關於教研活動的優秀總結（精選27篇）

關於教研活動的優秀總結 篇1

本學期的課例教研活動基本告一段落，心中的頗多感受，並沒有因爲時間的消逝而淡忘，卻像一杯香茶，清香沉澱心間，隨着時間的推移，愈來愈散發着經久的香氣。靜下心來梳理，是本次課例教研活動的收穫，也是今後教研活動的啓迪。

一、集體的力量是無窮的

課例教研活動開始後，我們教研組就根據統一的課題進行了集體備課，在這個過程中，我們充分發揮了集體的力量，運用新課程理念倡導的合作、研討、探究的研究方式，你有你的想法，我有我的點子，大家都把自己的想法貢獻出來，以智慧點燃智慧，思想火花的碰撞激發了每一位參與教師教研的激情。不知不覺中，對課文內容的處理就爛熟於心，教學目標中的重難點就迎刃而解了。

每一節研討課後，大家都能坦誠相待，對別人的課堂教學實事求事地提出自己的意見和建議，在評課議課的過程中，從他人的課堂教學中取長補短，並反思自己的教案，進行反覆的修改，這其實也是一個自我成長的過程。在這個過程中，把握教材的能力、掌控課堂的能力都有所提高。這種成長和提高的力量源泉來自於集體的智慧，是集體教研促進了每位教師的成長。

全市課例教研研討會上，我們欣賞到了兩位教師執教的三節課，每位教師在課堂上的教材處理、教學調控、情感投入等細節處理，都爲我們做出了表率作用。可以想見，他們的精彩同樣都凝聚着集體智慧的力量。課堂上展示的是一個團隊的整體水平，甚至是全體教師教學智慧的集中體現。

二、提高了課堂教學的有效性

此次課例教研的網上研討階段，崔老師爲我們提出了“如何從“學”的角度研究“教”的有效性”的研討主題，引發了各位同仁們的熱烈討論。網上研討氣氛空前熱烈，大家各抒己見，每個人都從中受益匪淺。通過對主題貼的不斷深入研討，我們對教材的把握更加準確，修改教案和課堂施教時，取人之長補已之短，有目的地從課堂的有效性進行研究，真正提高了教的實效性。這也許正是達到了舉行此次課例教研活動的初衷。對於快速提高教師的整體施教能力，這種紮實有效的大課例教研活動的確是一種行之有效的途徑。

由此，我也想到了我們的小課題研究活動。課題研究活動也要講求實效性。這就要求我們要立足課堂實際，以具體的教學過程、教學情境中存在的，有着明顯的需要改進或者有待於進一步完善的現象作爲研究的問題，紮實有效開展研究工作，改進並完善自身的教學。同時把小課題研究與撰寫教學反思、教育隨筆緊密結合起來，真正實現以研究促進教學，以研究提高質量。自從進行小課題研究以來，我們確立課題、制定方案小而精，有針對性，從學生的實際中來，爲解決學生的學習困難而立；實施過程中，要求教師在常態的教學實踐中紮實有效地實施課題方案，真正解決教學中的實際問題。通過紮實有效的課題研究活動，讓教師們通過研究個性化地發展自己、提高自己、超越自己，提高整體素質，並讓學生從中受益。

我想，這次的教研活動只是一個提升和成長的開始，它對於我們的觸動和啓示一定會給我們今後的教育教學及教學研究工作提供新的動力。

關於教研活動的優秀總結 篇2

回顧這一學期，我們忙碌着也收穫着。在校語文教研大組的指導下，我們四年級語文教研組在“目標引領下的有效教學”這個研修活動主題的引領下，結合本年級教學的實際情況，確定“有效拓展豐富積累’爲年段研訓主題，對有效拓展進行了探索，營造了開放的、適合主體發展的教學氛圍，紮實全面地提升學生的語文素養。

一、學習提升

在研訓活動的學習思辨階段，老師們重點學習了學校總課題《課堂教學提升師生自我效能感的實踐研究》方案。我們語文組確定“目標引領下的有效思維”爲本學期的研訓主題。在此基礎上，以備課組爲單位，分散學習，在組長的主持下，並根據本年段的實際情況，確定我們組的研訓主題爲“有效拓展豐富積累”。在確立好年段主題之後，由組長負責蒐集學習資料，再次有針對性地進行了理論學習，每位教師又根據主題認真撰寫了各自的心得體會，在年段進行交流、碰撞。通過學習與撰寫心得體會，教師們重新審視了自己的課堂教學，有效地提升了自己的理性認識，爲實踐階段的操作奠定了紮實的基礎。

二、實踐反思

我們年段的每一位老師認真聆聽了聽課周安排的公開課。課後，每位老師根據年段研訓主題進行了熱烈的討論並認真撰寫了聽課心得，及時上傳到學校校本研訓平臺上，藉助網絡研修平臺這個載體，使老師們的思考交流更具交互性、即時性，在碰撞中，使自己的認識不斷得以提升。

三、檢查督促

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放鬆對其教學常規的指導和監督。本學期我組結合語文教研大組參加寧波和奉化規範教研組評選活動，進行了教學常規檢查，內容包括學生作業的批改是否及時、認真，教師是否寫教案，是否寫教學反思和教後記等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。

