信息技術2.0的研修計劃（精選21篇）
信息技術2.0的研修計劃 篇1
爲適應“高效課堂的範式”教學，根據自身的業務水平，我意識到自己存在諸多不足，爲不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，我將從各方面不斷完善自己，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。
首先提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗、淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。其次，加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。第三，立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。最後，注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到國小語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。
開學後，我將積極參加教師集體學習活動。認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。加強教育教學研究，做創新型的教師。
在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
我要在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來，走進學生心靈，創造多彩人生，學習再學習，不斷超越自己。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的國小教師。
信息技術研修工作計劃9
一、總體目標
認真學習“信息技術提升工程2.0”新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合化學學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。
二、個人目標
通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的.使用能力。
2、自己製作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟件處理能力，藉以提高課堂教學效果。
4、學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。
三、具體措施
1、通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動爲載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。
信息技術2.0的研修計劃 篇2
xx年6月10日，在這個炎熱但又充滿着熱情的季節裏，《xx區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。爲了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓爲指導，制定一套自我研修方案。
一、自我分析
自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源於自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用信息技術優化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、不僅對於教師自己，同時信息技術也將會爲學生的自主學習提供廣闊的天地。但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開信息技術的，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。
二、研修主題
以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以信息技術的輔佐爲手段，促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的.理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修內容
(一)豐富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。
(三)完成能力點各種材料的提交
選擇微能力點的目的是瞭解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法後，然後製作各類視頻作業提交。
(四)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟
四、研修措施和安排
.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻
.7.25學習photoshop繪圖軟件
.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻
.7.29Flash動畫的製作
.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯
.8.1閱讀《愛心與教育》一書並做好旁批讀書筆記
.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻
.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課製作》的教學視頻
.8.7計算機的保養與維護
.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻，並書寫觀課隨筆
.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視頻，並書寫觀課隨筆
培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學
五、預期效果
1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓，會讓我製作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的製作與應用；並且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今後做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
信息技術2.0研修計劃9
20xx年4月，在這個萬物復甦的季節裏，我有幸參加了信息技術應用能力提升工程的培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。爲了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我特制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件，數學教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
2、提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力。
3、結合信息技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業化發展能力。
三、研修方式和內容
1、積極學習珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，認真完成培訓期間各項任務及作業。認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力尋求專家幫助解決。
3、反思提升每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌。
4、學以致用在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力力，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
信息技術2.0的研修計劃 篇3
一、整體目標
通過一年的各種形式的專題研修，使研修班成員達到：
1.熱愛信息技術教育，具有較高的政治素養、信息技術素養、強烈的事業心，高度的責任感和高尚的師德修養。
2.具備正確的教育觀、學生觀和人才觀；具有開拓創新精神、團結合作意識和教改實踐能力。
3.具有較高的教學業務水平，較強課堂教學設計能力，提升說課、上課、評課基本功，初步形成具有鮮明個性特徵的教育教學風格。能在校內外獨立開展課外活動，並在教學改革實踐中能發揮示範作用。
4.掌握信息技術教育教學方法，具有一定開展教學研究的能力，能夠撰寫具有一定價值的教學論文和開展各種形式的課題研究。
5.瞭解國內外教育教學理論與實踐的成果，有開闊的科學文化視野，豐富紮實的本學科專業知識和合理的知識結構。
二、活動主題
以“關注信息技術課堂教學中的每一個學生”爲指導思想。藉助市級課題《信息技術課堂教學分層評價策略的研究》開展研修活動。
三、活動原則
集中研討和網上交流相結合；研訓並重；突出教學實踐環節，強調研修內容的針對性、實效性、示範性和可拓展性等。
四、參加學員
全區各國中推薦的1至2名的信息技術教師。
五、研修時間
研修活動時間自20xx年3月至20xx年3月。每月一次全區活動，一至二次片級活動。“請進來、走出去”的活動安排在每月的全區活動時間段。
六、研修內容
1、理論學習
採用專家講座、觀看優秀教學實踐視頻資源、自學、學員交流等形式，內容安排有：現代教育理念、創新與教學心理、教師師德修養、教育科研方法、教育教學管理、分層教學與評價，等等。
2、教學實踐（主要爲實踐、研討和點評）
（1）案例研討
