教師教科研工作計劃十篇
教師教科研工作計劃 篇1
學校堅持以人爲本、全面、協調、可持續的發展觀，堅持全面育人、全面發展的質量觀。在學校中心工作的領引下，教科研修工作將繼續以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學校“實施有效教學研修，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，積極推進問題即課題的微型行動研究課題，達到改進教學行爲、提高教學有效性的目的，做好校本特色研修，突顯實踐反思，強化責任意識，研究意識，團隊意識，自主提高，從而促進教師專業化發展，提升御小精緻教育。根據涪城區《20xx年秋研修工作意見》結合學校實際，我校對20xx年春季教科研修師培工作作如下安排：
一、指導思想
學校教科研工作以新基礎教育理論爲指導，大力提倡教科研的實效性和可持續發展性，進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，以校本研訓爲依託，促使學校的教科研工作向日常化、科學化、規範化的方向發展，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。
二、工作主題：協作、敬業、內生、發展
三、基本思路：以“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，圍繞學校“實施有效教學，提高教學質量，打造御小校本研修特色”這一重點，有效落實教學常規，科學開展課題研究，注重提高教師羣體素質，從而爲打造御小精品教育奠基。
四、工作目標
1.完善並堅持做好校本教研常規管理工作。
2.依託教育網絡資源，發揮校園網培訓優勢，建立學習型教師團隊，關注教師繼續教育與素質提升，培養骨幹、新秀、名師。組織教師教育技術能力培訓和競賽活動。
3.開展微型課題研究的管理與調控，關注課題研究過程，切實掌控課題研究動態。把教師的教研課和進行課題研究進行有效整合。
4、立足課堂教學，繼續開展教育敘事和以課例、案例爲載體的研究活動。
5.依託網絡平臺，開展網上研修，構建成網上研修互動網絡。
6.深化課程改革，加強對校本課程和綜合實踐課程的管理。
五、具體措施
（一）有效落實教學常規
1、嚴格執行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發與實施。
2、加強學科單元集體備課，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內容的設計及教學活動組織等方面（同時要關注校本課程的備課教研）。
3、加強課堂教學研究與指導，實施有效教學，提高40分鐘即時效率，有效性、高效性，注重教學反思，在反思中不斷提升。
4做好研修活動常規的督導和指導工作。加強學校行政和備課組成員的聽課、評課、研討等活動。尤其是隨堂聽課，學校領導和各教研組組長要每週深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中存在的問題，研討教法和學法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。同時發揮校本教研聽評課反饋的作用，提高調研的實效性，從而真正起到指導和促進一線教師的專業發展。
5、做好日常教研工作的提前佈置和資料收集工作。
6、進一步建立和健全教育教學科研方面的制度和評價機制，激發教師的科研興趣，不斷提升科研能力。
（二）紮實開展師資學習培訓工作。
1、讀書自悟
繼續開展學校讀書沙龍活動，本期將組建御小讀書社，由讀書社牽頭開展全校性的師生讀書活動（由郭詩莉、孫健秀、張芳軍具體負責組織開展）。鼓勵每位教師特別是年輕教師要在泛讀的基礎上精讀一本書籍，本期推薦學帶骨幹關注學習《備課的變革》並結合自己教學體會撰寫讀書札記。學校老師每月將完成讀書筆記、摘記。教師根據自己實際的目標計劃，採取自主學習、自主實踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己。要求教師在學習過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學行爲。這是促進教師自主發揮和提高的主要方式。每一位教師做好“四個一‘的學習活動：每天讀一點，每週摘一點，每月寫一點，每學期寫一篇，引導教師潛心研究一個教學問題，感悟一教學方法，做到有所體驗，有所收穫，從而不斷提升自己的專用素養和文化素養。
2、集中學習與課改沙龍相結合
由學校和各教研組採取多種方式，如結合重難點課的研課活動;面向全體的沙龍講座;優秀課堂實錄觀摩。有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思、悟課等環節，全員參與，開展形式新穎、實效性強的教學研討活動，在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，形成校內教師間自主研課的新氛圍。組織青年教師、備課組長等進行理論學習、觀看教學光盤、錄像等專家名課、探討在教學實踐中所遇到的疑難問題及解決辦法等形式，使青年教師儘快成長起來。
3、依託遠程教育網絡資源，各備課組做好課例研討。教師本學期利用教師遠程教育資t）查找優秀教學資源,學習教育教學理論（記業務筆記）每月一次，觀課研討（記觀課記錄、傳A61交流論壇）。學習形式以教研組集中組織和教師自學相結合。
4、組織教師教育技術能力培訓。定人、定時、定學習內容、定作業。具體內容爲涪城區中國小信息技術操作應用模塊，我校由魏琳老師具體負責安排學習考覈，制定御小現代教育技術工作計劃，建立御小教育資源庫（楊佳），本期全體教師每人上交自制或收集一個精品課件，一篇優秀課例，一篇優秀經驗文章（電子文檔）。
5、請進來走出去。有重點地組織教師外出參加培訓或聽課研討活動，外出學習的教師回校後要有成果彙報，或寫學習心得，或上示範課，或作專題講座或彙報課，切實提高學習的成效。另外，也將組織學校的學科教改帶頭人和校骨幹教師走出校門，到兄弟學校參觀學習，加強橫向教學研究和交流，同時提高校骨幹教師的知名度。
（三）教育科研微型課題與課例研究工作
1、本期我校將繼續參與教育科研微型課題研究，本期側重開展”心理輔導活動課”的研究,從學生心理健康輔導與心理健康活動課展開,形成自已的針對所教學生的輔導與活動課案例與設計.還可從日常教學中的難點、疑點、熱點問題入手，形成人人有課題、人人都研究、人人寫反思論文的研修氛圍（三人或四人制），本期開展，本期結題評選優秀課題。優秀課題上報進行區內交
2、課例研討重實效，通過聽推門課、教師相互聽評課、技能培訓聽評課及聽參賽課例參與課例研討（記觀課記錄），由執教人及時將教學設計傳到自己的研修羣體中，聽課人評課最後由執教人寫出教學反思。
3、各教研組落實安排老師組內課堂研討。
（四）校本研修與網絡研修工作
1、繼續開展校本研修沙龍。分全校性的專題與教研組內專題（教研組工作計劃落實）做到每月一、二次專題講座，達到“一人學習，多人受益，內生互動”的效益。專題內容與記錄表交教科室存檔。
2、落實《師徒結對》青藍工程，以御小教師專業化發展規劃爲指導，分層培養，激勵教師專業成長，努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。要求30歲以下教師都有一個對應的師傅，師傅指導、督導、檢查、協調，與徒弟相互促進提高，學校根據平時工全與產生影響與生成業績，期末評出優秀師徒組合。
