swot大學生自我分析

認識自己”無疑是最重要的，那麼，怎麼才能更好地認識自己呢?我們不妨來對自己作一SWOT分析，看看自己的優勢(S)、劣勢(W)、機會(O)、威脅(T)分別是什麼下面是本站小編整理的swot大學生自我分析，以供大家閱讀。

swot大學生自我分析(一)

SWOT分析方法是一種企業內部分析方法，即根據企業自身的既定內在條件進行分析，找出企業的優勢，劣勢及核心競爭力之所在。其中，S代表strength(優勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機會)，T代表threat(威脅)，其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。近來，SWOT分析已廣被應用在許多領域上，如學校的自我分析，個人的能力自我分析等方面，本文將對自身進行SWOT分析，從而正確認識自己，瞭解自己，完善自己。

一、個人優劣勢分析

1、個人優點(Strengths)：

性格上，做事認真，待人真誠，樂於助人，有強烈的責任感，言行舉止得體，做人安分守己;能力上，有一定的分析能力，並有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚;生活上，勤儉節約，不與別人攀比，生活態度比較樂觀積極向上，自控能力強，意志堅定;學習上，努力勤奮，不易受外界環境的影響，成績良好，上課專心致志，已經通過計算機二級。

2、個人缺點(Weakness)：

性格大體傾向於內向，做事不果斷，經常猶豫不決;在大衆面前顯得不夠熱情大方，說話不穩重，也沒幽默感;有時不夠積極參加學校和學院的各項活動。在大學習沒有結合長遠目標，創新能力有待提高;寫作能力差，語言表達不夠流利和簡潔;競爭意識不強，不夠主動地利用校園資源，比如學校圖書館和電腦室等，很少借閱書和到電腦室利用英語資源。

二、環境外界分析

1、環境優勢(Opportunities)：

現在我處於大三的第二學期期末，還有一年的時間來改進自身的缺點和鍛鍊各方面的能力。正所謂二十一世紀是效率至上的社會，這說明作爲管理學院的一員，我在二十一世紀將有一個大好的發展前途。另一方面，國家振興物流產業政策的實施，這又爲我的就業提供了好機會。國家出臺了相關的政策來解決大學生就業的問題，我同樣也受益在其中。我住在一個和諧的宿舍裏，舍友們個個勤奮好學，有他們的幫助與支持。我們學校不僅爲我們提供了良好的生活和學習環境，還提供了知識淵博的教師資源，給予我們學習的嚮導，還爲我們提供就業信息，越來越多的企業和公司來學校開招聘會，爲我們提供就業的舞臺。

2、環境劣勢(Threats)：

首先，中國是個人口大國，各年齡段的人都特別多，尤其是80後的，也就是我們這代上下開始，導致大學學校擴招大學生，大學生人數也就日日增多，這成爲我們就業的一大障礙。其次，前兩年剛爆發的金融危機更是一個不可忽略的影響因素，它不僅讓各國的經濟遭到巨大打擊，更是令大學生對就業無策可對。在此，由於大學生人數的不斷上升，就業的困難，一些大學生爲了謀生存或更好的發展，踏上了考研之路，也就說研究生的數目也在上升，他們與我們本科生競爭相同的崗位，從而使得我們就業變得更加嚴峻。

三、未來5年職業生涯的目標

1、探索階段：學生

在這個階段的主要目標是發現興趣，學習知識，開發工作所需的技能，同時也發{大學生個人swot分析}.

展價值觀、動機和抱負。

2、進入階段：應聘者

在這個階段的主要目標是進入職業市場，得到工作，成爲單位的新僱員，從事物流工程師、配送員等相關領域的職業。

3、新手階段：實習生、資淺人員

在這個階段的主要目標是瞭解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學會與人相處，並且承擔責任、發展和展示技能和專長，迎接工作的挑戰性、在某個領域形成技能、開發創造力和革新精神。

4、發展階段：任職者、主管

個人績效可能提高、也可能不變或降低。在這個階段的主要目標是選定一項專業或進入管理部門，力爭成爲專家或職業經理;或是轉入需要新技能的新工作、開發更廣闊的工作視野。

四、未來5年內的行動計劃

1、探索階段：學生

加強適應職業要求的專業素質，提高英語能力。多學習有關計算機和電子方面的專業知識，提高自己的專業素養和培養對該行業的濃厚興趣。

2、進入階段：應聘者

積極參加各種招聘活動和各企業的宣講會，製作一份精美的簡歷，爲各種招聘活動作充分的準備，以便找到一份既能跟個人愛好結合，又能有比較滿意的待遇的工作。

3、新手階段：實習生、資淺人員

要學會自己做事、被同事接受、學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作中的衝突、學習自主。根據自身的才幹和價值觀和組織中的機會和約束，如果不合適，可以重新評估選擇，決定去留。