成績屬於昨天，明天的我們將自信滿滿，揚長避短，爭取把工作做得更實在更有效。

關於教研活動的優秀總結 篇3

利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作爲自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。

教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠紮實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。

對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

關於教研活動的優秀總結 篇4

本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作爲指導，以探索“有效教學的途徑與方法”爲主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把工作情況總結如下：

一、以課堂爲陣地，確保了課堂教學的有效性

爲了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。爲了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠佔其他課時間完成，教研組要經常商討備課情況，及時探討上課後情況，安排好每一單元的檢測練習，並要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鑽研教材的時間也就多了。

二、以課題爲抓手，提升了教師解讀教材的能力

“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以後教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每週的反思有指定的骨幹教師評議和探討，通過骨幹教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發展爲目標，全方面提高學生的語文素養

語文學習是爲其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。國小里語文學習是最基本，最根本的素養培養，老師的教學要着眼於學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養的培養目標，讓老師有目的、有意識地去培養。對於學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考覈。語文組進行了各個年級的語文素養考覈，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平時檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養的培養，學校參加了廬陽區開展的誦讀經典等比賽活動，五年級參加了廬陽區組織的漢字大賽活動。

關於教研活動的優秀總結 篇5

本學期，我們組織全體英語教師認真學習新課程標準有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養，樹立忠誠教育事業的信念，做到敬業愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協作、勇於創新、與時俱進、終身學習、銳意進取。

我們狠抓常規教學工作不鬆懈，把學校工作任務落到實處。重點抓好教學中心的五個重點環節：備課、上課、反思、輔導、早讀。抓好集體備課：做到“四定”，定時間、定地點、定主題、定中心發言人。並要求認真做好備課小組的活動記錄，做到資源共享、創意共享。我們組織老師們外出學習聽課，積極交流，不斷更新觀念，及時瞭解教學的新動向，形成互學並進的良好氛圍，達到了共同提高的目的。

我校開展各種英語比賽，如書寫、口語等，營造更加濃厚的校園英語氛圍，進一步提高學生的語言能力。在活動中開展了一系列豐富有趣又很精彩的英語活動。本着人人蔘與（三~六年級學生），重在過程，重在體驗的宗旨，六年級同學們舉行了英語即堂作文比賽。同學們也寫出了許多精彩有意思的英語作文。通過英語作文比賽不僅提高了同學們的英語水平，還讓大家更熱愛自己的家庭，真是一舉兩得。三四年級的同學們舉行了激烈緊張的識詞、辯詞比賽，同學們都是大顯身手。另外在語音教室裏舉行的口語比賽更是高手如林，五六年級的小選手們精心準備了英語故事都演講的聲情並茂，可謂是妙語如珠。三四年級的同學們雖然小，但都是出生牛犢不怕虎，表現得也不賴。通過本次競賽活動，營造了更爲濃厚的聽、說、讀、寫的校園英語環境，激發了孩子們學習英語的興趣，提高了英語學習效率，提高了英語綜合語言運用能力。

本學期通過大家的研討，羣策羣力，得到教學工作上的進步。老師們也在各種活動中成長了。

我們的工作取得了一定的成效，但也還存在很大的不足。比如：教學討論和研究活動還不夠深化，學生學習活動的形式還比較單一，教師學習還缺乏一定的系統性等。下學期，我們一定改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。

關於教研活動的優秀總結 篇6

回首望，本學期的教學教研工作有得有失有喜有憂，爲了更好地開展地理教研工作，提升本學科組教科研水平，特將本學期教研工作總結如下：

一、繼續加強網絡教研，促進教師專業發展

指導本教研組教師積極響應學校教導處的教學教研工作的號召，認真及時地做好理論學習的隨筆反思及網絡博客內容的充實工作，使自己在教學教研中不斷提高、不斷髮展。

1、利用新教育實驗活動的契機，繼續學習蘇霍姆林斯基《教育的智慧》，並及時寫出心得體會，及時上傳到博客中，讓廣大的教師可以藉助網絡這個平臺互相學習和借鑑，不斷提高認識，形成自己的理論體系。

2、繼續學習相關教育理論，寫好學習筆記補充博客內容。

3、堅持教學反思制度。教師每週結合自己的教學實際，就某一個教學問題進行深入的探討和研究，寫出教育敘事或者教學反思並上傳至博客。

二、積極進行課題研究

充分利用教研日活動開展校本教研活動。大膽創新，積極進行教學改革。根據日常生活中的困惑，開展主題研究活動，力爭把我校的網絡教研搞出特色，搞出水平，具體的教研日活動內容另行說明。

