夏令營活動總結

前期策劃

6月30日那天，我們正式進入了夏令營的準備階段，當王昊在宣佈人員的時候，我有失落，而且有些出不來，當時王昊宣佈耀君、曉雪、祥青和我爲任課老師，並且要進行夏令營的前期策劃。

在我們四個策劃的第一次會議中，大家選了我做會議的組織者，其實當時是有些畏難的，或許做爲一個普通參會的一員不需要了解太全面，也可以不用太清楚，這也不會影響什麼，可是組織者卻不一樣，如果連主持會議的人都不清楚會議要做什麼，那大家怎麼可能會知道，那會議根本開不了。

在第二次會議的時候，因爲不瞭解也不清晰，說話很沒有底氣，這時候耀君姐就開始主持會議。其實心裏很不舒服。

在之後的會議中，每次開會前自己都會做好充分的準備，首先應該先讓自己有底氣，哪怕在開會的時候其他人變換了角色，不管她如何表現，我只做好自己該做的就可以了，就這樣在每次會議後及時總結，每個方法，如何更高效的利用時間，好像都在進步着。

前期備課

這次夏令營我負責的課目不少，雖然不少，但是相對其他人來說備課的總量卻不多。

一開始接手的時候很慌忙，很焦慮，每次還沒等一件事情做完就開始想着下一件事情，明明自己在準備日記，可是心裏又一直掛着表演課，越急越靜不下來，到頭來發現好像什麼也沒做好，什麼也沒有完成，其實就只是少了一個安靜的時間，最需要的就是靜下來，讓自己投入到當下的事情中，當心都散在外面的時候，是根本無法做好一件事情的。

好像越來越能夠明白老師在日記裏常提到的，經常讓自己靜一靜，可能當時很不理解，覺得是在浪費時間，其實是在節省時間，只有專注的做一件事的時候，才能提高效率，或許在焦慮的時候真的很難靜下來，可是卻是最需要靜下來的時候。

夏令營家長會

在正式開營之前，王老師爲家長們準備了爲期兩天的家長會，比較簡單。

這次家長會的場務是我，這是我第一次做這樣的事情，第一天是王昊一直在前面，到了第二天就慢慢交給我了，這樣的工作需要的是足夠的關照力。

當我坐到前排的時候，王昊就到後面去了，當時心裏就很緊張，甚至連幹什麼都不知道，每當要做什麼事情的時候，總是回頭望一眼王昊，可是他什麼反應也沒給我，就自如的坐在後面，心裏就不再想了，只能自己決定了。

當時老師已經把黑板的字寫滿了，當時很猶豫要不要上去擦黑板，心裏就開始想，會不會有人看我？萬一做錯了怎麼辦？想的越來越多，猶豫了好久，最後還是決定去把黑板擦了。

擦完以後心裏還一直跳的厲害，等第二次上去的時候就沒有怎麼樣了，之後就越來越好了，做的也就越來越流暢了，只要踏出第一步，就已經變簡單了。

當組長

這次來夏令營，不僅要當任課老師，而且還有一個非常重要的任務，那就是組長，在沒有開營之前好像並沒有覺得怎麼樣，沒覺得有多重大，認爲只是當個組長而已，而實際上遠遠不只這樣。

在書院可能沒有這麼明顯，同樣是組長，可是在夏令營要付出更多的精力，更多的愛與關心，從她們每個人進入夏令營開始，第一個認識的人就是組長，所有的事情都需要你的幫助，你就是她們在這期間的依靠。

在夏令營沒有表格，沒有人監督，想要當好這個組長就必須自己管好自己。

如果問我，我當組長到底收穫了什麼，我覺得是一種擔當，一種責任感。

記得在開營後的第一天，我們組洗澡，所有人包括我都脫光了，開始準備洗澡，卻發現沒有熱水了，當時所有人都在叫“瑞琦姐，沒有熱水了！”，所有人都乾巴巴的看着我，我自己也很着急，甚至連想都沒有想就穿上衣服出去了，好像那時就已經顧不上身上的髒衣服，顧不上滿身的汗味了，然後到樓底下去燒熱水，然後一個個給她們衝。。。。

我覺得整個夏令營，我收穫最多的就是擔當，這是我第一次這麼深切地體會到了自己的責任，我感覺我很投入這次的夏令營，或許我有很多情緒，有很多需要改進的地方，但我覺得我盡力了，我不知道怎麼表達心中這份欣慰，覺得總結如果寫不到想像中的樣子就太吃虧了，其實總結不也是寫給自己的嘛。

我記得夏令營剛開始那幾天很累，覺得有太多需要去做的事情，可是卻從來沒有想過放棄，也沒有停止行動。

管紀律

大班的讀經課是我負責的課程，姐姐很早就要我接手了，讀經課是夏令營中課時最多的課，但方法卻很單一，而且每天都有，看起來難度不大，其實真正接手以後才知道是什麼情況。

前幾天讀經課的時候，大家雖然沒有很喜歡讀，但是也是比較聽話的一直在讀，聲音小小的，可能聽着聽着都會睡着。

等到我完全接手過來的時候，好像大家都比較熟了，也沒有什麼規矩了，就開始起鬨，開始讀得很隨意，氣氛中帶着一種玩世不恭的態度，幾乎沒有人聽我的，我很多餘一樣。

我很生氣，當時就覺得他們不喜歡上讀經課，也很不喜歡，每當走進教室，第一句話總是：“請安靜下來！”，可結果都是一樣沒有人聽你招呼，最後只有發火的時候才能讓他們聽見，好像完全不知道還有什麼辦法，每次上完讀經課就覺得像是跑了好幾圈一樣。

