關於書法的活動總結（精選5篇）

關於書法的活動總結 篇1

一、指導思想

書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。規範、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎;熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，並有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的`基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。

二、科學管理

(一)寫字教學常規安排。

爲了使我校寫字教學實驗能科學、高效運行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規制度，加強教科研指導，探索規律，提高寫字教學實驗的科研價值。

1、抓課程落實

上好每週一節的寫字課。

2、抓課堂教學

課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：

3、實行學生寫字質量“三個一”動態管理，即“每天一張寫字作業批改;每週一次書法之星作業展覽;每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。每週一次“書法之星作業展覽”，具體地點在校門口增設“書法之星作業展覽”板，供學生、家長參觀。每學期一次寫字檢測可與語文教學期末測試同步進行。

4、寫字檢測與語文教學相結合，試行在每張語文試卷上加3分書寫附加分。規範、端正、整潔地書寫漢字給3分，達到2個要求給2分，達到1個要求給1分。

(二)營造濃厚的書法校園習字氛圍，陶冶情操，提高教學效果。

1、優化文字環境

爲了營造濃厚的習字氛圍，徹底淨化語言文字環境，要求做到四無：校園內無不規範漢字;師生寫字無不規範雙姿;學生作業無不整潔現象;教師批改無潦草字跡。

2、書法校園佈置，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。

3、定期舉行師生現場書法比武大賽，每年舉辦一屆“書法藝術節”展示活動，激發寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽;學生鉛、鋼、毛三筆字比賽。每次大賽內容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關測試和學生軟、硬筆書法測試，師生達標名單上光榮榜，教師頒發優秀等級證書，學生頒發獎狀。

三、成果小結

1、建立輔導機構，培訓教學骨幹

培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高理論素養、書寫水平和書寫指導能力，爲書法教學實驗的提供保證。

學校多次開設教師書法專題培訓，分別從毛筆、鋼筆、粉筆對教師進行培訓。聘請市、縣書法家主講，重點學習寫字教育理論、進行書法技藝指導、教材分析、教法研究、現場觀摩等。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執教能力。

6月9日，溫州市教育書法協會組織了“送教下鄉”活動，爲大嶴國小五年級的學生送上了一堂書法指導課。溫州市教育書法協會成員朱--先生就中國文字起源、書法藝術的產生、演變發展變化做了簡要闡述，特別是書法對國家和民族未來所產生的影響做了精闢論述。課堂上，朱--先生指導學生練字，同時，對書法藝術的入門也做了深刻的詮釋，並提出書法愛好者要更注重書法的本質，提高自身技藝。活動最後，市教育書法協會祕書長葉--做了總結，他強調練好字，要做到“三個心”：細心、愛心、恆心。

這次活動，讓大家瞭解到了書法的氣勢磅礴，使師生認識到練好字的重要性。在座的廣大師生爲能聽到這麼有現實意義的課堂感到愉悅和感激。

2、加強寫字教學，初露鋒芒

金--、楊--、周--三位同學榮獲學區硬筆和軟筆比賽二等獎。

關於書法的活動總結 篇2

根據學期初制定的活動計劃，以及上學期存在的不足，結合三年級學生的實際情況，使硬筆書法社團工作有計劃，有組織，有步驟地開展。順利地完成了本學期的工作。進一步培養了學生對藝術的瞭解和熱愛，特別是學生的基本書寫能力和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面，以及在養成認真、仔細、耐心的學習態度方面都得到了一定的提高。現對本學期的活動作一小結。

一、用心寫字、浸潤心靈

本學期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我根據他們的書寫能力差異進行了科學合理的安排。儘量能讓所有的學員在有限的活動時間內都有一定的收穫，避免活動浪費時間，學與不學一樣的情況，所以，在在學期初，我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼，課中我給學員練習的內容都作了講解，特別是難寫的字都進行了示範，通過這種方式，學生能有效地利用一節課的時間，使自己的書寫能力得到一定的提升。

二、潛移默化、端正習慣

寫好字，最關鍵的不是大量的練習和教師的指導，應該是學生一種良好的書寫習慣。一個學生有了好的學習習慣，那麼我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至出現退步的趨勢。所以，本學期，我在知道學生活動的時候，注重對學生良好書寫習慣的培養。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結構的安排;書寫完一遍後認真仔細對照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開始，這些方式對學生來說有一定的困難，有些學員甚至自己寫的字哪裏不對也找不出，有些學員每次書寫沒有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些情況，我從簡到難，慢慢引導，反覆強調，在指導活動中漸漸滲透，讓學生慢慢適應這種方式。一學期下來，大多數學員在書寫習慣方面得到了一定的提高，這對他們學習書法有着很大的輔助作用。

三、書法比賽、形式多樣

爲了體現學生一個時期的書法學習程度和訓練結果，同學之間組織形式多樣的書法比賽，如分班比賽，或選派代表比賽。指定統一內容。這樣讓一些優秀書法生展示，起着帶頭調動作用。也給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和學習習慣。

一學期下來，我發現三年級學生的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節課的活動可能對書法的入門引領有一定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的能力提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導。所以，這裏也希望更多的學員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎，使我校更具特色。

在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

關於書法的活動總結 篇3

一、注重基本功---基本間架結構的訓練

在本學期，本小組注重培養學生基本筆畫的訓練。通過一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的瞭解。基本上的學生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，着重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首爲載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節課發一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然後由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行覈定。然後學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習後，進行全班交流，找出共同的錯誤，並進行改進。通過這些方法，培養了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