三、加強畢業年級即八年級地理會考工作的教學研究和交流。

指導教師制定好切實可行的複習教學計劃，包括複習進度，複習方法以及階段性測試和考查等，做好學業水平考試及政策的學習交流。

根據學校新教育實驗的要求，繼續開展新教育理論學習，力促教師的教學理論再創新高度，並形成獨具特色的教育教學模式。

關於教研活動的優秀總結 篇7

20xx年，我鎮深入貫徹落實《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《關於全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》精神，落實立德樹人根本任務，深入落實各項重點工作，堅持“以研促教、以研促學、以研促改，提高質量”的工作思路，以深化教育改革評價爲抓手，加快推進學校內涵發展，強基固本，凝心聚力，全面提高教育教學質量。重點做好以下幾方面工作：

1、組建教研團隊，以組團引領學校教研工作深入開展。

本學年，爲了實現以研促教、以教促研、教研無縫對接的目的，教育辦結合全鎮教師現狀，遴選思想先進、業務能力強、積極上進的骨幹教師，組建教研團隊，定期不定期深入學校通過上示範課、主題報告等形式，引領學校教研工作深入有效開展，提升全鎮教研工作水平。

2、持續深入開展區域教研活動，推動學校教研工作有效開展。

本學年繼續實施聯片教研活動，根據不同學校、不同學科、不同學段、不同教師的實際情況劃分片區，因地制宜採用同課異構、網絡教研、綜合教研、教學講賽、主題教研以及教學展示、現場指導、課題研究等多種方式，提升教研工作的針對性、有效性。教育辦成員每學期到學校開展聽評課、參加教研活動等不少於20次。

3、強化校本教研，提升教師教研工作能力。

健全校本教研製度，開展經常性教研活動，充分發揮教研組、備課組、年級組在研究學生學習、改進教學方法、優化作業設計、解決教學問題、指導家庭教育等方面的作用。

關於教研活動的優秀總結 篇8

在本學期中，體育教研組認真學習新課標精神，將課程改革落實到教學實踐中，組織開展了一系列活動。

一、加強教師隊伍建設

這學期本教研組加強學習，切實轉變教學觀念，以先進的教學思想和教學理念開展教學實踐活動，抓好學習型教研的創建工作。本學期，本組訂閱多種體育書刊、雜誌、互相交流、學習。不斷加強課堂教學研究，通過集體備課、觀摩研討等形式提高教師的教學研究能力。本學期共開設校內研究課4節，並不斷規範“教學五認真”工作，抓好備課工作，包括課前準備體育器材教具等。注重發揮縣校級優秀青年教師的示範帶頭作用，注重對青年教師的幫帶工作，積極鼓勵進行高層次學歷進修，積極撰寫論文參加評比活動。

二、全面提高學生素質

本學期我組努力培養學生興趣特長。本學期精心組織學生參加“廣播體操賽”。本學期開展了校園乒乓球、拔河、廣播操及冬鍛三項賽，學生參與面廣、質量高。

三、配合學校各項工作

我組認真完成各項教育教學工作外，還能配合學校的各項活動，做好學生對體育的宣傳工作。

本組教師人數較少，工作中難免有一些不足，但我們相信一定會在今後的工作中不斷努力，不斷改進。逆水行舟，不進則退，而成績只代表過去，只有不斷努力我們纔是永遠走在最前面的。我們將齊心協力共創輝煌!

關於教研活動的優秀總結 篇9

根據學校教導處、教科室關於“教科研黃金月”活動計劃，英語教研組通過認真學習、紮實組織、積極參與和全員高效的工作，取得了優異成績，現在總結如下，以期在今後得工作中揚長避短，更上層樓。

一、理論學習

我們認真組織教師學習全心的教育教學理論，鑽研英語教學中關於任務型教學模式的探討，圍繞減負高效地搞好教學做文章，使得廣大英語教師的頭腦得道了一次洗禮和昇華。具體來說，我們學習了英語週報教師版上的相關文章，教師們還借省級論文評優的機會，好好地學習了一把，達到了“以活動促學習”的目的。

二、集體備課

集體備課是我們組的優良傳統。在這次活動中，我們又一次把它發揚光大。在七年級，老師們圍繞如何提高學生英語學習興趣，展開了積極和熱烈的討論；八年級圍繞加強任務型教學也開展了認真的學習和研究；九年級圍繞如何開展課程資源開發和利用做文章，也取得了極大的成績。

三、聽優質課

在這次活動中，英語組好事不斷，捷報頻傳。先有9篇論文上送孝感市教科院，並可望取得好的成績；又有方莉老師一步一步衝出應城、衝出孝感，走向湖北，並榮獲一等獎。藉此機會，我們組織了多次優質課觀摩活動，並請發表高見，以期達到共同提高的目的以及實現“東中人學東中人”的目標。另外，我們組還把工作做得主動紮實，先把張伍玲老師的公開課進行認真研究和指導，使得她的課具有指導意義和借鑑價值。我們不搞形式主義、不扎花架子的工作作風受到學校領導的好評。

關於教研活動的優秀總結 篇10

教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步爲目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題爲研究對象，以教師爲研究主體，以專業研究人員爲合作伙伴的以校爲本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力。因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，着眼點必須放在理論與實際的結合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點必須放在促進學生髮展和教師自我提升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革。

