數學大學聯考複習計劃參考

一、時間安排：

1、第一階段爲重點知識的強化與鞏固階段，時間爲x月1日-x月27日。

2、第二階段是對於綜合題型的解題方法與解題能力的訓練，時間爲x月28日-4月16日。

二、內容側重點安排：

根據大學聯考對知識點的考察我們可以歸類爲七大模塊，並且針對每一個模塊，新東方一對一胡凱麗老師爲同學們一一詳解：

專題一：函數與不等式，以函數爲主線，不等式和函數綜合題型是考點

函數的性質：着重掌握函數的單調性，奇偶性，週期性，對稱性。這些性質通常會綜合起來一起考察，並且有時會考察具體函數的這些性質，有時會考察抽象函數的這些性質。

一元二次函數：一元二次函數是貫穿中學階段的一大函數，國中階段主要對它的一些基礎性質進行了瞭解，高中階段更多的是將它與導數進行銜接，根據拋物線的開口方向，與x軸的交點位置，進而討論與定義域在x軸上的擺放順序，這樣可以判斷導數的正負，最終達到求出單調區間的目的，求出極值及最值。

不等式：這一類問題常常出現在恆成立，或存在性問題中，其實質是求函數的最值。當然關於不等式的解法，均值不等式，這些不等式的基礎知識點需掌握，還有一類較難的綜合性問題爲不等式與數列的結合問題，掌握幾種不等式的放縮技巧是非常必要的。

專題二：數列。以等差等比數列爲載體，考察等差等比數列的通項公式，求和公式，通項公式和求和公式的關係，求通項公式的幾種常用方法，求前n項和的幾種常用方法，這些知識點需要掌握。

專題三：三角函數，平面向量，解三角形。三角函數是每年必考的知識點，難度較小，選擇，填空，解答題中都有涉及，有時候考察三角函數的公式之間的互相轉化，進而求單調區間或值域;有時候考察三角函數與解三角形，向量的綜合性問題，當然正弦，餘弦定理是很好的工具。向量可以很好得實現數與形的轉化，是一個很重要的知識銜接點，它還可以和數學的一大難點解析幾何整合。

專題四：立體幾何。立體幾何中，三視圖是每年必考點，主要出現在選擇，填空題中。大題中的立體幾何主要考察建立空間直角座標系，通過向量這一手段求空間距離，線面角，二面角等。

另外，需要掌握棱錐，棱柱的性質，在棱錐中，着重掌握三棱錐，四棱錐，棱柱中，應該掌握三棱柱，長方體。空間直線與平面的位置關係應以證明垂直爲重點，當然常考察的方法爲間接證明。

專題五：解析幾何。直線與圓錐曲線的位置關係，動點軌跡的探討，求定值，定點，最值這些爲近年來考的熱點問題。解析幾何是考生所公認的難點，它的難點不是對題目無思路，不是不知道如何化解所給已知條件，難點在於如何巧妙地破解已知條件，如何巧妙地將複雜的運算量進行化簡。當然這裏邊包含了一些常用方法，常用技巧，需要學生去記憶，體會。

專題六：概率統計，算法，複數。算髮與複數一般會出現在選擇題中，難度較小，概率與統計問題着重考察學生的閱讀能力和獲取信息的能力，與實際生活關係密切，學生需學會能有效得提取信息，翻譯信息。做到這一點時，題目也就不攻自破了。

專題七：極座標與參數方程，幾何證明。這部分所考察的題目比較簡單，主要出現在選擇，填空題中，學生需要熟記公式。

以上就是北京新東方中國小一對一胡凱麗老師爲同學們列舉的二輪複習中應該注意的常考知識點。

三、考試技能的培養：

二輪複習中需要訓練的一個非常重要的技能：解題速度。大學聯考不僅是對數學知識的考察，而且還是對學生綜合能力的考察，綜合能力中解題速度能力尤爲重要，學生應進行嚴格限時訓練，在規定的時間內做規定的題量，有意識地訓練，在保證題目正確率的前提下，提升做題速度，從而在大學聯考中取勝。

範文二

【數學大學聯考複習計劃一】

一、指導思想

高三第一、二輪複習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理爲主，通過第一、二輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較爲零散，綜合應用存在較大的問題。第三輪複習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第三輪複習承上啓下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數學主幹知識的複習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬大學聯考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

第三輪複習承上啓下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“三輪看水平”之說.

“三輪看水平”概括了第二輪複習的思路，目標和要求.具體地說，一是要看教師對《考試大綱》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什麼”、“怎麼考”.二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展.三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯繫起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與大學聯考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.

二、時間安排：

1.第一階段爲重點主幹知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間爲x月10——4月x0日。

2.第二階段是進行各種題型的解題方法和技能專項訓練，時間爲5月1日——5月25日。

x.最後階段學生自我檢查階段，時間爲5月25日——6月6日。

三、怎樣上好第三輪複習課的幾點建議：

(一).明確“主體”，突出重點。

第三輪複習，教師必須明確重點，對大學聯考“考什麼”，“怎樣考”，應瞭若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此,每位教師要研究XX-XX湖南對口大學聯考試題.

第三輪複習的形式和內容

1.形式及內容：分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

(1)集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

(2)三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恆等變換是重點。

(x)數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。

(4)立體幾何。此專題注重點線面的關係，用空間向量解決點線面的問題是重點。

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算爲目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

(7)排列與組合，二項式定理，概率與統計、複數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題爲背景理解概率問題。

(9)大學聯考數學思想方法專題。此專題中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

(二)、做到四個轉變。

1.變介紹方法爲選擇方法，突出解法的發現和運用.

2.變全面覆蓋爲重點講練，突出大學聯考“熱點”問題.

x.變以量爲主爲以質取勝，突出講練落實.

4.變以“補弱”爲主爲“揚長補弱”並舉，突出因材施教

5.做好六個“重在”。重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去;重在知識要點的梳理，即第三輪複習不像第一、二輪複習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理;重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果;重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛爲特點，在複習中要展現提煉這些特點;重在規範解法的示範，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規範，而大學聯考是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在複習中有必要作一些示範性的解答。

(三)、克服六種偏向。

1.克服難題過多，起點過高.複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.

2.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一知半解，題目雖熟悉，卻仍不會做.

x.克服只練不講.教師不選範例，不指導，忙於選題複印.

4.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重複，針對性不強.

5.克服集體力量不夠.備課組不調查學情，不研究學生，對某些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，誇誇其談”，學生“心煩意亂”.不研究大學聯考，複習方向出現了偏差.

6.克服高原現象.第三輪複習“大考”、“小考”不斷，次數過多，難度偏大，成績不理想;形成了心理障礙;或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.

7.試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該爲，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第三輪複習過程中，我們安排如下：

1.繼續抓好集體備課。每週一次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研究數學大學聯考的動向，學習與研究《考試大綱》，注意哪些內容降低要求，哪些內容成爲新的大學聯考熱點，每週一次研究課。

2.安排好複習內容。

x.精選試題，命題審覈。

4.測試評講，滾動訓練。

5.精講精練：以中等題爲主。