國小學校教研工作計劃十篇
國小學校教研工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學期的教研工作以新課程改革爲契機，以全面推進素質教育爲基點，牢固確立“勇於創新，倡導多元，追求特色”的辦學理念，求真務實，開拓進取。以更新教育教學觀念爲先導，以課堂教學改革爲重點，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校教研工作水平。進一步學習與掌握新課程標準，開展對教師進行新教材，教學理念的培訓工作。通過學習培訓，上示範課，研討課，使教師對新教材逐步瞭解和理解，爲新老教材的平穩過渡架設平臺，優化教育教學活動，探索改進課堂教學新路子。
二、工作重點：
1、深化科學課標理念，紮實推進課程改革：繼續認準以理論學習爲先導，聽、說、上、評等形式結合的學習途徑，以典型課例的探究學習爲載體，深化科學課標的理念，再通過說、上等形式使科學課程理念牢牢紮根於課堂內外，爲下半年全面實施《科學課》打下紮實的基礎。
2、注重教師水平發展，設法提高教育教學能力：重視青年教師的成長，創造多種發展機會；加大骨幹教師的扶持，促動形成自己的教學風格；提高廣大教師的教學能力，以適應新時代教學要求；教研組成員定期參加各種課程培訓，通過培訓、輔導、研討、學習、實施、總結、反思，讓教師較好地把握新課程教育理念、目標、教育教學基本原則及教學評價。
3、加強學生能力培養，進行科學素養薰陶：發動各校積極構建學生創新、探究活動開展的活動平臺和基地，鼓勵支持學生參加各級各類的科技活動和競賽，指導學生撰寫常識小論文，同時組織若干對學生身心有益的考察、交流活動，努力形成本校的科學活動的良好氛圍，培養學生良好的科學素養。
4、加大科研工作力度，深入學校課題研究：結合各校實際，積極挖掘本校、本地區的人文資源，實施特色教育課題研究，尋找資源，設計載體，發動學生積極參加。加強課題研究，要圍繞科研興校，課題爲先的思路，以課程改革爲契機，結合當前教育教學話題，積極挖掘課題研究的題材，對已經申報立項的課題做好研究管理工作。
5、要求每個任課教師繼續學習新課標的精神和理念，不斷提高自身的業務水平。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜誌，開闊視野，努力把握教學方向。互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。
6、隔週開展一次教研組活動，包括理論學習、說課、評課、觀點報告及大組活動。，瞭解最新課改動態，共同備課、研課、評課、交流、總結經驗，並進行階段性總結，進一步部署下一步工作。
三、附教研活動表
月份
主要活動
組織者
二月
1、制訂並貫徹校常識組教研活動計劃
2、期初教學計劃檢查
3、常識課題組成員集體備課
三月
1、常識教研組活動方案設計評比
2、常識課學生學業成就評價方案評比
3、組織常識教師觀看教學錄像
4、聽五、六年級常識隨堂課
四月
1、期中教學常規檢查
2、實驗教學論文評選
3、常識教學案例評比
4、常識課堂教學評價研討會
五月
1、常識教學年會論文評比
2、組織常識教師觀看教學錄像（網上下載）
3、聽五、六年級常識隨堂課
六月
1、申報x年常識課題
2、期末教學常規檢查
3、總結常識教研組工作
國小學校教研工作計劃 篇2
一、指導思想
以20xx年教研中心教研工作精神爲依據，堅持以育人爲本，以內涵發展，質量提升爲核心，進一步加強師資隊伍建設，全面落實五項舉措，堅持以多元化和發展性評價爲導向，科學提升教學教研工作效能，加強學科課程實施指導，堅持以課題研究爲載體，依據課標，立足課堂，着力自主探究，優化結構，改進教學，減負高效，全面提高教育教學質量，全面推進素質教育。
二、主要工作
1、各學科要繼續開展新課程標準的研訓工作，依法和科學實施新課程開展各項教研活動；重點規範在課程設置、課程實施等方面的行爲，確保開齊開足國家課程和地方課程。努力推動校本課程多樣化、特色化發展；積極開發利用好各種教育資源，拓寬教育渠道，開展校本課程和地方課程的研究，形成特色鮮明的校本教材，要進行校內外、課內外的科技教育活動和社會實踐活動，開展相關學科整合的研究，提高師生的研究能力及認識社會、適應社會的能力。
2、加強有效教學常規管理。有效、科學的教學常規管理，是提高教育教學效益的保證。本學期要做到求真、務實、有效地貫徹落實各項教學常規管理制度，全面落實五項舉措:一是抓教學計劃,實現教學過程整體優化；二是抓課堂教學常態,實現課堂教學效果的優化；三是抓學生作業與輔導，提質減量、分層多樣，有批有評、有錯必糾；四是抓學法指導，促進學生學會學習，養成良好學習習慣；五是抓教師基本功，促進教師隊伍整體素質提高。本學年積極探索有效教學管理策略和方法，實行精細化的管理，做到有計劃、有實施、有檢查、有總結。本學期計劃在第十五週進行教學常規工作檢查。本學期的聽課任務：校長30節以上，教導主任要聽其他教師的課30節以上。其他行政和教師25節以上。專題講座按每四十分鐘計算。出外聽課及專題講座統統以提交電子版心得在網上鄰居爲統計依據。
3、加強教師隊伍建設。結合學校績效工資、教師聘任等工作，積極組織教師參加區的學科教研活動、培訓活動及教師競賽活動，進一步引領教師立足崗位的專業發展，使每一位教師都能夠在教學、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我，在教學實踐中提升自己的教學能力和水平。本學期重點組織教師參加全區優質課例、模擬教學說課、教學案例、現場教學設計等觀摩評比活動。與此同時，將進一步開展以請進來、走出去方式的校本教研活動，有效促進教師的教學水平的提高。
4、加強“目標教學”的研究與推進。各學科進一步深化以學生爲主體，以教師爲主導，以自主、合作、探究式學習方式——即“小組合作學習”爲主要特徵的課堂教學模式改革，是依據課標，立足課堂，大力推進自主課堂教學模式的研究與構建是各學科教研工作的中心任務，是教研工作的重中之重。各學科要緊緊圍繞這個中心和重點，加強研究，加大實踐，力爭總結出一整套行之有效、符合各科教學特點的`成功經驗。
5、立足課堂，加大教學調研力度和教學過程管理的力度。常規教研着眼於讓各科任教師把力量放在課內，充分發揮課堂的主渠道作用，根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，把“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。要求教師每堂課儘可能做到優質高效：①必須明確本堂課教學目標；②必須讓學生積極參與教學活動；③必須當堂檢查、反饋和鞏固；④必須課後及時反思。
6、紮實開展校本教研。結合實際情況，選準教學研究的切入點，大膽進行課堂教學改革，要突出教研工作的目的性、針對性和實效性；要把課程改革、課堂教學、培養學生良好的習慣和心理品質等研究作爲教育科研的核心任務；要以改變授課方式和學習方式爲突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創新意識，培養學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。
7、開展名教師和骨幹教師引領推動活動。發揮名師、骨幹教師示範帶動作用。充分發揮名教師和骨幹教師的榜樣和示範作用，引領名師和骨幹教師以及其他教師專業成長與發展，全面提升教師駕馭課堂能力，推動課改進程，研究富有特色的高效課堂教學模式。名教師骨幹教師上示範課、其他教師上彙報課。
8、加強課題研究的過程性管理。一是實施課題有效研究策略，使課題研究本土化、具體化、科學化。二是以課題爲載體，結合學校草根課題，抓點促面，解決教學上的熱點、難點問題。三是積極引領教師申報區級以上課題研究，增強教科研意識，實現科研促教，科研促教師專業發展的戰略思想。四是進一步規範課題的管理和指導工作，把課題立項會、結題答辯會、成果推廣會以及教科研審報、審覈、監督機制有機地結合起來，體現課題研究真正起到應有的作用。
9、完善統一的質量監測評價辦法。教學質量監控是進一步推進素質教育，是實現“面向全體，促進學生全面發展”的教育目標的保證。在抓好教學管理、教學研究的同時，進一步增強教學質量意識。堅持多元化和發展性評價爲導向，樹立科學的質量觀，重視學生全面素質的培養，關注學生後續發展的潛能。進一步完善統一的質量監測評價機制，加強質量監測工作的管理，完善質量監測結果的運用，使監測工作常態化。有效進行教學質量檢測，促進教學質量全面提升。
10、抓好“減負”工作。一二年級嚴禁佈置書面家庭作業，三四年級各學科總作業量控制在四十分鐘之內。五六年級各學科總作業量控制在一小時之內。對學生的作業佈置、作業量、作業批改要科學性、合理性進行抽查分析，嚴禁教師佈置超量和重複機械性的作業。公佈各班執行情況。嚴禁同一學科多購買教學輔助資料。
11、從素質教育的質量觀出發，學校嚴格執行課程（教學）計劃關於課程設置和課時安排的規定，不遺餘力開齊學科、開足課時。除語數英外，其他學科儘量配齊配好專任教師，確保完成教育教學目標，進一步提高教學質量。要確保開設課程學生免費教材人手一冊的徵訂和使用，加強教輔材料的使用和管理，不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料，切實減輕學生的課業負擔。
