開展校園控煙活動的總結(精選3篇)
開展校園控煙活動的總結 篇1
我校在貫徹落實上級文件精神的同時,採取人性管理和剛性制度相結合的辦法,營造無煙環境,樹立健康理念,使部分吸菸的教職工儘早擺脫菸害,圍繞無煙學校的標準開展了一系列活動,取得了較好成效,現將創建“無煙學校”工作總結如下:
一、領導重視、制度健全
成立創建“無煙學校”活動領導組織和工作機構,制定本單位創建“無煙學校”工作計劃,校長擔任組長,書記和副校長任副組長,由處室主任、年級組長、班主任等同志任組員。領導小組下設工作小組,由辦公室負責協調校辦、總務、學工各處的工作,各處室明確各自的工作職責,不定期檢查貫徹落實情況,及時做好疏導工作,保證創建活動有序保質開展。
二、專題宣傳,形成共識
我校在學校的門口、教學樓、走廊、實驗室、會議室、教室辦公室、圖書館等都有明顯禁菸標示。在校門口處也有“禁止吸菸”的警示語。從而讓外來人員都能自覺遵守。學校還設有控煙監督員和巡視員。年級組長、值周教師、學校領導都不定時巡查校園內控煙情況,對學校和外來吸菸者進行主動的勸阻。此外,學校還充分利用健康教育課、班隊活動、主題班會、板報、廣播等多種形式,對師生開展吸菸有害健康的宣傳教育,提高師生的控煙知識,培養師生不吸菸行爲的好習慣,增強師生自我保健意識和能力。同時,學校還利用政治學習及教研活動,開展教職工的控煙、戒菸、控煙教育,進一步提高教職工的控煙能力。
三、領導帶頭,開展控煙
學校領導帶頭控煙,我校上至校長,下至普通教職員工,自開展控煙活動以來,原來有吸煙習慣的男教師,現在基本都做到了在公共場所不吸菸。學校積極倡導無煙學校,全體教職工和全體學生共同參與控煙活動,人人爭做控煙的主人,相互監督。有力地提高了師生員工的控煙責任感,增強了控煙能力。
開展校園控煙活動的總結 篇2
根據學校實際,我們制定了學校控煙工作方案,通過板報、宣傳欄、主題班會、教職工大會,校園廣播、校園網、一封信等多種形式,向全體師生宣傳吸菸有害健康等知識,幫助全校師生員工充分認識到吸菸的危害和控煙的意義,使師生控煙、控煙意識增強。歸納起來我們主要做了以下幾項工作。
一、領導重視、制度健全
首先成立控煙工作領導小組,校長擔任組長,由教導處人員、少先隊、班主任等同志任組員。領導小組下設工作小組,由教導處負責協調各部門的工作,各部門明確各自的工作職責,不定期檢查貫徹落實情況,及時做好疏導工作,保證控煙工作有序保質的開展。在領導小組的統一組織下,教導處主任負責活動方案的制定和組織實施,制定了《控煙規章》,明確了獎懲辦法,並安排專人負責不定期的巡視、檢查。
二、專題宣傳,認識危害
充分利用健康教育課、班隊活動、主題班會、板報、廣播等多種形式,對師生開展吸菸有害健康的宣傳教育,提高師生的控煙知識,培養師生不吸菸行爲的好習慣,增強師生自我保健意識和能力。同時,學校還利用政治學習及教研活動,開展教職工的控煙、戒菸、控煙教育,進一步提高教職工的控煙能力。
三、禁止吸菸,賞罰分明
學校的教室、實驗室、圖書館、會議室、辦公室等公共場所,禁止吸菸,並設醒目標誌,不設煙具,校內教職工如有違反控煙規章現象,校內予以通報批評,並罰款100元。
四、領導帶頭,開展控煙
學校領導帶頭控煙,我校上至校長,下至普通教職員工,自開展控煙活動以來,原來有吸菸習慣的男教師,現在基本都做到了在公共場所不吸菸。學校積極倡導無煙學校,全體教職工和全體學生共同參與控煙活動,人人爭做控煙的主人,相互監督。有力地提高了師生員工的控煙責任感,增強了控煙能力。
五、開展活動增強效果
廣泛開展形式多樣的宣傳教育活動,使教職員工掌握基本拒菸技巧,提高他們在控煙方面的知識水平、教育方法,充分認識在公共場所吸菸是一種不文明、不健康的生活行爲,不在公共場所吸菸,在控煙行動中做出表率,自覺戒菸。組織學習吸菸有害健康的知識。
六、家校結合擴大效果
在學生中開展吸菸危害健康的宣傳,讓學生深入瞭解關於世界無煙日、菸草中的有害物質、吸菸對身體的危害等知識,通過家校通向家長致公開信。從這些意義深遠的活動中,同學們懂得了吸菸危害身體、污染環境,莊嚴拒絕菸草,珍愛生命。並主動規勸親人、朋友戒菸、禁菸。同學們紛紛表示拒絕菸草,從我做起,共同營造綠色健康環境。學校主動和家長配合,利用家長會、家長委員會、積極宣傳吸菸有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規,宣傳學校控煙措施、吸菸危害等,建議家長控煙、戒菸。
總之,在活動中全校師生員工進一步明確了控煙的意義,爲創造良好的無煙環境,培養學生良好的健康習慣,促進師生員工的身心健康作出了一定努力。我們將繼續作好控煙工作,努力創建文明校園。學校教導處
開展校園控煙活動的總結 篇3
學校經典誦讀活動的順利開展還與各級部門領導的關心以及社會羣體的支持密不可分。我校切實做到與當地鄉黨委政府密切聯繫,在學校遇到場地、設施、資金、技術等方面難題時,都能在短時間內成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當的時間邀請相關人員參與到我校的活動當中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
一、家長的配合
在每學期開學的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,並在經典誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數、質量等方面硬性要求,在爲了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,並也較好的落到實處,爲學校經典誦讀活動工作的開展起到了一個監督反饋的作用。
二、形式四個結合
1、經典誦讀活動要與課堂教學相結合
我們首先要在語文課堂上加強經典誦讀工作的嘗試練習,尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯繫,利用音樂課教學生唱古詩,並在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,並在歌唱中進一步識記詩詞。並把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
2、經典誦讀活動要與課餘時間相結合
經典誦讀形式爲每天三個時段,分別爲晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材爲主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯後30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經典誦讀活動要與競賽活動相結合
(1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記爲平臺,以每月的紀念日和重大節慶活動爲契機,組織開展“誦經典、講經典、畫經典、唱經典、演經典”活動。
(2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導處、大隊部進行評價考覈,促進全校讀書活動持續發展。
(3)學經典,畫經典。學校定期舉行“學經典詩文,展書畫才華”活動。“詩如畫,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對經典誦讀歌唱後再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發展,又能加強學生對書畫的理解。
(4)每學期進行一次讀書活動展演。學校通過活動課,組織學生根據經典詩文的內容,通過情景再現、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結合在一起,讓師生學習接受藝術和中華文華的薰陶。
(5)舉行“誦讀中華經典,感悟做人道理”等主題徵文比賽、“親子誦讀比賽”、“經典故事演講”等活動。
4、經典誦讀活動要與興趣小組相結合
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎上,指導學生理解古詩文的內容和表達的情感,結合評時的作文教學,將詩文中的故事擴寫、續寫出來。讓古詩文的情節更具體生動,這樣即練習了寫作,也識記、感知了古詩文。