自我鑑定報告（精選19篇）
自我鑑定報告 篇1
經過一週的培訓，我對醫院的情況有了初步的瞭解，並且學到了好多新的知識。首先，醫務處的於助理給我們講了醫院的發展歷史及規模，讓我瞭解到我們醫院是有着悠久歷史和光榮背景，以及發展潛力。同時，各科室代教老師在教學管理方面對我們也作了嚴格的管理規定，讓我們一開始就樹立嚴謹的作風和認真的工作態度，形成我們固定的思維方式，爲將來參加工作打好基礎。醫德醫風教育讓我切實感覺到了作爲一名醫生的神聖和務實性，我們必須樹立好自己的形象，做事堅持原則，才能更好地維護“白衣天使”的神聖職權，才能得到病人及同事的尊重。其次，關於臨牀上具體工作，如書寫醫療文書，醫療知識和臨牀操作的講座，讓原本只具備理論知識的我們認識到了臨牀工作要幹好是多麼的不易，只靠掌握理論知識是不行的。同時，對正確的處理醫患關係的問題上我們有了感性的認識。
即來之，則安之。在醫院這個團結向上的大家庭中我一定好好實習，充實自己的知識，爲自己將來的工作打好基礎，也爲醫院奉獻出我的一切。
自我鑑定報告 篇2
從20__年9月1日接手八年級(5)班開始，我的日子發生了很大的改變，才從事兩年工作的我從原來相對“簡單”的教學工作進入到了“教學與管理”相結合的階段。在這一年裏，我覺得我成長了許多。有時在路上或者在食堂碰到同事，他們會問：“誒，你當了班主任，有什麼感覺?”這要我說出一定的味道，我還真是無法用簡單的一兩個字來形容，因爲這個滋味是多樣的，就像生活，不是單調的一個味道，而是由形形色色的味道結合在一起，這就是我半年下來的班主任生涯，接下來我將按時間順序從各個方面介紹我的班主任工作。
第一階段：師生、師師磨合期
所處背景：5班這個集體一進入八年級就面臨了很大的變革，第一班主任換了，第二班級除了語數英地老師不變，其他全作了調換，這讓自己的初期工作更加的艱難。班級更換班主任，剛開始許多學生會很難以適應，因爲每個老師的教育理念不一樣，將其傳達到學生身上的精神也不一樣，另一方面我初進入八年級這個年級，對於各科老師不是很瞭解，雙重境地讓自己不得不快速的進入正軌，但是這需要一個磨合期，我不能避免磨合，我唯一能做的就是縮短磨合期，磨合期越短，班級就越早進入正軌。好在暑假期間，我就對班級的每位學生從面貌、性別、成績、性格、興趣愛好、優缺點作了一個全面的瞭解，後面事實證明，這對後期的工作起到了很大的幫助。
改善方法：班主任的初次絢麗登場。爲了能在短時間內讓班級同學對新班主任產生信任感，我在假期就想好了怎麼做出場介紹，首先從我的名字出發：黎——黎明，象徵着希望和新的開始，紅——象徵着飽滿的激情與興趣，珍——珍珠，珍珠是石頭從母貝身體裏經過各種打磨後才形成，這需要超強的意志力和忍耐，通過名字傳達激情+堅持忍耐=希望、成功。從學生的眼中，我看到了明亮的眸子，我知道氛圍在緩和。同時，爲了讓學生沒有牴觸情緒，我沿襲了原班主任的班規制度和繼續任用原班幹，讓學生先行，我從他們的平時表現中加深對他們的瞭解後，再“對症下藥”。
第二階段：班級文化活動和課堂物理魅力“雙管其下”
所處背景：從班幹及原班主任口中得知，班級內部不是很團結，男生與女生劃“三八線”嚴重，班級男生有29人，女生18人，男女比例懸殊，且原班主任任用女生班幹居多，男生內部怨言較大，不甘“屈居”女生之下，同時這會是個大好機會。班級男生多，英語的學習就會更加的吃力，貪玩是他們的天性，玩的開心都會是他們實現目前人生價值的最好體現，但是動手、動腦等事他們卻會莫名的熱愛，爲之癡狂，物理作爲一門新的科目，有它獨特的魅力所在，它既與生活聯繫緊密又沒有文科之類的那麼瑣碎，所以提高威信的另一個機會就是：讓物理課堂更加的有魅力，讓他們在愛物理學科的同時更輕易的接受班主任。
改善方法一：改善班幹實力懸殊的情境。本着以大體不動，但是充分調動班級同學參與班級事務的原則，我盡力的想出一些如：前黑板擦管理、板書通知、走課記錄表管理、眼保健操檢查、班級衛生管理等職務讓班級一些“反動分子”來擔當，一方面可以約束他們的行爲，一方面可以平衡他們“被壓榨”的心理，這樣的學生“官癮”很重，特別希望得到關注。
改善方法二：班級文化裝飾和校運會大約同階段進行，利用週末期間我召集了班上一部分有才藝的同學和我一起設計張貼，裝飾原則就是：“簡單、大氣、有思想、有氛圍”經過一天的工作，班級文化氛圍很濃，以至後來年級評比獲得了第二名，據說這是他們第一次在藝術上的“突破”。同時我留了一個小環節，留待運動會期間班級全班同學一起設計，這個環節對於後來校運會的圓滿進行起到了非常大的作用。爲了讓班上同學知道5班是個大家庭，結合中央臺family的廣告，我解讀了5班的5——five=familyI loveyou，並且設計了一棵樹的主幹，樹枝和樹葉由班上47名學生的顏料手掌代替，當那棵shutt樹成型之後，班級內部好像和諧了很多，這是通過看學生的週記瞭解到的，後面班級的校運會，同學與同學之間互幫互助，沒有一位孤軍奮戰的參賽選手，因爲有人蔘賽，一定會有其他人去給他加油和送水或者送糖。我知道班級和諧了。
改善方法三：八年級的物理作爲新的學科，學生興趣極大，爲了讓學生在快樂中學習，我儘量讓每節課都能有小實驗，這些小實驗既神奇有有趣，學生有很大的興趣，曾經有段時間學習了凸透鏡成像規律，班級竟然涌起了一陣到外面買凸透鏡實驗的風氣。
第三階段：家校聯繫及班級重整期
所處背景：第一次段考後，班級成績都出現了下滑現象，這也在意料之中，畢竟對於他們來講發生了太多的事情，對於八年級的學生來講，熟悉了一年的老師輕易變更，還有就是一直引領他們的班主任也變了，對於他們來說需要一段時間的調整。第一次家長會的最大目的可能是認識一下各位家長，這對於今後的工作來說有很大的幫助，因爲我認爲有效的家校聯繫對於學生的成長來講是非常有益的。另外因爲我班男生居多，七年級班主任走全嚴厲路線，班級很多許多學生的壞習慣被強壓下去，但是我知道到了八年級學生對環境適應了後，許多學生在學校不再“勢單力薄”，可能開始了真正的叛逆，心理學中也說八年級的學生是斷奶期，這個時候他們對家長或者老師都是敵對狀態，只靠強壓只能治標不治本，所以在全嚴厲的路線中，根據我自身特點，我加以了“剛柔並濟”的特點，面對學生犯錯一定嚴肅處理，同時我也一直在注意要走親近學生路線，讓學生在心理不排斥班主任，這對於我進行工作有很大的幫助。
改善方法一：針對班級情況，從每一類學生中選擇幾個典型代表，對班規進行適當的調整，舉兩個簡單的例子：1.比如七年級時班規制定嚴禁學生在課餘時間打球，這個方法到了八年級後我發現並不能根治還讓學生日夜防班主任，針對此情況，我制定了一條班規，學生可以在課餘時間打球，但是一定要班主任知情，要得到班主任的批准，同時帶來的球先存放在班主任處，如若不按班規實行，器材一經發現，永久性沒收。2.班級抄作業情況：班級這個階段抄作業的情況嚴重，許多學生在家不認真寫作業，第二天早上來校後直接抓起作業就開始抄襲，導致學習成績越來越差，針對這個情況，我進行了一段時間的監督，後面發現效果並不好，最後我採取了讓學生相互監督的措施，讓學生監督，如果組內有同學抄作業，他們看到了但是不制止和舉報，連同他們在內一起接受處罰，如果舉報，將獲得所有的獎勵，從此以後，這種在班上如此盛行的抄作業之風有了一定的緩解。
改善方法二：學生的家作登記本雖然家長會簽字，但是經常也只是應付，久而久之學生知道簽字只是一個形式並沒有實質性的作用，所以學生在家長的眼皮底下就開始了小動作，缺交作業或者抄襲、網上傳答案等等，因此在家長會上針對此情況，我間接的說出了一些學生的小伎倆，讓家長在家長多留意學生的動態，並且關於學生的作業情況我也會定時和家長反應，讓家長做到心中有數。
第四階段：成熟穩定期
歸總：適合5班的班規已經制定好，另外根據要求重新設定了幾個新的崗位，儘量讓事事有人做，人人有事做，整個班級慢慢走向成熟。雖然還是會有一些事情發生，但是我很欣慰的是，經歷了這些事情，他們的心智都慢慢成熟，我並沒有因爲他們罰了這些錯誤就對他們放棄或者厭惡，我知道八年級階段的學生是分化期，這個時候班主任多一點耐心他們就成長了，班主任這個時候的任何一個反應都會影響到學生，所以我在面對這些事情的事情，我儘量告訴自己不要急，我急了學生心理就沒底了。但是面對他們的一些錯誤，有些時候即使不大或者是他們本性不壞的進行一些他們認爲“無傷大雅”的事情時，關乎更多的不是他們的知識吸收，而是最起碼的做人道理，我從不留情面，當然處理完後一定要進行適當的教育，讓他們知道自己錯在何處。相對來說，5班已經進入了整個國中生涯中的穩定期。
第五階段：預想及未來
所處背景及應對措施：5班是個男孩子居多的班級，相對來講會更加的躁動，所以在接下來的學期我主要準備培養他們靜下心來學習的能力，主要通過培養他們看書、分享一本好書並在班會課上傳達其精神與自己感想的好習慣，同時很多男生在文字的理解方面很欠缺，看書對於他們理解題目將有很大的幫助。另外對於班級女生而言，在理科方面的思維相對更加的禁錮，因此在這次較靈活的題目中成績不夠理想，所以在下學期的教學中我準備就我物理這門學科成立一個學習小組，由班級兩名優秀的同學作爲組長，負責收集基礎題、靈活題、歸納大綱、召集大家討論解決問題，這樣對於那些不敢問老師題目的同學來說，這將是一個福音，也利於他們的團結合作能力。物理的學習小組將只是一個試點，如果能成功，其他科目也可以漸進式推進，爭取讓全班同學都能參與進去。
在九中的短短兩年半的日子，有不同的成長與收穫，頭兩年主要忙教學急於提高業務能力，提高對整個國中物理教材的理解能力。這半年主要在教學管理上學習了很多，沒當班主任前不知國中生原來會有那麼多的問題要處理，爲了能在管理上能有更多的經驗和想法，我沒有停止過學習，《班主任之友》、《給教師的101個建議》成了我的錦囊，我知道我還要不斷的思考、學習、進步，因爲我只是一個菜鳥，需要努力纔可以獲得翱翔天空的能力。
自我鑑定報告 篇3
一、20__年市場營銷工作鑑定
20__年，在公司黨委的正確領導下，營銷戰線上廣大幹部職工，圍繞“12345”總體奮鬥目標，創造性地開展各項營銷工作，克服了供需矛盾突出、白蓮鋁廠停產等諸多不利因素。羣策羣力，奮力拼搏，資產經營取得了豐碩成果，實現了“三確保、三實現、三推進”的年度營銷工作目標，爲提高經濟效益和企業的發展，做出了新的貢獻!
