雙方教學合作協議書（精選5篇）
雙方教學合作協議書 篇1
甲方：
乙方：
學校(以下簡稱”甲方“)與 女士(以下簡稱”乙方“)經過友好的協商，在相互信任、相互尊重和互惠互利的原則基礎上，雙方達成以下合作的協議：
一、甲乙雙方在符合雙方共同利益的前提下，就合作等問題，自願結成戰略合作伙伴的關係，乙方爲甲方提供教學資源，協助甲方促成業務與業績，實現雙方與客戶方的多贏局面。
二、乙方與甲方合作的期間，甲方應該嚴格對乙方的教學資源保密，不得因己方原因再未徵得乙方同意後泄露、出售、變造乙方的教學資料及___而使乙方利益受到損害。
三、甲方與乙方合作的期間，乙方應根據自身實力量力而行，確實無法實施或難度較大、難以把握時應開誠佈公、坦誠相告並求得甲方諒解或協助，不得在能力不及的情況下輕率承諾，從而使乙方客戶的關係受到損害。
四、乙方爲甲方提供教學協助並使得甲方獲利的，甲方應支付相應的費用。費用支付的額度視乙方在達成及實施過程中所起的作用而定，原則上按實際收費金額的一定百分比執行，按實際到賬的階段與金額支付，具體爲每次到賬後的若干個工作日內支付。
五、違約責任：
1、合作雙方在業務實施的過程中，如因己方原因造成合作方受到損害的，受損方除可立即單方面解除合作關係外，還可提出一定數額的經濟賠償要求。
2、甲方在支付合作比例費用時，如未按約定支付乙方款項的，每延遲 增加應付金額的 ，直至該筆金額的全額爲止。
六、爭議處理：如發生爭議，雙方應積極協商解決，協商不成的，受損方可向仲裁委員會申請仲裁處理。
七、本協議有效期暫定 一年，自雙方代表(乙方爲本人)簽字之日起計算，即從____年__月__日至____年__月__日止。
八、本協議到期後，雙方均未提出終止協議要求的，視作均同意繼續合作，本協議繼續有效，可不另續約，有效期延長一年。
九、本協議在執行過程中，雙方認爲需要補充、變更的，可訂立補充協議。補充協議具有同等法律效力。補充協議與本協議不一致的，以補充協議爲準。
十、本協議經雙方蓋章後生效。本協議一式貳份，甲乙雙方各持一份，具有同等法律效力。
甲方：
乙方：(女士)
(公章)
法定代表人簽字：
簽約地點：
簽約日期：
雙方教學合作協議書 篇2
上海科學技術職業學院
教學合作協議書
爲貫徹黨和國家的科教興國方針，推動我國高等職業技術教育的發展，上海科學技術職業學院在高職教育中積極探索依託企業辦學的人才培養模式。爲此，與 ，經友好協商，決定在 專業進行教學合作，共同培養能適應社會需要、素質高、技能強的應用型高級職業人才，特簽訂如下協議：
甲方：上海科學技術職業學院
乙方：
一.甲方職責
1.聘任乙方推薦的專家參加專業指導委員會，共同制定適應社會需求的人才培養計劃，進行專業建設和對教學質量進行評估檢查；
2.聘任乙方推薦的高級技術人員、管理人員爲雙師型兼職教授、副教授、講師，直接參與甲方教學工作；
3.協助乙方開展員工培訓，提高員工業務素質，提供相關教學服務；
4.安排甲方有經驗的專業教師承擔或參與乙方科研工作，向乙方提供相關技術信息、諮詢等服務；
5.優先推薦優秀畢業生到乙方就業。
二.乙方職責
1.推薦專家參加專業指導委員會，與甲方共同制訂具有鮮明職業性、應用性特色的人才培養計劃，進行專業建設和對教學質量進行評估檢查；
2.推薦符合雙師型要求的技術人員、管理人員作爲甲方的兼職教師，並支持他們到甲方授課、指導實訓、編寫教材等教學活動；
3.經甲方聘請，乙方推薦經營、生產技術、科研、管理人員到甲方做學術報告；向甲方提供相關技術信息、諮詢等服務；
4.爲甲方提供學生實踐、實習、實訓，並指派相關人員參與指導；
5.根據企業發展需要和雙向選擇原則，擇優錄用甲方畢業生。
三.組織管理
1.成立由雙方組成的5—7人的專業指導委員會；
2.專業指導委員會負責本協議的執行；
3.甲乙雙方每年檢查評估本協議執行情況，總結合作經驗，調整、完善合作方案；
