教研月活動總結大綱

一、指導思想

我校根據xx進修【XX】23號文件要求，以“立足有效，建設卓越”爲主題，在XX年10月10日至XX年11月20日期間，立足本校，高揚 “優化課堂，提升效率”的大旗，開展了第七個教研月活動。

二、主要工作

(一)統一思想，建立目標

目前，我們有些教師不太理解怎樣的課堂纔算有效，怎樣的課堂又是高效，沒有標準，也就無從談操作實施。因此，統一思想，是我們首要目標。在活動開始，分管副校長於10月15日在活動推進會上向全校教師強調：“有效教學首先是有效果的教學，有效果意味着教師講的話學生願意聽，學生願意照着教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力和影響力的老師，教師的吸引力和影響力來源於學生對老師的信任和信賴。這需要以師愛爲前提，以師能和有價值的引導爲基礎，同時還要以師表做榜樣。有效果是基礎，有了效果纔可以談效率。在理想課堂建設中，從狀態上看，理想的課堂是師生共同經歷和享受美好生活的課堂；從結果看，理想的課堂是有利於幫助學生獲得生存本領和生活智慧、體驗生命尊嚴和價值的課堂。”有了思想的統一，才能在行動上跟上建設的步伐。

(二)舉辦“專題研究”，樹立針對性

圍繞學科課堂教學改革，結合各教研組實際，確立校本教研活動專題，促進課堂教學行爲的有效轉變，積極探索“優化課堂，提升效率”的實施策略，引領教師開展有效的專題研究。在10月16日的教研組長會上，各教研組長紛紛制定了本組的活動內容，比如語文組以小課題研討《如何提高職高生語文學習的興趣》爲題，開展研究；機電組以興趣爲突破口，結合技能大賽要求，開設數控、車工、鉗工等興趣活動小組；計算機組成立計算機活動工作室，開設計算機方面相關的興趣活動小組；體育組採取集體學習教育教研視頻資料，提升教師能力爲目的，同時制定小課題研討《如何將軍體和體育課進行有機結合》；綜合組培養和展示學生素質爲方向，開展學生導遊大賽活動等方式。

(三)開展教學展示，各組代表齊上陣

由教導處統一安排時間，集中展示實踐成果，各教研組具體實施教學活動。數學組段紅梅老師在這次教研月活動中首當其衝，敢爲人先，課堂組織有序，講解邏輯分明，很好的展現了教學示範的作用；廖家會老師在英語課堂上，教學嚴謹、詼諧幽默，學生倍感輕鬆、學有成效。謝佳妮、胡忠慶，鍾敏等年輕教師也在活動中脫穎而出，以往相比，教學效果有長足的進步，得到了當堂聽課老師們的好評。在這次活動中，展示代表主要確定爲我校市區級骨幹教師、校級骨幹教師以及年輕教師爲主。以骨幹教師爲示範引領，來提升常規教研的質量。年輕教師則定位爲合格課，意在對年輕的同志進行打磨和提升。整個活動展示過程基本程序是：上課教師先獨立設計教學方案，然後是教研組內的試講，繼而組內評課、集體議課，最後是正式上課。如此反覆多次，讓上課教師得到鍛鍊，同時也讓參與教師得到了啓發。所謂常教常新，教學過程就是一個不斷更新知識體系和教學理念的過程，唯有如此，年輕同志才能“腳下有根，心中有魂”，加快成長的步伐。

(四)落實教學質量評估，抓好常規檢查

嚴格執行xx區教學常規基本要求，履行教學“六認真”，抓好過程管理。學校成立教學工作督導組，由分管教學的晏東同志任組長，教導處部門組爲成員。

具體實施如下：（1）“兵馬未動糧草先行”，樹立提前備課1周意識，並且教案在內容上要求結構完整，字跡清晰，融入新課程思想。在每週星期一交教導處檢查登記；（2）督導組成員個人每週巡視課堂不低於10次，督查課堂教師管理混亂或者無作爲，教學言行不當，並記錄在案；（3）深入課堂聽課，督導組成員每期聽課不低於40節，並及時與當事人交換意見。堅持開展每月一次的教學督導工作會，找問題，樹先進，促進步。同時要求教師個人學期聽課節數不低於20節；（4）抓好作業檢查。除教師在作業上寫上批改日期外，學生在教師佈置作業時，也要寫上作業佈置日期，並規定每位教師每週作業的批改次數不低於所上該門學科課時數的一半，教導處將每次檢查的情況登記在冊。（5）做好考勤登記，禁止教師私自調課。調課權由教導處統一執行。(6)組織完成了大學聯考班和九年級年級月考。月考中，對參考學生整體編排考號，採用單人單桌，每間考室2名監考教師，同時兼派2名巡考，力求考試數據的真實性。

