幼兒園教研工作鑑定（通用21篇）
幼兒園教研工作鑑定 篇1
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。
因爲愛，讓我們對自我的事業充滿着活力，因爲活力，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載着付出和辛勞，見證着積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結;
1，加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作爲突破口，分別帶領教師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個教師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新着教學思路和方法;本學期我們從彈琴.舞蹈.操節表演上進行了訓練和考查，教師們在紮實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啓示，真正促進了教師素質.技巧的提高;另外，每週檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習，也讓教師們從點點滴滴的積累中收穫了提高;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經驗.確立目標。
2，開展課題研究，摸索教育經驗。
課題，對於我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的很多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取着養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和構成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是教師們理論和經驗的彙集，也是教學和教師的學習和提高，最終，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，爲幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，教師們在摸索中收集了許多的素材，並各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做爲我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規範和準確，另外，期末到各班教學情景測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以後的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價爲標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班彙報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和彙報表演中，也由教師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位教師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做爲教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心爲安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成爲了教師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自我，還有一些急待解決的問題：
結合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學習和目標的確定、落實;加強對教師技能、技巧的培訓;摸索特色教學的經驗，在美術及早期閱讀方面展開研討，總結經驗。
這一些，將作爲我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。
幼兒園教研工作鑑定 篇2
在20__年度第二學期中，我們大班組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發展情景，有目的有選擇地開展教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：
一、讓理論學習更具實效
理論是實踐的基礎，僅有樹立好正確的教育理念，纔能有效開展各項活動。理論學習有利於幫忙教師樹立正確的教育觀念，幫忙教師構成與正確教育觀念相吻合的教育行爲策略，爲更好的帶領一日活動供給基礎與保障。例如，在學習《綱要》的過程中，我們在平時自我熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、“如何做好幼小銜接工作”等問題，在討論中教師自恃自我的觀點各抒己見，爭論不休，經過《綱要》的學習，教師已經明白如何運用綱要精神去處理問題了。在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預設課程的比例”等等，讓教師們提出自我對課程的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一齊討論問題，交流情景，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍，成爲教學研究的小陣地。
二、讓實踐活動更爲生動
學習是爲了更好地實踐。在我們轉變觀念的同時，我們也經過日常活動每個環節的，體現課程的精神。具體表現爲：其一，爲幼兒創設更合理的活動環境。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環境，創設半開放半封閉的區角環境，讓幼兒即能夠互相交往，又避免過多地干擾因素。其二，採用開放的活動形式。新的課程淡化了學科概念，凸現課程的整合性、系統性。本學期我們教師繼續打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態度更進取，學習更主動。其三，關注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“趣味的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自於生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。開展主題時我們也經過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經驗，讓孩子初步地獲得相關的知識，激發了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、讓家長工作更顯人性
新的教育更強調家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而此刻我們提倡讓家長成爲學前教育的親密合作夥伴。爲了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們開設了家長學校，邀請了國小裏的教師來對家長作專題講座《孩子上國小了，我們該做些什麼》。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導，充分發揮家園之窗的作用，結合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不一樣性格特點的幼兒，提議家長採用不用的教育方法，共同爲幼兒的身心和諧發展而努力。本學期我們的家長也十分配合工作，進取收集主題開展所需要的資料，收集製作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的資料，參與環保小製作的創作評比，共同製作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業彙報中，我們在以往形式的基礎上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衛生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當活躍;珠心算表演中，也採用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。
四、讓個人本事更快發展
本學期我們比較注重給組內每位教師供給表現本事的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自我的教學才能。在今年三月份，園內進行了“一課三研”的反思性教學活動，我們認真選材，確立研討方案，最終選擇了音樂活動《鼓上的小米粒》爲研討資料，這是一則能很好體現師幼互動的教學資料，在每次聽課後，及時組織教師進行研討，提出修改意見，顧雁雁教師承擔了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，並代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉。
五、看成績，展望未來。
這學期經過大家自身的努力，取得了良好的成績：
1、在班級體育用品製作比賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。
2、各班都有幼兒在全國“雙龍杯”繪畫比賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鑽石獎。
3、在“一課三研”反思性研討活動中，一位教師的活動設計獲得好評，並代表幼兒園進行送教下鄉的活動。
4、在園級教師技能技巧比賽中，組內有五位青年教師參加，獲二等獎一名，三等獎四名。
以上每一點成績都包含着我們全組教師的心血，正是這種進取向上團結奮進的團體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學期的教研工作中我們體會到了歡樂，也感受到了挑戰和困惑。隨着課程改革的進一步深入，教研組將越來越應發揮重要的作用，教研活動也應更體現創新和特色。在以後的工作中我們將不斷努力學習，不斷更新觀念，不斷改善工作，不斷尋求教師需要爲研究資料，運用科學的方法去認識問題，解決問題以促進教研工作向正確方向發展。我們還將繼續抓好青年教師的培養工作，在這個充滿挑戰、充滿朝氣的新世紀，我們將繼續思考，繼續完善，爭取更大的轉變和提高。
幼兒園教研工作鑑定 篇3
時光匆匆，轉眼又是期末了。作爲幼兒園教研組的成員，我們深感肩負的職責。如何指導教師進行教育研究，提高保教質量，增強教師自身的素質是本學期我們教研的重點，爲此，我們在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動，下頭，我們對本學期的教研工作作個回顧與總結。
一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的進取性。
說起教研活動，有相當一部分教師認爲教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的進取性作爲有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，並且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經過教研能夠改善工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的資料來源於教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源於日常教學工作。所以，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關係到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情景，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們藉助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先後選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色爲主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不一樣特色的環境創設，在4月10日，我園成功爲萊州市農村幼兒園現場會供給現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒爲中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料，先後進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，並組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類明確、目錄齊備、資料充實，並建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還經過不一樣的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。經過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自我的看法和見解，進取提出各種問題，使教師在學習中以問題爲線索，以解決問題爲目標，使教師逐漸構成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。幼兒園教研活動總結
三、根據實際情景，及時發現問題，使其成爲教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導和帶動教師勤做筆記，學會觀察，學會記錄，學會反思，學會在司空見慣中發現問題，並順着這些問題去探索、實踐，尋找適宜的解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記，並進取地向外投稿，一篇的稿子在雜誌上刊登，本學期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作爲教研組長，我們還配合園務對教師的教育教學工作進行了隨機抽查，及時指出可供探討的地方，與教師進行個別交流。遊戲是幼兒園工作的一個重要資料，當發現問題時，我們及時地組織教師學習相關的文章，如《自主性遊戲中教師的指導方式》等，爲教師供給理論指導，同時開展各年級組間的遊戲觀摩，讓教師相互學習，共同提高。
