國小學校第一學期工作計劃（精選9篇）

國小學校第一學期工作計劃（精選9篇）

一、指導思想：

遵循教育教學規律和中學生成長規律，堅持以人爲本，以科研爲先導，認真落實新《義務教育法》、《江蘇省中國小管理規範》、《規範中國小辦學行爲、深入實施素質教育的意見》。以連雲港市“課程實施發展年”及灌南縣“全優工程”活動爲契機，力促教師專業成長，深化課堂教學改革，減輕學生學習負擔，加強校園文化建設，全面落實學生良好習慣養成教育和“全優課堂”活動，努力提高教育教學質量，實現學校的和諧科學發展，從而推動學校辦學品位的再提升。

二、工作思路：

1、在實現科學發展上下功夫。更新發展觀念，創新發展模式，提高發展質量。

2、堅持以人爲本理念，在實現和諧發展上下功夫。關注教師、學生的成長，促進學校的和諧發展。

3、堅持與時俱進、開拓創新，在實現率先發展上下功夫。以實踐爲基礎，以科研爲先導，緊抓學生的思想道德和習慣養成教育、“全優工程”等中心工作，強化教學常規管理，尋求突破，實現率先發展，推動整體工作水平和質量的進一步提升。

三、工作目標：

教學目標：

2、大力實施課堂教學全優工程，積極開展振興閱讀行動，優課率達40%以上。

3、加強教師校本培訓，精讀《給教師的建議》等4本教育書籍。

4、積極開展“課程實施發展年”活動，促進教學質量全面提升。

管理目標：

1、認真貫徹省《中國小管理規範》，無違規行爲。

2、加強校園安全工作管理，建設平安校園。

3、學習落實省《規範中國小辦學行爲、深入實施素質教育的意見》。

4、重視校園文化建設。

創建工作：

1、創建課外閱讀特色。

2、創建市一星級心理諮詢室。

3、創建市合格教科室。

4、創建縣星級平安校園。

5、創建合格保健室。

6、創建合格檔案室。

四、工作措施：

（一）創新學校管理機制

1、完善幹部隊伍管理制度，提高班子成員的責任意識、目標達成意識，建立自我約束和目標管理機制，提高學校制度執行力、規劃落實力及目標達成度。倡導“管理者成爲工作的合作者”，強化幹部隊伍“實事求是、思想過硬、角色到位、開拓創新、情操高尚”的“五做到”工作要求。體現“用心觀察、耐心指導、誠心交流”的“三心”工作特點，提升爲教育教學服務的工作品質。

2、開闢有效途徑，通過家長學校委員會，增強家長評校、學生評教的權能，廣泛聽取校內外的意見和建議，挖掘一切可利用的教育資源，形成合力辦好學校。

3、加強民主管理和民主監督，利用“校長信箱”、“校長接待日”等方式，吸納社會羣衆的意見和建議，增強學校辦學實力。

4、完善教師評價考覈模式。堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發展”的評價原則評價學生評價教師。結合上級關於教師實行績效工資改革的方案，重視過程評價、日常評價，實施年度考覈制度，把評價作爲獎勵的重要依據。

（二）加強師資隊伍建設

1、以學習貫徹《中國小教師職業道德規範》爲主線，創新師德建設的方式方法，在教師隊伍建設中做到師德教育與教師心理健康教育有機融合，提升教師師德及心理健康水平。

2、開展多種形式的師德建設活動，做好教師教育論壇、讀書論壇、教師禮儀等活動，調動教師的積極性，發揮教師的創造力，爲教師自身的和諧發展搭建舞臺，提供機會。凝練提升教師魅力與形象建設，總結出有特色的教師文化，爲學校文化建設作出應有的貢獻。

3、通過建立“集中培訓、專題培訓、研討交流”的立體培訓機制、教師利用網絡進行教育敘事、教學案例、讀書體會交流、“青藍工程”等形式，加強對青年教師進行系統培養，使5——7名青年教師成長爲名教師、優秀教師、骨幹教師。制定教師外出培訓彙報交流制度，完善教師獎懲制度及年級組、教研組、班主任考覈細則。

4、加強班主任隊伍建設。通過對班主任的校本培訓、班主任工作例會、“班主任論壇”等形式，引導班主任樹立正確的教育觀和學生觀，改善班主任工作方法，提高班級工作實務技能及班隊活動設計等方面的能力。

一、指導思想

繼續以區教育局和學校工作計劃爲指導，以服務爲核心，認真做好安全管理、食品衛生管理、財產管理、校園衛生管理等各項工作，增強服務意識，提高服務質量，紮實做好後勤管理工作。