3、凡本期有教育技術培訓與遠程非學歷教育培訓的老師認真按時參加培訓。全體教師積極參與涪城教育網遠程資源的應用與學習，及時更新完善自己的教育隨筆上傳。
4積極參與A61網絡研修，參加區上研修活動的教師記住上報你的研修號。每學期至少有1篇有質量的原創稿件（包括論文、教學設計、教學實錄或反思等）發表在論壇上。參與老師網絡研修繼教學時自動記入四川中小教師繼續教育網。學校也將每期進行考評。
（五）學校宣傳工作。
1、成立由郭詩莉任組長的御小宣傳小組，制定計劃，做到學校各項工作活動及時上報上傳。
2、鼓勵發動教師積極參與學校網站資源的建設，關注學校網站留言中與家長的勾通與交流.學校各部門各口工作計劃通知活動方案及其報道，由各部門負責人及時上傳我校教育網，老師及時撰寫信息及文章，提供給校園網及涪城教育網站、a61研修網。同時要通過電視或報刊雜誌加強宣傳。
3.組織教師積極參加各級各類的徵文、論文競教競技。爲教師搭建展示科研成果的平臺，以使教師獲得成功感，激發教師積極參與的熱情，促進教師專業發展。
4.本學期，要建設好學校層面的成果交流平。編印校刊《御小教苑》。讓校刊成爲展示本校教育內涵與品位的窗口。
每月工作要點：
二月份
1.制訂學校教科研計劃，召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
2.召開各課題組組長和成員會議。各子課題制訂好子課題方案。課題的選定要力求精和實，注重研討的時效性。
3.制訂各課題組活動安排，至少各課題組每週開展一次活動。做到人人蔘與，並及時將研修情況上傳到涪城信息網或a61平臺。
4.各課題組在研討過程中，開展專題講座。5.師徒結對啓動，完成計劃表。
6、2月20進修校優秀教學成果獎的策略研討。7、2月26日課題操作策略研訓。
三月份
1.進行教師培訓，加強理論學習。專題講座：李容
2.課題組正常開展活動，進一步完善資料。
3.微型課題組研討活動。
4.開展學校的教育讀書沙龍活動啓動（郭詩莉孫健秀張芳軍）。
5、各備課組開展聽隨堂課的活動，做到要務實，跟進課題教學，有效指導教學活動。
6、校本教學研究微型課題申報立項。
7、3.25日進修校教學監控師培繼教管理專題研修（教科教導主任）
8、3.27日進修校心理健康教育（心理健康教師：馮靜劉冬梅）
四月份：
1.微型課題組繼續研討活動。
2.各微型課題組進一步完善研究的資料，完成課題中期階段小結，並進行資料整理。
3、繼續開展學校的教育讀書沙龍活動。
4、各教研組開展研修課的研討。每個備課組利用教研活動時間上研修課，組織全體教師積極研討，共同進步。
五月份
1.編印校刊。
2.繼續開展學校的教育讀書沙龍活動。
3.5月27日涪城區第三屆優秀教學成果評選
4.師徒結對交流。
六月份
1.舉辦教師讀書心得交流。
2.進行教師教科研工作考覈，做好教師微型課題成果統計。
3.總結教科研工作，召開期末教科會議。
4.做好資料歸檔工作。
5微型課的結題總結評比。
6.部署20xx下半年工作。
教師教科研工作計劃 篇2
根據上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓），制訂我校教研工作計劃。
一、指導思想
以《新課程標準》爲綱，以課本爲本，依據學校實際，確立教育科研爲“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研爲突破口，以課題研究爲載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規範教科研活動；
2、着眼教師專業成長，培養教科研骨幹；
3、依託校園教研網絡，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
（一）強化責任意識，構建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學校跨越發展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融爲一體。學校爲教師之間進行信息交流、經驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍。
2、完善機制，明確職責。
建立以校爲本的教研製度，強化教研組長職能，促進學校的發展，促進教師的發展，努力把學校建設成爲學習化組織。各教研組長和骨幹教師要率先垂範，青年教師要努力成爲教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務於教師發展的、開放的學校教科研網絡，爲教師、教研人員和研究者獲得經常性的溝通和聯繫創造良好的環境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。
（二）搭建發展平臺，促進教師專業化成長
1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生爲本，促進學生全面、和諧、持續發展的思想，並把理論內化爲理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博採衆長。
2、開展主題活動，形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生髮展”這一主題，紮實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課採取個人構思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反覆磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少於20節。執教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，並能從教育理論的高度對一些現象做出正確的解釋。
（三）深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，爲日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行爲，豐富行動策略，提高自己的專業水平。
2、紮實開展課題研究活動。
學校現有課題“優質課題中培養學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規範語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有佈置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，後有總結與評價，使研究過程規範化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。
3、關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優推薦本地區的典型代表1～5人，每人錄製一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，於11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現場展示。
（四）工作安排:
⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，並召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
⒉每位實驗老師制定好子課題研究計劃，並根據計劃做好個人研究。
⒊教科研例會。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結和論文，並進行交流評選。
9、總結本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。
教師教科研工作計劃 篇3
一、指導思想
進一步落實學校“以科研爲先導”、“國小校研究大教育”、“教育以人爲本”、“教學以生爲本”等辦學理念，用心開展教育教學研究，造就和構成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。
二、工作重點
1、抓好《現代國小生道德行爲調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。
2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。
3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。
4、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜誌上發表。
5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
三、工作任務及實施措施
一課題研究:
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展狀況，協調有關問題的解決。
2、召開課題學術研討會，徵求各方面的推薦，集思廣益。
3、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。
4、認真組織階段性驗收，並及時總結。
5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。爲迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。
二教學研究:
1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強羣衆備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力構成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學資料、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步構成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。
2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人蔘與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。
3、加強聽課活動，堅持外出活動彙報制度。用心參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。
4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際狀況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學狀況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。
三常規工作:
1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
四、具體安排
二月份
1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，佈置本學期的學校課題研究工作。
2、各青年教師上交德育科研論文。
3、課題實驗全面展開活動。
三月份:
1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。
2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。
四月份:
1、課題實驗活動總結。
2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。
五月份:
1、進行課題研究後測工作。
2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。
3、進行課題成果現場彙報活動。
六月份:
1、學校教科室完成總結。
教師教科研工作計劃 篇4
經過一年較爲規範的教科研工作之後，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，並被審批爲諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。
這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立並實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，並形成課題研究的前身與雛形。
3.做好課題前測工作（於20xx.9.19日發放測量表）。幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。在學期開始前，以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
教師教科研工作計劃 篇5
一、指導思想
深入貫徹《教育部關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，踐行全員育人、全科育人、全程育人的精神，認真落實全市職業教育工作會議精神，全面貫徹縣研訓工作會議要點精神，積極探索全面推進課程改革、新大學聯考和課堂變革背景下的中職教學研究，積極搭建教師成長新平臺，爲加快我校現代職業教育發展服務，爲提升我校教育質量服務，爲我校師生髮展服務。
二、主要工作
1.讀書活動：通過自主研讀、讀書專題講座、集體學習等方式進行理論學習，豐富教師的學科閱歷，提高教師的專業理論素養和綜合素養；
2.開展專題培訓：本學期，擬開展新教師教法指導培訓，全體教師的信息技術培訓和教育科研培訓；
3.大力做好校本研訓活動：通過集體備課、公開課、展示課、示範課、磨課、觀課議課、技能展示、評價研究等教學研討活動，充分發揮“三尺講臺”這個老師專業發展的最直接、最切身的發展平臺的作用。
4.做好新教師的培養工作：通過師徒結對活動，積極實施青藍工程，充分發揮我校名優骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進新青年教師能儘快適應教師這個崗位，藉助其他培養和培訓途徑，比如縣裏的通識培訓、校內經驗交流、校內外的學科評比等同伴互助活動，能保證新青年教師一年成形。
5.積極參加教研活動和學科評比活動：動員教師走出去，拓寬教師的認知面，捕獲最新的教育教學前沿信息，接受最新的教育技能和教法指導，快速提升教育和教學技能。