主要指標完成情景:
——售電量完成33325萬KWH，比年度計劃增長4.1%，如剔除白蓮鋁廠因素超幅18.2%。
——售電均價完成386.33元KKWH，比年度計劃372.46元KKWH上升13.87元KKWH。
——售電收入完成14155萬元。
——當年電費回收率100%，歷欠電費回收97.4萬元，歷欠回收率20.7%。
——線損率完成7.54%，比市公司下達計劃下降0.01百分點。
——營業普查156807戶，3.838億174起，違約用電171起，補收電量107萬KWH萬元，收取違約使用電費37.0萬元，合理增收共計95.4萬元，超計劃完成20.4萬元。
——推廣電熱鍋爐1臺，容量270KW。
一年來，我們重點開展了以下幾項工作:
1、加強電力需求側管理，售電量穩步增長。
針對白蓮鋁廠停產和年初供電形勢緊張局面，公司樹立大營銷觀念，始終把開拓用電市場作爲一項全局性的龍頭工作來抓。經過加強需求側管理，抓季節用電高峯，抓招商引資機遇，穩定了工業用電市場，拓展了生活用電市場，克服了鋁廠停產而減少電量5600萬千瓦時的影響，實現電量同比18.2%的增幅。
一方面，進取向縣委政府彙報，爭取了各級政府和廣大電力客房的理解與支持，同時採取適當限電和調控小水電上網發電等多項措施，確保了20__年元旦、春節、“五一”黃金週及大學聯考期間電網安全穩定運行，確保了全縣有序用電，最大限度地滿足了全縣經濟發展和城鄉居民生活用電需求。同時，各單位根據供用電形勢的變化制訂了電網迎峯渡夏供電預案，並按照“先讓電，再限電，後拉閘”的原則，嚴肅調度紀律確保了城鄉居民生活、農業生產、重點單位部門和用戶用電。
另一方面，對年初確立的20家企業大的電量增長點採取領導職責制的方式實行大客戶經理負責制上門跟蹤服務，促成新增電量3600萬千瓦時。同時進取主動爲全縣招商引資供給服務，優質高效辦理了奎拓公司、福星鑄鋼、蘭溪油料、蘭溪電石廠、穩健公司、金輝石料、散花中泰公司以及圍繞浠水河、巴河流域等大小92家等客戶的報裝增容工作，促成早日送電投產。
各單位進取開拓電力市場，取得明顯成效，如綠楊、蘭溪、丁司當、竹瓦等四個單位，電量同比增幅分別到達281.8%、99%、54.2%、54.2%。
2、全面推進公變臺區化管理，營銷精細化管理體系初步建立
去年市公司將“全面完成公變臺區化管理”作爲九件大事之一，把實行公變臺區化管理作爲營銷精細化管理的重要手段。年初，《__供電公司推行臺區營銷管理工作實施方案》制訂下發以後，我們迅速成立了一把手掛帥的臺區化管理工作領導小組，制定了詳細的實施方案。同時，對全縣臺區計量裝置情景進行調查摸底，確定改造方案，在市公司專項資金和公司縣城網項目的大力支持下，對城區126個城鎮公變臺區和鄉鎮區的219個臺區進行了計量裝置改造和安裝，爲公變臺區化管理供給了必備的技術基礎。各單位對所有公變用戶進行了清理，杜絕了臺區間的交叉互供、私拉亂接現象，並重新以臺區爲單位編制抄表本(卡)，覈對客戶用電基本信息，完善客戶檔案，爲公變臺區化管理供給了必備的管理基礎。
在方法上，以城區、散花供電營業所爲試點，以線損、電費回收、營業質量和優質服務爲主要考覈指標，注重指標測算的科學性、考覈辦法的可操作性。公司先後兩次召開會議，交流試點經驗，推廣典型作法，邊實施，邊完善。在臺區化管理過程中，由於原先沒有對10kV線路和專變用戶管理納入統一考覈，出現了線損向上轉移的現象。對此，一是修改辦法，將10kV線路、專變用戶全部納入考覈範圍，實行分層管理;二是對全縣10kV級計量裝置現狀進行調查統計，提出了改造方案。
依照《__供電公司公變臺區化管理驗收辦法》，我們制訂了“基礎管理、計量裝置改造、線損管理、電費回收和優質服務”五大部分制訂評分細則，對各單位組織了驗收。經過公變臺區化管理的推行，調動了基層營銷員工的工作進取性，差錯率大幅降低，電費回收率普遍提高，公變臺區線損率下降，爲企業增加了經濟效益。
3、進取推進預購電制，年度電費回收目標圓滿完成
爲了防止電費呆死帳的發生，最大限度控制企業經營風險，公司“全面推進預購電制，努力改革電費回收模式”作爲20__年市場營銷工作目標之一。主要從三個方面入手，一是爭取政策支持。縣經貿轉發了市經貿委以黃經貿[20__]160號文下發了《關於進一步加強電費回收工作的通知》，對長期拖欠電費或結算信譽不高的用戶，要求必須簽訂預購電協議，安裝預購電裝置，實行先購後用。二是在大力推行預購電制基礎上進取爭取市公司對於推進預購電制補助。三是制定實施方案。明確專人負責，落實預購電制推廣名單，安排時間進度，將“IC卡預付費箱”和“購電控”相結合，重點對小鍊鋼等“五小”企業、抗旱排澇和交費信譽不高的用戶嚴格實行預購電制，並進行跟蹤督辦，將這一技術措施落實到位。截止去年底，已經安裝IC卡預付費裝置42戶、購電控12戶，同時，對8家大用戶實行分旬收費，如浠水宜化公司、奎拓公司、福星鑄鋼等用戶，促進了電費回收任務的完成。
4、全面開展電力營銷競賽，營銷工作質效得到提高
去年，公司領導高度重視市場營銷競賽活動，成立了組織機構，按照市公司市場營銷競賽活動要求，結合浠水公司實際，補充了競賽資料，修訂了《市場營銷競賽辦法》和《評分標準》。在開展活動過程中，注重“三個結合”:第一，將競賽活動與市場營銷日常工作有機結合，以活動爲載體，將營銷基礎管理工作和各種專項工作納入活動中，同時經過日常檢查和專項檢查，促進活動開展;第二，將競賽活動與農村供電所規範化管理動態考覈相結合，從九月份開始，對規範化管理已經驗收的農村供電所進行動態抽查，並將抽查結果納入競賽考覈;第三，將競賽活動與創“雙十佳”相結合。
加強競賽的過程管理。10月份，公司工會和市場營銷科一齊組織專班，對各單位市場營銷競賽工作進行了一次全面的檢查，並將檢查結果進行了通報。針對市場營銷競賽檢查過程中發現的薄弱環節和存在的突出問題，在11月份的農村供電所動態抽查檢查過程中進行全面的跟蹤督辦。同時，組織了市場營銷競賽自查和自評分;20__年元月初，結合年終大檢查，對各單位市場營銷競賽進行了檢查評比。
5、大力開展營銷稽查，供用電秩序得到規範
完善稽查網絡，構成了稽查大隊、供電營業所、電工組三級稽查體系，健全了營銷稽查組織機構。加強與公安部門的聯繫，理順了聯合查處竊電案件的關係，明確了各自的工作職責，加大了對竊電案件和竊電慣犯的查處力度，構成了警電聯手打擊竊電、共同維護社會供用電秩序的新的工作格局。
認真落實省公司營業普查整改。針對省公司大規模的營業普要活動過程中發現的問題和不足，按照上級整改要求，公司營銷科、稽查大隊組織專班多次深入到各供電單位，逐一檢查，逐一督辦，全面落實省公司的整改意見。
大力推進防竊電計量裝置改造步伐。公司組織計量所，城區有關人員到黃州分局參觀學習，在市公司專家和現場示範和指導下進行示範安裝、檢查督辦，各單位抽調專人加班加點，保證工藝和質量。防竊電改造完成高供高量用戶20戶，高供低量用戶35戶，低壓三相直通用戶50戶，低壓三相帶CT用戶30戶，居民表外移1500戶，改造前後的效益明顯。
6、全面推行質量管理體系，提高了計量管理水平
全面推進計量質量管理是去年市場營銷中心工作之一。以推廣應用電能計量信息管理系統爲手段，從管理標準、工作標準和業務流程着手，明確了各崗位職責，加強了業務流程控制，進一步規範了各項工作行爲，理順了工作流程。完善計量基礎資料管理，建立了計量設備資產、臺帳、校驗、輪換和故障處理等工作的相關資料的動態電子記錄，實現各類計劃、統計報表從微機自動生成。建立了工作質量監督機制，便於發現工作中存在的問題。供給了電能計量有關信息的網絡查詢，爲資料查找供給快捷方便的手段。基本實現了計量工作信息化管理。
經過計量質量管理體系的推行，建立完善了管理標準和工作標準，控制了業務流程，規範了工作行爲，加強了計量質量監督，加強了電能計量的全過程管理。
7、深入實施“星級工程”，優質服務水平不斷提高
在深入開展“生命線”教育實踐活動的基礎上，結合全縣“三評一促創五好”和省市公司“雙十佳”評比活動，繼續深化“星級工程”活動，選送了一批營銷窗口服務人員到__電校進行全面的培訓，組織開展了兩期管理人員及營銷班長的優質服務培訓，考覈實行了人人過關，促進服務水平和服務質量的提高。開展供電營業窗口規範化服務競賽活動，引入“服務事故”新理念，先後4次對公司屬15個營業窗口和48個電工組進行了專項檢查和比賽抽查考覈工作，加大了明查暗訪和投訴處理力度。經過常態運行機制的建設，使優質服務從組織領導上得到保證，從工作力量上得到加強，從措施辦法上得到落實。
加強服務制度建設。下發了《“95598客戶服務工作管理辦法》，對受理的電話業務實行閉環管理，保證客戶的投訴、舉報件件有答覆，事事有落實。制訂了《浠水縣供電公司大客戶經理服務制》，對月用電量在10萬千瓦時以上或用電容量在315千伏安及以上的客戶實行大客戶經理服務制，對其用電業務申請優先處理和跟蹤服務。
加強供電形勢的宣傳。召開了客戶代表座談會和新聞發佈會。發放了宣傳手冊，製作了宣傳燈箱廣告。發放徵求意見表和客戶滿意率調查表，滿意率到達98%，在去年電力供應緊張、壓減負荷的情景下，做到缺電不缺服務。10月份，被浠水縣消費者協會考評爲服務性企業第一名。
過去的一年，我們的工作雖然取得了很大的成績，但也必須看到當前市場營銷管理工作中仍然存在一些不容忽視的問題。
一是營銷基礎管理不細、不嚴。主要表此刻抄表工作質量不高，仍然存在估抄、漏抄、缺抄現象，尤其是“0”度戶數比例較大;抄表日程沒有得到很好地堅持，沒有履行抄表日程審批制度和抄表輪換制度，造成報表數據失真。
二是內稽力度不夠。主要表此刻目前各供電營業所和稽查大隊主要以用電檢查、創收爲主，營銷內稽工作開展不力，且普遍未得到重視;加之各供電單位對營業工作質量未嚴格考覈，造成一些營銷環節出現漏洞。
三是營銷現代化程度不夠高。主要表此刻營銷信息系統功能應用不完善，報裝管理、計量管理和營銷稽查沒有全面應用，抄表機應用不廣，營銷業務“無筆化”工作退步等。
四是電費回收面臨困難。主要表此刻國有企業改制改革的進程中，部分企業倒閉或破產，增加了電費欠費風險;居民客戶交費途徑、方式單一，交費時間集中，帶來居民交費不便，給電費回收工作造成壓力。
這些問題和困難務必引起我們的高度重視，在今後的工作中加強分析和研究，採取得力措施認真解決。
二、20__年市場營銷工作目標和任務
20__年是國家電網公司建設“一強三優”現代公司的起步之年，也是縣公司全面實施“一爭、二創、三提高”發展規劃的重要的一年。
當前，國家實施進取宏觀調控政策，加大對中部地區的扶持力度，沿海產業加速向中西部轉移，湖北大力實施武漢城市圈發展戰略，新一輪的經濟增長已經起步，隨着浠水縣新型工業化和農業產業化的不斷推進，招商引資項目建設的力度不斷加大，一大批新的經濟增長點和電量增長點正在構成，必然帶來電力需求的增長，爲電力市場的開拓供給了較有力的支撐。可是，由於電煤緊張，供需矛盾凸現，季節性缺電短期內不能緩解，供電企業仍然面臨着很大壓力。
分析新形勢，應對新挑戰，我們要以開拓創新、強化管理、優化服務的思想來指導、安排和部署營銷工作，要解決當前公司市場營銷工作中存在的問題和困難，進一步增強做好市場營銷工作的職責感和緊迫感，堅定做好新一年市場營銷工作的信心和決心，克難奮進，努力進取，紮實工作，開創市場營銷工作新局面。
20__年的市場營銷工作任務繁重而艱鉅。我們要正視困難，堅定信心，在公司黨委的正確領導下，團結拼搏、克難奮進、勇於創新、紮實工作，全面完成20__年各項營銷目標任務，爲實現公司“135”總體目標作出更大貢獻。
自我鑑定報告 篇4
自我評價1：
在日常工作中，本人自覺端正工作作風，緊繫聯繫羣衆，經常深入現場檢查質量規程標準的執行情況，出現工程質量隱患及時和施工工人交流，提出整改要求。整改到位後，能夠及時總結經驗，避免出現同樣的質量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時監督指導，分析質量動態，提供準確數據，推行全面質量管理並督促有關人員做好工程質量的各項原始記錄，接受各級質量監督機構對工程質量的監督。對待工程質量問題做到不迴避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標準。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領導的肯定和表揚。
自我評價2：
有紮實的專業功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達能力和溝通能力，善於與人合作，有團隊精神，能快速適應各種環境，有較強的組織能力，勤奮好學，能夠認識自己的優缺點努力改正，不斷完善自我踏實認真的學習態度,積極主動的工作作風,熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習慣塑造了我獨特的個性和人生追求,培養了我正確的人生觀,世界觀,價值觀,使我能樂觀面對生活和工作並取得理想的成績.
自我評價3：
作爲公司一位數控機牀的操作工，對公司質量方針、環境方針、有以下認識：質量是企業的生命。首先，按照設備的安全操作規程正確的操作設備;在確保設備安全運行的前提下，做到“三好、四會”;其次，通過學習，掌握乃至精通設備的加工範圍、能力，發揮設備的各項性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質要求，並交驗。量的考慮，主要在於工藝的合理、輔助工作時間，以及個人操作的熟悉程度和養成良好的工作習慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質保量是公司質量方針得以實現的最最基礎的保證，而品質綜合了質量相關的各個層面，是包含了企業或公司文化的質量，品質意味着精工。
自我評價4：
具備較強的電子專業知識(對數字電路，模擬電路，c#，單片機,通信原理等較爲熟悉);對電子產品的製造工藝，元器件特性和不良品分析等較爲熟悉;具備較強的表達能力，溝通協調組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強的學習能力和良好的團隊合作意識。
自我評估5：
在即將過去的一年裏，晝夜四季，春風秋雨，只有時間記錄了忙碌工作的歷練間隙與簡約的生活片段。而這一切將很快就會成爲過眼雲煙，飄拂而去。
關於近日所說的輪崗一事，自己還沒來得及多做考慮。自從這個設想提出來之後，只是短時間稍作分析，覺得不合乎具體實際。因事設崗，以崗定人是合乎科學的，但是因人設崗卻有違常規且於理不合。真若如此，這不僅打破了控制總量的上限，而且提高質量更是無從說起。從行政系統轉向生產系統，目的性很明確。特別是所在的資源型製造類企業裏，一切以生產爲中心，一切都服務於生產，“生產”與“服務”兩者並不矛盾，關鍵是如何更好的服務於生產，生產出的業績又如何反哺於服務。輪崗，對於自己來說，顯然是一個新的嘗試，但是兩個崗位之間的工作有同質化現象，部分職責也存在重疊。雖說有其可行性，卻因爲自身的緣故，最終沒有付諸行動。
以上所作的工作總結與自我評估，整體說來，有臨陣磨槍，不快也光之意。只是一年工作光景中的一個概括縮影，但也是經年累月的沉澱，沉澱過後，就必能有所收穫。即使是一些往往看似枯燥、操作乏味的事情，也是如此。
歲月磨礪與社會閱歷在告訴我一個道理：花瓶易碎，紅顏易老，唯有我們自身的內涵，歷久彌新，經久不衰。
自我鑑定報告 篇5
實習報告格式和基本要求
(一)要求觀點明確，論據詳實，條理清楚，文字簡練，格式規範，具有鮮明的針對性和創新性，正文字數一般不少於20__字。
(二)內容提綱
前言
一、 實習目的
二、 實習時間
三、 實習地點
四、 實習單位和部門，實習單位的生產(經營)工作情況、管理情況及對員工的要求
五、 實習內容：實習的項目、程序、方法、計算成果及示意圖，按實習順序逐項編寫;
六、 實習總結: 實習中運用所學知識分析解決問題的情況，實習的心得體會，意見和建議
七、對母校教學實習工作的建議
(三)格式
標題(三號黑體)應準確、簡潔，能概括文章的要旨，一般不超過20個漢字，必要時可加副題。標題中應避免使用非公知公用的縮略語、字符、代號以及結構式和公式。
正文的層次標題，應簡短明瞭，不要超過15個字，不用標點符號，文內層次的劃分及編號一律使用“一、(一)1.(1)”編序。(一級標題用四號黑體，二級標題用四號楷體，以下層次的所有標題用小四宋體)
正文內容：字體—宋體;大小—小四;1.5倍行間距。
左右頁邊距：自動
(四)表格應採用三線表，可適當加註輔助線。
(五)插圖(含照片)應採用計算機制作，插圖下方應註明圖序和圖名。照片要主題鮮明、層次清晰、反差合適、剪裁恰當。
(六)參考文獻
1.著錄原則和要求
參考文獻應列入文後，並按文中引用的先後順序列出。未公開發表的資料一般不宜引用。文獻的作者三人以內全部列出，四人以上列前三位，後加“，等”;中國人和外國人的姓名一律採用姓前名後著錄法;西文作者的名字部分可縮寫，並省略縮寫點“.”。文章中引用文獻時，視具體情況將序號作爲右上角標註。(“參考文獻”用小四宋體加粗，其著錄內容用五號宋體)
2.著錄格式
書籍、期刊文章：[序號]作者.題名[J].刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼。
鉗工實習報告範文
實習目的
1.瞭解鉗工工作在機械製造及維修中的作用;
2.瞭解劃線、鋸割、銼削、鑽孔、攻螺紋和套螺紋的方法及應用;
3.瞭解刮研的方法和應用;
4.瞭解鑽牀的組成、運動和用途;
5.瞭解擴孔、鉸孔和鍃孔的方法;.
