2023學校本培訓計劃範文（精選27篇）

2023學校本培訓計劃範文 篇1

爲進一步落實《浙江省中國小教師專業發展培訓若干規定（試行）》、《溫州市教育局關於印發中國小教師學科素養提升行動實施方案的通知》以及《溫州市教育局關於進一步推進校本培訓工作的通知》的相關精神，進一步推進教師繼續教育工作，提高教師培訓的質量，落實上級主管部門對教師繼續教育培訓要求，結合我校教師隊伍的實際情況，以“有效教學、有效作業、有效評價”爲目標，特制訂我校--學年度教師校本培訓計劃。

一、指導思想

近年來，鶴盛中學分進了五十來位青年教師，超過了全校教師數的一半。青年教師的到來，給學校增添了新的活力，但同時也暴露出新教師教學經驗缺乏、班級管理能力的不足等問題，成爲學校今後進一步發展的瓶頸。教師是教育事業的中堅力量，在學校的發展過程中我們把教師的使用、培養和管理看成是有機聯繫的統一體；我們把教師隊伍的建設、教師的專業成長看成是學校持續發展的關鍵。根據教育部1999年9月13日發佈“中國小教師繼續教育規定”和縣教育局針對新教師提出的“一年入門，三年成型，五年成才”的既定培訓目標，結合我校以上實際情況，特制訂我校教師培訓的計劃，以促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。

二、培訓目標

1、專業精神。大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執行新修訂的《中國小教師職業道德規範》，開展政治思想和師德修養教育，教育政策和法規教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。

2、專業知識與技能。圍繞教學基本環節、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業知識，以課堂教學問題爲突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，紮實提高教師課堂教學的有效性。

3、專題培訓。結合我校實際，開展德育工作、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓，提高教師各方面技能。

4、學校特色培訓。通過學校制定的一些特色項目的'培訓，提高教師的專業素養。

三、培訓內容

專業精神方面：

1.組織教師每學年至少讀一書，寫一篇讀書體會或心得。

2.組織九年級先進教師會考複習經驗交流，使九年級教師的複習更加有效。

3、班主任工作：班級管理的基本模式、心理健康教育在班級工作中的運用、優秀班主任工作方法經驗介紹。

專業知識與技能方面：

1、備課組定期開展集體備課活動。

2、教研組安排好教師每年在學校開公開課1次。

3、學校期中期末定期開展教學評價活動。

4、教學常規及師徒結對：如何進行個人備課和集體備課，如何寫教案、教學後記和教學隨筆；課堂教學模式和課堂教學管理；聽課及評課的要求與方法探討。

專題培訓方面：

1、教育改革與師德修養：優秀教師談自己的教師成長曆程；學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規；學習《學科課程標準》。

2、教育科研：《如何做好教學和科研共同發展》的專題講座。

3、信息技術：學校資源庫的管理和應用，cai課件製作和多媒體平臺的運用，通過互聯網和cai培訓，讓大部分教師（特別是中老年教師）學會利用網絡查找教學資源和使用多媒體進行教學。

4、心理健康：專業的心理教師對全校教師進行科學的心理輔導，以減少各種不良心理對教學的影響。

學校特色培訓方面：

1、組織教師對有效教學的探討和研究，初步形成符合我校實際的有效教學方式。

2、組織教師對作業的有效性進行研究和探索，爲真正落實“減負提質”而努力。

四、培訓形式

有目標、有層次地組織教師培訓工作，建設高素質、有專長、結構合理、有現代教育理念和能力的教師隊伍，發揮每一位教師的工作主動性、積極性和創造性，爲每一位教師提供發展和成才的條件。

1、上級繼續教育培訓與校本培訓相結合的形式；

2、學校集中培訓與自主學習相結合的形式；

3、普及與提高相結合的形式；

4、學習、研究與應用相結合的形式；

5、走出與請進相結合的形式。

2023學校本培訓計劃範文 篇2

一、工作目標

以新課程師資培訓爲重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平爲主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現陵西國小跨越式發展。

二、主要工作及措施

（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。

1、以課堂教學爲主陣地，以新課程師資培訓爲重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作爲本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。

2、在青年教師中開展讀書節活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組爲單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。

3、在平時聽課過程當中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。

（二）樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。

1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。

2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。

3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啓用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在學校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組爲單位的教科研活動。

（三）夯實教學基礎，提升教學質量。

1、以全面實施新一輪課程改革爲契機，把新課改作爲當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。

2、學校每月進行一次的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升方案。

3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。

4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，爲學生制定明確的學習目標，爲學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，紮紮實實。

5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。

（四）加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。

對上級科研部門佈置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，並深入實驗，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。

2023學校本培訓計劃範文 篇3

一、指導思想：

深入貫徹落實省、市、區“中國小教師繼續教育規定”的文件精神，結合我校實際，營造有利於教師可持續發展的良好環境，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程需求的教師隊伍爲目標，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。

二、工作目標：

1、樹立新的教育理念。完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，強化教師“終身學習”的意識，培養創新精神與創新能力。

2、推動教師專業化發展，鼓勵教師多元發展。注重培訓教師的科技知識和技能，使全體教師能夠使用好電子白板、電子書包、智慧雲平臺等現代教育技術手段，有效整合利用優課系統的教學資源，提高課堂教學效率。

3、進一步提升教師的教科研能力與水平，加強理論學習與教學實踐的聯繫，解決教師教學實際中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，提升教師的教學反思能力，紮實推進有效教學，全面提升教學質量。

4、加強骨幹教師隊伍建設。努力打造名師、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手、教壇新星等優秀教師羣體，發揮骨幹教師的輻射、引領作用。

5、通過12345向日葵培養模式，打造一支優秀的向日葵青年教師團隊，爲我校的教育發展積蓄力量。

三、主要工作及措施：

1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作爲突破口，切實提高教師的整體素質。

2、把握“兩個重點”，即“研與訓”、“教與學”。把教學活動與校本教研、教師專業發展有機結合起來，在集體備課、深度教學、常態講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討研究，引導教師積極建設高效課堂。

3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。啓用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師作爲校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，通過傳授課堂教學經驗，展示示範課，讓全體教師受益。

4、提高校本培訓的效率。嚴格按計劃執行，根據校內教研活動安排表，青年教師上一節研討課，骨幹教師上一節示範課。鼓勵教師採取老中青結合，平行班結合的形式，互相聽課，評課。繼續抓好青年教師培訓工作，定期檢查備課筆記、作業，查數量，查質量。

5、根據上級的培訓內容結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，開展課程有效整合培訓、電子白板等信息技術應用相關技能培訓；深度教學、有效教學的培訓；中小銜接課題理論培訓，觀看名師授課實錄。

6、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學爲中心的校本研修機制，師訓、教研真正與課堂有機結合，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨幹、推典型”，以點帶面，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量，不斷提升教師的專業化水平。

7、繼續發揮種子讀書人物的示範作用，以“師生同參與，學科門類全覆蓋”爲切入點，閱讀坊全面覆蓋，全校上下形成的品文坊、理書坊、書香苑、藝韻軒的讀書“發展共同體”分享展示讀書感悟。

四、具體工作計劃安排：

（一）全員培訓

1、專題培訓：

①邀請校外專家進行專題培訓。

②個人結合自己學科及專業特點自主學習。

（2）深度學習培訓：藉助教研員進行指導培訓學習。

2、課堂培訓：

（1）將課堂觀摩與課堂比賽相結合，組織系列活動。各組可將課堂內觀、賽課、電子書包課等活動相結合。

（2）進行問診式、研究式課堂教學活動。教導處將對部分教師的課堂進行問診；對骨幹教師的課堂進行教、評有效性研究，取得的優秀做法在全校內進行推廣。

（3）專家指導。邀請部分教研員到校進行主題指導培訓活動。

3、信息技術培訓：定期開展電子書包實驗研究，組織研討活動，組織老師參加“信息技術課堂大賽”和“優課”評比活動，從而保證更多教師能積極參與使用電子書包；開展優課系統使用與推廣的培訓；在智慧雲平臺上組織希沃白板課件、優課課件、動畫演示大師課件等高端課件的評比活動；在智慧雲平臺上組織“多版本教材有效融合的教學設計”評比活動，鼓勵教師在優課平臺上查閱各種版本的教材。

（二）骨幹培訓

1、外出學習。不定期組織領導、校骨幹教師外出培訓，參加市級以上培訓的教師要完成學習簡報，返校一週內上交教導處，學校會組織在一定範圍內進行彙報交流活動。

2、學校組織骨幹教師與青年教師的師徒結對活動。骨幹教師與青年教師每週對聽一節課。期末，骨幹教師要給青年教師寫成長鑑定。在指導青年教師的過程中，骨幹教師的業務也得到了提高。

（三）向日葵團隊培訓

1、細化落實：新教師報到之後，學校組織召開“迎新會”，對新教師的基本情況、家庭狀況、興趣愛好等進行全面瞭解，同時讓新教師明確學校工作制度、師德規範等日常工作要求，爲新教師的培養奠定基礎。

2、明確目標：結合我校青年教師培養目標：一年入門、二年過關、三年達標、四年優秀、五年骨幹，根據每位新教師的專業特長和任教學科特點，有針對性的指導新教師擬定個人三年發展規劃和個人成長計劃，對新教師進行全方位培養。

3、加強培訓：

（1）夯實師德修養。新教師上的第一節課就是“學高爲師，身正爲範”——《中國小教師職業道德規範》解讀。

（2）強化教學技能。組織新教師學習《新課標》，瞭解《課標》對教學提出的要求，指導新教師如何根據新課標來進行備課、上課。同時對新教師進行《怎樣理解教材及設計意圖》《如何認真備好課，如何紮實上好課》等專題培訓，使新教師進一步掌握了做爲一名教師必須具備的一些專業理論知識及課堂教學的技能，提高了新教師的專業水平。

4、師傅引領：根據每位新教師的不同特點，安排名師、骨幹教師或有經驗的老教師與新教師結成師徒。通過傳、幫、帶、導、評、教，切實加快新教師成長，實現師德、教學水平的同步提高。

5、課堂跟蹤：學科師傅全程參與指導備課、聽課、作業批改等工作。每週至少要跟蹤聽課兩節，並給出詳細的課堂評價。徒弟們將每次師傅的評課內容記錄在向日葵課堂診斷記錄表上，認真反思，對教學設計進行二次修改。

6、活動推動：

（1）五個一：每兩週一次課後札記、每月一次教材研討培訓、每學期聽一節名優教師錄像觀摩課、每學期上一堂“照鏡子”錄像課、每學期上一次彙報展示課。

（2）四項教學能力：一是教材梳理、二是進行期末試卷的題型分析、三是利用寒暑假時間精心備課，開學後進行模擬講課、四是進行教學單項技能賽（板書設計、多媒體技能、情境評課等）。

7、讀書悅享：學期中期舉行一次悅享會，並與朗讀相結合進行交流展示。

2023學校本培訓計劃範文 篇4

一、指導思想

以進一步轉變教育思想，更新教育觀念，明確教師角色的轉變，改革教師的教學方式與學生的學習方式，努力提高育人水平，培養學生的創新精神與實踐能力，紮實推進素質教育。堅持以教育科研爲先導，探索校本培訓的新方法，努力與新課程一起成長。

二、主要工作

通過上一學期的校本培訓，我們清楚地認識到：“課題研究式”的校本培訓更關注教師自身學習能力的培養，更關注教師在學校、課堂教學的實踐活動，更關注教師教學實踐能力的發展，更能激發教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識。爲了更好地加強我校教師羣體學習化組織建設的研究，使全體教師樹立終身學習、終身教育的新理念，本學期，我們將在已有經驗的基礎上，繼續深入開展“課題研究式”的校本培訓，確定的研究課題爲“新課程中教師教學行爲轉變的研究”。

