教師培訓個人工作計劃（精選14篇）
教師培訓個人工作計劃 篇1
都說頭三年是新教師的黃金時期，在參加工作前，實習學校的指導老師個個都告訴我要好好抓住頭三年的時間。因爲學習認真、工作努力的話，這段時間能夠讓我形成屬於我自己的教學風格。三年一過的話，教學思維形成一個模式就很難改變過來的。所以在此本人結合個人專業的特點，現制定個人的三年進修計劃，以作鞭策。
一、教育教學方面
1、明確自己的專業發展發向，要在自己的專業方向上多下苦工。
要系統地學習並掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外發展動態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成爲教育教學和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區內新課程改革的培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自己的教學行爲，使自己的信息技術課堂別具一格。
3、經常走出去聆聽名師、特級教師的觀摩課以及各種研究課，吸取他們的精華，吸取新的教學信息，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高課堂教學效果。
4、敢於開拓創新，多寫案例、教育日誌、論文，使自己成長爲“研究型”的教師。
經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。
二、理論學習方面
1、做一名學習型的教師，利用課餘時間，進修個人學歷，多看課外書，不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。
加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。
2、教師是學生的典範，教師的一行一舉都會成爲學生模擬的對象。
教師應積極參加社會公益活動，以身作則，用自己的行動去教育學生。做一個師德的表率、育人的模範、教學的標兵、改革的先行者。
3、要不怕上課，不怕失敗，多次嘗試，在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示範課任務。
4、寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己的教學水平得以昇華。
三、思想方面
教師是太陽底下最光輝的職業!作爲一名教師，對自己工作充滿熱情纔是最重要的。我要做到熱愛自己的工作崗位，把學校看成是自己的家，把學生當成是自己的孩子。在工作中兢兢業業、勤勤懇懇，服從學校的工作安排。在工作中要做到不斤斤計較，工作中任勞任怨。還要多看一些有關教學方面的書籍。如：《中國小信息技術》、《國小生電腦報》、《電腦迷》等有關教育教學的理論方面的報刊雜誌，以此來提高自己的教學水平。
在未來的三年裏我對自己制定的總目標是：努力成爲業務水平較高的教師、並在科研上有所收穫。
一年目標：虛心接受師傅的指導和幫助，端正教育思想，熱愛工作，熱愛學生。能上幾次公開課，並能取得老師的肯定。在論文寫作上在區裏或學校有所成績。在工作上能得到老師的肯定及信任。
二年目標：在教學上有一定的提高。科研上也有富有新意的課題進行研究。
三年目標:成爲業務水平較高的教師，能夠獨立接受上級的安排。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。
三年後的我將是個全新的我，我堅信這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功!”前路漫漫，不管前面等着我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會爲之努力。我愛教師這個職業，我願意爲此付出，我會在這條路上越走越好。
教師培訓個人工作計劃 篇2
本學期,全體教師體現出較大的熱情投身到自我教育、提高中，教師的自身素質有一定的提高，爲了進一步提高我校教師思想、業務水平，現就我校新學期教師教育工作計劃安排如下：
一、指導思想：
本期我校的教師教育工作以鄧小平“三個面向”重要思想爲指導，通過組織教師進一步學習黨的xx大精神、“三個代表”的重要思想爲指導，以面向全體和諧發展爲原則，以促進教師專業發展爲導向，以提高辦學生命力爲中心，加強教師的政治思想建設，不斷轉變教育觀念，進一步增強教師的創新意識和開拓進取精神，進一步提高我校教師的整體素質，深入推進學校素質教育，全面提高我校教育教學質量。
二、主要工作
（一）以“三查三評”爲抓手，加強師德建設，努力構建師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
爲了進一步規範教師的教學行爲，提高教育教學質量，提升辦學水平，真正辦好人民滿意教育。新學期學校把開展“三查三評”作爲學校管理的一個重要工作，認真組織開展“三查三評”以規範教師的教學行爲，嚴厲整頓教師教學不正之風，促進教學良性發展。結合我校教師的工作實際，開學初學校就成立了“三查三評”領導小組，及時組織教師評校長、家長評學校、學生評教師活動。通過三查三評活動，進一步喚醒廣大教師認真履行好自己的本職工作，努力構建師德高尚、業務精湛的教師隊伍。
（二）加強教師專業培訓，促進教師專業化發展
教學成敗的關鍵在於教師，課改進展如何，關鍵又在於教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。進一步推進教師繼續教育工程。開展重溫新課程標準，深入領會課標內涵，以新理念、新課程、新課堂爲主要內容的理論學習活動。本學期要求教師做到認真閱讀相關的課程標準，積極參與理論研討活動、看名家論著、聽名家上課等途徑，豐富教學理論，提高教學能力；全體教師特別是青年教師要做到“四會”：即教學理念會應用、教學經驗會總結、教學觀摩會評價、教學風格會創新。提倡教師間相互學習，取長補短。開展新教師風采展示活動。積極組織教師參加各級各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。加強學科建設，促進基礎教育優質發展。今年，我校以教師學科基本功訓練爲突破口，以提高教師的執教能力、學科組的教研合力和學校的綜合實力爲目標，抓學科建設，通過學科水平的提高，促進我校教學質量進一步提高。
本學期學校組織教師進行一次專業知識測試和新課標理論測試。
（三）加強骨幹教師隊伍建設
我校現有2個省級級骨幹教師，6位鄭州市級骨幹教師，3位新鄭市級骨幹教師，多位鎮級骨幹教師，這是我校教師隊伍的一大財富，骨幹教師要發揮專業引領和指導作用，引領全校教師提高業務技能。但是，應當看到，我校骨幹教師數量還不足，特別是在鎮級骨幹教師中還沒有新鄭市級後備骨幹教師人選，說明這些教師還不夠成熟，仍需“打磨”。按學校整體規劃，所有學科的任課教師都應該至少是鎮級骨幹教師，因此，我們要重視骨幹教師隊伍的建設。
（四）在全校範圍推廣普通話
本學期，我校繼續開展推普周活動，與創建人人都講普通話,人人都寫規範字的文明和諧校園的活動結合起來,以《國家通用語言文字法》爲依據，以科學發展觀爲統領，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，牢固樹立和落實科學發展觀，增強全體公民的語言規範意識和推普參與意識，爲構建社會主義和諧社會營造良好的語言環境。本學期我校教師要全部通過市教體局組織的普通話測試。
（五）加大導學法課堂教學模式的推廣，全面提高教學質量。
導學法”課堂教學模式，就是爲了轉變教學方式和學生學習方式而提出來的，是素質教育內涵的具體體現，本學期學校將，更具是教體局和中心校統一安排下，進一步修訂完善《新村二中導學法課堂教學模式實施方案》，成立以馬創建校長爲組長的領導小組，結合上學期我校借鑑杜郎口中學教學模式進一步創新導學法教學的功經驗，將在學校範圍內實施導學法課堂教學模式，教導處將進一步定期組織教師學習導學法理論知識，是每一位教師對導學法的教學思想有深刻理解並能夠靈活應用到教學中去，學校將加大對教研組、備課組的管理力度，每個教研組都有包組領導，保證每週一次的定時定地點的集體教研會議順利開展，確保導學稿的質量和實效性，教導處將定期組織優秀導學稿評選和新村二中賽課活動，來促進導學法課堂教學模式的順利開展。學校在教師獎勵機制上進行了臨時的修改，即熟練使用課堂“導學法”教學並能通過校級公開課標準的教師在監測考評上加分，對沒有達到校級公開課標準的，要在教師會上給予批評，隨後還要繼續參加“導學法”教學培訓。
（六）推進細化解讀新課標探索有效課堂教學模式，全面推進素質教育。
