教師個人專業技術工作總結以及計劃（精選14篇）

來源：瑞文範文網 1.31W

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇1

本人於1994年畢業於常熟高等專科學校，96年8月分配到東萊中學，98年調到慶東國小，99年到東萊國小，一直工作至今。98年9月經張家港市中國小教師職務評審委員會評爲國小一級教師，同年獲教師資格證書，99年1月，參加蘇州市辦公自動化考覈，成績合格。99年12月取得了現代化教育技術合格證書，20xx年11月參加普通話培訓考覈達到二級乙等。20xx年5月，參加全國成人大學聯考，錄取江蘇省揚州大學科學與計算機系，現本科在讀。20xx年10月參加了江蘇省職稱計算機考覈，成績合格。共通過三篇本站版權所有論文鑑定，其中二篇達到良好。現任三到六年級的信息技術教學工作。

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會xx大精神和“三個代表”重要思想，與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。

基於以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個科研型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下，我積極投身於學校教科研，被學校聘爲教科員，協助教科室開展教學研究工作。在朱玉棣老師的指點下，成功申請了市級課題《綜合實踐活動設計模式的研究》，由我執筆撰寫了《東萊中心國小綜合實踐活動課程方案》，我的活動方案《奔向二0》也被選送蘇州。20xx年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，並取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲准大會交流，併入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘爲研究20__年4月，在學校領導和市教研室傅強老師的指導下，綜合實踐活動課題組研討活動在我校順利開展，並取得聽課老師的一致好評。去年4月，我參加了全國首屆智慧學術研討活動，論文《大成智慧學與教育信息化》獲准大會交流，併入選學術研討會論文集，現被張家港市智慧研究所聘爲研究員，參與了國家級課題《智慧學理論在教育中應用研究》方案的撰寫。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴爲前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。我的工作隨筆《教育，從尊重學生的個性開始》《實施“心情教育”培養健康心理》《一瓶鋼筆水引起的思考》《再富也不能富孩子》在張家港日報《家庭教育》月刊上相繼發表。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。我的實踐《別開生面的家長會》在《關心下一代週報》上發表，並在該社當年上半年好稿件評選中獲二等獎。我的思考《家庭教育中的素質教育》在張家港日報《家庭教育》月刊刊登。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經在張家港市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數學課上，我把數學知識與學生的生活相結合，爲學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。在信息技術課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行爲。教學設計《展現變化規律激發主動發現》在市國小數學教學案例論文評比中獲一等獎，論文《國小數學教學探例》《“圓柱的認識”教學案例對比分析》《中國小信息技術課堂教學初探》《國小信息技術文字處理單元教學設計》《論新課程標準下的信息技術教育》《當教學設計面對新課標》相繼發表。20xx年12月，在市國小信息技術教師基本功競賽中獲一等獎。

四、做一個信息時代的教師

目前，以計算機和互聯網爲代表的信息技術，正以驚人的速度改變着人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足於用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一本站版權所有步把我們的課堂進行延伸!在信息技術與學科整合上，在理論上我作了以下探索，論文《信息化環境下戰爭與和平的教學設計》《“形神兼備”的整合》《新課程：整合，可以更精彩》《信息技術與國小社會學科整合的實踐與思考》在國家級專業刊物上發表，我還積極參與第一、二屆張家港市信息技術與學科整合評優課活動，均獲三等獎。第一屆參賽學科是社會課，課題是戰爭與和平，第二屆參賽學科是數學課，課題是平面圖形的初步認識。我還參與了學校網站的建設，爲老師和學生搭建了一個網絡化學習的平臺，爲學校的教育信息化進程作出自己的貢獻。因我在這方面所作的努力，20xx年被評爲張家港市中國小現代教育技術應用先進個人。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行必有我師”，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的技術優勢，幫助同事製作多媒體課件，在製作過程中吸收他們好的教學理念，力求做到技術與思想的完美結合。在學校教研活動中，能夠積極指導季冬老師的信息技術課和黃珍老師的數學課，就如何上好課經常和他們進行坦誠的交流。我始終相信，在課堂教學中，沒有什麼論資排輩，唯有不斷創新，才能讓我們的課堂充滿活力。我還積極指導學生參加各類比賽，20xx年，朱思穎同學在張家港市國小生電子報刊比賽中獲三等獎，今年黃曉春同學獲二等獎。當然比賽結果不是我們的最終目標，而是要讓比賽帶動更多的學生來參與，提高他們的專業水平。高校教師任現職以來專業技術工作總結範文(職稱評審)

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇2

作爲一名普通教師，希望自己能在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多年了，但從沒有將自己的教育教學工作進行系統的梳理，爲自己確立一個明確的專業成長目標，總認爲學校安排工作埋頭幹就可以了，所以，自我認爲自己的專業成長不夠理想,也越來越感到知識的欠缺。爲努力成爲一名科研型教師，特制定個人成長計劃。