選擇市、區教師的`典型課堂教學案例、教學論文等開展研討、學習與點評。
（2）學員實踐
研修班學員定期開設研究課、示範課，安排區中心組成員和研修班學員一起點評。學員所開設的研究課、示範課，按區級公開課的材料發放區級開課證明。
彙編每次研修活動過程性材料（如教學案例、教學反思、典型點評等）上傳教育信息網資源平臺供全區交流。
3、課題研究
結合《信息技術課堂教學中學生分層評價策略的研究》這一課題，參加課題組所組織的一系列活動，課題組負責人進行專題講座等，以教科研帶動研修班成員的成長。研修班成員獨立申請市、區級個人課題，能夠積極開展研究。
4、論文撰寫
研修班學員要在區教育博客中申請個人空間並申請加入到信息技術博客圈，平時能借助區教育博客書寫教學敘事、教學感悟等，記錄下每次活動教學點滴和反思等。每學年能認真總結教學經驗，積極撰寫至少一篇教育教學論文，積極參加每年度的省、市、區級教育學會（教研部門）論文評比，優秀論文由區教研室推薦發表等。
5、課外輔導
研修班學員應能積極主動在校內開展興趣小組活動，將課外輔導活動常態化，逐步提高學生信息技術水平，提升參加各項省市區競賽活動的質量。各位學員要根據各校具體情況，有目的選擇相應類別活動內容。研修班將安排專題培訓。
6、技術交流
對於研修班學員在平時教學和工作中遇到的技術問題，可以在六合信息技術羣中進行討論。對於需要集中培訓的技術問題，研修班安排時間邀請骨幹教師開設講座。
七、保障機制
1.研修班由區教育局教研室和現代教育技術中心組織與管理，下設班委會，班委會成員：
班主任：吳克春
班 長：許有慶
班委會：劉林和、宋建年、郭玉榮、趙晗、黃建年
2.爲便於研修活動的開展，研修班學員將分東西片兩個小組。
南片：橫樑、玉帶、龍袍、瓜埠、新篁、東溝、雄州、龍池、新集、勵志、實驗
北片：馬集、馬鞍、竹鎮、程橋、治山、金牛湖
南片班委會負責：劉林和、趙晗、黃建年
北片班委會負責：許有慶、郭玉榮、宋建年
3.研修班班委會應積極、主動工作，提研修工作思路和想法，組織開展各項活動，每次活動要做好照片、錄像、講座稿、開課教學設計和素材等活動資料的整理，以便交流、反饋和總結。
4.爲確保研修班活動的順利實施，每次活動區教研室在月工作安排中統一公佈和下發，並通知相關學校和教師。安排上研究課的教師要主動與上課地點學校教師聯繫確定上課課題，提前準備教學設計，並及時與所在片的班委會老師交流，同時班委會老師也要主動與開課教師聯繫，優化教學設計，以便共同成長。如若涉及調課等事宜，請各位研修班成員自行打印後呈報學校，務必履行請假手續後方可參加活動。此外，研修班班委還將以郵件、短信以及QQ羣消息的方式通知各位學員。
5.研修班學員應認真參加每次的集中研訓活動，認真完成研修班的各項要求，具體要求完成狀況由研修班班委負責落實檢查督促等，並反饋到學員所在學校，望各位學員配合。
6、研修班學員原則上必須參加每次活動。如遇特殊情況需履行請假手續。
八、具體安排（20xx年4月-20xx年7月）
六合區教育局教研室
六合區教育局現代教育技術中心
20xx年3月22日
信息技術2.0的研修計劃 篇4
自從教以來，我一直堅持認真學習、鑽研信息技術教學方法，逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師，收穫頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要藉助教師信息技術應用能力2.0提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛英語，學好英語。爲此，本人結合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。
一、研修目標
（一）總體目標
認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合英語學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。
（二）具體目標
1、組建青沃學團，帶領一部分老師通過對希沃白板5（EN5）的學習，能在下學期開學，有一批老師能夠熟練的用EN5上課。
2、通過本期網絡研修培訓，認真學完預設課程（通識部分與中學英語學科）、坊主推課裏的英語學科相關內容，並最終能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。
3、利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合素質。
4、利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。
二、具體措施
（一）提高專業水平
1、學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
2、提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。
3、提高師德水平。通過學習優秀教師的事蹟，不斷提高修養，努力成爲一個師德高尚的教師。
（二）認真參加培訓
1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的`服務我們的教學。
4、抓住暑期時間多參加希沃學苑提供的教師成長杏壇計劃，多聽多學多實操，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
（三）勤於反思，完善自我
學會思考教育問題和信息技術應用於課堂教學的相關問題，把先進的教育理念內化爲個人的行爲，從反思中總結經驗，提升教學研究水平。教學結束後，把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來，在總結經驗中完善自我。
（四）利用信息技術手段輔助教學，實現高效課堂
利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善於利用網絡資源，下載優秀期刊提升自己的專業知識。
三、預期學習成果
培訓結束後，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會其它與英語相關的軟件，學會希沃剪輯師、CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪輯、會聲會影等錄頻軟件以及視頻剪輯軟件來製作個人的優質微課。在教學過程中，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等設計出有以下特點的新式課堂：“情境創設、知識點可視化、學練結合、課後作業”幫助學生理解教學重難點。
“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成爲一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鑽研，在不久的將來，定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合，實現高效課堂教學。 一、自我分析：
測評結果，很令人尷尬，一直以爲自己的信息技術能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環境分析：學校的信息化環境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村國小中，是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。
二、發展總目標：力爭獲得優秀學員，完成此次培訓。
1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。
2、應用信息技術促進教師專業發展能力。
3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發展。
三、行動計劃
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業等教學活動都要佔去我很多的時間，在網上培訓，整塊的時間學習，有點困難，但是這我也明白，做爲一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對於我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。
四、實現發展目標的具體途徑：
1、認真學習國培課程、並及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化爲能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
3、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生，他們有非常好的信息技術基礎，我會多向他們請教。
4、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優異的成績載入自己的人生履歷。
信息技術2.0的研修計劃 篇5
一、自我分析
我是一名來自XX國小的青年教師。在近幾年的教育教學生涯中，我越來越感受到信息技術手段能有效的幫助我解決在教育教學工作中的困惑，突破教學難點，實現課堂教學效率的最大化。
因此，在這次信息技術2.0培訓過程中我給自己制定的目標是實現從一師一技到一師一策的轉化，不僅要提升信息化應用能力，提高信息技術與教育教學融合水平，更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學的能力，研發優質教育教學資源的能力。
二、研修主題
鼎城區信息提升工程
三、研修內容
1、解讀教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發展規劃和校本研修計劃，瞭解中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃及項目開展的意義。
2、結合自己在教學中遇到的問題，確定能力點，尋求技術解決策略。
教學中學會用ppt，希沃白板等技術手段，提高自己應用信息技術進行學情分析、教學設計和學業評價等的能力，破解教育教學重難點問題，改變學生學習方式，滿足個性化發展需求。
