學校環保工作計劃（通用9篇）

學校環保工作計劃（通用9篇）

爲全面提高我校學生的現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行爲，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂創建"綠色學校"工作計劃。

一、指導思想

以"三個代表"重要思想和黨的××精神爲指針，以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向 21 世紀教育振興行動計劃》爲指導，全面開展創建綠色學校活動，積極推進我校可持續發展戰略的進程。

二、創建目標

(一)引導師生關注環境保護問題，掌握基本的環境科學知識。

(二)培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

(三)使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。

(四)將環境意識和行動貫穿於學校的管理、教育、教學和校園建設。

三、創建措施

(一)成立創建"綠色學校"領導小組和辦公室，加強對創建工作的領導。

(二)加強學習，提高認識，發展環境教育工作。

1、利用教師業務學習時間，組織全校教師進行環境教育學習。

2、請環保部門的專家來校舉辦講座和培訓班。

3、組織骨幹教師外出參觀學習。

(三)規範建設，優化環境，創造良好育人條件。

1、 校園建設立足長遠發展，實行整體規劃，規範建設，教學、運動、生 活、三區各自獨立。

2、校園環境建設以美化、綠化、園林化爲目的，努力營造美麗清新又與教育教學有機結合的自然景觀。

3、大力加強校園文化建設，通過開闢《環境園地》專欄等形式，把整個校園建成環境教育的大課堂。

4、開展環境教育觀摩課，建“綠色學校”黑板報。

(四)校內滲透，課外實踐，進行環境知識教育。

1、以課堂教學爲主，以課程標準爲綱，以現行課本爲本，適時、適量、適度滲透環境教育。

2、加強環境教育管理，納入學校工作計劃和教師的教學計劃。

3、開展形式多樣的環境教育活動：

(1)舉辦環保知識講座;

(2)開展社會調查;

(3)開展讀書活動;

(4)組織"環保小衛士"活動;

(5)撰寫環境小論文;

(6)舉辦環保知識競賽、手抄報競賽、環境書法和美術競賽;

(7)組織故事會、主題班會、辯論會、演講會、文藝匯演等活動;

(8)參與一些保護環境的實踐活動。

(五)以身作則，言傳身教，提高環境教育效果。

1、教師注意保持衣裝整潔、保持辦公桌整齊、不吸菸、不隨地吐痰等。

2、教師主動拒絕使用塑料袋和一次性餐具。

3、教師帶頭不浪費紙張粉筆等。

活動目的：

以倡導綠色文明，創建綠色社區爲基礎，加強青少年學生的環境教育，將環境保護、合理利用和節約資源的意識和行爲滲透到學生們的日常學習、生活、工作之中，全面培養學生們的綠色生活習慣和消費觀念。明確“環境教育從我們做起”的活動思路，收穫根深蒂固、終身收益的果實，促進家庭和社區乃至整個街道的發展和進步，實現“保護小環境，愛護大地球，小手牽大手，共建我家園”，用行動影響身邊的人，通過互動普及環保知識、樹立環保理念、呼籲全社會從我做起身體力行保護環境。

活動內容：

(一)、倡導綠色環保理念

利用國旗下講話、校園廣播站以及班級黑板報，以各種環保紀念日爲契機，對學生進行環保知識宣傳，樹立環保理念，並舉行“崇尚文明禮儀，創建文明校園”簽字活動。

(二)、開展環保宣傳活動

組織學生走上街頭集市，開展主題爲“保護碧海藍天，共建綠色家園”的宣傳活動。向居民宣傳“白色污染”、“有限的水資源”等環保小知識。提高廣大居民的環保意識，讓他們也積極投身到環保的隊伍中來。

(三)、舉行環保漫畫、環保手抄報展評活動

以班級爲單位，每班上交3幅環保漫畫和3幅環保手抄報。有美術老師進行選評並張貼於宣傳欄。

(四)、學唱一首環保歌曲

以音樂書上的《給未來一片綠色》爲基礎，學唱環保歌曲，並鼓勵學生創作環保詩歌或環保兒歌等。

(五)繼續開展“回收廢舊電池活動”

以班級爲單位，繼續鼓勵學生回收廢舊電池，並積極的向家人及其親屬宣傳廢舊電池的危害性，真正做到“小手牽大手，共建我家園”

