

其實，只有經歷過高三的人才會明白，這一年過得多快，我當初也有這種“不着急”的想法，但時間不等人，到着急的時候就會後悔當初不努力。

所以，在高三剛開始的時候就要放平心態，要把每一次考試都當作大學聯考，既不能過度緊張，也不能過分鬆懈，以平和的心態去面對第一次月考。

臨陣磨槍不可取

除了要制訂整個學期的學習計劃以外，還要針對第一次月考制訂相應的複習計劃。例如在計劃裏寫清了複習某項內容的時間段，以英語閱讀舉例，這種有時間規定的計劃既能提高英語的閱讀速度，也能提高學習效率。

此外，有志者立長志，無志者常立志。對於自己制訂的計劃還要持之以恆，不能半途而廢。現在離第一次月考還有一些時間，要從現在起安排好每天的複習計劃，切忌等到考試前“臨陣磨槍”。

大考小考都重視

有些學生把學習大體分爲上課、寫作業、複習、考試這幾部分，其實，複習是和平時的上課、寫作業分不開的。談考試的複習方法，平時的積累很重要。每天的上課、寫作業，包括考試都是一種複習。

先說上課，高三剛開始的時候一般都是講新課，在課堂上可以做三件事，第一是聽新課吸收新知識，這也是一般學生都會做的，但我認爲後面兩件事更重要，一件是不要一味地記課件上的筆記，課件上的東西可以拷回家記。一定要聽老師說的話，老師在無意間說出的知識重點纔是最該記下來的。另外是要將自己在課堂上沒弄懂的問題勾畫出來，這也是自己以後複習的難點和重點。

其次是作業，作業是針對當天學習內容的消化和吸收，作業本也是一本重要的複習資料。我們要定期對作業中出現的錯誤進行歸納和整理，建立錯題本，考試之前翻看一遍。這往往比多做新題要重要得多。

再說考試，有些學生重視大考卻忽視小考。我記得我高三的時候每節課都有小測，但是千萬不要忽視那些小測，這些測驗往往是當天測驗當天發，可以準備一個文件夾，將這些小測的卷子保留好，定期將錯題歸納到錯題本中，注重平時的積累，考試之前就會有現成的複習資料，纔會臨危不亂。

基礎知識掌握牢

第一次月考題目多爲基礎知識。部分學生對之前的知識忘記較多，基礎知識掌握得不牢固，可能會導致月考失利，影響高三一年複習的信心。所以，高三生備戰第一次月考，要在學習高三新知識的同時，複習整理高一、高二所學的基礎知識。這既利於備考第一次月考，也有利於整個第一輪知識複習。高三生還可以購買基礎知識複習手冊等參考書，結合課本、筆記和自己掌握的程度有針對性地複習，多做基礎題，少做難題、偏題。

月考複習計劃 篇2

語文教材在設置上體現了：“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生語文素養”的特點。因而在處理本冊教材的複習時，我們想努力體現以下幾個環節：

一、教材的分組複習：

教材的編排，注意了內容的整合和訓練的循序漸進，所以在複習時還要遵循這個編排特點，先從教材整體入手，對課文的序列進行有序的複習。具體體現在：

1、導讀的複習

⑴通過每一組導讀的複習，讓孩子們明確以前學文的各種方法，並以每組內的具體課例爲依託，檢驗學生的學習方法和學習效果，從而內化爲孩子們自身所具備的一種知識與技能。 ⑵以導讀爲契機，梳理每組內的課例，總結文章的主體內容，體會作者在文中所要表達的思想。

2、課例的複習

⑴ 通讀全文，再次鞏固生字的識與記。主要落實學生對於字音與字形的強化識記與經驗識記的有機結合，夯實生字教學效果。

在這一部分的生字複習時，主要做到對生字整合性的複習，音、形、義有機結合，做到學以致用，融會貫通。

⑵梳理課文內容，把握文章主旨。

以課前預習和課後練習爲主體，從課文的基本內容到寫法都進行進一步的梳理，主要引導學生在學習作者寫作技藝的基礎上，使自己的主觀認識和主體思想受到感染和教育。 在對課文內容的訓練時，我們還可以以教材爲憑藉對學生進行語言表達方面的訓練，如：你學了這篇課文，你都從中受到了什麼樣的啓發和教育？或者是：在這一篇課文中，最讓你感動的是哪？讓你感動的原因是什麼？

另外就是對於古詩的複習，我們除了讓學生做到對古詩背會寫之外，還要做到對古詩意境的體會，對於作者思想內涵的把握，以及對於相關知識的拓展與延伸。或者是對於同類題材的古詩文的蒐集與整理。

在這裏還在涉及根據詩的意境讓孩子寫出相關詩句的練習，或根據對古詩的理解，寫成故事的片斷文字訓練。

這樣學生不但能夠對於文章的內容有所把握，還可以讓自己的主觀認識在再一次的讀書感悟中得到提升，能力在不斷地訓練中得到鍛練。

⑶課堂內外的延伸，昇華自我認識。

課堂只是學習的開端，對於這一點，不僅體現在初學課文時，在複習階段也是如此。因爲語文學習是一個無處不在的。生活處處皆語文。生字會在生活中出現，情境會在生活中再現，語言會在生活中錘鍊。