6.專家引領活動：通過邀請校外優秀的專家來校做專題講座、邀請市教研院的教研員來校送教下鄉、教學視導等活動，發現教師的優勢，找出問題短板，針對性問診，對症性下藥，良性發展，促進教師三年成長、五年成才。
7.做好課題研究。繼續開展已經立項的課題研究工作，鼓勵教師積極申報研究課題。
8.做好特色實踐基地建設，深化創新創業教育行動。
協助創新創業教育課程目標落實，開展創新創業教育活動，培育創客文化，提升創業素養，爲培養中職學生核心素養、全面推進課程改革保駕護航。
三、教科室行事曆
周次
日 期
內 容
主 持
參與對象
預備周
8.22-8.28
師德培訓，學分覈算、平臺申報
教科室
全體教師
1
8.29-9.4
正式開學
縣校本培訓學分審覈（9.5前完成）
2
9.5-9.11
教師節
校擬定校本研訓項目方案
教科室
領導小組
*縣自主選課會議，教師第一輪自主選課(9.7-9.13)
縣20xx年“精品課程、精品項目、精品課題”立項評審
教師信息完善（教師分層操作）
教科室
全體教師
教科研第一次專題會議，組長聘任、組內會議，計劃上交
教科室
行政、組長
教師讀書活動啓動
教科室
全體教師
3
9.12-9.18
縣研訓工作會議
縣各學科教研組長會議暨文化、專業課改研討會
*校長對第一輪選課進行審覈（9.14-9.18）
縣教科室主任會議
師徒結對活動啓動儀式
教科室
相關教師
新教師座談會，新教師展示課活動啓動
教科室
相關教師
4
9.19-9.25
市中職機械、汽修、電子電工專業選擇性課程研討會暨研訓基地組長會議
全縣校本研訓項目制專題培訓暨年度校本研訓經驗交流會議
教師第二輪選課（9.23-9.26）
教科室
全體教師
集體備課一，主題：內容設計
組長
組員
5
9.26-10.2
國慶節
縣中職教師技能比賽
20xx-20__學年校本研訓項目方案申報及評審
校長對第二輪選課進行審覈（9.27-9.28）
新教師教學展示活動
教科室
新教師
6
10.3-10.9
中職學校新課改暨課堂變革視導
專題培訓：新教師教法指導
教科室
新青年教師
7
10.10-10.16
指導並選送省中職師生創新創業作品
8
10.17-10.23
縣校本研訓項目實施督查（一）
二磨活動啓動（暫定）
教科室
組長新教師
9
10.24-10.30
市中職語文送教下鄉
市中職計算機應用基礎、信息技術類送教下鄉活動暨全市中職信息技術類技能研訓基地活動
專家引領：課題研究培訓、指導
教科室
相關教師
10
10.31-11.6
期會考試
學歷培訓學分審覈
縣學校創客教育工作調研
11
11.7-11.13
市中職高三數學教學研討會
市中職英語信息化教學研討活動
市中職財經商貿類、雙創教育信息化說課評比
縣中國小師生編程大賽
省20xx年度教科規劃課題立項推薦
縣20xx年教育教學優秀論文評比材料上交
教科室
全體教師
評價研究活動暨期中測試質量分析
組長
組員
12
11.14-11.20
市中職教師信息化說課評比
中職創新創業教育課堂教學專題研討會暨送教下鄉活動
集體備課二，主題：課堂提問藝術
組長
組員
13
11.21-11.27
指導師示範課
教科室
師徒成員
14
11.28-12.4
市中職數學送教下鄉
縣優質課評比
校本研訓項目實施督查（二）
縣科研專家組成立和科研師徒結對活動
專題培訓，主題：信息技術
教科室
全體教師
15
12.5-12.11
市中職創新創業教育研討會
市中職英語教師信息化說課評比
縣20xx年教育教學優秀論文評比
教科室
全體教師
讀書活動，專題講座，主講：吳麗荷
教科室
全體教師
16
12.12-12.18
中職計算機應用基礎、信息技術類專業課程改革暨促進有效學習課堂變革研討會
市中職機械、汽修、電子電工專業專題視導
市德育理事會議暨送教下鄉活動
創新創業專題活動
教科室
全體教師
17
12.19-12.25
師徒結對階段性總結
教科室
相關教師
18
12.26-20xx.1.1
元旦放假
市教科研送教下鄉活動
教科研專題會議二
教科室
行政、組長
19
1.2-1.8
溫州市中職學生創業案例評比
經驗交流活動（組長、班主任）
教科室
政教處
全體教師
20
1.9-1.15
全市中職學生學業水平測試；期末考試
21
1.16-1.22
1月18日（農曆十二月二十一）寒假開始
教師教科研工作計劃 篇6
一、指導思想
圍繞學校“20xx年創新發展行動計劃”，結合學校卓越教育體系建構方案，突出校本教研、課題研究、教師培養諸方面重點工作，聚焦課堂教學，優化教學設計，探索學校“幸福教育”理念下的課堂樣態，團隊組建、項目驅動、三課融合開展工作，充分發揮教科研的先導、引領和服務功能，優化教科研管理機制，創新教師發展工作舉措，着力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設工程，提升學校辦學品質。
二、主要目標任務
1.完善教研模式，提高研修實效
加強教師校本研修過程管理，激勵教師投身教育科研和課程改革，有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，提升素養，積極成長。
進一步完善校級研修課研討模式，以學科組爲單位，開展半日教研活動。每次活動圍繞專題，在爲骨幹教師搭建成長平臺的同時，促進全體教師的專業發展。
2.推進課程變革，關注課堂生態
以百草園示範課堂爲舞臺，圍繞“國家課程校本化實施”，推進課程變革，形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系，深化“泰微課”應用研究，優化自主課堂學習體系，提升課堂教學品質，提升課堂教學品質，努力構建培養學生核心素養的幸福課堂，切實提高學校教科研工作實效。
3.做實課題研究，促進專業發展
圍繞教育局中心工作，結合市教科所工作計劃要點，以課題管理爲工作重點，以新課改研究爲依託，規範各級課題研究工作的開展，找準課題研究與教育教學實踐的結合點，將課題研究與課堂改革及學校特色建設相結合，以課題研究促進教師專業發展，提升學校辦學品位。
4.培育研修共同體，提升師資水平
在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示範課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中，開展深度閱讀、深層磨課、同課異構、優課點教、骨幹帶教等活動，使得教研活動人人蔘與、獻計獻策、合作攻關，培養陽光、自信、成長的教師，打造學習型、研究型教師隊伍。
強化平臺建設，注重典型引領，發揮先進典型示範輻射作用，優化評價激勵機制，提升教師專業發展內驅力，促進教師隊伍專業素養、專業品質、職業幸福感大幅提升，名特優師資培育取得新突破。
三、具體工作措施
（一）聚焦分層建設，推進教師梯度成長
1.學科組建設
以各學科工作室爲陣地，確立研究主題引領研究方向，基於“大主題統領、小專題支撐”行動策略，用分解的方式把學科組研究主題專題化，爲所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啓發、共同成就”的平臺，本學期，圍繞“三單”設計，各學科組展開深度研討，把教師成長落實到每一次研究，擴張教師發展張力。
2.課題組建設
以教育教學科研課題爲紐帶組建科研創新團隊，圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題，成立由教學能手、教學新秀組成的攻關組。定期活動，定期總結。