(六)在師生中開展環保論文徵稿活動。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想爲指導，以科學發展觀爲統領，全面貫徹落實《國務院關於落實科學發展觀，加強環境保護的決定》的精神，緊緊圍繞推進環境保護歷史性轉變、建設環境友好型社會的目標，大力開展學校環境宣傳教育，增強學生環境意識，提高環境道德水平，強化環境法制觀念，普及環保科普知識，弘揚環境文化，形成熱愛自然、節約資源、保護環境的社會新風，促進人與自然相和諧，推動經濟社會與環境保護協調發展。

二、目標任務

將環境保護專題教育與各學科滲透教育相結合,引導學生了解、體驗、欣賞、反思和關愛大自然，關注家庭、社區、國家和全球的環境問題，正確認識個人、集體、社會與自然環境之間相互依存的關係，幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識、方法與能力，培養學生對環境友善的情感、態度和價值觀，鼓勵學生積極參與環境可持續發展的決策與行動，成爲有社會實踐能力和責任感的公民。××年力爭建成區級綠色學校3所，市級綠色學校2所，省級綠色學校1所，申報國家級綠色學校1所。

三、具體要求

1、以學科環境教育滲透爲主渠道，宣傳環境保護知識，讓學生學會愛護大自然。各學校要綜合運用各種教學途徑和方法，靈活選擇戶外教育、社區教育、實地考察、個案研究等方法，理解各學科中包含的自然和社會環境知識，要激發自主探究潛能，充分利用學生的生活經驗與所學知識，對周邊環境加以觀察、調查和訪問，善於發現並分析解決有關環境問題，並嘗試構建與可持續發展相適應的道德規範和行爲方式。各學校要從地方課時和班團隊活動中每學年安排4課時的教學內容。明確各學段環境教育的切入點，努力突破學科界限，積極開展以環境教育爲主題的研究性學習和社會實踐活動。

2、以綠色學校創建爲抓手，提升環境教育層次。要將環境教育體現於學校教學計劃和規章制度中，體現在學校生活的各個方面，要倡導有利於環境保護的工作生活方式，形成有益於環境保護的校園文化氛圍。要認真學習貫徹《中國小環境教育實施指南》，依據《指南》，確立綠色學校創建的目標或規劃，不斷鞏固綠色學校創建成果，全面深化綠色學校創建活動，進一步拓展和提升我區綠色學校的規模和層次。

3、以環境保護節日爲契機，開展環境專題教育。各校要圍繞“6.5”世界環境日主題，精心組織開展“五個一”活動：

(1)舉行一次國旗下講話;

(2)開展一次班團隊活動，如演講賽、辯論賽、社會實踐、環保知識競賽等;

(3)組織學生進行“愛我校園，從我做起”的美化淨化校園勞動，設立再生廢品回收利用分裝箱或廢舊電池收集箱;

(4)舉辦一期環保宣傳專欄，宣傳環保法律法規和環保小知識，開展環保警示教育等;

(5)指導學生結合家庭生活和社會現象寫一篇環保小論文。

4、以環保實踐活動和環境教育基地爲載體，提高環境教育實效。各校要突出重點，注重實效，精心設計，組織環保實踐活動，加強並引導學生環保組織建設，成立“環境小記者團”、“ ××行動小組”、“環保志願者行動小隊”等，將環境教育與社會實踐活動結合起來，讓學生研究身邊的現實環境問題，提高學生探究分析解決問題的能力，以“綠色小衛士”的實際行動帶動社會各界人士加入環保的行列。要大力加強環境教育基地的建設，讓孩子們認識保護環境的重要意義和實際效益。

四、保障措施

1、加強組織領導。各學校要高度重視環境教育工作，加強領導與協調，組建由主要領導、分管領導、中層幹部、骨幹教師等組成的環境教育工作領導小組。要將環境教育納入學校工作計劃，與教育教學工作統一部署、統一安排，做到有組織、有計劃、有措施、有活動，要將環境教育列入德育活動內容，統籌指導，務求實效。

2、加強隊伍建設。學校要積極創造條件，提供必要的經費保障，組織教師參加各級環保師資培訓與交流活動，提供必要的經費保障，加強環境保護專題教育教學研究活動，不斷提高環境教育水平。區環保局將提供相關的環保宣傳資料和法律法規諮詢，組織環境教育經驗交流活動。

