學習詩歌的活動總結（通用3篇）
學習詩歌的活動總結 篇1
在全校師生的共同努力下，個人誦讀和以“儒道傳承”爲主題的集體朗誦取得了一定的成效。現將活動階段總結一下:
我校一貫本着“承接傳統，直面經典，培養學生做一個‘腹有詩書氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做到的第一點：所有教師首先積極參與其中，和學生共同背誦中華古詩文，這樣師生就能共同發展成長，既增加了教師自身的文化底蘊，又能調動學生背誦的積極性，從而增加了指導的有效性。其次，我校確保了開展“經典詩文朗誦”的時間。
具體時間安排：
(1)利用上午上課前20分鐘時間，採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦;並提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。
(2)每週抽出一節語文活動課，用於對學生背誦古詩詞的輔導。
到每週五最後一節課，讓學生將本週所吟誦的古詩詞全面複習，或在班級內舉行古詩詞吟誦表演賽;
(3)在每天中午的學生練字時，將當天早上所吟誦的古詩詞，再通過書寫加強記憶;
(4)在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞;
(5)每學期集中舉行兩次師生共同參與的古詩詞背誦、演唱表演等活動。
再次，開展“經典詩文朗誦”活動的措施得力。
具體主要措施：
(1)爲班級推薦100首古詩，供學生參考選用。每學期，學生根據教育教學需要，可自由拓展優美詩文10—20篇。
(2)每學期至少舉行兩次吟誦古詩詞評先表優活動，對在吟誦古詩詞活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高吟誦古詩詞的數量和質量。
(3)吟誦數量：每學期，要求每個學生確保15—30首，也可根據實際情況適當調高標準。要求學生參與面100%，達標率95%。
(4)充分利用早晨、上課前、下課後等時間、廣播等各種形式，全面對學生進行“熱愛、繼承和發揚祖國優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和願望。
(5)、積極協調科任教師，採取多種形式，提高學生背誦的興趣。與學生合作、競爭、交流，一發現典型，就做校內宣傳，從而樹立身邊的榜樣。
(6)積極進行“書香班級”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古詩文的浸潤，厚積而薄發。
學習詩歌的活動總結 篇2
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
我校第一屆古詩文經典誦讀比賽在師生聲情並茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。
首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了古代經典詩文的美感，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。經典古詩文誦讀，你能發現什麼是文章之美，什麼叫意境之美，什麼叫經典之美。本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。
其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導大家喜讀書、多讀書、讀好書。古經典詩文讀誦活動能讓我們重溫了歷史，追溯了文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。
學習詩歌的活動總結 篇3
第九周我們教研組承接了學校的教研活動,按進度，我們應該上到第五單元的19課或第六單元的20課，由於19課是略讀課文，所以我們選擇了20課《古詩兩首》。
首先，我們認真分析了教材，確定了教學重難點。這兩首詩都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩，都描寫了送別好友時的依依惜別之情。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代詩人，和李白是好朋友，彼此之間情誼深厚。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。《送元二使安西》的作者是唐代詩人王維。安西是指安西都護府，在今天的新疆庫車附近。友人元二將要遠赴西北邊疆，詩人特意從長安趕到渭城來爲朋友送行，其深厚的情誼，不言可知。這兩首詩在以前的古詩文背誦中，學生都背過，因此我們確定教學的重難點是感悟詩歌的內容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼;激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養課外主動積累詩歌的良好習慣。
其次，結合語文大閱讀的要求，確定了本次教研活動的主題：“有效整和，充實文本，情景交融，體會情感”上課前，用《贈汪淪》導入新課，學《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，加入《贈孟浩然》幫助學生理解李白對孟浩然的感情;學完《送元二使安西》後，再學一首《別董大》，體會送別的詩的不同風格。學完後再讓學生補充幾首關於送別的詩，達到有效整和，充實文本的作用。
在第一次試講時，學生對詩人離別的情感體會的不深，不能達到情景交融，體會情感，我們組又對教案進行了修改。讓學生查閱資料，看地圖，瞭解從渭城去安西的路途有多遠，安西的情景是什麼樣的，這樣爲進一步理解王維送元二時“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊含的惜別、祝福、不捨、友誼……做好了鋪墊。
爲創設情境，我們準備了《送別》《陽關三疊》《渭城曲》，在試講中，我們確定了《陽關三疊》《渭城曲》兩首樂曲，在實際教學中，起到可很好的渲染作用。
集體的智慧是偉大的，在這次教研活動中，我們集思廣益，李金峯老師還上網蒐集了關於古詩誦讀的方法，較圓滿的完成了教學、教研任務，在這次活動中，我們組的每位老師在古詩閱讀教學方面也都有了新的認識，提高了自己的教學水平。