6.瞭解機械部件裝配的基本知識;
7.瞭解鉗工生產的安全技術及簡單經濟分析。
基本操作技能
1.掌握鉗工基本技能;
2.掌握鉗工常用工具、量具的使用方法;
3.能獨立完成鉗工作業件;
4.具有獨立拆裝簡單部件的技能;
5.具有獨立在鑽牀上裝夾、鑽孔加工操作的技能。
實習總結
在鉗工實習中，我們知道了鉗工的主要內容爲刮研、鑽孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;瞭解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小後手壓力大則後小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸減小後壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。
接着便是刮削、研磨、鑽孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來奮鬥的結果
鉗工的實習說實話是很枯燥的，可能幹一個上午卻都是在反反覆覆着一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都痠疼痠疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，並且親自示範，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之後，看着自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作能力。
鉗工之前，我就知道鉗工是地獄。早有其他專業的同學向我稟明過鉗工的苦。並且很多人都將崩鋸條看做笑話。所以我就打算要穩中取勝。去到那裏，經過了師傅的再次打擊(即師傅告訴你鉗工是很苦的，大家要有心理準備等等。尤其還強調了不許回去用銑牀!)和漫長的分組(因爲我班少兩個人，所以師傅就多加了20%的時間)之後，我們幹活了!首先是把一塊鐵鋸開!雖然經過了師傅的指導，我還是第一個崩鋸條的人!並且是同組的男生已經開好了口的情況下。鬱悶啊!不過沒關係。老師沒說我什麼!感謝上帝。可能是我和同組的男生都太不敬業了，有好幾個組都鋸開了我們還有小半。不過在我的加油助威下，同組的男生還是在非倒數第一的情況下把鐵鋸開了。挺好。之後是劃線和鑽孔。都沒什麼。因爲老師和機器乾的比較多。道沒什麼特別的感覺。唯一不適應的是我們和對面的同學之中隔了一條鐵絲網，導致大家都互相詢問是什麼時候進去的。這個問題就比較嚴重了。幸好在大家互相交流犯罪經驗之前，老師就把這些人打散了。唯一有點累的是把面挫平。
本來看自己怎麼挫也挫不平的表面心中泄氣不少，但聽可愛的et(長的像但人很好)老師說想挫平學徒工需要三年的時間，我們的心裏也就平和了些。上午就在劃線和扯皮中這麼過去，彷彿也沒什麼。下午一來，我們就被告知要自己沿着上午劃的線把可愛的鐵鋸開!衆女子均大驚。在看老師沒有開玩笑的意思之後，我們也只有認命的回去拉大鋸扯大鋸了!這時，我才知道人的潛力是無窮的：因爲我!一個弱女子，居然是本班第一個把鐵塊鋸下來的!上天啊!當我看到我完成的這世界第9大奇蹟的時候，真是對自己崇拜的五體投地啊!不過我犯了一個致命的錯誤：留的加工餘量過於大了!所以就會挫的時間過於長。而挫是一種多麼可怕的工作啊!我利用了剩下的1天時間，挫掉了2毫米鋼!也許你會認爲這沒什麼，對啊!是沒什麼，就是挫嗎!可是你想想，前幾天還削鐵如泥看着鐵花亂飛而其心不動，削不好就怪車刀，削的好就誇自己，都不知道鐵是硬的了。而今天，報應來了。讓你幼小的心中時刻記住鐵是硬的這一事實，你受得了嗎!更可惡的事身邊的死男生們沒一個幫忙的!作壁上觀不說還落井下石!讓一介弱女子幹如此繁重的工作簡直是沒有天理!心中鬱悶堆積如山!不可派遣!不過還好，我還是在收活的時候準時上交了，並且得到了本組第二的分數，也算是聊以自尉了(這是後話，暫且不表)。從第三天之後就是幸福時光了。
原因有二：1是我們就要坐着，幹裝配了，不怎麼廢體力。2是看着昨天和昨天的昨天在笑我們的人受苦，開心!!上午是劃線。在一個50~70斤的大鐵塊上劃須加工的線。體力和腦力的雙重鍛鍊。下午裝配。我最幸福的時間。因爲我不僅是第一個裝完的，還指導了，不，幫助了其他的同學。感覺幸福，也體會到了工人階級的智慧!!!最後一天，我們把之前車工做的小零件經過打孔，組裝，變成一個真正的桌虎鉗。雖然一天的活只是我們三個人乾的。但我想成就感也只屬於我們三個。雖然在鉗工受了不少苦，但要走的時候，還真捨不得。
自我鑑定報告 篇6
大學生活即將結束，在畢業之際，對自己三年的學習和生活做一個自我鑑定：
在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，努力將自己塑造成爲一個專業功底紮實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的青年。
當然，本人還存在很多不足之處，諸如：
一是學習成績還不是十分優秀，三年來，雖然我的成績一直在進步，但卻始終達不到最理想的狀態，主要原因是基礎比較薄弱，加上剛進大學時，學習的環境變寬鬆了，學習更多需要的是自主性，於是，長期在老師、家長督導下學習的我，一度迷失了方向和動力，幸虧後來在老師、輔導員和同學的幫助下，我從迷失中找回了方向，從而迎頭趕上，但因此也落下了一些課程。
二是與同學的聯繫還不夠緊密，和同學交流較少，主要原因是自己作息的時間安排上不夠合理，未能十分有效的工作與學習，導致時間使用的緊張，無意中減少了與同學交流的時間。其次，由於自己性格比較內向，不善言談，又擔心找同學交流會打擾他們的休息，造成沒能積極主動的和同學進行交流、瞭解同學們的所感所想。在工作方面能踏實，任勞任怨，責任心強，具有良好的組織交際能力，無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種滿足與快樂。的收穫是心理的成熟，一千多個日子裏曾悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過。而現在懂得擦乾眼淚，站起繼續往前走，前面的荊棘，算不了什麼，路上的阻礙，我每攀登跨越過一次，便離雲端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。
在今後的日子裏，我會從自身找原因，改進缺點不足，改善學習方法，提高理論水平，在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己的思想道德素質，使自己成爲德、智、體諸方面全面發展適應21世紀發展要求的複合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
自我鑑定報告 篇7
在泌尿外科實習期間，通過宋玲老師的幫助和指導以及自己的實踐，我熟練掌握了泌尿外科各項規章制度，認真學習了膀胱沖洗、靜脈造影穿刺術、尿道口護理、留置導尿術等專科護理操作，嚴格遵守泌尿外科要求的無菌操作原則，進一步規範熟練了靜脈輸液，皮下注射、皮內注射等基礎護理操作.認真履行實習護士職責嚴格要求自己,尊敬師長,團結同學,關心病人,不遲到,不早退,踏實工作,努力做到護理工作規範化,,將理論與實踐相結合,實習期間,始終以"愛心,細心,耐心"爲基本,努力做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤"全心全意爲患都提供優質服務,嚴格執行三查七對， 嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，,通過自己的親手實踐，我學到了很多教科書上沒有的知識.
在泌尿外科每一個環節都是不可忽視的部分對我來說每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經驗。在這個法律制度日益完善，人民羣衆法制觀念不斷增強的今天，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成爲人們的共識，這就要求現代護理質量更加全方位、全過程的讓病人滿意，護理人員不僅需要懂法、用法、依法減少醫療事故的發生，還須使自己的理論水平與實踐水平有一定提高.
通過這段時間的實習，我特別感謝各位老師前輩的悉心指教，我會牢記她們以身作則的優良作風，謹慎嚴謹的工作態度,並將不斷鞭策自己，不斷提醒自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優點，全面提高自身綜合水平，爲患者提供優質服務.爭取在今後的工作中，取得更大的進步。
泌尿外科是我實習的第二站，相對肝膽外科就不是那麼的忙碌。在泌尿外科經歷的業務學習是讓我印象最深刻的，感覺那才叫真正的學習，並不是爲了應付，老師爲我們講述的是關於泌尿繫結石的問題，其中在結石的健康指導中老師告知我們一個新的知識點，草酸鈣是結石的主要組成部分，在我們的健康指導中以往都告知患者要少吃含鈣的食物，其實這是一個錯誤的觀點，中國人本身就容易缺鈣以及草酸和鈣相比較草酸是結石更重要的組成部分。如果缺少了鈣草酸就會更加猖狂。所以中國人不但不能少吃含鈣的食物還應該補鈣。結石患者還應該多吃柑橘，鹼化尿液。少吃堅果之類的食品。輸尿管分爲上中下三段，骶髂關節以上爲上段，骶髂關節爲中段，骶髂關節以下爲下段，輸尿管中段結石不可以做輸尿管鈥激光碎石術以免損傷骨盆。在日常工作中更強調是操作的規範性及掌握手術病人的疾並採取的麻醉方法、手術方式、術前術後護理常規、健康指導。老師也會經常抽空爲我們講解疾病的病因、發病機制等。感謝老師給予的鼓勵和指導，我會更加努力。
在泌尿外科實習期間，通過老師的幫助和指導以及自己的實踐，我熟練掌握了泌尿外科各項規章制度，認真學習了膀胱沖洗、尿道口護理、留置導尿術等專科護理操作，嚴格遵守泌尿外科要求的無菌操作原則，進一步規範熟練了靜脈輸液，皮下注射、皮內注射等基礎護理操作.認真履行實習護士職責嚴格要求自己,尊敬師長,團結同學,關心病人,不遲到,不早退,踏實工作,努力做到護理工作規範化,將理論與實踐相結合,實習期間,始終以"愛心,細心,耐心"爲基本,努力做到"眼勤,手勤,腳勤,嘴勤"全心全意爲患都提供優質服務,嚴格執行三查八對制度， 嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，,通過自己的親手實踐，我學到了很多教科書上沒有的知識。
在泌尿外科每一個環節都是不可忽視的部分對我來說每個部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經驗。在這個法律制度日益完善，人民羣衆法制觀念不斷增強的今天，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成爲人們的共識，這就要求現代護理質量更加全方位、全過程的讓病人滿意，護理人員不僅需要懂法、用法、依法減少醫療事故的發生，還須使自己的理論水平與實踐水平有一定提高.
通過這段時間的實習，我特別感謝各位老師前輩的悉心指教，我會牢記她們以身作則的優良作風，謹慎嚴謹的工作態度,並將不斷鞭策自己，不斷提醒自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優點，全面提高自身綜合水平，爲患者提供優質服務.爭取在今後的工作中，取得更大的進步。
自我鑑定報告 篇8
回首三年大學校園生活和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功、也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，爲實現人生的價值打下堅實的基礎。
在思想上，令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我在思想行爲方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。爲社會爲學校爲同學爲身邊的人做事不再覺得是一種累贅，而是很樂意的去做並且能夠得到滿足和快樂，並且一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。
學習上，爲適應社會發展的需求，我認真學習專業知識，對本專業一絲不苟，由於所學的是計算機專業，因此非常注重實際操作能力，除了理論學習之外，我的實踐能力也得到非常大的提高。隨着學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業知識，我的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認爲這對於將來很重要。一個人最大的敵人不是別的什麼人，而是他本身。這麼多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰鬥。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會鬆懈下來的。
在大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。回顧這幾年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於老師，我一向是十分敬重的，因爲他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我覺得，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
通過這三年的學習使我懂得了很多，從剛進學校時如張白紙的我，經歷了許多挫折和坎坷。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站，我們就能很精彩。當然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，委屈過，這緣由於我的不足和缺陷。人生總難免有缺點，三年的學習生活我發現自己的不足在於專業知識水平還有待進一步提高，而且社會閱歷和經驗也太少，這些我都會在今後努力提高、完善自己的。爲日後的生活工作打下了堅實的基礎。
三年的鍛鍊，給我僅是初步的經驗積累，對於面對未來，邁向社會的我來說是遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這裏是一種明智的選擇;面對現在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
作爲一名20__年大學應屆畢業生，我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味着欠缺經驗，但是年輕也意味着熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學識在畢業以後的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
自我鑑定報告 篇9
工作一月來，在院領導和科室主任護士長的言傳身教、關心培養下，在同事的支持幫忙、密切配合下，我不斷加強思想政治學習，對工作精益求精，圓滿地完成了自我所承擔的各項工作任務，個人思想政治素質和業務工作本事都取得了必須的提高，爲今後的工作和學習打下了良好的基礎，現將工作和學習情景總結如下：
一、政治思想方面：
堅持以病人爲中心，以質量爲核心的護理服務理念，適應新的護理模式，社會發展的新形勢，進取參加一切政治活動，以服務病人奉獻社會爲宗旨，以病人滿意爲標準，全心全意爲病人服務。
二、增強法律意識：
認真學習《護士法》及其法律法規，讓我意識到，法律制度的日益完善，法制觀念的不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成爲人們的共識。現代護理質量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫療護理服務提出更高、更新的需求，這就要求我豐富法律知識，增強安全保護意識，使護理人員懂法、用法，依法減少醫療事故的發生。
三、工作學習方面
在工作中，嚴格遵守醫院和科室的各項規章制度，嚴格執行查對制度及護理操作規程，落實制度，減少差錯事故的發生，嚴格執行無菌操作，保證孕產婦以及新生兒的安全。貫徹“以病人爲中心，以質量爲核心”的服務理念，禮貌禮貌服務，堅持禮貌用語，落實到工作中的每個崗位，工作時間儀表端莊、着裝整潔、禮貌待患、態度和藹、語言規範。
對年輕護士認真傳、幫、帶，做好護師職責，努力提高護理病歷書寫質量及護理表格合格率;對出現的缺點、差錯，認真總結、分析、查找工作隱患，防患於未然。
在工作過程中，我深深感到自身不足，對於各種傳染病知識瞭解很少，明顯感到加強自身學習、提高自身素質的緊迫性。一是向書本學習，堅持每一天擠出必須的時間不斷充實自我，廣泛汲取各種“營養”;二是向周圍的同事學習，始終堅持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向同事請教，參加醫院和科室組織的各種傳染病知識學習班;三是在實踐中學習，把所學的知識運用於實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自我，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向。
我時刻提醒自我，要不斷加強自身思想道德的修養和人格品質的鍛鍊，增強奉獻意識，把無私忘我做爲人格修養的重點。不受社會上一些不良風氣的影響，從一點一滴的小事做起;工作中嚴以律己，忠於職守，防微杜漸，牢固樹立全心全意爲病人服務的宗旨。
以上是我在醫院工作一個月的總結，這些天來深刻感受到醫院的進取向上的朝氣，對未來充滿信心，願意爲六院貢獻自我一份微薄的力量，請領導和同事們給予監督和支持!