二、常規工作

1、做好新學期學生報名註冊、收費、課本和衛生工作及辦公用品發放工作。

2、做好教室調整課桌椅安排工作。

3、加強教室多媒體、風扇等設施設備維護管理，確保正常使用。

4、加強門衛管理和安全設施設備維護，做好安全防範工作。

5、加強直飲機使用管理工作，確保師生飲水安全。

6、繼續做好學生車輛接送管理工作，確保學生乘車安全。

7、做好校園衛生管理工作，保持潔淨。

8、做好安全月報工作。

三、重點工作

1、學生接送車輛安全管理工作。

(1)新乘車學生簽訂三方協議。

(2)乘車學生安全教育。

(3)發放告乘車學生家長書。

(4)車輛接送商議會。

(5)行政人員跟車。

(6)值日教師護導、維護秩序。

2、校園安全管理。

(1)落實門衛管理制度。

(2)做好人防、技防、物防工作。

(3)加強消防設施檢查維護工作。

(4)加強用電安全管理。

3、食堂管理工作。

(1)認真做好“集中採購、定點配送”工作，嚴格執行營養菜譜，準時訂購、上傳食材訂單。

(2)認真做好驗收、加工、消毒工作。

(3)員工培訓學習。

(4)關心師生生活，切實做好均衡分菜工作。

(5)校園食品安全開放日活動。

(6)食品衛生、環境衛生工作。

4、校園環境衛生管理工作。

(1)落實包乾責任制。

(2)衛生間衛生每天不少於6次。

(3)每天巡查、反饋、整改。

四、每月主要工作

八、九月份：

1、教育設施設備維修。

2、開學準備工作，安排班級及課桌椅。

3、收費工作。

4、學生乘車、就餐統計安排。

5、學生奶徵訂工作。

6、食堂人員學習培訓。

7、直飲水機清潔消毒。

8、綠化修剪。

9、110緊急按鈕測試。

十月份：

1、安全檢修。

2、食堂工作檢查、反饋、整改。

3、學生車輛接送商議會。

4、校服發放。

5、校園衛生檢查。

6、消防設施設備檢查、維護。

十一月份：

1、校園安全檢查。

2、保安人員學習。

3、食堂人員學習培訓。

4、校園食品安全開放日活動。

十二月份：

1、班級(含專用教室)財產管理檢查評比。

2、技防、物防設施檢查維護。

3、綠化管理。(塗白水、整修)

4、義務*員消防演練。

5、迎接食堂工作考評。

20xx年一月：

1、固定資產清理，管理軟件數據更新。

2、校產整理、貴重物品集中存放。

3、寒假安全保衛工作。

4、假期教育設施設備、安全保衛設施設備維護、清潔工作。

一、學校管理

1、繼續開展“不忘初心、牢記使命，勇當新時代排頭兵、先行者”大調研。認真落實市委、區委、教育局黨委決策部署，以教育“五大”提升行動爲重點，開展專題調研，全面梳理調研中反映和發現的問題，形成問題清單。研究制訂解決問題的方案，明確責任部門和責任人，形成解決、建議、制度清單。主動總結調研實施、問題梳理、研究解決中形成的好做法、好經驗，形成常態長效機制。

2、堅持依法辦學依法辦校。對標“xx市依法治校示範校”創建目標要求，落實《xx區教育系統“誰執法誰普法”普法責任清單》通知精神，把普法工作與依法辦學相結合，深入開展法治宣傳教育活動，認真落實“法律顧問進校園”制度，努力形成濃厚的學校法治文化氛圍。

3、加強政風行風建設。認真執行《20xx年行風建設工作實施意見》，深化師德師風建設，積極宣傳最新師德禁令，堅持師德問題“一票否決”，切實做到領導到位、制度到位、責任到位。努力創設良好、和諧的教育教學環境，擴大對外宣傳，主動進行學生、家長滿意度的自查，及時發現問題積極整改，提高家長、社會對學校的認同度、讚譽度。主動聯繫責任督學，藉助督導力量幫助學校排憂解難，助力學校持續發展。積極承擔社區責任，主動與社區進行互動，傳遞教育者的溫暖與扶持。

4、健全內控制度和規範教育經費管理。健全和完善以內部控制制度爲核心的財務管理制度建設，認真排查管理中的風險點，及時完善相關管理制度，規範操作流程。強化學校預算管理，進一步提高預算編制的科學性、前瞻性、可持續性。強化預算執行，提高預算執行率。全面開展績效管理，實施教育經費投入、使用、監督全過程管理，切實提高資金使用效益。

5、加強校園安全管理及構建安全防範體系。對照xx區教育局安全生產大檢查工作方案的具體要求，規範建立學校校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查；加強食品安全和衛生防疫工作，不斷完善學校食品安全管理制度和食堂就餐環境；建立隱患排查和治理制度以及重大事故隱患治理情況報告制度，做好校園安全風險自評工作及隱患排查整改。主動對接綜治、公安、消防、交通、衛生等部門，做好校園及周邊治安秩序，形成學校安全防範體系。

6、加強網絡窗口建設（學校網站和微信公衆平臺）。加強學校網站與公衆號的基礎建設，完善投稿、徵稿機制，及時將學校信息公開內容和各種教育、教學信息上傳網絡，確保交互性、生動性、時效性和實用性。

7、促進學校教育國內外合作與交流。認真做好與美國麥克唐納國小友好學校間互訪與交流、xx區滬港青少年交流系列活動之校園大自然快樂操觀摩交流會，通過互相學習溝通，進一步提高雙方的教育質量和共同發展。

8、積極投入創全及文明單位創建活動。認真梳理總結提煉20xx—20xx年區級文明單位創建活動成果，努力打造“重要節慶有主題、校園文化有特色”的工作格局，爲創全國文明校園、未成年人思想道德先進城區盡力盡責。

二、課程教學

1、嚴格落實市教委有關文件精神。加強教育教學管理，規範課程教學工作，嚴禁在開學兩週內組織測試並對學生進行重新排名，嚴禁推薦學生購買各類教輔材料；嚴格執行市教委規定的作息時間，嚴格執行課程計劃，切實減輕學生過重課業負擔。