12、本學期重點養成學生一個良好學習習慣：積極參與學習活動，大膽舉手發言。做到自信、響亮表達。
13、爲教師打造展示能力舞臺，爲他們提供感受成功喜悅平臺。本學期在第十三週評選我校教學改革先進教師。
本學期，我將按照學校的校本教研工作計劃，做好個人的校本教研。以課堂教學爲載體，理論聯繫實踐。現制定個人的校本教研計劃如下：
一、指導思想
以新的教育理念爲指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上，着眼點放在理論與實踐的結合上，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。重視學生創新精神和實踐能力的培養，使學生全面發展，能適應社會需求。
二、具體措施
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成業務學習任務，積極把先進的教育理念轉化爲自己的行爲，從反思中提升教學研究水平。認真上好公開課，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西及時記下來，在總結經驗中完善自我。
2、認真參加學校教研活動與教研小組學習研討活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
3、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，完善教學。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。
國小學校教研工作計劃 篇3
20xx年是“”規劃重要的一年，是承前啓後、繼往開來、再創輝煌的一年。新學期，學校各項工作始終堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想爲指導，以科學發展觀統領全局，堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，以實施新一輪基礎教育課程改革爲核心，與時俱進，開拓創新，全面推進素質教育。本學期學校將繼續秉承“目標高遠，追求卓越，敢爲人先”的辦學理念，遵循“以人爲本，和諧發展，以德立教，科研興校”的教育理念，不斷提升辦學層次和教學質量。要進一步細化學校內部管理，圍繞“和諧、創新、發展”的主題，內強素質，外塑形象，打造名校，樹立名師，培養一流人才。德育工作要堅持以人爲本，以愛國主義教育爲主線，以日常行爲養成爲基礎，着力提高學生的道德素質、個性心理品質，爲學生的終身發展奠定基礎。教研工作要轉變教研觀念，強化服務意識，調整教研思路，提升教研層次，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，努力開創教研工作新局面。教學工作以促進學生全面發展、提高課堂教學效率和質量爲目標，要切實加強課堂教學的常規管理，積極倡導課改的新理念、新思路，優化課堂教學，全面提高教學質量。體育衛生藝術工作要把強健學生體魄，提高學生的健康水平，提升學生藝術素養爲綜合目標，促使學生全面發展、健康成長。後勤管理要嚴格財務制度，厲行節約勤儉治校，全面提升服務質量。通過全校師生的共同努力，把學校辦成讓社會和家長滿意、讓師生自豪的特色鮮明的省級示範學校、國家級實驗學校，努力建設平安校園、健康校園、文明校園，爲學生的健康成長創造和諧的校園環境，讓校園成爲他們學習的殿堂、文明的聖地、成長的樂園。
一、學校管理
1.加強學校的民主、科學、規範化管理，進一步健全學校各種規章制度。學校繼續堅持以人爲本、和諧發展的教育理念，全面落實教育系統“五五”普法規劃，深化學校內部管理體制改革，完善內部管理機制，積極推進依法辦學、民主治校和科學決策，展開“五五”普法教育活動。本學期學校將迎接莆田市“五五”普法和依法治校檢查，學校要儘早制訂出《莆田市實驗國小學校發展三年規劃》以及《莆田市實驗國小學校管理規程》並提交教代會審議通過。
2.完善領導班子建設。本學期將對行政各辦公室的佈局進行重新規劃，進一步加強學校行政班子的隊伍建設，建立起一支和諧力、凝聚力、戰鬥力強的領導班子，帶領全校教職工立足本職崗位積極進取，開創和諧共事、人心思進、生機盎然的新局面。
3.要按“安全教育管理落實年”的各項要求，強化安全工作管理，狠抓落實，將工作做深、做細、做實，確保師生安全。要深入開展安全知識教育和應急演練，開展學生“安全教育日(月)”宣傳教育活動，嚴格執行學校突發公共安全事件報告制度，完善校園安全聯防制度和督促檢查制度，深入開展學校及周邊治安綜合治理。要全面構建學校安全工作保障體系，健全學校安全預警機制，建立校園周邊整治協調工作機制，切實維護校園及周邊環境安全。
4.深入開展教育系統行風建設和黨風廉政建設，深入開展預防職務犯罪和治理商業賄賂工作。要把行風建設和黨風建設結合起來，確立“圍繞黨風抓行風、抓好行風促黨風”的指導思想，廣泛開展廉潔教育和廉政文化建設，建立和完善防治商業賄賂的長效機制。
5.加強師德師風建設，培育教師的學術魅力和人格魅力，弘揚“學爲人師、行爲示範”的職業道德，營造師德師風高尚、教風學風端正的校園文化氛圍。要深入貫徹給孟二冬同志女兒回信精神，將師德建設放在教師隊伍建設的首位，繼續深入開展向孟二冬、楊仁崔等模範教師學習的活動。要以“全面提高教育教學質量，辦好人民滿意教育”爲主題，組織開展“師德建設年”系列活動，進一步完善師德建設的考覈和激勵機制，調動教師教書育人的積極性。
6.加強黨支部建設。黨支部根據上級的安排確定入黨積極分子發展新黨員，進一步壯大黨組織的力量，指導和支持工會、共青團等部門,依照各自章程獨立開展工作。黨支部要發揮黨的政治核心作用，利用星期四下午的政治學習時間和星期二下午黨員活動時間，加強對教職工和黨員的思想政治教育。
7.加強工會建設，充分發揮工會、教代會、工代會在民主參政、議政及監督等方面的作用。本學期工會擬在五月份召開“雙代會”，主題是：“構建和諧校園”，屆時將通過學校新制訂的管理法規。工會還要結合“三八”國際婦女節、“五一”勞動節等重大節日，開展一些爲廣大教職工所喜聞樂見的文體活動，在學期末爲教職工安排一次健康檢查。
8.完善家校聯繫制度。本學期學校將組建校級家長委員會，進一步發揮其橋樑、紐帶作用。通過開辦家長學校、舉行家長會等形式，加強學校、家庭和社會教育的結合，形成推進素質教育的強大合力，構建起社會、家庭、學校三位一體的教育網絡。
9.進一步深化校務公開工作。校務公開應不拘形式、方法多樣。要拓寬渠道、廣開門路，通過教代會、校務公開欄、校園網、電子屏、宣傳欄等方式，做到學校管理公開、教學評估公開、財經收支公開，增強學校工作的透明度，使校務公開、落實、可信，形成民主、科學、規範的監督體系。
10.抓好繼續教育工作。辦公室要做好教職員工的職務評聘和繼續教育等工作，全面落實班主任培訓計劃，大力推進班主任隊伍建設，按照人事部門的安排，分期分批選送班主任參加培訓。學校將陸續選送一批優秀教師參加名師工程、新課程培訓、省市級學科帶頭人、骨幹教師等各種進修培訓。
二、德育工作
1.拓寬德育活動的載體和渠道，增強德育工作的針對性和實效性。認真實施《福建省國小德育工作整體化意見》，牢固樹立“育人爲本，德育居首”的理念，切實把德育放在育人工作的首位。要根據德育工作的時代特點，充分發揮課堂教學的主渠道作用，抓好教育滲透，有效地運用班會、黑板報、國旗下講話等活動，增強學校德育教育;要勤抓學生的自我養成教育、紀律法制、國防等教育，培養良好的行爲習慣和學習習慣，增強學生的法律意識、環保意識和衛生意識;要在學生中大力開展科普宣傳教育活動，培養學生從小熱愛科學，信仰科學，求真務實的人生態度;要進一步落實《國小生行爲規範》、《國小生守則》，構建德育室、少先隊、各年段、班主任一體化的學校德育工作網絡，營造全員育人的德育氛圍。
2.廣泛開展形式多樣的社會主義榮辱觀教育活動，引導學生將“知榮明恥”變成日常的自覺行爲。要廣泛開展“愛祖國、愛福建、愛莆田”教育活動，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，增強學生熱愛祖國、服務人民的使命感和責任感。學期初，德育室將在全校學生中開展“知榮辱、樹新風”青少年愛國主義讀書教育等活動，通過知識競賽、主題徵文比賽、講故事比賽等多種形式，使全體學生開闊視野，提高辨別是非能力，學會如何做人，如何成才的本領，在自覺參與活動中感受真情、領悟精神、體驗光榮。
3.抓好德育三大陣地建設。紅領巾電視臺、紅領巾廣播站是學校重要的宣傳陣地，學校網站則是學校唯一對外宣傳的窗口，這三大陣地要加強管理，精心組織，及時做好新聞發佈、好人好事宣傳、教育政策貫徹和對外宣傳工作。本學期紅領巾廣播站將搬到大隊部內，要利用每天中午時間，由各中隊輔導員輪流值班，指導隊員做好播音工作，及時宣傳報道校園新面貌、新氣象、新風尚。學校網站要在第一時間內把校園動態信息以及師生作品等及時上傳發布，通過網站新聞、留言板、論壇、博客等多種形式，進一步豐富網站的內涵創辦出實小的特色。紅領巾電視臺將對師生日常教育教學活動及學校開展的重大活動等進行採編，定期在寫字課時間段內播出。
2.繼續加強後勤管理和後勤隊伍建設，提高後勤保障能力和服務水平,不斷改善師生的工作、學習環境和條件。總務部門要帶領後勤人員認真做好開學籌備工作，做好教學用品、教學器材、教室日用品的供應發放工作，保障正常的教學秩序。