一、階段發展目標

爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。

二、發展規劃

1、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中，學校爲教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。關注他們的激勵性評語，在自己的教學中努力改變空洞的表揚和無效果的批評的現狀，激發學生學習的興趣。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變，多學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現目標。

2、在學習中成長

(1)精讀書籍，積極反思

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇3

一、階段發展目標

爭取在本學期教科研水平有大的提高，學習做比較容易的課件。教學中用激勵性的評語激發學生學習興趣。

二、發展規劃

1、在培訓中成長

2、在學習中成長

(1)精讀書籍，積極反思

利用每週三的集體閱讀時間和業餘時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學習內容的選擇上：每週閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜誌，每學期精讀一本著作，並讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記並寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成及時反思和勤於積累的習慣。

(2)專業引領，注重實效

充分利用教研組每週的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，爲更好地認識自己，反思自己，改變自己打下基礎，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。學習微機有關知識，提高多媒體課件製作水平，把現代化教學手段應用於自己的課堂中。

3、在反思中成長

沒有反思就不會有成長，爲此我想反思應陪伴我每一天。

(1)教學後記反思

在一節或一天的教學工作結束後，及時記下自己教學實踐的心得體會。

(2)觀摩教學的反思

通過組織現場觀摩或觀看優秀教師的教學錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學活動，發現問題，在內心產生強烈的改進自身教學行爲、提高教學水平願望。通過對優秀教師的教學行爲模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行爲，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

四、在實踐中成長

爲了檢驗自己的課堂教學，提高教學技能。我會積極參與課堂教學活動，給自己展示的舞臺，爲教學研究提供載體。爭取每學期上好一節公開課，寫出一篇質量較高的教育教學論文。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇4

作爲一名教師，我覺得自己先要成爲一名主動學習者，做學習型的教師，使自己成爲適應時代發展，符合高品位要求的教育者。“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行，爲此特制定個人專業發展規劃，爲自己今後的發展指明方向。

一、指導思想

在教育事業發展穩步推進的今天，給教師自我價值的實現提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰和機遇也更多，教師要將個人的發展與學生的發展緊密的結合起來，積極提高自身的思想和業務素質，做一個學習型、研究型的教師。

二、自我分析

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導佈置的各項任務;與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人;善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習;有一定的教學經驗和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

三、個人專業發展目標

1.個人修養，做有品位的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2.做一名業務上、教學上都過硬的教師。要養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，爲自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容成爲一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現"教-學-研"一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。

3.做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立爲學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4.作一名"善於反思，勤於積累"的老師。對自己的教學活動進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思整理提煉，積極投稿。

5.現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件製作，讓這一片天地更好的爲自身、爲教師發展服務。

四、實現目標採取的具體措施

1.首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛

崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常教學工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。

2.勤於學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習數學課程標準，與時俱進。

3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。

5.加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。

6.每個學期末對自己的的教學進行總結，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足，總結經驗。

總之，在今後的時間裏，我會繼續發揚工作認真，樂於學習的特點，以真摯的愛，真誠的心，以及創建有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，成爲一名學生愛戴、家長信賴的教師。我願把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇5

一、指導思想

爲貫徹落實黃教人[20xx]62號“關於印發黃巖區中國小教師專業發展培訓實施細則(試行)的通知省中國小教師專業發展培訓若干規定(試行)》精神，以科學發展觀爲指導，以《教育法》和《教師法》爲依據，以校本研修、教研改革、書校園等活動爲載體，立足教育改革和發展的需要，堅持以人爲本，着眼整體優化，着力個體素質提升，通過激發教師自主發展的原動力和爲教師發展良好的環境條件等措施，促進教師專業成長，推進教育改革，提高教學質量，特制定並實施本計劃。

二、主要工作目標

1、求真務實開展教育科學研究。

做好重點課題帶動工作，開展校本課題研究。

2、加強師資隊伍培訓，創建教師專業發展交流平臺。

本年度學校將成立“高橋國小教師QQ羣”、“高橋國小專業發展平臺”等交流平臺，並充分發揮其實際作用。

3、建立定期學習、交流制度，樹立教師自主學習的意識。

本年度，要做好“六個一”工作，即每節課後寫一點教學反思，每週寫一篇教學隨筆，每月提供一個典型教學案例，每學期寫一篇經驗總結，每年提供一篇有一定質量的論文或課題研究報告，每年寫一份個人成長報告。

4、完善教師成長檔案袋，重視過程性評價，引導教師專業化發展。

本年度建立並充實教師成長檔案袋的內容，其中要有自己的學習規劃、年度學習計劃、論文、教學設計、教學反思、教學筆記、教學心得體會等內容。

5、加強專業發展的激勵機制，推廣先進教師的成長經驗。

大力表彰先進典型，組織專業發展經驗交流會，彙編優秀博文集、舉辦專業發展先進個人活動。

三、保障措施

1、建立專業發展領導小組，明確領導小組責任

(1)、組長：張玲生

職責：領導組內成員制定專業發展規劃，檢查督導全校教師專業發展情況，負責與結對學校的業務聯繫。

(2)、副組長：周福榮

職

責：制定學校教師專業發展規劃及年度計劃，抓好落實;指導全體教師在校本研修、書香校園工作中快速發展;領導工作小組對每位教師的專業發展情況進行評價督導。每學期末要對教師專業成長情況進行彙總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

