活動經驗總結（通用7篇）

活動經驗總結 篇1

爲了加強教師隊伍建設，走內涵發展之路，創建學習型學校，提升廣大教師的整體素質，提高教育教學工作質量，更好地適應新課程改革的發展需要，努力打造書香校園、和諧校園。我校依據《XX縣師生讀書活動實施方案》的文件精神，組織開展了教師讀書活動，並收到良好的效果。現將具體做法彙報如下：

一、領導重視、率先垂範。

學校成立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，校級領導班子成員任副組長。教研組長、學年組長、工會組長爲成員的教師讀書活動領導小組。領導小組在讀書中，率先垂範，以身作則，帶頭認真學習、討論、交流，並寫出3000字的讀書筆記。在教師中發揮模範作用。

二、提高認識、明確目的。

引導教師高度重視讀書活動，加強宣傳，提高認識，明確目的，學校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去，讓讀書真正成爲教師提升素質的內心需要，成爲汲取營養的精神食糧，成爲良好的讀書習慣的自覺行動，成爲工作、生活重要的組成部分。推動讀書活動順利開展。

三、健全制度、措施到位。爲了使學校讀書活動有章可循，紮實有效。建立了教師活動學習制度、考勤制度，提出了“人無我有，人有我優”， “愛讀書、會讀書、常讀書、讀好書”讀書宣傳口號。採取切實可行的措施，創設濃郁的讀書氛圍，促進優良學風和校風的形成。爲了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組定期檢查讀書筆記。期末上交教學隨筆、讀書筆記。還要定期舉行讀書筆記展示，評選出優秀，學期末將優秀的讀書心得體會編輯成冊，做爲教師們學習的樣本。每學期教師要寫出不少於3000字的讀書筆記。負責人經常檢查教師的自學 筆記，對教師自學情況作以評定，納入教師“一評三考” 考覈之中。

四、營造環境，創設氛圍。爲充分發揮教師自身的資源優勢，實現資源共享。以教研組爲單位組成讀書小組。建立辦公室圖書角。人均圖書要達到3-5冊，把圖書角建設成辦公室一道亮麗的風景線;學校還爲每個教研組提供(1—2)本學科雜誌，作爲教師的良師益友。同時爲教師讀書活動提供一定的便利條件，保證充分讀書時間，滿足廣大教師的讀書要求。全體教師能夠認真讀書，學習先進的教育教學理論、經驗，做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，討論教學中的收穫與困惑，做好筆記，注重日積月累。教導處定期檢查;要注重總結經驗，樹立典型，推廣先進，對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當獎勵表彰，推動讀書活動縱深發展，營造具有濃郁氛圍的學校文化環境.。

五、內容豐富，任務明確

爲了使所讀書籍更有針對性，並能有效地指導教育教學，學校規定了必讀書籍和選讀書籍。20xx至20xx教師寒暑假必讀書籍有《提高課堂有效性》、《第56號教室奇蹟》、《走進新課程》、《魏書生班主任工作漫談》、《做幸福教師》、《導學案的教與學》等。

根據我校實際，要求教師每個假期必須認真閱讀，完成規定的讀書筆記10篇，心得體會一篇(不得少於600字)，開學後進行交流展示比賽，首先以工會小組爲單位進行小組交流，每組有相關領導深入其中，然後在小組交流的基礎上，每組推薦2名人選(共12人)參加全校交流展示比賽，並給予精神獎勵和物質獎勵，獎項設置：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。並將心得體會統一在學校宣傳板展出，同時將推薦部分優秀作品上報參加優秀心得評選。每位教師細心品味書中內涵，深刻領悟書中真諦。

除此之外，學校黨支部還積極組織教師學習了在教師節慶祝大會上的重要講話，學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，學習韓國祥、沈浩、郭明義等先進人物事蹟，並各寫出心得體會，通過學習，進一步增強了教師的師德修養，激發了教師教書育人的工作熱情，堅定了教師植根教育的崇高信念。

六、形式多樣，注重實效。

學校採取“分散讀書，集中交流”的方式，通過多種形式爲教師搭建讀書交流的平臺，創設展示讀書成果的空間，使教師讀書在凸顯個性中增加內涵，在活動中更具特色。學校通過開展“四課”活動，(即：推門課、拉練課、開放課、研討課)教師論壇活動;外出學習培訓彙報展示;教學反思交流;師德教育案例交流等形式，積極撰寫學習感悟和心得體會，展示教師的教育智慧的積累及運用，從而激發教師的讀書興趣，促進教師形成良好的讀書習慣。每個學期開學初，都要進行以工會小組爲單位的小組讀書交流彙報，每組有相關領導深入其中，達到人人蔘與展示，個個收穫智慧的良好效果。