2、認真制定實施課程計劃。嚴格按照xx市課程計劃的要求，制定學校課程計劃並組織實施，重點落實好國小一至三年級每週“四課、兩操、兩活動”及規範使用一二年級的道德與法治、語文統編教材。進一步加強三類課程的系統性、統整性，更加明晰功能定位，不斷優化課程實施，提升課程品質，以適應學生更好的發展需求。重點關注基礎型課程的校本化的實施，在三四年級語文數學學科，圍繞一學習單元進行教學目標梳理、個性化作業設計、單元練習卷設計的試點研究。

以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，以改革開放四十年週年爲契機，緊緊圍繞“三區一基地”建設，緊扣整體教育綜合改革和第三輪基礎教育創新試驗區建設，以學校章程爲引領，以課程改革爲中心，以學校五年規劃爲目標，全面實施學校課程計劃，強化學校綜合管理，加強教師培訓，積極打造未來教室，努力構建綠色校園。

一、學校管理

1、繼續開展“不忘初心、牢記使命，勇當新時代排頭兵、先行者”大調研。認真落實市委、區委、教育局黨委決策部署，以教育“五大”提升行動爲重點，開展專題調研，全面梳理調研中反映和發現的問題，形成問題清單。研究制訂解決問題的方案，明確責任部門和責任人，形成解決、建議、制度清單。主動總結調研實施、問題梳理、研究解決中形成的好做法、好經驗，形成常態長效機制。

2、堅持依法辦學依法辦校。對標“xx市依法治校示範校”創建目標要求，落實《xx區教育系統“誰執法誰普法”普法責任清單》通知精神，把普法工作與依法辦學相結合，深入開展法治宣傳教育活動，認真落實“法律顧問進校園”制度，努力形成濃厚的學校法治文化氛圍。

3、加強政風行風建設。認真執行《20xx年行風建設工作實施意見》，深化師德師風建設，積極宣傳最新師德禁令，堅持師德問題“一票否決”，切實做到領導到位、制度到位、責任到位。努力創設良好、和諧的教育教學環境，擴大對外宣傳，主動進行學生、家長滿意度的自查，及時發現問題積極整改，提高家長、社會對學校的認同度、讚譽度。主動聯繫責任督學，藉助督導力量幫助學校排憂解難，助力學校持續發展。積極承擔社區責任，主動與社區進行互動，傳遞教育者的溫暖與扶持。

4、健全內控制度和規範教育經費管理。健全和完善以內部控制制度爲核心的財務管理制度建設，認真排查管理中的風險點，及時完善相關管理制度，規範操作流程。強化學校預算管理，進一步提高預算編制的科學性、前瞻性、可持續性。強化預算執行，提高預算執行率。全面開展績效管理，實施教育經費投入、使用、監督全過程管理，切實提高資金使用效益。

5、加強校園安全管理及構建安全防範體系。對照xx區教育局安全生產大檢查工作方案的具體要求，規範建立學校校舍安全年檢制度，定期對校舍進行安全隱患排查;加強食品安全和衛生防疫工作，不斷完善學校食品安全管理制度和食堂就餐環境;建立隱患排查和治理制度以及重大事故隱患治理情況報告制度，做好校園安全風險自評工作及隱患排查整改。主動對接綜治、公安、消防、交通、衛生等部門，做好校園及周邊治安秩序，形成學校安全防範體系。

6、加強網絡窗口建設(學校網站和微信公衆平臺)。加強學校網站與微信公衆號的基礎建設，完善投稿、徵稿機制，及時將學校信息公開內容和各種教育、教學信息上傳網絡，確保交互性、生動性、時效性和實用性。

7、促進學校教育國內外合作與交流。認真做好與美國麥克唐納國小友好學校間互訪與交流、xx區滬港青少年交流系列活動之校園大自然快樂操觀摩交流會，通過互相學習溝通，進一步提高雙方的教育質量和共同發展。

8、積極投入創全及文明單位創建活動。認真梳理總結提煉XX年區級文明單位創建活動成果，努力打造“重要節慶有主題、校園文化有特色”的工作格局，爲創全國文明校園、未成年人思想道德先進城區盡力盡責。

二、課程教學

1、嚴格落實市教委有關文件精神。加強教育教學管理，規範課程教學工作，嚴禁在開學兩週內組織測試並對學生進行重新排名，嚴禁推薦學生購買各類教輔材料;嚴格執行市教委規定的作息時間，嚴格執行課程計劃，切實減輕學生過重課業負擔。

2、認真制定實施課程計劃。嚴格按照xx市課程計劃的要求，制定學校課程計劃並組織實施，重點落實好國小一至三年級每週“四課、兩操、兩活動”及規範使用一二年級的道德與法治、語文統編教材。進一步加強三類課程的系統性、統整性，更加明晰功能定位，不斷優化課程實施，提升課程品質，以適應學生更好的發展需求。重點關注基礎型課程的校本化的實施，在三四年級語文數學學科，圍繞一學習單元進行教學目標梳理、個性化作業設計、單元練習卷設計的試點研究。

3、基於課程標準的教學與評價。圍繞課程標準的要求，深化“基於課程標準的教學與評價”及“綠色指標”的理論研究，仔細研讀市教研室頒佈的各學科“基於課程標準”的教學基本要求、教學設計指南，以“創智雲課堂”、“數字教材、“星評價””平臺爲載體，在“等第制評價”、“多元評價”、“過程性評價”研究中，關注學生學習習慣的養成、思維品質的提升，主動將研究成果在“教學研究月”、“集團教學研討”中展示。