3、加強督查考覈。區教育局將加強學校環境教育工作的檢查和考覈，並將環境教育列入學校教育教學質量評估體系。對環境教育工作出色的個人或單位，將予以表彰。

4、加強檔案管理。各學校環境教育的計劃、總結、教案、活動圖片及文件材料等均要及時存檔。對環境教育的優秀研究成果要積極向國家、省、市級推薦申報，積極推廣和普及環境教育科研成果。

20__年，我市生態環境保護工作將以省生態環境保護督察“回頭看”、中央生態環境保護第二輪督察爲契機，壓實各部門生態環境保護責任，全力打好污染防治攻堅戰，着力提升水、大氣、土壤環境質量，增強人民羣衆環境獲得感。重點工作開展以下工作：

一、壓實責任，全面形成大環保格局。完善市環委會和市環委會辦公室職能職責，補齊生態環境系統垂直管理後我市生態環境保護方面空缺;成立鄉鎮自然生態辦責任，明確分管領導和1-2名生態環保護專幹;設立園區生態環境保護機構，加強園區環保機構力量配備;強化相關行業主管部門生態環境保護主體責任，提高主動作爲積極性，真正形成高效、有序“大環保”格局，推動全市生態環境保護工作再上新臺階。

二.認真梳理，做好中、省生態環境督察迎檢工作。認真做好中央環保督察整改“回頭看”交辦信訪件辦理工作，紮實推進省環保督察組反饋問題整改--長依壠垃圾填埋場活性污泥無活性問題，確保按時保質完成。以的姿態迎接20__年省生態環境督察“回頭看”和中央第二輪生態環境保護督察工作。

三、再接再厲，打好污染防治攻堅戰。對照省、郴污染防治攻堅三年行動計劃，根據我市實際情況認真查漏補缺，制定年度工作計劃。重點推動以下工作：

一是開展工業污染防治工作，督促資興煤矸石發電有限責任公司完成發電機組除塵、脫硫、脫硝超低排放改造，加快推進金磊南方水泥搬遷工作;落實施工工地、渣土運輸、城區道路揚塵“六個100%”管控措施，加強城區及周邊秸稈、垃圾焚燒綜合整治，着力提升大氣環境質量。

二是請求中國環境科學研究院提供技術支持，幫助分析查找總銅、總磷、氨氮、溶解氧降類原因，指導開展整治工作;全面完成東江湖全域網箱退水上岸工作;持續推進東江湖周邊餐飲(住宿)整治，繼續完成非禁止區114家農家樂整治驗收;深入開展東江湖周邊農村生活污水專項整治;完善工業園區水污染治理體系，建成資五園區一般工業廢水和生活污水處理廠;繼續開展“千噸萬人”飲用水水源地排查整治，對東江湖水庫縣級飲用水源地已整治問題開展“回頭看”。

三是在農用地土壤污染狀況詳查基礎上，完成受污染耕地的質量類別劃分，開展受污染耕地成因排查和整改試點工作。完成原方舟化工公司污染地塊治理等項目建設，淨化土壤環境。

四是推動飲用水在線監控平臺、環保智慧平臺建設，構建先進的環境監測預警體系、完備的環境執法監督體系，提升我市生態環境領域信息綜合決策、監測執法監管大融合水平。

四、強化管理，發揮東江湖項目實效。一是環湖8個鄉鎮污水處理廠完成提質改造，按照《城鎮污水處理廠污染物排放標準》一級A標準排放。完善鄉鎮污水管網建設，按設計要求逐步滿負荷運行。二是加強杭溪河溼地、興寧河入湖河口溼地、臺前村、黃草湖濱溼地管理，儘快出臺管護細則、管護人員到崗到位，實現常態化管理。三是明確白廊環湖公路污水管網運行責任主體，實現正常使用。四是加強鄉鎮垃圾中轉站及收集體系、船舶污水收集、農村污水處理設施管護人員技能培訓，建立考覈機制，確保發揮各體系應有效益。