通過教師全面深入地開展細化解讀新課標、探索有效課堂教學模式工作，是全校教師藉助個人研讀、同伴互助、專業引領、實踐反思的行動策略，掌握細化解讀新課標的技術和方法，
三、具體措施
（一）成立領導小組，落實教師培訓工作。
學校成立以王文濤校長爲組長，常旭東副校長張新勝教導主任爲副組長的教師培訓領導小組，根據我校實際和教師隊伍的實際制定教師教育計劃，將教師教育作爲學校的重要工作，全面提高教師隊伍的整體素質。
（二）加強政治思想教育，堅持以法治校
本學期學校要組織教師認真學習黨的xx大精神、三個代表重要思想，以及“兩會”精神，學習《教師法》《義務教育法》等有關教育的法規及文件，以法律規範自己的行爲，以法治教，不斷提高教師的政治思想水平。
1、健全會議制度
學校要嚴肅會議紀律，教師要按時到會，杜絕“一等二喊三催”的情況發生；開會認真做筆記，專心聽講，不準吹牛、看報，批改作業，不準干與本次會議無關的事。
2、加強政治學習
教師不但要學業務，還要學政治，瞭解政治，講政治，應該及時瞭解黨和國家的方針政策，消除“兩耳不聞窗外事”的心態。因此，要加強政治學習，通過集中會議學習和個人自學等形式，通過看書、讀報和網絡等渠道，學政治，瞭解時事，從而促使教師們都來關心時勢。
3、以三查三評爲抓手，進一步加強師德建設
開展“講學習、講奉獻、講實績”活動，幫助教師樹立正確的人生觀，學生觀、質量觀、職業道德觀，大力提倡教書育人，爲人師表，營造濃厚的熱愛教育事業的良好氛圍，要求教師以敬業爲榮，以愛崗爲本。特別在當前經費形勢下，任務重，工作量大，待遇差，更應敬業、愛崗、愛生。
（三）加強業務理論學習，提高業務水平
1.加強業務理論學習
要注重業務學習，採用集中學習，分組學習，自學的形式；學習要緊跟教育發展和課程改革的步伐，關注課程改革，認真學習《綱要》、《新課標》和新課程理念、新思想以及新理論。繼續學習新課程標準，要求教師每學期至少讀一部教育專著，並認真做好讀書筆記（讀書筆記不得少於20xx字），更新教育理念，不斷提高理論水平，完善自己的知識結構，真正成爲學生成才的引路人。
2.積極開展課堂教學研究
語文、數學、英語、物理、化學等學科的教師做好參加鎮級賽課的準備；學校各教研組的教師根據教研主課題認真開展活動，全體教師積極認真地參加中心學科教研組的每一次活動，並將活動所得運用於自己的教學實踐之中，實現教學相長。
3.加強教師專業知識培訓，促進教師專業化發展。
（1）、加強自學，講求實效。
（2）、增加外派教師機會，讓教師多一些學習機會，開闊視野。
（3）、校本培訓和校際交流，轉變教育思想。學校教研活動要結合本期全區即將開展的教師基本功大練兵活動，積極開展提高教師基本功研究活動。
（四）完善教師教學常規評價考覈和獎勵制度
1.繼續實行考覈評估制度。每月對教師的教學常規進行考覈評價，根據學校經費實際給與適當獎勵。
2.結合我鎮開展的教師評價，對教師實行德、能、勤、績進行綜合評定，並與教師的聘任掛鉤。學校管理人員要做好兩個方面的工作：完善、收集教師評價所需的資料，對每個教職工加強嚴格實事求是進行自評互評的思想。
五、加強班主任隊伍建設
班主任要加強理論學習，學習新形勢下班級管理的新方法，要堅持每月一次的班主任工作會，及時總結班主任工作。參加班主任培訓的老師要把所學運用於班主任工作中。
相信在我校全體教師的共同努力下，我們一定能建設一支高素質的、令家長滿意、令社會稱讚的教師隊伍，我們一定能克服暫時的困撓，努力確保我校各項工作順利開展。
教師培訓個人工作計劃 篇3
爲貫徹落實《贛榆縣中長期教育改革和發展工作意見》、《贛榆縣教育局中國小教師培訓工作意見》和《201x年贛榆縣中國小教幹教師培訓工作計劃》要求，切實加強我校教師培訓工作,努力開創我校教師培訓工作新格局，結合我校實際情況，特制訂本計劃。
一、指導思想
以科學發展觀和上級關於教師培訓工作的文件精神爲指導，立足於全面提高教育教學質量，着眼於提高教師綜合素質與專業水平，服務於課程改革，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，着力構建學習型的教師組織。
二、工作目標
1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神；
2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；
3.強化教師專業知識及理論學習，提高課堂教學水平；
4.加強教育技術能力培訓，提升教育現代化實施水平，推進教育信息化建設。
5.深入貫徹落實上級師訓工作精神，加快教師專業發展，促進教師專業素養全面提升。
三、主要工作
（一）着眼實際，注重培訓的針對性。
1.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以教育博客、校園網站爲媒介與視點，繼續挖掘和培養教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事徵集”、“師德徵文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關係的建立，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設，爭取本學期再有2——3名教師被評爲市縣師德標兵或師德模範。
2.特色建設，引領教師專業知識自主提升。以“書香校園”文化建設爲源頭，通過校園圖書館、校園網站、教育博客等信息平臺，繼續深入開展師生經典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業發展之路，以豐富的知識積澱開啓教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。
教師培訓個人工作計劃 篇4
一、指導思想：
以國家教育政策法規爲依據，以《全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)》及修訂意見爲指導，堅持針對性、參與性、開放性、研究性、前瞻性的原則，遵循優秀數學教師的成長規律，努力建設一支具有較高實踐能力和創新精神的高素質的國小數學骨幹教師隊伍，在國小教育教學改革中發揮骨幹作用。並通過發揮骨幹教師的帶動和輻射作用，引領國小教師整體素質的提升。
二、培訓目標、要求
1、通過培訓，提升參培教師具師德和人文素養;教書育人並重，爲人師表。
2、通過培訓，組織、引導參培教師深入思考現代教育教學理念，對數學學科和相關領域的知識體系和思想方法有所瞭解，提升教師的教育教學理論素養，更新教育教學理念。
3、通過培訓，使參培教師堅持理論與實踐相結合的原則，運用現代教育思想，創造性地解決教育教學實踐中的問題，能創立自己獨特的教學風格，提高教師的業務水平。並能在所在地區發揮示範、輻射作用。
4、通過培訓，幫助參培教師瞭解、把握國小教育教學研究動態，教學中培養善於思考、觀察能力，形成把教育經驗昇華爲研究課題的意識，以提高教科研能力。
5、通過培訓，使參培教師進一步體驗、掌握現代教育信息技術，能熟練設計、製作數學教學課件，具有蒐集、整合教學資源的意識和能力，並能熟練地運用於實際教學工作中。
三、培訓對象
在日常學校工作和教育教學工作中發揮骨幹作用，積極進行教育教學改革探索，能起到示範、引領和輻射作用的農村國小數學骨幹教師97名。
四、培訓時間
培訓安排在20__年6月，爲期6天。
五、培訓內容
本次培訓內容主題爲“強化目標意識，提升數學教學效益”。具體包括：現代數學教學理論、教師專業化發展、新課程教材研讀、課程目標分析及課堂教學設計等。
培訓具體課程安排見附件。
六、培訓方式
本次培訓採用參與式培訓方式，採取集中面授與自主學習相結合、專題講座與交流互動相結合、實踐反思與專家指導相結合的方式開展培訓，
1、集中培訓與業餘自學相結合。該班集中在校培訓6天，課餘時間自學自訓或小組內合作研習。
2、本期研修班採用參與式培訓方式。參培教師分組合作，變自上而下的被動接受式培訓爲自下而上的合作參與式研修。小組教師是專業學習提高的夥伴，在實踐中共同研究，合作學習，共同成長。
七、培訓管理
(一)管理原則
1、自覺遵守培訓班的各項規章制度，認真參加培訓，不無故缺課，按時完成培訓期間的各項作業和實踐內容。
2、樹立終身教育觀，及時瞭解本學科及相關學科的發展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。
3、踊躍參與團隊培訓活動，積極開展同伴間的交流、研討。及時在學習小組內共享培訓收穫，開展輻射性培訓，努力發揮骨幹教師的引領作用。
(二)管理組織
1.培訓工作領導小組：
組長：
副組長：
組員：
2.班主任：
3.班委會：培訓班開班後，根據學員實際組建。
(三)學員管理：按照“培訓考覈與結業”管理規定執行。