七、感悟內涵，提升自我。爲了充分展示優秀教師的讀書成果，發揮優秀教師的引領和示範作用，推動我校教師讀書活動長期有效的開展，20xx年10月份，學校根各工會組推薦的12名教師代表，舉辦了教師讀書交流展示比賽活動，每位參賽教師在閱讀、吸收的基礎上，反思自己的教育教學行爲，在工作中踐行所學所得，內容以通過讀書並有效運用書中理論轉變提升自己的教育教學理念，解決自己在教育教學中的疑難，獲得專業成長的經歷和故事爲主，觀點鮮明，理據充分，事例典型、真實、生動、感人，感悟深刻，表現出色，具有教強的感染力和信服力，贏得了全校教師的好評，老師們深有感觸的說，聽了12名教師的精彩彙報，真是有一種意猶未盡的感受，從而達到互相學習、取長補短，相互交流、資源共享、相互促進、共同提高的目的。

八、鼓勵先進，樹立典型。爲了充分調動廣大教師讀書的積極性和自覺性，使讀書成爲教師的一種內心需要，學校開展爭創“教師讀書先進個人”，“學習型教研組”，“優秀讀書團隊”等評比活動，並將評比結果納入教師的“一評三考”的考覈範圍之中，學校對在讀書活動中涌現出閱讀面廣，內涵豐富，學以致用的榜樣教師給予精神和物資獎勵，20xx年有三名教師讀書心得榮獲縣級優秀作品，獲校級優秀一等獎，、獲校級優秀二等獎，、獲校級優秀三等獎。並把20多名教師的讀書感悟和體會編輯成冊，共大家欣賞和學習。同時，對在讀書活動中表現突出的語文組、英語組、史地組、化學組，推薦縣級校本教研工作先進教研組，充分發揮他們的帶動引領作用，鼓勵教師以他(她)們爲榜樣，多買書，多藏書，形成良好的自覺讀書習慣，培養教師的團隊合作學習精神，努力創建學習型校園。

總之，通過讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得、讀書活動總結，並積極參加各種讀書交流展示活動。教師通過學習和交流，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到更大的提高，教師的自身素質又有了新的提升。在今後的學習中，進一步增強教師樹立終身學習的意識，鞏固讀書成果，爲打造書香校園、和諧校園而努力。

活動經驗總結 篇2

時間過得很快，轉眼一學期又將過去，回顧一學期以來的工作，感觸良多，開展趣味數學活動要按課堂教學要求，選擇生動有趣的活動內容，激發學生的學習興趣，提高學習興趣就是要喚起和保持學生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學生的學習動機。我們選擇的活動內容來自課本、高於課本，又聯繫生活實際，由此引起學生的學習興趣。我們的主要工作現小結如下：

一、通過開展形式多樣的數學課外實踐活動，學生綜合素質得到很大的提高。

學生觀察生活、運用數學知識解決實際問題的能力得到提高。

數學課外實踐活動，讓學生在活動中學習數學，在現實生活中應用數學，使學生感受到數學與現實生活的密切聯繫，提高了學生應用數學的意識和解決實際問題的能力。從下面的例子就可以看出學生的變化。李卓賢家最近買了一臺電腦，學生都很羨慕，但買電腦不上網，就失去了它的價值，於是他們到電信局去調查，結果有兩種上網收費方式：一種是每月無論上網時間多長均爲65元;另一種是計時式，每小時3元，那麼採用哪種上網方式更適合他們家呢?