自我鑑定報告 篇10
一、課題研究的意義、目的
(一)研究的價值和意義
1、研究的價值
校本教研，就是爲了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發，依託學校自身的資源優勢和特色進行的教育教學研究。校本教研是基於校級教研活動的制度化規範，其基本特徵是以校爲本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究。學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，促進師生共同發展是教學研究的直接目的。
校本教研是爲了滿足學校和教師可持續發展的需要，是以學校爲基本單位，着眼於學校的整體規劃和發展，以學校實情爲出發點，以具體實踐爲落腳點，在上級教研部門的直接指導下，由校長、教師、學生共同參與的，旨在提高課堂教學質量，提高教師的業務水平、科研能力，促進師生共同發展而開展的教學研究。它着重強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新課程改革試驗向縱深發展的新的推進策略。校本教研的基本特徵是以校爲本，強調圍繞學校自身遇到的問題開展研究，學校是教學研究的基地，教師是教學研究的主體，應該突出“以校爲本”、“以教師爲本”、“以學生爲本”和“以解決具體問題爲本”的原則。
校本教研是“紮根研究”，需要深深地植根於教師的現實需求、現有的生存狀態和麪臨的各種問題之中，實現教育理論與教育實踐的雙向建構，從而來追尋教育的理想——爲了人的發展。研究教師的生命成長是校本教研的核心所在。“校本教研”是將教學研究的重心下移到學校，以教師爲研究主體，以教師所面對的具體問題爲對象進行的研究活動。進入21世紀以來，“校本”思潮呼喚着教育理論工作者、研究者關注教研、走向校本，以“爲了學校，在學校中，基於學校”爲特徵的校本培訓、校本管理、校本課程等校本活動成爲研究與實踐的新領域。“校本教研”不僅是一種觀念、研究方法和實踐活動，更是一種“喚醒”、“體驗”，是一種“視界融合”和“對話文化”;是以學校爲主體進行的，融學習、工作和科研於一體的學校性教師教學研究活動。
本課題就是通過對學校有效開展校本教研活動的研究，進一步豐富校本教研的經驗總結，爲學校有效開展教學研究，提高校本培訓水平提供一定的借鑑。
2、本課題的研究具有重要的理論和實踐意義
從理論意義上看，通過這項研究工作的開展，解決校本培訓與教師素質提升方面存在的問題，提高教師對校本培訓機制和教師素質提升的認識，強化終身學習意識、自我發展意識和教育科研意識，探索有效促進教師素質提升的校本培訓的途徑、方法與策略，從表層的物質、中層的制度、深層的觀念三個層面入手，爲教師創設濃厚的學習研究氛圍，開闢教師自主發展空間，提供與時俱進的學習與工作時間和資源，構建學習型校園。
從實踐意義上看，通過自我反思、同伴互助、專業引領，充分發揮學校教師集體的智慧，提高教研的質量和效益，實現教研資源共享，建立起校本培訓長效機制，努力探索出一條適合我校實際的教師自我發展、自我提升、自我創新、自我完善、自我超越之路，實現學校發展與教師個人素質提升的雙豐收。
(1)校本教研活動，是實施課程改革的需要。
20xx年1月，教育部在課程改革中明確了“以校爲本”的教研、培訓工作方向。在實施課程改革的今天，探索校本教研實施的有效途徑，既是新課程實踐的需要，也是新課程順利開展的制度保障，新課程深入推進和廣泛實驗，對學校、教師提出了新的挑戰和要求。校本教學研究活動能使教師集中時間、集中經歷研討教學方法，探討課堂教學模式，總結教學經驗。同時爲廣大教師提供了自我展示的平臺，提供了相互學習和借鑑的機會;校本培訓也更能針對農村學校教師的實際情況，有的放矢，對提高廣大教師的學科素養更加有效。校本教研方式更加靈活，教師間的交流更加頻繁和快捷。引導廣大教師積極地投身課堂教學改革，探究課堂教學方法，提高課堂教學質量。
(2)校本教研活動是學校教育教學的現實需要
①校本教研活動的開展，是教師專業成長的必然需要。
新課程的全面實施要求教師跳出無反思、習以爲常的工作狀態，教師不僅要鑽研教材，吃透教材，而且要創造性的使用教材;不僅要有效地組織教學，而且要研究怎樣讓學生在課堂上主動探究、合作學習等，教師的職責不僅是“傳道、授業、解惑”。教師自身也需要得到專門的、持續不斷地專業成長，在教學中要自覺地用研究的目光從事教學工作。而這種研究工作僅僅依靠個人的力量是遠遠不夠的，所以，開展校本教研工作，不僅是鼓勵教師個人的研究，還可以保證教師羣體之間的相互合作和共同研討，以制度化的方式保證教師對教學的自主決策、反思和改進的權利。
②校本教研活動，是提高學校教學質量的現實需要。因爲，我們發現目前我們學校的課堂教學現狀不容樂觀，教師的專業水平參差不齊。有的教師課堂教學方法陳舊，面對新的課程改革無所適從，對課堂教學優化還缺少行之有效的辦法。很多教師還抱着“給學生一杯水，教師要有一桶水”的觀念不放，對自己的學科素養提升缺少必要的認識，沒有變成一種自發的、主動的行爲，很多教師已經不能滿足課堂教學中學生的求知慾望。校本教研活動的開展是引領教師提高業務素質的有效途徑。學校的校本教研活動經過了很長時間的積累，已經有了一定的基礎，但是很多還流於形式，浮於表面，導致先進的教學方法得不到很好的推廣;同時，傳統的校本教研忽視教師的主體成長，活動形式單向、保守，忽視教師的能動作用，不符合新課程改革的需要，急待探索和突破。因此我們對校本教研活動進行深入而紮實的探索，富有重要的現實意義。
(二)研究的目的
(1)通過研究，分析學校傳統教研的利弊，除糟粕，納精華，重新定位，使其成爲學校有效校本教研的有效支撐點;結合新課程理念，拓展思維，開放時空，經過研究認證，尋找到新的適合學校開展校本教研的有效途徑和策略。
(2)教研必須以學校發展爲本，強調教研工作必須從學校實際出發，圍繞學校工作中的重要問題，有針對性地開展教研工作，通過解決現實問題爲學校發展服務。
(3)教研必須以教師發展爲本，必須確立教師在教研工作中的主體地位，讓教師成爲教研的主人。在研究過程中，促進教師形成先進的教育教學理念，推動教師掌握豐富的教育教學技能，挖掘教師潛在的教育教學智慧，調動教師高漲的教育教學熱情，努力提高教師發現問題、反思現狀、尋求突破的能力，促進每一位教師的專業成長。
(4)教研必須以學生髮展爲本，教育是培養人、發展人的事業，教研要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生髮展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。
二、課題界定
校本教研就是爲了改進自己的教學，在自己的教室中發現某個教學問題，並在自己的教學過程中，通過個人思考或同伴互助，以追蹤或汲取經驗的方式解決實際問題，進而進行校本培訓。所謂“校本培訓”是指通過專家的指導，由學校發起、組織、規劃的，以提高教師教育教學和教育科研能力，促進學校發展爲目標，通過教育教學和教育科研培養教師一種校內在職提高培訓。
以校爲本的學校教研培訓，是將教學研究的重心下移到學校，以課程改革實驗過程中教師所面對的各種問題爲對象，以教師爲研究主體，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新課程向縱深發展的新的推進舉措。
三、國內外研究現狀、水平和發展趨勢
“以校爲本”是近年來許多國家教育改革的重要發展方向，或者說是一種國際性的教育改革潮流。近30年來，不管是中央集權的國家或地區，如法國、瑞典和中國香港特區，還是地方分權的國家，如澳大利亞、加拿大、美國等。尤其是美國，在1986年以後採用校本發展策略的地區和學校如雨後春筍，蓬勃發展。至20世紀90年代，這一改革受到廣泛重視，並形成聲勢浩大的“校本運動”，相應的理論研究與實踐探索持續不斷。在我國，隨着素質教育的全面推進和課程改革的深入發展，特別是三級課程管理政策的實施，人們開始對以校爲本的學校、教師發展策略給予極大的關注。這些年來，已經有一大批有志於課程改革的專業研究人員到中國小去探索如何以校爲本開展行動研究，創造富有時代精神和中國本土文化特色的經驗。
四、課題研究的理論依據
1、建構主義學習理論。建構主義學習理論提倡在導師指導下的，以學習者爲中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視導師的指導作用。導師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學習者是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。本課題研究，正是強調教師在素質提升過程中，要用探究法、發現法去建構知識的意義，並在建構意義過程中學會如何主動去搜集、分析有關的信息和資料。
2、人本主義學習理論。人本主義學習理論認爲學習是個人潛能的充分發展，是人格的發展，是自我的發展，學習的實質在於意義學習。這種意義學習，不僅是指理解記憶的學習，而是指學習者所做出的一種自主、自決的學習，要求學習者能夠在相當大的範圍內自行選擇學習材料，自己安排適合於自己的學習情境。這種意義學習，包含了價值、情緒的色彩，涉及到的是整個的人而不是單純是認知成份的參與，而且這種學習以個體的積極參與和投入爲特徵，是一種自發、自覺的學習，是從自我實現的傾向中產生的一種學習，學習者可以自由地去實現自己的潛能，求得自己更充分的發展。這對於校本培訓促進教師素質提升當中，教師人格的充分發揮、意義學習環境的創設、教師自主發展空間的開闢、校本培訓長效機制的建立等具有極好的啓示。
3、多元智能理論。多元智能理論認爲，每個人至少有語言、數理邏輯、音樂、身體運動、空間、人際關係、自我認識等七種智能;這些智能之間既是相互滲透的又是相對獨立的;教育的任務在於開發學習者的潛能，使他們得到滿意的發展。突出多元性、強調差異性、重視實踐性、注重開發性是該理論的主要特徵。可以說多元智能理論爲校本培訓有效促進教師素質提升的策略體系、長效機制、評價體系的建立提供了一種全新的理論視角。
在現代學習理論的指導下，以教師的發展爲本，以校本培訓爲載體，於實踐與研究的相結合中，構建校本培訓促進教師素質提升的策略體系和內在機制，將能夠有效地促進教師素質的提升。
五、課題主要研究內容
(一)本課題研究的目標
1、總體目標
本課題以新課程改革爲背景，改革學校現有的教學研究制度，改變教師現有的教學狀況。研究出促進教師專業化成長、促進學校發展的校本培訓模式。
2、具體目標
①加強校本教研製度的建設;
②研究校本教研模式，推動學校校本教研的深入開展;
③促進學校教師專業化成長;
④推進新新課程改革，提高學校教學質量。
3、發展性目標
促進教師專業化發展，促進學校的發展。
(二)、主要研究內容
1、學校校本教研製度建設的研究
①理論業務學習制度的建設。以該制度的建設增強全體教師的研究意識。探究把課改實驗、教師培訓和教學研究緊密結合，實行集中教研製度和“以校爲本”的教研製度。通過集體交流、個人自學不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
②學校教研活動制度的建設。以該制度來充分發揮教師集體的作用。按教育局現有劃分，分片協作教研爲主要形式，形成中心輻射、區域協作、學科互動的校本教研格局。學校堅持開展集體備課、觀課、議課，充分發揮教科室、年級組、學科備課組的紐帶作用，營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教研氛圍，定期開展教師經驗交流和合作研究，讓教師有機會互相學習，相互切磋，共同提高教學研究水平。
③學校教研激勵機制的建設。通過該制度定期獎勵教學研究成果。建立有利於校本教研開展的制度，制定相關政策，將校本教研活動開展的情況作爲評價學校、校長、教師的重要內容。對先進的教研成果和有突出成績的教師及時予以獎勵和表彰。學校根據實際，定期開展集體備課活動、教學示範活動、課改開放日活動、課改經驗交流活動、課改成果展示活動等，爲教師展示自身才華、共享研究成果創設良好平臺。
④課題研究管理制度的建設。爲營造濃厚的學校教育科研氛圍，要求教師必須積極申報承擔縣級以上科研課題研究任務，針對課程改革中遇到的突出困難和問題確定研究專題，把課題研究和凸顯辦學特色、提高辦學品位相結合，做到研究目標明確、教師人人蔘與、研究紮實有效，促進課程改革和學校教學研究不斷走向深入。
2、學校校本教研活動模式的研究
①教師個體開展的校本教研模式：教師個人的校本教研活動是參與教研活動的前提條件，它可以提升教師的自我反思意識和能力，瞭解自己行爲的意義和作用，利於改進自己的教學工作，提出切實可行的教育改革方案，通過教學反思提高教研意識，形成在研究狀態下工作的職業生活方式。
②本校教師合作的校本教研模式：教師主動爭取同伴互助，形成教師之間的多方合作互動，分享經驗，互相學習，共同成長。
③以校爲本的教研模式：實現科研與教研相結合，科研與培訓相結合，通過“課題研究模式”、“診斷反省模式”、“骨幹培訓模式”、“問題培訓模式”、“課改論壇模式”等靈活多樣的模式，提升全校教師的理論水平和業務水平。
(三)、本課題研究的主要觀點與可能創新之處：
主要觀點：
1、校本教研促進教師專業化成長。
①校本教研是教師反思性實踐和專業成長的過程
研究和實踐合一，在實踐中開展研究，把自己的實踐行爲看作是一個研究的過程，實質是教師反思性的實踐，同時教師反思性的實踐也促進了教師的專業成長。
②校本教研是教師職業生活的基本方式
教師作爲教學過程中的主體，其存在的意義不僅僅是一個知識的傳授者，更爲重要的是一個知識的研究者和創造者，一個教育理想的實現者。校本教研給了教師這種機會，使教師在研究狀態中，不斷克服工作帶來的生命倦怠，體會出生命的價值。
校本教研的根本目的不是傳授給教師一些現成的研究方法，而是要把老師的創造潛能誘導出來，將老師的生命感、價值感從沉睡的自稱意識和心靈中喚醒。
校本教研從根本上講，是教師主體生命的投入，是教師的生命的展開過程。它是對自己教學和生命過程的展現。
校本教研是教師與新課程的對話，教師與自身的對話，教師與教師的對話，教師與學生的對話。這種對話的本質是一種知識共享，經驗共享，智慧共享的價值。
2、校本教研促進學校的發展
校本教研有利於創建學習型組織，構建校園文化，解決教育教學中的問題，提高教育教學質量，從而促進學校的發展。
創新之處：
結合本校情況，建立校本教研製度，形成學校文化;探索可操作的適合本校的校本教研的模式與方法。
六、課題研究的主要原則和方法
(一)課題研究的主要原則
1、活動的人文性原則。校本研訓要關注教師的專業發展，重視教師的主體成長，營造嚴謹、務實、民主和諧的教研氛圍。活動要在平等中對話，在交流中提升。以人爲本，重視教師在活動中的能動作用。
2、活動的普遍性原則：實施校本教研不是爲了提高個別教師的教育素養，而是要帶動全體教師都能參與其中，共同提高，共同發展。
3、活動的實踐性原則：要通過多種多樣的實踐活動，尋找出適合學校教師的行之有效的方式。
4、課題的開展還要本着實事求是的原則，從學校教師的現狀出發，不憑空設想。
(二)課題研究的主要方法
1、文獻研究法：對與本課題有關的研究成果進行資料收集與分析，爲學校的課題研究總結定好位。
2、調查法：通過調查學校的師資狀況以及學校教師參與校本教研的現狀，進行分析，採取有效對策。
3、行動研究：在不斷地實踐、反思中探索如何加強校本教研來促進農村教師的專業化發展。
(1)教育敘事研究：是教師通過訪談、教學日記、現場觀察等獲得研究資料，把有關生活性質的理論思想引入到活生生的教育經驗之中，並通過生活(如教與學)經驗的敘述促進教師對於教育及其意義的理解。
(2)教學案例研究：是教師專業成長的階梯，它通過典型案例的學習，促進每個教師研究自己，分享別人成長的經驗。
(3)教學課例研究：是圍繞一節課的課前、課中、課後所做的一系列討論，使教師的教育思想和新課程理念通過這一載體得到相互之間的碰撞。
4、合作研究：是教師之間或與校外研究者組成合作研究小組，共同觀察、討論某些特定的教育現象，並以合理的方式解決相關的教育問題。
七、本課題研究工作的整體計劃
本課題研究時間爲二年(20xx年9月至20xx年9月)。結合我校實際，此課題研究工作共分三個階段。
1、準備階段：(20xx年11月――20xx年2月)
(1)啓動“廣泛開展教學研究提高校本培訓水平”課題研究工作。成立課題組，組織課題組成員收集、學習與本課題相關的理論資料，擬出本課題的具體實施方案。
(2)組織教師認真學習課題實施方案，瞭解研究的目的意義、具體操作方法，在理論學習、統一思想的基礎上，發動全校教師參與，引導教師調整自己的學習與研究方向，圍繞課題的主導理念開展教研活動。
(3)課題組對本校各學科組教研活動現狀進行調研，瞭解教師參與校本教研活動的情況，加強校本教研活動的制度建設。我們在全校老師中進行了“校本培訓”與“教師素質提升”現狀調查，調查內容如下：
①你認爲什麼是校本培訓?學校開展校本培訓有什麼意義?
②本校一般開展什麼樣的教研活動，你喜歡
哪種方式的教研?
③你怎樣看待教研活動和日常教學間的關係?
④對於在教學中遇到的問題、難題你會怎麼處理?
⑤你對在學校開展教研活動有哪些建議?
⑥你認爲教師專業水平的提高和哪些因素相關?
⑦你最願意參加的的培訓是哪一類?
⑧你在教研活動中擅長的行爲是什麼?
⑨你平均每週看有關學科的學術書刊的時間是多少?
⑩你對教師參加課題研究有什麼看法?