(3)、組員：林仁勇付學煥王海林翁富妹

王嬋媛鄭瑤

職

責：爲教師專業發展創設良好環境，對教師專業發展進行評價和督導;每學期末要對教師專業成長情況進行彙總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

2、深入開展校本研修

根據本校教師的專業發展狀況和發展需求，從師德、新課程、新理念、新技術等方面精選培訓內容，根據在職學習的特點，採取網上學習、專題講座、案例教學、現場診斷、問題探究、示範模仿、情境體驗等培訓模式，發揮好校本培訓的作用。

3、制訂計劃，自我規劃。

每位教師根據所教學科和自身實際確定研究目標，依據學校教師專業發展規劃，根據自己發展目標和研究課題，制訂詳細“個人發展五年規劃”和“個人年度實施方案”，按照規劃努力進行自我培訓和科學研究，45週歲以下的教師成立《教師專業發展檔案》。

4、紮實有效開展讀書活動

學習型組織能更大限度地實現資源共享，有效地促進教師共同提高。積極倡導教師讀書，引導學生讀書，打造“書香校園”，引導每位教師成爲終身學習者。要通過行政、非行政的手段，支持和鼓勵年級組、學科組等構建不同形式的學習型組織。

5、骨幹輻射，突出重點。

發揮學校教學骨幹的作用，讓骨幹教師、教研組長輪流開設校本培訓的專題講座，請他們結合教學的熱點問題及學科前沿知識、教育教學理論、教學方法等舉辦講座，尤其要把“課例研究”作爲培訓的重點，以彌補教師直接教學經驗的不足，爲理論提供實踐支持。

6、加強業務指導

進一步整合教師教育資源，把行政管理和教學研究等融入到教師教育工作中，構建起管理、培訓、教科研、“一體化”的教育培訓模式。師訓、教科研等單位要把促進教師專業發展作爲重要職責，深入研究教師專業發展的狀況和走向，瞭解各個層面教師發展的需求和教師發展過程中面臨的困難和問題，採取一般與個別相結合的方式，強化對校本研修的指導，加強研訓平臺建設，爲學校教師專業發展提供有針對性的專業引領和個性化的服務。師資培訓人員要與教師形成研究共同體，在課程改革中與教師共同成長，在促進教師專業發展的同時獲得自身的專業成長。

7、規範繼續教育學分管理

嚴格落實浙江省教育廳關於印發浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定(試行)的通知》(浙教師〔20xx〕175號)，中國小教師在一個任職週期(5年)內，必須完成不少於240學時的繼續教育任務。教師參加培訓且考覈合格，按照有關規定，記入《浙江省中國小教師繼續教育證書》，作爲教師職務聘任、晉級的依據之一。

8、加大督導檢查力度

學校將採取定期檢查、專項調研和隨機走訪等形式，瞭解教師專業發展進展情況。學校每學期末要對教師專業成長情況進行彙總，寫出情況報告，針對存在的問題提出整改措施。

四、工作日程

九月份：

1、召開領導班子會議，成立專業發展領導小組並明確責任。

2、制訂學校專業發展五年規劃，學校專業發展年度計劃。

3、召開全體教師會議，指導教師制訂個人規劃及計劃。

4、組織開展聽評課活動。

5、組織國小音樂學科教師參加專業發展脫產培訓。

十月份：

1、教師成立個人專業發展檔案。

2、組建“高橋國小教師QQ羣”。

3、成立“高橋國小專業發展平臺”。

4、組織開展聽評課活動。

5、組織部分國小數學、語文學科教師參加專業發展脫產培訓。

十一、十二月份：

1、組織“讀書先進個人”評選活動。

2、學校及教師逐步充實專業發展檔案。

3、組織開展聽評課活動。

4、組織部分國小科學教師參加專業發展脫產培訓。

一、二月份：

1、教師寒假全員培訓。

2、教師自主專業發展小結。

3、進行專業發展階段性總結。

三月份

1、制定本學期的教科研計劃、課題實驗計劃、讀書計劃。

2、組織教師節“優秀專業發展檔案”評比。

3、開展聽評課活動。

4、組織部分國小英語、體育學科教師參加專業發展脫產培訓。

四月份：

1、組織學生讀書評比活動。

2、開展聽評課活動。

3、組織“生態課堂展示”活動。

4、組織教師在校本培訓平臺對關注度較高的教育話題進行大討論。

五月份

1、開展聽評課活動。

2、組織教師在校本培訓平臺對關注度較高的教育話題進行大討論。

3、組織部分國小數學、語文學科教師參加專業發展脫產培訓。

六、七月份

1、開展聽評課活動。

2、評選教師讀書活動先進個人。

3、評選專業發展年度先進個人。

4、召開全體教師會議，總結本年度專業發展工作。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇6

一、指導思想

本年度，個人研修工作將堅持以**名師工作室工作計劃爲指導，恪守工作室成員的職責，立足自身實際，以提升自身教育教學能力和教學研究素質爲目標，以促進學生的全面發展爲宗旨，追求課堂效益的最大化。