4、發展階段：任職者、主管

個人績效可能提高、也可能不變或降低。保持競爭力，繼續學習，提高個人績效;或是技術更新、培訓和指導的能力，此時必須承擔更大的責任，確認自己的地位，開發長期的職業計劃，尋求家庭與事業的間的平衡。

swot大學生自我分析(二)

一、 我的優勢和劣勢

1、我的競爭優勢(Strength)

對於大學生而言，所謂“優勢”主要分爲個人優勢和資源優勢。所謂個人優勢，指的是你純粹屬於個人因素、不隨外界因素變化的優勢，比如說你很聰明(能作爲優勢，那當然不是一般的聰明瞭)，又比如說你很漂亮(能作爲優勢，那當然不是一般的漂亮了)，其實這些都是優勢，你可以先記錄下來，但真正嚴謹地分析下來，應包含的領域應該更寬些。比如有些人口才很好，有些人交際能力出衆，有些人酒量特別厲害，有些人具備某些文藝體育類的特長，有些人很容易在第一印象給人以信賴感，而有些人大學時系列地讀過一些書，形成了某一領域較系統的知識，這些都是優勢，也比較顯性，你很容易自己就把握到。口才好的可以從事需要與人打交道、需要說服別人的工作;酒量厲害的適合做銷售或公務員，或者公關類崗位，(值得注意的是，過度飲酒是透支生命，可藉此起步，但不可長久如此);有文體類特長的，說不定瞎貓碰到死耗子，招聘企業需要這類人員，或人事部招聘的那傢伙和你一樣喜歡籃球，而且進入公司後可以藉此很快和同事打成一片，增進人際關係;在某一領域有系統知識的，很容易在別人面前形成“淵博”的形象，人們對自己不熟悉的領域總是有些敬畏的，就好好發揮你的優勢吧。

2、我的競爭劣勢(Weakness)

如不善言語、含羞、粗枝大葉、知識貧瘠、學校比較差毫無品牌可言、專業冷門或太過熱門等。分析劣勢的目的不是使自己變得更沮喪，而是使自己瞭解該如何避開這些劣勢，使自己在職業之路上變得更聰明些。當然，如果你一定要挑戰這些劣勢，堅信“一切皆有可能”，倒也不是不行，只是困難會多出許多，而我也只有“敬仰之心，滔滔不絕”了。

大學生也有些較通行的劣勢，需提醒自己注意。比如：缺乏經驗，自我期望較高並因此造成在職的不穩定性，學校的知識很可能比較陳舊而不適用於企業，現代大學生活可能養成的許多不良習氣(如懶散、易抱怨、不關心他人、及其他基本素質方面的問題)等。

二、 我面對的機會和威脅

1、我的機會(Opportunity)

所謂機會，主要指外界而言，當然也包括學校可能提供的諸如“出國”、“進修”、“考研”、“對口實習”等機會。不要以爲校園內往來奔告的諸如“某某企業來學校招聘啦”纔是傳說中的機會，然後使盡各種江湖招數去“把握”這樣的機會，如果你居然用這樣狹隘的視角來做“戰略規劃”，這篇文章你就甭往下讀了。機會的分析其實需要很廣的視角，宏觀上包括國家的經濟形勢、產業政策、法律法規、各區域的產業發展態勢、行業趨勢等，微觀上包括蒐集到的來自各企業、政府部門、人才市場、學校或學長們提供的各類有利的信息。尤其要關注新生的、或高增長預期的職業領域，和自己專業或自身優勢有關的邊緣性、複合型職業領域，職業競爭者薄弱，國家強烈傾向的人才政策等利好信息。

2、我的威脅(threats)

所謂威脅，包括人才市場競爭激烈，人才需求飽和，所學專業領域過緩的增長甚至衰退，新的低成本競爭者(甚至是技術上的替代者)，人才需求方過強的談判優勢，不利的政策信息，新提高的職業門檻等;也包括來自自身的，比如身體健康隱患，家庭不穩定因素，糟糕的財務狀況及還款壓力等。

swot大學生自我分析(三)

一,個人優劣勢分析

1,個人優點(Strengths):

性格上,做事認真,待人真誠,樂於助人,賦有責任感,言行舉止得體,做人安分守己,熱衷於教師工作,對教學有濃厚的興趣,喜歡思考問題;

能力上,有一定的分析能力,並有尋根究底的興趣,一定要將事情想清楚;生活上,勤儉節約,不與別人攀比,生活態度比較樂觀積極向上,自控能力強,意志堅定;

學習上,努力勤奮,不易受外界環境的影響(比如在吵雜的條件下仍能專心學習),成績良好,上課專心致志,已經通過英語四級,普通話二乙和國家區計算機一級.