(五)萃取經驗結晶，撰寫經驗型論文

教師撰寫論文是“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的必由之路，也利於教師改進教學工作、提高教學水平。在活動中，一部分教研組教師撰寫了教育經驗型論文，富有特色的教學設計，課例研究報告等內容。總體實施“優化課堂，提升效率”的教學經驗，以此體現新的教學思想，有效的教學手段，高效的教學模式。本次教研月共實施微型課題探討8個，其中機電專業組的小課題“項目教學法在實際操作課的應用”成果斐然，共形成專業論文11篇，在專業刊物上發表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題探討， 並形成經驗論文28篇，爲教研月活動營造了一個良好的氣氛，爲創新我校教研活動形式提供了很好的範本。

(六)建設品牌學校，做好課題研究

從事課題研究本身是一種學習，一種來自於集體智慧的碰撞和啓迪，更希望研究本身能成爲教師的一種工作方式，讓老師在有目標的思考中獲得教育的智慧，從而更加簡約、平實的工作，並享受工作中的幸福和快樂。在教研月活動中，我們積極申報市級科研課題《中等職業學校學生不良行爲習慣的形成和矯正策略》，現已經開題。

(七)組織開展評選活動

學校開展了優秀論文、先進個人和先進教研組評選活動。並將在適當的時候公佈和表彰。在先進個人評選中，共有10名教師入選評審資格。其中，xx老師教風嚴謹，貫徹執行教學“六認真”，積極參與教科研活動，教學效果好，深受學生喜愛，經研究決定，xx老師被推薦參加區級教研先進個人評選。在先進教研組評選中，各組評分排名如下：

xx組在教研月活動中，資料整理規範，教研組內活動組織有序、開展積極，評課有理論深度，撰寫經驗性論文11篇,3篇心得體會，2項小課題研究。經研究決定推薦xx教研組參加區級先進評選。

(八) 創新專業實習方法和手段，充分體現“市場導向、學生能力爲根本、素質核心“的訓練目標。

職業學校的培養目標就是給社會培養合格的產業技術工人，而這一目標能否實現的關鍵就是學校的技能實習是否過硬。技能實習要麼是說得多、做得少，要麼就是花架子，中看不中用。爲徹底扭轉這種不良風氣，我們在機電專業嘗試了項目教學法，將每個生產環節進行分解，確保學生“招得來、留得住、練得好、出的去。同時，在11月6日，學校與區勞動局配合，對我校計算機，機電，建築等專業的部分學生實行了爲期半天的技能鑑定，對鑑定合格學生頒發技能證書。

三、活動的思考

（一）存在的問題

1、公開課情況。部分教師只注重自己的教，忽視學生的學；個別教師教學方法單一，使用填鴨式教學，學生活動也單一，達不到有效教學課堂；部分教師注重知識的傳授，忽視對學生情感，價值觀的培養；部分教師參與聽課活動不積極；

2、教研組情況。各教研組提供的有效教學課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導意義。各教研組上交的各類資料參差不齊，質量不高，真實性低，有完成任務的色彩。

3、部分教研組長重視不夠，開展活動拖沓緩慢，資料上交不及時，組內教師抄襲聽課記錄。

（二）今後的打算

1、新教師要加強成長步伐。年輕教師是學校的“財富”，理念先進，接受新事物快，能運用現代化設備，只要加快學習，不斷反思，是完全可以在3-5年內完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，學校應注重新教師的學習引領和培訓，真正落實好“青藍工程”建設。

2、加強教研組建設。每個教研組，尤其是教研組長，除完成常規教學任務外，要在教研組建設和組織上多思考，應就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點開展深入研究，各教研組必須致力於發展培養出4-6名優秀教師。

3、強化自我發展意識，走專業發展道路。自我發展的途徑，除學校統一方式外，更重要的靠自身尋求，加強自我學習。內因是事物發展的關鍵，外因是事物發展的條件，樹立終身學習的意識。

4、發展是根本，創新是關鍵，致力於課堂模式變革。11月底，學校將邀請重慶市教科院職成所譚少華副所長給全校教師作“五環四邊”教學法的科研講座。學校以此成立“五環四邊教學法”賽課集訓隊，由每個教研組長任本組的集訓教練。同時，還成立“五環四邊教學法”課改研究小組，由羅校長親任組長，教導處同志和教研組長爲成員，負責教學法的具體實施和推廣，學期末要舉行總結，評比和表彰。

篳路藍縷，不斷求索。教改之路九曲十八盤，但也並非“荊棘密佈，步履蹣跚”。 始終相信，有上級業務部門的關心，學校領導的大力支持，有教師們的不懈探索，我校的教學教研工作一定會在那教研路上看到美麗的“風景”！