誠實做人 踏實做事

敬愛的黨組織：

在我的心裏，誠信是一盞明燈，當我們徘徊在真理前方時，誠信可以引導我們走向輝煌;誠信是一根柺杖，當我們摔倒在利益面前時，誠信可以幫助我們披荊斬浪;誠信又是一盆清水，當我們矇蔽於浮華時，誠信的督促使我們純淨坦蕩。

“誠者，天之道也;思誠者，人之道也”。

對於誠信，我想不同的人會有自己不同的理解，所謂“仁者見仁、智者見智”。而誠信究竟是什麼呢?對於懵懵懂懂、活潑可愛的三歲頑童，誠信也許就是兩根纖細的小手指，拉過鉤兒便不能反悔;對於意氣風發、豪氣萬千的有志青年，誠信也許就是一張精緻的信用卡，信譽是不能透支的諾言;而對於蒼蒼白髮、垂垂暮年的老者來說，誠信也許就是一本厚厚的日記，一張不容打折的人生契約。可見，隨着年齡增長、歲月更迭，對於誠信便有不同的理解。

泱泱華夏，以誠爲美;炎黃子孫，以信爲金。從立柱爲信的商鞅到一諾千金的季布;從曾子殺豬到尾生抱柱;在悠悠千年的歷史長河中，歲月沖淡了幾乎所有的浮華，留下的卻是古人像金子一樣閃爍的誠信：秦國的強盛離不開商鞅變法的成功，而商鞅的成功便又離不開誠信的力量;季布的一諾千金換來的是無價的人生;曾子與尾生的舉動雖然質樸，但卻是那樣的令人觸動。所以被譽爲聖人的孔老夫子曾感慨：“人而無信，不知其可也”。意思是說誠信是爲人處事的之本，是成事立業的之基，是最基本的素質與道德要求，是人際關係得以維繫的準繩。

作爲教師而言，不僅要自己誠信做人，踏實做事，教育孩子如此。因爲我們面對的是天真無知的孩子，告訴孩子怎麼做，孩子就能怎麼做。故事：記得那是新接五年級的孩子，孩子和我還沒有一定的瞭解。有一天發現缺3本作業，當時就是爲了瞭解誰沒完成作業，以便下課督促完成，做到心中有數。於是我就問：現在不管作業寫完沒，作業帶着沒……只要作業本不在老師這兒，你們就舉手示意我。等了幾分鐘，沒人舉手。我就又強調一次：我現在只是想知道誰沒有交來作業，沒有責怪你們的意思，我想講新課呢。我認爲：我已經把我的想法說清楚，五年級的孩子應該理解。可是等了一陣，還是沒人舉手。作爲一名老師，當時我想：雖然教學任務繁重，課時緊張，但教育孩子做人更重要。於是我停下課，繼續又說：沒有完成作業不要緊，關鍵是要有勇氣承認錯誤，知錯改錯就是好孩子，誠實更是每個人的做人原則。儘管我這麼耐心勸導，3個孩子還是堅決不承認。經過一番折騰，3個孩子在證據面前低下了頭。我抓住時機，和全班同學說：如果你們能勇敢的承認自己的錯誤，養成誠實做事的好習慣，我們這麼寶貴的時間就不會白白浪費掉。經過這次教育，後來再沒有孩子因爲沒完成作業而說謊。

教師的一言一行會潛移默化地影響孩子的一生，所以，我在平淡的日常教學工作中，通過點點滴滴的小事，培養孩子誠信做人，踏實做事的品行。

再如：小孩子愛聽表揚是非常正常的，不僅小孩愛聽，大人也愛聽。比如，當太太辛辛苦苦做完晚飯，丈夫一吃，說什麼，太鹹了，這不好，那不好…太太肯定火大，什麼!嫌不好，別吃，自己做去.

如果孩子付出了努力， 她應該得到表揚。 表揚就是這一時期孩子的動力。有的孩子很懂事，爲了得到表揚，很多事情都很自覺的去做，站在孩子的角度想一想，孩子的要求很簡單，就是爲了得到父母老師的關注，讓父母老師高興而表揚自己兩句。所以，對這樣的孩子，多讓人憐愛呀。做的好的時候，就一定要鼓勵表揚，沒做好的時候， 或是做的有不足的時候，我先肯定孩子爲此付出了努力，然後跟孩子說，“如果你要是能把…再改進一點，那就更好了。老師知道你做的很認真，老師很喜歡你的認真勁…”長此以往，孩子就會養成坦蕩做事的好習慣。

誠然，在人際交往中，不免會接觸到一些耍小聰明、佔小便宜之人。然路遙知馬力，日久見人心。得逞於一時一事，卻輸掉了一生一世。虛僞、奸詐爲人處事，終會落得名譽掃地、衆叛親離。如山中流水，初時爲高，日有所降。

誠信做人踏實做事不僅是一種品行，更是一種責任;不僅是一種道義，更是一種準則;不僅是一種聲譽，更是一種資源。就我而言，誠信是一種高尚的人格力量，只有誠信人踏實做事，纔會讓我們的人生走得更踏實、更坦蕩。就企業而言，誠信是一種寶貴的無形資產;只有誠實做人誠信做事，纔會讓我們的企業走得更遠，變得更強。

彙報人：思想彙報網

XX年4月22日