國小業務學習計劃（精選5篇）
國小業務學習計劃 篇1
不斷加強理論學習，樹立終身學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。積極投身教育科研的改革與實踐，在實踐中不斷的學習和總結經驗，形成富有個性化的教育教學理論，用以提高自己的教學水平和教學成績。
1、挖掘教材中的人文素材和隱含的人文價值，給學生以人文關懷，發展學生的人文個性和人文精神。
2、提高對課程的認識，學科的認識，背景資源評價的認識，教學中不斷地內化、提升、反思，形成自己特有的教學風格，始終保持較高的教學成績。
3、將教學過程的點滴感受、理性思考記錄過下來，通過不斷豐富內容，最終以論文或研究報告的形式發表。
4、尊重學生的個體差異，做到分層施教、定向實教。在施教過程中，要做到循循善誘、誨人不倦。
5、認真用心上好每一堂課；不段錘鍊自己的教學語言；多瞭解學生，做學生的真正良師益友。
6.每月至少閱讀一本書，並寫好相關讀書心得。每月至少寫一篇教學反思。每天讀書不少於一小時。堅持每天寫微博，一週內不少於四條。每學期至少讀一本教育教學的理論專着，至少發表一篇市級優秀教學論文。
7.每學期聽課20節以上。
8、注重教學實效，在各項教學檢測中決不拖後腿，爭取領先。使學生以優異的成績完成畢業會考。創造機會，組織優秀學生參加作文比賽等語文活動，最好是榜上有名。
9、做好全員育人工作。
10、組織好每週的集體備課。堅決執行學校讀書會、博客圈、備課組、教研組、教研室、教學處、年級部等部門機構的各項教學要求。
計劃是美好的。實施也不難。難在堅持。把它曬出來，就是想聽聽各位同仁的寶貴建議，更是想受到衆多人的監督與鞭策。
國小業務學習計劃 篇2
隨着課改的深入，需要大量文化底蘊深厚、高素質的教師。做爲一名教師，深感肩負的責任重大，教師要有長流水才能澆灌祖國的花朵。所以，我應不斷學習，汲取教育、教學的經驗充實自己， 特制定我的發展計劃如下：
一、思想政治方面：
學高爲師,身正爲範。做爲一名教師必須要有高尚的道德情操。極積參加每次的政治學習,並認真學習和做好記錄。要樹立良好的師德形象，我應不斷學習，以《規範》的要求爲準繩，嚴格要求自己。不斷加深自我修養，做一個學生喜愛的，家長放心，學校滿意的好老師。
二、業務學習方面
1、要積極參加業務學習，並認真做好業務筆記。除了學校統一規定的2週一次的業務學習，還要自主學習，選擇一些適合於自己的學習內容，進行自主學習，從而不斷提高自己的業務水平。多寫教育敘事、教育感悟、教育教學案例、課堂教學反思以教學隨筆或教學反思。
2、他山之石，可以攻玉。要多聽課，多學習，主動聽優秀教師課、同年組老師的課，並且記好不少於20節的聽課記錄，本學期聽課要不少於20節，要寫好評課記錄。
3、充分利用好研討課機會來不斷提高自己的教學能力，深入教材，研究教法學法。上好本學期的研討課，要上出自己的風格，自己的特點。及時發現自己的不足，不斷改進。在研討課期間要多聽課，多學習，學習別人的優點來彌補自己教學方面的不足，要充分利用好“研討課”這個大舞臺，不斷學習不斷超越自己。
4、加強教學基本功的訓練。練就過硬的基本功。同時還要多研究如何讓自己班學生也打好基礎。
5、要積極參加上級業務部門組織的各種培訓，利用網絡進行自我學習。要經常上網學習，觀看好的課例，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。
三、讀書方面
多讀書來豐富自己的文化素養。選擇適合自己的書籍認真學習，做好筆記，隨時要應用到自己的教學實踐中去。期末結合實踐寫出自己的心得體會。本學期除了與學生一起讀的課外書外，我還要讀的書是蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》，《給教師的一百條建議》，以及《愛的教育》等書籍。
《走進高中新課改：化學教師必讀》，並做好筆記。
四、其他方面