二、研修目標

1、多研討教育教學鉅著，提升自己的理論水平，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並把研究實踐中獲得的感性認識總結上升爲理性認識。

2、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中逐漸形成自己的教學風格。

三、具體措施

1、廣泛閱讀書籍，提高專業素養。

積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，充實、更新自己的專業知識。本學年至少讀2本教育教學專著，我計劃精讀《於永正：我怎樣教語文》，另外，我還準備欣賞一些文學書籍，做好讀書筆記，撰寫學習心得，不少於一萬字。每月參加集中學習研討一次。每月向工作室推薦一篇國內外教育教學精品文章，上傳名師工作室博客，供工作室成員閱讀，同時，經常瀏覽名師工作室博客，閱讀並跟貼。

2、反思課堂教學，提高教學效率。

我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中提高自己的教學水平。同時，輔導青年教師上好學區公開課。本學年，參加校內外聽、評課活動不少於30節。

3、勤交流勤動筆，提高撰寫能力。

本學年我們工作室將開展網絡在線互動式研討，爲了給工作室網頁提供動態的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源，要求工作室成員每月至少上傳1篇教育教學隨筆、優秀教學論文、教學設計、案例等至工作室博客。我會藉助這個平臺，積極參加研討、交流、跟貼，相信在專家的引領、指導下，在其他工作室成員的影響下，我的撰寫能力會大大提高。同時，我會定期向相關報刊投稿，爭取一學年有一篇論文發表或獲獎。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇7

一、研修目標

1、通過學習，提高自身的師德修養。

2、通過學習，提高自身的業務水平。

3、樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容

1、學習與教育相關的法律法規，做到依法執教;學習《中國小教師職業道德規範》，加強自身的師德修養。

2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執教能力。

3、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作，爲提高學生的家庭教育環境儘自己最大的努力。

4、廣泛閱讀各方面書籍，擴大自己知識面，提高綜合能力。

三、具體措施及安排

1、每週利用1--2小時自學各種理論知識，並做好要點筆錄，寫專門的讀書筆記上。

2、每年寒暑假讀一本教育專著，並寫好讀書筆記和心得體會。

3、經常反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

4、在工作中對自己嚴格要求，決不鬆懈。

5、積極參加我校定期的聽課、評課，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題，讓我的教學更具特色。

6、積極去校外聽課，積極評課，博採衆長。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇8

一、思想認識

在工作室研修目的是爲了更好地樹立新課程標準理念，深入實施國中數學新課程教學改革，積極開展數學教學研究。在名師引領下，成爲數學基礎教育骨幹教師，同時在校與校之間的聯繫與交流、資源共享等方面作出積極的努力，爲臨渭區國中數學教學質量的不斷提高做出應有的貢獻。

二、學習研究

1.學習內容

根據工作室發展計劃，本人在本學年度必讀以下教育教學理論專著並寫出讀書筆記和心得：

（1）《數學課程標準解讀》（201x版）

（2）《中學教育心理學》

2、學習方式

（1）在學習掌握先進教育教學理念、研討中學課程改革、學科科研與學科發展趨勢的基礎上撰寫論文1—2篇，力爭在市級以上刊物發表一篇論文。

（2）在完成教學任務的同時，通過自學、自我實踐、相互研討、集中學習、導師指導、專家講座、本地觀摩與外地學習相結合等和個人撰寫論文等方式學習。

3、擬參加活動

根據工作室發展規劃，本人擬參加如下活動：

（1）按時參加“教學能手工作室”的各項活動。

（2）在學習教育理論的同時，申報課堂，結合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫出該課題研究計劃，明確學術研究方向和成果呈現方式，分工負責，分別進行，集中討論，共同提高，共享課題成果。

（3）協助工作室建立教育教學資源庫，通過“網上”的互動學習與交流，探討會考教學對策，蒐集相關資料，交流研究成果。

（4）聆聽專家學者的授課和講座，積極充電。

（5）積極進行國中數學課堂教學的實踐探索與研究，有計劃地進行課堂教學研討活動：該學年至少完成1節課以上的研究課。通過理論研討，觀課議課，說課示範，探討提高課堂教學質量的有效策略，完善自己的教學風格。同時也爲教育教學研究，取得第一手資料。

（6）幫助維護優秀教學能手工作室網站，積極參與在線互動式研討，及時報道每次活動簡訊。

本人將嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇9

我有着20xx年的教學第一線的實踐和經驗，積極參加了各類教育科研活動，並具有初步的科研能力，教育教學工作認真負責，樂於奉獻。原地踏步就等於退步，這是堅決不可以的，我認爲:只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以達到社會不斷髮展的需要。特此制定三年專業成長計劃如下:

一、三年專業發展目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時間中，不斷改進自己的課堂教學;提高自身的素質，將自己改變成一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、輕鬆、快樂、幽默的老師，並逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成爲詩意的課堂，是學生嚮往的精神家園，並能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要。

做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。提升自身文化素養，無論是作爲管理者還是作爲一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。

做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學真正做到實效性。

學會做一名“善於反思、勤於積累”的老師。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的管理能力，把學生的做人教育放在首位，樹立爲學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

二、更新教育教學理念、行爲、方法

不斷更新教育觀念，能在現代人才觀、質量觀和以人爲本促進主動發展的教學觀的指導下，逐步提高教育教學活動質量;聯繫教改實際開展教育科研。結合課堂實踐，尋找研究切入點。加強學習，進一步提高教育教學研究能力，善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，並在爭取把研究實踐中獲得的感性認識總結上升爲理性認識，把握一般規律，用以指導教育教學實踐活動，求得提高教育教學質量的實際效益。結合教育教學實際，創造性地予以運用，提高對課堂教學的精加工程度，追求教學的品質與效益。重視培養學生良好的思維品質和學習技能，有意識的幫助學生養成反思學習過程的習慣，並引導他們形成在反思的過程中發現問題、解決問題的能力。

三、個人素質提高的策略

古人曾說:“師者，傳道授業解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會，爲了進一步做好自己的工作，我給自己提出瞭如下的要求。

1、“教書者先強己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質。在教學過程中注意總結積累，爭取把身邊發生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學爲人師，身爲世範”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成爲與時俱進的新型人才。

2、促進個人專業發展，確立教育教學新理念。

(1)學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅侷限於教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，瞭解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

(2)善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、繼續更新自己的專業知識，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。”當今世界，科技突飛猛進、信息與日俱增，社會各個領域的科學知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發展。注意蒐集專業發展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務。

4、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。從爲應付考試到爲有利於學生今後的發展提供方便。

5、提高自己的教育能力，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作:學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因爲學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今後的工作中要務實求真，成爲熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模;並將所學知識充分應用於教學實踐，以人爲本，尊重學生個性，引導和啓發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。

四、專業發展步驟

20xx.3—20xx.3目標

1、讀教育專著以及和課堂教學相關的教學資料，並及時撰寫教學筆記。

2、認真參加學校組織的各級各類活動，加強教學基本功的訓練，提高自身的教育教學技能。

3、理清新課標的教材知識脈絡，爲課堂教學服務。

4、認真備課，利用課餘時間學習新課程改革方面的文本知識。

5、深入優秀教師課堂進行學習，取長補短。

20xx.3—20xx.3目標

1、認真鑽研教材、研究課堂教學方法，經常反思，隨時記錄教學感受。

2、堅持每天看書的習慣，學習新的教學理念、教學方法，查找一些自己需要的資料，認真地學習，做好讀書筆記，及時的記錄自己的想法和設想。

3、帶着問題進課堂，在實踐中積極開展科學研究。

4、積極參加教研組活動，藉助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。

5、做好專題總結，爭取把自己的教學感悟發表成文。

6、抓住學生的成長轉型期，促進良好習慣的養成。

20xx.3-20xx.3目標

1、將前兩年總結的教學方法、經驗融會貫通運用於各類課型當中，形成有自身特色的課堂教學，爭取在教學業績方面實現突破，力爭成爲市級、盟級骨幹教師。

2、善於思考:時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。更要善於把自己所接觸的工作進行整合，在整合中發現發現切入點，找準研究重點並積極開展相關研究。

3、注意學科間的整合，是的各學科之間的教育理念能互爲所用。

4、勤於動筆:擠出時間把自己的思考與實踐成果寫下來，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。至少完稿2篇參加論文評比或投稿，力爭能夠獲獎或發表。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇10

作爲一名教師，擔負着教書育人的重任，應該在成長的歷程中，爲自己規劃未來，我相信“勤能補拙”，我希望自己能成爲一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何儘快的走向成熟，成爲一名合格的人民教師，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，是擺在我面前的一個巨大任務。特做分析計劃如下：

優勢分析：

1)熱衷教師職業，熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。

3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。

不足之處：

1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論學習和教科研方面發展得不夠，沒有很好地把實際教學和科研有機地結合在一起，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3)在學科教學中，很大程度依賴於教材，缺乏自己對於文本的深入解讀，自己的教學缺乏創新和研究，對於教材開發的力度不夠，沒有很好的使用教材、超越教材，整理、積累、反思方面有待加強。

4)自己的職業道德和職業修養方面，自己平日的課堂教學缺乏親和力，與學生的接觸太少，沒有深入走進學生，瞭解學生的內心世界，不瞭解學生的發展需要、成長需要，需要完善自己的教師形象，做學生喜歡的好老師。

一年目標

爲了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展爲重，認真踏實工作。

二年目標

我計劃通過二年的時間，達到有對教育理想的執着追求，有先進的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學經驗，有較高科研工作能力，專項特長突出，學生、家長滿意的教師。做到以下幾個方面：