4、深化“創智課堂”教學實踐。積極參與區國小學科“基於課程標準的教學路徑的實踐研究”和“基於學生學習表現改進教學的研究”課題研究，聚焦課堂，關注學習方式轉變，開展以培養問題解決和實踐能力爲導向的分層作業設計，探索“減負增效”的校本實踐，擇優推薦參加市區作業設計比賽。做好一月一次的家長開放日活動，包括家庭教育講座、課堂教學展示、學生運動會、學業綜合評價活動等。

5、探索綠色指標校本化實施。認真研讀上一屆五年級綠色評價學業質量測試區域總報告、區域指數報告，研究和分析學校報告，探討課堂教學實施策略調整，確保學校教學優質穩定發展。繼續研磨《綱要》與《學生成長手冊》關係，將“教、評、學”與各項評價合理對接。

6、提高教學流程管理質量。加強教學流程管理的各級監控，組織教師討論修訂《xx國小教學工作基本要求和管理制度》，完善“課堂教學信息管理系統”。結合聽課評課活動，修訂《課堂教學評價表》，落實相關學科組長或分管中層對課堂教學的及時反饋機制。夯實各學科教研大組、備課組活動，緊扣各教研組研究重點開展主題式教研，通過診斷式研究、智慧分享，提升教師教育教學能力。

7、積極開展語言文字活動。以“班班有書聲”主題活動推進中華經典“誦·寫·講”行動，力求圖書、語言文字等專項工作要與部門工作、教研組建設、文化活動有機、有效結合。

8、攜手共創集團品牌課程。基於集團章程“智慧學習、學習智慧”的共享目標，共育集團的智慧課程文化、智慧學習文化、智慧教師文化，將校本課程《足球黑科技》注入集團兒童哲學+STEAM”品牌課程，研討與分享課程特色，增添集團課程新活力。

三、學生成長

1、夯實德育基礎工作。在學習推進《中國小德育工作指南》基礎上梳理學校德育課程，以“紀念改革開放四十週年”、“扣好人生第一粒釦子”等教育實踐活動爲契機，結合學校《向上的力量》讀本、“孝親敬老”品牌課程，開展豐富多彩的主題活動，持之以恆將社會主義核心價值觀教育融入未成年人思想道德建設全過程。

2、重視德育隊伍建設。依託主題式校本培訓，關注不同類型教師德育專業化發展，重視青年教師育德能力的提升，努力培養一支素質優良、精幹實效、開拓進取的班主任隊伍。依託校外資源，拓展學校周邊德育資源，大力引進校外德育工作者，助推學校德育工作多元化，立體化發展。

3、做好生命教育“一體化”項目學校工作。作爲區生命教育家庭教育聯合基地，積極參與區生命教育一體化項目展示活動、“愛家學堂”微信公衆號的課程建設，在區域層面交流分享學校家庭教育經驗，推廣輻射學校家庭教育特色亮點。繼續抓好家長三支隊伍(家長理事會、家長志願者、全體家長)，促進家校互動聯動，形成新型家庭與學校關係。

3、細化學生成長目標。將學生成長目標作爲特色章納入少先隊爭章體系中，圍繞 “會運動、懂禮儀、善學習、能合作、樂創造”學生髮展目標，明確爭章目標要求，在三年級中試運行“行規章”(集團激勵徽章系統)、“藝術章”(校本章)，讓學生爭獲獎章的過程中感受到成長的快樂和自豪。

4、推進學校心理健康工作。組織教師參加區域培訓活動、“xx區中國小心理健康教育活動月”活動、“走進校園——心理健康教育公益宣傳”活動，調整和佈置西部心理活動室，開展“陽光心靈，擁抱夢想”校心理健康主題周活動，不斷提高學校心理教育工作水平。

5、推進科普藝術工作。加強藝術社團建設，積極參加市、區、社區組織各類藝術表演、區校園藝術社團精品展演周活動，組織開展校一年一度的藝術節活動，搭建舞臺展示才藝，豐富並提升學生的藝術素養。積極參與區“線上少科站”慕課平臺活動，爲學生播下創新探索的種子。

6、推進學校體育工作。挖掘潛力和吸收外援，將“4+2+2”體育課程設置落實到位，推進學生陽光體育活動，確保學生“每天鍛鍊一小時”，落實學生體質健康達標率，完成《國家學生體質健康標準》測試數據上報。強調國小體育興趣化，藉助“活力校園項目”等力量支持，不斷豐富校園體育社團，做好趣味運動會籌備工作，讓學生在快樂運動中提升學生體質健康水平。

7、推進學校衛生工作。對標市教委考覈指標，認真做好學校食品安全等信息管理平臺數據上報工作，健全學校傳染病防控、學生健康監測與管理等工作機制。認真學習教育部、國家衛健委等八個部委發佈《綜合防控兒童青少年近視實施方案》精神，採取各項措施，控制近視眼新發病率。

8、重視學生安全教育。以國教督辦函文件和《20xx年xx區教育局安全生產大檢查工作方案的通知》爲依據，進行“開學條件保障情況、學校安全風險防控體系建設情況、食品飲水安全與衛生防疫管理情況、校車安全管理情況、校園安全管理和安全教育情況、中國小生欺凌綜合治理情況、預防中國小生沉迷網絡教育引導情況、中國小預防教育情況”自查，組織開展開學第一週的“安全教育周”活動，《中國小生公共安全行爲指南》進課堂活動、繼續完善學校各類安全應急預案，認真組織2次學生安全演練，提高安全防範意識，確保師生在校安全。