4.甲乙雙方協商設立校企合作學術論壇，交流合作經驗，總結合作成果，溝通信息，增進了解，擴大影響；
5.甲乙雙方根據教學合作開展情況，在各類媒體上進行相關報導，擴大影響。
四.協議的具體實施細則另行協商制定。
五.本協議一式肆份，甲乙雙方各執貳份。協議經雙方授權代表共同簽字蓋章後生效，協議有效期三年。如需延長，在協議到期前三個月雙方進行協商。
甲方：上海科學技術職業學院乙方：
授權代表：授權代表：
簽署日期：簽署日期：
雙方教學合作協議書 篇3
合作教學協議
甲方：
乙方：
甲乙雙方本着“誠實信用、公平、公正”的原則，根據《中華人民共和國民法典》等相關法律法規之規定，就甲乙雙方在合作教學事宜，經協商達成如下協議：
第一條 合作事項
1.甲乙雙方擬在分校區合作設立國小四、五、六年級的“數學名師班”，由甲方負責提供教學場地、教學設備、教學資源、教學招生等工作，乙方負責授國小數學課。
2.合作期間“數學名師班”收取學費的分成比例爲：甲方40%、乙方60%，雙方每月結算一次，分成時不扣除學校成本費用支出。
3.乙方原補習班學生直至國小畢業的學費均歸乙方所有，甲方無權分成，由乙方直接收取。
第二條 甲乙雙方權利義務
1.甲方負責提供教學場地、教學設備、教學招生宣傳、教學課程安排等與教學相關的一切工作。
2.甲方全權負責“數學名師班”的管理工作以及財務工作。
3.乙方上下課時的往返接送事宜由甲方負責。
4.乙方負責“數學名師班”所有年級的課程教學。
5.乙方應保證教學過程中不遲到、不早退、不曠課，保證爲學生們提供高質量的授課教學。
6.乙方應積極接受甲方或學生家長提出的意見及建議，有則改之、無則加勉。
7.“數學名師班”中有關試卷製作、印刷、發放、費用收取等事宜均由乙方負責，甲方不得干涉。
8.乙方教學過程中的自用教材、資料由乙方負責提供。
9.乙方保證其身體狀況能夠勝任教學工作，如在教學期間出現任何身體疾病問題均由乙方自行負責，概與甲方無關。
第三條 違約責任
1.甲乙雙方應每月結算一次，甲方應及時向乙方支付分成款項，否則應按日0.1‰向乙方支付違約金。
2.甲乙雙方無正當理由不得單方終止、解除本協議。
3.本協議履行過程中，乙方無正當理由怠於授課或明確拒絕授課而給甲方造成的負面影響、經濟損失等，由乙方負責賠償。
第四條 其他條款
1.因以下原因導致的一切損失，甲乙雙方互不承擔責任：
（1）因國家政策、法規調整而導致的與本協議發生的牴觸；
（2）因自然災害、佔爭、暴亂或其他不可預估的意外事故等原因導致本協議不可履行。
2.本協議履行過程中，若發生爭議，雙方應協商解決，經協商不能達成一致的，雙方均可向XX人民法院提起訴訟。
3.本協議履行過程中，若涉及其他未盡事宜，雙方可協商簽訂補充協議，補充協議與本協議具有同等法律效力。
4.本協議自雙方簽字蓋章（捺印）之日起發生法律效力。
5.本協議一式兩份，甲乙雙方各執一份，具有同等法律效力。
【雙方簽署如下】
甲方： 乙方：
法定代表人/授權委託人：
簽訂日期： 年 月 日
附：1.甲方企業營業執照複印件1份；
2.乙方身份證複印件1份；
雙方教學合作協議書 篇4
園所：(以下簡稱甲方)
經銷商：(以下簡稱乙方)
供應商：(以下簡稱丙方)
一、合作宗旨：
藉由甲方獨特的經營理念及豐富的教學經驗，結合丙方品牌優勢及教學資源，共同爲提升中國學前教育整體質量而努力。
二、合作說明：
根據本協議書，三方的合作方式爲：甲方向乙方提出購買需求，乙方向丙方訂購產品，丙方向甲方提供教學和師資方面的售後服務和指導。三方均屬非僱傭關係。
三、合作期限：
自年月日起至年月日止(共6學期)。
四、合作方式：
1.甲乙丙三方簽訂連續 年(6學期)購買康軒教材的協議，且甲方第一年一次性購買每90組以上幼兒套餐，則按照每3組幼兒套餐贈送1套學具盒;每30組幼兒套餐加贈1套教具。僅第一年贈送，後期不再贈送。贈送品項：學具盒、教學掛圖、教師操作圖卡、算式支撐組(大班上)(以購買90組爲例)。