(1) 真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成爲學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，爲學生以後的發展打下堅實的基礎。

(2)認真備好每一節課，使自己的語文課堂教學成爲接近學生，超越教材的課堂教學，研究教材，立足於學生的角度研究教學，備出高質量的課，同時上出精彩的語文課。

(3) 研究教學，對於自己的教學行爲進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對於自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。

(4) 勤於研究，勇於實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用於實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養和教態。吸收他人修養中的元素，使自己的修養更加立體。樹立自己的職業理想，併爲自己的職業理想持之以恆的努力。

三年目標

1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識

專業工作是爲人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育爲旨，促進人的全面發展，我以爲只有樹立爲學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。特別是針對新的招生況，我們如何面對。教學中我將通過不斷反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行爲，獲得創新和超越的活力。

2、實施行動研究，深刻領會課程理念

專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足於新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。

3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。

4、加強理論學習，加快專業成長步伐

理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，纔會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”，因此在以後的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍，知道最前沿的語文理論研究，瞭解當今思品教學的發展，使自己充分與時代接軌。同時在平日的生活中，爲了真正實現大思品教學觀念，我要充分開拓自己的視野，真正實現自己知識的積累，使自己知識的量和麪大幅度拓展，深入瞭解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經之路。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對於自己教學中的很多問題、認識、困惑經常是一帶而過，以後的教學我要充分走近學生，瞭解他們的世界，聽他們對於我教學中可取與不可取的認識，及時總結自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，並做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養成習慣，形成規律，提高自己的理論水平，對於教學中，自己不懂的地方，經常去詢問同事、專家，養成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向專家、名師、優秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構建主動學習、主動參與、主動發展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向學者型教師的轉變，取他人之長，補自己之短。同時積極藉助書籍和網絡，學習他人優秀的教學案例，課堂實錄，課堂教學的視頻，向名師靠近，學習他們教材解讀的智慧，學習他們對於課堂教學的把握，紙上得來終覺淺，要知此事要躬行，積極把自己的所學應用於實踐，使自己對於教學的認識，不僅停留在理論的角度，還要更多的實踐，同時在實踐中認識自己，瞭解自己，多請同事、教研員、領導指導自己的教學，詢問學生自己教學的不足和改進之處，使自己的課堂教學更上一個新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自己

以前的教學中，我對於自己的教學缺乏研究，20xx年的教學以一種自發隨波逐流的方式前進，學習了很多新的知識與理論，也忘記了更多的知識和理論，我曾想自己多年的教學留下了多少足跡，以前自己不能解決的問題，現在依然感覺棘手，以前自己不能深入解讀的古詩類文體，如今自己依然覺得很難。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以後的教學中，我要不斷研究，從一個教材的“擴音器”，到能真正有自己視角研究自己的教學，在學習他人的長處中，更多的學會能夠做到學以致用，學會合理的消化，與時代接軌自己的教育思想，研究自己教學行爲，分析自己課堂中學生的表現，記錄自己教學的點點滴滴，閱讀自己專業書籍的同時，記錄形成自己教育觀點。有自己對於教學教育的認識與體驗。

5、修養——豐富自己，做好自己

“學高爲師，身正爲範”。教育最重要的是育人，在教書時育人，在育人中教書，而且要有一套藝術，在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化，這樣的老師纔會受到學生的歡迎，關心和熱愛每一個學生，關注每一個孩子的點滴成長，儘自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切爲孩子”的崇高思想。並在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養，以身作則，用心努力，形成自己良好的個性修養，有堅持、有毅力，有愛心，真心真誠對待自己的學生，用心成長自己的工作。

長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師，關注每一個學生成長的點點滴滴，做好自己，完善自己的知識修養、理論修養、人格修養，做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇11

一、指導思想：

以新課程理念爲指導，全面貫徹上級有關文件精神，依據學校建設教師專業發展學校總體規劃，加強教師隊伍建設，提升校本培訓質量;積極開展“教研訓一體化”的校本研修活動，全面提高教師專業發展的能力和水平。

二、工作目標:

1、用自培與集體培訓等形式，營造出適合教師專業發展的學習與成長的氛圍和環境，構建具有本校特色校本培訓體系。

2、以新課程理念爲指導，加強學科拓展研究，鼓勵教師參與開發校本課程, 編寫校本教材。

3、進一步開展教學精細化研究, 通過專題研討，提出更適合我校教師個人和學校發展的課改工作設想。

4、加強青年教師的培養和帶教工作，使他們在職業道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得長足進步。