本學期的具體工作：

1、提高教師職業道德，調動教師工作的積極性。

2、走進新課程，逐步構建以學生爲主體的教學模式，轉變教師的教學行爲，造就高素質的教師隊伍，追求高尚的教育境界。

3、進一步構建學習型組織根據學校工作計劃中的要求，教科研工作要圍繞教師的教學、教研、學習能力的提高爲重心，加強教育理論的學習，更新教育思想，在教育改革和發展中掌握主動權。教師要圍繞學校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜誌及專著，並圍繞各自課題認真做好富有啓發性、指導性的理論學習筆記，定期撰寫學習心得，本學期完成業務學習筆記和讀書筆記不少於一萬字。

4.繼續“以研代培”，本學期以“新課程中教師教學行爲的變化的研究”爲課題進行研究工作。並且加強課題研究工作的管理，做到有計劃，有記錄，有考評，有總結。

5.舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 。以此促進教師不斷學習，形成濃郁的學習氛圍，推進學習化組織建設的進程。

6.與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養和心理健康素質。

7.採用走出去、請進來、自學等方式，組織教師聽專題講座、學術報告，觀看專題錄像，利用課題組活動、教研組活動等進行形式多樣的學習討論，使全體教師在原有基礎上都能提高教科研業務水平。

8.重點抓好新教師和骨幹教師的培訓

(1)給新教師及骨幹教師創設機會，搭建舞臺。在本學期，我們將對新教師大膽使用，給予足夠的信任，爲其壓重擔，併爲其提供施展才華的舞臺，開展新教師彙報總結活動。

(2)精心扶植新教師和骨幹教師學校領導將分別對新教師及骨幹教師採用跟蹤聽課，個別指導，集體點評等方法扶植教師。並適時的派其進行外出學習，給其提供適合其發展的環境和機會，充分調動他們教學研究的積極性，激勵他們主動積極的探索實踐，自我提高，形成各自的教育教學特色。

三、月工作計劃

二月：

1.制定校本培訓計劃及管理細則。

2.舉行教師讀書筆記展覽。

3.各教研組開展教研活動。

4.開展教師“讀書沙龍“活動 。

5.開展“走進新課程”檢閱課活動。

6.“課題研究”校本培訓開始。

三月：

1.心理健康教育活動課評優課開始。

2.自主學習《新課程標準》,寫讀書筆記。

2023學校本培訓計劃範文 篇5

一、指導思想：

在新課程背景下，如何提升中國小教師的專業素質是非常緊迫而艱鉅的任務。根據上級主管部門文件精神和我校的實際情況，以存在的突出問題爲突破口，以學習、研究新課程教材爲重點，以提高創新意識和創新能力爲主線，以教師參與研究培訓爲主要形式，以培養教師可持續發展能力爲根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師爲目的，對全體教師分層次全方位進行培訓，全面提高我校教師隊伍的綜合素質，以實現創名師、創名校，培養頂尖人才的辦學目標。

二、培訓目標：

通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要，建立一支師德高尚，結構合理，業務精良，勝任新課程教學，符合素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。

三、培訓內容

1、師德培訓。

以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》爲依據，以活動爲載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

2、新課程培訓。

新課程培訓主要包括通識性培訓和學科教師培訓。通識培訓在市、區縣培訓機構組織集中專題培訓基礎上，組織教師開展自學，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。學校以教研組爲單位，組織學習討論、研討交流，檢查考覈學習情況，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化爲教學行爲。學科培訓主要使通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要在培訓機構、教研部門的指導下，運用示範教學、集中研討、分散自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學能力培訓。

教育教學能力培訓以教師的教學基本功和教學基本技能爲主要內容，開展五項通用基本功、學科教學基本功和綜合能力基本功訓練；開展以信息技術爲主要內容的現代技能培訓；開展教育學、心理學等基礎理論的培訓，結合中青年教師的不同特點採取不同的培訓方式。使每一個教師掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

4、教育科研能力培訓。

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，逐步樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，確定研究課題，進行有針對性的研究，引導教師從教學時間中不斷總結經驗和教訓，不斷提教學能力，提高教育科研的專業技能水平，用教育理論指導教學實踐，推進基礎教育課程改革。

5、創新意識和創新能力培訓。

通過學習學科創新的基本理論、基本要求，研究如何把學科創新的基本理念和創新課堂的基本要求轉化爲具體的教學行爲，完善自己的課題教學並探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創造性地實施新課程。積極探索新形勢下德育工作的內容，實施的途徑和方法，更新傳統的德育觀念，改革德育內容和方法，探索新的德育評價體系，進而實現學科教學和德育工作的創新。

四、培訓形式與方法

採取各種措施進行多渠道、多形式的培訓，具體情況如下：

1、自主學習：教師自學，記讀書筆記，學校每學期推薦書目，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成爲教師的自覺行動，學習成爲教師的濃厚興趣。

2、創造條件送教師外出學習或參加國家、省、市、區等各級培訓。外派培訓的教師回來後，做好對全校全校教師的培訓工作。

3、按上級主管部門的要求組織全員培訓。

4、定期開展專題培訓。如課堂教學技能達標訓練分導入技能、講解技能、提問技能、演示技能、結束技能、語言技能、板書技能、強化技能、反饋技能、教態變化技能、組織技能、體態語言技能等逐項研討培訓。新課程理念培訓，開展以“新課程與學校發展”、“新課程與教師角色的轉變”、“新課程與學習方式的變革”、“新課程與學生髮展”、“新課程與評價改革”“信息技術與課程整合”六方面爲主的專題講座。

5、利用網絡和資源共享，實施菜單式培訓，使教師自培與互助式培訓有機結合，滿足了教師的不同需求。

2023學校本培訓計劃範文 篇6

一、指導思想

爲使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，堅持注重實效，立足校本的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利於全體教師終生教育和可持續發展的良好環境，建設一支高素質的教師隊伍，我校根據辦學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業道德修養、現代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標

面向全體教師，以師德爲首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓爲重點，以提高全體教師的整體素質和學校的教育教學質量爲目的，通過實施校本培訓，使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結合，在實施新課程中，瞭解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學科研能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，成爲覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。

三、學校校本培訓領導小組組成人員名單

組 長：方勝利

副組長：周順來 蔣新寅 ；

組員：周春福、凌士進、陳德成、周國福、各學科教研組長。

常務負責：周春福、陳德成。

承擔的任務：

⑴ 全面負責學校教師繼續教育的規劃、實施、管理和總結工作。

⑵ 負責校本培訓方案的制定、實施和考覈工作。

⑶ 整理、留存有關繼續教育的資料、考覈成績，建立培訓檔案等。

2023學校本培訓計劃範文 篇7

一、基本概況

石良中學是一所鄉鎮初級中學，在校生1960人，教職工131名。作爲一所農村學校，高素質教師、骨幹教師較少，教師平均年齡偏大。20xx年進入新課程改革以來，學校下大力氣對全體教師進行洗腦式教育培訓，特別是多次外派教師外出參加培訓和學習。但從根本上並不能滿足新形勢下的教育要求，也不能適應教師整體專業化發展的現代教育的需要。

二、校本培訓計劃

基於學校的基本現實狀況，抓住本次大面積推行校本培訓的契機，促進教師向專業化發展，提高教師教育創新能力，是今後學校管理工作的一項重要內容。

1、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的xx大爲指導開展校本培訓工作，全面貫徹省、地、市、鎮各級教育主管部門的方針政策。緊緊圍繞基礎教育新課程改革，立足學校教

師專業的發展實際，以解決我校教育教學中存在的實際問題爲突破口，以提高我校全體教師實施新課程改革能力和教育創新能力爲重點，組織開展多形式、多內容、全方位的校本培訓工作。

2、培訓目標

通過校本培訓，使全體教師的素質在原有的基礎上都能得到很大的提高，更新教育觀念，適應基礎教育改革的發展需要。

促進教師的自主成長和提高，逐步建立起有利於教師崗位成長的運行機制，促進教師專業化發展。

指導教師學會自學，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，爲提高教育教學質量奠定基礎。

結合教育教學實際，開展有針對性的課題研究，激發教師參與教學的興趣，提升教師教育教學科研意識和能力。

3、培訓原則

堅持理論聯繫實際的原則，即理論學習與學校、教師自身實際緊密結合；堅持針對性原則，有針對性地解決教師中的實際問題；堅持主體性原則，學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展；堅持開放性原則，注重學校與培訓機構間、學校與學校間的合作與交流；堅持實效性原則，切實提高教師的師德、師功、師能水平。

4、培訓內容

(1)現代教育思想和教育觀念培訓。有基礎教育新課程理念和教材、素質教育觀念等。通過培訓使我校教師不斷拓展視野，更新知識貯備，提高理論素養，轉變傳統的教育觀念，樹立正確的人生觀、教育觀、學生觀和學習觀。逐步形成正確的教育觀念。 要求教師熟練掌握與教育教學相關的教育理論和學科專業知識，每學年寫出一萬字以上的讀書筆記。

(2)教育教學能力培訓。包括學科教學能力和現代教育綜合技能培訓，基礎教育新課程新教材教法研究和運用能力培訓等。通過培訓使教師在教學觀念、教學內容和教學方法等方面不斷開拓創新。能夠做到主動地、創造性地理解、應用新教材組織課堂教訓，驗證新的課程標準和教材，創造性地實施課程。

要求教師編寫有特色的學科教學創新案例，包括說課、教案、創新課堂教學活動和教後的自評；每學期寫出3000字的學科教學創新總結。

5、培訓形式

根據我校的實際情況，採取多元培訓的方法，不斷整合我校校本培訓資源，既要注重立足校內資源的開發和利用，又要走出去，請進來，吸納校外資源。靈活選用設計培訓形式，可採用校級集體培訓、遠程教育、教研組內研討、教師個人自主足學習等多種模式開展校本培訓，努力構建我校獨立的校本培訓模式。

6、考覈評估

每學期期末按照《龍口市中國小教師培訓考覈評估標準》，結合每一時期的培訓內容，由學校通過筆試、檢查、互相交流等形式對參加培訓的教師進行考覈，並將考覈情況記入教師千分考覈案。

7、培訓對象

全校131名教職員工

2023學校本培訓計劃範文 篇8

一、指導思想：

以學校教育教學工作實際及教師個人學習需求爲出發點，以《思明區第三期“教師繼續教育工程”方案》爲依據，以提高教育教學質量爲核心，以優化課堂教學爲重點，着眼於學校特色建設、教師專業水平的提長、課堂教學質量的提高，造就一支師德高尚，素質精良，教學技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。

二、現狀分析：

（略）

三、培訓目標：

通過培訓，促進教師專業化發展。使教師自主更新教學理念，樹立現代教育思想觀念，優化知識結構，掌握新課程教育教學的基本策略，具有創新精神和實踐能力，提高教育教學能力，提高教育教學質量。

四、培訓主要內容。

1、學科專業培訓。

（1）新課程培訓。組織教師以集中培訓或分散學習的方式學習課標，撰寫課標解讀體會，參加市、區、校、教研組的新課程教材培訓；

（2）以學科或教研組爲單位，根據自己的研究課題舉行公開課、示範課、優質課教學研討活動，積極參與賽課、說課、評課，要求執教要有教案及課件，課後要有課堂實錄，聽課要有聽課記錄；

（3）開展主題教研活動。以學科教研組爲單位，由教研組長主持，開展有主題的教研活動，每一次主題教研要有中心發言人，討論問題要有針對性，注重實效性，要有較詳細的教研活動記錄；