3、在獨立研修學習的基礎上，參加區、校、學科組的研修活動，通過組內協作，進行線上和線下學習。
線上：學習平臺學習；
線下：參加學校組織的校本研修（至少兩次），做好過程性資料的收集，按時提交作業。
在課堂教學中，利用信息技術的支持，讓學生進行充分的展示交流，達到最佳的學習效果。
四、研修措施和安排
研修措施
1、通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。
2、深入實踐。以實踐活動爲載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術教學難題，以研促教。
3、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。
4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與活動，相互交流，共同進步，積極向專家請教，解決教學中存在的問題，利用好每次的學習機會。
研修安排
1、x年xx月
（1）充分了解項目，認真研究項目方案。在學校信息技術2.0管理團隊的指導下進行線上、線下的培訓學習。
（2）根據自身實際，選擇能力點，進行能力點分析，確定研修提升方向，制定研修計劃。
（3）完成自己選擇的三個維度的能力點的視頻學習，完成平臺要求的線上研修。
2、x年xx月-xx月
（1）繼續學習平臺上的視頻，根據需要錄製收藏，熟練操作方法，然後製作各類視頻作品。
（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據能力點考覈要求，基於研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。
3、x年xx月
（1）完成能力點各種材料的提交，並在學校信息技術2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考覈。
4、x年xx月
回顧研修過程，撰寫總結、反思，提交1節信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
五、預期效果
通過網絡學習，在專家教授的講解引領下，我們要不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。我迫切的想在以下幾方面提高：
1、電子白板的使用能力。
2、自己製作課件的能力。
3、對信息處理的能力。希望通過這次學習使我能夠學會運用一些軟件處理能力，藉以提高課堂教學效果。
4、學校的各種先進設備，也都開始運用到教學當中，這就要求我們要做發展型和學習型教師。
信息技術2.0的研修計劃 篇6
爲深入貫徹落實《xx市中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》要求，讓教師對信息化和人工智能等新技術變革有更加深入的瞭解與認識。6月22日下午，我校國小數學科組召開了信息技術應用能力提升工程2.0啓動會議。會議旨在進一步提升教師信息化教學的能力和促進學校信息化教育教學發展。
本次會議由國小數學教研組長魏xx老師負責主持培訓：首先她從項目背景，培訓目標，培訓設計，培訓考覈，培訓安排等五個方面全面而深入的解讀了《xx市中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，明確項目目標任務，教師研修計劃和教師考覈方案。
接着結合我校實際情況，確定我們所選的'應用模式爲“智慧教育”，研修主題爲“精準化教學”，每位數學教師將從“學情分析”“教學設計”“學法指導”“融合創新”四個能力點維度來制定自己的信息技術應用能力提升計劃。要求每位數學教師認真學習併合格，能做一個信息化教學的課件，參與一次聽評課並嘗試應用信息技術解決一個教學問題。
本次培訓會議，我校國小數學教師對信息技術與課程融合的內涵有了一定的認識。在今後的日常教學工作中，大家將轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致，不斷提升自己對信息技術應用在數學教學中應用的理解能力和操作能力，不斷反思和總結，提升自身信息技術化的專業發展能力
信息技術2.0研修計劃12
爲進一步提升數學教師的信息技術應用能力，推進“xx市基礎教育資源公共平臺”的有效應用，x年xx月xx日下午，xx國小全體數學教師參加了“信息技術應用能力提升工程2.0”培訓。此次培訓由張副主任主持，鍾xx老師主講。
在培訓活動中，鍾老師針對需要老師們完成的3個微能力點進行了詳盡說明，並對老師們在作業提交中出現的問題進行了講解，重點強調了視頻錄製中需“露臉”的要求。爲了老師們能更好地完成任務，鍾老師進行了現場演示，並協助老師們完成了實際體驗。
這次培訓，爲老師們完成“信息技術應用能力提升工程2.0”起到了促進作用。老師們表示，將學以致用，讓信息技術更好地助力課堂教學，提升教學質量。
信息技術2.0的研修計劃 篇7
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
信息技術應用能力教研組研修計劃11
新的世紀信息技術正以空前的發展速度滲透到人類生活的各個角落，它給人們的工作、學習與生活帶來了前所未有的方便與快捷，特別是網上即時互動的學習形式，讓學生足不出戶就能解決疑問，爲配合農村遠程教育的有效應用，特制訂遠程教育教學應用計劃如下：
一、指導思想：
以新的教育教學理念爲宗旨，以開闊學生的視野爲目的，以豐富、拓寬學生的知識爲方向，使學生足不出戶就能瞭解周圍的世界，加深對課本知識的瞭解。
二、遠程教育和英語的關係
英語內容豐富多彩，形式多種多樣，爲了便利開展教學工作使用多媒體課件是學習英語非常重要的手段之一，並且通過互聯網可以使學生深刻、全面的瞭解英國、美國等西方國家，所以遠程教育的開展對英語的幫助是非常重要也不可替代的。
三、遠程教育幫助教學，完成教學目的
1、遠程教育的開展以學生的全面發展爲宗旨，重興趣、重成就感、重自信心的建立，注重學生語言運用能力的培養，突出語言的交際性和實踐性。
2、充分利用電腦課件瞭解中西方文化差異，增強國際意識，爲他們的終身學習和發展打下良好基礎。
3、使用多媒體和課本相結合的`體系，以課本爲核心，以任務爲目標，以功能和結構爲主線，設計的內容淺顯易懂、重點突出，教學結合實際、貼近生活。
4、採用多媒體呈現單詞，由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結合、不斷復現，保證詞彙的復現率，並附有圖片使學生的認識該外深刻，記憶更爲牢固。
5、使用多媒體課件可以提高學生的學習興趣，符合學生的生理和心理特點，符合學生學習語言的規律，有利於學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。
四、方法措施：
1、利用遠程教育設施下載與教學相關的教案、課件以及其他教學資料。
2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當的使用相關的教學資料。
3、定期對相關的資料進行整理、分類，並作出相應的反思，以便以後使用時提高課堂效率
信息技術2.0的研修計劃 篇8
x年6月10日，在這個炎熱但又充滿着熱情的季節裏，《x區“國培計劃”信息技術應用能力提升工程2.0》開班了。我有幸參加了本次的信息技術培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上了一道絢麗的彩虹。爲了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓爲指導，制定一套自我研修方案。
一、自我分析
自我定位準確是往下深入學習的第一步，成功的起始點便源於自我分析。
1、課堂教學永遠是一門有遺憾的藝術，目前我個人應用信息技術優化課堂教學的能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、不僅對於教師自己，同時信息技術也將會爲學生的自主學習提供廣闊的天地。但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
3、社會大力提倡的終身學習，其途徑就必然是要接受終身教育，無論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開信息技術的，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業發展十分重要，能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術培訓是非常有必要的。
二、研修主題
以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以信息技術的輔佐爲手段，促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力，針對語文教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修內容
(一)豐富教育教學理論
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，必要時做好筆記記錄。堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver製作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。
(三)完成能力點各種材料的提交
選擇微能力點的目的是瞭解學生，掌握方法，激發學生潛能，促進學生的個性化成長。根據自身實際，選擇能力點，確定研修提升方向，熟練操作方法後，然後製作各類視頻作業提交。
(四)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟
四、研修措施和安排
.7.23觀看《教學資源的探索》、《Word的實用功能》的教學視頻
.7.25學習photoshop繪圖軟件
.7.27觀看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學視頻
.7.29Flash動畫的製作
.7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯
.8.1閱讀《愛心與教育》一書並做好旁批讀書筆記
.8.3觀看《微課教學》、《ppt實用功能》、《教研信息化》的教學視頻
.8.5觀看《BYOD教學》、《Excel的實用功能》、《微課製作》的教學視頻
.8.7計算機的保養與維護
.8.9觀看《慕課教學》、《翻轉課堂教學》的教學視頻，並書寫觀課隨筆
.8.11觀看《直播教學》、《智慧教學與創新教學》的教學視頻，並書寫觀課隨筆
培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的`服務我們的教學
五、預期效果
1、進修學校承辦組織開展本次“信息技術能力提升2.0”培訓，會讓我製作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的製作與應用；並且通過WORD和ExCEL的培訓，我在今後做成績統計、教師及學生各種信息收集統計等方面也會有相當大的進步。
2、把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修的重點任務來重點學習，不斷提高自身的業務水平和工作能力。
3、在提高自身水平的同時，學生的素養和實踐能力也將逐步提高，在教學過程中將會充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。
信息技術2.0研修計劃7
爲響應教育部下發的《關於實施中國小信息技術應用能力提升工程2.0意見》，我校積極組織教師學習並運用新興信息技術授課，切實貫徹以人工智能信息技術爲核心的新興信息技術，培養有創新精神的新型教師。
xx月xx日，xx學校高三數學組孫xx老師運用新型多媒體教學技術，在高三（21）班爲我們展示了一節別開生面的數學公開課——《三角函數的圖像與性質》，知識性和趣味性並存，學習重點和學生學情把握到位，學生的學習積極性頗高。
新知舊知巧結合，融會貫通解函數
孫xx老師根據學生學情，注重三角函數知識的聯繫和回顧，運用圖表的方式展示了正弦、餘弦、正切函數的圖像與性質，重難點突出，切實完成“聚焦一點，一課一得”的教學目標。積極引導學生將心中所想轉化成筆下答案，收到了良好的教學效果。
希沃白板用到位，課堂學習趣味豐
能夠熟練而巧妙的運用希沃白板來製作課件，是孫xx老師這節課的一大亮點，大大提升了數學課的趣味性。爲了檢測學生對公式的掌握程度，蓓琪老師還運用遊戲比拼的的方式來進行測試，提升了學生的學習積極性和學習成就感。
三角函數學透徹，實際生活應用多
三角函數是大學聯考的必考題目，在未來實際工作中的應用也比較廣泛，蓓琪老師循循善誘，以例題爲媒介，通過同種類型的反覆練習，讓學生在做題中尋找做題方法，體驗征服難題的快樂。
我校參加信息工程2.0培訓的新老教師都提前調好學校課程，並且準時到場聽了這節公開課，課程結束以後，由蓓琪老師結合希沃白板能力考覈評分表進行了簡單的培訓，培訓內容翔實準確，對這一教學技術運用嫺熟。老師們也都響應了學校這一要求，熟練掌握了希沃白板技能，爲以後豐富課堂內容打下了堅實的技術基礎。
信息技術2.0的研修計劃 篇9
今天，計算機多媒體教學正在逐步走進學校，走進課堂，以其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境，促進了教育技術的信息化，並逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴衆人聽”這種以教師灌輸爲主的傳統教法，構建其新型教學模式。計算機多媒體能充分調動學生的主體性，通過情境創設，小組合作學習，促進學生主動思考、主動探索、發展想象力，使學生在學習過程中真正成爲信息加工的主體和知識意義的主動的構建者，並且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點，極大地改變了英語教學的面貌，給我們英語教學帶來了機遇，課堂教學因此變得直觀形象，知識信息的傳輸效率也大大提高。近幾年來，在我校實施的小組合作的教學模式中，讓我們深刻地體會到：信息技術在英語教學中的重要性。
學習者特徵分析
1、七年級學生雖然已經是以邏輯思維爲主，但是水平還比較低，所以在教學中還是應該應用一些形象的視頻畫面來呈現課程內容。
2、七年級學生渴望社會、學校、家庭等能給與他們關注、尊重和信任，所以在課堂上儘量多鼓勵，多肯定。
教學環境及資源準備
教學環境：多媒體教室
教學準備：微課視頻、PPT課件
多媒體運用有利於創設生動活潑的英語情景，發揮學生的主體作用
信息技術作爲英語教學輔助工具以及強大的認知工具，將革新傳統的教學策略和理念，衝擊傳統的課堂教學模式，構築新型的教學模式。在傳統的教學過程中，學生只能被動地參與教學過程。現行的新課程改革倡導的研究性學習是使學生變被動型的學習爲投入型的學習，讓他們在真實的環境中學習和接受挑戰性的學習任務，而信息技術爲新課程改革提供了良好的環境。如在學習Ann’s Birthday Party時，首先，用PowerPoint製作出教學課件，通過一幅幅生動的畫面展示：Ann邀請朋友參加生日聚會――朋友們高興地接受邀請――Ann和媽媽爲此次聚會做準備――朋友們先後到來――送生日禮物――唱生日歌――吃蛋糕等，幫助學生閱讀和了解課文。然後設計有關問題，瞭解學生的理解能力。這樣就把學生帶入到一個具體而真實的情景中，達到語言的時間效果。其次是通過課件展示課文的重要語言點，並進行爲達到熟練運用目的的訓練。最後，提出問題：What do you think about Ann’s party？。學生採用小組合作的方式進行問答。然後運用所學知識，分角色表演。這樣，整個課堂學生情緒高漲，興趣濃厚。爲了演好自己的角色，爲小組增加分數，同學們都能做到全力以赴。單詞、詞組、句子在不經意中被同學們說得很流。學生成了課堂的主體，老師只是一個導演、輔助者。他們既學到了知識，有提高了自己的能力。每一個小組長都成了優秀的“小老師”。孩子們都在不同程度的成長。
總之，英語學科在信息技術環境下進行教學是培養素質型和創造型人才的最有效途徑，它能使英語學科的教學真正實現“激趣入境――小組合作――組間交流―――有效高效”。
信息技術2.0的研修計劃 篇10
我有幸被選中參加《__信息技術應用能力提升培訓》班學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。爲了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓爲指導，制定一套自我研修方案。
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業“信息技術應用能力提升工程”化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。
四、具體措施
1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。
2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。
3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。
4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。
總之，作爲一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，並學以致用!
希望能在專家和各位老師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。
信息技術2.0的研修計劃 篇11
爲了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師;爲了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。
一、提高師德修養
認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等關於師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂於奉獻，爲人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。
二、加強理論學生
積極學習新課程知識、新理論，及時瞭解新課程改革的的動態和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應用於教學實踐中去，做到理論聯繫實際。
三、提升業務能力
1、刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。
2、多多觀摩“名師教學案例”，向名師取經，反思自己教學的得失。
3、積極閱讀有關教育教學的書籍，如：《國小語文教學策略》等。
4、努力提高多媒體教學技術的水平。
四、切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動
1、按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。
2、認真完成各項教研任務。
3、自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。
國小語文教師校本研修計劃2：
校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式。校本研究是以學校爲研究的基地，以教師爲研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題爲研究對象的研究。爲了提高自己的工作能力和業務水平，更好地爲教學工作服務，根據學校的工作實際、自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、通過學習，提高自身的師德修養。
2、通過學習，提高自身的業務水平。
3、通過學習，促進自己對新課標的理解。
4、樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同級教師交流學習。
(三)做創新型的教師,在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結。並一如既往地準時參加校內外培訓活動，提升教學研究能力。