五、部門聯動，推進生態文明建設。按照《“綠水青山就是金山銀山”創新實踐基地實施方案》制定項目年度實施計劃，進行創建任務分解，調動各相關部門積極性，做好三年後“兩山”基地國家複檢準備工作;跟蹤落實東江湖流域生態補償機制。

一、環境創設

1、各班製作了主題牆飾《我學會了關心》《長城》《恐龍祕密》，讓幼兒每天都能在良好的環境中學會關心、熱愛祖國及熱愛科學的情感。

2、根據教學內容及當今的教育新信息，及時更換副牆飾，分別有《假如我是幼兒園的》《植物》《恐龍園》等等，增進他們熱愛幼兒園情感，關心動植物擁有一顆愛心。

3、根據季節的彎化，增添更換自然角的物品，在種植園地裏種上了青菜、蠶豆，小朋友們每天都去澆水常去拔草拾小石子。

4、大班各班飼養幾種小動物並開展了競賽活動，孩子們從家裏帶來了蘿蔔、小米等餵養小動物。

二、教育教學

1、組織幼兒秋遊大班並開展了親子活動，紅山動物園、中山植物園，讓幼兒感受秋天裏動、植物的明顯變化。

2、並在第十週對區接待了主題活動植物。

3、舉辦了富有意義的社區活動參觀郵電局。

4、大班幼兒舉辦與環境與我們的知識競賽。

5、大班教研組制訂了有關環境教育的主題活動計劃。

三、領導重視

1、每月環境領導小組對各方面環境自然角、種植園地、主題牆飾等進行評比活動。

2、組織教師學習有關環境保護呼環境創設方面的文章，並外出觀摩學習。

一、全方位建立環保大格局

強化環境保護意識，落實環境保護“黨政同責、一崗雙責”，扭轉環保部門單打獨鬥局面，推動形成各部門社會各方面齊抓共管的大環保格局，將環境保護納入鄉鎮、部門績效考覈，定期研究解決環境管理和執法工作中的重大問題。

二、秉公執法，確保環境安全

(一)加強環境日常監管。以環境質量改善爲核心開展執法檢查，依法徵收排污費，嚴厲打擊環境違法行爲，繼續加大環境違法案件的辦理力度，開展違規建設項目的後督察和執法檢查，對位於飲用水源保護區等環境敏感區的項目一律從嚴查處，對關閉、停產的項目加大監管力度，防止死灰復燃。

(二)加強核與輻射環境監管。切實抓好放射源安全檢查專項行動，重點做好醫院的放射源檢查，開展對桃花江鎮輻射場地的調查與處理，消除輻射安全隱患。

(三)規範固體廢物安全處置。開展危險廢物規範化管理專項檢查，聯合公安部門開展打擊涉危險廢物環境違法犯罪行爲專項行動;建立動態更新機制，健全危險廢物管理信息資料檔案。

(四)強化環境應急管理能力建設。推進環境安全隱患排查治理，督促重點企業和單位建立環境應急預案制度。

(五)着力解決羣衆關心的熱點環境問題。將關係羣衆切身利益的環境污染問題放在重要位置，針對羣衆反覆投訴的環境問題，逐一進行梳理，採取有力措施，處理信訪積案，會同桃花江鎮政府妥善處置好醫廢公司周邊羣衆上訪問題，加大涉銻企業的維穩力度，切實保障羣衆的環境權益，維護社會穩定。

(六)妥善處理省環保督察組交辦的重點、難點、熱點問題。

三、持續整治，提升環境質量

(一)推進農村環境綜合整治。通過政府引導、環保指導、村民自治相結合，以“以獎代補”的模式，推進農村環境整治工作，發揮資金使用效益，讓農民得到實惠，全力做好農村環境綜合整治迎接省政府驗收工作。

(二)持續推進水污染防治。加強飲用水源保護，開展1000人以上集中式飲用水水源保護區劃分及飲用水水源地周邊污染整治工作;加大流域治理力度，繼續開展志溪河流域__段的環境整治，建立月監測制度，督促已批准的竹涼蓆企業建成污水處理站，拓展整治其他區域竹涼蓆廠;啓動桃花江流域水生態環境綜合治理，推進桃花江水庫、桃花江流域禁養區畜禽退養;加強環境保護基礎設施建設，督促__縣第二污水處理廠建設運行、灰山港鎮污水處理廠建設在線監控設施;加大畜禽養殖污染治理力度，以有機肥廠爲載體，建立畜禽養殖糞便資源化綜合利用的收運、生產、處理方式。