2、攻堅實施階段：(20xx年3月――20xx年9月)
①課題研究與日常教研相結合，各學科組結合學校的課題方案，在日常教研活動中實施研究。以學科教研組爲單位，圍繞本學科組學期初確定的核心問題開展教學行動研究。其研究的過程主要有四個階段：A、學習資料，即針對本學科組確定的核心問題，學習相關資料，瞭解行家們是否有好的建議，基本達成共識。B、廣泛開展“五課一研”活動，具體包括五種課型的聽、評課和教學觀摩等活動。C、交流研討，包括上教研課教師談教學的設想、反思教學過程等，聽課教師對照所學的新課標新理念開展教學評議等。D、總結和深入反思。對學科教研過程中收集到的所有資料進行整理，完成論文撰寫，並深入反思問題解決情況與思考後續研究工作。特別強調每個階段都要重視資料的收集、歸檔。學校課題組還將結合幾個生本實驗班開展的各種生本教育研討活動，收集、積累各種教學課例、教學設計、教研論文等資料彙編成冊。
②開展行之有效的校本集中培訓與自培活動。課題組定期舉辦集中或自培研討活動，要求參與研討的教師圍繞主題多實踐、勤記錄，及時收集典型材料，進行總結交流。重視信息的反饋與收集，及時聽取各方面的建議和意見，分析、整理、歸納研究資料，進一步修正和完善本方案。
③尋求專家引領指導。根據課題研究進展情況，在教研員和專家的指導下開展校本教研專題研討活動，課題組成員及時收集資料(學習資料、研討記錄等)，建立歸檔制度。及時做好課題研究的資料收集、彙總工作。
3、總結階段：(20xx年9月――20xx年4月)
①開展教學活動的方案、安排、教案、課件、總結等資料收集整理。在各課題組成員已取得研究成果的基礎上，進行分析、反饋、總結提煉、篩選、整理，彙編課題研究總結報告及相應的論文、個案集、課堂教學實錄(視頻)、開展校本教研活動的圖片等。
②進行成果鑑定及推廣研究。
竹溪縣繼教中心確定我校爲本課題試點學校，達到以點帶面，總結經驗，逐步推廣的目的。爲此在實施過程中，學校每學期都開好兩次會，即學期初各教研組計劃交流會，學期末各教研組工作總結會。日常的校本教研活動要做到“七有、六保證、五個一、五上好、四組織”的基本要求。七有：學校、年級組、學科組每學期教研活動要圍繞學校研究課題和常規教學做到有組織、有計劃、有總結、有記錄、有反思、有收集、有評比。六保證：學校、年級組、學科組每學期教研活動要圍繞學校研究課題和常規教學做到保證時間、保證人數、保證內容、保證質量、保證經費、保證考勤督查。五個一：每位教師講好一節公開課，寫一篇優秀教案，發表一篇教學論文，說好一節課，教學有一種新突破。五上好：圍繞學校研究課題和常規教學：每學期學科帶頭人上好教研帶頭課;骨幹教師上好教研優質課;校級名師上好教研示範課;外出學習教師上好教研彙報課;新進教師上好常規提高課。四組織：學校、年級組、學科組要圍繞學校研究課題和常規教學高質量組織下列活動：每週組織好學科教研活動;每月組織好年級組教研活動;不定期組織好學校教研活動;創造機會組織好教師外出學習。總之，校本教研就是要結合學校實際，找準問題，以活動爲載體，使問題化爲經驗。
八、本課題研究的具體做法
(一)認真組織學習，提高教師的理論素養。
課題研究期間，課題組多次召開全體課題組成員及學科組長會議，明確課題研究計劃、各階段研究任務;學校爲每位教師購買了一本魏書生教育教學理論專著，並訂閱了《十堰教育》、《湖北教育》等各類教育期刊，還在校園網上添加了校本教研專題，開設了“教師園地”專頁，爲教師的優秀教學設計、反思、案例、論文提供廣闊的展示平臺，並且鏈接提供他校相關資料和資源供老師們學習和研究。各學科組每週五舉行一次業務學習，要求教師每週精讀一篇文章，並做好學習摘記、撰寫心得體會、開展交流活動，切實提高教師的理論水平，幫助教師把握教育動態，豐富課題研究的理論依據。通過系統學習，課題組老師的研究和實踐能力得到了較大的提高，對研究的具體操作流程，研究方法，做到了心中有數，能不斷用新思想、新觀念來指導課堂教學實踐。
我們還通過多種途徑加強教師培訓，主要有組織課題研究人員參加課題研究輔導專家講座;組織青年教師參加網絡遠程教育技術培訓，提高現代教學理念和教學設計能力;組織學校全體班主任參加縣繼教中心舉辦的班主任培訓，提升班主任執教藝術;鼓勵骨幹教師走出去學習經驗，20xx——20xx年學校共安排了3名教師參加了湖北省國小骨幹教師爲期30天的異地跟崗學習培訓，15名教師參加了湖北省農村中國小教師培訓提高培訓，20名教師參加了因特爾未來教育基礎課程培訓;兩年來共計38名校級骨幹教師參加湖北省國培計劃——農村中國小教師遠程培訓;20xx年暑期還安排了全體英語學科教師參加了英語培訓。同時做到集中學習與個人自學相結合，並把學習活動做到經常化，要求每位教師根據自身教學實際，自學相關理論知識，更新現代教育理念。經過培訓，老師們整體教研水平有所提高，爲廣泛開展教學研究奠定了堅實的基礎。
(二)加強教研活動，積極參加外出學習。
1、我校堅持開展校本教研活動，並形成了有效的學科研討制度，爲教師的交流互動搭建平臺。具體做法是：在每週五的集體備課暨業務學習會上，上教研課的老師先要在學科教研組裏說課，把教學設計思路說給其他老師聽，其他老師要提出評課及改進提高建議。
2、展開同伴互助式研究學習。我校年輕教師較多，而且每年都會新進一批教師，爲了讓他們儘快適應學校的教育教學，提高教學質量，學校要求每學期的校內教學研討課以“同課異構”的形式開展。首先由經驗豐富的中、老年教師和青年教師一對一幫扶備課，共同商討、制定出教學環節;然後由年輕或新進教師按設計好的教法進行教學;接着再由大家評議，提出修改意見;最後由該教師再進行第二次教學嘗試提高。這種“教了評，評了再教”的訓練方式不但能加快教師的成長，而且也紮紮實實地將本課題研究落到實處，使大家對如何廣泛開展課堂教學研究，有效地提高校本培訓水平有了更深的認識。20xx年10月，我校的劉雪雲老師被推選參加了十堰市優秀教師語文觀摩示範課教學;20xx年4月，譚宗香老師被推選參加了十堰市優秀教師科學觀摩示範課教學，20xx年5月，李平老師被推選參加了十堰市優秀教師數學觀摩示範課教學，20xx年10月，吳海雲老師被推選參加了十堰市優秀教師語文觀摩示範課教學，她們均取得了較好的成績，受到了聽課者的一致好評。
3、“走出去，請進來”是提高本課題研究水平和理論的“支撐點”。課題研究不能閉門造車，爲了開拓眼界，豐富見識，多方學習借鑑，兩年來我校組織中青年教師積極參加十堰市、竹溪縣教育主管部門組織的各種教學研討、觀摩、培訓活動達百餘人次。學校多次組織教師外出學習聽課，外出聽課學習返校後，組織開展聽、評課及反思交流。使教師們看到了同樣的學情下，不同教師的教學水平和風格。
通過全體教師的不斷努力，取得了長足的發展。如我校周玉芳、唐芳、郭東輝、張平、馬莉、張婧等六名教師在竹溪縣第二屆國小學科教學技能大賽中，均取得縣級一等獎的優異成績。兩年來，由於我校校本培訓的業績突出，校長顏春霞、副校長湯青瓊、教科室主任周葉麗均受到縣級教育主管部門的表彰。
(三)突出“五課一研”，聚焦課堂。
課堂教學是課題研究的主陣地，教學設計是否有效還得通過課堂來檢驗。因此，我校明確地把課堂教學作爲課題研究的重點，運用各種有效的方法，引導教師聚焦課堂。
1、實抓集體備課。教材是實施課題研究最重要的教學資源。學期初，課題組成員認真分析所教的教材在呈現方面有哪些特點?存在哪些不足?如何呈現更有利於學生學習……我們的集體備課按照“個人鑽研教材——集體課前對話——分工擬寫教案——個人修改創新”四步流程進行，突出寫好個人修改創新環節。爲了確保集體備課活動不流於形式，學校領導經常深入備課組進行指導，並定期檢查。實踐證明，通過集體備課，教師能夠更快、更好地吃透教材，從而大大減少了課堂教學的盲目性和隨意性，大大提高課堂教學效率。
2、狠抓課例研究。尤其是狠抓“五種課例”研究，即“學科帶頭人上好教研帶頭課;骨幹教師上好教研優質課;校級名師上好教研示範課;外出學習教師上好教研彙報課;新進教師上好常規提高課”的課例研究。建立“比較式”課例研討和“評語式”點評制度，將聽課、評課落到實處。爲了克服課例研究“虛”的病症，我們開展了平行班教師“同課異構”、“專家引領”、“錄相課”課例研討教研活動。“同課異構”的具體操作是：先由平行班教師分別在各自的班上同一內容的課，然後平行班老師各自說課，集體評課，比較優劣，取長補短，形成最優教法。在“專家引領”課例研討活動中，我校優先安排優秀教師外出聽課，回來後進行多次“磨課”，要求同學科的老師全員參與、全程聽課，聽後再根據“評語式”點評制度的要求，真誠地給每位授課教師寫出評語，評語中既要熱情的肯定其優點，又要真誠地提出改進意見。然後再根據修改意見重上一次。20xx——-20xx學年度我校共推出周保華、毛仁俠、劉雪雲、劉婧、謝從美、李霞、喬海燕、夏春等10名骨幹教師參與此項活動，不僅這10名教師受益匪淺，業務水平得到明顯提高，我們各學科教研組在全員參與的過程中也收穫頗豐。吳梅老師執教的六年級文言文教學示範課《伯牙絕弦》、郭東輝老師執教的六年級英語、馬莉老師執教的音樂課《粉刷匠》、吳海雲老師執教的語文閱讀教學課《爲中華之崛起而讀書》等爲我們的課題研究提供了很好的範例。
3、有機結合，靈活教研。
20xx年以“課內比教學”活動爲契機，我校廣泛開展“五類課”的教學比賽活動，靈活教研。抓好新進教師的達標課、青年教師的彙報課、中年教師的展示課以及老教師的示範課，注重過程研究。通過“觀摩與研究——交流與評價——總結與反思”的形式，組織同組教師進行研討，有針對性地開展系列活動。老師們互相觀課、議課，走進教室，親近學生;看教師的教學行爲，學生的學習方式。
4、不斷總結反思，提升教科研能力。
著名教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案也不可能成爲名師，但寫三年反思，有可能成爲名師”。每學期我們都在教師中開展“隨筆伴我成長”活動。引領教師結合自己的課題研究實踐，積極撰寫教學反思、教學案例、教學故事，引導教師將先進的教育理念與教學實踐結合起來。學期末學校將教師的優秀作品結集出版，通過這項活動，很多教師的理論功底和教學能力迅速提高。目前，我校的教學設計、教學反思、教學論文已即將彙編成冊。
5、廣泛交流，促進課題研究。
學習貴在領會，貴在交流，交流能夠促進教師消化理解，爲此我們設立了課題論壇。每週五的教研組活動，各年級組辦公室裏洋溢着濃烈的學術氣氛，全體教師歡聚一堂，或圍繞課題暢談自己的思想，發表獨到見解，撞擊思維的火花;或交流各自撰寫的教育隨筆，反思各自的教學行爲。很多教師感嘆：“聽君一席話，勝讀十年書。”課題論壇爲教師素質的提升提供了廣闊的平臺，每一次都有不同的經歷，每一次都有不同的收穫，真可謂“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。
(四)注重資料積累，充實教師業務檔案。
每學期我們都要求教師撰寫一份有價值的有效教學設計，分析有效教學過程，總結教學中的點滴體會，將自己的成功之處與別人進行交流。我們還要求教師參與到各類教學論文的評選中來，如電教論文評選、德育論文評選等，實現教師的有效發展。在課題研究過程中，我們積極蒐集整理相關資料，充實到教師業務檔案中，逐步完善教師成長檔案。教師專業成長檔案內容包括：個人基本情況介紹、教師個人專業發展規劃、教師參與課題研究記錄、讀書心得、課題反思、學術論文、個人獲獎情況記錄及教師個性成果記錄等。科研檔案以自評爲主，目的是關注實驗教師教育教學及成長狀態，重視教師參與研究的情況及主動發展的過程。
(五)完善課題網頁，提供交流平臺。
爲了給教師提供一個相互交流的平臺，我們在學校網站中開闢了“教師園地”專欄，讓全體教師都將優秀資源發佈到網上，已達到共享學習的目的。同時將課題研究的階段進程定期在《校園簡報》呈現出來，使老師們都知道課題研究的進展情況，明確自己的學習與研究任務，做到有的放矢，主動學習，主動探究。
九、課題研究取得的成果
(一)學生的學習興趣、實踐能力得到發展
我們的教學設計從學生生活實際出發，以動作、語言、遊戲、故事、課件等多種方式呈現教學素材，課堂中學生再也坐不住了，紛紛積極、主動地去嘗試、去體驗，學生有體驗就會有感悟、有思考、有話說。
(二)教師的教學水平、科研素養得以提升
在課題研究的一年多時間裏，從校長到教師都直接參與到課題研究中，以課題研究的切身感受促進教育觀念的不斷更新。由“教”教材到“用”教材，觀念有了較大的變化，研讀教材、吃透教材、跳出教材，能從本校本班學生實際出發，運用發展性教學手段，依據學生的認知規律加工、呈現教學素材，在關注結果的同時，更關注知識形成的過程。很多教師通過參與課題研究，課堂教學環節清晰，教學思路清晰，課堂教學水平有了長足的進步，教學效果也有明顯的提高。每位教師都寫了多篇的學習心得，教師之間還相互交流、研討。這樣多層次的學習、研討，不斷提升了課題組實踐老師的教學理念，進一步提升了教師的理論素養。全體教師參與教科研的意識強烈，截止到20xx年6月，我校已被批准立項了一個關於“空間圖形的教學研究”的省級課題和八個關於“生本研究”的市級課題，外加三個“”尚未結題的市級課題，共計十二個課題。目前這些課題正積極投入熱研之中，有望在20xx年年底結題。
(三)教師在各類比賽、教學競賽、論文評比中獲得了以下獎勵
通過開展廣泛的教學專題研究，教師的專業化水平得到進一步提升，教學研究水平、教育科研能力不斷提高。在本專題研究期間，全體教師除了廣泛閱讀現代教育教學理論外，還注重積累和整理研究資料，包括研究總結、論文報告、教學設計、課件、教學案例和反思。兩年來，共撰寫了專題研究論文50多篇、教學設計100多篇、教學案例和反思150餘篇，還有26篇論文獲獎。其中在《湖北教育上》上發表論文4篇，《十堰教育》上發表論文10餘篇，教師演講3人獲縣級一、二等獎，師生科技創新作品140件，學生書法50餘人次獲獎等。值得一提的是，學校推選出的11名教師參加了竹溪縣縣第二屆“教學技能競賽”評比，其中6位教師獲得縣級一等獎，並將代表竹溪縣參加十堰市的教學比武決賽。20xx年湯青瓊、毛仁俠、夏春老師還被授予了十堰市“三星級教師”的光榮稱號，周葉麗、劉雪雲、劉婧、馬紅豔等16位老師被授予了竹溪縣“二星級教師”的光榮稱號。劉玉華、徐慶舞等十位教師被評爲校級名師。
在上級領導的關心和支持下，經過全體課題組成員的共同努力，我們的課題研究已步入總結階段，一堂堂的教學研討課，一次次生動活潑的教科研論壇，一個個富有思想、蘊含新課程理念的總結交流活動，使本課題研究取得了初步的成效。
十、課題成員的構成和分工
課題主持人政策研究和現狀分析顏春霞
文獻檢索對策研究和開題報告湯青瓊
結題報告撰寫資料蒐集、整理與分析周葉麗
具體校本教研工作安排、佈置及實施周保華
十一、完成本課題研究的條件
課題組組長顏春霞本校校長，專門從事學校教育科研規劃。副組長湯青瓊是本校副校長，專門從事教育管理與研究。她們二人水平高，能力強，時間有保障。主持人周葉麗是學校教科室主任，國小高級教師，竹溪縣實驗國小思品學科帶頭人，十堰市教科研工作先進個人，專門負責課題研究與管理工作，組織能力強，研究時間有保障。課題組成員都是本科學歷，具有國小高級以上教師職稱，教學時間比較長，有豐富的教育教學經驗。
十二、課題研究中遇到的問題、難點及其對策分析
1、研究經費的制約
因經費的限制，一定程度上影響了課題組成員的外出學習交流及相關活動的正常開展。對策：艱苦奮鬥、勇於奉獻。
2、全體教職工的積極配合欠佳
因對學習型校園文化建設的重要性認識不足或教育教學工作的繁重，不可能全員或積極參與，使研究工作難以深入。對策：多方動員、以點帶面。
3、理論層面的研究深入不到位
因課題組成員自身理論水平的限制，對課題的理論研究將難以有較新的突破。對策：學習理論、親近大師。
(後附：竹溪縣實驗國小關於開展教學研究的特色檔案目錄)
1、20xx年9月至20xx年12月學校教學工作及科研工作計劃、總結和各學科組教研活動計劃、總結以及學校開展教研活動方案、總結和教師優秀個案集。
2、20xx年9月以來開展“課內比教學”初、複賽專檔。
3、近兩年來教師業務學習、培訓以及獲得各級各類表彰專檔。
4、近兩年來教師教師參與課題研究專檔。(“”教科研集錦)
自我鑑定報告 篇11
時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩步邁進。在學習上我一絲不苟，認認真真，愛好看書，總能夠從所做的事情中鑑定出經驗教訓。在生活中，樂於助人，與同學、室友關係十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。