一、認真領會

在實施教育興區戰略、率先實現教育現代化、全面推進素質教育的背景下，提高教師的整體素質，加強教師隊伍建設，日益成爲各級教育行政部門、學校關注的重大工程，“教師發展研究”作爲教育研究的方向和領域也逐步受到重視。傳統的教師職前培養，職後培訓的體系、結構、途徑、方式等研究已擴展爲更廣泛、更多樣、更靈活的現代教師教育體系的建設和研究，如優秀教師成長經驗研究和新入職教師專業成長指導。區域性的教師隊伍建設、學校教師隊伍建設深化爲以學校爲基地的校本培訓和校本研究，一種更注重教育教學實踐過程的自主式、參與式、體驗式的培訓和培養，一種更注重自我反思、同伴互助、專業引領的教師專業發展和教師團隊發展。教師發展研究與教師教育研究，在終身教育、終身學習、建設學習型社會和學習型學校的理念、政策、實踐等層面，在改變教師日常生活、生存方式、發展空間等方面，在形成教師專業發展的心理機制，如：教師素養、教師人格、教師良心、教師道德、教師智慧、教師能力等方面，不斷形成新的生長點和廣闊的研究空間。

二、認真落實

我校的校本培訓是以教科室安排爲主，每隔星期進行視頻觀看錄象來展開學習觀摩教育家余文森的“課堂教學有效性”的講座爲主，緊緊圍繞“有效教學”這個核心，從聽講座到觀摩課堂，探討課堂教學方法與模式，再及時地反饋反思。同時結合學校的四項規範達標，從課堂觀摩中分析課堂教學最需要改進的方面。

關於教研活動的優秀總結 篇11

我們育英幼兒園的全體教職員工激情飽滿、意氣風發，順利接待了全省的教科研觀摩活動。回想這一過程，實感收穫頗豐。

一、“壓力加動力”，激勵了我園教研活動的深入開展

山西省幼教中心把這次機會給了我們幼兒園，是對我園工作的認可，這給了我們極大的鼓舞和把教研工作搞好的動力。同時，這次全省範圍的教研觀摩活動的影響很大，自知本身工作還有很多不足，因此，感覺壓力很大，但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣，我們將動力和壓力並行，開始了公開教研觀摩活動的全盤設計中。

二、“三維互動、共促發展”，調整了我園教研活動的方向

三維互動、共促發展一直是我園的辦園策略，即通過教師、幼兒、家長三方之間的互動，突出幼兒這個被教育主體，突顯家長和教師的合作伙伴關係，整合有效的教育資源，從而形成積極的家園合作，促進教師、幼兒、家長三方的發展，提高整個幼兒園的教育教學質量。李志宇主任和原燕老師及時肯定了我園的這一理念，並建議將這一理念滲透到教研工作中。於是，我們改變了以往一直以課例爲載體的教研活動模式，積極調動了家長參與教研活動的積極性。力圖通過教研活動，讓幼兒、教師和家長都獲得發展。

三、“聚集議點、共謀策略”，確定了我園教研活動的內容

自從我園的網站建立以來，拉近了教師與家長之間的距離，方便了及時溝通孩子的全面表現，從而因材、因時、因事施教。其中‘家園互動’平臺最爲活躍，各個班的班級論壇中，教師和家長針對幼兒的年齡特點和個性特點，互通教育想法、共商教育策略、協同教育做法，真正實現了教育的同向、同速和同法，取得了良好的教育效果。因此，我們通過網絡這個平臺，讓家長參與到教育研究當中，讓家長充分的表達他們在教子過程中的困惑、問題以及一些好的見解、想法，針對共性問題，我們集中全體教師的智慧，提供出一套行之有效的教子策略。

四、“角度明確、分組研討”，我園教研活動更加深入細緻

愛心教育研討活動通過一系列活動組織、家長配合、意見反饋等等之後，我們的研討活動也是一次一次的進行。在這一過程中，發現可以將研討再細化下去，分成教師成長組和指導家長組。這樣更能明確教師成長點、家長提高點和幼兒受益點。太原市教科研中心錢主任和付老師也來我園進行指導，在教師成長組爲我們引入了“2+2教學模式”評價表，在指導家長組又建議我們及時的給家長回帖，使我們的工作更加深入豐富。

五、“課件製作、短片回放”，我園教研活動更加形象條理

山西省幼教中心的李志宇主任在對我們教研工作整體指導的時候，提出了一個很好的建議，即把系列活動的思路、過程以課件的形式和錄像短片的形式呈現給觀摩的老師，我們這樣認真的做下來，確實非常的好。在整理的過程中，思路越來越清晰，感覺收穫越來越豐富。

總之，在經歷了這次接待公開觀摩教研活動之後，我園的教研工作上了一個大的臺階。一路都有專家、領導的指引，相信在今後的工作中，我們會再接再厲，爭取更好的成績。

關於教研活動的優秀總結 篇12

時光飛逝，這一年很快就要結束了，我們心理學教研室的全體教師齊心協力，盡心盡力，克服了許多困難，較好地完成了本學期的各項工作任務。現將本年度的具體工作總結如下：

爲學校精細化管理的一年，以學校的方針政策爲指導，以本系的教學和管理要求爲原則，積極做好各項工作。

1.在教學方面：完成了校系安排的各項教學任務，完成了校公共心理學的授課和各項專業課的教學，完成了專業課和公共課的各項命題和考試，制定了教考分離的計劃和措施，制定了因考試成績不合格，學習困難的學生的幫扶計劃，本年度繼續抓教學質量，按系的要求嚴格老師備課上課的各項制度，我們多次開展集體備課，討論教學疑難問題。定期督促老師的備課和上課，作業的佈置與批改情況，教學相長。