(三)加強大氣污染防治。重點加強工業點源、生活面源、流動線源、建築和道路揚塵等污染防治，加強對城區建築施工場地的污染治理，分期分批完成淘汰燃煤鍋爐和黃標車任務，依法關閉粘土磚廠，加大對水泥、鋼鐵、竹膠板企業的監管力度，開展專項整治行動，確保空氣質量穩步改善。加強縣城空氣自動站的運營維護，提供精準、科學的數據。

(四)積極開展土壤污染防治，開展全縣土壤污染源和污染地塊調查工作，完成灰山港鎮麻元坳村土壤污染治理修復項目;完成黃家壩石煤礦10號礦點重金屬污染治理工程項目，開展__縣原金牛稀土廠遺留污染物治理開發再利用PPP項目，消除當地周邊重金屬和放射性污染。

四、熱心服務，助推經濟發展

(一)嚴格環境准入管理。堅持按照生態環境優先，以“生態保護紅線、環境質量底線、資源利用上線和環境准入負面清單”爲手段，強化空間、總量、准入環境管理，嚴控杜絕高耗能、高污染行業入園落戶。

(二)做好生態功能區轉移支付縣生態縣工作。牽頭組織相關部門開展縣域生態環境質量的建設和考覈驗收，爭取生態轉移支付資金增量，爲我縣生態文明建設做出貢獻。

(三)積極推進污染物排放許可制度。依法核發排污許可證，推進排污權有償使用和交易。

(四)牽頭做好減排工作。積極推進項目減排，減少化學需氧量、氨氮、二氧化硫、氮氧化物等污染物排放。

(五)按要求做好立項爭資和招商引資工作。

五、不斷提升環保能力建設

(一)提升環境監管能力建設。加強空氣自動監測的第三方維護和保養。推進移動執法系統建設，加強環境監管應急能力。

(二)加強環保隊伍建設。圍繞環保體制改革，不斷加強監察、執法、監測等業務骨幹的培訓，完善環保執法“雙隨機”隊伍建設。

(三)強化環境宣傳教育。建立完善新聞宣傳工作和環保志願者服務工作，設立__環保微信公衆號，積極開展“六五”世界環境日宣傳活動。

一、加強家園共育、家園互動。

環保教育只靠我們老師的`力量是完全不夠的，孩子的自控能力是很差的，一些行爲習慣是需要成人不斷提醒和引導的，在日常的生活中，我們要從孩子的一些生活細節中貫穿環保教育。如果，孩子一旦有了隨意扔垃圾的不良行爲，家長就應該及時進行阻止和教育，而不是不聞也不問，或是家長自己撿起來扔進垃圾箱。因爲家長一直都是孩子終身的老師。

二、積極開展遊戲活動。

遊戲是最有效的教育形式，也是幼兒最喜歡的。例如在我們幼兒園的生活中，我們可以輪流請幼兒來當“環保小衛士”，負責班級和我們活動區角的衛生工作，通過幼兒親身的體驗，培養他們的環保意識。再如，我們可以利用一些廢舊瓶瓶罐罐，指導幼兒“變廢爲寶”，開展一個“藝術展覽會”，讓幼兒互相欣賞作品，體驗不同的廢舊材料經過改造也能成爲美麗的藝術品，並感受成功地喜悅。

三、社區活動的初步開展。

進入大班了，我們會組織一些社會實踐活動，讓幼兒的環保意識擴展到社會中來。首先，我們會通過觀察一些不環保的社會現象，讓幼兒體會到不環保給我們的生活帶來的不便，從而養成環保的習慣。其次，我們可以聯繫幼兒園組織一些社區活動，帶孩子們去周圍的社區做一些力所能及的環保小事，例如撿垃圾，或是宣傳環保等等。

總之，我們要從生活中引導幼兒養成環保的好習慣，在生活中教育和引導。

本學年度，我校在課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的引領下，組織實施了階段性工作。現將1——5月份的工作總結如下：