（4）自我研修。認真撰寫論文、教育教學經驗文章、教學反思及讀書筆記，字數要求在20__字以上；

（5）各級教育行政、業務部門及學校組織的各項培訓。如教師崗位培訓、學科基本功培訓、新教師培訓、骨幹教師培訓、學科帶頭人培訓、學科教材教法培訓、學校中層幹部培訓等；

（6）參加送教下鄉、教學基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動。要求每一位教師至少有一個校級以上課題，並以課題爲載體開展有關培訓，把教育科研工作融入新課程的實施過程中，促進提高教育教學質量。

2、班主任培訓。

（1）集中培訓。本學年將安排4場講座，聘請專家學者來校講課，進行集中培訓；

（2）自主研修活動。組織教師自學，寫讀書隨筆或心得；

（3）學習交流活動，教師在自主研修的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行爲，撰寫班主任工作經驗總結，或結合理論進行理性思考、撰寫德育論文。每個月進行一次主題研討活動，結合我校班主任工作中的熱點和突出問題確定研討專題，組織全體教師深入研究，形成書面材料，以學校或學段爲單位進行研討活動，或在學校網絡平臺上進行交流討論。

2023學校本培訓計劃範文 篇9

一、指導思想

人常說：百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。國小語文的校本培訓就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成爲一名精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本培訓，進一步提高自己的師德修養，使自己能成爲成爲學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以網絡培訓爲平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本培訓，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、培訓內容

1、積極參加集體備課培訓，並做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3、認真上好高質量的教學研究課。

4、積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流網絡教學課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就紮實的教學基本功。

6、經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本培訓，促使自己儘快成長。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4、繼續開展讀書活動，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本培訓，不斷提高自身的業務水平。

總之，在幹好本職工作的同時，按照計劃培訓，盡職盡責的幹好本職工作。

2023學校本培訓計劃範文 篇10

新的學期，爲了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現將本學期個人培訓計劃擬訂如下。

一、培訓主題

以提高作文課堂教學實效性做爲本學期個人培訓主題。培訓重點：以提高自身素質爲基礎，以課堂教學爲重點，以提高學生作文質量爲突破口，以新課程標準爲指針，爲語文教學成績的全面提高而努力。

二、培訓目標：

1.加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

2.立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3.注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到國小語文論壇，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、培訓措施

按照個人工作特點制定一年的發展培訓計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升，使培訓、工作、發展同步推進。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並和其他同行交流研討，以便全面把握國小教材中的習作類型及習作難點。

3、交流互動積極參加教研活動，發表自己的看法，與全體教師主動交流培訓歷程。結合區域內的教研活動，認真上好作文指導課並做好案例分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

4、撰寫經驗在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄培訓過程中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關於作文教學的經驗論文，爭取在教學刊物上發表。

2023學校本培訓計劃範文 篇11

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以科學發展觀統領全局，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師，培養讓人民滿意的學生”爲宗旨。着眼於教師綜合素質、專業水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結構，服務於課程改革的需要，立足於學生的全面發展。爲使教師成爲具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

二、工作目標

1、通過校本培訓，使教師羣體形成共同的學習願望，轉變教育教學觀念，樹立自我發展目標。

2、以新課程改革爲導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進教師的自主成長，培養創新精神和實踐能力。

3、加強理論學習與教學實踐的聯繫，促進每位教師專業發展，能獨立開展教學研究，提高自我反思，自主發展的能力。

4、進行“如何提高教育質量”有關方面的業務培訓。

三、工作重點

1、系統化的培訓內容：

(1)師德師風的培訓。其內容包括教師職業道德規範，與教育相關的法律、法規等內容。

(2)教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容，課程改革背景、目標、課程結構、教學策略、課程評價、課程管理以及結合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質，儘快適應課程改革要求。

(3)課程標準培訓。重點學習所教學科課程的目標、內容，評價要求、教學方法和手段等。

(4)新教材培訓。瞭解新教材編寫思路、結構、內容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。

(5)科研素養的培訓。學習教育科研的基本方法，從教學實踐中發現問題，以科研促教研，培養專家型教師，建立一支科研型的教師隊伍。

(6)教學基本功培訓。結合課堂教學實際，把教學的各環節分解開來，逐項進行培訓。內容包括備課、上課、批改、輔導、講評、命題、評價等。

(7)、學校管理培訓。

(8)、班主任工作培訓。

4、規範化的培訓安排、

四、具體工作

1、 注重調查研究，充分了解教師的實際需求

校本培訓最突出的特點就是能夠根據教師的實際需求，安排培訓內容，培訓的結果又可直接用於教師的教育教學實踐，能有效地提高教師的教育教學質量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關鍵所在。在調查研究過程中，我們力求做到三個結合。

(1) 教師的需求與學校的發展相結合，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓內容；

(2) 教師的知識業務水平與現代教育技術相結合，分清二者之間的主次關係，合理安排培訓內容

(3) 教師的課堂教學水平與其他業務素質相結合，摸清真正存在的問題，精選培訓內容。通過如此細緻的調查研究，有的放矢爲下一步安排校本培訓做好充分準備。

2、 精心制定計劃，充分考慮校本培訓的實效性

根據校本培訓的特點，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發展規劃相適應，還要與教師隊伍的建設規劃相適應。制定一個長期的培訓計劃，然後在此基礎上將其具體化，循序漸進地分解到每學期、每月乃至每週的培訓活動之中。每次活動都能按計劃實施，並做到三個到位：

(1) 活動之前，安排布臵到位；

(2) 活動之中，討論研究到位；

(3) 活動之後，考覈評估到位。另外還要有專人負責，保證培訓計劃的落實。

3、 採取多種形式，積極拓寬校本培訓的渠道，學校與教師自我一體的立體化培訓模式。

2023學校本培訓計劃範文 篇12

一、指導思想

從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形 象，致力於培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，爲“”期間學校全面實 現現代化，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障

二、工作目標

通過培訓力爭使我校教師具有以下 素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求;更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;進一步發展自己的個性特長，使之具 有鮮明的教育、教學個性，並形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益;進一步提高理論功底和科研能 力，使之成爲學科骨幹，爲教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研爲主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐 步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。

三、培訓內容

(一)抓師德教育，樹立師表形象

以 提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中國小教師職業道德規範》認真抓師德建設工作。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學生、愛自己)、 “三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育質量)、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才)爲主要內容的師德教育。根據教育存 在的熱點、難點問題，結合我校實際，通過召開思想彙報會和座談會、樹立典型、請優秀教師作輔導講座、進行師德師風問卷調查、加強考覈等方法和途徑，促使教 師養成良好的職業道德，樹立教書育人、爲人師表、敬業愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。

(二)教師現代教育理論及專業知識更新的培訓：根據國小學科教學的特點和要求，加強現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。

(1)培訓的重點內容：現代課程理論和現代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。

(2)培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位教師必須完成一份學習心得或教學實踐小結(字數不少於800字)。經校本培訓領導小組評定後，存入教師培訓個人檔案。

(三) 新課程的培訓。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，爲全面提高教育質量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用 好業務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。

培 訓方法：(1)採取“一人學習，衆人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培 訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。(2)內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。 即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨幹教師的帶頭示範作用，通過講座或示範課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能， 促進全體教師專業水平的提升。(3)做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請進修學校教研員、校外名師來校開展專題 講座，進行“臨牀會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(四)課堂教學能力的培訓：

以“深化課程改革 打造優質課堂”爲主題，開展以下培訓活動：

(1)精心安排紮實開展校本研修活動，切實做到研修時間內容落實、研修方式靈活多樣、研修效果紮實有效。

(2)充分利用好學科研修活動，精心準備課堂教學展示，精心選調執教教師，精心設計研討程序，讓展示研討活動發揮它的最大效益，提高教師的課堂教學水平。

(3)深化課堂教學研究，促進教師的專業化成長。

(4)充分利用本校資源優勢，通過舉辦青年教師達標課、骨幹教師示範課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，達到相互促進，共同提高的目的。

(5) 結合舉辦公開課、經驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動(即改進一個教學實踐問題;總結一個教育(教學)成功案例;上一堂 體現自己教學模式和風格特點的展示課;製作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事)，切實提高教師的專業能力。

(五)教育科研能力培訓。把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業技能水平，用教育理論指導教學實踐。

(六)繼續加強信息術培訓。信息技術學科的教師輪流指導課件製作、電腦維護、電子白板的使用等培訓。以點帶面，進行全校教師的信息技術培訓，提高運用信息技術服務教學的水平。

四、管理考覈：

1.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發言情況等，作爲教師考覈的第一依據。

2.重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考覈材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

3.考覈。在對教師考覈過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作爲教師考覈並獲得校本培訓學分的重要依據。先由教師自我評定，再由學校教研室考覈審查後認定，並按不同的得分給予不同的評定。

2023學校本培訓計劃範文 篇13

一、指導思想

我校的校本培訓工作，在虹口四中心託管下，繼續以教師發展爲本，以教師有效學習爲中心，以教師個體自主培訓與教師團隊合作培訓相結合的研修方式，靈活運用各種方法。堅持圍繞“教學爲中心，質量爲重點”的精神，堅持以“鳥文化”教育爲特色，有效的整合“民族精神教育”，紮實有效地開展校本研訓工作，逐步形成有特色的校本培訓模式，打造一支能適應教育改革和本校發展需要的優質師資隊伍，促進辦學質量的全面提高。

（一）培訓目標

通過培訓，使教師樹立良好的師德風尚和新的教育理念，更新知識能力結構，掌握先進的教育技術，全面提高教育教學能力和水平，以適應教育改革與發展的需要。校本研訓是實施新課程的迫切需要。教師必須從教學實踐中不斷地發現問題、研究問題，並解決問題，新課程的實施就能達到不斷的創新的效果。

具體目標如下：

1、使全體教師徹底轉變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現代教育觀，能將新課程理念內化於自身教學行爲中。

2、從經驗中學習，在反思中成長。努力改變以往培訓中過分重於理論學習而與實踐脫離的狀況，引導教師運用理論對自己的實踐進行反思，在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力，從實踐的經驗中感悟教育理論及新課程的落實。

3、一切爲了教師的發展。努力爲教師的“問題解決”提供一切條件與可能，讓教師主動參與，使他們成爲培訓的主體，爲他們創設一種情感和認知相互促進的教學環境，讓他們在輕鬆愉快的教學氣氛中有效地獲得知識、能力，並獲得情感體驗，更具有發展的潛在性。

（二）組織領導

爲確保校本培訓工作順利開展，根據上級文件精神，結合學校情況，成立校本培訓工作領導小組。

組長：施天飛（校長）

副組長：蔡雪琴（書記）、施永亮（分管教學副校長）

成員：倪建超（教導）、顧禮舟（師訓員）、黃思周（人事幹部）、陸建昌（副校長）、顧雪章（教科室主任）、鬱春平（德育教導）、張忠逵（工會主席）

校長是校本培訓的第一負責人。在校長的統一領導和指揮下，書記、分管校長、教導主任、師訓員分工負責，教研組長參與組織落實，有計劃有組織地開展教師的研訓活動，確保培訓到位。

（三）培訓原則

理論聯繫實際的原則。理論學習必須與教育改革發展的形勢相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，理論學習與建立學習型組織相結合，真正把教育理論學習落到實處。