四、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。所以，我們進取爲教師供給實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師團體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自我預設在活動中幼兒會提出什麼問題、幼兒會有什麼樣的反應、什麼樣遊戲更適合幼兒、什麼樣的設計更利於幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到歡樂。經過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以遊戲爲主，動靜交替，教學過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
五、組織本組教師共同整理和製作各種教具、學具和蒐集各類教育資料，定期指導教師更換和增添遊戲材料，創設主題教育環境。協助園長組織好幾個大的教育活動，如春遊、慶六一節日活動、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等，在每個活動中，我們儘量調動教師主動參與，如大班舉行家長半日活動的組織形式，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環節中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活，學習成果，讓家長教師的工作，幼兒園的教育，如利用相機拍下孩子們的活動集錦，配上兒童的話語佈置生活欄，供給多種材料，指導幼兒人人制作作品，並把這些作品佈置成不一樣的圖案，獨具匠心的創意，也讓家長感到了教師的細心及對教學工作的重視，得到了好評。再如，六一遊園活動，我們與領導共同擬訂活動計劃，帶領本組教師製作材料，各盡所能，使活動準備充分，開展得豐富多彩。
我們還進取組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自我的節日的同時，感受到孩子的點滴提高;在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外遊戲、團體教學，讓家長進一步瞭解幼兒的在園表現，並對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節系列活動中，我們邀請製做月餅的專業師傅來園爲孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序製作出來了各式各樣的月餅，吃着自我製作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同提高。
在教研實踐中，我們幾個教研組長深知，教師是教研的主體，僅有經過多種形式調動教師參加教研的進取性、主動性，將教研內化爲教師的自我發展、自我提高的內在動力，才能提高教師教研活動的質量，促進保教質量的提高。我們教研組要配合領導，進一步落實工作計劃，深入開展教研活動，使教研組真正成爲提高教師業務水平和保教質量的重要基地。幼兒園教研活動總結
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自我的教學。
幼兒園教研工作鑑定 篇4
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。
一、加強學習進一步提升理念
我園師資處於十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，異常是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前提高子太慢。本學期根據幼兒園實際存在情景，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩週進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。
其次，採用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師瞭解教材的不一樣設計，展示個人的不一樣風采。另外我們還經過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設計方法，以問題的形式進行展現，然後，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了實質幼兒園骨幹教師進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。
經過多形式的開展學習活動，教師們已明確自我陳舊觀念、自身素質正是主宰着自我的行爲障礙，僅有提高自我專業化水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，經過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自我看法和見解，樂意提出各種問題和提議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展
由於幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選擇性、。所以，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選擇編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質等)所以，一日活動除了給予教師選擇教材的權力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。
另外，加強團體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在學校網上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。經過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能研究孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“春天的顏色”等，整個活動充分體現了新理念，活動以遊戲爲主，動靜交替，活動環節很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啓發引導下，孩子探索慾望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，經過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強反思學習深化專題研究
根據本園的實際情景，本學期採取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因爲，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材資料有所不一樣，所以，不一樣的年齡有着不一樣的教材，在研討中，每人根據自我的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地經過整合學習，使教師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然後經過大家一齊商討問題存在情景，尋找資料解決問題。
比如：主題活動中，各部分資料整合?生存的整合?經過這些問題，讓教師們帶着問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之餘，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導爲對話研討。另外，有經過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄本事，又爲整合全面性供給幫忙。
幼兒園教研工作鑑定 篇5
轉眼間又到學年之尾，作爲一個年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉着謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐本事，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量，獲得了教育理念和教學實踐本事的雙重提高，本學期裏我們教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：
(一)建立和建全各項制度，提高管理水平。
1、重新規範了幼兒園各項制度，共同研討制定了教師考覈細則，讓每一位教師瞭解制定考覈制度的依據及方式，真正提高教師的工作進取性。
2、設立獎懲資金，對於在工作中有突出表現的教師予以獎勵，對於工作邋遢，不進取上進的教師予以懲罰，經過這個方式調動了教師的工作熱情，改變做事拖拉的現象。
3、實行工作分工，每個級部設立一名級部主任，負責本級部工作的部署帶動整個級部前進。設立安全管理員、衛生管理員等，分別負責幼兒園的各項工作的監督。
(二)堅持常規管理。
1、各班制定教育教學工作計劃，每個級部教師共同研討制定出每個月的教學進度，並嚴格按照計劃進行，在教學過程中發現問題及時調整並根據幼兒園工作的安排隨時調整，保證教育教學的正常進行。
2、做到周前備課課後反思和二次備課，提高教育教學質量。
3、嚴格一日常規時間管理，構成習慣，養成自然地常規時間意識。
(三)加強隊伍建設，建立一支團結進取向上的教師隊伍。
1、努力提高教職工思想素質。
經過每週的全體教師會開展教師思想素質教育，讓教師們明白作爲教師應具備的素質，經過每週的例會交流，分享好的經驗做法，共同商討自我不能解決的問題。提高自我的工作本事。本學年教師工作細心了，得到了家長的好評。
2、重視教師的學歷進修。
鼓勵教師參加提高學歷的學習和進取考取教師資格證，此刻全園教師全部大專學歷，資格證持證率達80%。
3、重視教研活動的開展，提高保教質量
(1)充分發揮教研組的作用，幼兒園成立教研組後，成立了以大、中、小班級部爲單位的教研小組，經過以老帶新、分級部開展教研活動、優質課比賽等形式開展教研活動，實行你的短處我來補，大家經驗互補，提高了教育教學水平。
(2)本學期我們圍繞鄉土資源開展了《園本課程》的教研活動，其中包含：家鄉照片、民間歌謠、創作“身邊的自然”、傳統節日、傳統遊戲、走進社區、家鄉的手工藝。我們以創作“身邊的自然”作爲重點，開展了“布”異樣的精彩活動。並取得了優異的成果。
(3)重視對幼兒各方面素質的培養，一向以來，我園遵循保教結合的教育原則，長期堅持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規及衛生生活習慣的培養。
(4)製作適合幼兒年齡特點的布藝玩教具，投放到區域活動中。
(四)加強衛生保健工作，確保幼兒身心和諧發展
1、根據幼兒年齡特點，結合本園實際及場地的充分利用，重新調整安排幼兒的一日生活資料和時間，做到動靜交替，資料豐富，保證幼兒每一天戶外活動時間2小時和1小時體育活動，開展形式多樣的戶外活動。保證幼兒每日的活動量，提高幼兒身體素質。
2、加強藥品的管理，按時做好玩具、學具、空氣消毒工作，預防傳染性疾病的流行。
3、爲了培養幼兒各方面的本事，每日安排了不少於1.5小時的活動區活動，讓幼兒豐富社會經驗，培養了幼兒的合作精神。
(五)進取做好家長工作，家園共育
1、隨着社會的發展，家長工作已成爲幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時瞭解孩子的發展情景。
2、每月與家長進行一次書面交流，共同關注孩子的成長。
3、設立家園聯繫欄，向家長公佈食譜、課程進度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進度。
4、在學期初召開新學期家長會，向家長介紹本學期的重要工作任務，學期末舉行家長座談會，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發展情景。
(六)合理膳食，保證飯菜質量
1、科學制定食譜並每週公佈。
2、合理安排膳食，保證每日幼兒營養供給量，變化花樣，增加幼兒食慾，保證幼兒身體健康。
3、做好食堂的衛生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。
(七)安全是幼兒園工作中的重中之重。
1、開學初，層層簽訂安全職責書，讓每一位教職工清楚自我的職責所在，工作中要細再細心，確保每一位幼兒的安全。
2、每週安排一節安全教育課，對幼兒進行安全教育，幫忙幼兒獲得更多的安全知識，定期進行安全演練，提高幼兒的自我保護本事和自救本事。
3、經過定期對幼兒園進行全面的安全自查，發現隱患並及時消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。
4、加強了入離園時段以及園內的巡邏，杜絕學校傷害事故的發生。
(八)常規管理
1、經過一日常規的研討，規範幼兒一日常規，使幼兒一日生活更加愜意，簡便。
2、倡導“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時時處處皆教育。
3、將傳統兒歌插入到幼兒一日活動的過度環節，使一日活動更加規範。
4、經過常規比賽，提高各班的質量。
幼兒園教研工作鑑定 篇6
我園從完善組織建設，健全各項制度，加強教育培訓，強化業務技能，加強檢查指導，抓好細節管理，定期總結反思，開展豐富的活動，創新常規工作等方面着手，使衛生保健工作更趨規範化和科學化，爲保障幼兒健康成長奠定了良好的基礎。以下是我園的一些具體做法：
一、加強教育培訓，強化業務技能
我園注重對全體教職工進行專職培訓，有崗前培訓、在職培訓，經過外出、在園、請專家來講課等多種形式，從而開闊教職工的視野。我們還開展多種形式的崗位練兵。如：對保育員進行理論和操作兩方面的比賽，理論方面的資料包括教育、保育、消毒、疾病防治，以筆試和口試、搶答賽的方式進行。操作方面分鋪牀單、洗餐巾、教幼兒穿脫衣服等，從而實現了理論向實踐的轉化，提高了實際操作本事和水平。
二、完善組織建設，健全各項制度
幼兒園衛生保健工作涉及面廣，必須有嚴密的組織機構。我園由一名領導主管衛生保健工作，同時建立起一支由保健醫生、班組保教人員、保育員、後勤炊事人員組成的隊伍，構成了既縱向又交叉管理的網絡羣體，在組織上保證這項工作的開展和落實，並根據需要成立專項工作組織，將重點工作與常規工作緊密結合起來，推進衛生保健工作的開展。組織建設完善後，我園制定了切實可行的制度，並根據執行情景進行改善和完善。
三、加強檢查指導，抓好細節管理
完善制度，配備充足人員，經過檢查和考覈使制度真正貫徹並落到實處。首先，明確分工，定期檢查。我園的衛生檢查小組，定期對各班級的午睡、用餐、衛生、消毒、幼兒護理等工作進行檢查。其次，把日常工作檢查與考覈緊密結合，做到檢查與獎懲掛鉤，業績與先進同步，考覈高分與獎金對等，完善管理機制，提高教職工的自律意識。
我們在幼兒衛生保健工作的實踐中，努力踐行“細節決定成敗”理念，幼兒園日常工作雖然平凡瑣細，卻與每一個幼兒的健康成長息息相關，決不允許有一絲一毫的大意疏漏，否則，將有可能造成無法挽回的後果。保健醫生每一天做好晨檢細節工作，從而真正促進幼兒身心健康，讓家長安心放心。