後來王老師跟我們說，我們能做的只是管好自己，做自己能做的，盡力就好，而改變不改變，那是他們自己的決定，雖然聽見了這話，但始終沒有做到。

在第七天的時候，我的嗓子終於啞了，這迫使我不得不去讓自己安靜下來，去回看自己，那是七天以後唯一一次平靜，沒有太多語言和管制的上課，這也是他們唯一一次感受到這麼平靜的瑞琦姐，好像也是那天，我感覺到他們的變化，浮躁的心已經慢慢地沉下去了，沒有了起鬨，減少了喧鬧，這七天以來的帶動並不是沒有效果的，只是因爲自己的苛求，自己煩躁的情緒讓我看不到真實的他們了。

當然這並不是一次就能完成的轉化，在這個過程中，我覺得自己缺少了內觀，就只是忙於去管紀律了，而忘記了自己，忘記最需要成長的不只是他們，還有自己。

好像突然感受到了老師的偉大，尤其是書院老師的偉大，只有自己親自體會過，才知道有多不易，有時候一件小事就說上一千遍，一遍遍重複，一遍遍強化，自己只是帶了二十一天的夏令營，就已經很沒有耐心了，可是老師卻一直這樣領着我們，就只是內觀實修，老師就已經花了一年多的時間了，老師的耐心，老師的付出，好像就能體會到了老師的那份無私的心，那自己還有什麼理由可以不去做呢，讓老師少一點重複，少一次操心，這是對老師的付出最好報答了。

雖然在夏令營我有我的過程，我有我需要面對的坎兒，但是就是這樣一次體驗，讓我又一次感受到了書院的愛，那份由老師，爸媽的努力得來的環境。

還有一個很深的體會，當老師並不是一味地去管紀律，其實更需要的是用心感受，與他們在一起，去融入他們。

當我真的走進他們時，才知道爲什麼開營前老師會讓我們去小班感受，那是因爲孩子們需要的不是一個看護人，而是一名老師，一個指引他們的老師。雖然知道自己在這方面做的多不到位，資歷尚淺，但還是想寫出來。

我記得我第一次特別明顯的覺知到這個點是在小班的一次音樂課，那次音樂課是銘涵哥帶着一起上的課，在這之前我已經上過一次音樂課了，紀律很不好，好像一鍋大雜燴一樣，幹什麼的都有，那時候除了管着以外就沒有其他辦法了，更不要說開心地上課了。

所以這次音樂課有些帶着幸災樂禍的心去看的，當銘涵開始上課以後，他的語言，他的方式，好像很容易就把一羣散亂的心聚到了一起，我突然發現原來這不是他們的問題，而是我的問題，纔開始重新審視自己的教學，突然發現自己少了一種親和力，自己只是在一味地管制，卻忘記去享受自己的課堂，併成爲他們的一員，其實只有當自己投入的時候學生纔會跟着投入，只有自己愛上這門課的時候，他們纔會喜歡上這門課，如果我自己都不投入，都覺得沒意思，那憑什麼要求他們做到？

好像不只是小班音樂課，大班所有課程都是如此，爲什麼大家喜歡曼陀羅，喜歡捏泥人，因爲老師也很喜歡，並投入其中，所以講出來的課就會帶着感染力，帶着一種興奮的情緒，有時候大家喜歡的並不是內容本身，而是喜歡那種感覺，這樣的感染力是我所缺失的。

寫到這裏突然又想起了我的讀經課，讀經課的時候也不是完全沒有他們喜歡的環節，下午的誦經是他們比較積極的環節了，其實剛開始並不是這樣，因爲剛開始我就不怎麼喜歡唱經，而且注意力全在他們身上，完全忘了自己所需要做的，到了後來，我自己就很投入其中，我很喜歡唱，我不會去想他們的狀態，也很少會刻意調動他們的狀態，可是卻發現他們也變得積極很多。

寫到這才明白了什麼叫做“只需要做好自己就夠了”，其實，就是做好自己，投入到我的課中，喜歡上我的課堂，先做好自己，這次又深入了一點，但是對於這句話，我相信遠不止這樣而已，還有很多我沒有讀懂，沒有體會到的東西。

也就是說，學生的上課狀態跟老師的水平是成正比的，哪怕是方式單一的讀經課，也能上的津津有味，所以沒有難的課，沒有笨學生，只有不投入的老師。

好像有很多點都是跟這個有關係的，這次夏令營自己總是覺得累，很疲乏，一方面是因爲有時候真的會很忙，另一方面其實就是因爲並沒有回到自己身上，有時候總是想管好他們，而不是去盡我該盡的力量，所以纔會耗，纔會有期盼。

及時總結的重要

在這次夏令營中，有一個環節讓自己覺得很可惜，就是沒有每天堅持日記，通過日記可以很好地讓自己沉澱下來，看清每一天的自己。

在夏令營期間，有很多事情是可以通過自己的深入找到答案的，可是就因爲沒有日記，就一直沒有及時總結，一直在犯同樣的問題。

總結人：馬xx

XX年08月15日