1、自主性原則。由學校自主規劃、組織、自主考覈、管理，教師自主學習、探究和發展。

2、實效性原則。避免形式與說教，緊密結合教師的教學實際，以發現問題爲中心，着眼於教材、教法、管理、師生中的問題解決。

3、針對性原則。以學校和教師的實際需求爲出發點，多種途徑，多種形式，多種模式進行，有針對性的解決教師教育教學中的現實問題。

4、開放性原則。利用校際之間掛鉤結對的機會，開展多方合作交流、網絡互通，實行社會參與的開放式培訓。

（四）內容和形式

1、思想素質教育和師德修養

優秀的教師是實施優質教育的重要保證，而優良的師德是優秀教師的必備條件，我校將把握新課改這一有利契機，開展“爲人、爲師、爲學”活動。一方面，通過講身邊的師德小故事，回憶自身的從教經歷，提高教師職業道德素養。要求教職工遵守教師職業道德規範，形成良好師德。

2、課程通識、課程標準和教材教法

銜接培訓機構的新課程集中培訓，針對教師中存在的疑難和困惑，組織教師學習新的教育理論，學習課程改革的指導思想、改革目標以及相關政策措施等，幫助教師確立新的教育理念課程標準，把準教學目標，促進教師教學行爲的變化。

3、加強學習、進修培訓力度，切實提高業務水平。①抓好骨幹教師培訓。②開設青年教師論壇，讓教師發現自己在教育教學上的成敗，發表教學得失的經驗體會，從而達到提高的目的。④教學技能培訓。重點抓“三課”，即：入門課、同組共研課、多媒體電教課。教導處在日常聽入門課的基礎上，針對教師們在實施課堂教學中的茫然與困惑，跟蹤教師上研究課，探究如何用新的課程理念指導課堂教學，解決具體問題。同組共研課主要以教研組爲單位確定內容、共同研究、互聽互評，使課堂教學質量不斷完善。學校依據本校實際，對教師的專業知識、基本技能、教學常規等進行考評，要求教師具備課程開發能力、整合能力、研究能力。推選優秀中青年教師參與各種競賽，把教育教學評優評先，職務評審等結合起來，促進教師專業成長。多媒體電教課在以上兩課基礎上、充分利用學校電教資源進行授課，促進教師專業成長。在“三課”研究中，鼓勵教師務實理論學習，深入研究，紮實實踐，大膽創新，學校努力做到每聽必研，每聽必評，將研訓貫穿於備課、說課、上課、評課、研課之中。讓教師在研評活動中交流、受益、提高，達到“以課促研，以研促學”的目的。同時積極爲教師創造參加各級課堂教學競賽活動的機會，努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長見識、展個性、積累經驗，促使骨幹教師脫穎而出。

4、以教育科學研究爲載體

學校將以“農村國小本土性拓展型課程開發和實施中教師行爲改進研究”爲課題參加縣級教育科學課題研究，在課題實驗中，要求人人蔘與，全體合作，充分顯示校本研訓的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學行動研究，即對自身教學反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領——制定方案——進入實驗，讓課題研究成爲教師的自覺行爲。學校對參加課題實驗的教師建立專業成長檔案。檔案中有教師的教案、聽課筆記、經驗總結與自我反思、學習培訓筆記、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料、獲獎情況及指導的學生作品。通過對這些資料的收集體現教師的發展過程、研訓效果。

5、以“鳥文化”教育爲切入點

圍繞學校的特色教育“鳥文化”教育，確立“以鳥文化教育爲載體，全面加強教師隊伍建設”的學校發展性目標，組織教師理論學習，成立課題研究小組，自編教材，舉辦論壇，創造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機的整合，從而更新教師的理念，改進行爲，推進我校的二期課改工作，提高整體辦學水平。

6、以信息技術運用爲促進

要求50週歲以下的教師人人通過信息技術學習，學校將對教師的信息技術考試、製作課件、上網查閱資料、進入資源網絡平臺等技術進行全面培訓，要求每位教師都有熟練利用網絡資源整合學科教學的能力。繼續搶佔信息化教育制高點，堅持以信息技術推動和提升課程改革的策略，創造一切條件，讓教師會用、用好、用活、用精。

（五）保障措施

建立可行的校本培訓制度，保障校本研訓工作的全面開展。完善評估評價制度，做好督促、檢查、考覈和登記工作，把校本培訓落到實處。將參加校本研訓的情況列入對教師的業績考覈。學校採取積極措施安排一定的經費用於校本培訓，保證對校本培訓的經費投入。召開年度總結大會，評選培訓先進個人。同時加強校園信息網建設，鼓勵教師在崇明研訓博客網發表文章，保證教師網上學習交流渠道的暢通；利用和上海名校掛鉤結對的機會，組織教師外出學習、參觀、交流。

2023學校本培訓計劃範文 篇14

一、加強常規管理，規範教學行爲。

1、教學計劃的撰寫：

教研組計劃(語數英)、教師學期計劃(語數英品社科學)使用空白紙張書寫。要求在第一週的週五完成，教研組計劃上交給教導主任，教師學期計劃上交給相應的教研組長(語文：高興芹數學：韓光星英語：張梅閣綜合科：田紅雲)，組長檢查是否符合標準，如果不符合請其重寫，收齊後各組上交教導主任存檔。教師教學計劃的主要內容有：

①對學生、教材、課程標準等情況的分析。

②根據學校、教研組教學計劃的要求，確定本學年(或本學期)所任學科的教學目標、任務，確立研究重點，擬定教學進度表。

③分單元或章節確定教材的重點、難點、對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。

④提出落實教學任務、提高教學質量的措施。

⑤制定課外活動的計劃。

2、課時備課：

教師備課項目齊全，各項內容充實、實用，有教後記(註明日期)，書寫正規。(集體備課限於我校的特點，教研室認爲：用週週清替代集體備課也可)。

語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數學：每週至少4個教案。

音體美地校綜合實踐：學校提供電子教案。但是心理健康教育(屬於地校課程)毎學期需手寫6個教案。

具體要求：課題名稱、教學目標、教學重難點、所用教具、教學過程、課堂練習、課後作業、板書設計、教後札記等。教案要體現學法指導、師生互動、能力培養。要求教學思想準確、知識無誤，教學環節齊全、教法得當，教學目標明確、重點難點突出，教學程序設計合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學過程部分要詳寫，其它部分要寫出特色。

教案至少要超前一週寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學期教案數要與計劃授課時數相符。

3、作業的要求：

(1)一至二年級語文:

①拼音本。僅供一年級上學期用，隨進度。以語文課本拼音書寫教材爲示範。

②四線方格本。鞏固生字用，隨進度。以教材課後生字書寫爲示範，每次作業應先寫課題，另起一行寫作業。

③寫字本(隨教材訂購)。每週一次，要求書寫工整、認真。不允許用練字紙代替寫字作業。可在用好寫字本的基礎上，再用練字紙進行練習。

④句話本。一年級第二學期、二年級每學期8次。⑤新課堂作爲學校要求作業，老師要認真批改。

一至二年級數學:

一年級平均每週三次。上學期用四線方格本，下學期用36開橫格本。新課堂每課一次。二年級平均每週三次。二年級用36開橫格本，新課堂按進度完成。

(2)三至六年級語文：

寫字(硬筆和軟筆)、大作文(7-8次)可以附帶小練筆，每課的寫作方法都可以、配套。

三至六年級數學：

①用配套完成，每次3-4題。②創新作業(即綜合實踐作業)，帶_號題和毎一個聰明小屋一次。

(3)英語：

四至六年級設書面作業，平均每週2次。可以用作業本或者配套。

(4)綜合科：

工作筆記作業不用了，毎學期品社科學建立8次綜合實踐作業，毎單元一次，可以是試題、實踐活動等，期會考試試題(但不是教研室的試題)也可以是一次的。要求現實與實際相結合，綜合性、開放性、實踐性。

(5)作業批改：

①課堂作業要當天收閱並批改。

②作業中的錯題在原題上畫“_”，然後讓學生在下次寫作業時先做改錯題。改錯時先寫改錯二字，並加寫冒號。

③每次作業批改後，要寫出評定等級(ABCD)和批改日期。

4、聽課記錄要求：

學校幹部、教師每學期聽課分別不少於30節、20節。記錄認真，項目填寫齊全，有隨評和總評。

二、開齊開足課程，全面落實課程實施方案。

嚴格按課程設置方案排課、上課，四表(校總課表、班級課表、教師授課表、學生課表)對應。開齊課程，上足課時。不準隨意增減學科課時數的現象。特別是按要求上好音樂、體育、美術、綜實、地校，上足課時，按教學進度授課，掌握好應該把握的基礎知識。

(例如今年的問卷：搖籃曲是創作的?什麼海峽是我國重要戰略要地?通往大西洋的海峽是什麼?音樂中F是最弱的，P是的。藍黃紅紫綠什麼是冷色。怎樣調查視力的?

口頭：美術老師姓什麼?幾節美術課、音樂?會不會把美術音樂改爲語文?美術、音樂、都學了什麼?你最熟悉的歌曲是什麼?合唱。)

三、加強教研組建設，切實搞好教研活動，提高教師的業務能力。

1、我校的教研活動主要是語文、數學組。教研組要在第二週按照學校教研活動的要求寫出教研組計劃，並組織實施，活動每學科每學期至少活動5次(集備除外)，要求教研組長認真組織活動，並且按學校要求整理好每一次的活動材料：有計劃、記錄、相片等原始材料，要出精品。

活動時間：每週四教研活動，上午第二節出課，下午第二節評課及其它活動，語文單週，數學雙週。

開展好教研組示範課、研究課、外出學習彙報課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。

2、認真落實教研室“二次”培訓的要求，認真搞好教師培訓。教師要積極外出學習，要有記錄、體會、按時舉行彙報課研討;

3、認真學習新課程理念，教師圍繞新課程理念認真記寫學習筆記，每學期不少於5000字，其中個人真實的教學反思至少佔20__字，並且內容比較豐富。

四、抓好課堂教學，進一步規範常態課堂的管理工作

課堂教學能體現新課改理念，能落實“先學後教、以學定教”的理念，真正體現生本課堂，實現課堂的愉悅和高效;課堂教學策略調控有度，教學方法靈活，重點突出，環節設計合理;能注重對學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強，目標達成度高。備課與實際授課基本吻合。

1、語文數學英語教體局的要求：

語文：今後語文課堂教學中主攻的方向——

寫字教學、閱讀教學中注意的細節問題——

在平常的課堂教學中關注學生的身心發展，落實“生本.愉悅.高效”三個關鍵詞，培養學生的學習興趣，引導學生讀好書，寫好字，切實提高教學質量。引導學生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動口說、能動手做

數學：每節課都立足翻轉傳統的“教師講，學生聽”的課堂，教師成功的“靜下來、走下來、坐下來”當學生，而學生走上前臺做小老師、小先生，講“理”、講“法”、質疑、釋疑，讓課堂充滿了學生的聲音，讓課堂呈現“生本”的精彩。

教師應學會當學生，當一個會聽講、會質疑的學生，只有教師走下來，才能把舞臺讓給可愛的孩子們，還給學生一個真正的“生本愉悅”課堂。

英語：將單詞融入對話，不留痕跡的學習單詞，教師更加有效地解讀教材，整合和活用教材，推動“生本愉悅高效”課堂的研究向縱深發展。

2、做好每日巡課工作，要多聽推門課，重點督查教師執行課程計劃、上好常態課;

3、藉助遠程研修，切實提高我校老師使用信息技術的能力、水平，真正提課堂教學效率，這就要求老師要認真學習，積極探索，互相學習，大膽使用，使自己成爲駕馭信息技術的能人。本學期繼續進行家常課活動，希望教師充分利用信息技術設備，提高教學效率。

4、按時上下課，不要拖堂，繼續落實2分鐘候課的要求，不要等到鈴響了，纔拿起書往教室裏走。

5、上好早讀，老師要在7:40前進教室，將早讀和第一節就連起來上。

五、認真落實我校國小生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。

1、強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二週重點是養成教育的培養。其它年級要制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。

