開展垃圾分類的實踐活動總結（精選3篇）

開展垃圾分類的實踐活動總結 篇1

我校開展大力宣傳垃圾分類處理活動。我班師生積極響應並開展了以“積極參與垃圾分類，創造學校優美環境”活動，現將該項工作總結如下：

一、宣傳垃圾分類知識，培養環境保護意識

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題，是世界性的，我班利用了一切可利用的渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。通過主題班會和黑板報等生動的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什麼，可以做些什麼;將垃圾分類活動落實到每個小組;大家積極行動起來，將黑板報內容設爲“垃圾分類”專題，學生的自我教育能力得到了充分發揮。

二、制定措施，落實到位

班級設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標誌，並且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裏，值日生在清理垃圾的時候，再分別進行處置。並且鼓勵設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如學生每天喝過奶的奶盒，喝完後把它按扁，然後放進指定的桶內，不能亂扔。

三、開展垃圾分類實踐活動，培養環境行爲習慣

良好習慣的養成需要一個漫長的過程，光靠紙上談兵恐怕很難見效。根據學生實際，開展各類垃圾分類實踐活動。如舉行“伸伸手，彎彎腰，把垃圾送回家”實踐活動比賽，以及將活動延伸至家庭，調查自家生活垃圾構成情況，並作合理分類;將垃圾分類活動與綜合實踐活動相結合，合作辦手抄報等。形式多樣的活動促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響着他們的行爲。

“垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋”，儘管這項活動已接近尾聲，但我班師生垃圾分類的腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園紮根，還要讓小手牽大手，營造全民參與的良好氛圍。

開展垃圾分類的實踐活動總結 篇2

9月29日，科技大學“互聯網+城市垃圾分類”實踐團社會實踐活動順利落下帷幕。經過爲期七天的實際採訪、交流以及實踐活動，實踐團的成員們不僅提高了環保意識，而且在垃圾分類調研中，也深入瞭解市的垃圾分類狀況，爲推進“互聯網+”概念從國家指導意見向實際行動轉變奉獻了自己的力量。

1、基層出發，調訪民意

23日至25日，實踐團奔赴市、社區、廣場、公園和客運站等人流量密集的區域，發放調查問卷，走訪不同羣衆。在調研過程中，實踐團發現來自不同地區的的不同年齡段的市民羣衆對於“互聯網+城市垃圾分類”主題活動具有各自的獨特見解。一位來自小姑娘認爲，一開始人們都會自覺地把垃圾分類，但過一段時間，人們就懶得這麼做了，還是要提高人們的環保意識。而另一位老兵，他對我們垃圾分類的調研活動讚不絕口。走出校園，走入基層，調訪民意，實踐團希望能夠真正做到實踐於社會，關注於人民。

2、實地採訪，瞭解國家政策

7月27日，實踐團分別前往市未央區環保局和市容園林局，諮詢市現有環保狀況和現存環保問題。政府部門的工作人員熱情接待了實踐團，並對實踐團的主題活動給予了充分肯定與大力支持。期間，環保局綜合科殷科長與實踐團代表們進行了親切的座談，當被問及市的環保問題和垃圾分類問題，殷科長表示環保局一直在堅持大力宣傳環保知識，通過舉辦大型活動來號召廣大羣衆積極投身於環保工作，樹立環保意識，加強法律規範。

3、循環利用，變廢爲寶

7月28日至29日，實踐團以“垃圾分類進社區，共創和諧好環境”爲主題在迎春小區舉辦了循環利用，變廢爲寶的展覽會活動，並受到了都市熱線記者的採訪。活動分爲現場教學與發放垃圾分類知識宣傳單兩大模塊。實踐團以回收的廢舊物品爲材料，現場教授小朋友們進行手工製作，以展覽環保手工藝品爲契機，向居民宣傳垃圾分類知識。

開展垃圾分類的實踐活動總結 篇3

我們每個人每天都會扔出許多垃圾，它們通常是先被送到堆放場，然後再送去填埋。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生着廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復爲耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。我校在前段時間開展了垃圾分類系列活動。

一、提高環保意識，樹立分類觀念

通過校園廣播、櫥窗校園網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼籲學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成爲自覺和習慣性行爲。

二、各班加強宣傳培訓，普及分類方法

各班採用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、採訪等蒐集資料，然後利用校會、午間等時間，在班裏進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。

三、開展垃圾分類班隊主題活動

我校各班和少先隊部共同配合，開展了有關垃圾分類的班隊主題教育活動。全班的學生分爲不同的組別，以不同的主題來進行向大家展示垃圾分類的日常常識。例如班隊的題目新穎獨特，如“舉手之勞，改變世界”，“小小環保袋，還我美好心願”等。主題的班隊內容十分豐富，有的同學還做了幻燈片，配了音樂，十分精彩。通過活動，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。

四、成立師生垃圾分類宣傳志願隊

學校成立教師垃圾分類宣傳志願隊及學生垃圾分類宣傳志願隊。師生志願隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾分類常識，並時刻督促師生在日常教學生活中對垃圾分類的行爲養成。學校對錶現好的師生垃圾分類宣傳志願隊員進行評獎，並在全校校會上頒發了獎狀和獎品。以此鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重複利用，是我們生活的環境能變得更加潔淨。

五、制定措施，落實到位

學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不可回收”標誌，並且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶裏，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。並且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒，喝完後把它按扁，然後放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作爲本班班費，爲同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。