小班通用工作計劃上學期（精選3篇）

小班通用工作計劃上學期 篇1

一、讓幼兒喜愛我們的幼兒園，能高快樂興來園，能愉快地和家人道別。

二、讓幼兒學會簡單的的禮貌用語，如：老師早你早你好再見謝謝等，遇到熟悉的人會問好。

三、能與其它小朋友和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛護園內的公共設施。

四、學習洗手漱口的方法，懂得水的寶貴，會節約用水，在洗手的時候，不玩水，不把別人和自己的衣服弄溼。會識別自己的物品，會用自己的毛巾杯子，學會獨立入廁，不隨地大小便。

五、讓幼兒願意用一般話交流，清晰地說出自己的名字。六願意和老師同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，願意聽老師和同伴講話。

七、願意向家長介紹幼兒園班級和同伴或是有趣的事。

八、讓幼兒養成正確的坐姿和站姿。

九、學會聽上課的信號。

十、學會在上課的時候認真聽講，不隨便發言，不隨便走動。

十一、讓幼兒喜愛參與各項活動，激勵幼兒積極參加體育鍛煉。

十二、讓幼兒懂得離園應向老師告辭，不能擅自離開，更不能和生疏人走。

健康領域：

1、具有初步的安全意識，戶外活動時能注重安全，不將異物塞入耳鼻口裏。

2、初步學習投擲鑽爬攀登平衡等動作。

3、知道冬季防寒保暖知識。

社會性領域：

1、學習並嘗試使用日常生活中常用的禮貌用語。

2、願意和少量的小朋友一起遊戲，遊戲中少有爭吵現象。

3、學習在家中接待鄰里和親戚。

語言領域：

能朗誦簡短5―6首兒歌，複述一個簡短的故事，知道看書的`基本方法，知道一頁一頁地看書。

科學領域：

1、在日常生活中，引導幼兒比較兩三個物體間量(大小長短等)的顯著差異。

2、知道區分上下前後裏外的位置。

藝術領域：

1、引導幼兒體驗泥土的可塑性，學習用搓團圓壓扁粘合等方法塑造簡單的平面物及立體物。

2、能隨簡單的音樂節拍做拍手動作。

保教工作：

1、保教結合，嚴格執行衛生保健制度，一日作息制度，注重加強病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務質量，讓家長放心滿足，最大程度地促進幼兒全面發展。

2、繼續組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關的材料。

3、對幼兒的作品進行展示。

家長工作：

1、寒假做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。

2、做好幼兒全面家訪工作，聽取家長的意見和建議。

教研工作：

1、及時撰寫月份反思。

2、做好幼兒的測評工作，並進行分析和統計。

3、撰寫班級工作總結個人工作總結及課題階段小結和實施記錄等。

日常生活中，培養幼兒樂於交往友好相處禮貌謙讓，有什麼事情能互相用語言來溝通，不動手推拉，也不隨便動他人的東西。繼續鞏固自理能力，尤其是穿脫，疊放衣服，在午睡中能整潔放在固定的地方，加強午餐桌面整潔的培養。以家長園地爲窗口，讓家長更深入地瞭解我們的工作，如：將孩子在園的情緒飲食，學習等情況以每週向家長彙報。經常與家長進行溝通，如請假，詢問孩子身體狀況，學習表現等等。老師也注重在接送平時主動家長溝通，不怕麻煩，不計瑣碎，竭力滿足他們各方面的要求，只要是爲了孩子好，有利於他們的健康，我們都主動賦予配合。

小班通用工作計劃上學期 篇2

本課以故事型教學爲基礎，在踢足球這種課餘活動的話題中學習對他人能力的提問。能聽懂並詢問單複數物品。

教學目標：

1. 在踢足球這個課餘活動的話題中，掌握單詞soccer ball, soccer shoes的準確讀音，及框架句型Can you…?Yes, Ican. No, I can’t 的用法。

2.通過圖片提示和動作輔助，學生能聽懂並理解故事內容;通過師生互動，小組合作，能用正確使用的主體句式向他人詢問能否做某事;通過聽音模仿和情景表演等形式，能夠準確表達課文中主體句式的情感。

3. 能過學習踢足球這一語境，提高學生運動的意識。

教學重點：

1.詞彙：soccer ball，soccer shoes，play soccer

2.句型：Can you play soccer? Yes, I can.

教學難點：

1. 單詞soccer：soc-cer

2. 單複數句型的區分與應用

教學準備：

課件、圖片、人物頭像

教學過程：

一、熱身導入

1. 歌曲熱身：I can skate and I can jump. 師生共同唱歌。

2. 利用歌曲，詢問學生能做的事情，過渡複習舊知。利用閃爍、遮擋和局部呈現的方式，讓學生猜球。

二、新知呈現

初聽課文：由“猜球”遊戲，過渡到本課課文，帶着問題“What do they want todo?”初聽課文，同時，教師配相應的動作，幫助學生理解課文大意。

三、新知學練

1. 根據初聽課文的任務，再利用動作，讓學生明確play soccer的含義，並利用不同的圖片進行短語讀音的操練。

2. 精聽學說：帶着問題“Does Robo know them?”精聽課文。

(1)學說soccer ball：利用角色轉變，練習讀音，以及單數問句和回答。

(2)學說soccer shoes：利用詞卡，開火車練習讀音，以及複數問句和回答。

(3)通過Yes!和Sure!的回答對比，讓學生充分理解Sure!的強烈語氣和情感，同時進行角色轉變練習。

小班通用工作計劃上學期 篇3

一、行爲習慣的培養

幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，並漸漸養成良好的行爲習慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步的發展，並且面臨着進入國小接受國小教育，因此行爲習慣的培養顯得尤其重要。

行爲習慣的培養包括以下幾個方面：

1、日常生活習慣：此時的幼兒已具備較強的自理能力和較強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發利用幼兒這一時期的生理特點，培養幼兒良好的生活習慣，養成自己的事情自己做的好習慣，同時，養成早睡早起，講究衛生等好的生活習慣。

2、學習習慣;

大班幼兒將進入國小，成爲國小生，因此要幫助幼兒養成良好的學習習慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認真聽講等。幼兒在家中多是大人照顧過細，時間概念淡漠，做事拖拉，所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培養，通過競賽等活動幫助寶寶養成做事有條理，時間概念強等必備的學習習慣。

3、社會生活中的規則;

幼兒走入社會後成爲社會中的人，要了解其中的各種規則，不能隨心所欲，總以自我爲中心，要學會與他人相處，交流、合作。因此要培養幼兒良好的社會生活規則，如上幼兒園有哪些規則，到各種公共場所應遵守哪些規則等，培養幼兒良好的行爲規範。

二、各種標誌的認識

社會生活中尤其在公共場所存在多種的標誌，以表示各種意義。幼兒要學會看各種標誌，理解標誌含義，並按照標誌的要求進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，要以各種形式、生活結合引導幼兒認識各種標誌，以便幼兒能及時、準確的理解各個含義。

三、認識家鄉、瞭解祖國

瞭解家鄉的各種物產，及環境，瞭解家鄉的風俗習慣，培養幼兒熱愛家鄉的情感，繼而引申到祖國，引導幼兒瞭解祖國，瞭解祖國的過去、現狀，構想祖國的未來。培養幼兒熱愛祖國、爲祖國自豪的情感，培養幼兒爲祖國的發展而振奮的精神，培養幼兒願意爲祖國的振興而貢獻力量的責任感使命感。