2、爲使學生養成良好的讀書習慣，本學期將組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽。讀書活動具體由馬鵬飛老師負責，在開學初各班要將上學期借的書送還，然後再挑選本學期要讀的書;同時鼓勵學生每學期購買幾本書，下發名著目錄供學生參考。

六、落實好書寫習慣的培養，提高我校師生的書寫水平(具體由宋楠老師組織實施)。

1、書法課不能被任意佔用，保證開課率，具體是毎週二下午進行，單週硬筆書法、雙週軟筆書法。教師要認真備課，認真批改學生的書法作業，不能讓學生代批。

2、開學初舉行書法教學研討，由宋楠老師主講如何進行書法課教學。同時建立作業檢查制度，成立檢查小組，不定期的進行作業抽查評比，並將結果及時反饋。

3、每月組織一次書法大賽，評選“小小書法家”。通過這種活動，使師生將寫字放在重要的位置，更好地提高我校的書寫質量。

4、教師要加強書法的練習，努力提高自己的書法水平，更好地服務於教學。每週一張毛筆字、一張軟筆字。

七、開展好課外興趣小組活動，促進學生全面發展、個性發展和特長髮展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，爲學生們綜合素質的培養和提高搭建平臺。

根據我校實際，活動時間、興趣小組、指導教師、活動地點設置如下：

活動時間爲單週三下午第三節。開始時間爲第三週，第一二週組織報名，教師備課。閱讀寫作興趣小組(馬鵬飛，四年級教室)：以培養學生的閱讀寫作興趣爲主，提高學生的閱讀寫作水平和書寫質量，設立閱讀寫作作業本。

快樂數學興趣小組(韓光星，五年級教室)：以聰明小屋、拓展訓練爲主，不分年級，培養學生對數學的興趣，設立快樂數學作業本。

英語興趣小組(張梅閣，三年級教室)：以訓練學生的口語表達能力爲主。合唱團(李雲，二年級教室)：以合唱訓練爲主，提高學生的音樂素養。體育活動小組(龍飛，室外)：訓練學生籃排球、跳繩等體育項目的基本能力。書畫興趣小組(宋楠，一年級教室)：對學生進行繪畫、書法培訓，設立美術書法作業本。

微機興趣小組(王璽強，微機室)：對學生進行計算機打字、繪畫、簡單的編程方面的訓練。

興趣小組面向3-6年級學生，全員參與，實行自選制度，學生依據自身特長和興趣愛好選擇興趣小組(每人限報一組)，班主任根據學生的實際情況均衡小組人數，以班級人數1/7確定各小組上報人數。

本學期的課外情趣小組重點做好以下幾項工作：

(1)英語才藝展示，要求英語老師從開學初，就要認真組織，在十二月份舉行三至六年級英語才藝展示比賽，切實提高我校的英語才藝展示能力。

(2)安排好學科才藝展示的輔導。以市教研室才藝展示爲契機，抓好優秀生的培養，學校3-6年級語、數老師都要成立才藝小組(以三分之一的人數爲準)，定期開展活動，精心組織輔導訓練，爭取優異成績。同時學校每學期舉行1-2次模擬才藝展示比賽。

(3)組織好古詩文誦讀活動，開學初各班級認真總結假期古詩文背誦情況，在新學期語文教師要根據學校要求，很好地佈置學生背誦古詩，學期末學校要組織檢查古詩文背誦情況，並評選“背誦小博士”、“背誦小碩士”。

八、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。

檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題纔是最重要的。

(1)繼續作業家庭作業檢查，針對我校學生不良的書寫習慣，學校將不定期進行家庭作業檢查，並將檢查結果及時公示，望老師們在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。

(2)對教師的業務每月一次抽查，每學期兩次全面檢查。

九、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。

做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處要及時組織分析，督促教師及時調整改進。抓好六年級的語文數學才藝展示的準備工作，從開學初就要全面進入複習準備。保持畢業班教學質量在全處出於較好位次。

2023學校本培訓計劃範文 篇15

校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。爲了進一步提高我校教師的業務素質和教育創新能力，提高教育理念，促進教師專業化發展，結合當前我校教育教學和教師隊伍狀況，特制定我校20---20__學年校本培訓工作計劃。

一、指導思想

以 “全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，深化課程改革，全面提高學生綜合素質。促進義務教育水平不斷提升。”的思想爲指導，以“提高自身素質，努力轉變教育教學方式”爲主題，探索有效的提高教師素質的校本培訓模式、方法，注重實效，立足校本，積極營造有利於教師可持續發展的良好環境，建設一支高素質的教師隊伍。

二、培訓內容及培訓措施

1、師德方面的培訓

通過開展師德專題培訓，進一步推動教師職業道德建設，努力把師德建設落到實處，樹立新時期教師應有職業道德觀，自覺抵制各種有悖師德的現象。進一步明確教師的責任和義務，增強教師職業的使命感和神聖感，促使教師樹立正確的人生觀、職業觀和教育觀、學生觀；進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、爲人師表、終身學習，嚴明從教行爲和職業操守，爭做人民滿意好教師。

2、教師基本功練習方面的培訓

通過各學科命題比賽活動引導廣大教師加強對命題研究的關注，提高命題的基本能力，促進教師的專業成長。

3、新課程理念方面的培訓

結合本校實際今年計劃採取請進來、走出去、坐下來的方式開展高效課堂理念、模式及導學案設計方面、學習小組建設方面、學生評價等方面的培訓。

（1）鼓勵教師自學。通過自主學習、網絡交流、專家在線等形式，有針對性幫助相關教師解決教學中實際問題。鼓勵教師參加黑龍江專業教師知識更新培訓。

（2）開展讀書活動。要求教師讀好“兩本書”。一本教育教學理念方面的，一本教育教學方法方面的。並定期進行讀書交流活動。

（3）組織教師積極參加上級教育行政部門和業務部門組織的各項活動和各種培訓，使教師在活動中有所發展。

4、教學技能教學方法的培訓

要想改變陳舊的教學方式，轉變教師的教學理念，校本教研校本教研顯得尤爲重要。

（1）發揮骨幹教師在課程改革中的引領示範作用。要想在短時間大面積轉變教師的教育教學理念，轉變教師的教學方式、學生的學習方式很難做到。爲此，把培訓的重點放在年輕骨幹教師身上，爲他們提供外出學習、校際交流、課堂教學展示等機會促其快速提升，爲他們打造展示的平臺以點帶面，轉變教師的教學理念，優化課堂教學。

（2）在教研中做到四個“重視”。

一重視集體備課。我們將結合具體的課例進行培訓，教務處深入年組，參與集體備課。對不入門的教師一對一輔導促其提高。

二重視教學研討。新的授課形式會出現這樣那樣的問題，有問題存在就必須馬上解決。我們鼓勵教師善於發現問題，整理問題。並利用每週的教學研討活動時間提出來並嘗試解決。

三重視教學反思。養成反思的習慣。堅持寫課後小結，定期撰寫教學敘事，教學心得，進行教學反思和案例交流。

四重視教研活動。教研推出有效課堂系列活動。活動一是面向全體教師的推門課、二次聽課。不符合課改要求的指導其重新備課，教務處檢查，合格後二次聽課。 活動二進行有效教學設計與課堂實踐評比與展示。

2023學校本培訓計劃範文 篇16

一、指導思想

爲了強化班主任愛崗敬業、愛生奉獻的職業道德，提高班主任綜合素質，努力使班主任的業務學習內化爲自覺行爲。根據教育局有關會議精神，結合學校工作實際，制訂本計劃。

二、培訓目標

1、通過教育方針、政策及有關法律、法規培訓，使班主任學法、懂法、執法，做到依法執教。

2、通過師德培訓，使班主任做到爲人師表、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作、廉潔從教，具有奉獻精神。

3、通過業務技能培訓，使班主任掌握班級管理工作的技巧和方法。

三、培訓具體內容

1、 法律法規培訓。

2、師德方面的培訓。本學年進一步深入開展《教師職業道德》的學習和培訓。

3、班主任技能培訓。組織學習優秀班主任好的工作方法，校內外優秀班主任的成功經驗，重點在觀念轉變上。一是學生觀，既面向全體學生，承認差別，發展學生個性，樹立“人人成材、人無全才”的理念，培養合格加特長的學生。二是教育觀，即樹立“以學生爲中心”的觀念，全心全意爲學生着想，爲學生服務，落實學生的主體地位，努力探索適合學生選擇的教育模式，強化學生的自我鍛造。三是人才觀，即樹立“沒有壞學生，只有心理不健康的學生”的理念，重視學生的心理素質、心理健康和非智力因素的培養。重點放在後進生的轉化工作的方法指導，與家長溝通交往的技巧、如何使用和培養班級幹部、如何調控青春期學生的心理等具體難題的解決上。

四、培訓途徑和形式

1、繼續每週一上午的年級組班主任例會制度和每月第一週週四的全校班主任例會制度。總結和部署學校工作，進行工作方法指導，交流班級管理經驗。

2、規定的培訓內容通過集體學習和個人自學相結合的形式進行。

3、班主任撰寫班級管理工作中感受最深的一件事。

4、班主任推薦一篇印象最深的班級管理經驗方面的文章。

5、20xx年12月舉行班主任工作經驗交流會。

五、培訓的相關措施

1、學校進一步健全班級管理工作和班主任考覈的相關制度，使班主任的管理制度化、規範化，克服班主任工作的隨意性和盲目性。

2、定期檢查班主任的工作手冊、學習筆記、班會備課本等材料。

3、建立班級工作考評制度，每月考覈一次，學年末評選優秀班主任，進行表彰獎勵。

2023學校本培訓計劃範文 篇17

一、指導思想

以教育局課改工作要點爲依據，以進修學校校本教研工作爲依託，以學校發展爲根本，以促進學生的發展爲宗旨，以轉變教師的教學觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動學校教育教學工作的可持續發展。

二、培訓目標

通過開展校本培訓，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高;建設學習型組織，培養反思型教師，促進教師專業化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。本學年培訓着重是提高教師以下三個方面的能力：

1.通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平。

2.通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養增強教師的本位知識，培養反思教師，促進教師專業化成長。

3.通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍，提高教科研的實效，提高教師分析教材、駕馭教材的能力，提升教師實施新課程教育教學的能力。

三、培訓對象

全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

四、組織領導

建立以校長任組長的校本教研工作領導小組，制定工作策略，強化行政職能，負責實施運作的決策管理。

五、制度管理與具體措施。

1、制定校本培訓工作計劃，實施全員培訓。

2、教師擬定校本研修個人計劃，改進和完善教學管理，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規》之中，拓展常規教學管理的範疇，強化系統管理。

3、建立教師工作業績考評機制，制定考評細則，量化考覈教師參加教科研工作的表現、業績，實施考評激勵策略。

六、培訓內容

(1)專題培訓：學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案，幫助老師樹立正確教育觀念，主動聽取他人意見，激發教師自我提高意識。

(2)課改培訓：依據本校的教學理念、教學模式以教研組爲單位，開展集體備課活動，優化集體備課。要充分發揮集體智慧，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節課，在備透課標和教材、備準學生、備好教法和學法、備足教學資源的基礎上，突出對重點和難點內容的分析，既關注共性的教學要求，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導。

2023學校本培訓計劃範文 篇18

一、目標

全面推進素質教育，造就高素質的教師隊伍，提高我校的教育教學質量。以抓師德、抓教研、抓科研、抓班主任隊伍建設爲主要途徑，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化，努力培養一支有愛心、有思想、有修養的優秀教師隊伍，推進學校的繁榮發展。