積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。利用每週一次的集體備課和教學研究組內學習，切實解決教學中遇到的問題。繼續深入學習“新課改”思想理念，並努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。
國小業務學習計劃 篇3
按照上級要求，結合我校實際，要求全體教師緊緊圍繞提高教育教學質量這個學校的中心工作，積極加強政治理論學習和教育教學業務學習。爲此，學校研究制定如下學習計劃。
一、學習內容：
1、 黨的xx大會議精神。
2、 毛澤東、鄧小平、論科學發觀。
3、 xx科學發展觀重要論述。
4、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》。
5、《中國小教師職業道德規範》。
6、本校工作計劃。
二、學習要求和形式：重點摘抄有關文獻學習內容，並撰寫學習心得
1、全體教職工學習總要求：
(1)學習堅持“八有”(既有組織、有計劃、有時間、有教材、有筆記、有座談、有體會、有考覈)
(2)學習時間：每週1小時，一學期不少於20小時，以自學爲主；集中學習做到不遲到、不早退，認真聽、認真記、 認真思考；
3)學習中堅持理論聯繫實際，學以致用；
(4)做好學習筆記，一學期筆記頁數不少於16頁(筆記上有學習時間和內容記錄，有摘要和體會)，體會總字數不少於600字，篇數不限。
(5)所有教師要結合自己的教學實踐，以“有效教學”爲核心，撰寫教學論文1篇。可選取不同角度，結合本學科教學實際，有理論、有實例、有創新， 20xx字左右。
2、行政領導學習中心組學習要求：
(1)參加平時的全體教職工的日常政治學習；
(2)要統一學習筆記，定期集中學習和研討，結合自學；
(3)學期末至少交一篇調研報告，並作大會交流。
3、在培青年教師業務學習要求：
(1)、 “專門讀書筆記”上的讀書摘要不少於一萬字。
(2)、結合自己的教育教學實踐，寫2篇讀後感，每篇不少於1000字。
4、學習筆記，放寒假前，各年級、工會組統一收繳，一齊送交分校辦公室；
國小業務學習計劃 篇4
爲進一步提高廣大幹部教師的業務理論水平，加快教師成長、成熟的速度，以適應教育發展的需要，根據區教育局黨委、區教育局20xx年工作要點，及街道教育總支的工作要求，特制定20xx年五里界中學教師業務學習計劃。
一、指導思想
爲促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，儘快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展。爲加快教育改革和發展，全面推進素質教育，切實加強教師思想政治教育工作，引導教師轉變教育思想，更新教育觀念，確立正確的教育觀、質量觀，進一步增強培養下一代的責任感和緊迫感，不斷提升自身的教育理念和師德水準，努力使自己成爲適應21世紀教育需要的高素質的新型教師。
本學期的業務學習進行集中學習和分散自學相結合的方式，爲更好地開展工作，特制訂以下業務學習計劃。
二、學習對象：全體教師。
三、學習形式與時間：
1、主題教育。組織教師開展“面對現代社會，我們怎樣做一個好教師”專題研討活動，全體教師進一步樹立“一切爲了學生、爲了學生的一切”的觀念。
2、以集中學習爲主。培訓形式採用觀看光盤、分組討論、等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。
3、分散自學爲輔。由於教師工作性質限制了集中學習的頻率，所以還要採用分散自學的形式，要求各教師閱讀新課程讀本，並做讀書筆記，撰寫心得體會。
4、每兩週安排一個學習主題，週五下午集中學習。
四、具體要求和措施：
1、深入理解“可持續發展觀”重要思想的科學內涵及深刻意義，增強實踐“可持續發展觀”的重要思想的自覺性和堅定性，進一步增強教育改革和發展的信心。