積極引導和鼓勵教師結合學校發展、教學實際及課程改革需要，尋找問題申報新課題，組建課題研究組，開展理論和實踐的研究探索。開展專業閱讀、專題研討、專業寫作。
3.師徒結對工程建設
幫助青年教師與骨幹教師結對幫扶，簽訂師徒幫扶協議。制定“六個一”培養機制。指導青年教師制定發展規劃，藉助課題研究、專業閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養等激活青年教師自主發展內驅力。健全管理制度，發揮月度檢查的督促作用。搭建平臺，有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽，促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應-熟悉”，快速發展。
4.名師工作室建設
以名師“授徒”的方式，在各種學習、交流和研究活動中，充分發揮名師的領銜、示範、激勵、凝聚和輻射作用，通過傳、幫、帶有效縮短教師成長週期，促進教師快速成長。
以各學科名師工作室爲陣地，確立課題引領研究方向，藉助校際交流、科研基地等平臺，加快名師培養，鍛造教師“個人教學名片”。
邀請校外名師走進課堂、講堂，骨幹教師同臺上課，互動研討，助推骨幹教師成長；積極建設各國家級、省級基地校，專家引領、聯盟校互動，藉助基地校這一科研創新發展共享平臺，加快名師的'成長。（二）聚焦“課堂實踐”，三課融合促提升
1.多層次課題研究，爲教師專業化發展指南
目前，學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期，將圍繞“幸福課堂實踐”，鼓勵各備課組、學科組根據學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業閱讀、專題研討、專業寫作，提升教科研工作的實效。
2.多元化課程建設，爲教師專業發展導航
教科室組織各學科組在充分研討基礎上制定國家課程校本化實施方案，繪製課程圖譜，編寫校本教材，鼓勵教師立足學科專業特長，突破專業限制，積極參與課程編制與實踐。目前，各學科課程圖譜已經基本完成，經典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。
3.多樣式課堂教學，爲教師專業發展助力
圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”，開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動，藉助學科教學專題研討系列活動的開展，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，推進學校課堂變革，將教師深度捲入教育科研、課程建設、課堂研究的研修場，促進教師獨立、自覺、有深度地成長。
（三）聚焦項目建設，凸顯學校教研特色
1.“百草園”讀書會
組織百草園教師讀書會，激發老師們讀書的熱情，保持讀書的姿態，養成讀書的習慣。本學期，將繼續推薦閱讀書目，創新形式，多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動，把教師“讀書工程”真正落實到實處，建設幸福書香校園。
2.“百草園”示範課堂
圍繞國家課程校本化實施，根據教學工作中的實際問題，從問題出發，對校級公開課進行整合，開展“百草園”示範課堂活動。藉助學科教學專題研討系列活動的開展，發揮骨幹教師示範、引領作用，促進校本化課程的開發與實施，解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題，營造學科教研的濃厚氛圍，促進教師在實踐、反思、研討中深入思考，提升教科研能力。
3.“百草園”論壇
定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動，搭建教師交流思想、分享收穫的平臺，引領教師關注自身職業生涯規劃，提高教師專業發展的自覺性，催化青年教師成長，培養三級骨幹教師，建設一支高素質的教師隊伍。20xx年秋學期，將組織課程變革相關主題的百草園論壇活動。
4.“百草園”學科工作室
爲藉助高平臺，建立新起點，以項目研究爲抓手，教育教學改革爲切口，促進教科研發展，提升辦學品質，學校傾力打造百草園學科工作室：以學科組爲單位，組織專題研討活動，激勵每位教師承包研修專題，在自主研修、主講專題的過程中，真正有所思、有所得，提升素養，積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦細緻服務，提升學校教研品質
上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作，爭取優秀成績，努力提升學校教科研品質。
{C}1.{C}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動，積極做好宣傳、發動、組織、參與等工作。發揮學科組、備課組的集體智慧，羣策羣力，做好教師參賽的服務工作，力爭在全市、全省獲獎，做到通過一次活動，成長一批教師。
{C}2.{C}及時填報江蘇省中國小教師管理系統中各類教師培訓等報名信息，有針對性地指導教師完成相關培訓要求，做好教師參加“泰州師說”網絡學習、外出培訓等相關繼續教育的組織工作。
四、月度工作安排：
八月份：
1.組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽
第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會
2.召開學科主任、備課組長會議；
3.制定學校教科研工作計劃。
九月份：
1.20xx年暑期校本培訓總結，資料上傳資源庫；
2.完善學校教科研工作計劃；
3.召開課題主持人會議，討論制定本學期課題研究計劃；
4.確定“百草園”示範課堂研討專題；
5.組織20xx-20xx學年度師徒結對活動；
6.組織職初教師培訓；
7.迎接市教育局開學工作檢查。
十月份：
1.“百草園”示範課堂；
2.青年教師基本功訓練（建設完善練字打卡羣）；
3.組織教師參加“泰州師說”網絡培訓；
4.課題研究工作月度檢查；
5.組織教師參加“一師一優課”活動；
6.職初教師校本研修月度檢查。
十一月份：
1.“百草園”示範課堂；
2.課題組研究工作月度檢查；
3.“泰微課”製作及應用經驗交流活動；
4.職初教師校本研修月度檢查；
5.相關論文評比選拔、報送工作；
6.參加江蘇省基地校教研活動。
十二月份：
1.“百草園”示範課堂；
2.課題研究工作月度檢查；
3.職初教師校本研修月度檢查；
4.統計20xx年教師教科研成果；
5.完成繼續教育學時登記工作。
一月份：
1.指導各教研組及課題組做好工作總結；
2.職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查；
3.整理各項教學、教研成果資料，彙編成集；
4.推薦教師寒假閱讀書目；
5.小結本學期學校教科研工作，教研資料歸檔。
教師教科研工作計劃 篇7