(四)在備課管理上，朝着打造高效課堂目標奮鬥，在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案
1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。
3、勤於動筆，提高教學水平。
(1)及時積累有關教學的第一手資料。
(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘，在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
信息技術2.0的研修計劃 篇12
一、自我分析：
1、曾經參加了全國中國小信息技術能力提升工程培訓，順利通過，對本次2.0培訓不太陌生；
2、在長期教學中能自己製作PPT或希沃課件並運用，能使用WPS等基本的辦公軟件；
3、比較喜歡用信息化的方式，使用手機WPS和電腦處理備課、聽課等事務，有一定的信息化基礎；
4、自己製作的課件欠缺精美與實用，不能靈活地按需修改，因爲常常遇到技術性問題無法獨立解決，耗費了時間與精力，常常顧此失彼，留下很多遺憾；
5、只注重自己信息技術能力的發展，但是關注同事、學生，尤其學生在信息蒐集和處理能力上的指導較少；
6、對於此次2.0工程的諸多能力點的學習存在如下困難：平臺推出的視頻學習能力點多、能力點關聯推薦的網站多、很大部分能力點的學習與運用對於女性教師較難、學習時間長等，此次學習提升，還有後期的推廣與技術傳授確實是不小的挑戰。
二、研修主題
教師信息技術應用能力提升工程2.0專題培訓，是教育部深入貫徹國家“互聯網+”、大數據、人工智能等重大戰略。我將認真學習，全面促進自身成長提升，服務自己的.教育教學工作。
三、研修內容及考覈能力點選擇：
1、A1技術支持的學情分析；
2、A2數字教育資源獲取與評價；
3、A5技術支持的課堂導入。
三、研修措施和安排
1、進一步學習相關軟件和運用平臺；
2、完成個人5個以上微能力點的學習與錄製，分析優勢和不足，並併發布省平臺個人空間；
3、將信息技術2.0與語文教學深度融合，形成課例或課堂實錄；
4、總結信息技術2.0個人研修情況，分析不足，撰寫總結、反思，以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
四、預期效果
1、能力點考覈力爭達到優秀等級；
2、積極參加湖南省集體備課大賽，力爭獲獎；
3、會獨立從網上獲取音頻、視頻、圖片等資源，並用於教育教學；
4、會利用問卷星、希沃白板、班級優化大師等製作問卷，製作課件，課堂互動；
5、能熟練運用WPS處理文字、圖片、文件等
提高自己的信息技術水平和能力，更好地把信息技術應用到課堂教學中，通過平臺網絡研修，爲以後教育教學工作打下紮實信息基礎，做一名優秀的人民教師，把握好這次難得學習機會，彌補自己課堂教學中的缺陷，讓更多的孩子享受信息技術時代高效便捷而有趣的語文學習方式。
信息技術2.0的研修計劃 篇13
自我分析：通過診斷測評，應用信息技術優化課堂教學能力我有極 高的認識如下：
1. 理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主 動運用信息技術優化課堂教學的意識。
2.瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。
3.瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用。
4.通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。
5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示範。
應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：
1. 瞭解信息時代對人才培養的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。
2. 掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，瞭解其對教 育教學的支持作用。
3. 探索並使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等 技術資源。
4. 利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接， 拓展學生的學習空間。
5. 幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行爲習慣。 最後應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。
自我分析和環境分析
環境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。
發展目標：信息技術優化課堂教學能力
1.理解信息技術對教師專 業發展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。
2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術與專家和同行建立並保持業務聯繫， 依託學習共同體，促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法， 提升信息技術環境下的自 主學習能力。 5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。
我的發展目標 應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：
1. 理解信息技術對教師專業發展的作用，能主動的運用信息技術促進 自我反思與發展的意識。
2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。
3.利用信息技術與專家和同行建立並保持業務聯繫， 依託學習共同 體，促進自身專業成長。
4.掌握專業發展所需的技術手段和方法， 提升信息技術環境下的自 主學習能力。
5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。 應用信息技術能更好的促進的我的成長。
信息技術2.0的研修計劃 篇14
計算機技術是信息社會的主要技術之一，發展計算機教育是面向科學、面向世界、面向未來的要求，是中學生素質教育的一個重要組成部分，對提高學生的科學文化水平，促進教學內容和教學體制改革，提高教育質量和管理水平，實現教育現代化具有重要意義。爲了能順利完成教學任務，讓學生學有所成，特制定教學如下：
一、學生情況分析
本學期擔任七年級4個班及八年級的信息技術教學工作，從總體上看，七年級學生的學習情況不一，學生的基礎比較差，僅有小部分同學操作能力較強，大部分學生從沒有接觸過計算機。由於每學期信息技術課時比較少，每週只有一節課，再加上有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷於遊戲，在學習上懶惰、怕動手動腦，對要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強與鞏固。所以，在信息技術教學上要努力克服困難，充分利用現在條件，從實際出發，注重實效，堅持理論與實踐相結合等多途徑、多策略地激發他們的學習興趣，把他們引導到系統地學習上來。
二、學期教學目標
知識與技能：
1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。
2、學會正確的啓動和關閉計算機，掌握WindowsXP的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
3、學會在因特網上瀏覽信息，會利用搜索引擎獲取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下載方法，養成良好管理信息習慣；體驗網絡給人們帶來的方便快捷，養成良好的網絡道德與安全意識。
4、瞭解文字處理軟件Word 20__的基本功能和特點；掌握word的基本操作，會對文本進行編輯;插入圖片、藝術字、文本框等。
5、培養學生對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。
6、通過學習，使學生了解並掌握一些和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計的能力。
情感態度與價值觀：
讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知慾，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創新的喜悅，並能用於實踐。
培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的'能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作爲支持終身學習和合作學習手手段，爲適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
三、 教材分析
本學期使用的教材是海南省教育研究培訓院編寫的國中《信息技術》七年級上冊，內容與現在本地七年級學生信息水平有着較大的差異性，所以有要針對性重新設置教學內容。設置新的教學內容分別爲：瞭解信息與信息技術；計算機基礎知識；計算機的基本操作；在網特網上瀏覽信息，獲取與管理信息；文字處理軟件word的常用操作等，學生掌握起來有較大的難度，需要加強上機操作練習，領會使用技巧。
四、指導思想：
根據學校和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：“培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、理論和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作爲支持終身學習和合作學習的手段，爲適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。”