四、教師發展

1、加強師德師風建設。繼續以“兩代楷模激勵我成長”爲主題，開展學習於漪、謝小雙、應彩雲等全國教書育人楷模的先進事蹟、“聚焦十九大 師德我踐行”走近好老師主題活動，大力宣傳校內黨員教師、普通教師不忘初心、執着三尺講臺的先進事蹟，以榜樣的正能量激勵教師爭做“四有”好教師。

2、重視人才梯隊建設。認真落實“第五屆區學科帶頭人、區骨幹教師等教育人才培養計劃”，大力支持骨幹教師參加區內外、市級的各級各類專題培訓，推薦校教學骨幹參與集團骨幹教師聯合工作室，開拓教育視野，提升區域影響力;在未來教室課程建設及數字教材研究等重點項目、學校大型主題活動中，搭建平臺給予青年教師進行教學展示、演講交流等，在課堂教學、課題研究等磨練中站穩講臺。

3、關注教師專業發展。結合學校五年發展規劃的中期調整，調整“教師個人五年專業發展規劃”，關注職初青年、成熟型教師、骨幹教師等每一位教師的專業發展，喚起教師們的責任感和歸屬感，提升教師專業自覺與職業境界。

4、加強學科及年級組室建設。進一步形成“個體與集體”良性互動與發展的合作、和諧關係，將師德、教育教學執行情況納入到個人、班組的考覈之中，通過教研組建設、文明班組建設、綜合改革項目組等形式，不斷提高有效合作、良性競爭互爲補充的文化氛圍。

5、創新校本培訓模式。根據“十三五教師培訓要求”，不斷完善校本培訓的管理制度，以全面提高教師的整體素質爲核心，以年輕教師爲培訓重點，着眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創新校本培訓的新模式，嘗試推進“HELP智慧講堂系列”：以“教師講壇”推動“未來教室”的實施、思考與建設;以“校長講壇”推進教師對教育現象的深度解讀和思考;以“專家講堂”增強對教育熱點與趨勢的把握，真正把校本培訓落到實處。

6、建立教師學習“共同體”。積極組織教師參加20__年區科研成果申報，提煉總結解決教育教學實際問題的辦法經驗，在團隊互助的科研實踐中提高教師科研的水平和能力，以研促改，以改促教，以教促學，改變教學理念，創造高效、優質的課堂教學。

7. 發揮工會民主管理作用。積極參加“青春在講臺——第三屆xx區教育系統青年教師愛崗敬業教育教學技能競賽”市級比賽，爲爲學校爭獲榮譽。按照區教育工會和學校中心工作的要求，着力於教工之家、文明班組的建設，開展豐富多彩的文體社團活動，做實叫亮“凝心 聚力 創未來”主題活動品牌。繼續進一步發揮教代會民主管理作用，調動教工當家作主的參與性、積極性。

五、特色發展

1、《xx市國小“未來教室”試點工作建設》項目暨區創新實驗室項目進入第二期的開發與建設，新增智慧運動場，採集足球訓練、課堂教學、比賽等賽場數據;新增足球數據分析系統，完善各類配套系統的數據展示和數據分析;新增校園公衆號微課堂系統及互動答題子系統，豐富學生學習經歷等，在突破和創新中提升項目實施的有效性。

2、完善出版學校特色課程《足球黑科技》(上冊)，整理彙編案例設計;組織開展《足球黑科技》(下冊)編寫及課堂教學研究，3D打印(足球)特色課程在集團內交流推廣，共享課程資源及成果。

3、在學校足球特色建設方面，創新性地開展“校友足球明星一月一次回母校”活動，通過升旗儀式、課堂教學、足球活動等，讓學生感受足球魅力。

4、作爲全國足球傳統項目學校，主動在區域推廣體育足球課的實踐經驗;積極做好xx市青少年校園足球精英訓練營xx區分營“外教進校園”工作;協調各方力量，備戰市運會、U9U11足球精英賽，爭取獲得好成績。

5、作爲xx區少年宮舞蹈項目基地學校和區藝術特色項目校(舞蹈)，學校繼續以學校社團(足球、舞蹈)爲載體，在培養學生在強體健身的同時，進一步凸顯體藝結合的創新，彰顯辦學特色。

一、指導思想

本學期我校總務處工作堅持以“xx國小十三五規劃”爲指導思想，圍繞學校學期工作計劃，在校長室的直接領導下，進一步明確“服務於教學，服務於師生”的後勤工作原則。繼續強化後勤內部管理機制，認真做好後勤人員的管理、學校的教學設施管理、學校安全管理、食堂食品安全衛生管理、學校財物的管理等各項工作。

二、工作目標

1、努力提高後勤人員的思想素質和業務素質，增強服務意識，提高服務質量和服務水平，把優良高效的後勤服務工作作風落到實處。

2、認真做好學校教育設施、體育設施、電器設備、生活設施的保養和維修工作，保證教育、教學、生活的順利進行。

3、堅持安全第一意識，加強飲用水及食堂工作各環節的管理與監督，杜絕食品安全事故的發生。

4、嚴格財務管理，完善採購制度，提高經費使用效率。

三、主要工作及措施

(一)加強後勤總務工作管理，提高後勤服務質量

1、進一步加強後勤隊伍建設，全面提升後勤人員的素質。學校總務處要借鑑別的學校先進的後勤管理工作理念，統一思想，強化職業道德教育，增強做好本職工作的責任感，真正以主人翁的意識投入到工作中去，做到一人多崗，一人多職，凝心聚力，愛崗敬業，樂於奉獻，高質量完成各項任務。