保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中佔有重要地位，特別是化工業區這個特殊環境，爲此，我們實驗學校專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，卓新勝校長親自抓，認真制定環保培訓計劃，每學期開學三次組織教師開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規範化。加強宣傳教育是我們開展環保教育課題的主要途徑，我們大量收集環保知識文件資料，詳實豐富的軟件資料爲開展活動提供了理論依據。同時，我們利用紅領巾廣播站、主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。

各班以班會課、隊會課、綜合實踐課爲主陣地，結合環保教育和創建綠色學校目標，舉行環保教育主題班會、隊會活動、主題綜合實踐活動，開展了以“我們只有一個地球”、“人與自然和-諧相處”、“創建清潔優美的校園”、 “創建文明衛生城市”等爲主題的徵文、演講、黑板報、手抄報、知識競賽、觀看教育片等的環保教育活動。

爲激發學生探索自然的興趣，一月份，我們開展了“我給小樹穿棉衣”活動，每個孩子認領一顆小樹，結爲“夥伴”，老師也認領管養。

二月份開展了“盆盆鮮花美校園”活動，每個孩子和老師都培植一盆鮮花，放在教室，做好培植記錄。結合三月十二日植樹節，開闢校園種植帶，組織學生開展小種植活動，舉辦師生小種植活動。各班除管理好校園的種植地外，還根據實際的情況開展“綠化教室——優化環境見行動!”活動，進行小盆栽美化教室活動，從而讓學生在一個優美的環境中學習生活。

四月份的第一個周是我國的愛鳥周。我們繼續組織開展了“關愛生命與鳥共舞——做鳥類的忠實朋友!”爲主題的活動。

五月份，結合世界無煙日，大力做好禁菸宣傳，講明吸菸的害處。

我們通過多種渠道、採用多種形式的教育手段，進行綠色教育，做到了“三個結合”：

1.綠色教育與學校常規相結合——促進綠色校園文化建設

注重加強日常管理工作的環保和節約意識。校園各重要部位張貼節約用水、節約用電的校園標語，各辦公室、各教室張貼節約用電的口號，要求人走燈滅。

教室、辦公室乾淨整潔，師生定期清潔環境、清掃廁所、爲教室等公共場所噴灑消毒液，班級實行垃圾分類回收，採用黑板無塵教學，校園實行垃圾集中存放，並有專人定時清理，各污染源得到有效控制，爲學生創造了一個良好的學習生活環境。

2.綠色教育與課堂教學相結合——發揮課堂綠色教育的主渠道作用。

在各學科教學中滲透環境教育，每一位教師都自覺成爲環境保護的宣傳者，各種環保活動的策劃者和組織者。注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透資源節約與環境教育的內容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求，對有關的教學內容進行全面規劃和組合，制訂了各年級、各學科環境教育滲透教學的目標。

3.綠色教育與少先隊德育活動相結合——讓綠色育人蘊涵在活動之中

① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、黑板報、廣播等宣傳環保知識，進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優美的環境建設，營造了一個宜於生活、宜於讀書、宜於育人的良好校園氛圍。

②利用環境類各種重大節日，組織學習環保與節能知識，開展系列活動，如節能環保手抄報、金點子、繪畫、童謠、書籤、班級節約公約的徵集。

③開展綜合實踐活動，發動學生利用廢品搞小發明、小製作，培養學生動手能力、創新能力和節能環保意識。

④成立校園環保小隊，開展“認養植物”、“愛綠護綠小組”、“地球一小時”等活動。成立節能興趣小組，負責校園節能的檢查與監督。學校充分發揮少先隊組織的作用，成立“綠色”活動小組，設立衛生和文明監督崗。中高年級輪流值日，每天督察各班教室內外以及環境保護區的整潔衛生、學生個人衛生以及文明行爲，每天在校“一日行爲規範評比”欄目中公示，並每週進行一次流動紅旗評比，其結果納入每學期“文明班級”、“文明衛生先進集體”的評比中。

⑤定期組織專題隊會，開展以優化校園環境從我做起爲主題開展中隊主題隊會，結合“創建全國文明城市”，圍繞“課間”、“值日”、“室內外環境”、“個人衛生”等幾大塊，號召學生從自己做起，從身邊的一點一滴做起。各中隊的少先隊員們自主收集資料、排練節目，召開中隊主題隊會，喚起孩子們對自然界各種動物的關愛。