3.做好師生及校產校舍的安全防護工作。要進一步落實導護師和值班人員制度，加強監督，實行崗位目標責任制，嚴格落實責任追究制度,確保師生出入安全。總務處要組織人員對各教室、辦公室、專用教室的用電設施等進行經常性的檢查，及時發現問題，消除安全隱患，爲全體師生提供安全舒適的工作學習環境。
4.規範財務管理。學校全面推行教育收費公示制度，實施收費的陽光工程。要建立和完善規範教育收費的長效機制，加強對學校收費、基建工程、物資採購、後勤等各項工作的管理和監督力度，加強學校財務管理和內部審計，提高經費使用效益，做到收支合理，開源節流。
5.要按《莆田市行政事業單位資產清查工作方案》的要求，對學校的基本情況、財務情況以及資產情況等進行一次全面清理和清查，經過清查的固定資產要嚴格按照財政部的統一要求建立健全帳卡。
“春風拂面處處新”。新學期，新目標，新徵途，新起點。沐浴着“兩會”和諧的春風，乘着課程改革的東風，實小的全體師生正躊躇滿志、揚帆啓航。回首過去,風光無限,展望未來,任重道遠。細節決定成敗，過程決定結果，只有過程的完美才能孕育結果的完美。誠如市委書記袁錦貴在市五屆人大一次會議上所倡導的那樣，學校全體師生在新的學期裏要“心往一處想，勁往一處使”，全面落實科學發展觀，加快構建和諧校園，銳意進取，共創美好未來，譜寫實小發展的輝煌篇章。
國小學校教研工作計劃 篇4
一、抓學習，強研究，不斷推進課堂教學改革
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分爲學校推薦必讀學習文章和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，以加強理論學習的實效性，每一個教師一學期要寫5000字的學習筆記。學校將定期對學習體會和學習筆記的質量進行重點檢查評估。
2、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，[本站]不斷提高教師教學教研水平。
新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成爲一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成爲學習和教育的主人，成爲真正意義上的人，幸福的人。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思。每週至少1篇，每學期不少於15篇。學期末每位教師要整理出1-2篇優質教學案例、教學論文、教育故事、教學反思參加學校展評。學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分，望全體教師積極參加，併力爭取得好成績。
二、優化教研常規管理，提高工作的實效性。
1、教研組教學教研計劃。
學校各年級分區設立兩個綜合教研組，級主任擔任教研組長，下設語文、數學、英語、理化生心理、史地政、體音美備課組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、定期召開教研會議
(1)教科室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長彙報的有關材料、指導安排教研工作。
(2)教研組要定期召開日常工作會議，要求定時定點。活動內容要詳細記錄並上報教科室。
3、堅持集體教研活動。
教研組每兩週至少開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長鬚根據事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。
4、學校充分發揮骨幹教師在教科研中的帶頭作用，縣級骨幹教師每人必須有一個教研專題或參與一項課題研究，每年至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課。市級以上(含市級)骨幹教師每人必須主持一個教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優秀案例，主講一節研究課或學術報告。縣級以上(含縣級)骨幹教師每年必須有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎，或在全校會議上交流。其餘教師必須根據學校要求積極參加教研活動，總結教學經驗，爭當骨幹教師。長期沒履行義務的骨幹教師，將依據有關規定，取消骨幹教師資格。
5、組織教研組長赴重點中學參觀。
三、進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，本站是培養新型教師的最爲有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論;學校要求人人有研究課題，週週有研究活動，凡有實驗課題的教師要廣泛蒐集資料，紮紮實實進行實驗。市級以上的實驗課題必須定期向全體教師進行展示，接受大家的評價，要求實驗教師學期初要有實驗計劃，實驗過程中要設立教科研學習實驗記錄，其中相關教科研知識學習不少於10篇，課題實驗記錄不少於10次，學期末要有階段性實驗總結。真正做一個反思型、研究型的教師.並積極做好省市級重點實驗課題的指導與管理，積極做好省、市、各級課題的立項和結題工作。
四、開展“達標課、示範課、優質課”教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。
(一)每學期初第一個月，每位獲縣市級以上優質課的教師或縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師主講主講一節示範課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。示範課代表一中的教學風格和水平。
(二)每學期初第二個月達標課：由未獲縣市級優質課的教師主講。按課堂教學的一般原則和規範上課，達到常規教學標準，符合一個合格教師的教學水平。
(三)每學期初第三個月優質課：在達標課和示範課的基礎上，學校評出30%的教師參與優質課。學校以此評出本期優質課，發給優質課證書。
(四)每學期新調入和新分配的教師要在學期初上一節展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨幹教師要給予輔導，力求提高快、效果好。到外地聽課學習的教師，回校後要上一節能體現新的教學思想的彙報課。
(五)爲了激勵全體教師互相學習，共同提高，也爲了便於期末優秀教研組的評選，教科室對“三課”的聽課情況以教研組爲單位量化統計並及時公佈。同時要求每位教師每學期聽評課應達到15節以上。
(六)凡在活動結束時，還沒有上達標課的教師按沒有完成工作任務處理，達標課按不合格處理。
五、繼續實施“名師工程”，選拔、培養、一批能發揮骨幹示範作用的高水平教師
(一)工程實施目標
五年內，形成高素質教師梯隊，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。
(二)名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔工作
1、名師、學科帶頭人、骨幹教師的推薦選拔
我校名師、學科帶頭人、骨幹教師每年評選一次。學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師原則上在一線教師中產生。縣市級以上名師、學科帶頭人、骨幹教師只有在學校教學名師、學科帶頭人、骨幹教師中推薦上報。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師學校不予推薦和承認。
(三)名師、學科帶頭人、骨幹教師的培養培訓工作
1、專家指導：定期邀請有關的專家講學，爲教師開闊視野，接理論前沿，形成敏銳的科研能力創設條件;根據培養對象的培養方向和培養潛力，定期請有關專家對其進行有針對性的個別指導，以充分發展其教育教學中的個性品質。
2、創設平臺：爲名師的成長創設相應的教學交流、研討的平臺，比如：定期開展全校性的公開課、研究課等大型的課例研討活動，促進培養對象之間的交流和提高;開展教師與學生的對話，促進教師和學生的交流溝通。
3、課題訓練：由培養對象在研究自己的教育教學實踐的基礎上，確定科研課題，以課題爲中心建立課題組帶動教師羣體的教育教學科研，藉此提高培養對象的教育科研能力，也是發揮名師的輻射作用的一種有效形式。通過此項教學形式，推出一批教學科研成果。
(四)工程的組織管理
1、加強組織領導。成立“名師工程”領導小組，組長由學校主要領導擔任，副組長由學校分管領導擔任。成員由有關處室主任、教研組長組成。領導小組具體負責學校名師、學科帶頭人、骨幹教師的選拔、培養、培訓和管理。
2、嚴格過程管理。學校“名師工程”總體上採取動態管理的辦法。對於沒有履行相應職責的名師、學科帶頭人、骨幹教師不再享受學校有關榮譽和待遇。
3、開展表彰與獎勵。榮獲縣市“名師、學科帶頭人、骨幹教師”稱號的教師，學校一次性獎勵200元、100元、50元，並在晉升專業技術職稱時，分別加5分、3分、1分，對高層次的聽課、外出學習優先考慮。
國小學校教研工作計劃 篇5
一、指導思想