2.本協議書籤訂後，丙方根據甲方的訂購數量向乙方發放贈品，甲方直接向乙方索取。
五、附加服務說明：
(一)丙方提供贈品資源明細：
甲方可按照本協議第四條第1款規定的比例獲得丙方提供、乙方贈送的相應合作科目的小中大班教具資源。贈送品項：學具盒、教學掛圖、教師操作圖卡、算式支撐組(大班上)、學具補充包。
(二)服務說明：
1.教研指導：甲方決定使用丙方教材後，由丙方講師與甲方教學園長進行當面或電話溝通，根據甲方實際情況，提供結合教材和園所情形的教研方案。並在過程中，跟蹤指導，隨時協助甲方調整教研方案。丙方提供專人負責，預計每學期溝通一次，每月園所教研執行完畢，進行電話回訪。
2.集中指導：丙方圍繞教材使用對教師每學期進行一次集中指導，或者提供全套指導內容的視頻資料。指導課程分層次進行：
(1)教材基本理念、配套使用、上學期內容難重點說明;
(2)使用中常見問題迴應及下學期難重點說明;
(3)如何從特殊數學課程中延伸更多教育價值。
3.入園集中教研：丙方爲甲方提供指導講師資源，指導講師根據實際情況可以爲大型園或連鎖園各分園老師集中進行教研指導1-2次。甲方可選擇以下幾種形式：
(1)上示範課和教師互相探討;(2)看園所老師上有難點的課，進行難點指導;
(3)參與園所的教研活動。
4.觀摩交流：丙方會不定期舉行地區性大型觀摩活動，對教材使用成果進行展示。交流從以下幾方面進行：
(1)特色課程管理經驗;(2)教研經驗;(3)示範課;(4)家長工作。
5.網絡課堂：丙方每學期開辦1-2次常見問題答疑的網絡課程。具體時間、內容和參與方式由丙方和甲方協商確定。
6.網站資源下載：丙方每月在公司服務網站上傳最新示範課視頻、教案等內容，使用園所免費下載。網站每月更新，甲方登陸申請會員，即可獲得下載資格。下載的資源版權屬丙方所有，只限於甲方自己作爲教學觀摩使用，不得交給第三人使用或者非法銷售，否則丙方有權追究甲方的違約責任並單方採取措施限制甲方下載。
7.本合約所提到的教研指導活動及網站活動，均作爲丙方提供贈品外的附加活動，丙方將視其實際時程及系統情況做安排，解釋權屬於丙方。
六、甲方如在協議期內擅自停用丙方教材，則甲方需將贈品全部退回乙方，費用由甲、乙雙方共同承擔。
七、三方若因本協議書事項而涉訟者，同意以丙方註冊地法院爲第一審管轄法院。
八、本協議書一式四份，由甲乙雙方各執一份，丙方二份爲憑，附件與本協議具同等法律效力。
甲方單位：
公章加蓋處
法定代理人：
地址：
電話：
乙方單位：
公章加蓋處
法定代理人：
地址：
電話：
丙方單位：
簽約代表人：
公章加蓋處
地址：
電話：
年 月 日
雙方教學合作協議書 篇5
甲方：____________________
乙方：____________________
經甲、乙雙方共同協商，本着互惠互利、共同發展，使“九宮格作文構思練習模板”這項新發明以及相關的“中國九宮格作文教學”項目儘快轉化爲教育培訓的生產力，達成如下合作協議：
一、甲方授權乙方爲省市縣“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作單位之一。同時爲了維護雙方的合法權益，乙方一次性向甲方交納履約保證金元。
二、甲方職責：
1、向乙方提供合作範圍內的《授權書》;
2、向乙方提供“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究的方案;
3、向乙方有償提供從事“九宮格作文構思練習模板教學應用實驗研究”和示範教學所需要的《胖胖鼠創意作文練習本》等相關教材。
三、乙方職責：
1、負責在當地辦理“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作項目的有關手續;