經過一年較爲規範的教科研工作之後，我園的教科研漸趨系統化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數量明顯增加，上一學年，我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學20xx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統20xx年度教學研究課題立項，並被審批爲諸暨市金橋工程；其他五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學區活動中的作用研究》（蔣芳英）、《幼兒情緒調控教育研究》（楊招娣）、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》（黃芳）、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。
這些課題的立項使我園教科研工作在20xx年度又有了一個喜人的開端，特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架，促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進教師教科研能力的全面提升。在本學期中，本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立並實施一系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習，定期編輯教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請園外教師傳授先進經驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下：
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面，主要研究哪方面的內容。如：通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣，如何激發幼兒好奇好問的科學素養，通過視聽之旅激發幼兒科學興趣，以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試，並形成課題研究的前身與雛形。
3.做好課題前測工作（於20xx.9.19日發放測量表）。幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。在學期開始前，以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容，在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點，發下的三本材料應妥善保管，學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。（本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。）
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
附：逐月工作安排
9月：制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。發放各類表格。制訂各學科科技滲透內容，科學發現室活動內容，科技視聽之旅的內容。佈置科學發現室，購買一些相關的儀器及操作材料。全園教科研會議。
10月：課題組會議。邀請中學實驗室教師進行實驗室知識講座。繼續添置科學發現室所需儀器與操作材料。組織論文參加“金思力”杯論文比賽。
11月：課題組會議。邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示範科學探索活動。科學小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。
12月：科學發現室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周瓊向各課題組長了解課題進展情況。
1月：黃燕虹老師的課題階段性小結，並向教師們介紹科學區活動開展、指導經驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學習與推廣。課題組階段性小結會議，制定下一輪計劃。教科研工作學期小結。（如有臨時性工作任務，則在當月工作中隨機插入。）
教師教科研工作計劃 篇8
新的學期又開始了，九年級的新課程已經結束了，我們正進入緊張的複習階段。對於沒有帶過九年級的我來說更感覺有些不知所措，爲了更好地開展工作使九年級複習能夠順利進行，特制定計劃如下：
一、教學目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規範地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度，提高學生的寫作水平。
二、學生基本情況分析
經過九年級上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績高低不平，懸殊很大。一班：平均分爲91.7，及格率爲93.3%，優秀率爲13.3%;二班：平均分爲79，及格率爲70%，優秀率爲20%。從成績看優秀率較低，究其原因是大部分男同學學習語文的興趣較低，一直提不起學習的勁頭，並且他們書寫不夠認真規範，分析問題、解決問題的能力較差，
三、複習工作方面
認真閱讀《語文新課程標準》，並瞭解會考動態。本學期的複習時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪複習。
第一輪：分冊複習(第2-9周)
將對教材進行全面複習，使學生對教材知識進行全面系統地掌握。
第二輪：專項複習(第10-14周)
對古詩、文言文、現代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提高學生的分析問題、解決問題的能力。
第三輪：綜合訓練(第15-17周)
會考衝刺，做一些相關的綜合練習題、模擬題，把握會考動態。
四、教學措施
1、繼續做好學困生的轉化工作，要想盡一切辦法，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與複習中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。
2、後段複習還要注意培優工作。部分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。
3、規範書寫，加強寫作力度，通過做題培養學生分析問題解決問題的能力。
4、對於古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表，將任務分給學生，讓學生按照進度整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然後進行專項檢測與講解。但要注重由課內向課外的遷移運用，引導閱讀程度相當的課外文言文。複習思路：注重積累——尋找規律——掌握方法——背誦與理解並重——訓練與考查同步。
5、對於現代文閱讀：首先要回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策;對於不同文體的題型針對各地會考試題進行鍼對性的練習與講解;結合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練。現代文訓練思路：整體閱讀——瞭解內容——領會主題——仔細審題——明確考點——篩選信息——找準語句——組織語言——落筆答題——回顧檢查。