進一步落實學校“以科研爲先導”、“教育以人爲本”、“教學以生爲本”、“特色立校”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的'教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教學質量、教學研究工作再上新臺階。
二、工作重點
1、抓好市級課題《農村國小語文教學中培養學生信息素養的研究》的研究和課題的結題驗收工作，同時做好新課題的申報和研討工作。
2、認真落實領導班子聽評課工作，嚴格執行聽評課制度。
3、認真做好學校信息化建設工作，開展教師信息化教學通識培訓。
4、鼓勵教師踊躍參加各級教育主管部門舉辦的教育教學競賽，向各級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。
5、加強教學研究力度，切實開展校本教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。
6、認真抓好“特色學校”建設，努力做到“人人有特長，校校有特色”。
三、工作任務及實施措施
（一）課題研究
1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，瞭解課題的進展情況，協調有關問題的解決。
2、積極做好20xx年市級課題的申報、開題和研討工作。
3、召開課題研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。
4、組織實驗課題彙報會，展示實驗階段性成果。
5、認真組織階段性驗收，並及時總結。
6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。爲迎接市級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統彙編，做好驗收報告和總結的前期準備。
（二）教學研究
1、切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，並根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規範課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在常態課的情況下，提高科研含量。
2、加強聽課活動，嚴格執行教體局關於領導班子聽評課制度，堅持外出活動彙報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛瞭解教改信息，返校後要及時彙報，以供更多的教師學習提高。
3、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學反思”。各校教導處根據學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時瞭解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯繫起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學反思”。
（三）常規工作
1、認真做好教育科研的調查，分析、應用工作。規範科研管理，建立章程制度。
2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫1篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。
3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。
4、認真落實我校國小生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。
（1）強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二週重點是養成教育的培養。
（2）爲使學生養成良好的讀書習慣，要充分發揮學校圖書室作用，開展相關讀書活動。本學期將繼續組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽活動。
5、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題纔是最重要的。
（1）繼續作業、家庭作業檢查，在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。
（2）對教師的業務周查公示制度，中心學校每學期開展兩次全面檢查。
6、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。
做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處及時組織分析，督促教師及時調整改進。保持畢業班教學質量在全縣處出於較好位次
（四）特色學校創建
開展好特色學校建設，促進學生全面發展、個性發展和特長髮展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，爲學生們綜合素質的培養和提高搭建平臺。本期在要中心國小“乒乓球體育特色學校”工作做細做實的基礎上，x國小要在足球、田徑方面有突破。
（五）信息化建設
加強管理，抓好信息化建設設備的維護，爲教學應用提供保障；加強培訓，以“班班通”、“在線課堂”等平臺載體，通過培訓提升教師信息技術應用能力，提高教師信息技術與學科整合水平，從而提高教育教學質量；認真實踐，使學校師生在信息技術學科各項競賽中獲得突破。
國小學校教研工作計劃 篇6
一、校本研學工作，學校發展的內驅力
完善教研工作方案，確立長遠的教研工作目標：
全面貫徹省、市、區教研工作的相關精神，把落實有效教學作爲教研工作的導向，明確五個校本研學的基本方向：
1.小問題、真現象、實研究是思想;
2.教師是主體;
3.課堂是主陣地;
4.行動研究是校本研學的主要方式;
5.促進每個學生的發展和教師專業化成長是根本目標。
在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：
(一)完善校本教研工作考覈管理制度
校本研學與教師的日常教學工作緊密結合，要求人人蔘與校本研學，教研室定研學方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學校統一的研學時間;人人定研學計劃;研學定專人負責，分管校長承包教研工作的實施，督促教研工作的良性循環。
常規教研活動：語文教研每週四上午第三、四節課，數學、英語、綜合教研時間週四下午五、六節課，音體美週四上午第一二節時間，有計劃、有主題、有中心發言人，全員參加。
分管校長：
語文：李 數學：王 綜合：齊
音體：王 美術：韓
工作中要充分調動教師參與教研工作的積極性，嚴格執行《教師教科研績效考覈方案》，重視過程管理，凝聚學科團隊，形成教研組、學科組、學校教研室的三級管理體系。
(二)處理好教研工作的兩對關係
校本研學和教師專業成長的關係
教師要實現專業成長，必須改變自己習以爲常的思維方式和行爲方式。促使他們將日常思維或經驗思維轉換爲一種反思性的思維方式。
1.校本研學提供給教師一面“鏡子”，及時發現教育教學中的問題。
2.校本研學提供給教師一個“靶子”，及時確立自我的發展規劃。
3.校本研學提供給教師一雙“慧眼”，學會觀察和思考。
4.校本研學提供給教師一架“梯子”，及時打造專業成長的共同體。
校本研學與教學常規管理的關係
常規工作是學校教育教學工作的主線，在實現教學管理的常態化、規範化、科學化、精細化。我們把教學常規工作與教研工作有效地結合，備、講、批、輔、查五項常規工作成爲校本研學的內容和主題，統領教師日常教育教學工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態。
(三)凸顯教研工作的三個特徵：“近、實、活”
1.校本研學要接近教師和學生的最近發展區
在選擇研學內容時，做到問題要找得小，現象要找得真;讓教研工作少一些盲目性，多一些針對性;少一些形式化，多一些紮實性;少一些花架子，多一些實效性。
2.校本研學要注重實效
校本研學不是做給人看的，也不是說給人聽的，必須紮實地深入開展。課堂教學是教研工作的主陣地，離開課堂教學的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學纔是教研工作最肥沃的土壤。
3.校本研學形式“活潑”
工作中，我們力求使校本研學形式多樣，不拘一格。研學形式有：以年級爲單位;以學科爲單位;以教研組爲單位;在開展週期上，有以月爲週期，以周爲週期，以學期爲週期，以學年爲週期等;
同時以教研室牽頭組織豐富的研學活動。如，教師研學檔案展覽;教師徵文;教師熱點問題沙龍等。只有不斷創新的研學形式才能讓教研工作永遠煥發生機與活力。
(三)提升教師校本研學能力的“四個發展階段”——學習、實踐、反思、再創造
1.學習，成爲教師教研工作的一種習慣
隨着新一輪課程改革的實施，要求教師有廣博的文化知識，高雅的氣質修養，豐富的人生實踐，精湛的教學藝術。倡導教師要樹立“終身學習”的思想意識，做學習型、科研型、智慧型的教師，讓學習成爲教師職業生活的一種習慣，營造學習型的“書香校園”。
個人研修，自主學習： 這是教研工作的重要環節，我們開展學習“四個一”工程：每人每天學習1小時;每人每月進行學習反思;每人每學期進行學術總結一次;每人每年讀一本好書。認真做好個人學習筆記。