目前我校的校園環境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水衛生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成蔭。各個教室、場所以及廁所都清潔，空氣流通，乾淨而無臭味。校內所有的生活垃圾，每天都按時統一清運，同時設立了垃圾回收箱，回收校園內垃圾物品。學校下水道採用雨污分流確保污水的治理及雨水的充分利用，學校田徑場定期整理。學校衛生定期對全校各場所進行消毒、滅蚊滅蠅工作，確保了全校師生的身心健康。校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。食堂的餐廳、廚房，符合衛生標準;在餐廳採用非快餐盒餐具。

學校利用校園廣播、宣傳欄等，創設各種環境教育內容，從知識性內容、提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到環境教育的薰陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成爲環保工作的小衛士。

當然，對於課題《化工業區學校環保教育實施策略研究》的研究任重而道遠，我們目前只是在逐步實施階段，還沒有形成一套系統的實踐理論，爭取在以後的研究工作中，在區教科室的領導下，發揮我們最大能力，逐步完善。

一、加強組織管理

學校在確立創建“綠色學校”目標後，成立了以校長爲組長的領導小組和以書記爲組長的工作小組，兩個領導小組制定創建制度，把創建目標分解到學校各部門，使學校各部門分工細緻，職責明確。工會、教導處、總務處、少先隊再製定相應工作方案。學校定期召開創建專題會議，研究並解決創建過程中出現的新問題，及時提出下一步的工作目標。這樣我校的創建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創建效果。

二、在濃郁的氛圍中提高環保意識

創建綠色學校不僅是學校的面貌改變，更重要的是要培養師生的環保素養，提高師生的環保意識。爲此，學校每學期都要開展環保專題培訓，學校領導和有關教師舉辦環保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內容也有所不同。學校還採取“請進來派出去”的方法，加強教師環保知識培訓，請進來就是請環保部門的專家來校傳授環保知識、介紹國內外環境動態，宣傳有關環保的法律法規等。派出去就是選派領導和教師到兄弟學校學習創建經驗。我校先後參加了十三中創建交流會、東苑國小的創建經驗介紹和四村國小的創建現場學習會。通過校內外的培訓學習增加了教師的環保知識。培養了師生的環保意識。爲我校開展創建“綠色”學校工作做好了思想準備。

學校創建“綠色學校”工作的經費使用做到專款專用，並納入到學校的財務管理中，做到創建經費動態管理，在厲行節約原則的指導下保證了創建工作又好又快地開展。

三、發揮課堂主渠道作用，開展生動的環保教育活動

我們深知培養具有環保意識的現代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環保教育納入到學校教育教學的方方面面，發揮課堂教學的主渠道作用，才能使創建工作高效、長期的進行下去，最終培養出具有環保意識和環保行爲習慣的文明小公民。我校的做法是：

1、發揮主渠道作用，滲透環境教育

爲了提高環境教育的效果，學校規定，各學科制定教學計劃都要根據教育部下發的《環境教育大綱》要求，增加適合本學科教學要求的環境教育內容。課堂教學要滲透環境教育。

在學校開展的課堂教學研究周活動中，環境教育研討課也是其中內容之一。教師的環境教育工作不僅體現在教師的工作總結中，而且也是學校考覈教師的一項依據。由於教師在課堂中注重滲透環境教育，學生在學習過程中就自然地得到了環境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

2、開設環境教育專題課，重視活動課在環境教育中的作用

依據國小生的身心發展特點，我校開展了形式多樣、內容豐富的環境教育活動課。活動課以班級爲單位按計劃開展，內容有記錄，這是班主任工作的重要內容。環境教育專題課是提升學生環保意識的又一重要工作。我校環境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學校把各班每月第一週的班隊會定爲環境教育專題課。爲提高環境教育專題課的地位，學校安排班主任兼任環境教育專題課教師，並與其它學科同樣的要求。教導處還安排領導和相關教師擔任環境教育輔導員，每學期分年級舉辦環境教育講座。

