新學年學習部工作部署(精選3篇)

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新學年學習部工作部署 篇1

年9月4日,我院於辦公樓510召開藝術設計學院學年第一學期學習部工作部署安排及研討會。出席本次會議的有教學副院長謝羣教授、藝術設計教研室黃春霞主任,藝術設計學院各年級學習委員及學習部全體成員。

新學年學習部工作部署(精選3篇)

會上,謝院長首先宣佈經考覈後產生的新一任的學習部長及副部長名單,並寄語他們通過不斷地實踐、反思與總結,提高自己的工作及學習水平,加強學習部的各項管理,爲學院優質校建設做貢獻。並帶領大家學習了學院新學期工作意見及工作目標。

接着,黃主任向大家傳達了本學期工作的各項任務分工及相關獎懲措施。要求部門全體成員以飽滿的熱情面對新學期、新要求,迅速進入工作及學習狀態,保證各項工作的順利進行。

在本次會議上各部室代表成員積極發言,各抒己見。以認真誠懇的態度發表自己的看法,從而使自己內心的想法發生了改變。本次會議指出了學習部工作中存在的問題以及改善的方法,同時也說明了目前學習部各種狀況。不僅明確了各位成員的目標,也爲各位成員指明瞭方向,推動了學習部的發展和凝聚力。

本次學習部工作部署安排及研討會成功召開,爲我院學習部工作的開展拉開了新篇章。

新學年學習部工作部署 篇2

(1)十佳教師評選

在本學院範圍內進行十佳教師評選,由同學們投票角逐出最優秀的十名教師,由這十名教師代表學院在全校範圍內舉辦講座,學術部主要負責舉辦講座的籌劃工作。講座的題材要符合現實社會和同學們日常生活以及大家多感興趣的話題,講座的形式要新穎,同時要有建築學院自己的風格。

通過這個活動,希望更多的師生了解我們建築學院,認識我們建築學院,也爲我們自己樹立起一個品牌。

(2)院內座談活動

學術沙龍活動主要是針對新老生的交流座談,以解決同學們在學習生活中遇到的問題爲主要目的。座談可以分爲大一新生的專業認識或者轉系情況的瞭解,大二對分專業的考慮,大三對考研情況的瞭解,大四關於就業的座談。同時還可以邀請一些已經工作的師兄師姐們介紹他們的工作學習經驗。

(3)學術沙龍

學術沙龍活動主要是以培養同學們的專業素養爲目的。我們可以定期向同學們介紹一些專業最前沿的東西,可以以影片的形式,生動有趣而又不缺乏知識性。比如介紹101大樓,看先生的一些簡介,或者解決結構問題上出現的一些新技術等等,相信同學們都應該很有興趣。

學術沙龍的另一方面是還可以舉辦一些展覽,面向全校師生。比如我們結構設計大賽的優秀作品,建築系的許多優秀建築模型,這也是讓全校師生了解我們的一個重要窗口。

舉辦院內乃至全校的辯論大賽,這是我們建築學院的強項,希望可以繼續發揚廣大。

(4)跨院系講座

與在學科知識上有重合的院系共同舉辦一些講座,比如建築系跟美術系,土木工程系與機械材料物理系等等,選好兩個學科之間的切合點,可以同時調動兩個院系的學生,這樣活動的成功率就大大上升了。並且對提高同學們的知識面和學習興趣有很好的作用。

(5)走進農村

在學校範圍內搞好活動的同時,我們可以延伸到校外,走進農村。對農村的孩子們進行知識教育以及介紹外面的生活,讓他們也更好地瞭解外面的世界,而不是處於一個閉塞的狀態。

以上是我個人的一些想法,很多東西都還需要推敲補充,希望老師給出寶貴意見。

新學年學習部工作部署 篇3

本學期即將結束,新的學期也很快就要開始,在吸取這一學期來的經驗與收穫的同時,學習部也將迎來新的工作、創下新的成績。新學期學習部將以培養濃郁的學習氛圍爲宗旨,緊跟時代,開拓創新,開展一系列活動。以期爲同學提高學習能力,拓寬思維方式,明清發展方向,助一臂之力。下學期學習部將做好本職工作,力爭有所突破,有所創新。我們初步擬定了我部在下學期的工作計劃,具體內容如下:

一、英語四六級經驗交流會

我們部將於3月中旬舉辦一場“英語四六級經驗交流會”。舉辦此活動的目的是爲了在我們學院內營造一個良好的英語學習氛圍,促進我們學院的學風建設。通過經驗豐富的學長學姐的交流指導爲即將參加四六級考試的同學們指明備考四六級最後衝刺階段的複習方法和衝刺方向,以提高同學們英語四六級考試的通過率。

二、考研與就業經驗交流會

我們部將於4月中旬舉辦一場“考研與就業經驗交流會”。屆時,我們將邀請學長學姐們從備考考研、工作實習等多個方面,結合自身的經歷做了詳細的介紹。在交流會過程中,大家可以對共同關注的熱點問題進行了更爲深入的瞭解及探討。交流會的'舉辦,是爲了讓同學們對自己未來的出路有更加深刻的認識與體會,爲自己樹立明確的目標,併爲之奮鬥。

三、模擬招聘會

我們部將於5月中旬舉辦一場“模擬招聘會”。舉辦此活動的目的是使學生體會到在社會主義市場經濟下,青少年應樹立自主擇業的意識,發揮個人的優勢,通過勞動力市場或自主創業,積極主動地選擇適合自己的職業。同時也希望通過模擬求職者的角色,使學生了解當今社會就業方式日趨多樣化,切身體驗自主擇業的感受,從而鍛鍊學生的表達能力、應變能力、學以致用的能力、社會實踐能力等。

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