八、培訓考覈與結業
(一)考覈原則
1、培訓班由培訓工作領導小組統一進行管理和考評，集中學習均採用簽到制，培訓學員要認真參加每次學習活動，不得隨意缺席。缺勤達到總培訓學時三分之一的，不予結業。
2、培訓班採用參與度考覈、教育科研與教學實踐成果考覈相結合，自評、互評、培訓組織方與班委評價相結合的方式進行。對學員學習考覈均作出書面鑑定。考覈總分爲100分，考覈結果爲75分以上的學員准予結業，90分以上的爲優秀。
(二)考覈細則
1.參與度考覈(20分)
學員必須按時參加每一次培訓活動，做到不遲到、不早退，無特殊情況不請假;遇有特殊情況，須遞交書面請假條，由各校校長簽署意見，並事先向班主任書面請假。請假半天的由班主任審批，半天以上由培訓工作領導小組組長審批。請假1天減1分，遲到或早退4次減1分，無故缺勤1天減2分。學員參與研討適當加分，發言每次加1分、上課加5分
2.成果考覈(80分，每項20分)
一份內容詳實的讀書筆記;研讀一本教育理論專著或研究文獻，聯繫自己撰寫讀書心得(不少於__字)
教師培訓個人工作計劃 篇5
一、指導思想：
以“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹落實省、市、區教育工作會議精神，以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍爲目標。
二、工作目標：
以新課程師資培訓爲重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平爲主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局，實現陵西國小跨越式發展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實《新課標》，樹立現代教育觀、人才觀和終身學習的理念。
1、以課堂教學爲主陣地，以新課程師資培訓爲重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續作爲本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。
2、在青年教師中開展讀書節活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流，以教研組爲單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇或是課改精神學習心得。
3、在平時聽課過程中，發現有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發揮自己的教育潛能，力求在研究中發展、在研究中提高。
（二）樹立研訓新理念，促進教師專業化發展。
1、搞好集中培訓。利用業務學習時間，學校抓教學領導認真備課，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，並利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。
2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，並做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。
3、充分發揮骨幹教師的示範榜樣作用。啓用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨幹教師，發揮其輻射和示範作用。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
4、加強校本培訓管理。建立合理的研訓組織機構，各司其職，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長的領導下，教導處組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平；三是教研組基礎層，教研組長動員組織本組教師參加培訓，主持以組爲單位的教科研活動。
（三）夯實教學基礎，提升教學質量。
1、以全面實施新一輪課程改革爲契機，把新課改作爲當前學校教學工作的重中之重，抓好、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質量提升行動計劃。
2、學校每月進行一次一至六年的質量監測，做好階段總結，利用集備時間分析考試結果，研究學困生成績提升。
3、定期對學困生、優秀學生進行監控和競賽活動。
4、充分利用集備時間，發揮協作優勢，爲學生制定明確的學習目標，爲學生設計自主探究的學習環節，主管領導定期參加檢查，務實求本，紮紮實實。
5、加強教學常規管理，學校開展教學常規檢查（特別是青年教師）、交流、評選工作。
（四）加強科研意識培養，建立科研型教師隊伍。
1、對上級科研部門佈置的科研課題積極參與、研究，要求每位教師有課題，並深入實驗，寫好總結與體會。學校對教師定期進行科研培訓，增強教師科研意識，努力實現教師由“經驗型”向“科研型”轉變，用科研帶動全校教學工作的整體改革。
2、韻語教學是我校特色教學，已形成了它特有的模式。學校將進一步引導教師把韻語教學做大、做強，爲韻語教師搭建展示自我的平臺，開展韻語教師交流彙報課活動。充分開發利用這一資源，推進教學質量的全面提升。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學期將通過行之有效的研訓活動，提高教師整體水平，努力打造一支個體優秀、羣體協作、敬業愛崗的專業化教師隊伍。
教師培訓個人工作計劃 篇6
一、指導思想：
以縣教育局、教師進修學校的工作精神爲指導，結合我校的具體情況，以提高我校教師隊伍的整體素質爲目標，通過多種途徑，努力提升教師的教育、教學水平，全面提高教師隊伍的素質。
二、 培訓目的：
樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
三、培訓的方式
採取集中培訓、校本培訓、會議中滲透等形式相結合的方式，以集中培訓爲主。
四、具體工作：
1、爲豐富教師的教育理論知識，提高理論水平，本學期將繼續組織教師學習“建構主義”、“ 多元智能”等教育理論，學習之後結合工作實際組織教師座談會，教學沙龍研討等活動。
2、爲豐厚教師文化底蘊，提升爲師之道，我們將繼續自學《論語》一書，學習教師素養等內容。採取集中學和自學相結合的方式，並要求教師做好筆記，寫好體會。
5、進一步加強信息技術培訓，提高教師的應用能力水平，是提高課堂教學效率的有效手段，我校進一步加強對教師網絡技術，多媒體技術的培訓，提高教師開展信息技術與學科教學整合的能力。
以“延邊州基礎教育資源應用平臺”爲基點對教師進行網絡培訓，使老師們能夠把網絡平臺上的優質資源應用到自己的教學當中，在學習借鑑中提高教學水平。要求教師在上個人評優課時借鑑“應用平臺”上的資源。教導處根據老師與實際相結合情況在“教學技能考覈表”中給予打分考覈。
6、做好新一輪教師網絡聯盟培訓工作，以“師德教育、新知識、新技術和新技能”爲主要培訓內容，按時完成培訓任務。
7、繼續抓好教師基本功能力的培養，繼續做好粉筆字、生產簡筆畫的基本功培訓，要做到練功與教學相結合，期末組織全體教師教學基本功驗收活動。
8、認真參加上級教育部門組織的各種培訓、聽課、年會、網絡學習、業務考試等活動。
五、其他工作：
1、組織全體教師參加2020__年網絡聯盟學習及在線考試。
2、認真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎上力爭使校刊的內容、版面、效果要彰顯學校辦學特色，突出實效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵學生寫作的積極性，出刊要及時。
3、學校網站要重新設計版面，設計要突出特色，內容要精、新，有亮點，創出品牌，讓校園各個傳媒資源共享。
4、繼續督促教師做好教師博客的填充，材料的上傳，體現教師在文學、業務等方面的知識素養。
教師培訓個人工作計劃 篇7
一、指導思想：
年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有着年輕的優勢。但在實踐中發現年輕教師確實也有許多該努力學習的地方。所以，爲加快幼兒園素質教育進程，儘快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關係到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，儘快在教育教學方面步入軌道，成長爲我園教育教學骨幹的後備力量。