二、培訓內容

（一）師德培訓，提升教師道德素養

爲加強我校師德建設，探討教書育人的新方法、新途徑，使廣大教職工樹立高尚的道德情操，進一步明確作爲教師教書育人的職責和使命。通過烏海市名師經驗介紹講座、教師寫心得、自學等多種形式，使教師充分認識到“提高教師素質，師德是靈魂”的意義。做到定時間、定內容、有記錄，切實提高教師的道德素養，打造一個高素質的教師團隊。

（二）課程理念的培訓，提高教學質量

學習各學科課程標準及課程標準解讀，熟悉教材；新課程理念下教師要轉變傳統的教育觀念，樹立現代教育觀，合理運用現代教育信息技術；新課程背景下課堂教學效率問題的反思。

（三）教師信息化培訓，提高教師專業水平

首先要求教師做到“四會”：會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件；其次繼續頁美化（frontpage）；第三，每位教師能在課堂教學中會運用信息技術和網絡資源。

（四）教師基本功培訓

全體教師每學期進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字訓練，上交硬筆書法作品10篇，軟筆書法作品5篇。

（五）師徒結對，促進青年教師成長

青年教師是課改的生力軍，抓好青年教師的培養，可以爲課改提供新鮮血液，不竭動力，爲了把青年教師的主要精力引導到“課改”工作中來，更好地提高教師的教學水平，推動學校課程改革的進程，我校長期開展新老教師結對活動，確立師徒關係，開學初召開拜師座談會，要求徒弟一年入軌，兩年合格，三年出成果。學校敢於在工作實踐和教學實踐中培養青年教師，給青年教師壓擔子，大膽讓優秀的青年教師承擔公開課的教學任務，讓他們展示自己才華 。 通過上課、評課、改課，師傅精指導，青年教師反覆磨練，促進青年教師成長。

（六）以課題研究作平臺 ，打造學者型教師

熱忱支持教師的自我學習和各項培訓，倡導終身學習的理念。鼓勵老師進行自己的課題研究。通過學習，使教師明確樹立終身學習的理念是教師可持續發展的需要，營造濃厚的學習氛圍，培養教師自我學習的品質。實行自學評比制度，每學年展示教師自學筆記，對有主動學習行爲，並通過自我學習提高績效的給予嘉獎鼓勵。鼓勵支持教師參加各種非學歷學習，如：繼續再教育學習、短期專項培訓、計算機學習等。設立教師反思性教育筆記，開展看評活動，鼓勵教師在書、刊、雜誌上發表文章，促進教師研究性學習。積極申報科研項目，鼓勵教師參與研究，促進和指導教師撰寫實踐報告，以課題研究作平臺，打造學者型教師。

（七）教師閱讀工程

我校要有組織有計劃開展不同層次不同形式的讀書交流活動，營造閱讀氛圍，創造閱讀條件，享受閱讀樂趣，培養閱讀習慣，交流閱讀收穫，建設學習型學校，保證教師人人蔘與，人人受益，營造出書香濃郁的校園文化。

要求教師認真完成教師閱讀工程的任務，按時閱讀規定的作品，及時寫出讀書筆記，並在學期末上繳讀書筆記或讀書心得。

本學期進行兩次全校教師“讀議交流”活動，使教師們通過互相交流，提高自身道德修養，提高自身素質水平。

三、培訓的對象

20--學年校本培訓對象：全體教師

1.全校教師參加校組織的師德師風培訓和教育理論學習以及各項培訓。

2.全體教師以教研組爲中心參與校本教研課堂教學研究活動。

3.骨幹教師、青年教師參加課題研究培訓，並積極開展課題研究。

四、培訓的方式

我校的校本培訓採取集中學習和自主學習相結合的方式，校本教研和教育科研緊密結合，校本教研和班主任隊伍建設相互滲透，使本校培訓內容更貼近日常工作，滲透到工作當中，與工作結合起來。

2023學校本培訓計劃範文 篇19

一、指導思想：

以有效教學研究爲核心，以提高學生學科素養和教師專業水平爲重點，堅持以校本教研爲基礎，加強課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革，結合新教材內容和我校學生實際，充分發揮各教研組的作用，重點解決學校教育教學中存在的問題、真實的問題和實際的問題。建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。以培養學生創新精神和實踐能力爲目標，靈活紮實地搞好教與學的實踐活動。努力踐行“教學、研究、服務”等工作職責，紮實開展教育教學工作。

二、主要目標

1.加強教學過程管理和細節監控，加強教學評價和質量分析，以提高教師教育教學能力爲主要方向，促進教學質量的提高。

2.樹立“科研興校”意識。注重教育科研的實效性與先導性。多渠道、多方式的開展教育科研工作。

三、具體措施

（一）強化教師業務學習，加強師資隊伍建設

強化教師業務學習，更新教育教學觀念。落實校本研修計劃，開展校本培訓，提高教師對專業態度、技能、價值、專業精神的再認識，注重教學研究、教學反思，自覺增強教科研意識，促進教師專業化成長。

（二）聚焦有效教學，提高教育教學質量

1、完善教學常規的檢查落實

教學常規要規範、科學、合理，常規檢查、考覈要程序化、整體性，要有利於教育教學質量的提升和全體教師專業化的發展。本學期，我們將繼續鞏固、推進上學期常規工作成果的基礎上，針對上學期教學常規考覈中存在的弊端，進行調整、改進，促其進一步的完善。

學校對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業批改和教學質量檢測的監督力度，幫助大家尋找教學中存在的問題，並提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序、高質量地正常開展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不苟的教學作風，加強課堂教學管理。

本學期，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外，每週要手寫一篇教學反思；備課新教材的老師需認真研究教材，備好一單元的精品教案及配套課件。同時，我們繼續緊抓“作業檢查”，每兩週進行一次作業批改檢查（檢查時間爲雙週星期五）。另外，教務處會不定時檢查作業批改情況。

2、聚焦有效課堂

以課堂教學改革爲突破口，研讀教材，研究學生，聚焦課堂教學結構改革，進一步深化新課程教材教法、學法的研究；深入課堂，開展磨課研課活動，引導教師基於學生實際，以學定教，建設“讓學課堂”，改變教與學的方式，增強學生學習的能動性、自主性和創造性。

3、紮實推進“輕負高質”工作認真貫徹落實《關於進一步推進“輕負擔高質量”工作的實施辦法》，嚴格執行省教育廳“六個嚴格”規定，尋求“輕負高質”的有效途徑，優化“輕負高質”的措施。嚴格執行中國小課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設，必須嚴格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中國小生每天鍛鍊1小時的目標要求；規範作息時間，控制作業量，確保學生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好上課前準備，提高課堂教學實效，杜絕一切有加重學生負擔的不必要的課後輔導，特別是有償輔導。此外還要重視後20％學生的教育，給予心理上的疏導、學業上的輔導，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的學生不掉隊。

4、搭建平臺讓學生自主展示才華

爲了讓不同層次的學生有所發展，我們準備爲學生搭建一系列的平臺：本學期，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽、2——6年級“寫話或作文競賽”、1——2年級學生口算能力測試、3——6年級數學能力測試。

2023學校本培訓計劃範文 篇20

一、培訓對象

培訓對象爲經各地級市教育局以及區直中職校推薦的廣西中等職業學校骨幹教師。

二、培訓目標

(一)通過培訓學習，學員掌握現代教育技術的基本理論與方法、信息化教學設計的一般方法與過程、數字化教學資源開發的過程與技術、現代信息技術與課程整合的理論與方法、信息技術促進教師專業發展的理論與方法，增強學員專業發展的意識。

(二)通過有針對性的教學設計、課件開發、說課、評課及相應教育技術應用實踐，學員能夠熟練地從事信息化教學設計和數字化教學資源開發，能夠將先進的教育教學理論和信息技術運用於教學與開發實踐，形成自己的教學風格，並且能夠對其他老師起指導和示範作用。

(三)學員瞭解國內外現代教育技術與課程整合的新動向和新成果，掌握現代教育技術課題研究的規範、方法、技巧，爲成爲“研究型”教師打基礎。

(四)學員學會如何利用信息技術提高網絡化學習與個人知識管理能力，進而促進自身的教師專業發展，增強教師專業發展的信心和能力。

同時，本期培訓班將形成以下培訓成果(全體學員均要完成的“五個一”作品)：

1.一節45分鐘課的信息化教學設計。

2.一節45分鐘課的多媒體課件、網絡課件或專題網站。

3.利用教學設計、課件或專題網站進行一次模擬教學(說課)或制定出符合自身特點的信息化專業發展規劃。

4.建立一個教學博客。

5.在博客上發表一系列培訓日記(週記)、學習心得、技術總結、說課反思、教學敘事等。

三、培訓內容

(一)理論模塊

1.現代教育技術的基本理論與方法;

2.信息化教學設計的一般方法與過程;

3.數字化教學資源開發的過程與技術;

4.現代信息技術與課程整合的理論與方法;

5.信息技術促進教師專業發展的理論與方法;

6.現代教育技術課題研究與論文寫作的規範與方法。

(二)實踐模塊

1.信息化教學設計實踐;

2.多媒體課件、網絡課件或專題網站設計與開發實踐;

3.信息化教學實踐(模擬課堂教學：微格教學、說課);

4.教學博客開發與博客圈管理實踐;

5.教研與論文寫作實踐;

6.網絡化學習能力與個人知識管理實踐。

四、培訓方式

(一)針對中等職業學校注重實用性、實效性的特點，擬採取“以受訓學員爲主體，理論與實踐緊密結合，個性化、網絡化、高效率、靈活機動”的培訓策略。堅持學用結合、學研結合，採取“理論教學+教學實踐+教學研究+開發實踐+技術研究+教師專業發展”的培訓模式。

(二)加強分層次、訂單式、專題性教學，使學員各取所需，做到因材施教。加強分層次教學，針對不同基礎的學員，恰當地把握培訓的深度和廣度。

(三)技術培訓、教育理論指導和專業發展引領並舉。

(四)創新教學模式和評價模式。理論教學採取以講授法爲主、案例分析與互動對話爲輔的教學策略，力爭在短時間內拓寬學員在現代教育技術與課程整合、信息技術與教師專業發展的理論與實踐的知識面和視野，同時結合活生生的案例，加強語言的形象性、生動性和趣味性。技術培訓主要採取“雙主”教學模式和包括任務驅動、案例教學、小組合作學習在內的多樣化的培訓手段，主要以任務驅動與案例教學爲主，即“範例演示→賞析與評價→學習借鑑→基本技能訓練、模仿→技術研究→改造、改良→創新”的課堂教學模式，理論、理念於活生生的案例、課例、課件範例和製作實例。精心挑選教學案例，開發課程教學資源(如網絡課程)，針對不同基礎、不同學科背景的各類學員，設計不同的學習界面供選用。教學評價以電子作品集爲主導，師-生和生-生共同反思，學員自評、教師點評和學員互評相結合，建立基於師師互動、師生互動和生生互動的學習共同體。

(五)以人爲本、加強班級管理和人文關懷，協調好學員、主講教師、輔導教師、班主任等各方面的關係，使之形成合力。

(六)發揮信息技術優勢，加強指導。建立培訓公共郵箱、qq羣、博客圈，通過網絡互動形成學習共同體。

五、培訓時間與地點

我院定於20__年7月14日到7月27日共13天進行集中培訓學習，7月14日學員報到;集中培訓的地點設在廣西師範學院長堽校區。

六、培訓經費

根據自治區教育廳《關於開展20__年度中等職業學校教師自治區級培訓工作的通知》(桂教師培〔20__〕41號)的要求，集中培訓期間學員的食宿費、差旅費、培訓教材和資料等費用由學員所在單位負責。爲了便於管理，學員的住宿原則上由我院負責聯繫。