五、確定教學研究內容
讓學生在動手實踐中理解基本原理，掌握基本知識培養基本技能。學習目標讓學生明確每節課的學習目的和基本任務，使學生的學習更有主動性。
1、認真分析、深入鑽研教材，把握教材的重、難點劃分好課時、進度，注重教材研討，靈活恰當地處理好教材。
2、從實際出發，注重實效，充分調動學生學習的熱情與積極性，組織好上機活動，堅持理論與實踐相結合，認真、高效地上好每一節課，保證學生課課有收穫，真正學以致用，掌握好計算機這一現代化的得力工具。
3、計算機教室。建立計算機教室的管理及使用制度，並嚴格按照規定執行，保證學生學習使用的機器完好無損，以使基儘可能大地發揮作用。
4、培養學生學習計算機的興趣，鼓勵學生多看幾本計算機報刊雜誌，或通過老師摘錄讓學生獲得更多的計算機知識。各班成立興趣小組，提出問題，共同討論，組長做好記錄，各小組間可展開競賽，以充分提高學生學習微機的興趣與熱情。
5、抓好優生優培工作，重點培養特長生，積極參加計算機操作技能競賽，並通過各種形式學習計算機知識，不斷提高自身專業水平，加強業務教學能力。
六、教學措施
1、選擇適當的教學方法。根據學生的年齡特點，採用主要任務驅動式教學方法，每節課都根據教學內容來設置例子，如有關的生活實例或優秀的學生作品等，通過學習可以輕鬆完整地掌握新知識和把示例作品做出來，並在操作過程中可以不知不覺地學習一些操作技術與技巧。
2、讓學生在生動具體的情境中學習教學中，我將充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，理解知識，掌握技能，激發學生的學習興趣，從而掌握操作的技巧。
3、在教學中組織學生開展多種多樣的學習活動，並把評價作爲促進教與學的一種手段融入教學過程中，激發學生的學習興趣，使每個學生喜歡上課、喜歡老師，進而喜歡學習。
4、引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流獨立思考、合作交流是學生學習的重要方式。教學中，我將要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴進行交流。有意識地培養學生與人交流的願望和習慣，使學生逐步學會運用適當的方式描述自己的想法。
信息技術2.0的研修計劃 篇15
一、基本情況分析：
信息技術與學科教學整合是以信息技術爲先導，以系統論和教育技術理論爲指導，根據學科教學規律而進行的學科教學改革。其宗旨是通過在各學科教學中有效地學習和使用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，爲學生的多樣化學習創造環境，使信息技術真正成爲學生認知、探究和解決問題的工具，培養學生的信息素養及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。
二、信息技術與課程整合的目標與要求：
（一）、信息技術與課程整合的研究目標是：運用現代教育理論與教育思想，通過教學改革與實驗，建構基於信息技術環境的各類教與學模式，探索信息技術環境下的教學設計理論，探索利用網絡資源的途徑與方法，促進教育教學的深化改革。
1.促進信息技術與學科課程整合
通過本課題的研究與實踐，使信息技術更能爲學習者提供一個建構主義的學習環境，培養學生的創新精神和實踐能力。
2.完善和發展教學設計理論
信息技術環境下的教學與傳統教學，不僅是教學環境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區別。通過本課題的研究，能夠解決信息技術環境下，如何進行教學設計，是對教學設計理論的完善和發展。
3.建構基於多媒體和網絡環境的新型教學（學習）模式
通過研究和實踐，建構一批基於多媒體和網絡環境的新型教學（學習）結構和教學（學習）模式，有效促進教學改革，提高學科教學質量，培養學生的創新精神與實踐能力。
（二）研究與實踐的主要內容：
1.網絡學習及網絡環境下多媒體輔助教學的特點和優勢。
2.開發、建構網絡教學環境（教育資源庫的建設、使用、智能化教學平臺的研究、開發、交互技術的研究、開發等）。
3.網絡環境下多媒體輔助教學的軟件開發及教學模式的建構（電子教材、電子教案；情境-問題模式，個別輔導模式，啓發-建構模式等）。
4.網絡環境下學生學習創新學習能力培養和學習模式的建構（協作-討論學習模式，超文本發現學習模式，獲取-創新信息學習模式，網上實踐研究學習模式，遠程開放學習模式等）。
5.教師現代教育思想和信息素養、使用信息工具能力的培養策略。
6.學生信息素養、使用信息工具能力的培養方法。
（三）、課程整合的最基本特徵，就是它的學科交叉性和立足於能力的培養。它承認事物聯繫的整體性和能力培養的重要性，並具有如下的基本要求。
1.課程整合以各種各樣的主題任務進行驅動教學，有意識的開展信息技術與數學學科相聯繫的橫向綜合的教學。這些任務可以是數學學科的任務，也可以是真實性的問題情景，使學生置身於提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行學習。通過一個或幾個任務，把相關的數學知識和能力要求作爲一個整體，有機地結合在一起。學生在完成任務的同時，也就完成了所需要掌握的學習目標的學習。
2.信息技術作爲學生的基本認知工具。在課程整合中，強調信息技術服務於具體的任務。學生以一種自然的方式對待信息技術，把信息技術作爲獲取信息、探索問題、協作解決問題的認知工具，並且對這種工具的使用要像鉛筆、橡皮那樣順手、自然。
3.能力培養和知識學習相結合的教學目標。課程整合要求，學生學習的重心不再僅僅放在學會知識上，而是轉到學會學習、掌握方法和培養能力上，包括培養學生的"信息素養"。學生利用信息技術解決問題的過程，是一個充滿想象、不斷創新的過程，同時又是一個科學嚴謹、有計劃的動手實踐過程，它有助於培養學生的創新精神和實踐能力，並且通過這種"任務驅動式"的不斷訓練，學生可以把這種解決問題的技能逐漸遷移到其他領域。
4."教師爲主導、學生爲主體"的教學結構。在課程整合的教學模式中，強調學生的主體性，要求充分發揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創造性。學生被看作知識建構過程的積極參與者，學習的許多目標和任務都要學生主動、有目的地獲取材料來實現。同時，在課程整合中，教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和諮詢者，教師的主導作用可以使教學過程更加優化，是教學活動中重要的一環。
5.個別化學習和協作學習的和諧統一。信息技術給我們提供了一個開放性的實踐平臺，利用它實現相同的目標，我們可以採用多種不同的方法。同時，課程整合強調"具體問題具體分析"，教學目標固定後，可以整合不同的任務來實現，每一位學生也可以採用不同的方法、工具來完成同一個任務。這種個別化教學策略對於發揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。但社會化大生產的發展，要求人們具有協同工作的精神。同樣，在現代學習中，尤其是一些高級認知場合（例如複雜問題的解決、作品評價等）要求多個學生能對同一問題發表不同的觀點，並在綜合評價的基礎上，協作完成任務。而網絡環境正爲這種協作學習提供了平臺。，信息技術作爲教學工具。學生在教師的組織下利用信息技術進行學習，信息技術完全爲其他學科的教學服務。
三、教學方法與措施：
（一）、提高認識，深刻理解信息技術與課程整合的意義和作用。
（二）、構建以培養學生信息技術技能和利用信息技術解決問題能力爲目標的教學新模式。
1、在教學中，應培養學生的基本的信息素養，學生基本的信息素養包括：
①信息獲取的能力。使學生能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發現信息，並能通過各種媒體，如互聯網、書籍、報紙、電視等，或者自己親自調查、參觀等，收集到所需要的信息。
②信息分析的能力。使學生能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑑別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然後對認爲真實有用的信息進行分類。
③信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，並能夠簡潔明瞭地傳遞給他人。
④信息創新的能力。在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯想的思維活動，找出相關性、規律性的線索，或者能從表面現象分析出事物的根源，得出創新的信息。
⑤信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。
⑥協作意識和信息的交流能力。使學生能夠通過互聯網等平臺拓展自己的交流範圍，面向世界，開闊視眼，並能利用信息技術加強與他人的聯繫、協作。
2、加強教師自身的培訓與提高，提高教師運用現代教育技術的能力，以及整合數學學科與信息技術的能力。
總之，信息技術作爲認知工具的課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，必將成爲21世紀學校教育教學的主要方法。因此在當前我國積極推進教育現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和課程整合的教學，對於發展學生的"信息素養"，培養學生的創新精神和實踐能力，有着十分重要的現實意義。
信息技術2.0的研修計劃 篇16
一、指導思想
實施素質教育，結合信息技術學科教學的特點，面向全體學生，整體提高教學質量。通過教研組的活動，使教師的教學水平都有相應的提高。
二、目標任務
以課改爲導向，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展，致力於提高教師教育教學水平。建立以“自我反思、同伴互助、專業引領”爲核心要素，教研組加強集體備課，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.