二、現狀分析：
幼兒園青年教師培訓班已舉辦過兩期。前兩期的成功實施爲本學期第三期年輕教師培訓班的開辦奠定了良好的基礎。第一期培訓的主要目的是以培養初級教師教學基本功，提高教育技能的爲主要目的，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓。經過培訓使年輕的老師們不僅對繪畫產生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓主要是藉助幼兒園教研組的力量，經過參與教研組長組織的各種業務學習和各種形式的研討活動，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經歷，其餘3名均沒有從教經歷。對於這種對象的教師只有依靠集體培訓的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經驗。使之儘快與其他同事同步。
三、培養對象：
主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂於爲他們的成長創造良好的條件，促使他們獲得發展。對於新教師的培養要切合實際，不可要求過高或過急，應從熟悉一日活動各個環節做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點，並獨立組織一日活動。熟悉所教學科的教材，儘快適應教育教學工作。通過以下途徑實施：比如開展師徒結對子活動，由經驗豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮鬥目標，要求目標具體，方向明確。在思想上樹立科學的教育理念，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養筆記等等有效途徑，促使她們能力的提高。對於已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使她們迅速成長起來。
四、培養目標和任務：
結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個學期的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師儘早適應教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能與技巧等。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍。
五、具體工作措施：
(一)加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學習《綱要》、《教師職業道德規範》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養教書育人、爲人師表、敬業愛幼、安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結對子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。因此，我們把青年教師的業務能力作爲培訓重點。在培訓中，我園將以“以老帶新，以優帶新，以學促新，”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，通過激發她們願意研討——參與研討——積極研討等步驟，推進青年教師的業務水平。
(三)加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力
我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面着重指導。
教師培訓個人工作計劃 篇8
隨着課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，因此，我要不斷提高自己的政治理論水平和專業知識水平。按時完成各項任務，注意提高自己的文化素質，苦練紮實的基本功，腳踏實地的抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。
一、培訓的總體目標
全面提高自身的政治素質和職業道德，在心中牢固樹立“爲人師表、愛崗敬業、誨人不倦”的育人精神和“嚴謹治學、求真務實、積極進取”的教風。夯實專業基礎，更新知識結構，努力提高自身的教學科研能力,樹立主動學習的終身教育理念。
教師職業作爲一種以人育人的職業，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作爲一名教師，我應該時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
二、學習內容
主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論和專業素養，並強化教師基本功的訓練。
三、具體教師個人學習計劃
1、加強對師德素養教育的學習，提高教師的道德觀念。
2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過了交流等形式，提高教學效果。
3、強化學習，堅持每週進行業務學習。
4、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀爲主，自學自練相結合，理論聯繫實際，開展嘗試教學，探索教學方法。
5、進行計算機網絡、多媒體技術專項技能培訓。
6、參加市、校骨幹教師培訓。
“教育成就未來”，作爲一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天，教育面臨很多問題，正處在轉型期，隨着課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇。我們要抓住時機，力爭提高與發展自己。本學期，將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，紮實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務於廣大學生。
教師培訓個人工作計劃 篇9
一、指導思想：
確立"學研結合、課題帶動、分層培訓、共同發展"的校本培訓策略，明確以人爲本的指導思想，深入學習領會新課程精神，構建新課程理念與教育實踐的操作平臺；遵循教師成長規律，面向全體教師，以提高職業道德和實施素質教育、課程改革水平爲目標，着力培養自尊、自強、自立的，有獨特個性、有完善人格、有創造精神、敢於標新立異的人才，建設一支面向二十一世紀，具有高尚師德、淵博知識、全面能力、勇於開拓創新的教師隊伍，切實提高教師素質，有效地推動我校新課程的實施。
二、具體措施：
（一）培訓內容突出重點。
1、提升教師的政治素質和師德修養
組織教師認真學習"三個代表"重要思想，與學習貫徹區教育工作會議和區教師教育工作會議精神相結合，與落實我校"十五"規劃後三年的發展目標相結合，理清思路，學以致用。重師德建設，在教師中開展"學xx大精神，當新一代教師"的活動，使教師進一步明確教育工作的責任感和使命感。
2、提升教師的教學思想境界
新課程理念下，教師的專業發展應是全方位、多維度的，需要不斷創新。只有不斷創新，教師的專業發展纔有生命的活力。因此，本學期校本培訓的一個重要內容是:在實施新課程過程中繼續組織教師深入學習《基礎教育課程改革綱要》、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書，提升教師的教學思想境界。促使教師由教書匠向學者型、研究型、專家型教師邁進。
3、提升教師的綜合素養
在實施課程改革的今天，知識需要不斷更新換代，教學理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學習的願望，並積極主動地提升自己的綜合素養，不斷超越自我，才能成爲課程改革的主力軍。本學期我們將繼續圍繞教師應具備的人文素養、教育素養、科學素養三方面開發培訓的內容。
（1）"學"字當頭。學習是轉變觀念的重要途徑。爲此，學校優化管理機制，給教師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理……也可以上網獲取各種信息，全方位、多維度滋養提升自我。在強化自我學習的同時，廣泛開展研究性學習、合作性學習，組織學術交流、與名家大師對話等學習活動。通過培訓讓讀書成爲教師的習慣，成爲教師人生的需要，成爲一種厚積而薄發的潛力開發行爲。將教師的現代信息技術培訓、教育科研基本功、