6、對於作文指導與訓練：首先要讓學生儲備素材——指導學生如何將閱讀積累化爲己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實學生的材料，爲考試蓄能。適當講些各種文體的寫作方法、形式技巧，注重學生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高。其次要對學生進行專題輔導——就擬題，審題立意，構思選材，結構佈局等方面，專題輔導。挑選一些優秀作文和近年會考優秀作文讓學生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇佈局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。再次對學生進行集中訓練——設計一些貼近學生生活，關注社會熱點，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學生訓練，要求儘量在規定時間內當堂作文，並作定時的交流與講評。最後要讓學生自我補充——學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習語言和一定的章法技巧。
7、及時認真批改作業，當天交上來的作業要當天反饋。
8、認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創新。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
五、德育滲透
幫助學生樹立學習的自信心，使他們有一個良好的心態迎接會考，加強愛國主義教育和心理健康教育，使學生形成健全的人格。引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的`能力，逐步形成理想與信念，激發他們積極學習的內在動力。
六、自我提高方面
1、積極參加學校組織的各項活動。並堅持每週寫一頁認真工整的小字。
2、經常聽師傅的課和有經驗教師的課，並做好聽課記錄，虛心向師傅請教，探討複習方法，以便提高課堂效率。
3、利用課餘時間自我充電，更新教學觀念，樹立課堂效率意識。每天確保半小時到一小時的讀書時間。每週撰寫一篇讀書筆記;每月研讀一本教育刊物;每學期研讀一本教育名著;每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，並學以致用。計劃閱讀書目如下：《教師以德育人的行爲細節》、《給教師的100條新建議》、《教育學》、《中學語文教學論》、《有效教學的基本功》、《一生的成功計劃》。
4、其它：充實成長博客、上網查閱資料等。
七、教學進度及課時分配
第一輪分冊複習時間安排
七年級上冊教材
1、《論語》十則2.24 2.25
2、春濟南的冬天皇帝的新裝郭沫若詩兩首3.1
3、詩詞
觀滄海次北固山下錢塘湖春行天淨沙3.2
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄夜雨寄北泊秦淮浣溪沙3.3
龜雖壽過故人莊如夢令觀書有感3.4
4、測試3.5
八年級上冊
1、詩詞
杜甫詩三首使至塞上渡荊門送別遊山西村3.8
長歌行望洞庭湖贈張丞相黃鶴樓3.9
送友人秋詞十一月四日風雨大作3.10
2、阿長與《山海經》 《背影》 《中國石拱橋》 3.10
3、桃花源記3.11 3.12
4、短文兩篇(陋室銘愛蓮說) 3.15 3.16
5、三峽3.17 3.18
6、短文兩篇(答謝中書書記承天寺夜遊) 3.19
7、測試3.22
八年級下冊教材
1、詩詞
詩詞曲五首詩五首3.23
送杜少府之任蜀州旱春呈水部張十八員外無題3.24
相見歡登飛來峯宣州謝脁樓餞別校書叔雲3.24
2、馬說3.25 3.26
3、送東陽馬生序3.29 3.30
4、小石潭記3.31 4.1
5、岳陽樓記4.2
6、醉翁亭記4.5 4.6
7、藤野先生海燕4.6
8、測試4.7
九年級上冊教材
1、沁園春雪故鄉我的叔叔于勒4.8
2、出師表4.9
3、詩詞
詞五首觀刈麥卜算子醉花陰4.12
4、測試4.13
九年級下冊教材
1、詩詞
《詩經》兩首從軍行月下獨酌凳樓4.14
左遷至藍關示侄孫湘雁門太守行4.14
2、孟子兩章4.15
3、魚我所欲也4.16
4、曹劌論戰4.19 4.20
5、鄒忌諷齊王納諫4.21 4.22
6、鄉愁孔乙己變色龍4.23
7、測試4.23
第二輪：專項複習時間安排
1、古詩詞分類整理(送別詩、思鄉、愛國、自信樂觀、征戰、春、月)，並
對複習過的詩進行綜合默寫。 4.26-4.28
2、字詞書寫4.29 4.30
3、文言文閱讀(課外) 5.3-5.7
4、現代文閱讀5.10-5.14
5、綜合實踐5.17 5.18
6、仿寫對聯5.19 5.20
7、作文訓練5.21-5.29
第三輪綜合訓練時間安排5.31-6.18
教師教科研工作計劃 篇9
三年級語文教研工作計劃三年級語文教研組是一個年輕的團隊，共有七位教師。老師均爲九零後，教學經驗較少，所以本學期需要發揮團隊的智慧和集體備課的力量，以學習和探索爲主。
一、具體工作及主要措施
(一)打造學習型團體
1.學習內容
(1)集體學習《語文課程標準》，研讀部編版三年級上冊語文教材，明確教學目標和要求，把握教學內容的變化。
(2)學習專業知識，共讀《國小語文教師一定要知道的180個妙招》觀看《千課萬人》光盤課，提升教態。
2.學習方式
(1)藉助網絡學習，微信好的資源及時分享。
(2)購買圖書。
（3）學校光盤。
(二)加大磨課、集體備課力度
1.改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創設自由、和諧、寬鬆的討論氛圍，提高研究實效。本期計劃採用如下方式進行教研課活動：備課、磨課、聽課與評課;再備課、再磨課、再聽課與再評課。充分發揮教研組和優秀教師引領作用。組織案例學習。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學習，然後組織自由討論或寫出觀後感。本期計劃採用如下方式進行講課活動。教研組老師輪流上課，同組老師評課。
2.積極響應學校備課制度。教研組輪流當主備人，每週召開並主持一次集體備課會議，討論並確定下週的學習與教學目標、重難點、教法、學法、作業與訓練等相關內容。要求做到：
①有固定的集體備課時間、地點;
②確定主講人;
③主講人要準備充分，提前備課;
④每次備課主講人要有詳細的記載。
(三)積極開展有意義的語文活動
1.積極開展有意義的語文活動，增強學生文化底蘊，豐富校園文化生活。本學期除了書香校園活動以外，年級組準備進行書法比賽、作文展覽，《國小生必背古詩75首》是個朗誦等一系列有意義的活動，激發學生學習語文的興趣。
（四）加大教學研究力度堅持科研興教的理念，將教育科研深入到語文教學的各項工作及各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。嚴格按照學校的藥酒，制定教科研計劃。加強教育科學研究，着手實施我組課題起步階段的經驗探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作，上傳資料，爲下階段的逐步完善做準備。
（五）制定語文學科獎懲制度。
二、創新常規教學工作