2.在教研活動方面：週三下午爲固定教研活動時間，教研活動期間，圍繞心理學專業的教學和科研，開展聽課評課活動，教學反思活動、主題會診活動。先後聽取了朱海榮、傅金蘭、吳全會、高建鳳安洪濤等老師的課，大家互相學習，取長補短，共同促進教學質量和教學水平的提高。

多次進行教學計劃的研討活動，提高教學計劃的科學性、合理性、規範性和可操作性。開展了專業課程《高等數學》的教學大綱制定和研討活動，教學經驗學習活動，考試命題方面的教考分離研討，制定了教考分離的具體計劃和措施，心理諮詢的疑難案例和個案研討活動，教學方法的研討活動，精品課程的建設，心理健康的教育和宣傳研討，教學改革項目和課題討論活動等。針對作爲專業基礎課和專業必修課的心理學課程的具體教學內容進行研討，提高課程內容的針對性和實用性，提高課程的教學質量;對專業課程進行課程計劃的研討和修訂，提高其科學性和可操作性。研討每門課的課程定位，增加其開設必要性和可行性;對教學難點和疑點進行研討，進行教學方法的改革研討;提高科研意識，加大科研力度，團結合作，動員組織老師們積極申報課題，多寫高水平的科研論文開展科研活動，對正在研究中的課題進行集體研討，集思廣益，爭取出好的科研成果。繼續開展了師生共進，進行師生共同交流共同促進共同提高活動。具體做法是，老師和學生定期開座談會，瞭解學生的知識需求，使老師的教學內容符合學生的心理需求。

關於教研活動的優秀總結 篇13

20xx本年度，在經濟區教研室的領導下，雙楊店國小教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、紮實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，紮實推進我校教育教學質量再上新臺階。現就本年度教研工作總結如下：

抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，並召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節數。

3、堅持成績抽測和檢查制度。爲了提高教學進度和教學質量的監控力度，我們嚴密組織考試，採用學校統一時間考試、教室交換監考、並組織教師集中閱卷、分大題等分、嚴格單元質量分析制度，寫出書面材料，這樣有效的促進了教師們的教學工作，爲以後教學成績的提高起到了積極的推動作用。一學期中，教務處認真檢查教師備課、作業等教學材料八次，認真記錄、認真總結、記入考覈。

4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說、學等各方面常規工作進行檢查量化。每逢雙週，針對教師的教學等幾大項進行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、考試、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，並將檢查結果記入教師考覈。

關於教研活動的優秀總結 篇14

本學期我們四年級語文組新老搭檔活力四射，金老師永遠是我們的重量級搭檔，也是我們的開心果，愛華的才華總能給我們新的啓發和靈感，老楊和鄒的沉穩讓全組人沉着趕好每一件事。一個學期來我們幾個心相連受相牽，共同走過了一段難忘的歲月。

一、明確職責打造和諧團隊我想作爲教研組長首先要明確自己的職責，那就是做好上傳下達這個任務。及時的把學校佈置的各項教育教學工作傳達給組內的老師，然後將組內老師的意見和建議反饋到學校。教研組長必須以身作則，認真負責地安排好本組的各項工作，必須在每學期開學初，聯繫新課程的教學要求，結合本科組老師素質能力狀況和學生的學習實際，在廣泛徵求意見的基礎上，制定本學期本科組的學習和研究活動計劃，建立或完善各項活動制度，從單元、課文的備課和教、學、考方面需要解決的問題等方面，做好每一次活動的安排，組織好每次活動。團隊精神的有無，決定了團隊的戰鬥力的強弱，決定了團隊的強弱。團隊精神就是學校上下精誠團結、目標一致、協同共進。就如航行於大海的鉅艦，有智慧艦長的正確指揮，有勇敢船員的協同配合，在這艘鉅艦上每一個人都發揮着重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動力。每一個教師都是教育教學的管理者、組織者和參與者。不論是教師個人進行課題研究還是以教研組或科研所爲單位組織的合作研究，都離不開團隊精神，都能讓我們都能從團隊中受益。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀表現，也是團隊精神重要之所在。