新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現時代的要求，體現本次課程改革的基本理念。
（2）"練"字爲本。把理論轉化爲實踐纔是課改的關鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓研究活動。利用業務學習、課餘時間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等，做?quot;讀好書、摘好記、寫好文"的循環學習活動，引導教師從重學歷提高轉化到重業務能力和科研水平上來。開展"科研成才工程"活動，制定分層式培訓策略。
（二）培訓方式講究策略。
校本培訓的策略就是要實現由"外培"向"內培"的自我轉化，以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。爲了充分調動教師參與培訓的熱情，激發自我提高的意識，本學期的校本培訓在策略上着力科研、紮實推進。
1、反思教學實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現象、經驗甚至教訓的反思。本學期，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發展。及時記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，並從中捕捉典型，撰寫成案例、設計、論文，及時總結經驗教訓，指導教學實踐。
2、開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動（即教學實踐）中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。本學期，學校重點圍繞"理解型教學研究"省級課題的研究，把行動研究引向深入。
（1）充分發揮我校骨幹教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨幹教師主動承擔專題案例式培訓任務，形成在"培訓中培訓"，以點促面的培訓風格，讓更多的骨幹教師在培訓中得到提升。
（2）以課題研究爲突破口，各課題組認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，紮實推進課題研究。每月組織一次學術沙龍式培訓活動。
（3）聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質和樹立科研意識，並充實理論知識，奠定理論功底；
3、實施分層培訓。由於教師羣體的差異性，學校在組織培訓時，儘可能考慮教師的不同需要，
給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：新上崗教師--着重在學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其儘快在教學上入門；中間層教師--着重組織其學習現代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨幹教教師--着重幫助其以現代教育理論爲指導，反思其教育教學經驗，形成特色，發揮示範作用。並分類組織考覈和評價，確保每一位教師得到的發展，讓學校真正成爲教師實現自身價值的樂土。
（三）培訓過程強調規範。
嚴格按照上級部門對教師教育的要求，做到管理規範化，培訓過程化，充分調動教師參與繼續教育的自主性、主動性，認真組織好每一次的培訓工作，確保教育的質量。
1、積極創建教育機制
（1）正常教師教育活動制度，注重教師教育與日常教科研活動的結合，做到定期活動和不定期活動相結合，集中活動和分散活動相結合，集體活動與個體自我安排相結合。
（2）認真執行教師教育考覈獎懲制度，將教師參加教師教育活動的情況、質量列入考覈範疇，並在評先、評優、職務晉升中得以體現。
（3）建立教師教育檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好教師教育檔案。
（4）完善教師教育證書制度，及時做好教師教育證書的審覈、記載工作。
（5）形成校長總負責，分管校長、教導處、教研組（年級組、課題組）齊抓共管的機制，明確責任，規範管理。
2、努力完善教育體系
（1）抓緊抓實常規培訓
①規範實施青年教師"教育教學業務達標"活動，加強對新教師的崗位培訓，切實提高新教師培訓效益。開展"青藍"工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年教師迅速成長。
②繼續做好教師職務培訓的服務工作。在加強學歷培訓、辦好開放性大專的同時，繼續爲教師進修、學校組織的全員培訓、骨幹培訓和普通話、計算機等級考試等培訓做好服務工作。
③加大骨幹教師培養、管理力度。切實加強對校內教學新秀、教學能手、學科帶頭人的管理併發揮其在教育教學工作中的示範帶頭作用。
④加速教師學歷提高進程。通過組織函授、自考等形式，幫助教師提高學歷水平。
（2）認真進行新課程培訓
認真總結我校自開展新課程改革實驗以來所進行的通識培訓、學科培訓等的經驗、體會，繼續抓好兩方面的培訓：一是新進入實驗年級教師培訓，二是已進入實驗年級教師的後續培訓，切實轉變教師教育觀念及教學方法，爲我校課程改革的全面推行奠定紮實的基礎，要把村小教師的培訓放上十分重要的位置。把開展?quot;每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文（或案例）"的活動納入學校常規工作。抓住一切學習機會，讓教師走出校門，去體驗當前的課程氛圍，瞭解自身的教學現狀，明確努力方向。
（3）大力加強現代教育技術培訓。
結合"校校用"工程的應用與開發，培訓好學校網絡管理人員，對全體教師進行實用技術培訓。繼續組織教師的多媒體制作等培訓，指導教師儘快掌握，並輔助做好教師利用網絡對教學的指導作用，健全制度，發揮效能。
教師培訓個人工作計劃 篇10
一、指導思想
以學校教育教學工作要點爲依據,結合我校實際,以新課標的全面落實爲契機，以新課程改革爲推動力，以書香校園建設爲抓手，以打造學習型團隊爲載體，以促進教師專業化發展爲最終目標，立足學校實際，廣開培訓渠道，堅持走“教研訓一體化”道路，努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
二、培訓目標
1、師德方面
加強師德建設，樹立現代教育思想和良好的道德風尚，爲教育奠基，做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%。
2、業務培訓
總體培訓目標：
通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業、爲人師表，掌握現代教育思想與技術，更新教育觀念，具備較爲紮實的教育教學素養，富有改革創新意識，不斷提高其學習能力，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓，增強教師業務功底，達到“新教師要過關、青年教師要過硬、骨幹教師要合格、老教師要適應”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過培訓，進一步更新教師教育觀念，樹立現代教育思想。
(2)通過培訓，瞭解基礎教育改革與學科發展動態，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創造性使用教材的能力。
(3)通過培訓，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結科研工作經驗，提高教師自我反思、自主發展能力。
(4)通過培訓，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書、讀好書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業發展。
(5)通過培訓，提升在職教師的學歷層次。
(6)通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯繫，通過開展“教研協作區研究活動”，提高教師課堂教學能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動。
重點培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學爲主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