愛好體育運動，積極參加運動會，並能夠爲班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛生時，也總是能夠努力去做好。是老師的好幫手，能夠爲老師排憂解難，善於處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間裏，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛鍊了我，培養了我，使我成爲了一名合格的高中生。我會繼續發展自己的優點，改正自己的缺點，做一個更加優秀的人。
本人一直勤奮學習，刻苦鑽研，通過系統地學習掌握較爲紮實的基礎知識。由於有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得優秀團員、三好學生等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課餘生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。伴隨着高三畢業典禮的到來，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但非常熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。
我對待學習一絲不苟，端正的學習態度是我有非常好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有非常強的責任感，堅決不做有損於班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極爲班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能夠虛心接受。自強不息和努力奮鬥是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝着目標前進。
自我鑑定報告 篇12
爲總結經驗，反思自身不足，提高自己的監理業務水平，成爲公司更好更快發展過程中的一員，現就這四個月監理工作情況總結如下：
一、服從領導的安排，認真履行本職工作
我於20__年2月來到xx市工程建設監理事務所中國茶博彙項目監理部，在項目監理部領導的合理安排下，我擔任了資料員及監理員一職。剛開始，我對資料員這一工作的概念還不是太清楚，以爲只是收、發資料或完成項目部的一些文字處理等工作。但隨着工作的進展、自已不斷的學習、探索使我逐漸明白了資料員的基本職責：
1、接收到上級有關部門下發的各種資料、文件後，及時進行登記、歸檔，並及時分發給相關單位或個人。
2、按時完成工程資料的傳遞工作，當收到施工單位上報的各種資料後，及時對其進行分類和初步的審查，對於合格的資料及時分發給項目總監和各專業監理工程師進行籤認;對於不合格的資料，及時返回給施工單位，要求其補充、修改、完善後重新報到監理部，並按程序對文件進行處理;來往文件資料均做到了收發登記，並建立了合理的臺賬。
3、完成監理部的文字處理工作，編制會議記錄、監理週報、月報;配合各專業工程師做好編寫監理工程師通知單、監理細則等工作。
4、完成工程圖紙及資料的收集、整理、彙總、編制和存檔工作。
5、每天的資料管理工作，記入工作日誌當中。
在此期間，我認真學習了公司總部下發的相關文件材料以及建設單位的總體工作思路與措施和建築工程施工技術資料的相關內容。通過自身的學習和同事的指導，我懂得了監理資料是工程建設過程中，監理進行監控的真實記錄，是一項系統工程。它牽涉到監理單位、建設單位、施工單位、設計單位等工程參建單位的實質性工作，是監理工作科學化、規範化、法制化的標誌。同時，監理資料是反映監理工作水平，是衡量、評定監理工作的重要依據。
作爲監理資料員，認真做好資料的收集、整理工作，在工程中有着舉足輕重的作用。到項目部後，在領導明確了自已的工作職責和分工後，就馬上開始查閱各相關資料、文件和技術規範，特別是通過公司質量管理體系文件的學習，很快的進入了工作狀態。
由於從事資料員工作的時間限制，在很多方面存在許多的不足之處，在今後的工作中我會更加嚴格的要求自己，努力鑽研業務，不斷更新和補充新的知識，提高業務水平和工作能力，總結經驗，更好的完成相關方面的工作。
二、規範自己的言行，提高現場工程管理水平
爲了進一步加強學習和了解掌握施工過程，項目部總監安排我到施工現場進行監理工作，並安排了專業知識過硬的工程師帶我，主要配合、協助土建工程師監督施工過程、工程驗收以及負責旁站。初到工地，我積極主動接近業主和施工單位與他們溝通，認真學習相關規範要求以及查看工程圖紙，在專業監理工程師的精心指導下，逐步熟悉了一些設計圖紙的有關規定和要求，有利於在現場開展監理工作。 在土建工程混凝土澆築施工中，工程的重點部位涉及到多道工序，一旦疏忽就可能造成工程質量事故，因此在旁站施工中，加強監控，嚴格監督各部位的施工，加強施工過程控制，要求施工單位嚴格按照設計要求、施工方案及驗收規範進行施工作業，確保工程質量。監理記錄是工程監理不可缺少的環節，在施工過程中，我做了詳細的記錄，每天都有完整的監理日誌以及旁站記錄。
在旁站施工過程中，做到明確澆築構件部位、砼等級強度及砼的拌合方式、施工單位管理人員是否到位、施工機械及原材料儲備狀況、澆築開始時間及結束時間、共計澆築的砼方量、砼試塊製作組數、坍落度的設計要求及實際抽查結果。在工程關鍵部位的施工時，做到提前到達旁站位置，檢查施工準備工作，進行全過程旁站監督，及時完全真實地作好書面的旁站記錄;對施工的各道工序作業，做好日常的監督、檢查工作。發現問題要及時通知施工單位或監理工程師，做到發現問題及時向總監彙報，並督促施工單位整改落實及合格後，進行再次的複檢確認。
在施工現場，由於專業知識和工作經驗的欠缺，雖然遇到很多難題，但我依然堅守自己的崗位，盡職盡責地做好應該做的工作，虛心學習，逐步完善自己，不斷提高業務管理水平。
三、加強日常學習，努力提高業務素質
業務素質是監理履行職責的基礎條件。作爲一名年輕的監理人員，我熱愛自己的專業，並熱衷於對工作經驗的積累。
我很高興能夠來到泉州市工程建設監理事務所，也很榮幸能夠接觸到這麼多專業知識過硬、工作經驗豐富的工程師，在工作上給了我很大的指導和幫助，使自己在實踐中能夠充分的將所學的理論與實踐結合起來，雖然在開始的過程中碰到了諸如專業術語等方面的一些障礙，但是更使得自己明確了自身的不足，努力學習，塌實工作，積極面對每一次新的機遇、新的挑戰。監理部常接到了公司寄來的規範、標準，要求我們在一個月內全部打成word格式版本，工作量很大;在領導的合理安排下，我們通過藉助轉換軟件的辦法等，基本在規定時間內順利完成，雖然任務完成的有些衝忙，但是通過這些規範、標準的接觸，我們還是間接地學到了很多相關方面的專業知識。對我們在今後的工作中也起到了很大的引導作用。 在工作中努力學習，不斷總結經驗，吸取教訓，努力將自己的專業技術水平提高到一個新的臺階。
四、盡心履職,全心全意當好稱職的員工
作爲一名監理人員，我的理解，沒有什麼謀求利益和享受待遇的權力，只有承擔責任、帶頭工作的義務。在平時的工作中,對領導交辦的工作，保質保量完成;對自己份內的工作也能積極對待，努力完成，做到既不越位，又要到位，更不失職。
我始終堅持以一個合格監理人員的標準要求自己，熱愛自己的本職工作;有良好的工作作風和吃苦耐勞的精神;工作態度嚴謹，思想品德端正;遵守企業的各項規章制度;服從組織分配，認真完成監理部交給的各項任務。在工作中能高標準的要求自己，嚴格履行自己的崗位職責，發現問題根據情況做出處理並及時向領導彙報。在日常生活中，能夠尊重領導，團結同事，協助有困難的同事解決生活與工作上的難題。
時光荏苒，寶貴的社會實踐很快就要過去，來公司已有4個月的時間，回首過去，內心不禁感慨萬千。
總的來說，四個月的社會實踐還是比較順利的，各方面都學到了很多知識，項目上的每位從業人員都有各自的長處，處在這樣一個工作環境中，我感到非常高興。每個人身上都有我要學習的優點，感謝學校給我這個平臺，能夠讓我在崗位上發揮自己的長處，並吸取別人的優點，不斷總結自己、提高自己。由於各方面專業知識和工作經驗的欠缺，工作中存在許多不足之處，敬請領導、同事們多加指正。在以後的工作中，我會從實際工作的角度去認真學習理論知識，真正讓理論指導實際、結合實際，從而更好的適應社會。
自我鑑定報告 篇13
自今月_月份入職__公司以來，我努力適應新的工作環境和工作崗位，虛心學習，埋頭工作，履行職責，較好地完成了各項工作任務，下頭將任職來的工作情景彙報
一、自覺加強學習，努力適應工作
我是初次接觸物業管理工作，對綜合管理員的職職責務不甚瞭解，爲了儘快適應新的工作崗位和工作環境，我自覺加強學習，虛心求教釋惑，不斷理清工作思路，鑑定工作方法，現已基本勝任本職。一方面，幹中學、學中幹，不斷掌握方法積累經驗。我注重以工作任務爲牽引，依託工作崗位學習提高，經過觀察、摸索、查閱資料和實踐鍛鍊，較快地進入了工作情景。另一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技巧。
在公司領導和同事的幫忙指導下，從不會到會，從不熟悉到熟悉，我逐漸摸清了工作中的基本情景，找到了切入點，把握住了工作重點和難點。
二、認真負責地抓好保潔後勤服務工作。
__院的工作是_月份開始交與我負責的，對我來講，這是一項初次打交道的工作，由於缺乏專業知識和管理經驗，當前保潔員缺少，又面臨醫院評級工作、章主任施加壓力的情景下。我主要做了以下2個方面的工作：一是化壓力爲動力，督導員工搞好醫院的保潔後勤工作。二是下底層工作，帶動員工的進取性。
三、人員管理
老婦保員工調到新婦保後，工作面積增大，要求增高。員工情緒波動，開展工作進取性不高，爲此和員工多方面溝通，穩定員工情緒，沒有影響到工作質量。根據各崗位工作需求情景，重點加強了人員的合理配置和工作負荷量之考覈，在不增加人員的情景下，基本滿足了保潔的運行要求。
現有人員__人，本月度共有_人離職和調職;
其中_人調職到老婦保，_人辭退。
四、培訓
對新入職保潔人員進行了清潔理論培訓並針對不一樣崗位進行實際操作培訓，使保潔員掌握保潔工作知識，到達寫醫院保潔工作的要求。在對保潔員進行《醫院保潔標準》培訓的前提下，結合工作中的實際情景着重了以下培訓：清潔劑的分類和使用，清潔程序，清潔不鏽鋼飾物，傢俱的清潔，清潔菸灰盅，清潔壁紙，電梯的清潔保養，污跡的處理。
加強了員工考覈制度的培訓，建立了員工工作的職責心，目前員工已經能夠努力工作並按規定標準完成，但在遵守工作紀律，行爲舉止等細節方面還需監督管理，下一步將加強這方面培訓並使之成爲習慣。
經過不斷的培訓與磨合，保潔員工已適應現有管理摸式和工作程序，人員基本穩定。
五、保潔工作完成方面
1.完成了保潔人員編制及工作模式的及時修訂。
2.完成對醫院所負責區域的衛生日常維護工作。
3.完成對婦保與海關的開荒工作。
4.完成海關石材晶硬處理，地毯保養工作。
5.完成醫院垃圾的清運工作。
6.完成醫院外圍玻璃的2次清洗。
7.完成海關外圍地面沖刷工作。
8.對海關底下停車場兩次的清洗工作。(不負責日常保潔工作)
9.完成單位臨時安作排的清潔工作。
六、主要經驗和收穫
1.僅有擺正自我的位置，下功夫熟悉基本業務，才能儘快適應新的工作崗位
2.僅有主動融入團體，處理好各方面的關係，才能在新的環境中堅持好的工作狀態
3.僅有堅持原則落實制度，認真管理，才能履行好區域經理職責
4.僅有樹立服務意識，加強溝通協調，才能把分內的工作做好。
七、存在的不足
由於工作實踐比較少，缺乏相關工作經驗，20__月的工作存在以下不足：
1.對物業管理服務費的協議資料瞭解不夠，異常是對以往的一些收費情景瞭解還不夠及時。
2.醫院垃圾袋用量較大，宏觀上控制容易，微觀上控制困難。
3.保潔工作人員情緒容易波動，自身在所管區域與員工溝通上還要下更大的功夫。
自我鑑定報告 篇14
此次實習，主要崗位是一些帳務的核查，因此主要實習科目應收應付帳款的核算，也涉及一些其他對外投資科目。在實習中，我參加了該企業月末的財務覈算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細緻的瞭解了財務會計的全過程及會計覈算的各環節，認真觀摩一些會計的整個審計、覈算過程，並掌握了一些會計事務的適用及適用範圍。跟隨財務人員，覈實會計事實。真正瞭解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳筆錄，做好帳簿的裝訂歸檔工作。經過1個半月的實習，我從客觀上對自己在學校裏所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分大學解了理論與實際的關係。我這次實習所涉及的內容，主要是會計業務(對公業務)，其他一般瞭解的有購貨業務、票據業務、貸款業務。會計業務對公業務的會計部門的核算(主要指票據業務)主要分爲三個步驟，記帳、複覈與出納。
通過這次實習，我對會計工作有了以下更深的瞭解：
一、關於會計報告：會計報告所披露的信息應充分反映企業特定時期財務狀況和經營成果及其相關信息，以滿足信息使用者的需要。按照現行《企業基本會計準則》體系所報告的會計信息已不能適應知識經濟時代對信息的要求，(1)現行會計報告的形式單一，通過表格數字化反映，文字說明的內容較少;(2)現行會計報告的計量標準是以歷史價值爲主，而對現行價值和未來價值反映不足;(3)現行會計報告的內容是以歷史成本和權責發生制原則爲基礎，反映歷史的和現在的信息，而缺乏具有預測性、前瞻性及不確定性的信息，另外，報告所強調的是整體內容，而對某些專項內容披露不夠充分;(4)現行會計報告的結果是以內部經濟活動影響爲主，未能充分揭示外部環境因素對企業的影響程度;(5)現行會計報告報送的'時間是以會計分期假設爲前提，定期報告，時效性較差。
二、會計實務工作的改革思考：會計管理作爲國民經濟管理中的一個重要組成部分，其在社會經濟發展中的作用將越來越大。隨着知識經濟時代的來臨、管理方式的變化，會計工作的重點應日益從信息加工演化爲對知識、信息的分析、判斷和運用上來，會計實務工作方面的改革勢在必行。
1、不斷擴大會計職業範圍。在知識經濟時代，會計工作的基點已經不是僅僅滿足於過去的信息(計算機能輕而易舉地在極短時間內完成此項任務)，而是將信息控制、未來預測作爲工作的重點。會計工作除傳統的企業會計覈算外，財務管理、經營計劃制訂、財務控制系統設計、投資決策等應成爲重要的職業範圍。因此會計實務工作者應不斷拓寬視眼，延伸和轉變會計工作的功能，充分發揮會計在知識經濟時代應有的作用。
2、不斷更新會計知識體系。在知識經濟時代，企業組織結構將出現較大的變革;按工作成果取酬的彈性工作制將成爲普遍的工時制度;企業越來越重視人力資源和人力投資，員工也希望將自己的智慧財產投資於企業;企業的更多精力將放在新產品的研究上。另外，經濟各部門之間的聯繫更爲緊密，經濟運行的“觸角”也延伸向經濟部門以外的其他領域，如政治、文化、環境等等，近年來出現的綠色會計、行爲會計等就是這種趨勢的端倪。因此會計實務工作者應適應社會變革，不斷增長和更新知識。
3、不斷普及與深入信息技術的應用。在知識經濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產品的設計、加工和製造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨着經濟信息化的出現，使得國際互聯網(Internet)、企業內部網(Intranet)成爲會計人員的常用工具，手工處理方式已經到了非變革不可的時候。信息技術在會計中應用的不斷普及與深入，及其本身技術、知識更新的不斷加快，必將進一步加大對會計職業發展和會計人員知識結構的要求。
三、會計教育的改革思考：知識經濟時代將以“知識型、智慧型”人才爲主體，而人才的培養源自於教育，教育是知識經濟發展的關鍵，它能不斷地進行高素質人才的生產和再生產，爲經濟發展和科技進步培養源源不斷的後備力量。就會計而言，會計教育的改革勢在必行。會計教育工作應不斷轉變教育觀念，適應知識經濟時代經濟發展需要。
1、21世紀的會計教育是素質教育。在知識經濟時代，會計教育培養的是高素質的“通才”，教師不僅僅是傳授專業知識，更重要的是給學生創造一個有利的學習、生活氛圍，本着能構建完善的知識結構和能力結構，拓寬知識背景和能力基礎的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。