專家引領，外出學習：實現“一人學習，多人受益”的學習效果。
堅持做到“三個一”：每學期至少請一次外面的專家來學校做輔導講座一次;每學期至少由本校的專家和學科帶頭人做講座一次;每學期至少爲每位教師創造一次外出學習、考察、聽課的機會。
外出學習、考察、聽課的教師，完成學習任務後要及時寫出學習彙報材料，利用研討時間和同伴進行交流，用專題講座、經驗交流等形式進行宣傳交流。
注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結，定期召開經驗交流會，形成教研工作的程序化。以此爲載體促進教師專業水平的快速提高。
2.實踐，成爲教師校本教研的沃土
效果檢驗動機，這個環節既是促進教師進行自我檢驗的平臺，又是教師進行自我診斷的平臺，本學年，我們繼續以“課堂教學”爲載體，開展一系列的課堂教學研討活動：
同課異構，聚焦常態課堂，
繼續把研修的目光重新放回到最樸實的常態課堂，號召全體教師以常態課堂爲研修主體，開展同教研組的“同課異構”研修活動，要求人人蔘與講課，人人蔘與評課，人人進行反思。要求把“三步導學”的教學模式運用到自己日常的課堂教學中，力求帶動學校常態課堂的紮實、有效。
師徒結隊，促進共同成長
本着讓青年教師在自己原有的水平基礎上向“更高、更新”的目標發展，學校各級學科帶頭人、教學能手要在自身發展基礎上實現再提高的宗旨。我們將繼續在學校骨幹教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展 師徒結對的“青藍工程”活動，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協議。
教研組結對，搭建交流載體
根據我校現階段的年齡結構特點，爲了更好地促進我們老、中、青三代教師的交流與合作，給每位教師都提供一個交流與合作的平臺;同時也爲了更好地落實新課程標準，努力提升我們每一個課堂四十分的質量和效益;避免過去課堂教學以競賽方式呈現的片面性。以“教研組結隊子”爲主要形式的課堂教學研究。做到每週每個教研組有人上研究課;每週研修時間有現成的課例作爲研究內容。
青年教師賽講，促進教師成長
以“優質課賽講”形式進行課堂教學研究，爲研討提供現實的載體，爲青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時看到自己成長的足跡，促使一批批優秀的青年教師脫穎而出，快速成長。
專項研討，展現實踐的整體優勢
每學期尋找一個最現實的學生學習領域的一個具體環節進行專項研討和突破。這種研修方式便於專題性的研究和突破，使每位教師在參與教學和參與聽課的過程中對主題性的內容有縱向的把握、模式實踐，便於各種專項內容教學模式的建立。人員參與全面，原則上保證每組每週有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽課活動，教研活動中保證把本週講的課進行及時的評析與反思。參與人員的“三保證”把活動真正落在實處。
同課跟進，讓一節課的研究從點走向面
所謂“同課跟進”教學研討就是由同年級的一位教師先上，然後進行研究改進，由同組教師繼續上同一課。在不斷的研究調整中優化教學方法和手段。達到對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動，旨在全面展開課堂教學改革，創新實踐“三步導學”課堂教學模式創建有效的課堂，整體提升課堂教學效益。
3.反思，成爲教師重新認識自我的搖籃
反思是教師以自己的職業活動爲思考對象，對自己在職業中所做出的行爲以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是教師專業發展和自我成長的核心因素。
教師的自我診斷，在反思中成長：
這是教師參加教研工作的基礎，鼓勵教師通過自我診斷髮現自身的不足與長處，發現自身與別人的區別和聯繫，在自我診斷的基礎上積極地進行問題思辯，教後記，教學日記、教學反思和教學隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。
同伴交流啓迪，在反思中進步：
這是教研工作的關鍵。充分爲教師提供交流的機會，教研組、學科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺，堅持作到“三個一”：每學期至少進行一次大型的教學交流活動;每月至少有一次同學科間的交流活動;每週至少有一次集體的備、說、講、評活動。
領導參與交流，在反思中共享：
學期初，學校制訂“集中業務學習”計劃，搭建學校領導、骨幹教師講座平臺，通過集中學習，建立起領導與教師之間交流共享的平臺，保證教學最前沿動態和情勢能最早地在老師們之間傳播和達成共識。
4.再創造，成爲教師教研工作的結晶
實現再創造，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨。我們學校在教研工作常規模式的基礎上，實現教研工作的再創造。
創造性地實踐“三步導學”教學模式
在“三步導學”教學模式的落實過程中，我們將引導廣大教師圍繞學習、實踐、反思的三個步驟的小循環，組織教學學習領會三步導學教學模式;以課堂教學爲載體實踐三步導學教學模式;每個人都反思自己實踐模式的體會與收穫。在這樣三個步驟的循環之後，我們利用教研活動時間，分學科進行研修，以三步導學教學模式爲核心，研討適合本學科的具體操作模式，讓三步導學模式與自己的課堂教學恰當地融合在一起，模式並非一成不變，我們鼓勵教師帶着對模式的真實體會由“會用模式”到“創造性地使用模式”自然過渡。
二、聯片教研，學校發展的新契機
開展“聯片校本研學”活動是促進學校與學校之間的交流與合作，爲學校的校本研學工作開創新的模式。爲創新實踐“結網互動，優勢拉動，整體推動”的聯片研學新模式，我們“學區”：xx國小、順城街國小、郭家堡國小、振興國小、修文中心校各校領導多次切磋，提出了以三心：“精心、匠心、誠心”爲活動宗旨的校本研學新思路。
精心準備，將該項活動列入年度工作計劃，有計劃、有步驟地開展這項活動，變表面交流爲深層互動。組織各兄弟學校的資深教學專家和各級教學能手主動參加該項活動，同時也通過選拔把一些有研究價值的研究課作爲活動的平臺;匠心設計，每次的課堂教學要以觀摩課、示範課、研究課的形式呈現;活動以骨幹教師現場展示教育活動爲主，並開展說課、評課活動，同時對教師的教育活動進行評價分析。執教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學細節。以現實的課堂教學作爲活動的載體;誠心交流，按照“促進友誼、促進發展、共同進步、共同提高”的工作思路，實現 “三用三練”，即用先進教學理念、練吃苦耐勞精神;用成熟教學經驗、練樸素教學方法;用課堂教學技巧、練課外實用技能。把教師與教師、學校與學校之間的交流推向新的高度。
隨着活動的深入展開，逐步組建學校羣體互動發展聯盟，充分發揮各兄弟學校教育資源的骨幹、示範、輻射、帶動效應，引領優質教育資源的共享，爲各兄弟學校綜合實力的提升提供發展動力、發展空間，發展平臺。促進各兄弟學校互動發展、和諧發展。
我們展開這樣的交流互動：教育教學先進理念互通;教育教學優質資源共享;學校聯盟教師隊伍互訪;校本研學模式拉網聯動。
我們力求實現：學區學校管理同探索。學區學校定期互派中層領導相互學習、交流，交流對方學校的管理;學區學校教師隊伍同發展。學區學校互派骨幹教師到對方學校學習研討，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、集體備課等形式相互學習;學區學校文化同繁榮。學區學校由於學校歷史積澱的不同，形成了不同的學校文化。學區學校應在精神文化、物質文化、制度文化、行爲文化、評價文化等方面相互學習和借鑑，促進學校特色發展。
三、網絡教研，學校發展的新沃土
網絡教研是一種全新的研學模式，它能更大限度地發揮教師參與教研的積極性，同時打破時間和空間的限制，是一種更加有效的教研工作方式。明確網絡教研目標：提高我校教研信息化水平，探索數字化教研新路，拓寬校本研學途徑、創新校本研學形式。逐步建立開放、動態的網絡教研平臺，爲教師參與教研提供更爲便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。
1.規範個人博客：每一學期每人必須上傳5件以上的教學資源，包括教學論文、教學設計、教研組內成員應積極參加學科在線研討活動。結合主題活動，發表相關評論。敘事、優質課例等，每週至少更新一篇。
2.實踐三人行網站建設：班級管理中進行“班級網絡的建設”，將班級管理由平面轉向立體，鼓勵家長參與學校管理評價，建立更加立體化的交流平臺。
3.鼓勵教師進行網上衝浪和頭腦風暴，多登陸、查閱、學習相關的教學資源信息網絡，廣泛收集、交流各方面優質的教學資源。
不斷地積累、充實、提煉、延續，不斷地昇華，將最終形成我們獨特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉澱，也是辦學理念的昇華。這些發展正是三支隊伍作用的合力：校領導的主導作用;教師的關鍵作用;學生的基礎作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅定：通過教研工作提升我們學校的品牌!