(2)注重青年教師的培養，形成人才梯隊建設，不斷髮現新人、培訓新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
(3)注重骨幹教師管理，實行動態管理，啓用骨幹教師作爲校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用。
三、培訓內容
1、師德培訓
(一)創新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”。“四一”即每人每天自學一小時，每月參加一次學習交流，每月參加一次輔導講座，每學期撰寫一篇心得體會。“六有”即學習有材料，個人有筆記，班組有交流，集中有簽到，工作有考評，結束有測試。採取個人自學與集中學習相結合，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合，聽取先進事蹟報告與剖析反面典型相結合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養，不斷提高自身業務能力。
(二)加強學習考評。堅持學以致用，以評促學。抓實“集體解讀，輔導重點難點;個人自學，規範學習筆記;討論交流，舉辦論壇演講”三個環節，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。
2、業務培訓
第一，加強教育理論學習。
加強教育學、心理學、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，學習國內外、校內外課程改革的先進經驗、課例。學習研討“優秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態。
第二，實施“強師戰略”。
以“教研培訓一體化”爲載體，實施校本培訓，提高教師專業化水平和能力。
(1)提高教學行爲“六種能力”。
一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現代教育技術應用能力;六是提高教學質量的監控能力。
(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規教學中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組爲主陣地，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式、學生的學習方式的轉變，教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘鍊師功。
(1)教師基本功培訓
培訓內容包括：
一般教學基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學、教學研究、作業設計、考覈、批改作業等;
學科教學基本功，如掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑，發揮與本學科相適應的教學風格與個性，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性，對所學知識產生濃厚的興趣;
專業特長基本功，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學、心理學知識基礎上，具有收集運用各種信息的能力，並能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作、教學課件的製作、指導學生進行課外活動等。
(2)自我反思能力培訓
教師在先進的教育理論指導下，要經常性的對自己的教育教學行爲進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行爲。
四、本學期培訓專題
1、提高教師利用多媒體手段教學的能力;
2、提高教師課堂教學水平，打造有效課堂;
3、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行爲。
五、培訓形式
根據我校實際，集中培訓採取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃。
教師培訓個人工作計劃 篇11
一、指導思想
以相關重要講話爲指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx～20xx年)》爲行動綱領，貫徹xx縣教育行政工作會議精神，以教師的可持續發展爲本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
二、工作目標
1. 優化一個羣體。通過系統的、有針對性的校本培訓，優化學校教師羣體，建立一支能自主善合作，樂學習勤鑽研，有格局有情懷的教師隊伍。
2. 鍛造一個團隊。關注內涵發展，抓好青年教師讀書研修組，以課堂爲主陣地，以讀書、寫作爲路徑，促進青年教師的迅速成長。
3. 打造一個品牌。重啓“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個高端活動品牌。
4. 培養一批骨幹。通過系列活動，培養更多會上課、善研究、能寫作的骨幹教師，充分發揮其骨幹作用，引領更多教師的成長。
三、主要舉措
1 .讀書學習打基礎。精心組織教師全員讀書和分享，提升教育理念和學科素養;認真組織業務學習，力爭每次業務學習有針對性、有重點、有成效。
2. 重視教學基本功。重視教師教育、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”、課件製作、教學設計、教學隨筆(反思)的培訓和競賽，夯實教師的基本功。
3. 堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地，通過學科組、備課組的優化建設，促進合作與分享;通過骨幹教師(黨員教師)示範課、新進教師亮相課、生態課堂研究課、生態課堂嘗試課的觀摩、研討，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動，促課改，促成效。
4. 科研課題爲抓手。以“過有滋有味的教育生活”爲追求，以省市縣立項課題和縣微型課題爲抓手，定期、常態化開展過程研究，在研究中促實踐、促反思、促成長。
5. 豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學研究、基本功競賽、專業寫作等豐富活動，練師能，提素養，興文化。同時加強教師外出學習、培訓管理，對外出培訓教師統一安排、登記，要求外出聽課、培訓的老師通過彙報課、彙報講座、學習隨感等方式與在其他老師分享。
四、具體工作安排
九月份
1 .制訂《xx國小教師培訓計劃》，明確校本研修目標。
2 .組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。
3 .收集、檢查、評比教師假期完成的讀後感和教學隨筆。
4 .組織縣級暑期骨幹教師培訓的二次培訓活動和白板應用能力提升專題培訓 。
6 . 組織本學年第一次“桂苑論壇”活動(顧新紅《如何提升班會課實效》)。
7 .結合教學部門， 開展“生態課堂”項目推進專題研究。
8. 顧xx名師創新活動(一)
9. 青年教師讀書組第一次活動(交流暑期閱讀成果)。
十月份
1 .組織“我與主題性大單元情境課程”(教師)徵文演講活動。
2 .組織本學年第二次“桂苑論壇”活動(“核心素養”語文學科論壇) 。
3 .召開課題主持人會議。
4 .青年教師研修組第二次活動(關於教育案例寫作：丁)。
5 .結合教學部門，開展“生態課堂”項目推進專題研究。
6. 顧紅名師創新活動(二)。
十一月份
1 .組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。
2 .舉行教師封閉式教學設計大賽。
3 .承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會，展示“生態課堂”項目推進研究成果。
4 .顧xx名師創新活動(三)。
5 .組織本學年第三次“桂苑論壇”活動(“核心素養”數學學科論壇)。
6 .青年教師研修組第三次活動(關於教育論文寫作：外請專家)。
十二月份
1 .全體教師專業閱讀(必讀書《中國中國小生核心素養髮展研究》)考學。
2. “生態課堂”課題結題。
3 .青年教師研修組第四次活動(關於讀後感寫作：張) 。
4. 組織第四次“桂苑論壇”活動(“核心素養”英語學科論壇)。
5. 顧xx名師創新活動(四)。