2、進一步完善後勤工作各項制度，認真落實崗位工作臺帳。要進一步完善各項規章制度，細化崗位職責、工作量考覈。細化各環節的考覈標準，完善考覈評比條例。做到分工具體，職責明確，考覈有標準，確保後勤服務工作做到優劣有別，獎罰分明，鼓勵先進，鞭策落後。做到後勤精細化管理，每個工作崗位均設立工作臺帳，包括油印登記臺帳、日常水電維修記錄臺帳、倉庫物品入庫領用記錄臺帳、消防設施檢查記錄臺帳、直飲水消毒記錄臺帳。

(二)、認真做好日常後勤服務工作，保障學校教育教學工作

1、認真做好教學用品的採購工作。嚴格執行上級部門有關採購政策。在採購零碎的教學用品和學校的物質中，要講求採購方法，做到貨比三家。對教育教學工作中需要的常備的教學用品，做到及時採購，有適當的庫存量，既保證教師、學生們隨時領用，又不大量積存。對教學急需所用的物品，要及時採購，不拖教學後腿。採購物品的驗收、登記、領用臺帳清楚，賬物相符。經常做好庫存盤點工作，保障教學用品供給。

2、大力開展節電、節水、節紙等節能活動。要做到無漏水的龍頭，無白天燈、無無人燈，總務處要加強對各組室、公共場所等用電、用水的檢查。油印室要合理使用油印新聞紙，做到每次油印認真登記，數量把關。提倡勤儉，杜絕人爲浪費現象。

3、認真做好學校物業管理與維修。總務處建立校舍安全日常巡查制度，每天對水、電、室外體育場地(器材)等進行檢查，發現問題，及時解決，及時維修，力爭做到小修不隔夜，大修不隔天。做到能修則修，能代則代，下降維修的成本，做好維修的記錄。

(三)進一步加強學校資產管理，提高資產使用效率。

1、加強學校資產的日常管理工作，及時做好固定資產的入庫、登記、上報，並及時錄入“xx市機關事業單位資產信息系統”，保證學校資產信息與學校財務報表一致。

2、加強學校教育裝備管理工作，及早做好學校201x年度教育裝備統計，使用“教育裝備管理平臺”，完善各項信息錄入，確保數據準確。

3、加強學校多媒體設備的管理與使用。我校的電腦、多媒體等現代化設備逐年增加，電教設備的日常維修與保養工作十分沉重，總務處要加強現代化技術設備的常規性管理，定期檢查，發現問題，及時處理，做到不影響教學的順利進行。

4、認真做好政府採購工作。根據區財政局的要求，在政府採購目錄裏的物品採購必須通過“xx市政府採購網”進行採購。學校成立以校長爲組長的政府採購領導小組，負責學校的日常政府採購工作。

(四)加強校園綠化、環境衛生、食堂食品安全管理。

1、認真抓好校園的綠化工作。合理佈局校園綠化，經常關注花草樹木的生長情況，及時催促養護人員修剪、鋤草等。教育學生養成愛惜花草樹木的良好習慣，自覺維護校園綠化環境。

2、認真做好校園保潔工作。繼續與“原始物業”簽訂服務協議，保證每天由4位保潔人員進行校園清潔工作。學校總務處要經常檢查保潔質量，及時提出改進要求，確保校園衛生整潔。

3、認真抓好食堂管理工作。加強食堂伙食的檢查與監督力度，做好每天的晨檢工作，發現問題及時處理，確保食品衛生安全，杜絕事故。加強食堂環境管理和個人衛生管理，保持就餐環境的優美和整潔，認真抓好工作職員的個人衛生工作，保持穿着整潔。及時徵求師生的建議與意見，精益求精做好食堂工作讓師生滿意。

(五)、加強財務管理，進一步做好各項工程的審計工作。

1、學校任何一項代辦服務費項目都要符合政策;經過教育局審批同意;堅持學生自願、家長簽字的原則，堅決杜絕亂收費現象。

2、做好學校領導的財務顧問工作，執行好經費使用計劃，正確提供有關數據。在經費使用上，努力做到精打細算，少花錢，多辦事。

3、根據校園文化建設和校舍維修工作的需要，本學期要繼續做好消防應急燈、化糞池、辦公室照明燈、藝術走廊、書畫室、車棚等工程建設和審計工作，保證工程建設質量，提高專項經費使用效率。

一、指導思想

深入學習落實“區教體局20xx年暑假讀書會暨工作推進會”精神，”以“尊重·適性”教育辦學理念爲引領，以多彩教育爲基礎，以品質課堂爲核心，以愛校如家爲遵循，以人民滿意爲目標，以新思路、新舉措推動學校教育教學質量的提升。

二、工作目標

（一）充分發揮黨建引領作用，提升學校黨的建設水平

1、堅持讀原著、學原文、悟原理，紮實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，大力弘揚紅船精神。