四、定期總結反思，不斷提高水平
經過學習，我園全體教職員工認識到健康的幼兒應當有強健的身體、健康的心理狀態，必須貫徹“預防爲主”的方針，對疾病與事故做到防患於未然，促進孩子的健康成長。經過實踐，我們做到了以下幾個方面：
1、科學飲食
(1)根據季節編排食譜。如秋季氣候乾燥，可多選擇營養豐富的暑類和根莖類蔬菜;冬天因天氣寒冷，體力消耗大，則需安排高蛋白、高熱量的食物。
(2)增加含鐵量高的食物，增加幼兒的血色素，進取防治貧血，如魚、肝臟、蛋黃、肉，補充水果及維生素B、維生素C，以促進鐵的吸收，同時注意動物性食品與植物性食品混搭，促進互相吸收。
(3)改善烹調方法。我園以一物多制的辦法調動幼兒食慾，把食物的幾十種製作方法收集在我園的一份菜單錄裏，每週排食譜就簡便自如了。
(4)飯量跟蹤調查。我們根據小中大班中餐進食量按每班稱好，教師每一天檢查幼兒的進食量，減少倒飯、剩飯現象。
2、嚴格執行消毒制度，預防疾病的發生
幼兒園是幼兒密集的生活場所，幼兒餐具、用具，洗刷不徹底，消毒不到位，就會病從口人，引發各種疾病。所以，我園補充完善了各類消毒制度，做到“四定”，即定人員、定崗位、定職責和定職責。配備專門消毒餐具的蒸汽消毒櫃，每班配小消毒櫃，教室、食堂配有紫外線消毒燈，嚴格按時按要求消毒。
3、嚴格幼兒食品管理，嚴把質量關，杜絕食物中毒事故的發生
嚴格執行“四把關”制度。
一是把好進貨關，幼兒園的葷素菜、各類食品全部在正規大型超市購買，嚴格食品索證准入制度，入庫時專人查點、驗收登記。
二是把好保管關，倉庫保管員及時檢查，不得把腐爛變質及過期失效的貨物發放出庫。
三是把好製作關，嚴格生熟分開制度，炊事員嚴格按程序進行烹製。四把好入口關，教師在分飯時，仔細辨別飯菜質量，把好幼兒入口關。相關職責人各負其責，層層把關，發現問題及時處理，避免事故的發生，使保健工作更加細緻化、合理化。
4、加強體育鍛煉
戶外體育活動是有目的、有計劃地利用多種材料，形式多樣，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛鍊的活動。我園每班每一天堅持兩小時的戶外活動時間，由保健醫生和分管領導抽查齊抓共管，使幼兒每一天都有戶外活動。
5、保證幼兒充足的睡眠
幼兒入睡後會分泌生長激素，爲了孩子的健康成長，要求教師加強午睡管理，巡迴檢查幼兒的睡姿、蓋被情景，園長經常下班檢查幼兒的入睡率等情景，並把它記載在月考覈中。
6、嚴把安全關
我們成立了負責安全的小組，負責園內的安全工作，針對園裏的大型玩具、戶外活動器械、電器、水電管線進行安全檢查，要求全體職工在工作中細心觀察，發現問題及時報告，及時處理，強化安全防範意識，杜絕事故隱患。教育幼兒不佩戴首飾，不帶危險品入園等。
五、開展豐富的活動，創新常規工作
針對幼兒的年齡特點，我園開展形式多樣的活動，以創新促常規，取得了很好效果。如，爲了讓幼兒的菜餚推陳出新，幼兒園向家長征集寶寶食譜，家長們進取響應，供給了許多幼兒喜歡吃的自創菜譜，孩子們吃得很開心。
小結
幼兒園衛生保健工作是一項至關重要的工作，是保證幼兒身心健康發展的基礎性工作，必須常抓不懈、持之以恆。在今後的幼兒園衛生保健管理工作中，應進一步加強規範化和科學化，再創托幼機構衛生保健工作新輝煌。
幼兒園教研工作鑑定 篇7
一、本學期工作思路
1、根據我園辦園規模擴大，年輕教師大增，教學經驗不足的現狀，制定貼合實際工作的教科研計劃，切實促進教師們的專業化成長。
2、經過系列活動努力提升教師專業技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”，進取建設科研骨幹隊伍。做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的徵集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動教師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務於教育教學的工作。
二、課題研究方面：
本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結題工作，我們還將繼續對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的遊戲趣味性的研究》進行深化研究。當前，課題研究已經成爲我園的一項常規工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了必須的經驗。並且，我園的科研氛圍越來越濃厚，經過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。
三、園內常規教研方面：
根據教科研工作的安排，每週六的上午，我們定爲固定的教科研時間。期間我們進行了很多的教科研工作。
1、開展主題教學活動和區域活動。每個主題活動實施前一週，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，並根據主題活動資料創設主題環境，不斷提高教師駕馭教材的本事。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就紮實的基本功，整合各科教學的本事。區域活動是目前學前教育發展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學習、取經，根據所學經驗在本班級開展區域活動。經過全體教師的不斷努力，區域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情景，我們對教師進行了基本功的培訓。本年度是繪畫基本功訓練。我們以測評考試的方式督促教師進行訓練，從根本上提高教師的業務本事。我們還對教師的專業技能方面，異常是說課與講課進行有效的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本本事。
3、加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究，紮實開展教研工作，促進保教質量的提升。
我們把常規教育和培養幼兒良好的行爲習慣作爲本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓教師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果十分好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫忙年輕教師提高班級管理本事，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
四、反思
1、收穫：
隨着幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不一樣層次的教師，都有不一樣層次的課題研究，這對於自身的專業化發展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細緻而繁瑣，在很大程度上不一樣於中國小的教科研工作。總體來說，本學期的教研工作取得了不小的提高，異常課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
(1)對“主題環境的創設”能夠進行更爲深入的研究，可結合本班實際情景使環境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多本事的提升。
(2)“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現象或問題，對具體情景的分析還不夠深入。
(3)教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對於每週的教科研活動安排需要更加規範化，使課題研究工作更上一層樓。
幼兒園教研工作鑑定 篇8
本學期我們教研組教師堅持認真貫徹執行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導綱要》爲依據，以全面實施素質教育，推進教程改革。不斷提高保教質量爲中心，以促進教師專業化成長爲關鍵，堅持規範與創新並舉，深化教育研究，促進幼兒教育質量的提高。教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計劃。現將本學期教研工作做出總結，以便今後工作取得經驗，使教研工作更好的開展。每月兩次進取認真組織教師學習和研究《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》，深刻領會幼兒園教育的任務、目標、原則，研究國內外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確教育觀、兒童觀、實現觀念到行爲的轉變。在學習研究過程中讓教師在生活中進行實踐。開展教師探索性主題活動的本事，努力在課程中實施克服以教師爲中心的現象，強調幼兒自主，主動參與注重兒童在自身經驗基礎上有所創新，努力在實踐中發展。如中班語言活動《足球隊員》，教師在教學活動中打破了傳統的教學方法，使幼兒帶着疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中認識到每個人有自我的特點，明白做人的道理。這節課得到了全
體教師的好評。
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務：
從今年開始我們重新制定了教師考覈制度，明確了教師的工作資料和工作任務做到檢查考覈有據可查。另外我們把以往的一年一次教師考覈改爲一月一次，學期末再把平時考覈成績與效果考覈成績綜合，便於我們對教師各個時期工作情景的掌握，一督促教師更好的完成教育教學工作。經過採用此方法，本年度教師工作完成率基本到達100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，製作教具等任務(不能按時完成的也都補完)。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所提高，常規合格率到達95%。本學期的效果考覈採用的是考智力和考覈教師所教知識相結合的方式，既對教師計劃完成情景進行考覈又能看出教師在教學中是否注重了本事的培養。經過考覈教育教學計劃完成率到達98%全園90%的幼兒本事的發展和知識的掌握較好。
二、注重理論學習，提高教師業務水平：
今年在教研活動中，我們本着實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園教師的薄弱環節：計算和音樂教法上。我們根據教學中教師的實際情景有針對性的學習了計算和音樂教學。再學習完計算教法理論後，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了計算課觀摩教學;在學習音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩，針對課的優缺點進行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。另外我們還採用了課前會琴制度，促進教師在課前練好琴，以提高教學質量。
我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中經過自學和討論提高理論水平。經過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績。在十一月巴州地區幼兒園的觀摩交流活動中，我們的一節計算課和一節音樂課得到了一致的好評。全園教師的計算和音樂教學本事有了普遍提高。
三、做好家園聯繫工作，更好的促進教育教學工作的開展：
爲使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯繫工作。要求教師每月做一次家訪、每週發放兩次家園聯繫表、每月更換一次家園聯繫欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯誼會等活動。各班教師進取準備，向家長彙報了幼兒在園的成績，密切了家長與幼兒園之間的聯繫。使家長能及時瞭解孩子在園情景。也能更好的促進我們教育教學工作的開展。
四、存在不足：
今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在着許多不足，主要表此刻以下幾個方面。
1、由於今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織本事差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的本事。
4、個別教師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深入分析，只能從表面分析。
五、今後努力方向
針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織本事，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環節目的教師心中有數。
2、每週觀摩一位教師的一節課，大家共同探討以促進教師業務水平的提高。引導教師評課方法的改善，變教師被動學習爲主動學習。
3、把好計劃的質量關，不合格的必須要修改至合格爲止做計劃時要研究計劃的整體性和連續性。
4、鼓勵教師進取寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，進取參加各地繪畫比賽，爭取取得名次。
5、鼓勵教師進取做好教具的發掘和製作。
幼兒園教研工作鑑定 篇9
一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的進取性。
說起教研活動，有相當一部分教師認爲教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的進取性作爲有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，並且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經過教研能夠改善工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的資料來源於教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源於日常教學工作。所以，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關係到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情景，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們藉助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先後選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色爲主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不一樣特色的環境創設，在4月10日，我園成功爲萊州市農村幼兒園現場會供給現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒爲中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料，先後進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，並組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類明確、目錄齊備、資料充實，並建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還經過不一樣的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。經過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自我的看法和見解，進取提出各種問題，使教師在學習中以問題爲線索，以解決問題爲目標，使教師逐漸構成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。