二、改變原有的課堂教學方法，組織生動有趣的實踐活動。

開展活動，目的是讓所有的學生都行動起來，如“數學知識調查活動”、“故事會”、“數學園地設計”等，人人帶着任務參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛鍊。開展活動，可以使客觀事物在學生的頭腦中產生感覺形象，並依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學生認識和理解客觀世物，同時學生在活動中得到自我表現和發展的機會。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。

根據我們的設想，還要讓同學們學會銀行利息的計算(附調查、理論依據、計算方法)、幾何體的手工製作，以圖片的形式展現數學的圖形美……不過，因第一次進行走出教室，走出校門的社團活動，我們會在實踐的基礎上不斷完善，使得學生的動手能力，合作意識，創新意識再上一個新的臺階。

三、組織興趣小組要挖掘內部因素，使學生的學習興趣保持長久。

學生的學習興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉向內部動力才能長久保持。，我們已經讓學生測量了自行車的車輪以及旗杆的高度，當我們告訴她們活動的內容時，大家難以掩飾興奮和激動的心情，看着她們爲了減小誤差一遍遍測量，而且一邊測量，一邊紀錄，一邊修改、完善，還不時地蹦出來新的方法，新的方案，此時此刻，我們這些指導的老師會被同學們的興奮所感染，一同分享着她們的快樂。在活動的同時，我們會針對活動的進度適時地告訴他們誤差的分類，如何減小誤差?哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計算誤差?……比如在測量旗杆的高度時，還適時地給她們介紹了正餘弦定理與三角函數之間的聯繫的基本知識，真正體驗到了寓教寓樂的意境，看着同學們專注的神情，快樂的表情，我真的希望時間永遠定格在這一瞬間……

通過組織數學社團，激發了學生學習數學的興趣，陶冶了情感、磨鍊了意志、增進了同學間的友誼，數學愛好者和特長生的隊伍擴大了。組織數學社團活動可以使學生樂學、會學、健康發展。

活動經驗總結 篇3

自市委開展“萬名幹部下鄉”活動以來，我們駐---工作組先後幾次深入到---召開了村“兩委”班子成員會、全體黨員會、羣衆代表會，傳達了這次“萬名幹部下鄉”活動的重要意義和要求，對---的現狀及目前存在的一些問題做了認真詳細的瞭解和排查，初步掌握了---的基本情況：---現有村民598人，共有5個生產隊，耕地1078畝，村委會成員5，黨員17人，年人均純收入4750元，主要以種植業、打工收入爲主。

通過第一階段的認真梳理、類比分析，---目前存在的問題主要表現在以下幾個方面：

一、幹部思想不解放，責任心不強，團結帶領羣衆致富的能力不足

許多羣衆思想觀念陳舊，創業意識不強，由於受地域、資源、技術和市場等因素的制約，羣衆還沒有從傳統的種植業爲主，打工掙錢致富的觀念中跳出來，雖然有強烈的致富願望，卻不敢去創業，致富的路子比較窄。

二、黨的活動開展的不好。

三、打更巡邏範圍比較小。村級規章制度不夠健全。

四、民主管理制度不完善，特別是村務、財務公開制度不夠健全。

五、村內衛生比較差，有亂扔垃圾現象。

駐村工作組根據以上問題，正在協助村“兩委”研究解決具體措施，制定整改方案，爭取在工作組駐村期間解決好影響農民羣衆生產、生活的不和諧因素，向上級黨委和政府交一份滿意的答卷。

活動經驗總結 篇4

20__年11月3日——11月27日四周時間，我園各班級按級部進行了感恩節的主題系列活動。各級部將11月份設爲“感恩月”，將本月各項活動進行整合，融入到“感恩”的主題中去，向老師、家長、幼兒倡導感恩的生活態度，通過系列活動的開展營造了師生、家園相互感恩的美好氛圍，傳遞了社會正能量。

感恩於心，學習愛

園內通過張貼海報、家長飛信等形式，倡導家長、幼兒、老師都參與到感恩月活動中，讓大家體驗生活的美好。

同時將11月第一週設爲“繪本故事周”，每個級部根據幼兒的年齡特點學習了不同的繪本故事、兒歌等。大班級部的《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》、《感謝你》受到孩子們的喜歡;中班級部學習的歌曲《小烏鴉愛媽媽》，營造了愛的氛圍，讓孩子們樂意表達愛並且學習了愛的不同表達方式;託班級部欣賞的感恩節的由來動畫片，讓孩子們理解了什麼叫感恩。老師們通過多種形式的教育讓孩子們充分感受到了周圍的人對他們的關心和呵護。

感恩於行，表達愛

11月的第二週爲“感恩行動周”，每天一句感恩的話，每天做一件力所能及的事，觀察記錄別人對我的幫助，每天進步一點點。回家後，各班幼兒以照片和口述日記的形式表達了對爸爸媽媽、身邊人的愛，最後老師以展板的形式將孩子們的愛展示在大廳。