三、具體措施
(一)按教學計劃上好每一節課，要注重培養學生計算機操作能力，讓每位學生都會利用網絡資源進行學習，利用計算機網絡開展研究性學習。
(二)加強課堂教學，注重培養學生信息技術素質。根據教學大綱要求積極有效地參與課程改革，積極開展好教研活動。
(三)關注學校辦公室、教師閱覽室、多媒體教案室、計算機機房及班班通的正常運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術教學活動。
(四)積極開展信息技術課外活動，積極輔助學生參加各類競賽活動。
四、教研組活動安排
周次內容1討論教研組工作計劃2～3組織學生參加省第xx屆電腦製作比賽討論“一師一優課，一課一名師”活動安排4組織備改檢查5月考6～7開展教研活動“五學合一”課堂教學評比活動
8組織備改檢查9～10組織學生參加省中國小信息技術創新與實踐活動11期會考試12認真學習骨幹教師的展示課13組織備改檢查14～15請進來，走出去，與其他學校聯合教研16月考17組織備改檢查18～19組織學生進行期末測試
信息技術2.0的研修計劃 篇17
爲了不斷增強個人教科研能力，促進自身專業技術增長，強化理論素養和實踐水平，紮紮實實做好校本研修工作，更好地爲長安的教科研工作服好務、爲基層一線教育教學工作服好務，特制訂個人校本研修計劃如下：
一、指導思想
全面落實區教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿，結合實際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展國小語文校本研修工作，並在自主發展、同行互助、專業引領、平臺交流等方面積極有所突破，實現內涵發展、研修發展，促進個人專業成長。
二、對專業現狀的自我分析
教學改革以來，特別是調入區級教研室兩年多來，在單位領導和同志們的支持下，在上級專家的引領下，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升，得到一線老師的好評，體會深刻。但是應當看到，在自身專業成長領域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的少。“教無研不深”。作爲我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡爲引領者仍需要不斷地學習和不斷“充電”；二是實踐告訴我們，作爲一個現代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應當是一個理論的探索者。作爲一名教研員，儘管自己有23年的基層教學經驗，但僅憑經驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應該不斷學習教育教學理論，潛心研究教育教學規律；三是學無止境、教無止境。工作經驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作爲一個教研員應及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發現的新問題，確定課題深入研究，真正成爲廣大教師專業成長的引領者、指導者和服務者。因此，持之以恆的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現專業成長的永恆話題和任務。
三、研修時間
1.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄，及時總結反思、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果。
2. 深入基層、深入一線，堅持上好示範課、探究課，堅持每學期不少於四課時。
四、研修目標
1. 加強教育理論學習，勇於課堂實踐，獲得第一手研究資料。
2. 通過學習，提高個人校本研修能力，引領廣大教師提升執教能力，向研究型教師邁進。
3. 深入基層，有力推進各校的校本研修力度。
五、研修方式
1. 基於自主發展的微格教學、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協作；
2. 基於同行互助的示範觀摩、聽課評課；
3. 基於專家引領的專題講座、案例點評、諮詢診斷、交流探討等；
4. 基於專業能力發展的技能訓練、課題研究、論文撰寫；
5. 基於網絡平臺的博客協作、qq交流。
六、研修內容
1. 特定的學科專業知識，包括：學科知識的更新拓展；學科教學研究的最新動態與成果；不同學段學科知識的有效銜接；課程標準解讀；學科教材分析；學科課程資源開發和利用等。
2. 教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理；發展心理學；學科教學心理學；學科教學論；教育教學評價；現代教育技術與應用等。
3. 教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經驗，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略；班主任工作經驗；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；教學設計；作業佈置等。
4. 師德修養和學識爲主的教師個人素養，包括：教育法規與政策；教師職業道德；教師職業理想與專業發展規劃；教師心理調適與情緒調控；教師保健知識；教師禮儀；個人興趣、愛好、修養等。
5. 解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法；課題研究的實施；行動研究、敘事研究的實踐；教學反思技巧等。
七、研修策略
1. 精心研讀新版的《語文課程標準》。
2. 潛心閱讀佐藤學的《靜悄悄的革命》等教育理論書籍。
3. 積極開展校本教研活動4次，圍繞專題開展“名師大篷車”活動。
4. 開展專題講座2次。
5.通過跟進、培養、引領等有效途徑打造長安名師2名。
XX年x月x日
信息技術2.0的研修計劃 篇18
本學期我還是擔任中國小現代信息技術課程，在新學期中根據本校實際情況和在日常教學工作的應用特定工作計劃如下：
一、指導思想
以學校工作意見爲指導，堅持以發展爲主題，以創新精神、創新機制爲動力，以教育科研爲先導，運用現代化教學媒體進行信息技術與課程的整合，爲我校信息技術的`創新與發展而努力。
二、常規工作要抓實，促進我校電教規範發展
建立一個運轉正常的電教管理網絡、制訂一個切實可行的計劃、健全一套規範的記錄、完善一套行之有效的制度，以此來促進我校電教工作向規範化、標準化、制度化的方向正常發展。
三、加強硬件、軟件建設，保證學校信息技術教育的發展
我校在進行現代教育媒體環境建設時，從自身的實際情況出發，將形成一套合理的媒體環境建設思路，在實際操作中發揮積極作用。 軟件是現代教育媒體得以應用的前提保證，沒有一定數量的教學軟件爲基礎，再好的硬件也不能發揮好的教學功能。我校一方面要考慮教學軟件的發展水平，社會提供的軟件數量與教材的配套性，努力發展軟件；另一方面要繼續加強管理，建好軟件庫。
四、嚴格執行課程計劃，提高信息技術課教學質量
學校嚴格執行課程計劃，在一年級開設信息技術課。信息技術課教師能針對學生特點開展教學活動，不斷探索、提高信息技術課教學質量。他們充分利用學生對電腦學習的興趣開展教學，課堂教學生動活潑、教學效果明顯；努力培養學生計算機應用能力，使學生能運用現代教育技術解決實際問題，從而激發興趣，增強科技意識，提高創新、實踐能力。領導經常聽課，檢查教師備課、指導學生操作等情況，促使學校信息技術課教學朝着正規化、高效率方向發展。
五、開展現代教育技術的應用研究
教學、研究相輔相成，相互促進。以“自主創新教育”爲指南，開展電教教研工作。“信息技術將是現代教學諸要素中最重要的要素之一”。在先進的教育科學理論指導下，將它與課程進行合理整合，將有助於改變現行課堂教學的一些缺憾，將有助於信息技術在一個更爲廣闊的背景中得到整體性的理解和運用，將有助於建立以計算機網絡爲基礎的高度交互的教學模式，從而爲學習者創新精神、信息能力（包括高效獲取信息的能力，熟練且批判性地評價信息的能力，有效地吸收、存儲和快速提取信息的能力，運用多媒體形式表達信息、創造性使用信息的能力，以及由以上能力轉化成的自主、高效地學習與交流的能力）、協作能力和探究能力等的培養營造最理想的教學環境。我校要求每個教師都要投入到電教科研的熱潮中去，開展上電教公開課、寫電教論文等活動。