2、紮實開展“三級聯創”“主題黨日+”等行之有效的活動，達到“過硬支部”標準。以黨建促工作，積極爭創市級文明校園。

3、壓實全面從嚴治黨政治責任。加強學校黨風黨紀和廉潔自律教育、預防職務犯罪教育。強化財務管理和資產管理。

4、在持續轉變作風上狠下功夫。根據教體局統一部署，紮實開展“治黨治吏便民利民”專項行動，持續轉變黨員和幹部作風。

（二）持續深化“多彩教育”，逐步打造品質學校。

1、繼續深化“尊重·適性”教育辦學理念，“傳承梅花精神綻放美麗人生”的辦學宗旨，落實“孝文毅信樂”的校訓，開發探索具有本校特色的校本課程。

2、深化“梅勵人生”青島市教育服務品牌，進一步打造湘潭辦學特色。

3、全面提升學生核心素養，成就湘潭全面發展、自主發展的“美麗學子”。夯實“聽、說、讀、寫、算、演、唱、畫、做”基本技能。

4、繼續完善團隊化管理體系，培養愛校如傢俱有“含香品自高潤物細無聲”教風的“美麗教師”。關心關愛教師，營造良好工作環境，提升教師職業幸福感。

5、積極主動開展“尋標對標”活動，以國內優質學校南京銀龍花園學校和江蘇石梅學校爲目標，建立全方位溝通交流機制。

（三）以釘釘子精神，狠抓教學質量，打造品質課堂

1、全面打造“品質課堂”。

2、堅持教學工作爲中心，狠抓教學常規，研究教學規律，改進教學方法。

3、加強教研組建設，增強教研活動豐富有效性，鼓勵教學工作的微創新、微改革，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科各級部成績穩步上升。微改革學生學業評價機制和教師獎勵機制。

4、深化課題研究，以課題研究促進教學質量的提升，鼓勵引導名師工作室、學科教研組、一線教師勇於進行微改革、微創新，開展基於問題研究、教學品質提升的小課題研究。

5、重視教學質量分析和畢業年級中小銜接教學研究，完善學科教學質量報告制度，建立教學質量診斷、反饋指導系統，努力提高教學成績，爭取前進更多的名次。

6、組織學校教學節，積極參加李滄區教學節，表彰取得優異成績教師。營造重視教學、潛心教學的濃厚氛圍。開展名師進課堂、骨幹教師立標課等形式多樣的教學研究活動。

7、課堂教學研究與課題研究並舉，大力推進品質課堂建設。深化教學研究，繼續探索合作學習和自主學習，堅持向常規管理要質量，提升教學品質；

（四）以紮實的校本培訓，打造業務精湛、師德高尚的品質教師隊伍。

1、重視團隊文化建設，實施幹部領導力提升工程，通過名家輔導、幹部每週一講、跟崗掛職、讀書工程等多種途徑，增強幹部隊伍政治能力、執行能力、學習能力和服務能力，有效擔負起崗位職責。

2、探索適合學校幹部、骨幹教師、新教師等不同層次教師需求的靈活培訓機制，提高培訓系統性和有效性。要努力讓每名教師都有參訓機會。促使幹部教師掌握現代的教育技術，如熟練使用電子書包、微課、電子白板等等。建立教師個人發展檔案。

3、以領航工程和名師工作室建設爲依託，建立教師成長聯盟，搭建各聯盟研究、分享、學習的平臺，繼續啓動“湘潭論壇”並打造成學校活動品牌。

4、繼續開展好教師讀書工程，開展形式多樣的讀書活動，促進教師素養提升。

一、教材分析

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現──鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及構字規律，掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，複習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課後練習裏標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。

二、教材特點

1.圍繞專題整合教材內容。

每一組教材均以“導語”的形式點名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內容都圍繞着本組的專題安排。

2.識字課內容豐富，形式多樣。

識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啓迪的成語，有提倡團結合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

3.課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要善於發現別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有倡導友好相處，表現尊重個人選擇的《紙船和風箏》、《稱讚》、《從現在開始》，有體現關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水窪裏的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業的變化真大》。這些課文洋溢着時代氣息，蘊含着豐富的人文精神，密切聯繫兒童的經驗世界和想象世界，文質兼美，語言典範，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啓迪，在情感上受到感染和薰陶。

4.課後練習重視聯繫學生的生活實際，着眼於積累語言，啓發思維，培養語文實踐能力。

5.突破傳統教材的呈現方式，增強了親和力。

6.教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有餘力的學生多認字，超過規定的識字量。

教科書後面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統一要求，教師在教學中可以靈活處理，鼓勵學生獨立閱讀。

課後練習從尊重學生的個體差異出發，有些題目不作統一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，目的在於使所有學生在已有基礎上都能得到提高與發展。這些，都體現了教材內容的開放性和彈性。

三、學習目標

1、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發現別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人，從小養成環保意識，熱愛科學技術。

2、語文知識方面(一)漢語拼音繼續複習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。(二)閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。2、藉助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。5、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。6、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少於3萬字。7、喜愛圖書，愛護圖書。(三)寫話1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。(四)口語交際1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。3、聽故事、看音像作品，能複述大意和精彩情節。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。(五)綜合性學習1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課外閱讀，共同討論。2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四、教學措施

1、鑽研教材，認真備課

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鑽研教材，設計教學。同時要注意把握同組各部分內容的內在聯繫。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什麼時候佈置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。

教師要創造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課後，學習夥伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥於教材。使教學充滿活力。

2.識字和寫字教學應注意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。教學時要引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在遊戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。複習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞遊戲，一起製作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。

在寫字教學上注重學生規範書寫生字，引導他們要字寫美觀，準確。注重漢字筆畫書寫時的輕重、起筆、收筆等，並強調漢字在田字格中的正確位置。同時要關注孩子的書寫時的姿勢，做到“一拳、一尺、一寸”。

3.閱讀教學應注意的問題。

在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。並且注重課堂的理答，鼓勵學生拓展思維，獨立思考，學會質疑，重視學生個體的閱讀感受。尊重學生的獨特感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。注重朗讀指導，逐步培養學生的語感。