感恩於你，傳遞愛

11月的第三週爲“家園互動周”，每個班做了一部分賀卡、愛心卡，教研室收集起來，每天大廳晨間接待時會有小朋友將部分愛心卡送到家長和小朋友手裏。託班級部的小朋友還進行了“愛的抱抱”活動。這些愛的傳遞溫暖着大家，愛的種子在每個人心裏生根發芽。

感恩於我，回饋愛

11月的第四周爲“感恩回饋周”，11月27日，我園所有班級舉行了戶外體育特色的評比活動，評比前蘇倩倩主任帶領孩子們宣誓：我們要樹立良好的生活習慣、讓自己擁有一個健康的身體，喜歡運動，強身健體。希望孩子們通過這種方式回饋老師、父母的教育之恩。

孩子是我們在貧瘠的土地上我們播下的一粒粒種子，只有我們用心、細心的去呵護，他們纔會健康茁壯成長，讓我們的愛更多一點，讓小苗們快樂自由的生長!

活動經驗總結 篇5

爲進一步落實市教育局《關於開展中國小教師讀書活動的通知》的精神，根據縣教育局的安排，爲提高我校廣大教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結：

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維繫在一起的是愛，因而愛也就成爲了教育永恆的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多麼樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。

一、領導重視，率先垂範。

首先建立教師讀書活動領導小組，由校長任組長，確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組，在組長的帶領下，認真學習、討論、交流，並及時足量寫出讀書筆記。

二、建立健全制度，措施到位。

學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，採取切實可行的措施。在讀書活動中，號召大家向他們學習，爲了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，並且作爲常規檢查的重要內容。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。

根據縣教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、製作格言、多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，爲深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

三、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。

讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動爲契機，將讀書活動與校本培訓有機結合起來，實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案

1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩-100個優秀教師教學心得》等自購數目。

2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。

3、讀寫結合。發揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來，也可以對所讀內容寫出讀書心得(1000字/周)，確切保證讀書活動的質量。

4、交流研討。領導做好帶頭，教師和學習小組的領導寫出階段性總結，

並結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作爲教師考評的一項重要內容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。

五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發教師的閱讀興趣。 通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨遊，感受教育大師的風範，領悟素質教育的真諦，提高文化知識素養，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續有效地開展下去。

總之，通過本階段的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫

出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質量得到提高，教師的自身素質正不斷的提升。爲使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!

活動經驗總結 篇6

光陰似箭，日月如梳，在不知不覺中一年的時間即將過去，短短的一年的“導師帶徒”活動已接近尾聲。

以師帶徒是中華民族的傳統美德。“導師帶徒”活動是組織職業道德優良、業務技能過硬和工作經驗豐富的工程技術人員、專業管理人員、技術工人等，在工作崗位上以導師的身份，通過“傳、幫、帶”的方式，對青年員工進行定期目標化培養，使其儘快成長爲技術熟練、作風過硬的青年崗位能手的一項崗位實踐活動。

“導師帶徒”活動本着“服務企業發展、服務青年成才”的宗旨，堅持“幹什麼、學什麼，缺什麼，補什麼”的原則，堅持傳授技藝、傳授經驗與思想教育、作風教育並重的原則。(工作總結)活動不僅僅是“一師一徒”的簡單形式，更應該是一種“一幫師傅帶一幫徒弟”的方式，要求師傅不僅應教授業務技能，更應該傳授做人處事的方式方法，使年輕工程管理人員在熟悉規章制度和待人處事禮節的同時，儘快適應工作節奏，勝任工作狀態。

開展“導師帶徒”活動，要緊緊圍繞企業改革發展，青年員工是企業未來發展的生力軍，是企業的希望。加快青年技能人才培養，促使青年員工立足崗位成才，使廣大青年員工更好更快地掌握本崗位所需的理論知識和實際操作技能，提高綜合素質，以適應公司安全文明施工生產、經營管理工作要求，增強企業發展後勁。

公司在全公司範圍內大力開展了“師帶徒”活動。在活動中將青年員工的思想教育和技能培訓結合起來，以期使青年員工的主人翁意識、職業道德意識和實際操作技能水平都有同步大幅度提高，使青年員工的教育培訓工作經常化、具體化、制度化。