六、加強現代教育技術的培訓
現代教育技術人員素質的高低，直接影響到工作的質量和水平。我校將提供一切機會讓現代教育技術人員外出進行業務培訓。同時也努力創造條件請校外老師來做專門的電教講座或現代教育技術諮詢。我們也注重對全體教師的培訓。我們深深地知道：科學技術的發展，使得大量新型媒體引入教育教學領域，教師如何面對現代教育技術應用模式的多樣化，如何恰當地運用教學媒體這些問題都已擺在了我們的面前。
根據校本培訓計劃，認真組織教師進行現代教育技術培訓， 現代信息技術的發展給教育帶來了嚴峻的挑戰和難得的機遇。我們只有銳意進取、知難而進，抓住機遇，迎接挑戰，努力加快教育信息化建設的步伐，全面推進素質教育。
信息技術2.0的研修計劃 篇19
一、指導思想：
爲了搞好學校信息技術教育教學管理工作,提高信息技術教學水平,以教育部制定的《中國小信息技術課程建設》指導綱要爲指導,根據《國小信息技術知識要點》開展信息技術教育教學活動,規範信息技術課,加強對學生的考覈和評價,提高教育、教學質量。
二、本期教學內容安排：
根據我校的計算機軟硬件實際情況,結合《國小信息技術知識要點》,擬定學年教學內容安排如下：
一年級上期：信息技術常識(電腦室管理常規、開關機、計算機的用途)、指法練習(瞭解鍵盤的分區按正確指法輸入字母、數字、符號)、使用金山打字通進行漢字錄入練習、益智遊戲下期：信息技術常識(計算的發展史、計算機的特點)會設置桌面主題(牆紙、屏幕保護、外觀) 、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智遊戲。
三、信息技術教育活動：
1、興趣小組
根據學生自願的原則,安排興趣小組,組織興趣的學生每週六日的時間進行練習與輔導,旨在培養學生學習計算機的興趣和提高操作水平,初級組(一、二年級)使用計算機進行繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖；中級組(三、四年級)進一步學習LOGO的基本操作；高級組(四、五年級)(學習Powerpoint的'使用、FLASH的初步)。
2、競賽活動
本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽,一方面提高學生學習計算機的興趣,另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內容安排如下：
3、做好期末考評工作
根據學期學習內容,信息技術任課教師在學期末自擬考評內容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評,並做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作,做信息技術教學走向規範化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發展。
4、做好NIT考試掃尾工作
根據進修校的安排,我校NIT教師培訓工作進行了兩輪,取得了可喜的成績(有參加考試的教師,中級合格率達80以上),目前餘下少數教師與新調入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過NIT中級考試。
5、做好課件製作的指導工作
本期起我校正式全面啓用校園網,根據學校的要求,擬於4月下旬安排全體教師進行網頁製作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運用培訓,目的是使我校教師能進一步掌握網站使用技術與一定的課件製作技術,也爲熟練使用學校辦公電腦打下良好的基礎。
四、制定與認真落實管理制度
1、建立學校電腦室管理制度(詳見制度)
2、建立學校教師辦公電腦管理制度(詳見制度)
3、建立學校多媒體教室使用制度(詳見制度)以上管理制度做到全校教師人手一冊,並組織學習與落實。
信息技術2.0的研修計劃 篇20
一、自我分析
我是XX國小，1998年參加工作。我是一個對新生事物特別感興趣的人，當信息技術走入教學時代的開始，我就是參與者，也是見證者。信息技術作爲教育現代化教育改革的主要推動力量，受到了越來越多的關注和重視。但由於水平有限，也由於時間有限，自己的信息技術能力雖然在同齡人中處於較好水平，但是和優秀的同行們相比，我覺得還有很大的差距，我覺到需要學習的知識很多。所以在本次培訓中，我一定會認真學習，把信息技術與學生學習能力相結合，用信息技術促進我的課堂教學，進一步提高課堂教學效率，提升自身素養，爲學生的長遠發展保駕護航。
二、研修主題
信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容
1、解讀教育部關於實施全國中國小教師信息技術應用能力提升工程的意見，學習學校信息化教育教學發展規劃和校本研修計劃，瞭解中國小教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃及項目開展的意義。
2、完成培訓課程計劃中規定的學習要求，及時登錄上網學習視頻講座；參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業。
3、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯網、移動設備及其他新技術的'常用操作。並能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。
4、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。
5、學習語文、數學、其它科目教學中的信息技術應用、網絡環境支持的國小所有科目的探究式教學、教學中信息技術應用案例評析等知識，並在以後的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式。
6、指導學校教師完成信息技術提升工程2.0的各項任務。
四、研修措施和安排
（一）研修安排：
1、7月24日——7月30日：完成個人研修計劃。
2、7月31日——8月30日：完成網上課程學習。
3、9月——10月
（1）繼續學習平臺上的視頻，根據需要錄製收藏，熟練操作方法，然後製作各類視頻作品。
（2）結合校本研修計劃和本教研組的研修安排，通過研修平臺開展聽課、評課活動，根據能力點考覈要求，基於研修平臺進行學習或整合多種非正式學習渠道，掌握能力要求。
4、11月
完成能力點各種材料的提交，並在學校信息技術2.0管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考覈。
5、12月
回顧研修過程，撰寫總結、反思，提交1節信息化教學課例或一個完整的信息化教學案例。以論文或反思的形式，指導自身今後的教育教學工作。
（二）研修措施
1、按照坊主和輔導員的要求，按時按量完成相關作業、活動、任務。
2、堅持每天學習，並在實踐中進行操作練習。
3、及時總結和反思自己的得失和經驗，在實踐中不斷進步。
五、預期效果
1、提高信息技術素養，瞭解相關知識。瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。
2、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。依據課程標準、學習目標、學生特徵和技術條件，選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助於學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。
3、熟練掌握希沃白板的使用技巧和課件製作方法，優化課堂教學。學習有效組織和管理課堂的方式方法。利用技術支持，改進教學方式，加強家校合作，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。
4、瞭解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，並能整理與分析，發現教學問題，提出針對性的改進措施。引導學生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結性評價。嘗試建立學生學習電子檔案，爲學生綜合素質評價提供支持。
信息技術2.0的研修計劃 篇21
一、指導思想
通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。