國小學校教研工作計劃 篇7
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點爲指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"爲主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業佈置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃和學困生輔導計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，上好一人兩課。
4、進一步加強教研工作：
(1)認真開展“一人兩課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，每位老師上二節實踐課，課後要進行反思，並寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。
(3)創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息技術素質。
5、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
國小學校教研工作計劃 篇8
爲了深入貫徹落實教體局國小教研室提出的“生本愉悅高效課堂”的要求，使我校教師的業務水平能夠有較大的提高，根據學校教學計劃，制訂計劃如下：
一、加強常規管理，規範教學行爲。
1、教學計劃的撰寫：
教研組計劃(語數英)、教師學期計劃(語數英品社科學)使用空白紙張書寫。要求在第一週的週五完成，教研組計劃上交給教導主任，教師學期計劃上交給相應的教研組長(語文：高興芹數學：韓光星英語：張梅閣綜合科：田紅雲)，組長檢查是否符合標準，如果不符合請其重寫，收齊後各組上交教導主任存檔。教師教學計劃的主要內容有：
①對學生、教材、課程標準等情況的分析。
②根據學校、教研組教學計劃的要求，確定本學年(或本學期)所任學科的教學目標、任務，確立研究重點，擬定教學進度表。
③分單元或章節確定教材的重點、難點、對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。
④提出落實教學任務、提高教學質量的措施。
⑤制定課外活動的計劃。
2、課時備課：
教師備課項目齊全，各項內容充實、實用，有教後記(註明日期)，書寫正規。(集體備課限於我校的特點，教研室認爲：用週週清替代集體備課也可)。
語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數學：每週至少4個教案。
音體美地校綜合實踐：學校提供電子教案。但是心理健康教育(屬於地校課程)毎學期需手寫6個教案。
具體要求：課題名稱、教學目標、教學重難點、所用教具、教學過程、課堂練習、課後作業、板書設計、教後札記等。教案要體現學法指導、師生互動、能力培養。要求教學思想準確、知識無誤，教學環節齊全、教法得當，教學目標明確、重點難點突出，教學程序設計合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學過程部分要詳寫，其它部分要寫出特色。
教案至少要超前一週寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學期教案數要與計劃授課時數相符。
3、作業的要求：
(1)一至二年級語文:
①拼音本。僅供一年級上學期用，隨進度。以語文課本拼音書寫教材爲示範。
②四線方格本。鞏固生字用，隨進度。以教材課後生字書寫爲示範，每次作業應先寫課題，另起一行寫作業。
③寫字本(隨教材訂購)。每週一次，要求書寫工整、認真。不允許用練字紙代替寫字作業。可在用好寫字本的基礎上，再用練字紙進行練習。
④句話本。一年級第二學期、二年級每學期8次。⑤新課堂作爲學校要求作業，老師要認真批改。
一至二年級數學:
一年級平均每週三次。上學期用四線方格本，下學期用36開橫格本。新課堂每課一次。二年級平均每週三次。二年級用36開橫格本，新課堂按進度完成。
(2)三至六年級語文：
寫字(硬筆和軟筆)、大作文(7-8次)可以附帶小練筆，每課的寫作方法都可以、配套。
三至六年級數學：
①用配套完成，每次3-4題。②創新作業(即綜合實踐作業)，帶*號題和毎一個聰明小屋一次。
(3)英語：
四至六年級設書面作業，平均每週2次。可以用作業本或者配套。
(4)綜合科：
工作筆記作業不用了，毎學期品社科學建立8次綜合實踐作業，毎單元一次，可以是試題、實踐活動等，期會考試試題(但不是教研室的試題)也可以是一次的。要求現實與實際相結合，綜合性、開放性、實踐性。
(5)作業批改：
①課堂作業要當天收閱並批改。
②作業中的錯題在原題上畫“X”，然後讓學生在下次寫作業時先做改錯題。改錯時先寫改錯二字，並加寫冒號。
③每次作業批改後，要寫出評定等級(ABCD)和批改日期。
4、聽課記錄要求：
學校幹部、教師每學期聽課分別不少於30節、20節。記錄認真，項目填寫齊全，有隨評和總評。
二、開齊開足課程，全面落實課程實施方案。
嚴格按課程設置方案排課、上課，四表(校總課表、班級課表、教師授課表、學生課表)對應。開齊課程，上足課時。不準隨意增減學科課時數的現象。特別是按要求上好音樂、體育、美術、綜實、地校，上足課時，按教學進度授課，掌握好應該把握的基礎知識。
(例如今年的問卷：搖籃曲是創作的?什麼海峽是我國重要戰略要地?通往大西洋的海峽是什麼?音樂中F是最弱的，P是最強的。藍黃紅紫綠什麼是冷色。怎樣調查視力的?
口頭：美術老師姓什麼?幾節美術課、音樂?會不會把美術音樂改爲語文?美術、音樂、都學了什麼?你最熟悉的歌曲是什麼?合唱。)
三、加強教研組建設，切實搞好教研活動，提高教師的業務能力。
1、我校的教研活動主要是語文、數學組。教研組要在第二週按照學校教研活動的要求寫出教研組計劃，並組織實施，活動每學科每學期至少活動5次(集備除外)，要求教研組長認真組織活動，並且按學校要求整理好每一次的活動材料：有計劃、記錄、相片等原始材料，要出精品。
活動時間：每週四教研活動，上午第二節出課，下午第二節評課及其它活動，語文單週，數學雙週。
開展好教研組示範課、研究課、外出學習彙報課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。
2、認真落實教研室“二次”培訓的要求，認真搞好教師培訓。教師要積極外出學習，要有記錄、體會、按時舉行彙報課研討;
3、認真學習新課程理念，教師圍繞新課程理念認真記寫學習筆記，每學期不少於5000字，其中個人真實的教學反思至少佔20xx字，並且內容比較豐富。
四、抓好課堂教學，進一步規範常態課堂的管理工作
課堂教學能體現新課改理念，能落實“先學後教、以學定教”的理念，真正體現生本課堂，實現課堂的愉悅和高效;課堂教學策略調控有度，教學方法靈活，重點突出，環節設計合理;能注重對學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強，目標達成度高。備課與實際授課基本吻合。
1、語文數學英語教體局的要求：
語文：今後語文課堂教學中主攻的方向——
寫字教學、閱讀教學中注意的細節問題——
在平常的課堂教學中關注學生的身心發展，落實“生本.愉悅.高效”三個關鍵詞，培養學生的學習興趣，引導學生讀好書，寫好字，切實提高教學質量。引導學生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動口說、能動手做
數學：每節課都立足翻轉傳統的“教師講，學生聽”的課堂，教師成功的“靜下來、走下來、坐下來”當學生，而學生走上前臺做小老師、小先生，講“理”、講“法”、質疑、釋疑，讓課堂充滿了學生的聲音，讓課堂呈現“生本”的精彩。
教師應學會當學生，當一個會聽講、會質疑的學生，只有教師走下來，才能把舞臺讓給可愛的孩子們，還給學生一個真正的“生本愉悅”課堂。
英語：將單詞融入對話，不留痕跡的學習單詞，教師更加有效地解讀教材，整合和活用教材，推動“生本愉悅高效”課堂的研究向縱深發展。
2、做好每日巡課工作，要多聽推門課，重點督查教師執行課程計劃、上好常態課;
3、藉助遠程研修，切實提高我校老師使用信息技術的能力、水平，真正提課堂教學效率，這就要求老師要認真學習，積極探索，互相學習，大膽使用，使自己成爲駕馭信息技術的能人。本學期繼續進行家常課活動，希望教師充分利用信息技術設備，提高教學效率。
4、按時上下課，不要拖堂，繼續落實2分鐘候課的要求，不要等到鈴響了，纔拿起書往教室裏走。
5、上好早讀，老師要在7:40前進教室，將早讀和第一節就連起來上。
五、認真落實我校國小生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。
1、強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二週重點是養成教育的培養。其它年級要制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。
2、爲使學生養成良好的讀書習慣，本學期將組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽。讀書活動具體由馬鵬飛老師負責，在開學初各班要將上學期借的書送還，然後再挑選本學期要讀的書;同時鼓勵學生每學期購買幾本書，下發名著目錄供學生參考。
六、落實好書寫習慣的培養，提高我校師生的書寫水平(具體由宋楠老師組織實施)。
1、書法課不能被任意佔用，保證開課率，具體是毎週二下午進行，單週硬筆書法、雙週軟筆書法。教師要認真備課，認真批改學生的書法作業，不能讓學生代批。