七、培訓組織與管理

爲了確保培訓質量，實行項目管理、分層管理、協同管理相結合的管理模式。具體措施如下：

(一)培訓單位組織考覈。學員參加集中培訓後的學習成效，由培訓單位組織理論知識測試與實踐考覈予以評估。

(二)送培學校建立成長檔案。學員所在學校對本校學員的工作採取“成長檔案”管理方式，促進學員在崗進行網絡學習和開展校本實踐培訓，實現自主發展。

(三)結合學員集中培訓、在崗實踐培訓和終期總結的全面考覈，成績合格者再頒發《20__年廣西中等職業學校教師現代教育技術與課程整合自治區級培訓結業證書》和繼續教育學分證書。

2023學校本培訓計劃範文 篇21

本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經驗，學習兄弟單位的先進做法並予以應用，結合各級相關工作佈署，堅持注重實效、聯繫實際、立足本校的原則，充分發揮校本培訓的功能和優勢，營造有利教師終生教育和可持續發展的良好環境，造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

一、培訓目標

1.面向全體教師，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。

3.推動教師專業化發展，鼓勵教師多能發展。促進教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨幹教師隊伍建設。發揮骨幹教師的輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高，骨幹比例增大、層次提高。

二、培訓形式

採取集中培訓與分散分類分層培訓相結合;傳統師資培訓方式與現代遠程教育培訓相結合;“走出去”與“請進來”相結合;重點培訓與校本培訓相結合。

1.專家培訓。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師，如骨幹教師、學科帶頭人、特級教師等，圍繞教育、教學、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。

2.交流研討。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題，組織教師分組研討、集體備課，在參與、體驗、反思中總結經驗，轉變教育觀念，通過研討、交流，學習他人長處，提高認識，促進自己提高，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞。運用現代信息技術，藉助多媒體，組織教師觀看有關課改、教學、師德影片。

4.組織教師外出學習，及時更新教育觀念，領悟新教材的教學宗旨。發揮骨幹教師的帶頭作用。

三、培訓內容

積極參加上級組織的教幹、骨幹教師、全員培訓;各校立足實際，做好校本培訓;周密組織培訓活動，確保培訓取得實效。

(一)教幹培訓：積極組織教幹參加縣教體局組織的各類培訓。

(二)骨幹教師培訓：根據縣教體局要求組織教研組長培訓、實驗教師培訓、電教儀器、雲空間教師培訓、學前教育骨幹教師培訓。

(三)教師培訓：

1.組織各學科新課標暨教材培訓、新教師培訓。

2.開展“每月讀一本好書”活動，鼓勵教師多讀書、讀好書，並結合自己實踐運用到教學實踐中去。

4.組織教師進行雲空間理論跟帖學習。

5.組織教師進行雲空間應用培訓學習。

6.組織教師幫對結扶培訓，採用“互幫互學”方式，就地取材，充分利用好本校優秀教師資源，

四、考覈與管理

1.我校高度重視並認真組織教師的培訓工作，並對各項培訓工作定期進行檢查，對組織不力、敷衍塞責的部門(20xx職工培訓工作計劃)將通報批評。

2.全體教師要主動、及時和認真參加相關培訓活動。

3.獎優罰劣。對參加縣以及街道組織的理論競賽活動成績優秀的教師，進行表彰獎勵;對成績不合格的教師將繼續組織學習。

4.教師理論學習成績和考勤情況將記入個人量化考覈。

本學期我校將要加強教師培訓工作的領導，將此作爲學校的一項重要任務抓緊、抓實、抓好。要做到培訓前有工作部署、制定的計劃得到詳細落實、階段活動有總結，真正把教師的培訓工作落到實處，取得預期效果。

2023學校本培訓計劃範文 篇22

一、指導思想

貫徹落實省、市有關中國小教師專業發展培訓文件精神。根據“中心”的整體工作安排，結合我校教育教學實際，以師資隊伍建設爲重點，創新培訓方式，以“構建有效課堂，提高實踐能力”爲主題，聚焦課堂，關注常態，提高教師的專業實踐能力。做到重點突出、培訓有序、組織得當、學以致用。

二、工作重點

1、繼續做好教師培訓平臺的選課及管理，切實提高參訓率，及時做好“教學評”的督促，爭取教師順利完成五年一週期360學時的培訓任務。積極鼓勵教師依據《溫州市星五國小教師自主選擇外出培訓實施方案》，根據各自的不同成長需要，利用浙江省中國小教師培訓管理平臺，自主參加各種形式的培訓活動，以促進青年教師更快成長。

2、進一步發揮教研組長的引領作用，認真組織、定期開展以“促進有效學習”爲重點的專題討論、教育沙龍，通過及時總結和交流教育教學中的成功經驗與做法，討論教學實踐中出現的新問題，研究新對策，不斷提高教師自身的教學實踐與反思能力。

3、進一步做好“爲孩子的生命護跑”校本課程的編寫、審覈、打印工作，並在教學中試用教材。

4、繼續營造書香氛圍，開展“愛閱讀”活動。開學初，倡導全員讀書，由教科室推薦教育書籍，每位教師潛心閱讀，撰寫一篇讀後心得，並結合教學實際，開展一次讀書沙龍活動，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啓發。

5、繼續堅持以骨幹教師爲教科研的主導力量，同時輻射帶動更多的青年教師加入教科研隊伍。以課堂爲主陣地，以“促進有效教學”爲重點，以教研組爲載體，開展“師徒結對”活動，以磨課、聽課、評課、交流探討等形式進行互相學習、互相幫助、共同探討、共同研究，做到每次活動有主題、有過程、有記錄。提高教師學科專業素養，促進教師向學習型、研究型轉變。

我們校本研修的理念是基於學校，爲了學校；基於教學，提高教學；基於教師，發展教師。在城西學區的組織引領下，共享優秀資源，促進共同發展，相信老師們會得到更多培訓機會，收穫更大。校級培訓一共四次。初步設想爲“新秀之我說”骨幹教師經驗交流會、主題隊會展示活動、“師徒pk”之課堂教學展示活動、讀書沙龍活動。

1）“新秀之我說”骨幹教師經驗交流會

教學質量是學校的生命線，如何探索教學藝術的奧祕，提高教學質量，是學校永恆追求的主題。我校近幾年陸續有三位青年教師獲得區“教壇新秀”稱號。她們是如何成長爲學校骨幹教師的？又有哪些優秀經驗與大家分享呢？3月底，我們將開展“新秀之我說”骨幹教師經驗交流會，希望會帶給老師們一些收穫。

2）主題隊會展示活動

前年開始，每個學期，我們都會圍繞一個主題，由校五年級的一個班來展示一堂主題中隊活動，全校老師參與觀摩互動。這學期，輪到五（1）班祝豔丹老師來組織開展。活動後，各個中隊要陸續開展同一個主題的隊會活動，在實踐中學習，在學習中改進，將主題隊會落到實處。

3）青年教師課堂教學展示活動

紮實開展校本培訓，鼓勵青年教師大膽嘗試課堂教學改革，提高教師專業化水平和業務能力，使教師隊伍進一步優化。我們以課堂爲主陣地，以“促進有效教學”爲重點，以教研組爲載體，進一步開展“師徒結對”活動。並於5月份開展一次青年教師課堂教學成果展示活動。

4）讀書沙龍活動

開學初，學校教科室積極倡導每位教師多讀書，讀好書，並給每位教師推薦教育書籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書筆記並結合教學實際撰寫讀書心得，爲讀書沙龍活動做準備。6月份，再組織教師進行全校性的讀書沙龍交流會。結合教學生活實際，暢談這本書帶給大家的思考與教育上的點滴啓發。

2023學校本培訓計劃範文 篇23

一、指導思想

堅持“爲學生的發展服務，爲教師的成長服務”的思想，繼續以規範常規管理、研究新學考及大學聯考改革、改進教學模式爲工作方針，以提高教育教學質量、促進學校教師專業成長和學生的成績提高爲目標，以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓爲立足點，有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

二、工作目標和任務

1、積極組織教師參加各級各類培訓，努力提高教師隊伍業務水平

努力做好教師學習、培訓工作，推進教師專業成長，並要求教師積極關注課改、大學聯考改革等有關內容，進行鍼對性的學習和培訓。時刻關注各教育教研網站的培訓、會議等信息，選派教師參加;組織並引導好培訓平臺內的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。

2、加強教研組建設，穩抓校本培訓，注重研訓一體

以教研組爲單位，開展公開課和集體備課爲主要形式的教研活動，學期初發放校本培訓手冊，督促教師按時完成。組織各教研組長按照規定製定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結合，讓老教師、骨幹教師起帶頭作用，通過師徒結對給年輕教師提供學習機會，促進其儘早成長。

3、深入教科研研究，促進教研水平提高

舉行第四屆功勳教師評審課、新教師彙報課等方式進一步加強教師隊伍建設，提高我校教師的整體素質，以增強課堂教學的實效性。關注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨幹教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績，並以此促動教師的發展。關注已立項課題的研究進程，監督和幫助各課題組完成課題的研究與結題工作。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。

4、做好月考命題的佈置和評卷安排的工作

依據教學的安排，科學合理的佈置月考的命題工作，以考試促學習，並規範命題教師的命題工作，建立學校試題庫。安排好每次月考的評卷工作，準確統計學生的月考成績並及時進行分析，對優秀的學生進行表彰。

5、以競賽激發學生學習興趣，促進學生學習

在全校範圍內，分年段、分學科組織知識競賽，不僅促進校園內的良性競爭、促進學生學習，也爲組織各級各類學生競賽做好選手儲備。在這個基礎上，根據學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術、園林、計算機等專業的學生參加各類技能評比。

6、以檢查促規範，以規範促教學

要求教研組每大周至少開展一次教研活動，確定主講人，並繼續強化集體備課制，每大周舉行一次集體備課，形成文字材料，上傳校本博客，同時認真組織各種類型的公開課，公開課之前需通知到位，開課時必須人員齊到，課後必須材料收齊，以備檢查。

三、保障措施

1、行政領導聯繫教研組工作。每位行政領導聯繫1至2個教研組，開展課堂調研，參與教學常規檢查，嚴格把關教育教學質量。

2、邀請專家進入校園，開展教育教研的各類培訓，在校內組織沙龍活動，引導教師參與到教育教研工作中來，提高教師隊伍的整體教科研水平。

3、通過師徒結對、徒弟教師統一彙報課等多種形式提高我校青年教師的整體素質，以增強課堂教學的實效性。

2023學校本培訓計劃範文 篇24

一、指導思想：

根據上級有關文件的精神，結合我校教育教學工作的實際，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應新時期教育改革需要的教師隊伍。爲我校教師成爲具有可持續性發展和自主發展能力，具有終身學習和教育創新能力的新型教師打下基礎。

二、培訓目標：

本年度我校校本培訓主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現代教學理論，教育思想、職業道德修養：掌握現代教學理論和相應的教育教學法規，八榮八恥”與國小教育;

⑵現代教學方法、教學模式、教學風格：調整課堂教學結構，探索“先學後教，當堂訓練”課堂教學的新模式;

⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質培養，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。

⑷現代教育技術與課程整合：提高教師使用現代教育技術的水平，總結現代教育技術與學科課程整合的經驗;加強校園網絡建設，充分發揮網絡在校本培訓工作中的作用，建立起校本培訓新機制。

三、培訓方式

我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。

1、校級培訓形式：

(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。

(2)組織各項教學評比。

(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評。

2、教研組培訓形式：

(1)聽課、評課和集體備課。

(2)以教研組爲單位，開展專題行動研究。各教研組每兩週必須進行一次專題研討和學習活動。

(3)開展校本課程開發的研究。

3、個人自學主要包括：

(1)根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思。學校將組織有關人員在期末進行檢查，根據實際情況，認定其培訓課時。