三、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。所以，我們進取爲教師供給實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師團體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自我預設在活動中幼兒會提出什麼問題、幼兒會有什麼樣的反應、什麼樣遊戲更適合幼兒、什麼樣的設計更利於幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到歡樂。經過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以遊戲爲主，動靜交替，教學過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還進取組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自我的節日的同時，感受到孩子的點滴提高;在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外遊戲、團體教學，讓家長進一步瞭解幼兒的在園表現，並對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節系列活動中，我們邀請製做月餅的專業師傅來園爲孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序製作出來了各式各樣的月餅，吃着自我製作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同提高。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自我的教學。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓爲主體，組織研討和比賽爲輔助的多渠教研活動，有團體教研也有分組教研，有現場觀摩也有現場點評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環境創設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現場觀摩活動、多次教研現場互動和多次理論培訓。經過教研，讓教師的專業成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的本事、組織活動的本事、寫作本事、現代化信息技術的應用本事等等，教師發表在山東學前教育網上的論文、活動、教育隨筆、教案二十餘篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經驗，但缺少實踐過程中的反覆論證，缺乏對經驗的整理與交流;對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善於表達自我的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學年的教研活動已經結束，在今後的工作中，我們將不斷地改善方法、不斷創新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質量，提高教師專業水平，力爭教研中有新的突破。
幼兒園教研工作鑑定 篇10
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，所以，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據。
一、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的進取性。
說起教研活動，有相當一部分教師認爲教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的進取性作爲有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分，並且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經過教研能夠改善工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的資料來源於教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源於日常教學工作。所以，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性。
二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。
教師的整體素質和理念的更新直接關係到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮的實際情景，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們藉助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先後選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色爲主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不一樣特色的環境創設，在4月10日，我園成功爲萊州市農村幼兒園現場會供給現場，得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒爲中心，又體現出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料，先後進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，並組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。此刻全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類明確、目錄齊備、資料充實，並建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還經過不一樣的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。經過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自我的看法和見解，進取提出各種問題，使教師在學習中以問題爲線索，以解決問題爲目標，使教師逐漸構成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。
三、注重教師實踐操作，加強反思學習。
幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。所以，我們進取爲教師供給實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發現問題。比如在教師團體備課的過程中，充分發揮教師的主動性，自我預設在活動中幼兒會提出什麼問題、幼兒會有什麼樣的反應、什麼樣遊戲更適合幼兒、什麼樣的設計更利於幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到歡樂。經過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現新理念，以遊戲爲主，動靜交替，教學過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還進取組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自我的節日的同時，感受到孩子的點滴提高;在家長開放日中，組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外遊戲、團體教學，讓家長進一步瞭解幼兒的在園表現，並對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節系列活動中，我們邀請製做月餅的專業師傅來園爲孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序製作出來了各式各樣的月餅，吃着自我製作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同提高。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自我的教學。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓爲主體，組織研討和比賽爲輔助的多渠教研活動，有團體教研也有分組教研，有現場觀摩也有現場點評及教研互動。活動中，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環境創設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現場觀摩活動、多次教研現場互動和多次理論培訓。經過教研，讓教師的專業成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的本事、組織活動的本事、寫作本事、現代化信息技術的應用本事等等，教師發表在山東學前教育網上的論文、活動、教育隨筆、教案二十餘篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結了不少有價值的經驗，但缺少實踐過程中的反覆論證，缺乏對經驗的整理與交流;對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善於表達自我的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學年的教研活動已經結束，在今後的工作中，我們將不斷地改善方法、不斷創新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質量，提高教師專業水平，力爭教研中有新的突破。
幼兒園教研工作鑑定 篇11
光陰似箭，日月如梭。又一個學期即將結束，接手幼兒園工作已經是第二個學期了。經過了一個學期得磨合、實踐，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發展和提高的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我組以幼兒園一日生活常規細則爲主線，全面提高教師參與教研的進取性，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童發展指南》精神、《綱要》精神，溫州市學科素養提升工程，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展爲宗旨。我們的教科研工作本着發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行爲，提高教師素養。接下來，我就本學期教研工作做如下總結：
一、從幼兒園一日生活入手，強化教師的實際帶班經驗
本學期，我組新增了5位沒有工作經驗的新教師，研究到這些新教師在帶班經驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調正。9月份圍繞班級教育教學常規培養，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結合了情景再現、座談會、調查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自我的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優化了幼兒園的教育教學質量。
二、從“健康領域着手”全面推進素養提升工程
響應溫州市素養提升工程，本學期，我們圍繞“健康”領域進行了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身遊戲。本學期，我們將熱身遊戲改成了體育遊戲。讓教師們以模擬課堂的形式現場教學體育遊戲，這樣一來，不僅僅優化了教師執教體育遊戲的本事，調動了教師的活動進取性，還在教師中進行了遊戲資源的共享。同時，我們延續以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領域，組織組內教師進行全面深入地研討，教師們在研討過程中提高了文本解析本事。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課，也是本學期的教研亮點之一。
三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學
在本學期的團體備課活動中，我們將“分層式”培訓的形式結合了進去。經過5年內教師和5年上教師的分組，產生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節課的活動形式，不僅僅讓新教師看到了自我和老教師在教學活動中的差距，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內研討產生的語言活動《會遊動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》，獲得了園內教師的一致認可。
四、多種類型的活動形式，優化教研活動效益
