有關於項目的活動總結範文（精選3篇）
有關於項目的活動總結範文 篇1
在市衛生局和各級黨委政府的正確領導下，我院認真學習實踐“三個代表”，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委市政府和市衛生局提出的工作部署，進一步提高執行力、創新力和凝聚力。全面實施“醫療惠民行動”，促進醫院發展爲目標，圍繞一切爲了人民健康，辦人民滿意的衛生事業爲目標，圍繞一切爲了人民健康，辦人民滿意的衛生事業這一中心，堅持以人爲本，質量興院的服務理念，深入開展“創先爭優”、“三好一滿意”活動，醫院綜合服務水平有了進一步提高，醫療惠民項目得到進一步提高，現彙報如下：
一、強化措施，大力推進行業作風建設，推動“醫療惠民行動”項目落實。
1、成立以院長爲組長，分管院長爲副組長各相關科室爲成員的項目行動領導小組，具體組織負責實施醫療惠民項目行動；圍繞中心工作創先進，立足本職崗位證優秀，工作中，把問題轉化爲主題，把主題設計爲活動，把活動規劃爲系列，把系列內化爲體驗，把體驗歷練成習慣，把習慣沉澱爲素養。進一步增強了全院幹部職工開展優質服務，落實醫院發展思路的自覺性、堅定性。
2、建立健全了醫院接診、治療、回訪有效機制。
對外公佈了急診急救就電話，救護車24小時免費接診；對外公佈了服務項目和收費標準；院內設立了優質服務檯，爲病人提供優質的導醫服務；實行“無假日”服務；對醫院環境因地制宜進行了亮化、硬化、綠化、；每病區設立了新的衛生間，配備了專職的保潔員；病房設置了部分高檔病牀和空調；對患者免費供應開水、院務及服務信息公開，消除了病人的顧慮；優化服務流程，縮短病人的就醫時間；合理檢查合理用藥，減輕了病人的就醫負擔；護理開展微笑服務，和諧了醫患關係，開展出院病人回訪調查，強化醫護人員優質服務意識。把黨風廉政建設、法制教育、職業道德建設與羣衆滿意度調查進行了有機結合。根據綜合目標管理，明確責任。嚴格獎懲。作爲考覈分管領導、科室主任及責任人的主要依據，與績效工資、評優樹先、晉職晉升掛鉤。
對羣衆滿意度回訪調查，設有專人負責，即時回訪，每月一次將回訪調查結果彙報醫院“羣衆滿意度調查考覈領導小組”，並在全院職工大會上通報，對調查出的問題或接到羣衆投訴的，根據其性質和影響程度制訂出了相應的處罰措施：①批評教育，督促改進；②經濟處罰；③在科內或院職工會上檢查；④取消當年評先樹優資格；⑤延緩晉職晉升時間；⑥觸犯法律的按有關法律法規處理。由於採取了一系列措施，全院的醫德醫風、服務質量有了明顯的提升。今年外二科收到了錦旗一面，全年職工自發爲見義勇爲者捐款2.5萬元。在市裏組織的羣衆滿意度調查，我院綜合得分91.73分，位居鎮街衛生院前列。
二、多措並舉，強化醫院綜合服務功能。
1、採取多種有效方式，加大人才培養力度。
培養與引進相結合，自學與進修相結合，強化人員與技術結構，一是不斷派出業務技術人員到上級醫院進修；二是聘請上級醫院專家來醫院指導授課；三是開展院內職工自學，每星期一下午科主任集體學習，星期二下午科室組織學習，並建立了學習學習筆記，定期進行檢查，每月一次進行病歷點評，醫生輪流講課。四是鼓勵職工參加自學大學聯考，全院內部掀起了業務學習高潮，促進了業務技術水平的提高。
2、以發展重點科室特色科室爲切入點，加強科室建設。