5、舉辦多種形式的教學展示和技能評比活動，搭建舞臺讓教師來彙報交流自己的成長過程和培訓成果。

三、主要任務：

(一)師德修養建設

1、在充分發動全校教師開展“教師規範、教師形象”活動，評選“優秀教師”。

2、開展學習先進師德標兵與弘揚身邊的典型事例相結合，使教師學有榜樣，形成學先進，趕先進的良好氛圍。

(二)理論學習

1、邀請領導或看專家光盤，定期指導各課題項目組開展如何選題、設計研究方案、開展調查研究與行動研究等課題研究方面的培訓活動。

2、每學期定期進行校本培訓。

3、讓讀書學習成爲一種愉悅的體驗。教研組、備課組將學習列入教研計劃，共同學習，交流體會。學校抽查記錄。

(三)教育教學培訓

1、通過各個層面的專題研討，提出了以抓好教師培訓，重在研究教學，完善校本課程爲切入口，更適合我校教師個人和學校發展的工作設想。

2、學校領導每月一次深入各教研組指導研修活動。

3、各教研組、備課組根據學校現階段校本研修的主題、目標、整體要求並結合本學科教學實際，有主題、有計劃地開展教學研修活動。

(四)教師專業展示

1、開展教師基本技能大練兵

2、開展青年教師教學評比、展示活動

(五)、組織措施

1、加強領導，成立教師專業發展學校領導機構。

組長：彭建培

副組長：路梅芳路更均

成員：許雙娥趙小良喬偉霞路美霞李愛英董芬霞

2、提高認識，增強學習意識。

充分認識教師專業發展是關乎民族素質和基礎教育整體改革取得成功的大事，是關係到實現高店教育可持續發展的大事。“百年大計，教育爲本”教育大計，師資爲本。師資隊伍的建設是辦好學校的根本保證，因此，必須增強責任感和緊迫感。

3、積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規範化學習。

組織教師參加各級教育教學研討會，不斷更新知識，吸納新方法。積極參加和深入開展校內的公開課、優質課、示範課;加強聽課、評課和說課活動;加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。

4、建立學習型組織，建設 “學習型學校”。

(1)要積極組織教師參加教師專業發展學校的學習活動。

(2)組織教師參加教育科研活動，積極承擔各級科研課題，發動教師自找課題進行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動教學改革，以科研推動學校發展。

(3)開展一專多能的培訓，堅持每週一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發展和教育改革中教師角色的轉變。

5、加強過程管理，切實幫助教師實現專業發展。

督促教師制定中、長期學習計劃。加強對教師基本技能的培訓、運用現代教育技術、現代教育理論等與實施課程改革相關方面的培訓和提高。

6、制定出科學完整的教師校本培訓規章制度，建立起有效的激勵機制，從而使教師任職校建設成爲一個注重教師專業發展，爲教師專業發展提供良好的環境和條件，使每位教師都有不斷學習和完善自己的動力，不斷提高專業技術水平的學習和發展團體，通過促進教師的專業發展，創建更多的教師專業發展型學校。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇12

優勢分析：

1)熱衷教師職業，

熱愛思品教學，有較強的責任感和進取心。

2)能靜下心，積極地閱讀一些教學的相關雜誌，關注最新的課改動態。

3)謙虛好學，能自覺接受新事物、新觀點。

4)通過20xx年課堂教學實踐，積累了一定經驗，能夠勝任國中各階段教學工作。

不足之處：

1)十幾年來，我的教學工作一直以來缺乏規劃，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

一年目標

爲了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展爲重，認真踏實工作。

二年目標

(1)真正關心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思品素養的提高，讓自己真正成爲學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，爲學生以後的發展打下堅實的基礎。

(3)研究教學，對於自己的教學行爲進行分析，寫好自己的教學總結和反思，對於自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己教學風格，記錄自己和學生成長的足跡，形成自己的教育教學研究，做一名研究型、發展型教師。

(4)勤於研究，勇於實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用於實踐，提高自己教育教學的深度和廣度，使自己的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

三年目標

1、轉變教師角色，樹立服務不同種類學生意識

2、實施行動研究，深刻領會課程理念

專業理論研究要和實際工作相結合。因此，我將立足於新課程課堂教學，力爭每年進行一項行動研究，以提高自己的專業理論素養和專業實踐能力。

3、明確專業研修方向，建設專業發展強勢領域

學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域。

4、加強理論學習，加快專業成長步伐

理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

個人成長措施：

1、讀書——開拓自己的視野

2、反思——教師成長的必經之路。

3、課堂——教師成長的舞臺。

4、研究——不斷提升自己

5、修養——豐富自己，做好自己

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇13

俗話說“凡事預則立，不預則廢”，創新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創新的不竭動力，加強自身的發展是順應時代發展潮流的必然選擇。從事高中教育十多年的我，有了一些教學經驗，也有了一些困惑與不解，爲了更好的貫徹“素質教育”的要求，把握好國中教育正確的發展方向，培養出高素質的學生，圓滿地完成教學任務，我根據專業發展的需要結合自身的實際情況，制定了個人專業三步發展規劃，用以指導今後的學習、工作。

第一步明確自我發展目標，實現角色轉變

明確作爲課改背景下新型教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識，同時儘快適應工作環境，實現從“教書匠”到“研究型”教師的角色轉變。

1.加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，比如《國中教學設計》、《歷史課程標準》、《慕課理論與實踐》以及其他有關的書籍，力爭每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。