和以往教研活動總是圍繞教師專業發展開展不一樣，本學期最大的亮點在於，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華教師的“巧手製作秀”、周薇薇教師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”，都是教研活動不斷創新的體現。
五、教師的專業發展
加強學習，全方位提高教師的素質，着力培養教師的本事。本學期我們開展了素養提升比賽活動，並取得了好成績。此外，我們組的周薇薇、張潔教師順利經過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔教師執筆的課題《利用廢舊物品製作區域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔教師還代表全組教師在縣課題經驗研討中做了經驗分享;黃毛毛教師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀。
六、配合幼兒園開展各種活動
一向以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：重陽節家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質測評活動、慶元旦遊園活動等等。能夠說，每項活動的順利開展，都有我們教師的心血在裏面。
七、下學期工作方向
1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應當嘗試着去做，僅有多做研究才能更好的瞭解孩子、瞭解教學。
2.進一步提高自我的科研反思本事，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
同心同德，一如既往，我們將以更飽滿的姿態投入下學期的工作。
幼兒園教研工作鑑定 篇12
我國目前的社會構造跟社會體系正在逐步產生變更，正在不斷地從關掉走向開放，時期召喚改造，我們的幼兒園也正適應潮流，在改革開放的大潮中，一向地向前邁進。《幼兒園教導領導綱領》終極的目標是發明高品質的幼兒教育，增進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號令，因而，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選資料，也是我園開展教研活動的參考與根據。《綱要》中對幼兒先生主角的界定，既是對教師的要乞降教師成長的冀望，也是對寬大幼教工作者的挑釁，咱們只能挑戰，別無抉擇。
新《綱要》赫然地體現了“以幼兒發展爲本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》爲指點，進行了一系列的教研實踐活動，玄月份，自我參加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校後組織全體教師一齊學習新《綱要》的提高教育理念以次來制訂教育教學打算。每位教師在制訂教學籌劃的過程中，器重對幼兒各方面本事的造就。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在方案的制定中，應多斟酌課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，不哪門學科是獨破的，各科之間都存在多樣化，多檔次的整合，教師的規劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的率領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也進取參與了此活動。
十一月份，我園青年教師加入了第二屆“育苗杯”評優課競賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特色，制訂切實可行的教學目標，預備充分的活動用具，教育既體現出基本目標，又體現了發展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現出了激勵幼兒“探索”這種能激發幼兒探索願望的理念，課的取捨與設計充分體現了全新的教育理念。在活動進程中，教師能踊躍領導幼兒介入教學活動，重視幼兒的察看本事、動手才能的培育，教師經過講解、示範、表演、提問、遊戲等手段，激發幼兒對科學探索的濃重興趣。教師與幼兒獨特參加操作活動，使幼兒與教師之間的感情加深，教育活動目的邊得到了昇華。全部評優課活動，教師們感到到能用發展的目光對待幼兒，教學必定大有播種。評優課後，教師們開展了探討，對課的各個環節都作了過細的剖析與評判，大家暢所欲言，把自我可貴的教育教學經驗毫無保存地貢獻出來，真摯地提出了許多看法和倡議。評優停止後，推薦出了獲一等獎的王莉英教師參加市評優課(科學學科)說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中心教育迷信研討所”“劉佔蘭”教師對《綱要》的解讀，劉教師以“幼兒園牆飾安排藝術”爲題，深刻淺出地論述了當今幼兒園課堂整體佈局的方向，她的觀點讓幼兒教師領會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生涯，她的“人道化”的佈局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是爲了孩子的成長鬚要，而不是爲了逢迎上級的愛好。爲了創設良好的班級面孔，各班都紛紜行爲起來，每個教室都體現出了不一樣的裝潢作風，各班都添設了活動角，教師們親身着手製造活動道具。廢棄了休息時光製作了“生果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使很多區域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的病院、肯德基，中班開設的超市等區域活動角。“所有爲了孩子”這是寫在無數幼兒園大門口的一句口號，跟着《綱要》的實行，我們幼兒園的全部教師都在以本人的實際舉動來使之推廣與深入。
十仲春份，我園又開展了園本會課活動，經過將近一個學期的學習與實際，教師們的教養程度廣泛得到了提高，如大班薄曉紅教師的社會課“我該怎樣辦”，教師的講授委婉、親熱;語言富有啓示性，材料籌備充足，能聯合幼兒本身的生活教訓，引起幼兒學習、摸索的興致。她經過發問、談話、講解、做斷定題、遊戲活動等多種手腕，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得簡便自若，課堂氛圍簡便活潑，幼兒被課的出色所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們高興不已，能夠設想他們在今後生活中碰到艱苦時，確定能隨機應變，不再惶恐無助。
本學期我們還屢次組織教師參加市教委舉行的音樂、美術學科的培訓與學習，經過學習，教師們的基礎功都得到了堅固與提高，學到了不少本事。十一月份，我園舉辦的教師根本功比賽中，承蒙學校引導的關懷，爲我們請來了太倉市音樂界的威望人士杜教師，她爲我們講解了鋼琴的吹奏方式與自彈自唱的配合等音樂常識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成爲教師們業餘時間最大的喜好，許多時候，我們都能凝聽到完美的鋼琴曲。忙繁忙碌的一學期行將結束，教師們邊工作邊學習，然而每個人都會覺得空虛又快活。
以上是我園本學期的教研運動發展情形，下學期將判若兩人，爭奪讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園教研工作鑑定 篇13
我園後勤工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》爲指導，堅持“以人爲本，服務育人”的思想，樹立服務意識，提高服務質量，規範後勤管理，爲幼兒園的教育教學活動供給有力的後勤保障。在園領導的領導下，圍繞幼兒園的園務工作，務實創新、腳踏實地開展各項後勤工作，現將後勤工作鑑定如下：
一、不斷優化後勤隊伍，提高服務意識和職責
經過每週後勤例會，組織全體後勤人員有計劃的開展政治思想和業務培訓，進一步提高思想認識和職責意識，同時提高了業務技能和服務意識。將各項後勤工作進行細化、量化，具體職責到人，保障了各項工作的順利開展。每日巡查發現問題時，能及時分析癥結，並與有關人員交換意見，發揮較好的指導功效。根據日常工作的監督和檢查情景，對後勤人員進行業月考覈，獎優罰劣，促進後勤人員工作的主動性和進取性，不斷提高保育保教工作質量，更好的服務於每一位幼兒、教師和家長。
二、規範衛生保健工作，促進幼兒健康成長
督促保健教師嚴把新生入園關，確保入園體檢率和預防接種證查驗查驗率均達100%;5月份協助組織本學期新生進行身高、體重複查，複查率達100%;6月6日協助安海衛生院兒保科醫生爲在園幼兒進行五官、身高、體重等各項體檢，並進行健康分析和評價，及時掌握全園幼兒生長髮育動態及健康狀況，建立每位幼兒的健康檢查檔案。保健教師能針對體檢中存在齨齒、視力低下等疾病缺點幼兒進行矯治指導工作，並對在園1名體弱兒建立個案跟蹤管理，進行有針對性的干預，使其逐步到達正常標準。
保健教師、教師和保育員能共同配合嚴把每日“三關”(即晨檢關、午檢關、消毒關)，認真做好常見病、多發病、傳染病的預防工作。在手足口病等傳染病流行期間，加強消毒的密度和強度，有效預防幼兒園傳染病的發生。平時監督各崗位後勤人員認真做好幼兒園衛生消毒常規工作，每週經過後勤會議對衛生檢查結果進行公佈，提出亮點，指出不足，使衛生消毒工作做得更細緻更到位，共同維持學校整潔，爲每位幼兒供給一個溫馨、舒適、健康的成長環境。學期末對衛生消毒工作一貫表現突出的人員進行表彰，能促進後勤人員工作的進取性。
手足口病等傳染病的高發季節，向家長下發有關傳染病的告家長書，並經過每月跟新保健宣傳欄、微信羣等平臺，定期向全體師生和家長宣傳衛生保健知識，增進家園互動，共同做好幼兒的保育保教工作。
三、加強保育工作，做到保教並重
我園本着保教並重的方針，制定與《幼兒園作息時間》相匹配的《育員一日工作流程》，將保育工作細化、量化，規範了保育員的操作，增進與教師之間的協作配合，共同完成保育保教任務。
每週後勤例會組織保育員進行保育等方面的業務培訓，針對存在的實際問題，開展互幫互學、交流、談體會等活動形式，突出以老帶新的作用，紮紮實實做好各項保育工作，不斷提高保育服務質量和參教意識，努力爲孩子們創設安全、健康、衛生的教育環境。
四、加強資產管理，減少資源浪費
協助園長做好幼兒園經費的收支管理，合理安排資金，提高資金使用效果，把每一分錢都有用在刀刃上。嚴格執行財務管理制度辦事，堅持由經手人—驗收人—園長簽字的原則，購物賬單需有收款收據方可報銷，否則一律不給予報銷。
物品進出庫的管理和登記由專人負責，定期清點庫存物品、按時盤結，減少倉庫物品積壓，及時申購短缺物資，保障物資供應。定期檢查各室資產，督促加強保管，各室物品保管職責到人，因丟失及職責損壞由使用者負責賠償。學期末協助保管人員對全園各室的固定財產進行清點，清點後交由保管室統一保管。
平時監督管理好幼兒園基礎設施設備，做好維修保養工作，確保財產的使用安全，更好地爲教育服務。對小型維修工作嘗試自我動手完成，竭盡所能節儉維修經費的開支。平時倡導全體教職工節儉用水、用電、辦公用品等，有效地做到物盡其用，減少資源浪費。
五、明確安全職責，提升安全防範工作
學期初與各崗位教職工層層簽定安全職責書，明確各自的職責，我園安全工作實行網格化管理，建立以園長爲安全第一職責人，各崗位教職工劃分相應的職責區域，每日上下班對管轄區域進行安全自查，構成人人齊抓共管的良好局面。每月定期和不定期的對全園大型玩具、設施設備、消防器材等進行安全檢查，及時反饋上報存在的安全隱患，立即指定專人負責整改，複查構成閉環，安全工作做到防患於未然，確保全園師生的安全。
平時督促門衛嚴格執行園門開關制度、幼兒接送制度等，確實做好學校安全保衛工作。對外來人員要詳細詢問並登記，經允許後方可入園，謹防不法分子入園，同時做到在學生離園期間對學校進行巡查工作。行政人員每一天加強巡視檢查，保證幼兒在園和離園的安全。
六、加大安全宣傳力度，提高安全防範意識
每週經過例會組織全體教職工學習各類安全文件，使大家在思想上對安全工作高度重視;根據上級安全文件的要求部署相關工作，進取推動交通安全、防溺水、反恐防暴、防火、防震、防災減災、安全教育日(周)、食品安全、國家安全法、禁毒、防範電信網絡新型違法犯罪等各類專題的安全宣傳教育。高度重視幼兒的安全教育，平時主要經過一日活動貫穿安全教育、每日離園前5分鐘安全教育、每週國旗下講話、各類安全主題活動課等形式，使幼兒從小牢固樹立起安全意識和防範意識。本學期向家長髮放了交通安全、防溺水、禁毒、防新型詐騙、五一、端午節假日等方面的安全告家長書，經過每月更新安全宣傳欄、每週安全信息、微信平臺等形式，促進家長在家對幼兒的安全教育，不斷增強安全職責意識和防範意識，實現家園共育，保障幼兒安全。
本學期組織全體師生開展了3次演練活動(即學生寢室火災逃生疏散演練、地震應急演練和反恐防暴演練)，經過實際演練，使全體教職工和幼兒掌握安全知識及正確的逃生方法，同時提高應對突發事件的應急本事。本學期開展了親子秋遊活動、家長開放日暨母親節親子活動、六一文藝匯演等大型活動，後勤人員均能全力以赴，做好後勤保障工作，保證各類活動正常有序的進行。
六、加強膳食管理，保障幼兒飲食安全
爲保障幼兒膳食均衡，保健教師嚴格按照幼兒營養標準認真制定每週帶量食譜，力爭做到每週食譜不重複，努力做到配餐營養科學化、食譜合理多樣化，保證幼兒每日的營養量達標。同時我們還將每週食譜進行公示，讓家長了解自我孩子在園的用餐情景，增加幼兒伙食的透明度。對每月食譜進行一次營養分析，經過營養分析及結合召開膳委會，討論改善措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和提議，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類營養素攝取更加均衡合理。幼兒伙食帳專人負責，與教師伙食嚴格分開，每月向家長公佈幼兒的伙食盈虧情景，自覺讓家長監督。
嚴格執行食品衛生管理制度，每日入廚房監督食品的驗收—加工—分餐—用餐等環節，確保每個環節的食品安全，每一天做好樣品48小時留樣以備查。倉庫保管人員要定期檢查食品倉庫貨物，發現過期食品及時進行處理，確保倉庫內無變質、過期食品。經常督促食堂工作人員嚴格按照要求規範操作食品加工流程，同時加強廚房工作人員的培訓力度，增強食品安全的意識，杜絕因衛生、質量、烹飪問題而引起的不良事故的發生。爲提高炊事員烹飪技術，還組織廚房人員學習嘗試新菜餚、新點心的製作，努力爲幼兒製作色、香、味俱全的飯菜，保障每位孩子吃好、吃飽，讓家長放心。
進一步抓好幼兒用餐管理，培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，教師會結合當天菜餚進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生;進餐時，爲幼兒創設愉快寬鬆的進餐環境，要求幼兒堅持安靜吃完自我的一份飯菜，正確用餐姿勢等等;進餐後，要求幼兒能進行自我桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;並且培養幼兒飯後漱口、擦嘴等的好習慣等。
七、工作反思
在衛生保健方面，我園幼兒疫苗的補種完成率較低，將進一步增加疫苗接種的宣傳力度，引導家長認識到接種疫苗是預防傳染病最有效的途徑，自覺帶幼兒按時完成預防接種。