一月份
1 .20xx年度教師研修情況考覈、評比。
2 .結合教學部門，評比優秀備課組、教研組、優秀師徒。
3 .評選“教科研之星”、“讀書之星”。
4 .制訂教師假期研修方案。
5. 寫好教師研修工作、名師創新團隊工作總結。
教師培訓個人工作計劃 篇12
一、指導思想：
以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍爲目標，以新課程師資培訓爲重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平爲主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。
二、培訓目標
培訓以“抓教改、抓科研”爲主要途徑，引導教師實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。通過培訓力爭使本校教師具有以下素質：
1、不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求；
2、更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；
3、進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並創出自己的教育、教學風格和特色；
4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，
5、進一步提高理論功底和科研能力，使之成爲學科骨幹，爲教師的成長和成功鋪設方便之路。
三、工作要點：
1、以教研組研討爲基礎，進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學爲主陣地，以新課程師資培訓爲重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續作爲本學年校本培訓的核心工作來抓。同時，繼續實施教師集體備課制度，先由主備教師對教材分析，再由各教研組全體成員提出教學設想，展開討論，並進行分課備課，最後形成一份最佳教案，然後教師再根據各班的實際情況，對各自教案進行適當的修改，體現個性化，突破以前的機械重複，提高青年教師駕馭教材、鑽研教材的能力。
2、名師導航，不斷提高課堂教學水準。經常利用教研活動時間組織教師觀看特級教師的課堂實錄及專題講座，學習名師紮實的教學功底，極具親和力的教學語言，嫺熟的駕馭課堂教學的技能等。
3、搭臺引薦。藉助各種機遇，比如組內共研課、主題風格賽講課、青藍結隊——師傅點金課、推薦參加選拔賽等活動爲教師搭建自我展示的平臺，讓優秀的、有進步的老師脫穎而出，另外通過“星級教師”考覈、“梯隊教師”選拔、“優秀教研組評比”等活動進一步營造積極向上的成長氛圍。
4、開闊視野，聘請有關專家講座。讓實踐昇華爲理論，理論有實踐依託，不斷提高教師理論水平。
5、參加各類與新課改相關的培訓活動以及現代教育技術培訓，例如博客培訓、智客培訓、網頁製作培訓等。
6、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的學科帶頭人、骨幹教師作爲校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示範作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的心得體會、網上學習發佈會等。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示範課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學習，衆人受益”式培訓。學校選派骨幹教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可採用作專題講座、經驗交流、上彙報課、學術沙龍、教師演講比賽等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
8、走進經典，在閱讀中反思，在反思中成長。一個希望優秀的人，應該親近文學，一個着眼發展的學校，應該是富有閱讀文化的。在教師中開展讀書活動，此外，積極鼓勵青年教師創建個人博客，組織青年教師參加全國讀書大賽等。
9、以市骨幹教師評選爲契機，着力培養一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
10、加強校本培訓的管理。
校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是培訓執行層，在校長室的領導下，團結協作，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高培訓水平。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參加培訓，主持以組爲單位的教科研活動。
11、以“教育隨筆”爲依託，加強校本培訓。教師每週必須完成教育教學隨筆一篇，可以在個人博客上完成，由教務具體檢查，納入教師月工作考覈，優秀“教學隨想”發表在學校主頁上，同時向各級報刊雜誌推薦，以此爲手段激勵教師積極撰寫教學隨想，切實提高教師的教育科研水平。
12、以課題研究爲切入點，提高校本培訓力度。
爲了保證校本培訓的發展後勁，我校作爲山西省基礎教育課程改革評價類課題實驗基地，緊扣學校省級立項課題關於教師評價與學生評價的研究，紮實實驗，強化課題的過程管理，爲教師的可持續發展注入不竭的活力。
四、管理與考覈
（一）管理
一、明確培訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。
二、明確職責。
1、建立校本培訓工作領導小組：
組長：毛平平
副組長：董晨芳
成員：荊變珍安計芳劉偉胡素花劉長生任三青
2、領導小組職責
（1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考覈措施、建立參培教師業務檔案。
（2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
（3）培訓過程中每次培訓負責人要做好培訓記錄（包括：培訓時間、地點、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）及本次培訓資料的收集、整理、上交，然後由教務處集中統一歸檔。
（4）期末總結培訓情況、做好教師培訓實效考覈。
3、骨幹教師職責
根據骨幹教師的具體情況，協助學校，承擔教師培訓。專題講座，做好分工，上好示範課，承擔其他教師的傳幫帶工作。
4、教師職責
（1）積極參加學校制訂的培訓活動，主動完成活動中應該承擔的任務。認真學習，嚴格執行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
（2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
（3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現出來。
（4）整理自己的業務檔案。
（二）考覈。
培訓負責人負責制定好所管培訓內容的考覈辦法，平時認真記載，定期檢查，所有校本培訓活動的績效考覈結果都將納入教師業務考覈內容，做爲評優等評比活動的重要參考。
教師培訓個人工作計劃 篇13
一、指導思想
以相關重要講話爲指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx～20xx年)》爲行動綱領，貫徹xx縣教育行政工作會議精神，以教師的可持續發展爲本，努力開創我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型、高素質的新型教師隊伍。
二、工作目標
1. 優化一個羣體。通過系統的、有針對性的校本培訓，優化學校教師羣體，建立一支能自主善合作，樂學習勤鑽研，有格局有情懷的教師隊伍。
2. 鍛造一個團隊。關注內涵發展，抓好青年教師讀書研修組，以課堂爲主陣地，以讀書、寫作爲路徑，促進青年教師的迅速成長。
3. 打造一個品牌。重啓“桂苑論壇”，搭建研究、分享、學習的平臺，把“桂苑論壇”打造成縣內外的一個高端活動品牌。
4. 培養一批骨幹。通過系列活動，培養更多會上課、善研究、能寫作的骨幹教師，充分發揮其骨幹作用，引領更多教師的成長。
三、主要舉措
1 .讀書學習打基礎。精心組織教師全員讀書和分享，提升教育理念和學科素養;認真組織業務學習，力爭每次業務學習有針對性、有重點、有成效。