2、貫徹落實《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》精神，進一步理解和把握素質教育的基本精神和內涵，全面貫徹黨和國家的教育方針，全面紮實推進素質教育。
3、狠抓師德師風建設，塑造新世紀的教師形象。深入持久地開展師德建設。抓好師德規範達標活動，加大學生、家長、社會監督評議力度，使我校的師德建設提高到一個新的水準。
4、加大“名師工程”的建設力度，進一步瞭解和掌握知識經濟時代的重要特徵和創新教育的概念、特點和意義，提升師資隊伍素質，努力打造一支有凝聚力、戰鬥力的教師隊伍，培養出一批在句容市、乃至於鎮江市擁有一定知名度的專家型教師。
5、藉助遠程研修的東風，充分運用網上研修平臺，進行網上學習、研討交流、體會。
6、充分發揮網校的引導作用，組織教師進行學習研討。
五、學習內容：
1、“可持續發展觀”的重要論述以及中央、省、市領導關於“可持續發展觀”的有關講話，國務院《關於基礎教育改革與發展的決定》。
2、新課程標準， 教師職業道德規範，上級教育部門有關文件、精神，優秀教師事蹟，電視臺、報紙等各新聞、時事，教學常規及我校各項規章制度等。
3、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》。
國小業務學習計劃 篇5
爲進一步提高廣大幹部教師的業務理論水平，加快教師成長、成熟的速度，以適應教育發展的需要，根據區教育局黨委、區教育局20xx年工作要點，及街道教育總支的工作要求，特制定20xx年五里界中學教師業務學習計劃。
一、指導思想：
在業務學習中提升教師素質，在提升教師素質中強化師德建設，在強化師德建設中提高教師整體隊伍的業務水平。把握教育教學發展的新動向和我校的教育教學實際，立足學校(年級組、教研組、備課組、班主任等不同組織，與課堂、集會、活動等場所)，將業務學習與學校實際情況結合，將業務學習與解決問題、研究問題結合，提高學習的針對性與有效性，保證業務學習的效果。
二、組織機構：
組 長：田 軍 五里界中學校長
副組長：譚 衡 五里界中學副校長
成 員：
趙 茹 五里界中學教務負責人
劉家權 五里界中學師訓負責人
吳三燕 五里界中學語文教研組長
周桂萍 五里界中學數學教研組長
洪 靜 五里界中學英語教研組長
葉文光 五里界中學理化教研組長
何學文 五里界中學綜合教研組長
三、學習內容
(一)公共書目
1、張民生、於漪：《教師人文讀本》(上下修訂本)。
2、蘇霍姆林斯基：《給教師的一百條建議》。
3、各教研組已經分配的書目(略)。
4、課堂教學中的“一主多輔”。
(二)個人書目
學校、教師個人根據所教學科，推薦、自購相關書目和網絡讀物(網上讀書、博客等)。
四、學習形式
採取集中學習、分散學習和自學相結合形式進行。
集中學習以學校爲單位，採用講座、專家輔導等方式進行；
分散學習以年級組、教研組、備課組、班主任會等爲單位，採用交流學習體會、分享教育精品、交換學習心得等方式進行。
自學可採用學校印發學習資料、推薦學習材料，教師自我閱讀、研修等方式進行。
五、有關要求
1、校長負總責，層層抓落實，要求人人有筆記，人人有體會，會會有記錄。學校要定期檢查教師集中學習、自學情況，及時通報學習進程。要把業務學習當作教師教育學習的一項重要內容，把學習時間計入教師的考勤，學習情況列爲教師考覈評估的重要內容。
2、要正確處理好學習與工作的關係，做到學習與工作兩不誤、兩促進，做到真學、真思、真悟，確保學習活動取得實實在在的效果。
3、集中學習期間，值班人員要組織有關人員對各種學習情況進行專項檢查，對學習不認真、走過場的組織進行通報批評，並追究有關責任人的責任。學習任務結束後，各組織要對學習情況進行認真總結，形成書面材料。
4、業務學習的考覈及結果運用。學校將每年底對教師業務學習進行一次考覈(考覈方案另發，包括業務知識考試和教師集中、自學情況)，考覈結果將作爲教師評先、晉級重要依據。