幼小銜接工作計劃模板
【篇一】
本學期,中班的孩子即將升入國小,從幼兒園到國小肯定會經歷一個從不適應到適應的過程,因此爲了讓孩子更快的適應,本學期我們開展了“國小模擬課堂”教育內容。本學期就要結束,現將幼小銜接工作總結如下:
一、幼小銜接內容:
1、調整活動時間,由原來的30分鐘/節,延長至35分鐘/節,最後一個月延長至40分鐘/節。讓幼兒在上課時間上有個過渡,避免步入國小以後感覺一節課太長,坐不住現象。通過一學期的練習,大一班80%的幼兒能安靜的上課,20%的幼兒上課精力不集中,坐不住,愛做小動作。大二班85%的幼兒基本能集中上課,15%的幼兒做小動作,精力不集中。
2、由原來的每天2節教育課,增加至每天3節教育課。每日第三節教育課主要進行幼小銜接的課程。
3、每天下午利用離園時間,適當給幼兒佈置一點小任務,讓幼兒學習整理書包。讓幼兒養成任務意識,並培養幼兒的自理能力。
4、通過五分鐘傾聽訓練,鍛鍊幼兒的注意力及認真傾聽的習慣。
5、通過握筆操培養幼兒正確的握筆姿勢,爲幼兒步入國小做好準備。
6、利用自主管理活動,晨檢管理員、午睡監督員、衛生檢查員等鍛鍊幼兒的自主管理能力,每個崗位每個幼兒輪流一遍,培養了幼兒同伴之間的相互合作能力和規則意識。
7、每天安排一至兩次眼保健操,讓幼兒學會保護眼睛。
8、通過家長會、家長座談幫助家長了解幼兒在步入國小前應做哪些準備,並請家長配合幼兒園做好有效銜接工作。
二、存在的不足:
1、幼兒的習慣較差,注意力不集中,一邊做事情一邊講話,紀律意識差。
2、部分幼兒的握筆姿勢有欠缺,往往剛開始的時候我的很好,慢慢的就變了樣,握筆姿勢沒有養成習慣。
3、安全意識差,大部分幼兒不清楚什麼樣的事情是有危險的,不懂得保護自己。
4、少數幼兒的任務意識差,教師在每日下午佈置任務後,往往完不成,就讓家長代替到幼兒園告訴老師,缺乏任務意識。
5、40分鐘的上課時間,必須在老師的多次組織下進行,幼兒自己很難控制自己,易分神,愛做小動作。
6、不懂得愛護、保護自己的書本,會自己弄丟或弄壞。
7、自理能力差,出現問題沒有自主解決問題的能力,而是到老師那告狀,請老師幫忙。
8、課間少數幼兒不能選擇自己喜歡的遊戲或活動,而是到處打鬧,沒有安全意識。
9、合作能力差,會出現爭執。
三、需要注意的方面:
1、教師在培養幼兒的自主管理時,不能放手交給幼兒,而是教師做主導,幼兒爲輔,因此沒能很好的鍛鍊幼兒。
2、幼兒的握筆姿勢掌握差,教師只是在做握筆操的時候,隨時指導幼兒的姿勢,而在幼兒運用筆的時候,往往缺乏指導。部分幼兒在家家長經常讓幼兒寫字,而不注意握筆姿勢,幼兒養成了不良的習慣,很難更改。
3、缺乏紀律的培養,老師往往在幼兒出現問題後,告訴幼兒應怎樣做,而沒有在之情就強調好紀律,予以適當的獎勵或懲罰。沒有養成很好的紀律意識。
4、教師上課缺乏一定的技巧。
5、安全教育質量差,老師一般只告訴幼兒應怎樣做,幼兒沒有真實的體會,沒有很好的安全意識。
6、老師代替幼兒太多,沒有給幼兒提供過多的自己處理事情的機會。
【篇二】
轉眼間,曾經哭哭啼啼要拖着媽媽的手不肯來上幼兒園的那羣小傢伙們,現在馬上就到了在園的最後兩個學期,即將結束幼兒園的生活,踏進國小的門檻。我們難以忘懷、依依不捨,但過多的還是歡喜與欣慰……那麼,我們教師要在有間內做好幼小銜接的各項工作,爲幼兒入國小奠定一個良好的基礎。
一、加強班級幼兒日常生活管理,力求幼兒全面發展
加強幼兒生活能力的培養
1、培養幼兒遵守合理的作息制度,有規律的學習與生活,早睡早起。
2、培養幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪,養成良好的進餐、午睡等生活習慣。
3、學會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生),有一定的組織能力。
*培養幼兒任務意識、規則意識與獨立意識
1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、培養幼兒做事有計劃,井然有序,不拖拉。
3、通過各種遊戲加強幼兒遵守紀律、規則,並鍛鍊幼兒的意志與品質。
重視幼兒情商發展
1、在活動中發現幼兒的興趣愛好,幫助幼兒學會自己分析問題與解決問題,增強幼兒獲得成功的信心。
2、建立良好的師生關係,在師生關係中,要讓幼兒成爲活動中的主體。
3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵幼兒建立合作意識。
*注意教育的滲透性,提高幼兒的學習適應性
1、以幼兒爲本,遵守幼兒的身心發展規律,制定教學計劃。
2、激發幼兒的學習興趣,培養幼兒養成良好的學習態度。
3、培養幼兒養成良好的學習習慣,如:專心聽講、保持文具和書包的整潔。
4、適當改變學習環境,爲了跟幼兒課堂環境接軌,在本學期桌椅的擺放上要進行改變。
5、教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。
6、運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力。
7、教幼兒認識書包與文具的使用,並學習簡單的拼音和漢字。
8、進一步加強幼兒的早期閱讀活動,養成良好的閱讀習慣。
二、做好家長工作,建立良好的家園互聯網
幼兒園各項工作的開展,離不開家長們的密切配合。如果家庭教育沒有幼兒園的指導,教育就難以達到共識。因此,要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作,它更需要家長的支持,這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。
1、針對幼小銜接的工作與本班的實際,學期初召開專題家長會,以取得家長的配合。
2、班級開設“家長專欄”、“今日要點”等欄目,加強與家長的信息交流。
3、定期開展家長開放日活動,讓其家長了解幼兒園的幼小銜接教育,瞭解幼兒在園的表現。
4、要求家長在家庭中作好幼兒入學前的生活、心理、學習物質準備,給幼兒購買的學習用品力求簡潔實用,小巧安全。
5、要求家長積極參加畢業典禮的準備和開展工作。
三、加強與國小的聯繫和交流
1、參觀國小的校園,觀摩小學生升旗上課及課餘活動。
2、邀請國小生來園與小朋友一起舉行活動。
3、有條件通過圖片、資料、電教等各種教育形式,幫助幼兒認識入國小後的學習與生活,如玩角色遊戲“老師與學生”,給幼兒講有關國小的事和老師上課的故事,減輕幼兒的思想壓力,促使幼兒嚮往做一名國小生。
4、邀請國小的老師來幼兒園與教師、家長座談,進一步瞭解國小的情況,便於與孩子們交談。
看着孩子們一天天在長大,一天天變懂事,這是我們最開心、興的事。孩子們馬上就要離開我們,去開始他們新的生活與學習。我們真誠的希望他們能帶着我們的愛,飛向那更廣闊的天空。