在保育方面，部分保育員的理論知識水平和參教意識有待提高，將進一步引導保育員主動協助教師、指導幼兒完成教育教學活動。
在安全方面，學校周邊仍然有2處廢品收購站，經過園領導的多次溝通與協調，無明顯成效，且問題日益突出，嚴重影響學校周邊的治安和威脅全體師生的生命財產安全，我園將繼續加強學校周邊的巡查力度和整治工作，保障幼兒園的安全穩定。
本學期在全體教職工的共同努力下，順利完成各項後勤工作，確保了學校無食物中毒事件和無重大安全職責事故的發生。在今後的後勤工作中，將不斷提升後勤服務質量和後勤管理水平，爲幼兒園保教工作和幼兒生活供給更優質的後勤保障，努力開創後勤工作新局面。
幼兒園教研工作鑑定 篇14
幼兒園的後勤工作是一件煩瑣的服務性工作，事情雜而散，可謂是“剪不斷，理還亂”。本學期在園主任的領導下，後勤工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》爲指導，圍繞幼兒園的中心工作，遵照省示範幼兒園的標準，認真完成了各項工作。現簡單總結如下：
一、重視後勤人員的思想學習，提高他們的服務意識。
本學期，我們有計劃的堅持加強了對後勤人員的政治思想和業務的學習，每月定期召開一次後勤人員工作會議，學習資料有《幼托機構衛生保健工作手冊》、《中國小、幼兒園公共安全教育指導綱要》、《消防安全培訓》等，在學習的同時認真對照職責要求，總結和分析工作中的得失，肯定了後勤人員工作上提高和成績，指出工作中存在的問題，提出改善的意見和方法。透過學習後勤人員的服務意識得到的提高，用她們的話說，工作不分貴賤，後勤崗位雖不起眼，但它直接關係到幼兒園每個孩子的健康，少了就不行。由於對工作的重要性有了進一步的明確，本學期後勤服務的質量有了新的提高。
二、珍愛幼兒生命，提高衛生保健水平。
幼兒教育在提高幼兒的生存、保護和發展水平方面擔負着重大的職責，我們本着保教並重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創設並不斷完善衛生、健康、安全的教育環境。
1、安全管理方面，本學期，爲加快推進學校安全管理信息化建設步伐，提高學校安全管理水平，全市學校、幼兒園統一安裝並使用學校安全管理軟件，遵照規定，幼兒園的每日安全工作與每月履職報告、以及每月的安全工作會議我都不厭其煩地準時上報。同時，本學期還規範了安全教育備課，結合健康活動，每班每月開展的安全教育資料及安全教育月的資料，都在備課本上得到全面詳實的體現。教師們不僅僅提高了自我的安全意識，同時重視了對幼兒的安全知識教育，提高了幼兒的安全意識。在安全管理全園上下始終將幼兒的生命和健康視爲首要。具體做法：由安全小組成員每週一次對大型玩具、電器設備、班級設施及食堂等進行了全面的檢查，每次有檢查有記錄，發現問題做到及時上報及時維修。嚴格接送制度，要求門衛督促家長記錄好無卡幼兒接送登記及晚離園幼兒接送登記，吸收姐妹園的經驗，本學期完善了中途幼兒接送登記表。爲了避免接送時的擁擠，我們分時間規定了幼兒放學的時間。小班爲4：00—4：10，中班爲4：10—4：20，大班爲4：20—4：30，讓幼兒真正做到開開心心來園，安安全全回家。本學期，我們還邀請市消防大隊對全體教職員工進行了一次防火宣傳講座，每位教師都把自我深刻的感想記錄了下來。並透過自我的言
傳身教感染幼兒、教育幼兒。
本學期，在安全方面，我還紮實做了以下工作：
1、在期初，分條線、分部門層層簽訂了安全職責狀，簽約率100℅。
2、根據市局要求及幼兒園安全教育資料，發放各類安全工作告家長書。
3、組織全體教職工進行了突發事件緊急疏散演練。
4、做好了幼兒暑期的家訪工作安排及假期的值班安排。
5、根據片安全檢查結果，及時安裝應急照明燈。
透過全園教職工的共同努力，本學期無任何意外傷害事故的發生。
2、幼兒健康管理方面，本學期繼續由保健教師負責班級教師協作，認真做好每一天晨間檢查工作，把好幼兒安全健康入園的第一關，並根據保健要求，本學期重視了對患病兒的全日觀察，嚴格了對藥物的管理，於保健教師和班級教師共同填寫好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄。春季尤其在“流感”流行期，進行了加強性消毒工作，對個別患兒做好了隔離。使各班的發病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。同時，我園還一向做好新生的入園體檢工作及幼兒的六一體檢工作。
3、食堂飲食管理方面，本學期在學校領導的重視下，首先在食堂人員上作了調整，其次我們又根據他們的各自狀況作了職責分工，使他們真正起到了各取所長，各投其好的作用。爲了保證孩子足夠的營養量，保健教師嚴格按照幼兒營養標準認真制定好每週食譜，做到配餐營養科學化、飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進食量。本學期與往年同期相比，穀類食品的用量增大了。
4、環境衛生管理方面，我們始終以省示範性幼兒園衛生合格標準爲目標，明確園內後勤工作人員各崗位職責，衛生區域的劃分也根據各人所長，分工到人，職責到人，堅持每週一次檢查，並每次於園領導親臨檢查，確保了孩子生活在一個清潔衛生的環境裏。
三、圍繞幼兒園的中心工作，協助園領導努力做好了如下工作：
1、做好了食品衛生方面的各類索證工作。
2、做好了各班物品的發放工作，保證教育教學活動正常準時的開展。
3、食堂人員結構作了新的調整和分工，保證食堂工作的正常行轉。並及時增添食堂用品。
4、做好了江蘇省行政事業單位資產清查工作，並按要求輸機存檔。
5、後勤工作月報表能按要求按月按時總結匯報。
6、合理添置部分學習用具、廚房生活用品，保證後源充備。
7、做好設備設施的檢查與維修工作。
8、做好學校的政府採購工作，有計劃地添置設備設施。
9、爲順利舉辦“家長半日觀摩活動”、“超級童星比賽”、“小太陽親子樂園”“大班畢業彙報演出”“大型同構活動”等活動做好了籌備工作。
10、協助會計做好了幼兒牛奶、點心的結算工作。
以上總結是幼兒園後勤工作中的一部分，更多的資料和職責將促使我在今後的工作中不斷反思和完善，以期盼更多的收穫。
幼兒園教研工作鑑定 篇15
時光飛逝如梭，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負的那一份職責。安全是幼兒園教育永恆的話題，幼兒園是衆多幼兒團體生活的場所，在過去的一年中，我始終以“安全第一，預防爲主”的思想指導自我的工作，認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，經過學習，明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，在思想上對安全工作有一個高度重視。現將一學年的工作鑑定如下：
一、強化內部管理，提高辦園檔次
園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重教師隊伍的建設，我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。我講奉獻，作表率，早來晚歸，潛移默化引領着幼兒園良好的師德師風。
我注重爲教師創設有彈性的工作空間。工作中，時時不忘徵求教師的想法意見，採用對話式而非命令式;思想上，鼓勵多交流不求大一統;工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。我以務實的作風投入工作，引領着的年輕教師奮發向上;我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與教師交流思想、促膝談心，引導教師珍愛自我、熱愛生活、歡樂工作。一件件細緻入微的小事，充分體現了我對教師的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了各位教師工作的進取性、主動性、創造性。
二、安全方面
我時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對園內房屋、設施、大型玩具、線路等進行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來輔助教學，增強幼兒的安全意識，時刻防範一切不安全的因素髮生。我園重點做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、遊戲、入廁洗手、室內活動、戶外活動等幾個關鍵時間段的防範，及時發現問題，及時整改。
職責書：幼兒園和教師簽訂安全職責書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。園和家長也簽訂了安全職責書，確保幼兒安全健康的成長。
安全課：提高安全意識，自我防範和自護自救本事，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。我園堅持每週一必上一節安全課並有備課記錄。
應急演練：我園響應上級領導指示，9月6日進行了防震演練，以增強師幼的安全意識和自保本事。
三、環境創設
我園根據本園的實際情景出發，充分利用本土優勢對室內外的裝飾、牆面設計、吊飾等都進行了改裝。並從幼兒的年齡特點出發，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個教室都設置了不一樣的風格，我傾盡我所能幫教師們策劃、分析，尤其幫小班設計兩面主題牆。教師們也從自身做起，遇事相互幫忙，相互鼓勵，相互交流，讓孩子們切實感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步構成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動，動靜結合，室內外結合，每一天堅持2小時的戶外活動時間和遊戲時間，來提高幼兒的整體素質。在孩子們入園前，要求各班教師每一天先做好教室內外的通風、衛生消毒工作，加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，每一天堅持加強晨檢、午檢的力度來杜絕傳染病的入侵，並做好詳細記錄，發現問題及時通知家長。
五、家長方面
我園做到主動、親切與家長溝通，利用早送晚放的時間和家長交流，平時多觀察孩子在園的各種情景，孩子們的點滴提高、成長、特長、優點都及時反饋給家長，隨時取得家長對教師們的信任和對幼兒園各項工作的支持，我園爲增進家園共育，11月4日舉行了“家園親子游戲”活動，得到了家長的好評。如遇到特殊情景時切忌發生口角，家長意見細心聽取，以此加深家園瞭解，促進家園關係共同成長。如：我園小班家長反映對教師的意見，我及時向學區領導彙報並耐心給家長解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們教師們認真去學習、去探討、去努力。
以上點滴都離不開教師們的精誠團結和配合的默契。在那裏我真誠的感激各位教師的敬業愛崗精神和任勞任怨、默默地奉獻。正因爲有了你們的辛勤耕耘，纔有了今日我們幼兒園的發展。真切期望在以後的工作中，我們一齊把以前做的不好的方面補救回來，我們一同再努力學習，再一同認真拼搏，爭取再創幼兒園的新輝煌。
幼兒園教研工作鑑定 篇16
轉眼間又到學期末，回顧半年來的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘於實實在在，甘於默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮豔的“花朵”。回想幾年來的點點滴滴，記錄着我和孩子、家長們的歡笑、歡樂及爲了孩子們而付出的努力與汗水。爲了使今後的工作有所提高，使自我的本事有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結:
一、在本學期中，教學課程有;語言、數學、英語、識字、體育等。
我班共38名小朋友，這學期我班的新生就有十多個，我所教的課程有語言、數學、音樂、識字、安全教育課等、工作總結如下:在語言方面、我結合實際展開了‘中秋節’‘國慶節’‘元旦’等主題活動，讓幼兒在語言表達本事、社交本事、藝術審美本事、動手操作本事方面都有了明顯的提高。我們所學的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出，故事大部分幼兒也能講出，僅有幾個平常不怎樣張嘴的要稍微提示才能完整講出，整體來說掌握情景還是不錯。識字方面:稍微學了簡單的字，和寫字的比劃，幼兒寫的還不錯，很多幼兒的字寫的都聽漂亮的，僅有那幾個新來的在家不肯寫字，我們教師也只能讓他在學校多寫寫，體育每一天我們都堅持一節體育課，帶領幼兒進取鍛鍊，一學期以來孩子們的身體素質都得到了很大提高。
二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學習習慣。
本着我班幼兒活潑好動的特點，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點:1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動上認真落實“一切爲了孩子，爲了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時刻堅持樂業，敬業，進取向上的精神狀態。2、以身作則，做幼兒學習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行爲及時的進行教育和糾正。3、經常開展一些自理本事的比賽(如穿衣脫鞋等)。4、培養幼兒良好的個人衛生習慣，嚴格要求愛護環境，做到不亂塗、亂扔、亂畫，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重幼兒，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。
三、安全與衛生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障幼兒的人身安全，是每一個教師的職責。在日常生活中，我會經過安全教育課的時間多引導幼兒一些關於防火、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一齊安全事故。衛生方面我班也有必須的提高，每一天做好晨檢、藥物登記等、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
四、教師協作
各班教師在工作中能以班級利益爲重，針對班級出現的問題大家都能及時溝通，教師間經常互相交流，做到了相互學習，及時反思，隨時調整，班級工作得以順利進行。
總之本學期十分忙也十分累，收穫當然也不小，在工作中我享受到收穫的喜悅，也發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身本事的培養。並與家長密切聯繫，實現家園同步。與教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇貼合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。並努力提高自我的思想及業務素質，進取的進行專題研究，進取的參與各種競賽學習活動，力求把日後的工作做得更好!