重點加強了內科、外科、口腔科、康復科的建設，內科擴展爲內一、內二科，外科擴展爲外一、外二科，口腔科和康復理療科增加了診療設備，擴大了工作面積，有力地提高了綜合服務競爭力。
3、積極籌措資金，改善就醫環境
改善病人住院環境，增添醫療設備、強化服務功能，搞好職工福利。今年共投資40餘萬元添置了cr，生化分析儀，k、na、cl分析儀，心電圖機，顯微鏡，病房病歷書寫系統，病房空調，檢驗科冰箱等大、中型設備20餘臺件，進一步提升了醫院的診斷水平和服務水平。
4、嚴格執行國家物價政策和醫療收費標準，嚴格執行國家基本藥物制度。
5、強化社區衛生所服務功能，實行以服務轄區居民爲主要內容的管理方式，強化內部設施，提高技術水平，擴大社區衛生所在農村的影響力。
三、服務爲本，基本公共衛生服務有序開展。
1、根據全市醫療市場規劃和醫療資源的服務需求，按照轄區內村莊設置，服務人員和服務半徑，進一步完善了社區衛生一體化管理，醫院設立了公共衛生管理辦公室和一體化管理辦公室，對已設立的78處一體化衛生所內部設施逐步加強，服務內容逐步擴展，監督管理逐步規範，今年又高標準新改擴建了馬蘭河子、箭口、大埠屯三處衛生所，全部達到了上級要求，所有一體化衛生所都公佈了基本用藥目錄，實現了社區首診、雙向轉診，一體化衛生所覆蓋率達到100%，進一步提升了農村社區衛生所的服務能力。
2、進一步完善了舜王社區衛生服務中心和官莊社區衛生服務站的配套建設，社區衛生服務穩妥紮實開展，醫院組成專門班子，深入各村莊，居委會進行公共衛生知識宣傳，調查基本公共衛生完成情況，進行居民健康查體，建立居民健康檔案。共建立城市居民健康檔案10344份，建檔率98%；建立農村農民健康檔案14080份，建檔率65%，對國家要求的慢性病人都進行了查體建檔，跟蹤調查，對65歲以上老人查體率達到92%以上。
有關於項目的活動總結範文 篇2
爲期兩天的志願者支教活動畫上了圓滿的句號。本次活動的地點是南充市闕家新祠堂國小，到現場學生35名。本次支教團隊有八個志願者組成，由沙釺帶隊。活動期間，主要目的是針對該村小所缺乏的綜合素質課程進行修補，如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況，我們團隊進行了以下總結。
一、前期工作準備：
1、思想方面：
由對前幾次支教活動所瞭解到的情況來看，我們得知那裏的學生多爲留守兒童，從小便由爺爺奶奶帶大，由於家中普遍貧困，他們一般都不善與人交流，往往存在潛在的自卑感；缺乏教育的引導，在課堂上不懂禮貌，不講規矩。對此，我們團隊確立了一個正確的支教方案，從學習上、心理上，給他們快樂和關愛，用愛心、耐心、細心引導他們正確認識自己。
2、備課方面：
我們各自進行了明確的課程分工，針對課堂上出現的一些突發狀況和學生接受知識的能力，總結了上一次的經驗，積極開展備課工作。改進：由於教學工具的不完善，不能更好的吸引孩子的學習興趣。所以，應逐漸完善教學工具。
二、教學過程方面：
1、上課階段：
思路：課堂上改變傳統的’填鴨式‘教學模式，採用師生互動，以學生爲主體啓發引導的教學模式。
成效：由於根據從學生整體掌握的知識水平出發，學生接受能力變快，從而順利的開展教學。
問題：一方面，由於不同年級的學生一起上課，然而不同年齡段的學生接受能力不同，掌握的知識水平不同，常出現高年級的學生比低年級的學生更易教學的情況，影響了教學進度。另一方面，在表揚課堂作業完成較好的同學的同時，有些同學表現出了不滿意的態度。