2. 重視教學基本功。重視教師教育、教學基本的培訓，組織開展“三字一話”、課件製作、教學設計、教學隨筆(反思)的培訓和競賽，夯實教師的基本功。
3. 堅守課堂主陣地。堅守好課堂這個主陣地，通過學科組、備課組的優化建設，促進合作與分享;通過骨幹教師(黨員教師)示範課、新進教師亮相課、生態課堂研究課、生態課堂嘗試課的觀摩、研討，提升教師課堂教學效率和效果;通過承辦各級教研活動，促課改，促成效。
4. 科研課題爲抓手。以“過有滋有味的教育生活”爲追求，以省市縣立項課題和縣微型課題爲抓手，定期、常態化開展過程研究，在研究中促實踐、促反思、促成長。
5. 豐富活動搭平臺。精心組織開展教師讀書演講、“桂苑論壇”、教學研究、基本功競賽、專業寫作等豐富活動，練師能，提素養，興文化。同時加強教師外出學習、培訓管理，對外出培訓教師統一安排、登記，要求外出聽課、培訓的老師通過彙報課、彙報講座、學習隨感等方式與在其他老師分享。
四、具體工作安排
九月份
1 .制訂《xx國小教師培訓計劃》，明確校本研修目標。
2 .組織教師暑期閱讀成果檢查和分享。
3 .收集、檢查、評比教師假期完成的讀後感和教學隨筆。
4 .組織縣級暑期骨幹教師培訓的二次培訓活動和白板應用能力提升專題培訓 。
6 . 組織本學年第一次“桂苑論壇”活動(顧新紅《如何提升班會課實效》)。
7 .結合教學部門， 開展“生態課堂”項目推進專題研究。
8. 顧xx名師創新活動(一)
9. 青年教師讀書組第一次活動(交流暑期閱讀成果)。
十月份
1 .組織“我與主題性大單元情境課程”(教師)徵文演講活動。
2 .組織本學年第二次“桂苑論壇”活動(“核心素養”語文學科論壇) 。
3 .召開課題主持人會議。
4 .青年教師研修組第二次活動(關於教育案例寫作：丁)。
5 .結合教學部門，開展“生態課堂”項目推進專題研究。
6. 顧紅名師創新活動(二)。
十一月份
1 .組織教師參加“金帆杯”教育科研活動。
2 .舉行教師封閉式教學設計大賽。
3 .承辦縣“真學課堂”項目攻關成果展示現場會，展示“生態課堂”項目推進研究成果。
4 .顧xx名師創新活動(三)。
5 .組織本學年第三次“桂苑論壇”活動(“核心素養”數學學科論壇)。
6 .青年教師研修組第三次活動(關於教育論文寫作：外請專家)。
十二月份
1 .全體教師專業閱讀(必讀書《中國中國小生核心素養髮展研究》)考學。
2. “生態課堂”課題結題。
3 .青年教師研修組第四次活動(關於讀後感寫作：張) 。
4. 組織第四次“桂苑論壇”活動(“核心素養”英語學科論壇)。
5. 顧xx名師創新活動(四)。
一月份
1 .20xx年度教師研修情況考覈、評比。
2 .結合教學部門，評比優秀備課組、教研組、優秀師徒。
3 .評選“教科研之星”、“讀書之星”。
4 .制訂教師假期研修方案。
5. 寫好教師研修工作、名師創新團隊工作總結。
教師培訓個人工作計劃 篇14
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，立足“三個堅持”，即堅持科學發展、堅持以人爲本、堅持深化改革;做好“三篇文章”，即率先的文章、均衡的文章、優質的文章，圍繞一個目標，完成學校教師的培養目標。
工作重點：教師隊伍優化，學生素質提高 教學質量提升。 培養目標：
1、不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力。
2、進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，並創出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研爲主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
4、進一步加強育人力度。
二、主要工作目標和措施：
(一)、完善培訓的模式
1、聽專家對教育改革與發展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關內容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來後必須做好“三個一”工作：
(1)寫一篇外出學習的感想;
(2)作一場外出學習的專題彙報;
(3)上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。我校培訓方式把“研討式教學”模式引入課堂，以現代科學教育理論爲指導，按照“定題定位——獨立思考——集體研討——引導反思”的活動順序組織教學。開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師瞭解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;二要採取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，並把它作爲教師業務考覈的一項，考覈的結果與表彰獎勵掛鉤，激發廣大教師不斷加強學習的動力。
(二)、構建教師培訓機制
校本培訓是一項長期而艱鉅的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規範化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。爲此，擬做好以下幾項工作。
(1)每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領導小組組長及相關負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
(2)各項培訓統籌安排，統一協調，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公佈，使培訓明確有序，進展順利。
(3)培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處、教科室審覈。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。
(4)建立考覈與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考覈。考覈結果納入教師業務考覈內容。
三、開展研討活動，搭建平臺
1、以課堂爲主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂爲主陣地。主要開展以下一些活動： 我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規工作。具體要求：
要求教師每月堅持寫一篇教育故事，每學期寫兩篇教學論文。學校繼續開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，採取獎罰政策。紮紮實實做好課題研究工作。
繼續省、市級課題的研究工作，並切實加強課題研究力度，使之統領學校整個教學改革的方向。
積極申報新的課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。 全體教師要圍繞學校主課題，根據自身要求，結合教學實際，把課題研究真正與提高課堂教學效果結合起來，努力做一個科研型的教師。
四、健全各項制度，提供條件
1、建立師德監督機制，督促教師愛崗敬業
通過組織學習《公民道德建設實施綱要》，《新義務教育法》，完善師德師風建設長效機制，提高教師的政治思想素質和師德修養嚴格執行《中國小教師職業道德規範》。引導教師弘揚學爲人師、行爲世範的高尚師德，培育教師的學術魅力和人格魅力，堅決制止有償家教。加強對教師師德、教育教學工作的考覈評比，使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、爲人師表。
另外，通過開展“師德師風”問卷調查等活動，鼓勵家長、學生對教師師德進行評價，激勵教師自我加壓，嚴格自律，提高教師的師德修養。
繼續組織青年教師開展“愛崗敬業”的演講賽，激勵教師在從事教育事業中，樹立良好的師德修養。對師德優秀的教師給予表彰和獎勵，增強其榮譽感。
2、完善各項考覈制度，激勵教師不斷進取
學校進一步制定並完善《班主任工作考覈制度》、《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規工作要求》，加強對教師的考覈、評比工作，把教師的教學研究、教改經驗、創造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質教育的質量和效益。