校園運動會的活動總結範文
校園運動會的活動總結範文篇一
今天是一個令人開心的日子，因爲今天我們學校要開運動會，我可開心了，因爲我有要參加的比賽項目，我的比賽項目是1500米長跑，我甚至已經想好了同學們在我比賽時給我加油的樣子了。
早上，我早早地來到了學校，在我的位子上坐好了焦急地等待運動會的開始，這時，老師來了，給我們每個人都發了一個碎碎和一副白手套，然後說：拿好發的東西和書包、帽子、板凳，下去站隊，準備入場式。我們快速地站好了隊，體育委員帶着我們來到了操場，把凳子等東西放下，戴好了白手套，拿好了碎碎，站好了隊，此時此刻，我激動極了，“冷靜，冷靜”我心裏想着。等了不一會，就到我們表演了，我們在主席臺激動地喊出了我們的口號，“激情似火，展現自我，三班奮發，勇於拼搏”，我相信，我們一定是第一。
入場式表演完了，該比賽了，只聽預報員說：預報項目，預報項目，請參加男子100百米預賽的運動員到點名處點名。剛說完，體育委員便走了過來，點了幾個參加比賽的人的名字，說：你們快去比賽吧。那幾個人便去比賽了。該我們班的××跑了，當他跑過來時，我們全班就爲他們加油，每個人都是這樣，過了好久好久，只聽預報員說：預報項目，預報項目，請參加女子1500米決賽的運動員到點名處點名，還沒等體育委員過來叫我，我就已經站了起來，準備去參加比賽了，我和2個同學馬上跑到了點名處，點完名後，比賽就要開始了，跑這個項目的運動員都來到了跑道上，只聽發令員的發令槍“砰”的一聲響，比賽開始了，我一開始就把好幾個人甩在了後面，然後又使勁往前衝，我馬上就要超過第六了，這時，又有幾個人超過了我，這纔剛跑完了一圈，我已經累得不行了，怎麼再跑下面的五圈，我能堅持下去嗎?在我心中產生了疑問，但我沒有沉浸在這個問題當中，而是快速地跑步，我想：就用跑步來發泄我這些時候的不順利吧。加油，××，加油。好熟悉的聲音，這時我們班××發出的聲音，聽到了這聲音，我頓時鼓起了勇氣向前跑去，超過了一個又一個，我終於跑到了第七名，在接下來的跑步中，我更有勇氣了，因爲我聽見了全班同學爲我加油的聲音，終於，我跑到了第七名的好成績，當時，我既想感謝全班同學，也想說一句話，那就是：累死我了。我整整跑了6圈，一口水都沒有喝，當然，和我一塊跑的那2個同學更累。
雖然我這次比賽並沒有獲得任何獎品，但我還是很高興，最後，我們班獲得了2個大獎，分別是精神文明大獎和團體總分獎，這是我們最開心的事。
校園運動會的活動總結範文篇二
運動會結束了,大家都累的氣喘吁吁,是的,在運動場上運動員們盡情揮灑汗水,都是爲了自己的目標而努力。轉眼間又到了閉幕式,大家都十分有信心,當然我也不例外,希望自己的班級能獲得“團體總分前三名”。
可是誰也沒有想到——在老師宣佈班級分數時,在五年級里居然沒有我們班，只見大家眉頭緊鎖的神情，我不由埋頭苦幹:爲什麼呢？大家都盡了自己的一份力。
到了教室，××老師巡視着每一位同學，緊皺雙眉地說:“這次我也不再多說了,你們要好好反省,爭取在下次運動會好好發揮,欲雪前恥。”下了課,我迎着北風往家走一邊搖頭嘆息,××老師的話仍然在我耳邊迴響,是的近幾年我們老是獲得前幾名,同學們的確太驕傲了,是應該好好的反省了。
自從這次運動會後,同學們在××老師的積極配合下,更加努力鍛鍊身體,爭取在下一屆運動會上發揮超正常水平爲班級增光添彩。我也在努力,通常有時會無意間掃視一下黑板,總覺得有些彆扭,可能是少了一張煞紅的獎狀吧。不過我相信在不久的將來這張獎狀一定會重新貼在我們五(2)班的後黑板上。
校園運動會的活動總結範文篇三
從掛滿果實的樹中，我們讀出了成功。從汗水浸溼的運動服中，我們讀出有付出，纔有回報。
回想有賽場上，那一個個颯爽的英姿，那一個個矯健的步伐，那一張張不服輸的笑臉，正是這種精神使我們取得了道德風尚獎。雖然我們的總體成績不好，但是比賽重在參與。從掛滿果實的樹中，我們懂得了勤勞的重要性。從汗水浸溼的運動服中，我們懂得了努力固然重要，但要懂得方法，在比賽過程中我們學會了照顧自己，我們看到了集體的力量，同時我們也看到了自己的不足。相信我們積累經驗，再多付出一些汗水，我們相信，總有一天，我們會到達理想的高峯。
在這次運動會上，我感悟極多，尤其是在我看別人跑3000米的時候，我才知道毅力與自信是如此的重要，在參加比賽的過程中，原來堅信自己能行，不知堅持到最後就是勝利，儘管眼前情勢對自己不利，但我們始終相信有付出就有收穫。也許他們曾想過要放棄，因爲它是那麼的難跑，介是他們告訴自己，不級放棄，要跑到終點，就這樣我憑這毅力堅持到了最後。他們憑着自己的毅力和努力取得的成績，爲此我爲他們感到驕傲在我國高等教育由精英教育轉爲大衆教育的背景下，大學既要確保教育的公平和公正，又要堅持造就精英的理想，讓我們的人才能夠真正適應當前激烈競爭的社會，爲國家參與國際競爭貢獻力量、擔負重任。現在體育帶給人們的感染力和影響力會更加明顯地體現出來，對青年大學生也會具有更爲強大的教育價值。面對這一形勢，大學管理者應該進一步認識體育中所蘊含的教育功能和體育精神對大學文化建設的現實推動作用，充分挖掘現代體育運動中所富含的人文理念和文化精神，從而在大學文化建設中充分加以利用，以推動大學生健全人格和良好社會品性的培養。我們應該注重在大學物質文化、精神文化和制度文化建設的各層面滲透體育精神，充分實現體育文化與大學文化建設其他內容的對接和互補。
雖然現在是秋天，但沒有絲毫的涼意。反而是或辣辣的太陽炙烤着大地。今天，學校舉辦了第×屆田徑運動會，這可是同學們久久期盼的呀，同學們都情緒高昂。“我宣佈，第×屆田徑與動會現在開始!”隨着×校長的宣佈，運動會就開始了。運動場上人山人海，我想：這裏一定臥虎藏龍，高手雲集。還沒有開始比賽，大家都摩拳擦掌的做着熱身運動，運動會的氣氛馬上被拉到了高潮。比賽開始了，各個與動員都把自己的實力充分的展示出來。400米對於××來說簡直就是小菜一碟，輕輕鬆鬆就拿了一個第一名;以××的“海拔”小小的200米短跑算不了什麼;身高的確有優勢，××只用了七成的“功力”就得了一個名次……因爲對手都太弱了，如果我們把所有的的功力都發出來，那豈不是太浪費了嗎?不光是運動員的情緒高昂，我們班的全體同學老師都在“比賽”。我們比的是誰的文筆好，寫的廣播稿多;比誰爲運動員吶喊助威的聲音大;比誰的紀律好，場上的運動員比的激烈，場下的觀衆喊的熱烈。每一個人都在享受運動會帶來的快樂。這是我中學的第一次運動會，也是最難忘的一次，我將永遠記住今天。