2、開學初舉行書法教學研討，由宋楠老師主講如何進行書法課教學。同時建立作業檢查制度，成立檢查小組，不定期的進行作業抽查評比，並將結果及時反饋。
3、每月組織一次書法大賽，評選“小小書法家”。通過這種活動，使師生將寫字放在重要的位置，更好地提高我校的書寫質量。
4、教師要加強書法的練習，努力提高自己的書法水平，更好地服務於教學。每週一張毛筆字、一張軟筆字。
七、開展好課外興趣小組活動，促進學生全面發展、個性發展和特長髮展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，爲學生們綜合素質的培養和提高搭建平臺。
根據我校實際，活動時間、興趣小組、指導教師、活動地點設置如下：
活動時間爲單週三下午第三節。開始時間爲第三週，第一二週組織報名，教師備課。閱讀寫作興趣小組(馬鵬飛，四年級教室)：以培養學生的閱讀寫作興趣爲主，提高學生的閱讀寫作水平和書寫質量，設立閱讀寫作作業本。
快樂數學興趣小組(韓光星，五年級教室)：以聰明小屋、拓展訓練爲主，不分年級，培養學生對數學的興趣，設立快樂數學作業本。
英語興趣小組(張梅閣，三年級教室)：以訓練學生的口語表達能力爲主。合唱團(李雲，二年級教室)：以合唱訓練爲主，提高學生的音樂素養。體育活動小組(龍飛，室外)：訓練學生籃排球、跳繩等體育項目的基本能力。書畫興趣小組(宋楠，一年級教室)：對學生進行繪畫、書法培訓，設立美術書法作業本。
微機興趣小組(王璽強，微機室)：對學生進行計算機打字、繪畫、簡單的編程方面的訓練。
興趣小組面向3-6年級學生，全員參與，實行自選制度，學生依據自身特長和興趣愛好選擇興趣小組(每人限報一組)，班主任根據學生的實際情況均衡小組人數，以班級人數1/7確定各小組上報人數。
本學期的課外情趣小組重點做好以下幾項工作：
(1)英語才藝展示，要求英語老師從開學初，就要認真組織，在十二月份舉行三至六年級英語才藝展示比賽，切實提高我校的英語才藝展示能力。
(2)安排好學科才藝展示的輔導。以市教研室才藝展示爲契機，抓好優秀生的培養，學校3-6年級語、數老師都要成立才藝小組(以三分之一的人數爲準)，定期開展活動，精心組織輔導訓練，爭取優異成績。同時學校每學期舉行1-2次模擬才藝展示比賽。
(3)組織好古詩文誦讀活動，開學初各班級認真總結假期古詩文背誦情況，在新學期語文教師要根據學校要求，很好地佈置學生背誦古詩，學期末學校要組織檢查古詩文背誦情況，並評選“背誦小博士”、“背誦小碩士”。
八、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。
檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題纔是最重要的。
(1)繼續作業家庭作業檢查，針對我校學生不良的書寫習慣，學校將不定期進行家庭作業檢查，並將檢查結果及時公示，望老師們在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。
(2)對教師的業務每月一次抽查，每學期兩次全面檢查。
九、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。
做好學生思想工作，使學生的注意力放在學習上，這就要求畢業班的任課老師對學生要求要嚴格，，掌握好學生的思想變化，及時與班主任溝通，加強重點學生的教育。同時要經常性召開學生會、家長會，表揚先進，鼓勵後進。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教導處要及時組織分析，督促教師及時調整改進。抓好六年級的語文數學才藝展示的準備工作，從開學初就要全面進入複習準備。保持畢業班教學質量在全處出於較好位次。
國小學校教研工作計劃 篇9
一、指導思想
質量始於教育，終於教育。教學質量是學校的生命線，是學校生存與發展的關鍵。本學期，我校教學教研工作在繼續咬定質量不放鬆的同時，將以“教育教學改革與創新”爲突破口，以規範教師教育教學行爲爲目標，以提高教育教學質量爲核心，繼續抓好一個重點(優化課堂教學，提高課堂效率);強化兩項工作(強化教學過程的全程管理;強化校本研修);抓好四個落實(求實;求新;求嚴;求精)，努力實現我校教學質量再創新高。
二、學年目標定位及工作思路
上學年，在全校教師的共同努力下，學校教育質量實現了穩步提升。20xx學年伊始，我校在對學校工作進行全面調研的基礎上，着眼創建人民滿意的學校，做人民滿意的教師，把20xx——20xx學年定爲“教育教學改革創新年”。
繼續抓住“一個重點”——優化課堂教學，提高課堂效率;
強化“兩項工作”——強化教學過程的全程管理;強化校本研修工作;
抓好“四項工作落實”——(求實;求新;求嚴;求精)紮實做好教學常規管理制度建立健全工作;改革創新教學管理模式，提高工作效率;嚴格落實第十八個教學常規月行動要求;精心做好教學質量過程監控工作，確保學校教學質量再創新高。
三、工作目標
1、建立健全各項教學常規管理制度，嚴格標準，嚴格要求，從嚴管理，不隨意降低標準，不搞花架子，不做表面文章，紮紮實實做好教學過程管理。
2、繼續優化課堂教學，全面落實學校“以學定教 當堂達標”一級教學模式，提高課堂效率。
3、以校本研修工作爲依託，積極開展多元的教學教研活動，提升全體教師專業化水平。
4、組織豐富多彩的活動，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。
5、以教學管理改革與創新爲突破口，增強“質量意識、服務意識”加大三四年級英語、科學教學的過程監督，努力實現學校教學質量再創新高。
三、工作重點與創新舉措
(一)抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準
規定的教學任務。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。不斷壯大優秀生羣體，爭不讓每一名學生掉隊。
4、着眼學生素質，抓好養成教育。着重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查(包括習字一刻鐘)，發現有不按課程表上課的情況及時指正，並記工作失誤一次，扣0.1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類並上足學科課程。避免空堂現象的出現。
(二)抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立健全工作，創新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。
2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。
3、充分發揮教導處監督職能，強化過程監督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。
4、期末，學校將根據工作落實情況對各教研組、課題組進行考覈，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考覈成績。
5、突出教學的中心地位，狠抓以質量爲本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。學校校長每學期聽評課不少於30節，分管校長不少於35節、教導主任不少於30節，教師聽評課不少於20節。
6、加大對教學檢查力度。根據學校教師發展性綜合評價考覈細則對教師進行綜合評價。
本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創新我校教學常規要求及檢查模式，紮紮實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。
(三)抓好教學常規，規範教學行爲。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。
2、課標重解讀，教材重研讀。
本學期，組織全體教師利用“教學常規月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源，提高教師學科教學水平。
3、備課重實效。
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。學校將嚴格落實教委備課制度及具體規定，嚴禁不備課就上課，組織教師提前備好課，上好課。本學期，學校繼續保留批註式備課，手寫教案採用“1+N”的活頁教案編寫模式。1是指，每一位教師每週至少精心編寫一個規範、細緻的教學案例。N是指，每位教師可以根據自己的教學實際，再完成不同數量的教學簡案(至少3個)。教案書寫字跡要工整、規範。所有學科提前一週備課。備課過程中，教師可結合本班實際情況借鑑報刊、雜誌、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例，但不得照抄現成教案。每節課上完後，及時進行教學反思，認真總結課堂教學的得與失，反思使用雙色筆。
4、課堂重效益。
以推進課堂教學改革爲重點，着力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。適時舉辦高效課堂教學模式研討活動。
本學期，語文、數學、科學、英語學科在一級模式“以學定教 當堂達標”的基礎下，參照傳統文化學科“設境誦經典 闖關達目標”二級課堂模式，各教研組繼續積極構建展現學科特點的高效課堂模式。
5、作業重規範。作業設置既要體現基礎性，又要注重探究性、實踐性。
週六、週日、節假日要佈置適量的作業。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。本學期，有教師錯誤典型案例記錄，改爲學生“典型錯誤集題本”。
