大學生黨課思想彙報：培養創新思維

敬愛的黨組織:

我今天在這裏與大家一同討論的主題是：“如何把創新思維和社會實踐緊密結合起來，做到勤於學習，善於思考，勇於探索，敢於創新。”中國研究創新思維的第一人郎加明是這樣說創思維的：“創新思維是人類永遠怒放的鮮花，創新思維是人類永遠最稀缺的資源。創新的核心是創意，創意的“密鑰”是創新思維。創新思維是價值之源，創新思維是一種軟實力。說到創新思維呢，我就想到汪老校長給我們的演講中提到說，上大學的目標之一就是鍛鍊想象力，想象力是大學存在的理由。這裏的想象力其實就是創新思維的源泉。我們現在是剛剛從封閉的高中走進開放的大學的時候，培養創新思維舊顯得尤爲重要和緊迫。在我看了那本書《身邊的楷模》，其中一位***員的創新精神讓我十分佩服。下面看一下他的簡歷。

駱清銘，1966年生，湖北人。教授、博士生導師，**黨員。1999年受聘教育部"長江學者獎勵計劃"特聘教授(首批)，XX年榮獲國家傑出青年科學基金。XX年當選國際光學工程學會會士(spie fellow)。什麼是創新？ 中國科學院陳難先院士認爲：創新不是緊追熱點或重點事物，它是少數人在少數時間、少數階段經歷困難與失敗但意志毫不動搖才能達到的境界。只有從別人沒有想到的、甚至從冷門入手，才叫創新。駱清銘的創新之路，就是這樣開始的。他是第一個將光電子技術應用於生物醫學研究中 ，創建了一個新的交叉學科。但是呢，創新思維始終只是一種意識，必須在實踐中發揮它的作用。有學者說：“只有把創新思維和社會實踐緊密結合起來，當代青年才能在科技日新月異的時代，實現理想與社會現實的激情碰撞。那讓我們看一下駱清銘又是如何把創新思維與社會實踐相結合的。

1、學科建設上 —— 在國內成功建設了第一個生物醫學光子學學科，建立了生物醫學光子學多層次系統性研究平臺，在國際上率先建立了生物醫學光子學學科教學體系等；建立了從本科至博士的系列培養計劃與課程安排，並編寫系列教材，其中包括《應用光子學基礎》《生物醫學光子學導論》《生物分子光子學》和《醫學光子技術》等。已形成了良好的教學隊伍和科研基地。

2、科研基地建設 —— XX年獲准建設"生物醫學光子學教育部重點實驗室"，該實驗室於XX年在教育部生物醫學工程類的重點實驗室評估中，榮獲第二名；XX年獲得承建"教育部生物醫學光子學網上合作研究中心"，並於XX年順利通過教育部組織的專家現場評審； XX年以新發展方向爲基礎，申請獲准建設"湖北省生物信息與分子成像重點實驗室"；XX年，由他領導的團隊進入武漢光電國家實驗室（籌），負責建設生物醫學光子學研究部。

3、研究項目與成果 —— 研究中心經過十年發展，已在五個方面建立了運行良好的實驗室和研究方法，包括光學腦成像與神經信息學、光學分子成像與系統生物學、數字生命與生物醫學信息學、光學探針與納米生物光子學、多模式生物醫學成像與組織光學。

4、學術梯隊—— 培養了一支非常團結、特別能戰鬥的研究隊伍，從籌建初期的3個人，發展到現在有正式研究人員24人，其中，教授6名、副教授9名、講師9名；人員學科背景較廣泛，涉及光電、計算機、生物、醫學、化學等衆多學科領域；這支年紀輕、學歷高的優秀隊伍中，有長江學者特聘教授1名，國家傑出青年科學基金獲得者1名，教育部跨（新）世紀人才4名，教育部優秀青年骨幹教師1名，湖北省傑出青年科學基金獲得者3名；研究羣體獲"XX年湖北省自然科學基金創新羣體"稱號，並於XX年獲"長江學者和創新團隊發展計劃"教育部創新團隊榮譽稱號