幼兒園教研工作鑑定 篇17
我們班是一個活潑向上的羣衆，在羣衆中53位小精靈，都有着其獨具的特點。聰明活潑的__，頑皮好動的ss，他們的一舉一動無時不刻不在牽引教師的目光，孩子們一天天成長，一天天的提高，我們三位教師感到無比的欣慰、自豪。有過辛勤的汗水，纔會有收穫的喜悅。
本學期，我和馮教師以新《綱要》爲指導，用心配合，科學施教，圍繞園務工作及班級實際開展一系列生動、活潑的教育活動，有利的促進幼兒綜合素質發展，特總結如下：
一、加強幼兒日常生活、常規及自我保護教育
幼兒在幼兒園生活的愉快、舒適、才能令家長滿意放心。我們的工作方能順利實施。爲了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們教師相互配合，合理安排幼兒戶外活動的時間和資料，保證每一天2小時的戶外活動時間。並努力創造條件，開展豐富多彩的戶外體育遊戲活動，如：開展跳繩、拍球等活動。爲了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，隔毛巾、照顧自我。
培養幼兒良好的常規習慣，就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤爲重要，日常裏，我們堅持說普通話，與幼兒交談時主動使用禮貌語言，注重儀表整潔、禮貌舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻用心的影響。同時，組織“我爲羣衆爭榮譽”的談話，開展了以小組爲單位的評比活動，使幼兒認識到自我言行直接影響着本組的榮譽，因而約束自我的行爲。並在獎勵方法上也作了改變，從傳遞送小紅花變成了幼兒喜歡的粘貼畫和小印章，孩子們被這些美麗的圖案吸引了、興趣更濃了。幼兒行爲習慣有了很大的改變，收到了較好的效果。幼兒將逐步走出幼兒園，走向社會，社會中隱形的危險因素勢必對幼兒造成傷害。爲了減少、防止傷害，我們對幼兒進行安全防範教育：如結合“幼兒追跑、推拉”現象展開現場討論，進行了“我該怎樣辦”“滅火好方法”等談話活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，將自我保護注入到幼兒生活經驗中，爲今後學習生活打下良好基礎。
二、大膽嘗試探索，引導幼兒生動活潑，主動學習
教育就是向幼兒施加用心的影響，在開展各類教學實際工作中，我們注重突出重點，以人爲本、充分發展幼兒感官，在做中學、在玩中學，在遊戲性體驗中獲得發展。
在全面學習和貫徹新綱要實踐主題探究課程中，我們用心嘗試將重心移向了“如何在科學活動中培養幼兒探索潛力”的研究。根據幼兒的發展需要，興趣愛好不斷生成出新的教學資料，如汪教師開展的《小小工具用處大》，陳教師接待“區網片”活動《奇妙的雲》及區“雙優”評比活動《燃燒的祕密》等爲幼兒創造了廣闊的探索空間，充分尊重幼兒，鼓勵幼兒，有效的提高了幼兒科學探索的興趣和潛力，深受幼兒的喜歡，我們將再接再厲，不斷實踐積累經驗。
早期閱讀一般是指未入學的兒童憑藉變化着的色彩、圖像、文字或憑藉成人形象、生動的讀、講來理解讀物的活動過程。由於本班幼兒即將面臨進入國小，進行早期閱讀是十分必要的。在全班開展了“如何創設閱讀情趣，激發幼兒閱讀興趣”的個人專題研究。從創設良好的閱讀環境、變幼兒被動學爲主動學，充分發揮師生互動作用、開展多側面的活動形式三方面入手透過一學期嘗試，幼兒對早期閱讀有了較爲濃厚的興趣，閱讀潛力有了很大的提高。在學期觀摩活動中幼兒大膽表述、豐富的詞彙、完整的語言給教師們留下了深刻的印象。
在美術活動中，我們將訓練的目光從簡單的構圖、着色轉化成幼兒自主想象。在教學上打破了以往步驟、示範教學法，讓幼兒自主去觀察，教師只是一個引導者鼓勵幼兒大膽的進行構圖，對於幼兒的作品經常給予肯定。在這種氛圍下，孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有着很大的提高。在本次“六一”親子作品畫比賽中我班有十一個幼兒取得了較好的成績。透過對《主題課程》學習、嘗試，讓我對“如何讓幼兒在支持中學習、探究”有了更多的理解。“如何讓幼兒主動發現問題”引起了我的思考。幼兒的學習是在主動與環境互動中構建的，教師要努力轉變主角定位，做幼兒學習活動的支持者，合作者引導者。
三、架起家園合作教育的橋樑
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段，家庭作爲兒童教育過程中的特殊力量，更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼稚教育是一種很複雜的事情，不是家庭一方面能夠單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”新《綱要》也明確指出：“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並用心支持、幫忙家長提高教育潛力。”由此可見，家長工作是十分重要的。
我們利用《家長園地》有效陣地，除了向家長介紹幼兒園教育的主要任務、要求和資料，宣傳育兒知識;還向家長展示近期主題網絡圖，每週還在《家長園地》中留有一席之地，帖上一張小帖士，在上頭有本週需要家長配合的一些事項。如親愛的爸爸媽媽本月主題，“吃的學問多”，我們班將增設一個“食品店”進行主角遊戲，請您幫忙我們收集了食品袋、水果及乾果。這樣一來變成了一張充滿親切話語的小貼士，貼近了家長的心，許多家長都會在百忙之中樂於滿足孩子的要求。
針對幼兒出現新狀況、家長的疑慮，我們進行家訪和定期預約談話，爭取家長的用心配合。如我班幼兒杜金宇上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子，可是這段時間退步很大，上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對教師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。透過交談我們交換了彼此的看法，同時共同商量解決辦法，最終找出了孩子的原因。被醫院確診過敏性弱聽，也就是對分貝高的聲音聽不見。我們針對孩子的狀況，爲孩子調整了座位，並給予特殊照顧。家長對我們的工作表示了深深的感激。
爲了及時準確的促進家園互動、溝通，我們堅持使用“家園聯繫本”，上頭記載了幼兒表述每日所學的資料及幼兒在家表現。對有針對性的問題我們及時進行反饋，並以此爲依據，加強個別教育，這項工作受到了家長的重視和歡迎，片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到：“幸虧有了這個本子，使我們看到了孩子提高，孩子真的長大了……
四、注重個體發展，因材施教
教師工作的原則就是平等的對待每一位孩子，並不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”，促幼兒在自身水平上得到發展。
藍潘雅怡是從大二班轉到我們班的，剛來時膽子很小、性格內向，不願與小朋友交往，家長爲此十分着急。儘管教師用了很多辦法親近、並幫忙他，可是收效不是很大。在一次珠心算活動中，我驚喜的發現孩子在珠心算上有必須基礎，於是我們抓住孩子的特點，平時對於孩子的珠心算常給予肯定，增強了孩子的自信心。並推薦孩子比賽，使潛力得到了鍛鍊。透過我們的努力，孩子變的活潑、開朗了。家長在家園聯繫中包含深情地說：“豆豆的提高，是兩位教師辛勤培育的結果，太感激了……
但仍有不足之處，我班一幼兒在馮教師的不注意之下受了點傷。且未能及時將狀況告知園領導，而造成嚴重後果，也使得了我們兩位教師做一次深刻檢討。
一學期轉眼即逝、回顧過去，我們感慨萬千。在繁忙緊張的工作中，幼兒的各方面潛力得到了提高，教師水平也得到了新的錘鍊。在我們班3位教師的愉快協助下，班級的工作開展的有聲有色。今後我們將繼續努力改善工作中的不足，加大家長的工作和幼兒常規工作的力度，注重個別轉化教育，大膽實踐探索新的教育模式，用新型教育理念指導實踐，促進孩子健康、和諧的發展!
幼兒園教研工作鑑定 篇18
本學期我們大班全體教師能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，堅持理論與實踐相結合的工作理念，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面的發展。我們在全體教師齊心協力，團結一致下，幼兒園領導的指導幫忙下、在教師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務，現將我們大班組的教研工作鑑定如下：
一、加強理論與實踐相結合，提高教學質量
在知識不斷更新的時代，對於每個人的要求也在不斷的提高，需要我們教師具有更全面的專業知識和叫高層次的專業發展。爲了使教師們在教學工作中有所提高，我們教研組加強了學習和實踐。首先是制定了各類計劃、學習制度，保證每次的業務學習，人人蔘與，在計劃實施過程中，教師們能及時進行反思，鑑定經驗與不足的地方。在教學活動中，我們難免會遇到許多的困惑，如幼兒常規引導方面、主題活動的實施、有效的幼小銜接工作、家園合作方面等，應對這些困惑，我們就會把它們拿到教研活動中來進行共同探討、交流，將好的教育教學經驗進行共同的分享，將存在的不足點在大家的策略下改正過來，這樣的方法得到了實踐的證實：效果十分好。
在業務學習時，大家能相互探討如何使課題資料上的更能吸引幼兒的興趣，及材料供給的多樣性，每兩週一次的團體備課，教師都能充分準備，而後精心設計，並在上好課後及時進行反思，提高了自我對課題資料的理解本事。使教研活動更加科學化、系統化。教研組的實踐活動也形式多樣，每次教研評比活動後，我們都認真地進行討論，使教師的經驗越來越豐富，在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經驗和思考成爲一種共享的資源。各種競賽、家長開放日等活動。使教師在活動中不斷充實自我，提高自我的業務水平。
二、課題探討，提高科研水平。
本學期我們深入實施課題的研究工作，同時根據學齡前兒童心理需要與幼小銜接的目標，目的是既要滿足幼兒的需求，同時又加強了幼兒的職責意識與規則意識，爲入國小做好準備。本學期，我們大班教師繼續自我課題的研究，在課題的交流、分享與合作中，在進取蒐集資料中，大家對課題的瞭解又進了一步，能從實際出發，制定課題方案，每月開展研究活動，個案觀察精心進行分析、評價和反思。使我們的科研工作取得了有效的成果。每位教師逐漸有了自我的想法和看法。
三、利用多種教研途徑，爲幼小銜接做好準備。
幼小銜接工作是大班的重點工作。教師組織活動如若按成人的經驗與意圖設想問題、提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，爲了瞭解幼兒的需求，激發其上學的願望，消除其對將上國小的心理壓力，我們教研組的教師羣策羣力探討出多種活動方式，大班組教師共同探討如何將教育資料滲入到活動區裏、觀摩教育活動等，爲順利地過渡做好進取的準備，同時也充分調動了教師“研”的進取性、主動性。
四、環境創設方面
這學期大環境進行調整，在創設之前，我們就以小組爲單位進行討論、設計，在大家共同努力下，創設了適合我們大班幼兒年齡段的大環境，異常是學習型區域的創設、班級的主題牆的創設，較以前有了較大的突破，各班級都能圍繞主題活動的實施的進程逐步豐富主題牆，能充分利用幼兒作品，與幼兒的互動性更強，板塊設計也更實用美觀。在幼兒園走廊、樓梯的佈置中，更是凝聚了教研組中每位教師的力量，無論是藝術性還是製作水平上都得到了大家的好評。
五、教研活動帶給我們的啓示。
教研活動讓我們學會了帶着問題去思考，養成了肯鑽研、虛心向同行學習的工作作風，我們深切地感受到教師自身的素質和本事已在不知不覺中成長、提高，在每次活動中的學習文章裏，大家也能認真學習，並將好的經驗利用到實踐中去。在每次學習優秀的文章的過程中，我們充分利用引進別人的經驗來提高段內教師之間的教學經驗，與此同時還請大家輪流閱讀這些文章，這樣不僅僅提高了教師們的自信心，更體會到了尊重別人的發言等。
總之，本學期我們開展了許多工作，成績是有的，可是還有許多方面有待提高。有了大家的認真參與和進取配合，以後的工作會越來越出色!