2.聽課，我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽課，學習他人的教學長處。不但在現實中多聽課，而且也可以在網絡上多聽課，我現在已經註冊了多個公開課網絡的賬號，計劃多聽課以更快的提升自己。

3.課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教改之路。

4.經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，昇華經驗;也可以發現自身的不足，渴求新知。

5 .堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鑽研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜誌，學習各種文件。讓學習成爲一種內需。第一步，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務於實踐，提高自己的教學基本功。

第二步加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉，走創新之路。

1.學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成爲研究型教師方向努力，要善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

2.積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。

3..教學方面：要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因爲學生對知識渴望是永無止境的。而更關鍵在自己的一池水怎麼教給學生，是硬灌給學生，還是有技巧的讓學生去自己喝下去?這需要自己必須樹立終身學習的理念並並把新課程理念付諸於實踐，比如說怎麼結合實際應用翻轉課堂的理論。

第三步教學相長，教研並進，形成新課改理念下的自我教學特色

加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐並通過實踐與反思與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。具有熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，並能在反思的過程中不斷調整自己的教學行爲，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

二、具體實施方案

1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學習的信念。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學。堅持鑽研教材，讀專業報刊雜誌、學習各種教學理論，讓學習成爲一種內需。

2、製作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。

認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動，利用每學期開一到兩節公開課的機會彙報概念教學和習題教學的科研成果。

3、立足課堂，勇於課堂實踐，形成有特色的教學風格。課堂是老師實踐的最好舞臺，認認真真地上好每一節課。在新課程理論的指導下，從身邊有經驗的教師中請教，從名優教師中汲取，勇於實踐，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬於自己的教學之路。

4、學會反思，在反思中學習。反思可以總結實踐，昇華經驗;可以發現不足，渴求新知;堅持每天反思自己的教育教學工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創新工作，把反思的成果落實在具體的事件中，並形成書面筆記。

5、藉助於網絡，大批量學習，快速提升。

我在網絡上註冊了新浪博客，專門用於關注與學習別人的先進理論、有特色的做法，積極參加到網絡上對於新時代教育的討論與實踐中來，力爭“他山之石，可以攻玉”。

我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,立足崗位,不斷學習，不斷創新。爲實現自己的工作規劃目標而努力拼搏、奮進。

教師個人專業技術工作總結以及計劃篇14

現在我已經成爲了一名剛剛踏上工作崗位的新教師，很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，從踏上講臺的那一刻起，心中就有了一份沉甸甸的責任感!在工作中我總是碰到各種各樣的困難，但作爲一名新教師，現在正是學習的時候，在學習的過程中可以不斷成長，在困難的過程中成熟，經驗是需要積累的，雖然我纔剛剛進入這個領域，可是就如一句古話一樣，“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”。通過自己的努力，加上跟隨有經驗教師的學習，相信自己會漸漸地獲得進步和改善。想起蘇格拉底說的一句話：“當我們爲奢侈的生活而疲於奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作爲剛剛上崗的新教師，做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。要學的東西太多太多了，面對一次次突如其來的考驗總會讓我措手不及。剛邁上講壇的我心裏清楚自己想成爲一位優秀的教師,一定要讓自己不斷地發展,不斷地進步。爲此，我覺得爲自己設計一個人生髮展規劃是必要的，也是特別重要的。　　發展總目標：成爲一名充滿愛心、耐心、上進心的一線國小語文教師。

一、個人現狀分析：

(一)優勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學習，孩子們那天真單純的眼神，那似有若無的認真，那時常只想靠你近一點的親切都是我喜歡我渴望的自然。孩子們喜歡的“寫字”活動也是我的興趣之一。普通話也算是我的一大特長。兒歌、童話、故事、古詩、兒童詩等文學富有情趣，讀來讓人覺得好像在親近一種純天然的東西，幻想與想象總會讓人特別充滿信心。

(二)劣勢分析：對國小低年級語文教學經驗和班主任工作經驗比較缺乏;個人的基本功還要不斷髮展與提高。具體可以從這樣幾個方面來看：

(1)研究教材的能力還不夠，不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能結合學生的具體情況進行備課。

(2)教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練。

二、個人今後的發展目標

認真學習國小語文新課程標準，閱讀一些關於教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，認真備好每堂課，努力上好每一堂課，並寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好彙報工作。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。堅持自學考試，深入研究與學習教育教學理論知識。

爲了不斷改進教學方法，提高自己的教學業務水平。我制訂如下計劃：

指導措施：

1.師傅每月至少聽徒弟兩節課，並及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，尋找良好的解決方法，徒弟上好課之後能及時寫好課後反思;師傅一學期上好一堂校級及以上公開課，做好一次專題講座。

2.徒弟認真聽師傅的示範課。對比差距，尋找適合自己的教學方式，形成自己的教學風格。每學期向全校教師開一堂彙報課。

3.師徒共同學習學科專業知識，多閱讀教育、教學文章，不斷提高自己的綜合素養;共同鑽研教材，努力上好每一堂課。

4.師徒積極參與課題研究，師徒認真進行1次/月的教學體會交流。