5、國內外學術交流—— 將國內外學術交流做到了經常化、水平高、實質性的合作。例如，通過將3名年青教師派到美國賓夕法尼亞大學britton chance實驗室合作研究、同時國內的研究隊伍與基地迅速發展。在經過4次實地考察，身爲美國科學院等8個國家的院士britton chance博士欣然同意用其姓名在中國第一次命名實驗室"britton chance生物醫學光子學研究中心"，同時聘請了包括3名諾貝獎得主、多名美國、英國、香港等大學校長、國際著名專家學者組成的顧問委員會。其實不僅僅是駱清銘一人，還有“開風氣之先，育創新人才”的袁潤章同志，“矢志創新”的姜德生等等優秀黨員。這些優秀黨員爲我們作了好榜樣，那麼作爲新一代黨員我們又該如何繼承這種“實踐創新”精神呢？

之前，xx在慶祝清華大學百年校慶之際向全國青年學生提出三條寄語：希望同學們把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來；希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來；希望同學們把全面發展和個性發展緊密結合起來。近年來，全國各大高校對此通過各種形式進行了熱議，這三點希望爲廣大青年學生的健康成長指明瞭方向。其中，“希望同學們把創新思維和社會實踐緊密結合起來”成爲熱議的焦點，爲廣大青年學生自身高層次的發展提供了明確的價值目標與有效的方向指導。

胡總書記在講話中提到，“同學們要做到勤於學習、善於思考、勇於探索、敏於創新，激發求知慾和好奇心，在打好知識根基的前提下，提高創新思維能力，不斷認識和掌握真理”，其實，這正是我們在校學習期間任務的真實寫照。比如說，現在我們處在本科學習階段，我們可以接觸到各種各樣的專業知識，關於專業領域內事物的發展應該是什麼樣的這個問題的思考我們處在萌芽階段，如果以後我們從事本專業領域內的科研工作的話，現在的萌芽階段也就是以後能夠正確認識剖析科研對象的基礎階段。只有現在打好了知識根基，才能讓自己的創新能力得到提高。之後纔可以將知識融會貫通。所以，對我們來說，要做到“創新思維與社會實踐緊密結合”必須從現在起努力學習自己的理論知識，爲更好的培養自己的創新思維能力打下基礎。然而，打好知識根基只是提高創新思維能力的基礎，真正能夠磨鍊人的真品質，檢驗創新思維能力成果的還是社會實踐。諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧過去曾經說過，中國的留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，爲什麼十年以後，科研成果卻比人家少得多，原因就在於美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。從大的方面講，創新思維與社會實踐緊密結合可以爲國家建設做貢獻。近年來，大學生考村官、支援西部建設等現象在大學校園裏越來越熱，這也是一種將理論與實踐結合的一種表現。從小的方面講，我們現在學習知識的根本目的不在於將這些知識熟記於心，而是希望能夠運用知識找到一份好工作，得到一份好生活。所以，學習知識終究還是爲了實踐。我們應該在校園生活中積極參與實踐，比如大學生暑期社會實踐、假期掛職實習等都應該成爲我們鍛鍊自己的平臺。

這裏我具體總結了幾個值得我們在以後生活學習完善的方面：1、學習馬列主義毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系等黨的基本理論，用科學的理論來武裝頭腦，爲我們追求理想提供精神動力。也只有學好這些理論，我們在社會實踐過程中才不會偏離我們的主題——奉獻社會 爲人民服務。2、關注時事，掌握好信息技術。我們現在是信息時代，所以掌握好信息技術很重要。同時它也是我們開拓視野，跟隨時代步伐和了解社會需求的工具。3、積極主動，爭做第一。我們是爲數不多的新生黨員，在各項活動中應該都要看到我們活躍的身影，比如：學生會，團委會，社聯，班委會，以及各項比賽等。而且我們還應體現黨員的先進性，爭做第一。4、多動腦思考，多鑽研，多探索。我們來自各個不同的院系，雖然學習的專業知識不同，但所需要的鑽研精神是一樣的，尤其對於理科物理學院的同學。我們每個專業的高峯是我們追求的目標，爲了達到這個高峯，就要學會思考問題，鑽研課題，探索未知。5、學會交流，敏於創新。其實人與人在交流的過程中就會有靈感的產生，這種靈感的彙集就是創新的源泉。

希望我們都能成爲富有創新精神和實踐精神的新一代黨員！

彙報人：

XX年11月11日