幼兒園教研工作鑑定 篇19
在每一天忙碌充實的腳步聲中，轉眼間一學期又過去了，在上級領導的關心支持和園領導的指導帶領下，全體後勤人員以團結、協作、友好的精神，認真完成了各項工作。現將鑑定如下：
一、重視後勤人員的思想學習，提高他們的服務意識。
本學年，我們有計劃的堅持加強了對後勤人員的政治思想和業務學習，保健教師參加了由晉江市托幼機構、晉江市醫院組織的技能知識培訓。在學習的同時認真對照職責要求，鑑定和分析工作中的得失，肯定了後勤人員工作上提高和成績，指出工作中存在的問題，提出改善的意見和方法。經過學習後勤人員的服務意識得到了提高，用她們的話說，工作不分貴賤，後勤崗位雖不起眼，但它直接關係到幼兒園每個孩子的健康，少了就不行。由於對工作的重要性有了進一步的明確，本學期後勤服務的質量有的新的提高。
二、加強後勤管理，嚴格執行安全防範制度。
1、爲了更好地做好安全工作，後勤人員定期對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，發現問題及時採取措施加以消除，確保幼兒的安全。並建立了安全檢查檔案，及時鑑定和改善安全工作。
2、爲了確保保健工作的有效開展，定期對保健室內的藥品、消毒物品、治療器具等分類擺放，定期檢查，及時更換過期、失效的衛生用品。
3、堅持執行《食品安全法》等文件規定，嚴把食品採購關、加工關，不購買腐爛、變質的食品。存放食品有專人專門管理，其他人不得進入食品操作間，嚴禁外來人員出入廚房。
三、建立和完善各項管理制度，確保學校安全平安。
1.切實加強領導，幼兒園將繼續建立健全由園長爲第一職責人的學校安全工作領導小組，專門成立了安全工作領導小組，園長爲組長，後勤園長爲副組長，組員由保健教師、信息教師和各段段長組成。構成園長直接領導，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的職責感。並組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視，齊抓共管，爲全園師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。
2.以創立安全學校爲抓手，把綜合治理、安全生產工作深入到全園教職工心中，引起教職工的重視，我園在日常學習中，利用政治學習期間和宣傳欄、LED、橫幅、標語、網絡、家園共享欄、並請消防大隊教導員來園進行消防知識培訓等宣傳手段，向全園教職工進行宣傳教育，進取引導全園教職工提高對綜合治理、安全生產工作的認識，同時，把安全教育融入幼兒的一日教學計劃中，因幼兒年齡小，控制本事和安全意識差，我們就經過形式多樣的教育手段，把安全教育融入教學活動中，使幼兒從小牢固樹立起安全意識，增強幼兒的法制意識，培養幼兒養成講禮貌、守紀律的良好素養，努力提高他們戰勝困難和經受挫折的本事。另外，深入開展《清剿火患戰役行動方案》，組織全園師生開展滅火逃生演練活動，請消防大隊教導員來園講授如何滅火逃生自救知識，教會每一位教職工如何正確掌握各類滅火機的使用等一系例措施，提高全園師生應對突發事件的本事和處置本事，和《第二個晉江市學校安全教育周》的要求，向全園幼兒發出“珍愛生命，預防溺水”的主題，經過家園聯繫欄、《致家長的一封信》與家長簽定《防溺水安全承諾書》，利用早會、國旗下講話、LED、網絡、宣傳欄加大防溺水宣傳力度，加強對隱患水域的排查，懸掛宣傳標語，
設置安全警示牌，擴大巡視範圍，嚴防幼兒利用雙休日私自到危險水域玩耍，利用“網絡QQ”羣發預防溺水安全溫馨信息，組織全園師幼觀看預防溺水安全度夏微電影《殤》，讓全體師幼瞭解到生命脆弱、生命可貴，並將此視頻發送到班級QQ，讓家長在家與幼兒一齊觀看，共同來注意防溺水安全，做到家園共育的實效性。同時及時掌握內部信息和教職工的思想動態，制定切實有效的計劃和措施，有的放矢的開展工作，保證學校的安全穩定，使各項安全保障措施紮紮實實的推進，取得實實在在的效果，確保學校安全無事故。
3.加強安全管理，爲了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我園堅持“安全第一、預防爲主”的方針，制定和完善了安全保衛工作的一系列規章制度，對幼兒園的值班巡視、門衛管理、防火安全、飲食安全等相關人員進行學習培訓，增強他們的工作使命感和職責感以及處置突發事件應急事件的應變本事，另外，規定保安人員每一天至少二次進行安全檢查巡視，每週進行一次全面的安全大檢查，對檢查出的問題和隱患、立刻報告第一職責人進行整改，規定一般問題不超過二十四小時，一時不能解決的問題，立刻組織力量，利用雙休日進行修復，徹底排除不安全因素，確保教育教學的正常開展，根據上級部門的要求，認真做好每月上報學校安全信息工作。
四、珍愛幼兒生命，提高衛生保健水平。
1、認真落實晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度，堅持每日上午九點半前報送《傳染病防控工作日報表》、《晨檢登記及彙總表》，做到傳染病疫情早發現、早報告、早處置。
2、認真抓好衛生消毒工作，園內製定了一系列的衛生消毒規定，班級、食堂嚴格按照有關規定對幼兒的玩具、餐具、生活用品等其它物品進行消毒，並作好消毒記錄。班級保育員認真作好班級衛生及環境區的清掃工作。被褥、牀單、褥套、毛巾定期清洗，定期晾曬。保健教師不定期的對衛生保健工作進行抽查、督促指導保育教師作好衛生保健工作的每一環節，確保了幼兒在一個乾淨、溫馨的環境中健康成長。
3、食堂飲食管理方面，爲了保證孩子足夠的營養量，保健教師嚴格按照幼兒營養標準認真制定好每週食譜，做到配餐營養科學化、飯菜合理多樣化，增加了幼兒的進食量。
4。認真踏實的作好傳染病的預防工作，在傳染病多發期，幼兒園後勤有關人員高度重視傳染病的預防工作，每一天認真作好晨檢，把好幼兒入園第一關，上午時不定時的到班級隨檢，發現問題隨時解決，同時保健室出宣傳報，向家長宣傳傳染病的有關知識、臨牀症狀、預防措施等。杜絕了傳染病的發生。
5、環境衛生管理方面，我們始終以園衛生合格標準爲目標，明確園內後勤工作人員各崗位職責，衛生區域的劃分也根據各人所長，分工到人，職責到人，堅持每週一次檢查，確保了孩子生活在一個清潔衛生的環境裏。
總之，一學年來，全體後勤人員在幼兒園這個溫暖的大環境下，團結協作，爲幼兒營造了一個整潔、明淨、美麗的生活和學習環境，爲幼兒的安全、健康供給了保障，爲教育教學工作的順利開展供給了方便。
在今後的工作中，後勤工作人員將加強學習，提高自身的修養，努力改善服務質量，把後勤保障工作做的更好、更紮實，使我園真正成爲服務更規範、管理上臺階的幼兒園。
幼兒園教研工作鑑定 篇20
後勤管理工作是幼兒園開展各項工作的基礎，是做好教育教學工作的保障。我園的後勤管理工作從目前狀況來看，各崗位能嚴格執行規章制度，但也存在不足之處，下方就各項工作做一總結。
一、膳食管理
膳食管理工作是保教工作的基礎，也是家長最爲關心的問題，在過去的一年裏，我園的保健醫生認真的計算幼兒營養所需量，制定每日配膳單，在每季的營養測查中，幼兒所需營養都能到達標準。
定期開展每月一次的夥委會，共同探討膳食管理問題。在夥委會上，由保健醫向家長詳細的介紹食譜制定的依據以及每一天營養的搭配，並認真聽取了家長的推薦和意見。由教師填寫每一天的膳食反饋表，根據反饋意見及時更改食譜。在今年，又增加了油條、大餅等自制主食。
採買人員嚴格的按照配量進行購買，在採買中，從來不買腐爛變質等便宜貨。
二、保育工作
這一學年，制定了幼兒生活常規管理與教育常規管理，使之構成文字性材料;加強了幼兒常規的培養，如飯前便後洗手、飯後擦嘴等，並使之逐步構成了習慣;在開學初對全體教師進行了生活管理技能、安全工作技能、衛生消毒技能的培訓，並在日常工作中教師之間進行了互相切磋。
在冬季幼兒外出時，及時爲幼兒穿好外套，以防由於室內外溫差太大，幼兒患病。
在衛生方面加大了檢查力度，保育員衛生意識加強了，全園衛生比去年上了一個新臺階。
三、財務工作與財產管理、維修
認真的做好了收託費、發獎金工作;認真記錄各種帳目，做到帳實相符、帳證相符;嚴把資金使用關，協助園長搞好經濟結算。
開學初，對全園各崗的物品進行了清查登記，對大型物品每月進行檢查並瞭解其使用狀況，出現問題隨時解決;對班內物品的領取實行了登記，初步建立了物品領取登記手續。
四、衛生保健
配合婦幼保健中心做好新幼兒入托體檢工作及時建檔並做了認真記錄、分析和統計。在園幼兒的肝功澳抗檢查工作到達百分之百。針對冬季流行性感冒，及時爲全園幼兒服用板蘭根水，按期、按時做好各種疫苗的接種，使接種率到達了百分之百;認真作好晨、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發生;嚴格執行衛生消毒制度，加強了衛生管理的力度。
五、安全保衛工作
根據我園的實際狀況進行了開、關門制度。加強門衛值班制度，閒雜人等一律不準進入，生人找人一律問清原因並登記。每月檢查大型玩具的使用狀況，定期召開安全會議，增強教師安全意識，嚴防各類安全事故在我園發生。
幼兒園教研工作鑑定 篇21
本期的工作即將結束，我的工作也在緊張而又充實的時間裏度過了。回顧這學年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了必須的成績。在那裏我對本學期的工作做個小結，並從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的提高。
一、思想政治方面：
教師被喻爲人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自我。進取參加園內各項活動，並認真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立爲人師表的形象。
二、教育教學方面：
從本班幼兒的實際情景出發，設計好主題活動，精心安排好每週計劃活動的資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成爲學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據我班的幾個弱點，着重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：對提高的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性的對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。
3、爲幼兒創設良好的學習環境，精心選擇適合幼兒的教學方法，充分準備教具。在每一次活動中，我還注意到發掘每次活動的遊戲價值，讓幼兒在遊戲活動中得到自我發展。注重環境的創設，讓幼兒在環境中學習，經過與環境、材料的互動，使幼兒得到發展。
三、業務學習方面：
我深刻的認識到，時代在發展，社會在提高，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不段充實自我，解剖自我，正視自我，不斷爲自我充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。我也體會到在有幼兒園這個團結、向上的羣體中，提高是一種需要和必然;我利用空餘的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，瞭解幼教改革的新動向，進取向有經驗的教師學習請教，做中學、學中做，不段積累經驗，使自我的業務水平有所提高，有所發展。
四、家長工作方面：
教師和家長經過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的情景，所以，家長和教師的交流顯得尚爲重要，每一天放學後，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情景，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個複雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情景，同時也讓我們瞭解孩子在家的情景，相互瞭解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和提議，努力使孩子得到更全面的發展。五、存在的不足：
1、在以後的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。“誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子。”在以後的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。
作爲一名幼兒教師不僅僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經驗。這學期，我努力作好本職工作，但也存在着不足，對自我缺乏高要求。我會在今後的工作中加以改善，繼續努力，跟上社會時代的步伐。