6、書寫重質量。嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。
各年級開好寫字課，同時固定人員利用習字一刻鐘指導學生習字。做到寫字練字與豐富多彩的活動結合。
7、一週小結重實效。
本學期，加強落實教師一週工作小結制度。每週星期五下午老師們利用放學後25分鐘的時間，教師對自己一週來的工作進行進行盤點，反思自己的教學，查找不足，制定下週工作計劃，以便有序開展常規教學工作。
8、常規檢查重指導。以常規促規範，以改革促發展，努力抓好備課、上課、課後反思教學博客、作業檢查等環節，規範教學行爲。
本學期，學校繼續落實常規材料每週自查制度，對“教案、作業”教研組將每週對教師的完成情況進行檢查，簽章，發現問題當場反饋給教師，督促整改;教導處成立教學常規檢查小組每月對教學常規完成進行全面檢查，認真進行分析評估，集體反饋，表彰先進，對質量較差的進行認真整改，以促進學校教學質量的整體提高。
(四)抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。
1、創新教研模式，鼓勵教師通過教師個人反思、同伴互助、每週教師培訓等形式，提高自身教學水平和綜合組織。
2、利用9——11月份，組織全體教師開展好主題爲“用技術改變教學”的校本研修工作，提高研修實效性。
3、不斷加強對課題研究的過程性指導，提高課題研究質量和實效。
①突出抓好“結題”課題的推廣、應用工作。
②重點搞好“研究”課題對教學的服務工作，在教學實踐中研究課題，在研究課題中規範教學實踐，形成良性循環，提高實驗實效。
③重點搞好學校的小課題研究，積極落實督查措施，真正實現教育科研服務教學的目的。本學期，語文組要繼續推廣“低中段遞進承接式預習模式的研究”實驗，同時引領其它學科組提高小課題研究的實效性。
(五)抓教師專業成長，提高教師隊伍整體素質，推動學校教育教學質量的的全面提升。
1、加強師德培訓，樹立教師隊伍的良好形象。
“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”是我們開展職業道德教育永恆的主題;本學期學校將組織3到5次師德主題培訓活動。
2、堅持讀書交流制度，促進教師專業成長。
本學期，繼續閱讀學校統一訂購的《做最好的教師》這本書，希望通過閱讀轉變教師觀念，創新教育方式，真正提高工作實效，有效促進教師的專業成長。
3、以培訓促成長，以學習促發展，繼續抓好每週教師培訓活動，提高教師教育教學理論水平。
4、以活動促發展，搭建教師成長平臺。
①組織公開課、觀摩課、優質課評選等活動，促進教師在活動中成長。②建立完善教師專業成長檔案，發揮骨幹教師的示範帶動作用。③加強青年教師培養力度，促進青年教師快速成長。④搭建中年教師發展平臺，激發他們的工作熱情。⑤建立健全教師發展性綜合評價考覈方案，要堅持內容全面、科學易行原則，從教師工作態度、專業發展、工作量、工作實效、特殊貢獻等多方面全面科學評價教師。
(六)狠抓教學質量，促進學生髮展。
1、嚴格落實學科質量檢測體系，規範各種檢測、考務管理工作，以保證措施得力、貫徹落實到位。切實提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
2、做好單元檢測把關，要求單元練習隨教學進度進行檢測。認真及時批閱，細緻全面試卷分析、及時訂正學生錯誤。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，探求科學的補救方法，進行查漏補缺，彌補教學不足。
3、教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行宏觀調控。
4、完善學科考查活動，全面展現學生素質。
四、保障措施
1、狠抓教育教學管理隊伍建設，努力提高管理效率與質量。爲適應教育改革的新形勢，實現學校發展的科學性和規範性，突出學校個性特色，學校領導必須堅決落實理論學習制度，積極追求教學管理的新路子，新方法，牢固樹立質量意識和發展意識，使教學管理工作有條不紊的進行。
2、建立健全各項教學管理制度，規範教學活動。學校的發展離不開制度的約束和保障，因此，學校將圍繞“課堂教學”這一中心制定優化一系列教師教育、培訓、考覈、管理制度，促進教學工作的順利開展並取得成效。
3、完善教師評價體系，提高教師參與各項工作的積極性和責任意識。學期初，依據教委有關標準，學校對每位教師的工作量進行分工，執行責任追究制度，嚴格崗位目標責任制。教導處組織力量定時檢查工作完成情況、履行各種職責及遵守各種制度情況，真正實現多勞多得，少勞少得，徹底改變幹多幹少、幹好幹壞一個樣現象，調動廣大教師工作的積極性。
4、組建語文、數學等教研組並指定專人負責。學期初，指導各教研組制定明確具體的工作計劃，內容充實，措施得力，安排周到。學校領導定時參與各教研組活動。每月兩次教研組長會議，定期組織教研活動，教研組長書面上報活動情況。
5、加強教學反思，指導教師在上課、聽課、評課、參加教研活動、理論學習後，及時記下對自己有所觸動的事件、現象，及時自我剖析自己的教育教學行爲，促進教師不斷提高自身素質。
6、保持與校外機構的合作，發揮課程專家的指導與協助作用。
7、學期末，教導處、各教研組和教師寫出各自的工作總結，及時反思工作得失，以便指導下一步工作。
8、鼓勵教師針對教學過程中存在的問題提出寶貴合理的意見，發揮羣體優勢，力爭使教學工作更趨於合理，進一步提高教學質量。
附：教學工作活動安排(還需調整)
月份
主要工作安排
九月份
1、召開教學工作會議，全面部署各項教學工作
2、校本研修工作全面啓動
3、教學常規月活動
4、推門聽課和新進教師聽課活動
5、教師教學常規材料檢查
十月份
1、教學常規月檢查活動
2、喜迎國慶，學生徵文、繪畫大賽
3、迎辦事處、濱城區教學調研
4、教師教學常規材料檢查
十一月份
1、校優質課評選活動
2、教師信息技術應用展示
3、教師教學常規材料檢查
十二月份
1、經典詩文誦讀活動
2、教師教學常規材料檢查
20xx元月份
1、特長超市展示
2、複習經驗交流會
3、迎辦事處期末學生素質抽測
4、教師教學常規材料檢查
2月份
1、期末課程實施質量檢測
2、教學工作全面總結
國小學校教研工作計劃 篇10
一、指導思想
如今，基礎教育課程改革正在如火如荼地開展，新課程的思想與理念爲語文教育注入了新的血液.面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質，提高教育教學水平，以培養出具有良好思想素養和創新精神的學生。本學期，我教研組以洪閤中心國小教育、教學工作計劃爲指導，按照教科室統一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優化課堂教學過程”爲主題，開展紮實的教研工作。
二、工作重點
1、實踐《新課程標準》，在老教材中展示新理念。
本學期，我們教研組主要圍繞學校“實踐新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念爲重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉變教師原有的觀念。在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。
具體在課堂上實踐時，要體現學生的主體地位，轉變教師的角色，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，發展學生的創新思維，發展學生的綜合能力，使學生的“要我學”變爲“我要學”而且“我會學”。雖然六年級使用的教材大部分都沒有改變，但每個教材的教學目標卻改變了，更符合新課程的要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養。
2、以課題《國小高段語文教學中培養學生健康建立品質的研究》爲具體研究的一個重點。
新課程標準中一再強調尊重學生的主體作用，激發學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關懷。而我們高段的學生處在身心發展的關鍵期，存在着敏感的特點，從而引發自卑、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生關係，調整教學結構，挖掘教材的啓迪作用，讓學生寫成長日記等途徑，讓學生不僅愛上語文課，而且培養出健康的心理品質，能積極地對待學習，對待生活。
三、研究目標
1、幫助教師更好地認識教材中新的內容，與《新課程標準》建立起緊密的關係，提高教師的認識。
2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經驗。
四、活動方式
1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂爲陣地，逐步改革課堂教學的理念，並以集體交流、“三級教研”活動爲窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優化。
2、我們以積極的態度投入到課題的研究中去。通過“學習理論——挖掘研究點——實踐摸索——總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。
五、具體活動安排
八～九月份
1、集體備課。
2、申報校級課題，確定研究重點。
十月份
1、三級教研活動(李瑤執教《廬山雲霧》)
2、關於課題的理論學習，並正式開展研究工作。
十一月份
1、二級教研活動(執教《三顧茅廬》)
2、三級教研活動(執教《少年潤土》)
3、《新課程標準》課堂實踐調查
十二月份
1、課題研究階段性小結。
2、撰寫關於課題研究的論文、案例等。