4.口語交際教學應注意的問題。

注重日常課堂中的口語交際教學，而非限制於教材中的八個口語交際。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當的方式予以糾正，規範口頭語言。教師還要善於發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使他們樂於表達，使口語交際課成爲師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。有意識地培養學生的口語交際能力，不斷提高學生的口語交際能力。

5.注重孩子的寫話能力培養，繼續一年級的好習慣，要求每個學生每週至少寫一篇日記。在班級中開設“妙筆生花”專欄，展示優秀習作，培養學生寫話的興趣。

6.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯繫，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

7.積極營造班級愛閱讀的氛圍。鼓勵孩子多讀課外書，提高識字量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩。

五、班級情況分析

本班共有學生26人，男生人，女生人，兩極分化比較明顯。總體來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對於大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，並結合課文的一定語境認讀生字。但優等生與潛能生的差距還是比較大的，優秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學困生也佔了相當的比例。個別學生有多動症的表現，沒有養成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法作到專心聽講，作業沒能及時訂正;新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱遊能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長記號等，並知道作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啓迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學措施奮鬥目標：以美育人培養興趣享受音樂

教研課題：如何培養學生學習音樂的興趣。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和薰陶，寓教於情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啓迪。首先通過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節奏特點。然後，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。爲了使簡單的節奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手的能力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

(二)創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大文豪雨果說：“開啓人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。”國小低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什麼意思，我力求音樂課有別於其他課，從而吸引學生。-例如：一節課的開始採用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學生的動作協調能力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的能力。師生問好採用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|　坐下：1533|1-|)。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成爲學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比，經過三次不同體驗後，點按實踐按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化爲通俗易懂的小常識，創造出了優美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。

3、啓發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足於教學生唱會一首歌。更重要的是要啓發準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融爲一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞內容啓發學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啓發學生表演時，可以這樣做：(一)啓發學生進行即興表演。(二)教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室裏會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。

6、繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經歷過的生活知識和感情去體驗。但國小生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養情操的目的，就必須根據國小生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啓發談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然後在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現出來。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。

三、注重個性發展，建立平等互動的師生關係

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關係。

教學進度：

第一週校園升旗2課時目的：培養愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》;

第二週接媽媽2課時目的：愛媽媽的表現，會打《接媽媽》的節拍，會表演唱;

第三週農場的早晨2課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進行歌表演;

第四周小雨沙沙2課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節奏

第五週玩具音樂會2課時目的：學習各種節奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六週飛呀飛2課時目的：掌握跳音、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》

第七週望月亮2課時目的：掌握四三拍節奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;

第八週山谷回聲真好聽2課時目的：掌握明快的節奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理

第九周我們愛勞動2課時目的：進行歌表演，教育孩子愛勞動，做乖孩子;

第十週龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演;

第十一週好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂遊戲，欣賞《好房子》;

第十二週小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏;

第十三週小動物回家2課時目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂遊戲《小花鴨》;

第十四周倫敦橋2課時目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五週音樂夏令營2課時目的：進行歌表演

第十六週選聽幼兒歌曲2課時目的：欣賞優秀幼兒歌曲

第十七週至期末複習、鞏固以及期末考試

一、教材分析：

本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音並配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文後安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最後是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個。除了“識字”和課文外，在“語文園地”裏也安排了少量要求認識的字。

二、教學目標：

1.複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。

8.逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

三、教學策略：

(一)識字、寫字教學：

1.教學時要注意引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯繫，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。

2.鞏固識字是教學的難點，教師要引導學生在遊戲中、活動中、語言環境中鞏固識字。

3.複習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字遊戲，一起製作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。

4.在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學生的個體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個別學生髮展得一些。

(二)閱讀教學

1.閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀

的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

2.進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥於教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。

3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

(三)口語交際教學

教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯繫，且貼近學生生活，學生會有話可說。

1.教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。

2.學生交際的時候，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當方式予以糾正，規範口頭語言。教師還要善於發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語交際，使口語交際成爲師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

3.除專設的口語交際課，教師在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際水平。

(四)語文綜合性學習

在教學中，教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定的聯繫，可以將遊戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

四、學生情況

二年級四班現有學生28人，其中男生15人，女生13人。大多數學生對語文學習比較感興趣,樂於學語文、用語文。但是男生活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強。

經過上一學年的學習，同學們已經具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識，並且經過一年級時，老師有意識的引導，學生之間已經形成了互助合作、團結協作的意識，因此在學習時能夠互通有無，掌握起知識來較爲容易，多數同學應該能夠很好的理解及進行運用。但是在學習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個別易出錯的生字，雖然教師在課上進行了強調，但是作業中仍然有出錯的現象，說明學生不夠認真，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度，針對這一現象，教師在教學中要格外注意。而寫話時，如何將語言化爲文字，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。

五、教學進度 周次 教學內容 周次 教學內容 1 識字1、課文1—3課 13 課文20—21課、語文園地五 2 課文4、語文園地一 14 識字6、課文22—23課 3 識字2、課文5—6課 15 課文24—25課、語文園地六 4 課文7—8課、語文園地二 16 識字7、課文26—27課 5 國慶節放假 17 課文28—29課、語文園地七 6 識字3、課文9—10課 18 識字8、課文30—31課 7 課文11—12課 20 課文32—34課 8 語文園地三、識字4 21 語文園地八、自讀課文 9 課文13—15課 22 期末複習 10 課文16—17、語文園地四 23 期末複習 11 期中複習、期中測試 24 期末檢測 12 識字5、課文18—19課