教學活動總結報告（通用4篇）

教學活動總結報告 篇1

我院開展了公開課教學活動。本次公開課教學活動由各教研室推薦的四位教師參加。現從以下兩方面進行總結：

一、成績

通過公開教學活動，展現了四位教師的教學風采。首先，教師備課充分，能夠運用多種方法和手段進行教學。如高海霞、吳愛民兩位老師採用多媒體手段進行教學;其他老師分別運用了案例式、啓發式等教學方法，提高了學生的學習興趣和積極性。其次，在教學過程中，多數教師的教學內容充實，層次分明，邏輯性強，語言表述清晰，注重師生互動。

通過集體評課，取長補短，積累經驗，有助於我院教師教學水平的提升。參與評課的教師對公開課進行了客觀評價，對優點充分肯定，對存在的問題毫不避諱，提出中肯的意見和建議，這必將促進被聽課教師以此爲借鑑改善課堂教學，進一步推進我院整體教學質量更上新的臺階。

二、存在的問題

在聽課和集體評課過程中，也發現一些需要改進的地方：有的教師的教學內容過於抽象，沒有關注學生的接受能力，學生聽起來很困難;有的教師使用多媒體課件沒有注意內容取捨，造成學生不能把握重點;還有個別教師教學語言不夠精煉，表達不夠準確等。因此，如何改進教學方法，優化課堂教學，適應學生的實際，仍然是教學過程中需要着重思考和解決的問題。

教學活動總結報告 篇2

爲了進一步貫徹落實二期課改的先進理念，轉變教師的教學行爲，提升教師的教學能力；強化教研組建設，促進教研組內形成教師之間團結協作的團隊精神；達到在教學實踐和研討中不斷提高教師的專業水平的目的，學校於20xx年12月14日至12月18日舉辦了我校歷第一次主題爲“協作、求實，精技”的教學評優活動。

本次評優活動得到了學校領導的大力支持；評委工作認真嚴謹、客觀公正。活動歷時一個星期，共計17堂課，17位老師，10個教研組參加了評比。每位選手都經歷了認真撰寫教案、上課、說課；每個教研組都經歷了共同研課，共同修改教學設計、共同研討的過程。經過激烈角逐，我們評選出了中國小個人一等獎各1名，二等獎各2名，三等獎各2名，優勝獎若干；同時評出教研組團結協作金獎1個，銀獎2個，銅獎3個。

本次評優活動正如我們期待的那樣，我們感受到了校本教研開展中專業引領及同伴互助的智慧與力量，而且驚喜地發現一批教學新秀在這次評優活動中脫穎而出。任何一節課都是一件藝術品，我們不僅看見了優美的課件和各具特色的活動組織形式，我們更看見了教師在教學過程中引領學生內化的細無聲息的指引和鋪墊，我們也同時領略了教師深厚的底蘊。

當然在活動組織過程中，我也不斷在反思，因爲我們可以做的更好些。

1、在教研組的教研活動展示中，評委應該可以提出1—2個關鍵的問題。

2、在評比之前對教師的說課和反思要有一個大體的指導，而不至於使有些老師把說課和反思整理得像說教案一樣。

3、在評委聽評課的過程中我們因該有分工不同，從不同的角度來度量一節課的目標達成度。

4、本屆參賽教師的課都是自行選擇，下次我們應該在評優中看見新授課、複習課、寫作課、閱讀課等不同的課型。

5、在教學評優活動的開展前夕的宣傳工作做得更深入些，這樣聽課的老師會更多一些。我們始終認爲結果在其次，而過程中的展示和習得，讓更多的同行有所改變是最主要的。

感謝所有的參賽老師的熱情參與，感謝教研組長和教研組的團結協助，感謝學校領導對本次工作的大力支持。

教學活動總結報告 篇3

打造有效課堂，推進教學改革。我校於12月在全校範圍內開展了“有效教學”專題教學研討活動，堅持低起點、慢節奏、重實效的原則，希望通過此次活動的開展增強全體教師的理論水平，提高教師的執教能力，促進教師專業成長，着力推進課堂教學改革。

在本次活動之前，學校成立了課改領導小組，成員由校長、副校長、教導處主任、教研組長和市縣教學能手組成。

12月1日，組織召開了課改領導小組會議，商討明確了本次活動的目標、內容和具體的實施程序。

12月4日，主管教學副校長主持召開了“有效教學”動員會。校長作了動員講話，就爲什麼要推進教學改革？課改的宗旨，本次教研教改的目標、原則、切入點進行了專題講解。教導處組織學習了實施方案，分階段提出了具體的目標和要求。：第一階段，教師自主研修，學習課程標準，進行有效備課、有效教學反思；第二階段，同伴互助研修，以各教研組爲單位，進行組內聽評課，課改領導小組成員駐組把脈問症；第三階段，示範引領研修，組織校內市縣級教學能手和青年骨幹教師進行公開課研磨；第四階段，達標展示，總結提高。辦公室主任、青年骨幹教師龔對有效備課、上課、聽課、評課、教學反思等做了專題輔導，市級教學能手段毅老師就教師的專業成長進行了交流發言。

12月18日組織召開了“有效教學”階段性反饋會。首先各教研組在組內就本次活動開展以來存在困難，面臨的困惑，好的經驗，成功的做法進行了交流。然後在全體教師會上，課改小組成員就前期活動情況進行了通報，並就課堂中存在的共性問題進行梳理探討指導。會上要求教師在後期的教學中一是要領會課標精神，準備把握教材；二是把握三維目標，預設教學方法及流程；三是倡導自主、合作、探究的學習方法，保證學生的主體地位；四是堅持講、學、練相結合。儘量避免出現放羊式課堂、灌輸式課堂、表演式課堂，真正將“有效教學”活動推向深入。

此次活動開展以來，課改小組深入課堂，指導教學，積極參加教研組活動，與老師們廣泛交流探討，共商教學方法與策略，呈現了良好的學習研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學習、共同提高、開拓創新”的教研實效。其次，整個活動過程精細科學，分階段有步驟的按照實施方案開展相關活動，教導處和教研組很好的進行了組織協調工作，有力地保證了本次活動的有序進行。再者，在本次活動中全體教師能結合自身實際，從教學中出發，積極主動的參與到了本次活動中來，注重實效，達到了預期的目的。

教學活動總結報告 篇4

轉眼間，緊張而有序的一學期教學工作又結束了。回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的缺憾。現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、基本情況概述

本學期堅持以審美教育爲核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啓迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生爲主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、使學生的能力得到了淺顯的鍛鍊。

二、取得的成績與經驗

1、以音樂的五大“基本理念”爲教學的新理念。

在教學中，教師要敢於嘗試新的教學方法，把學生作爲教育的主體，通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學？”培養學生熱愛音樂及高尚的情操。教師在認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啓發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

2、教學中，在認真備課的基礎上，運用範唱方式於音樂藝術形象感染學生啓發學生的藝術形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。

3、在唱歌教學中，一方面引導學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術技巧，在懂得音準的和節奏的基礎上提高對音樂形象的理解能力，培養良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。

4、在教唱一首新歌，爲了使學生能達到學會全歌，利用示範教學法，都是先將全歌唱一遍，作爲一次示範，然後教唱歌譜，最後講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利於音樂程度的提高，利於複雜歌曲的學習，培養學生以後自學的能力。