在複習的過程中，我們沒有必要再在學生的學習過程中提出明確的課外複習要求，但是我們可以每一天給學生少許的時間讓學生來說一說自己的觀察收穫或讀書收穫，其目的，不止在於對知識的鞏固，更重要的是對學生良好學習習慣的延續。

⒊讀寫例話的複習

這是對於學生讀書、寫作方面的指導，在處理這一內容時，我們只需讓學生回過頭來看

一看，想一想在這一例話的引頷下，自己學到了多少？得到了多少？又能運用多少？在以後的訓練過程中在哪一方面又要提升多少即可。

⒋積累運用的複習

積累運用的設置意在注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養。

⑴讀讀背背

對於這一類知識的複習，我們可以利用早讀的時候，讓學生對自己已經掌握了的知識進行溫故而知新，同時做到相關知識的自我鏈接。

⑵ 閱讀

在積累運用中的閱讀，意在讓學生通過短小的文章或故事，來豐富學生的知識，開闊學生的視野，增加學生的文化底蘊，培養學生的獨立閱讀能力。所以在複習這一內容時，我們只需讓學生對這一閱讀內容中所涉及的相關閱讀知識與技藝進行梳理與總結、提升、內化，從而在本組的其他課例中對這一閱讀能力進行訓練與檢驗。

⑶口語交際

對於這一部分內容，我們只對於口語交際的方法與注意事項再對學生進行提示，無需要過多、過細的指導與訓練。我們可以把學生的這一訓練融會貫通到語文複習的各個環節之中。

二、知識的整合複習

爲了學生在接受知識時有一定的序列，更是爲了減緩學生學習的坡度，教材進行了分組設置。爲了更好地對學生所學知識進行鞏固和梳理，我們還在教材的整體複習的基礎上，對學生所學的知識進行了切塊式的複習，具體分爲以下幾個方面：

⒈關於音節：

音節的知識雖然孩子們在一年級時就開始接觸，但這並不意味着孩子對於這一知識就無需要再進行提示，縱觀孩子們的測驗，我們就可以分析得知，越是讓我們感受到孩子們在認知上沒有難度的地方，讓孩子們失分的可能性卻越高。也許是我們師生雙方的對於相關內容的忽視，對讓這一種現象得到“長足”發展。因而我認爲在複習時也要加強這幾個方面的專項訓練：