二、有責任意識讓教研成爲家常便飯從某個角度來說，責任比能力更重要。所以，我們做教師的，不管做什麼事情，都要時刻記住自己作爲教師的責任，無論在什麼樣的工作崗位上，都要對自己的工作負責。一個負責任的教師才能釋放自己所有的能量，並在學校發展中體味成功的快感：出色地完成學校發展的預期目標任務，得到學生、家長乃至社會的認同和讚譽，幫助學校創響自己的品牌。我們一線教師要想提高課堂上的教學效率，有效教研是不可缺少的重要環節。我們組的教研活動豐富多彩：有課前的集體備課、也有課後的評課議課、也有針對日常教學中出現的問題進行的主題研討等等。在開學之初我們就把每一課都分到了個人。平均一個人要主備兩個單元。本學期的備課我們在原有的基礎上作了很多改進，比如說將導學案紮實的落實到每一課當中，每個人除了要將所分擔的任務完成還有將餘下的以修訂狀態的模式修改成適合自己的個性化教案，這對每個人來說要求都有很大的提高，同時我們也在這樣的過程中得到了自身的業務能力的提升。課前的集體備課，我們沒有具體的固定的時間，我們同組的老師習慣於利用平日的一切可利用的瑣碎時間來討論每一課的重難點以及處理的方法，大家想到了什麼就說什麼，暢所欲言，每個人都很自由地說出自己的觀點，遇到不同見解的時候大家就爭論一下，這樣隨時隨地的教研的好處就是民主自由而且限度的實行個人智慧的資源共享。

關於教研活動的優秀總結 篇15

第一學期信息技術教研組活動總結本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。

一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”爲主線，提高教學質量

老師在二年級做了一節題爲《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際，備課精心，問題設計合理，並充分展示了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課後的研討中，大家以本節研究課爲出發點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對於課程的把握方面有了新的領悟。

二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索

12月10日下午，老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由於課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發揮出本絡資源的優勢，圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。

關於教研活動的優秀總結 篇16

本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，並對新教師指定專人作爲幫帶教師。對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升爲副高級，或者由以前的二副晉升爲大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍；爲增強教師的教育教學潛力和對於航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。

教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業講座或學術報告4次，並在年終測評中多名教師的測評成績進入院排行前列。

進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的狀況下完成所有班級的專業課程的授課工作並努力的保證全國海船船員考試的。

由於教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今後的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高爲學生服務的本領。

關於教研活動的優秀總結 篇17

全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學習，認真撰寫論文

爲加強修養，提高素質，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《國小數學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條推薦》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，瞭解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經成爲我們組的重要課題之一。

二、用心參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課後認真評課，如教學資料安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

關於教研活動的優秀總結 篇18

隨着新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。爲此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革爲中心，以課題研究爲主線，以深化課堂教學爲重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力爲我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，組織課堂教學，並倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，並在此基礎上，根據新課程標準的要求集體備課，並且每人上一節公開課。在備課—上課—評課活動中，大家互相幫助，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創新教學手段，嘗試運用現代化教學技術優化課堂教學，優化學生學習方式，致力於學生“自主、合作、探究”能力的培養，讓學生成爲學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，取得多方面的進步。

二、強化常規要求，規範教學工作

全組老師遵照教學常規要求，規範自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級着重學習習慣的培養。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養。高年級則注重讀書讀寫的培養和綜合能力的提高。在複習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養學生在能力題方面的創新思維和考試心理的穩定，在教學中根據各班學生的實際情況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，並且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及瞭解英語國家的文化，從而培養他們對英語的愛好和興趣。

關於教研活動的優秀總結 篇19

作爲教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，爲學校的語文教學，爲推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組爲中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生髮展爲宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

關於教研活動的優秀總結 篇20

我園開展了公開課教研活動，美術老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那麼多的教研課，覺的各有千秋，我較爲欣賞的是中班黃宇芳老師那一節《可愛的蟲蟲》，和大二班劉紅老師執教的《花花傘》。下面是我對這兩節課的一些觀點和看法。

首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節課老師的構思和大膽創設是很值得我去學習和借鑑，老師的課前準備也很充分，有新買的報紙、顏料等，準備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發現一個問題。老師在設計這一環節時可以用更簡單的方法，儘量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節課對孩子的掌握可能會更好。

《花花傘》這一節課我認爲老師的設計很有創新。手工繪畫相結合，完成手工後讓幼兒去設計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發揮幼兒設計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設計思路去完成。我覺的老師在出示示範的傘，出示後可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出後引導幼兒瞭解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。

以上是我個人的看法。當然，在這次的美術教研中讓我深入的瞭解到美術可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今後的美術教學上我會多采用不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

關於教研活動的優秀總結 篇21

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改爲契機，深入發動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，紮紮實實地開展教研活動，引領教師專業成長，現作出以下總結：

一、以教科帶動教研，引領教師的專業成長。

本學期，我校緊緊圍繞“中國小課堂教學綜合能力的提高”和“國小生素質教育發展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題爲切入點，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐、採用案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新，並通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業成長。

二、定期進行集中教研，爲教師創設研究平臺。

爲了把教研工作落到實處，我校每週定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點舉行。教研活動形式多樣，集中理論學習，瞭解教研動態；觀看優秀教學錄相，並進行討論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推進教學經驗。由於有了這些平臺，教師可以展示處人風采，也可以發現自己的不足之處，有價值的經驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