2、學校教育再也不是一次性爲學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落後，會計人員將不斷迴歸教育，“活到老、學到老”正是爲此需要做了很恰當的詮釋。
本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!這次生產實習對於我們以後學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的一個星期中，讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識了這個社會，對於以後做人所應把握的方向也有所啓發。
我會把這此實習作爲我人生的起點，在以後的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。
自我鑑定報告 篇15
衛校這幾年的生活讓我頗有感慨，還記得當初剛剛進入衛校的時候，我對自己所學的專業並沒有什麼太大的感觸，甚至是有一些牴觸的心理。我不想做一名護士，我也不想進入醫院看到那麼多的生離死別。這是我一開始的想法，但隨着自己在這份學習上的逐漸深入，我對這個專業，這份事業的看法開始慢慢的改變了，我不再那麼執拗的遵循自己的想法去做事，我也不再那麼固執的把自己的想法強加在這一份事業上，我開始逐漸理智起來，我也開始逐漸的成穩起來。
護理是一門很需要耐心的工作，在學習的過程中我就有這樣的感受，如果我不能好好去理解這一門工作的話，或許我不會有這麼大的決心去堅持，也不會在這幾年的學習中一直保持前進。通過這幾年的沉澱，我開始理解護士這個職業了，以前我總是覺得作爲一名護士，要看到太多太多讓人難過的事情，這真的會讓人很煎熬。並且在護士這份工作上，往往承載了更多，患者家屬的信任，主任醫師的重託，這些都是這份工作上的壓力，但同時也是這份工作的動力和榮光。
幾年的學習，改變的不止是我的思想，更是我對未來的思考，以及對自身的一些分解、分析，從各個方面細緻的去考慮，細緻的去理解，這纔會有助於我在這條路上的成長和進步。在學習中我從一個態度不太端正的學生慢慢的成爲了班級的前五名，每次考試都可以獲得一個還算不錯的成績。這是我改變最大的地方，也是我一路前進一路改變的結果。在生活當中，我開朗大方，和同學們相處的很和睦，互相友愛，關愛他人。在人際交往方面，我很專注於交朋友，在學校裏也認識了一羣很優秀的朋友，也是受到他們的影響，所以我對自己的學習、對生活的態度纔開始慢慢的改變起來。這不得不讓我去感謝這一份緣分，改變了我，也改變了我將來的道路。
或許每一次成長都是要付出一定的代價的。現在衛校的時光已經結束了，我也應該重拾自己那顆熱烈的心，對待即將踏入社會的自己，要更加嚴格的要求，對待事業、對待生活要更加的開朗向上。保持那顆純澈的初心，在這條不斷向前的路上紮好腳跟，慢慢前行。
自我鑑定報告 篇16
轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現，有成長，有收穫，也有不足。學生大多已經明確了學習方向，班幹部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善於調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有紮紮實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是國中三年的關鍵時刻,畢業班工作非比尋常，教畢業班，就意味着要犧牲更多的個人時間和利益，就意味着肩頭多了一份沉重的責任，因爲我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。爲了使下學期工作能夠做的更好，現將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就着力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮鬥目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨後的幾個月裏，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，瞭解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有幹勁。
(一)抓好學生日常行爲規範，及時發現並解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認爲已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹鬆懈。所以每每趁着召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業，頂撞老師等行爲。讓學生“換位”思考，並積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養自己良好的行爲習慣。尤其針對他們思想複雜偏激、情緒多變的特點，及時發現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患於未燃。
(二)培養良好的班風、學風。衆所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：一是依據學校政教處的量化考覈，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知慾旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特徵，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛鍊自己的意志，並做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和後進生得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境，首先要力求保證教室的乾淨，從值日生到每個學生都要求他們要爲教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最後，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的範例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級羣體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，爲人師表，以良好的`形象率先示範，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。
二、抓好安全教育
作爲一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，因此，安全工作常抓不懈，班會講，晨會講，課間課外講，發現隱患講……安全分爲兩類：一是人身安全;二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底裏有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至於財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。
三、重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用
班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，爲了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會議，研究針對一週內班級的情況和出現的問題，確定下一週的工作任務和工作重點。
本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班幹部的工作考驗，產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。
具體實行辦法是“值日班長包乾制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。並派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。
定期召開班幹部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作爲班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
四、發揚主人翁意識，班級事務人人蔘與
班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務，都責任到人，並設立監督員專門檢查，及時通報檢查情況，立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。
五、公平公正的對待每一位學生，針對不同層次學生的學習分層管理
爲了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關係，增強了後進生的學習信心，減少了後進生與優等生的矛盾，弱化了後進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期會考試結束之後，我找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。
總之，這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間，但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過，想要把工作做得完美，還是深感心有餘而力不足，有些工作還是沒有做到位，還做得不夠，還是存在一些問題有待解決。爲了學生更好的發展，需要做的還很多，還需要堅持、堅持，努力、努力，爲下學期中招考試打好堅實的基礎。
自我鑑定報告 篇17
大學聯考工作總結
近年，我校認真貫徹落實__市__教育工作會議精神，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，教學質量持續、快速提高。繼__、__年大學聯考持續輝煌後，__年大學聯考再創我校歷史新高。高分層及重點線、本科線上線人數均居__市同類學校前列。具體來說，我校20__年大學聯考，具有四個特點：
其一，總分700分以上人數多，大學聯考成績“含金量”大幅度提升。總分700分以上考生7人，其中化學考生許__總分793分，黃__總分723分;歷史考生彭__總分775分;政治考生黃__總分738分;物理考生羅__總分720分，林__711分;藝術考生張__文化總分707分。
其二，單科突破700分人數多。單科700分以上考生30人次。其中許順利以綜合科單科854分名列__市第五，綜合科700分以上__人，數學科700分以上__人，化學科700分以上__人，政治科700分以上3人。藝術考生丁__以音樂術科80分的成績名列__市第六名。
其三，考取名牌大學、重點大學人數多。有5名考生考上田__基金會指定的十五所名校(許__考取__工業大學，黃__考取__大學，黃__考取__大學，羅__、陳__考取__大學)，受到田__基金會的獎勵。__城考取中國青年政治學院。還有一批考生被__理工大學、__外語外貿大學、__師範大學、__大學、__音樂學院、__美術學院、湖北美術學院等重點大學錄取。
其四、本科線上線人數多。本科線上線人數達145人，約佔考生人數的13。
下頭就有關備考的做法進行簡要總結。
一、加強綜合科備考，明確綜合科的地位
我們認爲，綜合科要求低，容易出成績，我們應充分發揮綜合科的優勢，把它作爲大學聯考成績的拉動科目。爲此，在整個備考過程中，要求做好兩個落實：其一是人員落實，設立綜合科備課組長，定期羣衆備課：設立綜合科班主任，讓班主任參與每兩週綜合科考試的監考及成績的跟蹤，配合科任教師做好學生的思想工作，讓其認識學好綜合科的重要性。其二是在複習時間落實，根據需要，保證各分科必要的時間，如會考前的政治、一模前的地理每週兩節課。
具體做法如下：
1.加強團結協作，強化整體意識。綜合科考試雖說是以學科內知識綜合爲主，學科間綜合所佔的比例較小，可是綜合科的獨特的命題方式把它們幾乎擰在一齊，即以現實問題立意，理論聯繫實際，強調學以致用。這就不僅僅僅要學好單科基礎知識，並且要把單學科知識和潛力進一步發展爲多學科綜合應用潛力。所以我們以人類社會面臨着生存與發展的諸多問題爲出發點，以相關學科知識聯繫爲切入點，着重培養學生的綜合潛力和創造意識。在分科教學上，注意抓三方面：一構建學科知識框架體系，重主幹知識資料的學習;二精選分科習題和試題，把握其數量和質量，注重知識的類比遷移潛力;三注意各學科特有的思考問題、解決問題的方法，從分學科的融會到多學科的貫通，從而提高綜合素質和潛力。
2.分層教學、分層指導、跟蹤分析。學生基礎知識、學習潛力參差不齊，各學科發展不平衡現象，在我校較突出。所以我們根據實際，採用分層教學法，對某些學習困難生、存在薄弱學科學生進行個別指導，或者說，降低了大學聯考備考的着力點，“抓下層，推中層，促上層”，營造良好的學習氛圍。我們還建立了學生考試檔案，分科登記成績，及時跟蹤分析，落實科任，對偏科傾向學生做到心中有底，對其進行學習指導。
3.學好考綱，注重社會現實問題，熱點題目化。
二、以備課組爲單位，充分發揮把關作用
大學聯考是多學科考試，一科考好不算好，僅有科科都考好了纔是真的好。所以，備課組的作用尤其重要。我們一般會委任大學聯考備考經驗豐富的教師擔任高中起始年級的學科備課組長，一任三年。要求他們從高一開始，就要給科組教師灌輸大學聯考意識，按照大學聯考要求進行教學管理，切實做到高中三年一盤棋，一年大學聯考三年抓。
正是各備課組的建設性工作，化不可能爲可能，創造了前所未有的成績。過去我們都認爲，象數學、物理、化學這些科目，我們的學生要考高分很難很難，能考到600多分就不錯了，但06年大學聯考，數學科突破700分的有7位同學，化學科也有4位同學。能夠說，06年大學聯考，單科30人次突破700分，我們的備課組立下汗馬功勞!
回顧備課組三年來的工作，我們有深切的體會：
(1)團結合作、發揮特長。堅持羣衆備課，精心設計複習教學方案，統一教學目標、要求和複習的大致進度，理清各章節的知識點和交匯點，準確把握各複習資料的重點和難點，疑難問題羣衆討論，各抒己見，找出最佳解決方法，充分發揮了備課組的羣衆智慧。
(2)滾動測試、螺旋式上升。以高三級的數學備課組爲例。他們分工輪流做好每週二練、單元過關測試、綜合訓練題、模擬測試的命題和制卷工作，把好質量關。透過滾動測試、限時訓練和模擬考試逐步強化了學生的速度意識、質量意識，提高了學生的運算潛力、邏輯思維潛力、空間想象潛力和綜合運用知識的潛力，爲大學聯考做了充分的準備。
(3)揚長避短，充分利用網絡。在備課組長的帶領和組織下，備課組教師經常在自我的網頁上交流，每次出題的教師會把所出的題目上傳到網頁上，其他教師瀏覽後可提意見，使題目更完善。
(4)培養尖子、診治柺子。在高一我們就開始物色苗子，各科經過多次測試，選準培養對象，確立目標，制訂培優方案，定時、定點、定教師進行輔導。化學科王平教師爲使化學尖子在全國高中生化學競賽中取得好成績，在高二暑假用了整整一個月時間輔導，一方面夯實了化學尖子生的基礎，另一方面激活了他們的思維。這是今年化學科大學聯考取得顯著成績的關鍵，今年我校化學科32人蔘加考試，700分以上__人，其中許__793分，600分以上__人。數學科從高二開始也已開展培尖治拐，分工到位，任務明確，對尖子生每次測試成績都進行跟蹤。班主任負責談心，瞭解學生的學習和生活，做好心理輔導，科任教師是他們成績提高的直接負責人，學科備課組長負總責，今年大學聯考數學科成績也有十分大的突破，700分以上__人，600分以上__人。政治科對尖子生的備考，重在指導尖子生的解題方法，對尖子生每次測試採取重點批改，及時面評，對他們答題中薄弱的環節，要求反覆訓練，結果他們的總體成績大大提高，今年大學聯考政治科取得前所未有的好成績，700分以上__人，其中黃__同學772分，600分以上__人。