2、負責在當地開展“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作項目的設計與實施以及階段性的檢驗與評估;
3、自籌科研課題經費，並負責向各級教育科研部門申報教育科研課題;
4、乙方必須嚴格執行甲方所制定的實驗研究設計方案，並及時向甲方通報教學實驗研究的執行情況;
5、負責撰寫“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究報告或論文以及“成果應用證明”，並以書面版和電子版兩種形式呈報給甲方;
6、如需甲方赴乙方所在地作現場指導、示範講學，乙方需承擔甲方講課費、交通費、食宿費等基本費用。
7、乙方從事開展“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究合作項目期間自行管理，自負盈虧，並承擔相應的責任和義務。
四、項目名稱及相關情況
項目名稱：“九宮格作文構思練習模板教學應用”實驗研究
“中國九宮格作文教學”是吉林省磐石市天下英才九宮格作文教學研究中心李永強研究員發明的一套旨在推動中國小作文教學發展的互動作文教學體系。它以“學生習作與教師再創作比較作文教學”爲指導思想，以李氏作文三步構思法和十三種一句話作文構思法爲基本方法，以九宮格作文構思練習紙爲基本操作工具，是幫助廣大中國小生快速提升作文能力的系統工程。
1、實驗假設：
使用九宮格作文構思練習模板的國小實驗組學生，其“記敘文評定量表”的分數顯著高於沒有使用九宮格作文構思練習模板的國小控制組學生。使用九宮格作文構思練習模板的國小實驗組學生，其“寫作態度問卷”的分數顯著高於沒有使用九宮格作文構思練習模板的國小控制組學生。
2、合作研究項目負責人應具備的條件：具有高級以上專業技術職稱或多年教育行政管理工作經驗;有參加教育科研的經歷;能夠籌措經費和獲得必要的研究條件;能夠切實承擔起研究、組織和指導課題的責任。
3、合作模式：“九宮格創意作文教學大綱”所規定的實驗研究課程爲研究者對國小生所設計的應用“九宮格作文構思練習模板”寫作記敘文的教學參考方案。在連續十五週中每週實施兩節課共15單元的教學方案。教學內容爲指導學生使用“九宮格作文構思練習模板”，並融入作文寫作與評量之中，並創立“中國九宮格作作文教學”寫作模式，以李氏作文三步構思法“捕捉醒悟-感覺到位-心靈外化”的教學模式，引導學生熟悉“九宮格作文構思練習模板”使用技巧，並實際運用於寫作之中，提升學生對寫作的興趣與成就，並啓發學生的創造性思考能力。
4、實驗教材供應及結算辦法：九宮格作文系列培訓項目產品均系獨家研發，實驗研究用培訓教材50套起訂，第一期作文教材每冊124頁，第一期閱讀教材每冊144頁，這套書可使用一學期32次課，64學時，定價64元/套，建議以40元/套價格賣給學生。
五、發生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權收回授予乙方的有關“中國九宮格作文教學”的相關權益。
1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關的活動;
2、乙方違規辦學;
3、乙方違背本合同的有關條款;
六、本協議未盡事宜，由雙方友好協商解決;協議履行過程中，如發生糾紛，雙方協商解決，協商未果交於甲方所在地的人民法院處理。
七、本協議一式兩份，雙方各執一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期一年，屆時可優先續簽。
甲方法人代表簽字：乙方法人代表簽字：
單位公章：單位公章：
________年________月________日________年________月________日