⑴引導孩子正確拼讀音節，一併在田字格內進行字體訓練

⑵讓孩子區分平、翹舌音、前後鼻音、整體認讀音節。

⑶讓孩子對一部分生字進行音序的書寫訓練，並對這些生字根據音序來進行排列。 ⑷讓學生對於一些生字或易讀錯音的字進行字音的選擇訓練。

對於這一個訓練點，在學生的各種檢測中是非常常見的，我們在進行這一訓練點時，一定要引導孩子認真分析題意，合理使用標記符號，以免造成馬虎失分。

2、關於詞語：

詞語訓練一直以來作爲我們對於學生基本知識的一個訓練點，我們在引導學生進行復習時，可以從以下幾個方面，引導孩子進行專項訓練。

⑴同義詞的選詞填空。

這就要求我們的孩子理解詞語的方法多樣化，以致達到不同情境中的自主識別。 ⑵四字成語的相關內容填空。

在這種訓練中，要注意引導孩子訓練的多樣性：像，把成語補充完整、同義詞成詞、反義詞成詞

⑶照樣子寫詞

ABB、ABAB 、ABCC、AABC、AABB。

⑷關聯詞語填空

在進行這一訓練時，不用機械地對孩子講解區分關聯詞語的區分技藝，但是我們必須對

孩子們講明，前後兩個詞語纔是一個完整的詞。對於這一點在修改病句中表現的特別明顯。

3、關於句子

在高年級對於句子的訓練是非常常見的。主要表現爲：

第一大類：句子間的相互轉換

⑴“把”“被”字句的互換。

⑵擴句與縮句之間的相互互換。

⑶陳述句向感嘆句的相互轉換。

注意標點的變換。

⑷陳述句向反問句的相互轉換。

也要注意標點的變換。

⑸第一人稱與第三人稱間的相互轉換。

第三大類：修改病句

⑴重複哆嗦

方法：分清大小概念，決定取捨

⑵成分殘缺

方法：找出缺少的“誰”，“什麼”、或者是“怎麼樣”以作添加。

⑶前後矛盾

方法：找出相矛盾的“點”，刪去或改掉其中的一個。

⑷詞序顛倒。

方法：找出順序顛倒的詞再作修改。

⑸不合事理。

方法：與現實生活聯繫起來，儘量少作改動，忠於願意，尊重客觀事實。

⑹詞語搭配不當。

方法：找出不當“點”進行合理化處理。

⑺用詞不當。

方法：聯繫詞語積累，改正不當“處”。

⑻歸類不當。

方法：找出不是一類的，進行修改或刪除。

⑼指代不明。

方法：藉助詞語將話說明白。

(10)關聯詞語互換。

方法：遵循常理，進行合理化地再使用。

在處理以上所有的句子練習時，一定要向孩子強調要保持原句意思的不變，不能隨心所欲。

4、關於閱讀做到；

⑴教會孩子認真閱讀，不要少做題。

⑵要孩子合理使用文章中要求使用的各種標記符號。

⑶學會聯繫上下文來理解詞語。

⑷完整表達自己的想法與認識。

⑸淋漓盡致地抒發自己的啓發與體會。

5、關於作文

⑴認真讀作文要求，明確作文主題。

⑵擬好文章題目或補充完整作文題目。

⑶列好作文提綱。

⑷想好文章開頭結尾。

⑸行文的認真細心，書寫的工工整整。

⑹強化作文的標點使用。

以上只是我對於本冊教材與使用與複習環節的粗淺認識，不當之處，敬盼得到大家的指正，以其在我們的共同努力下，實現在最短的時間內，減輕學生的學習壓力，提高學生的學習效率。

月考複習計劃 篇3

下週二就要進行本月考了，這次月考不僅考驗學生在這一個多月的時間內的學習情況，同時對於新接班的我也是一種考驗，爲了能讓學生在本次月考中充分發揮真正的實力，我特做了如下複習計劃，希望這些計劃對我下週的複習課做有效的指導作用。

1、在ppt的製作中要體現每篇課文的梳理過程，給學生整體感知。

2、把課文中的重點文段進行細緻分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一篇再互相提問。

3、要讓學生知道一些課文的結構，並能運用的自己的習作中。

在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：

1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的'方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習爲主，要以練習爲主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

以上就是我總結的複習計劃，可能還有我沒有想到的，要及時向其他教師探討，共同把我們的複習課上的有效果。

月考複習計劃 篇4

一、主科複習內容 完成情況

語文

1、各課字詞；

2、對閱讀題答時的技巧；

3、對名著導讀的把握；

4、對文言文的把握；

5、對文體和作者的瞭解；

6、對於背誦內容的記憶；

7、對語文基礎的技巧 ；

8、對名詩句的記憶。

英語

1、對於單詞的用法和單詞的記憶；

2、對於筆記的記憶；

3、對於錯題的掌握；

4、對於課文內容的把握（句型，單詞）；

5、對於新概念二的複習；

6、對於閱讀的練習。

數學

1、對於筆記的複習；

2、對於基礎知識的複習；

3、對於錯題難題的複習；

4、對於奧數的複習；

5、對於疑難的鞏固；

6、對於準確率和速度的提升。

物理

1、複習基礎知識；

2、對於錯題難題的複習；

3、對於疑難的鞏固；

4、複習物理班的題和做其題。

二、總時間分配

數學25% 物理15% 英語20% 語文15% 地理10% 生物15%

三、剩餘時間表及複習時間分配

星期六 15% 星期天 30% 星期一 15% 星期二 20% 星期三 20%

四、總序

如今的時間很緊張，主科副科都各佔據很多時間，時間分配至關重要，爭取在月考前，做好自己該做的事情。

五、對手機的制裁

1、嚴厲控制手機時間；（一週內不超15min）

2、刪除手機上軟件、遊戲：

3、將手機暫時性封閉起來。

月考複習計劃 篇5

這次月考，我數學退步了，英語卻進步了，語文上上下下不穩定。我給自己定了一個計劃，下一次考試，也就是期末考試，我的數學必須在120分以上，語文最好在100分以上，英語在95分以上。

一學期只有兩次月考，第三次就是期末考試了，月考砸了，可以複習。可期末考試就不行了，要爭取把期末考試給考好。

這一次我的數學退步的原因是我粗心大意，把分失在了一些計算題上邊，應該多加強計算能力訓練。

而這一次我語文的分大多失在閱讀理解上，比如題沒讀懂，或沒勾題所導致的過失。應該多做一做課外的閱讀理解。而又有一部分失是課文沒複習到位，有一些字不會寫，或古詩填寫不起，這些就應該多複習一下課文。

而英語，應該複習單詞，把單詞都給記牢。如果單詞都記不到，在卷子上寫作文的時候就講得出來而寫不出來了。除了複習單詞，還要複習語法，把語法都抄在一個專門的本子上，複習起來就輕鬆了。

數學要複習計算題，要多去做，做多一些，每天做一篇，每天都爭取不要錯題。這樣，日積月累就可以改掉粗心，而且，做完卷子之後要檢查。

語文，就要多去做一些課外閱讀題，去練自己的思維，養好做每一題都要勾題、要把題目讀懂的好習慣。還要多複習語文書課文的筆記，多聽寫課文中勾了的詞和課後的讀讀寫寫，還要多默寫古詩和文言文，再複習要背誦的課文。

英語要把單詞都聽寫一遍，而且都記會，課文也一樣，要背，要默寫。還要複習語法。

我要按照計劃去做，期末考一個好成績。

媽媽的話：今天這篇，是學校老師要求寫的，是今晚的家庭作業。