改進方法：由於條件限制，高低年級學生一起上課，建議老師在教學過程中從易到難，對於不同的教學對象，要用不同的教學方法施教；應多鼓勵完成作業較差的學生，增加他們的自信，樹立正確的人生觀。
2、課後階段：
成效：通過升國旗、唱國歌，樹立了孩子的愛國意識；軍事化模擬訓練，在鍛鍊了身體的同時培養了他們的團隊合作意識；志願者與孩子們一起做遊戲，增進了彼此的交流，有利於教學活動的開展。
三、總體:
支教，帶去的不僅是知識，還有愛與關懷。我們與孩子們的溝通交流，讓他們感受到了心的溫暖；我們與孩子們的開心玩樂，讓他們擁有快樂的體驗；我們與孩子們的教學互動，讓他們更明白知識與命運是緊緊相連。通過我們的努力，希望孩子們可以更健康、快樂、有理想的長大！
有關於項目的活動總結範文 篇3
我有幸成爲xx市基礎教育系統新一輪“百千萬人才培養工程”“中學名教師”項目培養對象以來，收穫很大。
一、課題指導，專業引領
前兩天的學習安排的主要是課題指導，第一天先是安排了xx省教育研究院黃xx教授的專題講座《選題與論證》，講座針對性強，使我們明白怎樣做到課題的有效申報，如何選題，對我們接下來的課題開題幫助很大。
接下來先是安排了我們的理論導師師範大學歷史文化學院的張xx教授和實踐導師xx市xx區教育局教研室吳xx老師聽取我們的課題報告，兩位導師十分認真，並且給予我們每一個同學具體的建議和指導，我的課題是“過程性評價在高中歷史教學中的應用”，已經獲得市規劃課題立項，兩位導師對我研究中的難點提出了有益的建議。
第二天是課題彙報，令人驚喜的是又給我們安排了專家指導，專家們的意見使我深受啓發，聆聽同學們的彙報也使我獲益良多。這次課題指導給了我們專業的引領。
二、齊魯名校，各顯特色
本次培訓我們還到了三所齊魯名校——山大附中、山師大附中和四中，這三所學校都是比較優秀的學校，而且各具特色。
山大附中歷史悠久，“因材施教，注重基礎、培養能力、發展特長”成爲學校的辦學特色，學校教學成績顯著，特別突出素質教育，學生素質非常高。
山師大附中佔地不多，規模很大，在校學生多人，是xx市排名第二的優秀學校，學校確立了“以人爲本，全面發展”的教學理念，形成了“以學生爲主體，以活動爲途徑，以發展爲終極目標”的教改指導方針。
章丘四中是一所普通高中，自XX年9月開始，在研究性學習中啓動科技創新教育的探索與試驗，先後有六個級部x名學生接受創新教育，產生創意6萬個，收到國家知識產權總局專利證書多份，已經和正在受理的份。在全國、省、市各類創新創意大賽獲獎過百項。230多名（XX年168名）學生獲重點高校保送或加分資格。獲得全國創新型學校的稱號。
在參觀學習的過程中，我們深刻感受到山東的學校在素質教育的大旗下是“一校一特色”。
三、同課異構，反思提升
這次培訓期間我們有幸到了山師大附中進行同課異構的交流學習活動，我們歷史科同課異構的課題是必修3第11課《希臘先哲的精神覺醒》，用的是嶽麓版的教材，上課的分別是山師大附中孟xx老師和廣大附中的席xx老師。
兩節課都非常精彩，也充分體現了同課異構的特點，孟老師的課是從覺醒的背景，覺醒的歷程，覺醒的影響三個部分展開。席老師的課是先學習了覺醒的歷程，再探討了覺醒的背景及影響，結構完全不一樣，但是兩個老師的課都緊緊圍繞落實課標內容展開，主線都很突出，教學目標都落實得很好，充分顯示了兩地名師不同的教學風格和實力。