關於教研活動的優秀總結 篇22

在鎮教育指導中心的正確領導下，經過全鎮各學校的共同努力，第二次校際教研活動圓滿結束。我鎮各科教師參加了以“校際教研”爲形式、以“蒐集問題、解決問題”爲主題的教學研討活動。無論講課、還是教師的課後反思受到了聽課教師的認可。這次校際教研活動給我們提供了與各學校學習和交流的機會,我們收益頗多，通過活動現做總結如下：

語文課堂上：

一、課堂設計精巧，以情貫穿全文，老師在揭示課題後，先引導學生整體把握內容，初步感受課文所要表達的感情。接着切入主題，抓住重點，讓學生找出“感動、緊張、扣人心絃的語句”來細讀文章，品析語句，進一步深入理解課文所表達的感情。

二、讀中感悟，《語文課程標準》明確要求：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。大部分閱讀課中有個別讀、小組讀、齊讀等不同讀的方式。並且體現出了讀的層次性。而學生也正是在這一次次的朗讀中一步步加深對文本的理解，繼而把文本的內容內化粘寫，理解了課文所要表達的感情。

三、小組合作學習運用的較好，真正體現小組合作的作用，讓學生在小組中先初步學習，教師只是重點講解，教師起到引領點撥作用。

四、教師的教學藝術，語言運用較好，語言簡明扼要，言簡意賅，體現少講的原則，把大部分時間留給學生。

五、在課堂中，學生的學習興趣很高，能積極主動的回答問題，學生的素質較高。學生思維活躍，暢所欲言。整個課堂老師體現出的是尊重、平等、關愛。學生顯示的是活躍、積極、輕鬆。

數學課堂上：

一、教學思路清晰，重難點突出。

教師能根據教學內容，因材施教地制定了教學思路。以“創設情境——指導探究—發現總結規律—實踐應用”爲線索，整個教學思路清晰。

課堂上教師突出培養學生動手操作、主動探究的訓練，通過剪、拼、擺等活動來加深對面積計算的理解，突出重難點的內容，整個教學做到詳略得當，重、難點把握準確。這樣的設計，符合學生年齡特點和認知規律，體現了以學生爲主體的學習過程，培養了學生的學習能力。

二、重視操作探究，發揮主體作用。

從新課開始到課堂的結束，學生人人蔘與學習過程，不是爲操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數理有機地結合起來。讓學生看自己剪拼的圖來說數理，降低了數理表述的難度。通過操作，讓學生既學得高興又充分理解知識，形象直觀地推導了平行四邊形的公式概念，培養學生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。

三、注重體現數學內容的生活化。

課堂上從情景開始，到後來的練習設計，學習內容始終充滿生活氣息。這樣的設計充分激起學生的求知熱情，在解決問題中真切感受到了數學知識源於實踐而又用於實踐，落實了新課程標準的理念。

四、注重數學方法和思想的滲透。

在數學課堂滲透科學的數學方法和思想是一項很重要的任務，關係到學生思維的嚴密性和邏輯性等良好思維品質的培養。課上教師有創設情景中猜想方法到驗證並的出結論，讓學生嘗試了從猜想到驗證這樣一種科學的探究規律的方法，學生通過這樣的摸索探究，科學方法深入學生的思維。爲今後學生邏輯思維和解決問題能力發展打下良好的基礎。

關於教研活動的優秀總結 篇23

在校長室的正確領導和教導處的直接指導下，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，努力提高學生的思想道德素質、文化素質與審美能力，改革並優化課堂教學過程，提高課堂教學效率，較好地完成了本學期的教學工作。現小結如下：

1、全組各備課精心設計講學稿。各備課組充分討論、主備老師精心準備講學稿，集全組老師智慧形成較爲成熟的講學稿格式規範，內容詳細，練習精當，程序清晰，較好地體現了各備課組老師對教材和學生的研究成果。綜合組的老師在教學過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節課都有新發現，新進步。全組教師聽課任務均達到學校要求。

2、積極參與公開課教研活動。本學期，我組各備課專職老師做到了人均一學期一節公開課的要求，各位上課老師積極準備，精心設計，巧妙組織教學，努力探討與沈中學生實際相結合的講學稿模式。張榮堅、陳文迪等老師，雖然年過五旬，但他們一樣積極參與這一活動，並表現出極大的熱情。青年老師呈現的課設計有特色、呈現有講究、互動有亮點、教學高效率，取得良好的教學效果，獲得同行的好評。這些課的課堂教學中，學生的個性得到充分的展現與培養，師生互動，生生互動，組織互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較爲充分的鍛鍊和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿着流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，學生成爲課堂上真正的主人。

3、積極參與新課程理念的學習與實踐。本組老師積極參與了學校組織的赴三倉中學聆聽姚教授開設的講座，並聯系自身實際反覆討論揣摩，付諸於教學實踐，力求在教學實踐中做到將抽象的內容講得生動活潑，將簡單的內容講得豐富多彩，將重要的內容得得貼近會考。

4、我們的教學條件雖苦，而我們的奉獻精神卻是100%。本學期我們教研組除了教育教學工作以外，還協助班主任做好學生的思想工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。爲了學校的整體工作的正常運轉，每位教師在完成教學工作的同時，任勞任怨，努力完成任務。我校的思想品德、生物、地理、歷史等學科的常規教學有了很大的進步。

