每個學生都是一個傳奇

尊敬的黨組織：

在大學裏，你對一個學生好，最長也不過四年，而如果學生記你的好，可以記一輩子。

----一位老教師

初到江浦校區工作的時候，他剛剛大二。

因爲工作的需要，他成了我的助手。也許是他比我對學校早熟悉一年，在最開始的歲月裏，相信是他給我的幫助更多。哪裏是沉毅樓，哪個食堂的哪些菜好吃，學校最近的銀行在哪，什麼課程比較經典，學校的哪條路夜晚沒燈，走路要小心……等等這些，因爲他的存在，我對這個陌生而遼闊的江浦校區漸漸熟悉起來。

這是個心地善良、正直、樸實但性格有些乖戾的孩子，有些自卑，對所學專業不感興趣，對生活沒有信心，同時有些自我封閉，遇見陌生人甚至說話會有結巴。不知道爲什麼，我會選擇他做小班，也許覺得他身上有那麼一種說不出來的精神打動我。熟悉之後，我開始試圖用我的專業一點一點改變他，只有恢復了信心，口吃的問題纔會根治。其實他很聰明，尤其對待感興趣的電子電路，更是肯學肯鑽。他自己製作航模，設計小發明製作，自己搗鼓集成電路。辦公室的錄音機、飲水機、打印機、家裏的冰箱、洗衣機，甚至耳機、手機，樣樣都會修。居然還有一個裝備精良的工具箱，裏面鉗子鑷子電焊，還有我根本看不懂的各種線路板，一應俱全。暑假組織他們一起三下鄉社會實踐，其中有一個免費家電維修，剛開始村民們還對這個瘦瘦小小的小男生不以爲然，只敢把不值錢的電風扇，吹風機拿來修修，沒想到，真是“藥到病除”，以致於後面我們的維修小分隊忙碌不堪，什麼復讀機，學習機，還有十幾年前根本打不開機的黑白電視，都能夠妙手回春。那些遠近的村落聽聞此事，也抱着自己家的家電趕過來。說實話，像我這樣一個物理極差，電路更是一竅不通的人，看到這樣的場景簡直歎爲觀止，佩服有加!

就是這樣一個聰明又肯鑽研的孩子，因爲成績不夠理想而在學校無法得志，老師似乎並不喜歡這個不太講話，也不太聽話的學生，他的專業課成績也就60分上下，宿舍裏因爲堆放着一大堆電子元件凌亂不堪。我相信，我一定影響了他，在後來的歲月裏，他漸漸有了自然的笑顏，也願意和同學們開開玩笑，和老師們的關係也有所緩和，成績也有了可喜的提升。那個時候，我晚上開一門公選課，從明齋的辦公室到仁智教學樓，要走很遠的一條路。他會提前半小時從象山宿舍來辦公室接我，送到教室之後又自己步行回去，想想真的非常感動。

2019年的夏天，他畢業了，有了一份穩定的看上去還不錯的工作。離校的那天，他喝了很多酒，夜裏發短信給我：“老師，我無法想象如果大學沒有遇見您，我該繼續什麼樣的生活，感謝您讓我找到自信，看到生命的陽光，也改變了對大學和大學老師的看法。如果說我的大學還有什麼值得驕傲的地方，那都是您帶給我的，遇見了您是我大學最大的收穫，真的真的，感謝您!”

這樣的語言，讓我在夏日的深夜裏，爲自己一次一次開導他所做的努力，心安清涼!

從畢業的那一天起，我少了一個學生，多了一個朋友。

彼此的生活日漸忙碌，雖然情誼在，但是聯繫畢竟疏離。

畢業半年之後，驚聞他已辭職，毅然決然地要去北京闖蕩。原因很簡單，工作太安逸，感覺一眼就能望見三十年後的生活，一輩子這樣下去估計也沒有什麼起色。支持他決定的不多，我算一個。他走的那天，前來道別，正是南京三月的季節，春風夾着灰塵滿城市飄蕩。遠遠地，他站在路邊，身影單薄，大風吹起他的衣角，看上去讓人有些心酸和憐惜。我說不出更多的鼓勵或是祝福的話，只是匆匆忙忙地從超市拎了一大包吃的塞給他，告訴他，如果北京闖蕩艱難，記得回來，無論何時，南京還有我們!

就這樣，過去了六年!

2019年9月，我去北京出差，翻着手機的通訊錄，猶豫是否要給他打電話，想了很久，還是撥通了……於是第二天，他開着車，請了假，清早出發，奔了近半個北京城過來看我。依舊還是曾經的模樣，甚至連服裝風格都沒有改變，黑邊的近視鏡，透着還是有些不太自信和偶爾有點怯怯的眼神，只有在他接電話處理事情的時候，才顯出他職場人的風采。他告訴我，他已經是公司的經理了，爲了留住他，公司給他配了沃爾沃的車，在北京有一套供他居住的二居室的房子，生活安靜也充滿奮鬥的力量。現世安穩，歲月靜好!

這是我工作中經歷的一個有關師生，有關朋友的故事，在以後很長的一段時間裏，我仍然會回憶起幾年一起交往的片段。一個老師，如果能夠發自肺腑地去關心一個學生，挖掘他身上的閃光點，並且持續地給予正能量的注入，那麼一定會收到意想不到的巨大的回報。

記得在一次教師交流會上，一位從教多年的老教師動情地說，要讓學生喜歡你，要讓學生記住你，要讓學生超越你。這三個“讓”看似簡單，但是在大學裏，鐵打的課程，流水的教師，讓學生記住和喜歡是非常不容易的。相對教師而言，學生的年齡一般都較小，知識水平、生活閱歷都遜色於老師。但作爲一位教師，要懂得在人格上學生與自己是平等的。把他們當做一個有思想，有感情，明事理知感恩的人來看待，和他們以誠相見，以朋友相知，建立起真正的師生感情。除此之外，教師要平等公正地對待每一名學生，尤其是所謂的先進生與後進生之間，要一視同仁，不能對成績好的高看一眼，給他們戴上光環，對學習差的就不理不睬，漠不關心。也許那些無心的話語和行爲會傷害學生的自尊心，進而對他的整個成長成才產生不利的因素，也會使整個教育活動大打折扣。正如案例中所提到的那個孩子，如果我們真的只是看到他宿舍邋遢，成績普通，說話結巴，而忽視他身上的鑽研精神和持之以恆的毅力，沒有給他提供機會，那麼他可能真的大學就一蹶不振，人生也會完全不同，而我們，也將損失一位潛在的傑出校友。

有時候，富有感情的合理教育就像滴滴春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對學生學業的促進和優秀品德的形成起着潛移默化的作用。我願在這條爲師的這條道路上，不斷修正自己，完善自己。

彙報人：

2019.10.07