2,個人缺點(Weaks):

性格大體傾向於內向,做事不果斷,經常猶豫不決;在大衆面前顯得不夠熱情大方,說話不穩重,也沒幽默感;有時不夠積極參加學校和學院的各項活動.英語六級尚未通過,在大學期間從未當過班級和個社團的班幹活團幹,寒暑假幾乎不參加社會實踐活動,實踐能力薄弱.學習沒有結合長遠目標,創新能力有待提高;寫作能力差,語言表達不夠流利和簡潔.競爭意識不強(不與他人競爭),不夠主動地利用校園資源,比如學校圖書館和電腦室等,很少借閱書和到電腦室利用英語資源.

二,環境外界分析

1,環境優勢(Opportunities):

本人正處於大三第一學期期末,還有一年多的時間來改進自身的缺點和鍛鍊各方面的能力.正所謂二十一世紀是生命科學的社會,這說明做爲生科院的一員,我在二十一世紀將有一個大好的發展前途.另一方面,即將進行課改政策的實施,這又爲我的就業提供了好機會.國家出臺了相關的政策來解決大學生就業的問題,我同樣也受益在其中.我住在一個和諧的宿舍裏,舍友們個個勤奮好學,有她們的幫助與支持.在廣西內部,廣西師範大學屬重點大學,不僅爲我們提供了良好的生活和學習環境,還提供了知識淵博的教師資源,給予我們學習的嚮導,還爲我們提供就業信息,越來越多的學校與公司來學校開招聘會,爲我們提供就業的舞臺. 2,環境劣勢(Threats):

首先,中國是個人口大國,各年齡段的人都特別多,尤其是80後的,也就是我們這代上下開始,導致大學學校擴招大學生,大學生人數也就日日增多,,並且退休教師也在減少,而各學校對教師的需要趨近於飽和,這成爲我們就業的一大障礙.其次,前陣子剛爆發的金融危機更是一禍害,它不僅讓各國的經濟遭到巨大打擊,更是令大學生對就業無策可對.在此,由於大學生人數的不斷上升,就業的困難,一些大學生爲了謀生存或更好的發展,踏上了考研之路,也就說研究生的數目也在上升,他們與我們本科生競爭相同的崗位,從而使得我們就業變得更加嚴峻.最後,現在大部分領導公權私用,他們的子女不經風雨走後門,這或多或少也影響到了我們這些出生於無權利農村家庭的大學生的就業.

三,近三年的目標:

首要的選擇是打造自己成爲一名優秀的人民教師,或者從事於與生物專業有關的並且能很好發揮與人溝通能力的職業,比如國家農業局,生產公司等,既能跟個人愛好結合,又能有比較滿意的待遇.

四,行動計劃

爲完成目標,需要以下三年的努力:

第一年的行動計劃:在大學期間,首先要完成的是彌補前三年未完成的事情,改掉不良習慣,化缺點爲優點,提高自己各方面的能力.具體行動是,1,爭取拿到英語六級和國家計算機二級證書,爲拿到這兩證,要做的便是努力學習,拋開一切誘惑,全身心的投入到學習當中去.今年在寒假期間主要供國家計算機二級,力爭在三月份拿到證書.假若上次英語六級尚未考過,接下來就供英語六級,用三個月的時間全面訓練,六月份考試拿證!2,於此同時,將自己的壞毛病改掉,以積極向上的生活態度對待每一天,告誡自己莫可情緒化,同時要求舍友監督自己的行爲.3,另一個重要的目標就是鍛鍊好自個的教師技能,訓練好自己的粉筆字和口頭表達的基本功底.增強社會實踐能力平時認真對待學校開展的每一項活動,積極參與到當中去.在大四實習時,主動參與各項工作,對每個學生負責到底.

第二年的行動計劃:找份適合自己特長的教師工作單位,並使自己適應教師生活.在該期間,定要與學生建立良好的師生關係,做學生的良師益友.與所在學校的教師相互溝通,一方面可以增強自身的交際能力,也能與他們和睦相處,從而可以在遇到教學上的困難時向向老師們尋求幫助.積極展開教學活動,主動參與班級管理和教研工作,使自己徹底的接受並適應教師職業工作.

第三年的行動計劃:對自己的教學工作進行恰當的調整,以使自己成爲一名成熟和優秀的教師,在教師崗位上,不能一味的採用相同的教學方案和教學方法,需要創新和發現問題,選擇適合自己的方法並加以提升.在進行教師工作的同時,還要學習新的知識,不斷地使自己的本體性知識深化和豐富條件性知識(其他專業的知識或課外知識).除此之外,還可以向學校或國家申請科研項目,對教學工作問題或其它社會現象進行研究,使自己有廣博的社會實踐知識,爭做一個有豐富內涵和魅力並受學生尊敬的老師.倘若有可能,在做好本職的前提下,進行自己的第二份事業,比如開設提高班等.

通過用SWOT分析法對自己進行全面分析,使我深刻的認識到自己存在諸多方面的不足與需要改進的的地方,進而思考了解決的相關方法和採取的行動;並提出了自己近三年的目標規劃,爲近三年的奮鬥提供了明確的方向和行動計劃,從而使接下來的學習生活變得更有目的性和豐富性.。