對尖子生薄弱科目的輔導，從高二開始利用每週二、五、六午時第三節進行，輔導班分爲A、B兩個層次。
三、注重精神激勵與心理調節
1.__情感教育思想對學生三年的薰陶與滲透，生存教育思想對學生的情感發展也起了很好的砥礪作爲，絕大多數的學生具有良好的道德情操和較強的心理承受潛力。
2.學校每年都出版大學聯考成績“龍虎榜”，以此來表彰取得優秀成績的畢業生，激勵在校的學生，個性是高三級學生。
3.在適當的時候約請上屆大學聯考的優勝者回校向正在潛心備考的師弟師妹們談談心，鼓鼓勁，這種安排在全體同學中也帶來十分良好的影響。
4.做好學生個體的心理疏導工作，幫忙學生從容地應對榮譽與挫折。到了高三，學生總有些急躁、緊張、盲目等心理方面的問題，越到最終階段，學生的這種緊張心理越嚴重。除了心理輔導教師理解日常諮詢之外，學校還定期約請熊校長上心理課。學校根據學生實際，在幾個關鍵的時段由熊校長下班給學生上心理課，針對學生的不一樣特點，幫忙學生明白了許多道理，比如大學聯考在人生中的好處，大學聯考備考的學習特性，大學聯考備考的方法策略等等，更重要的還有從校長的講話中找到前進的方向、前進的精神動力，幾乎每次的談話都使學生感到力量倍增。此外，班主任細心做好學生的跟蹤輔導工作，耐心指導學生以平常心對待考試與分數，幫忙他們從容地應對榮辱與挫折，在成功與失敗的磕打碰撞中磨鍊心理承受力，以健康的心態迎接大學聯考。
四、推行紮實、精細、有針對性、有新意的備考策略
我們認爲每年所採取的備考策略就應是繼往開來的。“繼往”就是要堅持多年以來行之有效的備考策略，“開來”就是強調要與時俱進，剔除老化做法，創新策略。
1.帶給適應性載體
整個備考過程如何紮實有效的推進，就得十分注重爲學生帶給有利於複習、訓練的適應性載體。本屆高三備考，我們主要從如下幾種渠道來爲學生帶給複習、訓練的適應性載體：①各學科多年積累下來的系列複習資料，不少資料具有典型性與權威性，可謂常用常新;②各學科的教學大綱和考試說明，尤其是考試說明及其補充說明;③市內外兄弟學校之間的交流探討資料;④信息網絡上發佈的有價值的資料。一旦我們選中某種資料，就必須要做到學生人手一份，實現資源共享。各學科教師必須要對選用的資料有所研究，吃透重點，攻克難點，並把最有價值的東西教給學生。
2.落實階段性計劃
我們強調，在不一樣的階段就應有所側重地解決學生存在的問題。在首輪複習中採用拉網式的做法，注重考點的全面覆蓋，突出基礎性。一模後至二模前，結合一模中暴露出來的問題，採取“小專題”的做法，注重解題思路訓練及解題方法規律的探索總結，着力促使學生實戰潛力上一個新臺階，突出針對性。二模後，關注大學聯考熱點與學生弱點，採取大學聯考信息動向題目化的形式，提高學生的心理素質和應考潛力，突出實用性。在臨考前的一兩個晚上，科任教師個性是班主任教師要着力營造簡單一點的氛圍，增強學生自信。大學聯考那幾天，要求班主任在考生前往試室的必經路口目送考生進考場，給予最終的支持與鼓勵。
3.抓好分層次教學
這是田中近年來備考的重要策略，分層次目的是“精細培養”，關注每一層次、每一個學生的個體發展，幾乎到了爲其“量身定做”的程度。本屆高三的分層次教學能夠描述爲“一二三策略”。“一”就是一個學習論壇，主要是爲尖子羣體設立的。學校爲此項活動帶給了固定的時間、空間，每期約請某一學科的名師一個，由名師確定每期主題，並約請兩三位學科尖子作爲主持嘉賓，來參加的學生是自願的，一般都是中上層以上的學生。論壇的過程是臺上臺下學生與學生嘉賓互動、師生互動，共同探討某個或某些大學聯考熱點問題。“二”就是兩類學生的家教式輔導。其一是尖子生弱勢科目的獨立課外輔導，其二是臨界生的相關科目獨立輔導。前者使尖子生優勢科目更強，弱勢科目不弱，整合實力，實現總分最大值;後者使差生多一個分數增長點，力爭大專入圍。“三”就是三種辦班形式。其一是培優班，主要是由各班的尖子組成，學校安排行師給該班每週分別上一節語文、數學和英語課。其二是語、數、英三科分開的學科加強班。學生來源主要是單科排行年級倒數幾十名者。其三是選修科分層次班。本屆高三我們在一模後分一部分精力着重研究了物理、化學兩科學生的實際水平，最終決定把物理考生分爲A、B兩個層次，任課教師在講解指導時各有側
重，爲不一樣層次的考生尋求分數的增長點。同樣化學考生也分爲A、B、C三個層次，設計不一樣教學，爲不一樣層次的考生尋求衝刺的突破口。
20__年大學聯考，我們取得較爲顯著的成績，總結起來有三點體會：一是找準定位，二是全校上、下服務大學聯考，三是團體精神，全體師生共同努力拼搏的結果。
20__年大學聯考取得的成績已成過去，20__年大學聯考是我省高中新課改的第一屆大學聯考，應對新的壓力和挑戰，使20__大學聯考再次實現自我超越，備考計劃如下：
整個備考過程我們擬分爲三個階段進行。
第一階段(7月底至8月底)
1、成立大學聯考備考工作領導小組，爲備考工作的有序運行帶給保證。
2、爭取上級黨政及教育行政部門的支持，加強與區教研室聯繫。
3、召開大學聯考備考準備會，總結20__年大學聯考的經驗，分析、探討新形勢，明確努力方向。對07年的大學聯考進行深入的研究，及早提出應對策略和措施，把握方向，紮實備考，以期實現更高的目標。
4、備課組、各班根據實際制訂備考計劃。
5、召開學生大學聯考動員會，要求學生根據自身實際制訂學習計劃，明確奮鬥目標，併爲此而努力奮鬥。
6、要求各班摸清學生實際狀況並進行具體分析，結合第一次質檢成績、平時成績初步地、較大範圍地確定培養對象。
7、分別於8月27-29日組織月考，做到混合編班，羣衆評卷。要求各科任教師認真做好質量分析。每次質檢後對進入培養對象範圍內的學生集中開會，個別輔導，應對面地分析其優缺點，以求不斷提高。
8、與學生家長密切聯繫，組織班主任、科任教師家訪、電訪。
9、確定培養目標，在10月初把任務、指標落實到班，職責到人。
10、各學科完成新課教學
第二階段(第一學期起至市一模)
1、研究新課標大綱、考綱，把握教學方向，深入研討大學聯考的新動向，探索各科命題的新思路。
2、各學科進入全面系統複習，堅持每週“講一練一考”相結合，引導學生不斷提高解題潛力。全過程強化基礎知識、基本潛力的要求。
3、落實分類、分步輔導計劃，加強學生應試潛力訓練，不斷提高學生應試的心理素質。
4.重點抓好綜合科的備考和學生的優勢科目的輔導，突出它們對原始總分的貢獻。
5、各科每星期安排一次基礎訓練，英語聽力每週三次。
6、重視市組織的一模，廣一模，並認真做好質量分析，引導學生查缺補漏。
7、加強與區內外兄弟學校聯繫，想方設法從多方面獲取大學聯考信息，並有針對性地指導複習。
8、召開各類型主題班會，加強對學生進行夢想前途教育，督促學生加強體育鍛煉，確保他們的身心健康發展，以昂揚的鬥志迎接挑戰。召開中上層學生家長會，爭取家長參與備考工作，請示他們爲備考工作帶給寶貴意見。
9、每月安排月考，做到混合編班，羣衆評卷。要求各科任教師認真做好質量分析。每次質檢後對進入培養對象範圍內的學生集中開會，個別輔導，應對面地分析其優缺點，以求不斷提高。
第三階段(市一模後至大學聯考前)
1、面向中上層進行強化訓練，重技巧、重規律疏理，重查漏補缺，重回歸課本
2、認真整理、分析各地大學聯考信息，逐步縮小複習範圍，做到重點突出，力求少而精。
3、綜合各地信息，各備課組自命一份較高質量的試題，於5月底進行一次模擬測試，側重於評講。
4、要求各班主任及時瞭解與跟蹤培養對象的情緒及表現，加強考前衛生保健及心理健康指導。
5、做好考生報名、體檢、填報志願工作。
6、繼續加強應試潛力訓練，提高應試心理素質。
7、加強考風考紀教育，做好考前動員工作。讓考生滿懷信心迎接大學聯考。
8、關注考試科學的運用，培養學生的考試技巧，提高備考教學的實效性。要組織學生考試技巧的專題方式研究。
9、最終衝刺階段。全級教師工作時間從早上七點三十分至晚上十點三十分，實行全天候的“坐班制”，爲學生帶給全方位服務。
自我鑑定報告 篇18
時光一晃而過，轉眼間我們送走了20__年迎來了嶄新的20__年，作爲公司的新人，我深深地爲我的企業感到自豪，爲我的崗位感到光榮和驕傲，在同事和領導不斷地幫忙下，我已成長爲一名能勝任出納工作的企業的一員了，在此對我個人在這一個月的工作做出鑑定，對20__年的工作做出計劃。
20__年12月，我在領導的正確領導下，在和同事們的團結協作和相互幫忙中，較好的完成了下半年的各項工作任務，在業務素質和思想政治方面都有了更進一步的提高。現將上崗工作以來取得的成績和存在的不足鑑定如下：
一.思想政治表現、品德修養及職業道德方面
本人認真遵守內務條令，按時出勤，有效利用工作時間;堅守崗位，當需要加班完成工作按時加班加點工作，能夠按時完成;愛崗敬業，具有強烈的職責感和事業心。進取主動學習專業知識，工作態度端正，認真負責地對待每一項工作。工作中任勞任怨，不計較個人得失，進取參加單位組織的各項政治學習，進取要求上進。
二.工作本事和具體業務方面
我在財務部門的工作崗位是出納。崗位職責是現金的管理和收支，銀行業務辦理及結算，現金及銀行日記帳的登記和財務覈對，手寫支票工資及獎金的核對和發放。回顧這一個月的工作，我虛心學習新的專業知識，進取配合同事之間的工作。首先，在領導的幫忙下，我更瞭解了出納崗位的各種制度及日常的工作流程，學到了很多工作中的知識，我更加的熟練了出納工作。同時，充分的認識到在出納這個工作崗位上必須要做到堅持原則，職責重於泰山，要有工作崗位沒有高低之分，僅有分工不一樣的工作意識，這樣才能更好的完成本職工作，體現人生價值。
其次作爲出納，我在收付、反映、監督等幾個方面盡到了自我應盡的職責，過去的幾個月工作裏在不斷的改善工作方式方法的同時，順利的完成了如下工作：1.嚴格的執行現金管理和結算制度，定期向主管會計覈對現金與賬目，發現金額不符時，做到及時反映，及時處理。2.及時回收單位各項收入，開出收據，及時回收現金存入銀行。3.根據各部門和各人供給的依據，井然有序的完成了職工工資和其它應發放的經費的發放工作。4.堅持財務手續，嚴格審查，對不貼合手續的憑證不予付款。
三.存在的不足與20__年計劃：
回顧檢查自身存在的問題，我在專業領域的學習不夠。我個人的理論基礎，專業知識、工作方法尚存在必須的欠缺。針對以上問題，下半年的努力方向及工作計劃是：
1.加強理論學習，進一步提高工作效率。經過相關專業知識的學習，虛心請教領導和同事，增強分析問題和解決問題的本事。參加會計的再教育學習，提高自我的專業技能。2嚴格執行現金管理制度，認真掌握庫存限額，按現金收付記賬，憑證辦理收付，金額方面要當面點清，防止工作出現差錯。遵守各項規章制度，凡事按程序辦。做到平時工作更認真仔細，作爲對發票最終一關審查，必須要堅持原則，即使是已經審覈過的發票，如果存在要素不全，資料籠統等發票，堅決不予報銷。
3、做好現金、銀行存款日記賬做到日清月結保證賬證相符賬款相符存取與銀行賬目相符的工作。
4、及時覈對銀行存款做到賬款相符管理好相關憑證防止丟失。
5、與部門會計人員密切配合做到相互支持、配合。
6、完成領導臨時交辦的其他工作.
以上是我工作以來的一些體會和認識，也是我不斷在工作中將所學的知識與實踐相結合的一個過程。在以後的工作和學習中我還將不懈的努力和拼搏，我的20__年將在充實、喜悅、收穫中度過。在此，祝願怡然酒業如豐收的葡萄一樣碩果累累，20__年蓬勃發展、再創佳績，再次也真誠的感激幫忙過我的部門領導，感激你們對我工作期間的幫忙及指導，才能讓我有了今日的提高和成長。
自我鑑定報告 篇19
在離校的那幾天滿校園都穿透着“我的未來不是夢，我會認真的度過每一分鐘”的韻律，讓只有理論知識沒有社會經驗的我對未來增長了幾分信心。帶着無限的憧憬和嚮往，我義無反顧的選擇了北京，踏上了北上的火車。我滿載着夢想，希望在美麗的首都北京實現豐收的喜悅。
深冬的北京，呼嘯的北風，飛舞的黃葉，乾冷的天氣，初到北京，我感受到來了自這個美麗大城市的絲絲蕭條和孤寂，不知道何時，我開始懷疑起自己的選擇，我的安身之處在何方。來到長城是個偶然的機會，人們都說偶然成就輝煌，我沒有把握去肯定，但我有信心去追求。在長城工作人員的帶領下，來到了我們即將維持三天的培訓地-----雲趣園。在這裏培訓工作人員細心的安排了我們的吃住生活，看到培訓室裏沒有暖氣，便立即打電話給維修師傅，給我們帶來了一片溫暖的天地。霎時，感動的心不再寒冷和孤獨。在感動中我們迎來了三天的培訓。這次培訓包括着長城物業企業文化介紹、企業的經營理念和服務宗旨、公司各個部門負責人講授有關規章制度和自身經驗的傳授以及作爲客服人員的基本禮儀、服務內容和對服務內容的實地演習。。。。。。
在三天的培訓中讓我最爲受益匪淺的是服務流程的實地演習。每一個人扮演不同的角色，有刁蠻無理的業主，有初到無經驗的客服人員，有經驗深厚的維修師傅，有認真負責的保潔人員，我們一遍一遍的演習不同情況下客服人員的應變能力。通過實地演習，我基本瞭解了作爲客服人員的基本服務內容，遇到不同業主不同突發事情時的應變能力和處理方法，各項事件的處理流程。也在概念的基礎上更深層次的體會和明白了物業管理的真正意義。雖然整個培訓的時間不長，但在這短短的幾天中，我的知識得到得到了更新、團隊精神得到了提高、情操得到了陶冶，使我們受益匪淺、體會多多。
很榮幸三天培訓完後我分配到了雲趣園管理處，並在一區開展自己的實習工作。來到客服服務中心，發現自己實際掌握得到東西很少，需學習瞭解的東西太多。一區亢文順主管看到我茫然的樣子，鼓勵我多看、多做、多想、多問、多學。要求其他同事多給予我幫助，以及接觸各種服務工作的機會。來到客服中心的第一天，我便學會了開收據、入流程單、開採暖證明、接聽電話等基本的服務工作。記得第一次接電話，心中充滿了恐懼感，很機械的回答業主的一些簡單問題，同事聽到後，指出了我說話的機械，告訴我這樣說話不容易與業主拉近關係甚至容易得罪業主，這與我們的服務標準是遠遠不相付的。明白了事態的嚴重性，我時刻提醒自己，放鬆自己，在接電話時時刻保持微笑，把業主當做自己的親人。這樣的做法得到了主管和同事的肯定。在接下來的日子，在同事的熱心幫助引導下，我學會了辦理地上地下車位、續卡、以及在辦理車位過程中的注意事項，比如：地上地下月費、年費，地下車庫又分東西地庫，業主車位的選擇、車卡的辦理等。用心對與業主息息相關的多種問題的瞭解和掌握，以便獨立的更好的給業主服務。同時，經常和同事一起下小區巡查，及時的發現問題，處理問題。
今天，我已經能夠獨立上早晚班，雖然有些工作還不太熟練，有些知識還是掌握的不夠全面，有些問題還沒有發現，但我學會了細心的問，以此來減少自己工作的失誤量，與此同時來豐富自己的工作經驗的積累。
在以後的日子裏，我會倍加的努力，做一行愛一行，虛心的向同事學習，聽從上級的安排，認真的完成各項工作。
1.從細微的工作入手，積極調整自己的心態，完成角色的轉變。從學校到工作崗位，環境變化很大，所接觸的人和事情一切都是新的。特別作爲客服的我，服務的人多且雜，問題多且亂，我必須規整自己的心態，低調做人，高調做事，顧客就是上帝。
2.對於小區，自己還是不夠熟悉，在即將到來的日子，我會多下小區，多發現問題，及時解決，隨時跟蹤。
3.對接觸業主，熟悉和了解業主。在服務和能力範圍內幫助解決業主的需求和遇到的麻煩。讓業主真正感受到長城的的服務宗旨：服務業主，報效社會。做到讓業主滿意和放心。
4.加強與同事之間的溝通，虛心的向同事請教和學習。作爲新員工自己工作經驗缺乏，很多東西都是靠想象來理解，在初期的工作中隨時會遇到這樣那樣的問題，所以必須虛心認真的向同事請教。同時也必須處理好與同事之間的關係，團體合作，互相幫助，共同爲長城物業的發展貢獻力量。
來到長城物業北京分公司雲趣園管理處有一段時間了，自己也成熟的很多。感謝身邊每一位幫助我的人，因爲他的幫助，他們的關心，他們的支持，他們的鼓勵，我很快的融入了長城物業雲趣園管理處這個團結向上，溫馨友好的大家庭。很榮幸能在雲趣園管理處打造自己演繹人生的舞臺，還記得國優複檢，自己被安排負責宣傳欄，當時真的很怕，怕自己做不好，怕完不成任務。在領導的鼓勵下，自己樹立了信心，最後圓滿的完成了任務，心中滿是喜悅和自豪，自己能夠爲國優，爲集體貢獻一份力量。在以後的日子裏我會滿懷信心，認真學習，踏實苦幹，不斷積累，爭取早日成爲長城物業的正式工作人員。