關於教研活動的優秀總結 篇24

在縣教育科學技術局的指導和我校的精心籌備下，玉溪國小、城關二小、曙光國小和開建國小等四個兄弟學校爲了“有效教學”這個共同的目標，於11月2日相聚在我們年輕的民族國小開展了主題爲“課堂教學有效性策略研討”的校際教研聯誼活動。此次活動分三個板塊：

一、獻課和觀課

本次活動中，來自民族國小的老師分別就語文、數學、英語三門學科進行了示範教學，共有98人觀摩。這三位老師以自己獨特視角詮釋了什麼是有效課堂，他們對有效課堂的理解得到觀摩教師的一致認同和充分肯定。

二、說課和議課

在說課和議課環節中，三位教師就自己所執教的這一節示範課內容，分別從三維目標、設計理念、教法學法、課堂預設等方面進行說明；議課的教師也從課堂有效教學這一目標出發，紛紛給予較爲中肯的評議。

三、講座和總結

在這一環節中，民族國小老師首先作了題爲“有效閱讀”的講座，她以具體的教學案例，論述了閱讀教學的重要性和怎樣實現閱讀教學的有效性。接着縣教育科學技術局教研室周其國主任作了指導性發言，他指出並強調，教研是教學的生命。落實的關鍵在於教師，教師一定要更新觀念，掙脫傳統教育模式的束縛，緊緊把握教育的時代內涵，爭做新課改的踐行者。最後，民族國小張校長做總結髮言，他在發言中明確指出時下教研的缺陷在於無目標，太盲從。建議從教者應該從某幾個細節出發，讓學生學會發現，不要刻意追求“滿漢全席”式的教學課堂，以實現課堂的有效教學。

本次的教研聯誼活動雖只有短短的一天，但在縣教科局的統籌安排、兄弟學校的支持和我校的精心組織下，收益頗多。

關於教研活動的優秀總結 篇25

根據園務工作計劃的要求,以《3~6歲兒童學習與發展指南》爲準繩，以先進的教育理論爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的,堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學經驗交流活動,提高教師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作做到了以下幾點：

一、教研重點加強理論學習，提高教師理論水平

教師在工作之餘，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。爲此本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師理論水平。

積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，並且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

二、注重業務培養，提高保教質量

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

1.教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

2.觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求教育途徑。

3.實行隨機查課的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。（每週1—2節）課後及時與授課教師進行交流，並給予評價。

關於教研活動的優秀總結 篇26

園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發展，加強園本培訓。現將如下：

一、以科學的發展觀爲指導，高度重視園本教研工作

如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那麼，我們認爲，應對今日我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：自主、協作、探究、創新。經過園本教研，讓教師成長於學習之中，發展於工作之中。在施教的同時，爲自我不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長爲優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。

二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，職責到人

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長爲首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，職責到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每週活動設計中；每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。

三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位

爲確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的資料和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的資料，讓教師們明白了學什麼，什麼時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。

四、採用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，促進教師成長。

1、開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師經過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。

2、爲讓教師能很好的從經驗中去反思、積累、昇華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會，能夠是工作中遇到的問題，也能夠是抒發自我的思想、感情等等，但必須是教師的真情實感。記得上海的特級教師應彩雲說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富，我們會從那裏收穫歡樂與支持，這也就是幼兒教育的內涵所在。

關於教研活動的優秀總結 篇27

爲了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合並推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑑，促進學校間的持續、均衡的發展。在略陽縣教研室的領導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和彙報，以期得到各校領導及同仁的指導和引領。

一、認真制定了片區教研工作計劃

經過一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的瞭解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵國小以外，其他各校教師還是比較年輕的，有着很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有着很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學研究態度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位於課堂，發展於課堂，將先進的經驗推廣於課堂，切實提高課堂教學的效果和效率。通過片區教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發展。活動依然採用以嘉陵國小爲中心，其餘7所學校聯動的方式開展片區教研活動，充分發揮城區國小的教育資源優勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發展的目標。

二、精心準備並組織開展好片區教研活動

爲了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大的教研活動。

第二教研片區主要進行了片區內骨幹教師的巡課活動，從片區內各校抽出縣級骨幹教師和各校級的骨幹教師形成一個巡課團隊。在經過一番問題調查和各校情況摸排之後，各校將各自薄弱學科報給片區教研工作站(嘉陵國小)，教研工作站再根據各校的實際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領導下，由巡課帶隊領導帶領骨幹教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的瞭解和指導，不僅要求巡課的領導和骨幹教師要深入課堂指導教學，還要了解這些授課教師的整個教學過程，如：備課、學情把握、教學設計理念、課後反思、課堂重建等等，從教學的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的作用。爲提高片區內薄弱學科的教學質量做好前期的鋪墊工作，爲後續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長。

6月，我國小第二片區8所學校的骨幹教師和主管教學的各校領導聚集於我校的小會議室，開展了片區內以有效課堂教學爲主題的教學研討活動，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學效果起着很好的指導意義。