每次集體教研和集體備課開始前教研組長分享《語文教師應定要知道的180個妙招》中的三條。主備人在集體備課時可以先對《新領程》的習題進行了解，這樣方便抓住重難點。具體安排：8月25日至8月27日：1.制定本年級的語文組工作計劃。2.確定本學期3本共讀書目《安徒生童話》、《夏洛的網》、《鼴鼠的月亮河》。
9月
1.學習《語文課程標準》集體研讀教材。
2.一班二班教師進行講課，同組教師磨課。
3.進行學生書法比賽5.教師讀書分享。
10月
1.三班四班教師進行講課，同組教師磨課。
2.集體備課
11月
1.討論期中全面素質評估事項，期中檢查。
2.五班六班教師進行講課，同組教師磨課。
12月
加強培優補差1月期末考試。
教師教科研工作計劃 篇10
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以科學發展觀統領教師研訓各項工作。根據全區教研工作安排與市教體局XX年工作要求，以學校教務處工作計劃爲指導，以“高效課堂建設年”爲載體，推動“二期課堂質量工程”深入發展。圍繞進一步提高教育教學質量和效率爲中心，以全面推進國小階段“高效課堂，智慧課堂，快樂學習”爲總目標，以回顧總結語文課程實驗爲抓手，積極發現和提升“新課型、新教法、好老師、好課例”。緊緊圍繞學校本學期工作目標。着眼於需要、着眼於問題、着眼於先進和着眼於條件進行工作謀劃。我們仍然以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”爲工作重點，繼續倡導“名師進課堂”；繼續培養語文骨幹教師，提高學校語文教師的整體素質。，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。
二、教研工作思路
工作作風：團結合作務實創新共同打造高效課堂。
教學研究：營造氛圍不斷深入做到有目標有準備重過程有收穫。
工作目標：
圍繞“五項工程”，認真落實“高效課堂建設年”活動，開展形式多樣、內容豐富的研訓活動，促進教師專業發展，提高課堂教學效率。經過一年努力，幫助、引領教師、學校積極探索、追求高效課堂；推出一批優質課、示範課。
三、工作重點與措施
（一）加強理論學習，推進新課程的實施工作
1、加強新課程理論的學習，進一步把握好新課改的方向，繼續對《語文課程標準》進行深入的學習和研討，理解其中的關鍵詞，理論與實踐相結合，做學習型的教師。
2、要紮實推進語文教學改革進程。我們要“研”起來，要先“學”後“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與國小語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在國小語文領域裏實施素質教育的水平。
3、努力提高廣大語文教師的語文素養。語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，爲學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成爲學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。這其中，多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤爲重要。本學期，教研組結合學校的讀書活動開展讀一本好書的活動，鼓勵老師們多讀一些教育理論專著、教育雜誌，同時鼓勵教師撰寫個人博客和論文。
（二）改變教研形式，激活語文教師研究熱情
本學期的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，激發全體語文教師參與教研的主體意識和創造熱情。
本學期的教研活動形式由校本研修和備課組教研活動相結合的方式。
1、加強語文備課組建設，以“備好課”爲重點，每次活動要有準備、有中心、有重點發言人，有備課組活動記錄，爭創學習型備課組。樹立合作意識，組員之間獻計獻策，使備課組洋溢着濃厚的教研氛圍，提高教師駕馭課堂的能力。
2、充分發揮學帶、骨幹教師的引領、示範作用：上掛牌示範課、專題講座、開放課堂、幫助其他教師成長等。
邀請專家前來講座，名特優教師獻課，教師能廣開渠道，以促進教師綜合素質的提高。繼續採用“研討與講座、走出去或請進來”的方式，加強學習，努力營造良好的教學教研氛圍，進一步提高教學質量。
3、看精品錄象課。“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄象課，現場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現思維的火花。課後，教師要多閱讀教育教學雜誌，交一份有觀點的評課。
3、引導廣泛閱讀和積累，積澱人文底蘊
（1）一是要充分利用好與我們現行教材相匹配的自讀課本。二是班級統一從圖書館統一借閱一種圖書，做爲統一指導的讀物。同時支持學生自由選擇讀物，結合課文推薦課外讀物。
（2）教給學生讀書的方法a、瀏覽性的泛讀法b、進行速讀訓練c、品味性的精讀
（3）教給學生不動筆墨不讀書的方法。圈點勾畫作批註寫讀書筆記做卡片進行再創作，包括續寫、擴寫、縮寫、改寫等形式。
（4）指導學生學會積累，進行信息的收集和整理，並摘錄好詞好句。
4、進一步重視寫字教學、朗讀教學，加強口語交際教學、作文教學的研究，將已有經驗推廣開來，提升教師教學智慧，提高學生聽說讀寫書各方面的能力。關注學生語文素養的全面提高，加強對學生學習方式的研究，對“自主、合作、探究”的學習方式，要全面、準確、深入地理解和實踐。要通過教學方式的轉變來促進學生學習方式的轉變，來達到語文素養的全面
（四）依託教研員的指導，以研究教材、教法爲主要內容，促進教師對新課程的內化。與外校結對，加強備課組活動。倡導團隊合作與分享，努力提高課堂教學藝術。
四、具體安排
二月份：
1、高效課堂論壇。
2、小結、反饋上學期備課和作業批改檢查情況，提出改進意見。
3、語文教研組制定好語文教研計劃；各年級語文備課組制定好語文、寫字、作文計劃；語文備課組長制定好備課組活動計劃。
4、1～6年級的語文教師檢查寒假作業。
5、檢查語文教師開學備課情況。
三月份：
1、上交各種計劃，學習語文教研計劃。
2、參加教研室卷面分析。
3、國小生電腦作品評選活動。
4、組織教師學習新課標和高效課堂理論文章。
5、討論制定適合學校實際的教學模式和學案模式。
6、籌備“高效課堂教學示範周”活動。
7、集體備課。（重點在低段）
8、“高效課堂教學示範每人一課”活動。（重點在低段）
四月份：
1、語文教師素養大賽。
2、計算機技能培訓。
3、同課異構（五年級語文）。
4、“高效課堂教學示範每人一課”活動。（重點在高段）
5、“每人一課”活動優秀代表展示活動。
6、3—6年級現場作文比賽。
7、組織教師觀看優質課光盤。
8、教學常規檢查。
五月份：
1、期中測試及卷面分析。
2、優秀案例、試題徵集。
3、教學常規檢查。
4、國小生習作、寫字、計算及才藝展示。
5、集體備課。
6、課堂技能大賽。（預賽）
7、課堂技能大賽。（決賽）
8、教學能手上示範課，觀課議課。
六月份：
1、召開畢業班老師動員會及如何全面複習交流會。
2、高效課堂試點教師上第二輪教學示範課。
3、同課異構，觀課議課。（四年級語文）
4、開展備課組研討活動。
5.組織教師撰寫論文。
6、教學反思交流。
7、作業展覽。
8、計算機技能培訓。
七月份：
1.制定複習計劃。
2，語文教學大檢查。
2.組織期末考試。
3.整理上交資料，寫好學期工作總結。