四、培訓對象：

全校在職教師，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。

五、組織機構與保障措施：

1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協調工作。

組 長：問_(校長)

副組長：盧_(教導主任)

組 員：張_(語文教研組長)

盧_(數學教研組長)

2.構建學校繼續教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責並做到統籌安排統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公佈。

3.建立、健全學校校本培訓檔案，內容包括：學校校本培訓的規劃，自主培訓活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓情況作爲教師作爲教師職稱評定、職務提升、評優、評先的重要依據。

4.培訓人員要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，上交校本培訓辦公室審覈存檔，培訓計劃應包括培訓的目標、措施、時間、具體內容等。

5.建立考覈和獎懲制度，調動教師的積極性，實施過程監控、結果考覈。考覈結果納入教師年度考覈內容。

六、具體安排：

20__--20__學年度第一學期校本培訓日程安排

九月份

各學科教師教材培訓、開展教學業務培訓、組織“教學能手”比賽活動

十月份

課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓

十一月份

聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測

十二月份

聽課評課和集體備課、教師現代信息技術培訓、學科教學經驗交流會、各教研組組織教研組教師學習經驗文章，

元月份

教學總結(反思)撰寫，以論文的形式對本學期教學進行總結與反思

2023學校本培訓計劃範文 篇25

在學校中，班主任是學校德育工作的中堅和骨幹，是使學校內部各種力量形成合力的紐帶，是溝通學校、家庭、社會三種教育渠道的橋樑。在班級中，班主任是班級的組織者和指導者，是學生成長過程的教育者。由此可見，班主任在學校中擔任着特殊的教育角色，要求班主任要有較高的修養，即在政治思想上，道德品質上，業務水平上，工作能力上和教育藝術上應達到一定的程度，各方面堪爲人師，做到爲人師表。那麼作爲班主任，就應該加強自身修養。本次班主任校本培訓給了廣大班主任一個學習、交流、借鑑的平臺。

我鄉國小現有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作，具有較爲豐富的實踐經驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑經驗辦事，必須不斷地加強理論學習，注重理性思考，提高理論素養和解決實際問題的能力才能更好地指導實踐。爲全面提高我校班主任隊伍的素質和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。

一、指導思想

爲了貫徹教育部，省、市、縣關於加強中國小班主任工作的意見及培訓方案等精神，按照學校的工作部署，爲確保我校培訓工作的針對性和實效性，特制定本方案。

二、培訓目標

1、提高全體班主任的素質和班級管理水平。在20xx年12月底之前，全體班主任完成20學時的校本培訓任務。通過培訓，全面提高班主任履行工作職責的能力。

2、構建班主任隊伍建設的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續教育制度和規範管理等工作制度，並形成長效機制。從20xx年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗後半年時間內均應接受不少於20學時的專題培訓。

3、進一步推進校本培訓的發展。根據我校校本培訓計劃，開展班主任全員培訓。通過實施班主任校本培訓計劃，進一步完善我校校本培訓制度，促進教師的專業發展。

三、培訓對象

全校在崗班主任和班主任後備人員。

四、培訓原則

1、針對性原則。針對不同年段學生身心發展規律以及班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作採取集中培訓與分散學習相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

2、實效性原則。堅持理論聯繫實際，從班主任工作的實際需要出發，針對現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3、創新性原則。積極創新培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

4、靈活性原則。採用集中校本培訓與個人自學相結合，提高培訓的實效性。

五、培訓內容

根據我校班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作規範、班主任素養、班級管理、班隊主題設計、班主任專業成長等五個專題模塊。

1、班主任工作基本規範。

2、學生心理健康教育指導。

3、班級活動設計與組織。

4、班級管理方法與創新。

5、未成年人思想道德教育。(選學)

6、學科德育滲透與道德實踐能力培養研究專題。(選學)

六、培訓模式

採取縣級培訓和校本培訓相結合的方式進行培訓，並完成相應培訓任務。

(一)縣級培訓

1、選派一名分管領導參加縣班主任培訓的培訓者培訓。

2、推薦優秀班主任參加縣骨幹班主任培訓。根據縣中國小班主任培訓的統一部署，我校推薦優秀班主任參加培訓，並充分發揮骨幹班主任的引領作用和示範作用。

3、積極參加縣教育局統一部署的專題培訓。

(二)校本培訓

1、建立班主任學習制度。學校德育領導小組每月推薦有關的專題文章，方便廣大班主任學習。同時，學校購買有關班主任成長的書籍並積極向班主任推薦有關的專業書籍，組織教師學習，進行學習心得交流。

2、建立班主任反思制度。班主任老師每學期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，爲自己留下進步的軌跡。

3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關注班主任工作中的典型問題。第一學期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設;第二學期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學生管理工作的藝術。學期通過務實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優秀班主任的先進理念和寶貴經驗，讓更多的班主任老師從中受益。

4、加強班主任理念轉變的培訓。培訓的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔任培訓工作的老師爲學校行政領導、優秀班主任。

5、推廣優秀班主任的工作經驗。每學年舉行班主任工作經驗交流會，評出優秀班主任進行表彰，並將他們的經驗推廣。

6、聘請有關的專家、優秀班主任來我校作報告、作講座。

班主任校本培訓安排如下：

七、培訓方式及方法

1、集中培訓與分散培訓相結合。集中培訓，指新學年的開學前，對班主任進行有關班主任日常行爲規範方面的集中培訓;分散培訓，指利用班主任會議時間，分專題學習有關教育方面的知識。

2、在職培訓和參觀考察相結合。比如到相關學校或單位實地考察等。

3、實驗研究與相互探討相結合。即把班主任工作與教科研工作結合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發現問題、解決問題。

4、名師傳授與自我總結相結合。請本校或外校有豐富育人經驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。

5、讀書讀報與上網學習相結合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網上的有關資料學習。

八、培訓措施

1、成立芍藥山國小班主任校本培訓領導小組和工作小組。

組長：楊勳海

副組長：王傳香

組員：朱儁忠 查傳菊 徐翠 樑夫霞

培訓工作小組

組長：王傳香

組員：朱儁忠 查傳菊 徐翠 樑夫霞

2、建立健全班主任校本培訓制度，規範班主任培訓的操作程序，做好培訓工作精細化，不斷提高培訓效率和質量。

3、進一步完善教師繼續教育考覈機制。將班主任培訓的內容納入教師繼續教育培訓內容，並列入教師繼續教育考覈和認定範圍，其成績記入班主任培訓登記單的同時，記入教師繼續教育登記冊，並給予相應繼續教育學時。對擔任班主任，並按規定培訓合格的教師，在相關的表彰獎勵評選及專業技術職務平定中同等條件下優先予以考慮。

2023學校本培訓計劃範文 篇26

一、指導思想：根據市、縣教研室及學校的工作要求，在校教務處、教科室工作計劃的指導下，結合本組的實際，本學期數學組將進一步深入學習和實踐數學課堂有效教學，樹立以人爲本的教學思想，以培養學生創新思想和實踐能力爲宗旨;加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，努力使數學教研組充滿生機與活力。

二、主要工作

1、重視理論學習。積極組織全組教師學習教育理論、本學科專業理論和上級有關文件精神，不斷充實現代教育理論和學科專業知識，提高理論素養;認真學習、深刻領會職業教育數學教學大綱，學透、吃透高職考考綱，指導平時教育教學， 提高教學針對性、效能性。鼓勵教師積極參加校本項目培訓。

2 、加強教學常規管理。

1)認真搞好集體備課工作。本學期一定要做到：定課時，定人員，定執筆，定教案。

2)認真做好課堂教學的指導工作。課堂教學基本功的提升，課堂教學藝術的提高，課堂教學效果的形成。做好學生作業和考覈的指導工作。

3)做好課外輔導工作。特別是高三高職考的複習，找資料，獲信息，抓落實。

3、抓好教研工作，開展校本研究

通過進行學情調研和教情調研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人蔘與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數據、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法。畢業班着重探討如何提高複習的有效性，其他年級着重探討如何提高課堂教學的有效性

4、組織課外活動。

廣泛開展多層次、多樣化的課外活動。豐富教師的課餘生活。

5、督促教師認真填寫教師個人活動記錄表，以備存檔。

2023學校本培訓計劃範文 篇27

一、培訓目標和培訓重點

培訓目標：

本學年我們將針對《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》《縣中國小(幼兒園)校本培訓管理細則》和《縣教育局中國小教師學科素養提升行動實施細則》結合幼兒園實際，認真貫徹執行。

1.以“小課題”研究爲基礎，提高教師駕馭教材和教學反思的能力，提高課堂教學效率。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦學習講座，提高教育科研理論水平。各課題要根據制訂的計劃切實有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學論文、案例評比及向教育刊物投稿。2)課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《教研製度》等規定，教研組長要加強對各課題的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

2.以遠程教育爲平臺，提高教師充分利用信息技術的能力，充分利用網絡課程資源，實現資源共享。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其爲課堂教學服務。

3.以“說、聽、評”三位一體教研活動爲載體，強力實施優化課堂結構教學工作。以教學中的問題或困惑爲研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

培訓重點：

1.開展以“健康領域”爲主要內容的全園性教學教研活動，嘗試構建適合本園的園本課程。堅持理論引領以《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》和《細則》《健康領域目標》爲指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2.明確目標，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。教研工作要力求"備課、說課、上課、評課"四環節完整和圓滿。“小問題”研討活動，幾乎每週都有小課題活動、內容以每週教研計劃爲準、課題題目以計劃爲準;並制定相關的活動計劃，每次活動後要做好相應的活動記錄，整理好活動的原始資料並裝訂，及時總結活動的效果並及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔。

3.有計劃地開展青年教師與骨幹教師的業務指導和培養，分層次分內容對20xx年以上的骨幹教師進行《幼兒園教師成長問題研究》學習;20xx年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習;園教研組對3年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導。

4.加強學習,轉變觀念，不斷充實現代教育理論，加強教育理論的學習，具體要求爲：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業務筆記，尤其是教學隨筆和心得體會。組織開展各項競賽評比活動，積極參加市、縣、區級各類競賽。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。

二、主要內容和基本形式

(一)培訓主要內容：

1.針對全園教師：《教師外出學習經驗交流》、《先進教師經驗交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》、專題研討活動《幼兒健康領域活動指導》《3-6歲兒童學習與發展指南》研讀等。

2.骨幹教師：師徒結對、經驗分享等

3.新教師：跟蹤常規教學等;促進教師專業化發展，教育實踐的培訓。

(二)培訓形式：

集中培訓;網上遠程、QQ羣活動;互聽互評;經驗交流、互動式探討、圓桌式培訓;老帶新，師徒結對等培訓形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人蔘與，從培訓中收穫到能運用到實際工作中去的內容纔是真正目的。

三、保障措施和預期效果

1.完善幼兒園園本培訓制度，把園本培訓以計分制度，鼓勵老師參加，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月、每學期的教學考覈，年度考覈、評優評先相掛鉤，參培教師必須準時參加培訓，無故遲到、早退、缺席者，不予計分。

2.根據教師自定的專業發展規劃，以及幼兒園師資發展的規劃，分層次培養各級骨幹教師。

3.加強教研組建設，促進教研活動常規化，增強教研實效。各年級組每週一下午開展一次年級組教研活動，園領導採用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收穫與啓發，並做好詳細的記錄。

4.切實保證每月一次的大教研活動，通過研討引領教師把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，引導大家在實踐中反思、在反思中進步。

5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機會，利用到外出學習的觀摩的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

6.幼兒園設立教師培訓專項基金，保障教師培訓經費。