作爲青年員工，他們有理想有激情有闖勁，但他們缺乏經驗，還存在很多不足，他們的施工理念還有待更新、業務水平還有待提高，實際經驗有待豐富、業務知識有待拓寬，他們迫切需要師傅的指導和幫助，需要在實踐中不斷學習，希望通過師傅的傳、幫、帶，少走彎路，更快發展，能更快的提升工作水平、技術能力，快速成長，體驗成功，進而促進項目的人才成長。

“導師帶徒”活動目的性強，針對性強，操作性強。從一開始就受到部領導和同志們的高度重視和認真對待。確立師徒對子，並詳細確定所培養徒弟要求達到的目標、培養內容和具體措施等。大部分給徒弟定的目標都比較高，師傅們感受到肩上多了一份責任，徒弟感受到了沉重的壓力，但更多的是動力和信心。許多師傅都能毫無保留地把自己的工作經驗傳授給所帶的徒弟，注重言傳身教，以自己的人格魅力教育和引導徒弟做人做事。

“導師帶徒”活動開展以來，徒弟在各自師傅的精心教導和自覺努力下，逐步成長起來，成爲各自崗位上的骨幹力量和中堅分子，大都能夠挑起重任，能夠勝任工作，較好地完成各種工作，顯示了“導師帶徒”活動較好的成果。

實踐證明，開展“師帶徒”活動，對於提高公司青年員工的綜合素質，激發青年員工的學習積極性，對於加強公司基礎管理，促進公司管理科學化，提高公司施工生產質量和工藝水平有着積極的意義。

活動經驗總結 篇7

本學期，爲了深入貫徹落實市區關於在中國小開展讀書活動的指示精神，我校進行了紮實有效的讀書活動，通過讀書活動，師生受益匪淺，爲了今後更好地開展讀書活動，特總結如下：

一、成立讀書活動領導小組，加大投入，紮實有效地開展讀書活動。

領導小組：組長：趙金豔

副組長：李春

組員：王志忠張聚鑫楊傑李文軍

盛玉環馬曉飛

領導小組制定組織活動，定期檢查學習筆記組織讀書彙報活動。制定獎勵機制，對師生在讀書活動中表現突出的給予表彰獎勵。

2、學校在資金十分緊張的情況下，投入600元資金爲師生購書，同時發動師生捐獻有益書籍，保證讀書活動順利開展。

二、具體做法

1、領導帶頭讀書，提高自身素質。

踏上領導崗位後，我深知自己知識的睏乏，所以，我每天在班內時間堅持學習1小時，學習法律法規，教育教學理論，學習名人事蹟。我們學校教學環境、教學硬件設施及教學質量都是比較落後的，我很自卑，感覺想改變學校面貌非常難。但我讀了東北師大附屬實驗校和平校長的《探索創新教育》受到很大啓示，和平校長在建校時遇到很大困難，但和平校長力挽狂瀾，扭轉了學校危險的局面，使學校辦成現在的名校，又學習了人民的日報上的文章《用激情擁抱成功，當幹部要有激情》，通過學習後自己對工作充滿了信心。同時利用班後時間學習法律法規、教育教學理論，充實了自己的頭腦，更好地爲師生服務。

2、教師能夠利用課餘時間學習

學校要求教師在班內時間每天學習不少於1小時，並定於週一下午2點爲集體讀書時間，學校在時間上給予保證，教師們知道現在自己工作的危機，不學習就跟不上時代的要求，所以教師們每天都能堅持學習，認真記讀書筆記，並能積極在讀書彙報活動中發言。

3、在學生當中堅持廣泛發動、人人蔘與的原則，開展豐富多彩的讀書活動。

(1)、在主題升旗儀式，發起讀書倡議。9月3日我校舉行了“遠離網吧，好書伴我成長”爲主題的升旗儀式，並向全校學生髮出《讀好書、孝父母、謝師恩、報祖國》的倡議，每班組織一次班會。在學生當中形成了遠離網吧，好好讀書的良好風氣，養成愛讀書、讀好書的良好習慣，形成孝敬父母，報答師恩，報孝祖國的良好風氣。

(2)、學校和各班設立圖書角，成立課外讀書小組。

(3)、十月中旬開展“迎奧運、愛祖國、講文明、樹新風、促和諧”主題隊會，結合自己閱讀的書籍內容，自行開展現場作文比賽，進行作文比賽。

總之，通過此項活動，使師生受益匪淺，我們將此項活動堅持下去，使人人受到教育，人人得到提高。