二、注重練習方式，以描、臨爲突破口

學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，學生藉助已有的漢字間

架結構，使他們在描的過程中更深入地瞭解一個字的.間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的描寫，然後讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。

三、書法學習小組------學生成長的陣地

一個興趣小組裏的成員，也不可能全是“乖孩子”，我小組的40多位同學中不乏也有愛偷懶、對書法學習時愛時厭、上課不認真聽講、練習又不認真的同學。因爲這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。爲了讓這一部分同學也能和其他乖的學生一樣自覺、主動地學習，我把他們分爲10個書法學習小組。以自己周邊的4個同學爲一組，由一個書法比較好、自覺性比較強的學生擔任組長。要求他們在平時的學習、練習、討論中互相監督、互相幫助、互相促進。有了別人的監督和幫助，那些本來愛偷懶、平時不用功的學生自然受到了別人的影響，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他，一回兩回後他也就習慣了，慢慢把自己不良的習慣改了過來。

一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在着哪些不足，哪些需要我們在

以後的活動中去完善和改進。

1、本學期相對上學期來在學習態度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩定。比如，很多學生都提出來，他們來這裏學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業，而我們這兩節課一點也不能做，太不公平了。學生的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。

2、在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期的“描、臨大法”幫了學生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待於進一步加強對學生描、臨方法的指導。

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經歷了20多年的硬筆書法文化傳播後發出的呼喚。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

爲豐富學生課餘活動，同時也爲了檢驗學生練字的效果，我校每月都開展一次書法比賽活動，硬書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，原

來好動的孩子經過練習書法後，就顯得比較沉穩、細心，注意力更加集中，孩子們練習書法後，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今後要對學生進行具體的指導，下面展開談談：

一、進步

1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品佈局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔乾淨，很多學生都努力一次寫對。

二、不足

1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正。

2、從初賽的情況看，部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、今後練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然後對難寫易錯的筆順作重點提示，最後學生才胸有成竹地書寫。

4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。爲加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫。

5、在章法上，老師還要多做指導。

通過書法小組的活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此後要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階。

關於書法的活動總結 篇4

本學期我校的鄉村少年宮書法興趣小組活動在學校領導的關心下，克服了種種困難，切實有效的完成了各項任務，使學校的課外教學工作能夠正常運行，現將有關工作簡要總結如下：

一、活動計劃安排

在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組。全校學生根據自己的愛好和特長，有四十幾名同學報名參加了書法興趣小組，並堅持在每週星期二、四以及4月27日、5月26日兩天在學校書法室進行培訓。

二、完成活動目標

1、學生了解了書法的一些基本知識，進一步提高了學生的書法知識水平。

2、學生書寫時的坐姿、立姿、執筆姿勢得到有效的訓練，養成了較好的書寫習慣。

3、通過學生書寫訓練以及閱讀一些書法作品，提升了熱愛書法的興趣，初步感受到了書法的藝術美。

4、本學期的書法興趣小組成還創作出了一些書法作品。

三、過失與不足

書法興趣活動工作還存在着不足和問題：首先，書法興趣小組活動室條件較差，沒有足夠的學生桌椅。有時還存在書法室門打不開，只能在幼兒班教室書寫的情況。其次，就是學生沒有在意書法練習，到位情況不是很好，經常性人員到不齊，以至於書寫進展較慢，書寫

水平不齊。

四、活動工作展望

在學校領導的關心和支持下，還希望，在下個學期的工作中，要以積極的工作態度去完成工作任務，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。

關於書法的活動總結 篇5

在系領導的關懷和團學會主席團的正確領導下，我協會在第二屆書法比賽取得了可喜的成績，得到了師生和同學的一致好評。在此我代表我書法協會感謝大家的支持!在學習部組織的書法比賽中，同學們積極發動、充分準備，初賽共有100多名同學報名參賽，在決賽中我們部室邀請了書法老師們親臨指導和同學們共同探討中國書法的博大精深。本次書法比賽獲獎一共有18名。在這次大賽中，我係很多老師也親臨指導和觀看，從而使我同學加深了與外界交流和學習，同時也進一步使我係的學生對中國書法的瞭解和熱愛。相信我校會有一大批法新秀。比賽成績的背後付出的是參賽選手們辛勤的汗水，書法比賽給了我們展示自己的舞臺，驗證了我們的實力和水平，更加深了我們對書法藝術的執着追求。成績僅能代表過去，展望第二屆書法比賽，我們信心百倍，相信我們在以後會做得更好，得到老師們的好評。

此次書法活動充分展示了我係學生的書法風采，既豐富了同學們的第二課堂，又弘揚了我國優秀傳統文化，更是通過活動抒寫出青春的激情。總的來說，整個活動達到了預期的效果，同學們積極參與，學生會幹事都以認真負責的態度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現場書法比賽到優秀作品展出、頒發證書及獎品整個活動環環相扣，開展十分順利，加強了比賽的真實性。

這次比賽我部室受

到了其他部室(例如：紀檢部，生活部，網絡部等)的大力支持，比賽更受到了全體學生的熱烈歡迎。本次書法比賽是現場比賽，從比賽情形看，真實地展現了學生的練字水平。參賽學生代表班級水平，卷面整潔，字跡工整。現場書寫在格式及書寫速度上有欠缺，這也有天氣的原因。希望各班級以本次比賽爲契機，同時也希望我們同學們能夠更加熱愛中國傳統文化和中華民族藝術，樹立“提筆即是練字時”的思想，爭取人人寫一手漂亮的中國字。