3、開展生動活潑的環境興趣小組和環境實踐活動

我校在課堂主渠道中進行環境教育的同時，開展了環境實踐教育活動，使環境教育活動成爲課堂教育的有力補充。學校成立了兩個環境興趣小組和環保志願者隊伍。環境興趣小組和環保志願者隊伍既是興趣小組活動和環境實踐活動的生力軍，也是學校環境教育活動的引領者，並在學校環境教育工作中起到示範作用。環境興趣小組在班級開展的養綠養殖活動、舉辦環保黑板報、手抄報、宣傳欄、環保監督等活動，在學校的環境教育工作中起到重要作用。學校還開展了參觀水廠、走進自然、文體節、“二手貨”交易市場、假期返校美化校園、環保倡議等。這些活動的開展，使學生不僅接受了“人與自然”和諧理念的薰陶，也使學生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學校的德育工作，豐富了學校的德育內容。

4、開展內容豐富的環保專題活動，培養學生保護環境的意識

通過“世界環境日”、“世界地球日”、“植樹節”、“愛鳥周”、“師生環境知識問答”、“環境知識”測試、家庭環保問卷調查、“小手牽大手”環保進萬家、學生環境徵文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環境素養，拓展了環境教育的，而且把環境教育推到了社會，推到家庭。如從學生環保徵文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達了對現在環境現狀的憂慮;對破壞環境行爲的憤慨;呼籲社會和家庭要重視環保;對藍天綠水美好環境嚮往等情感。這些活動的開展，讓學生從小就能明白自己肩負着環保的責任。

四、拓展創建工作，提升學校辦學品位

在創建過程中也提高了學校的管理水平，從教輔資料的發放與回收、學校消耗品管理、各館室使用、節約用水用電用紙、垃圾分類處理、學校工作資料的收集與使用等方面，本着資源充分利用的原則，成爲學校常規管理的重要內容，形成了學校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環保型校園。

我校以創建“綠色”學校爲契機，努力實施素質教育，全方位，多角度地提高辦學水平，努力營造代表學校發展的校園文化氛圍，校園牆畫、壁畫、專欄等圖文並茂，形式多樣，內容涵蓋了學校辦學理念的各個方面，圖文與綠化交相輝映，突顯了本校獨特的校園文化氣息。我校良好的校園環境，反映了全校師生已養成了良好的環保行爲習慣，具有了較高的環保意識，這爲最終實現“創英語特色學校，建師生髮展樂園”辦學目標打下了良好基礎。

五、昇華創建，實現人文和諧

綠色創建的最終目標是爲人的最優發展創造最優的環境、實現人的最優發展。所以，我們將創建延伸至對弱勢羣體的關注，實現師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關注弱勢羣體納入學校的常規工作;對教師中的弱勢羣體和退休教師倍加關心。可以自信地說，現在學校的氛圍真實很好。

六、創建帶來的變化

創建使學校和師生的面貌發生了很大的變化。用區教育局領到的話說：“雨山中心國小已經看不出是農村學校了，隨時走進校門，都會有衛生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛生意識、文明習慣的變化令人欣喜。

通過創建學校從面貌到多有了較大改變，教育教學質量也有一定提高。創建“綠色學校”已成爲我校科學發展的又一推動力。近幾年來我校先後取得了市“英語特色學校”、市“預防教育示範學校”、市“文明衛生單位”、市“語言文示範學校”等榮譽稱號。師生的環境作品也獲得獎項，如，我校尹菲小朋友的環保科幻畫在國家級評比中獲獎、學生的環保作品在市級科技創新評比中獲獎;美術組教師帶領學生繪出的〈大嘴鱷魚〉環境作品收錄在國小美術教材中、夏本英老師的環保論文在區、市兩級評比中取得好成績、學生的環境作文〈蝴蝶翩翩舞〉在皖江皖報上發表。

七、存在問題與努力方面

雖然我們在創建中取得了一些成績，但也清醒看到學校在發展中還有許多問題，如，學校心理諮詢室工作、環境教育的形式與內容統一、學校的環境教育在推動社區和家庭環保的作用、環境教育在現行課程體制下的開展等方面，都需要提高和完善。

今後我們將繼續努力，在繼續深化綠色創建的上下功夫，使師生與環境、教師與學生、學校與社會的關係更加和諧，不斷豐富創建的內容，拓展創建的形式，讓綠色創建與學校其它工作進一步融合，以取得更好的教育和行動效果。