大學生工作方面自我評價（精選5篇）
大學生工作方面自我評價 篇1
本人對待工作認真負責，待人真誠，善於溝通、協調。有較強的組織能力與團隊精神;上進心強、勤於學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。精通熟練計算機it軟硬件技術，對it周邊科技發展有濃厚興趣 ;團隊意識及適應能力強, 抗壓能力好, 喜歡面對挑戰迎難而上;注重生活條理化，工作規劃化。在未來的工作生活中，我將以充沛的精力，刻苦鑽研的精神來努力完成既定的工作任務，穩步提升自己的工作能力，與公司同步發展。
個人綜合素質良好，生活態度積極上進，嚴守校紀校規，現是一名中共黨員。大學期間曾擔任副排長、班長、組織委員等班幹，院學生會連任文娛及學習部副部長，以及xx年度學院新生助理班主任的職務，掌握較強的工作管理組織能力，獨立工作能力強，兼備良好的團隊合作精神，能較好處理與他人的關係，以大局爲重。很榮幸，在院校領導、老師們和廣大同學的支持和鼓勵下，曾於國中和高中時期多次獲得“校級三好學生”、“校級優秀生”等光榮稱號，並在高中畢業時榮獲xx年度廣東省汕頭市市級三好學生的榮譽稱號，在大一軍訓結業時，榮獲“十三連優秀軍訓班幹”的標兵稱號。
大學生工作方面自我評價 篇2
大學期間，通過和班級同學的相處，使我懂得了做人要積極向上、奮發進取，從而使到自己在各方面都取得很大的發展，全面提高了自己的綜合素質。同宿舍同學的交流，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛鍊了組織能力和溝通、協調能力，培養了吃苦耐勞、樂於奉獻、關心集體、務實求進的思想，懂得了如何團結合作。
本人能努力學習、虛心請教、認真負責、吃苦耐勞、適應能力強、勇於接受新的挑戰。喜歡簡單、平靜、快樂的生活。會用100%的熱情已精力投入到工作中;平易近人，腳踏實地、有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真。有較好的組織能力，樂於助人，誠實守信。
大學生工作方面自我評價 篇3
大學期間，通過和班級同學的相處，使我懂得了做人要積極向上、奮發進取，從而使到自己在各方面都取得很大的發展，全面提高了自己的綜合素質。同宿舍同學的交流，使我學會了思考，學會了做人，學會了如何與人共事，鍛鍊了組織能力和溝通、協調能力，培養了吃苦耐勞、樂於奉獻、關心集體、務實求進的思想，懂得了如何團結合作。
自我評價六 本人能努力學習、虛心請教、認真負責、吃苦耐勞、適應能力強、勇於接受新的挑戰。喜歡簡單、平靜、快樂的生活。會用100%的熱情已精力投入到工作中;平易近人，腳踏實地、有較強的團隊精神，工作積極進取，態度認真。有較好的組織能力，樂於助人，誠實守信。
自我評價七 本人對待工作認真負責，待人真誠，善於溝通、協調。有較強的組織能力與團隊精神;上進心強、勤於學習能不斷進步自身的能力與綜合素質。精通熟練計算機it軟硬件技術，對it周邊科技發展有濃厚興趣 ;團隊意識及適應能力強, 抗壓能力好, 喜歡面對挑戰迎難而上;注重生活條理化，工作規劃化。在未來的工作生活中，我將以充沛的精力，刻苦鑽研的精神來努力完成既定的工作任務，穩步提升自己的工作能力，與公司同步發展。
大學生工作方面自我評價 篇4
認真學習貫徹在蘭考縣調研指導教育實踐活動重要講話精神，推動黨員幹部大力學習弘揚焦裕祿精神、自覺踐行“三嚴三實”要求後，我們居委班子對照要求，一一就目前在工作作風、工作效率、服務意識、四風問題等方面存在的問題進行了查擺，會議始終保持了一種勇於直面問題、敢於揭露問題、開展批評與自我批評、積極解決問題的氛圍。以下是鄙人在工作中自查的問題，不足之處望各位領導、同志們加以批評指證。
首先我在工作中積極性還不夠，工作計劃性不強、缺乏主動性。主要表現爲：工作上存在得過且過，隨大流，領導安排了工作就做，不安排就不做，對待工作不能精益求精，沒有真正做好做細。還有工作中不能根據業務的實際早做準備。早做打算，考慮問題片面，經驗不老練，只滿足考慮當前需要，不能根據時態發展，長久考慮。
其二：在工作中缺乏創新開拓的意識和專研好勝的精神、缺乏動力。表現爲：在居委工作兩年來，認爲居委工作存在，機械式、重複性、沒有上升的空間。這樣長期一來就養成了因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。我的工作條線是宣傳統戰、關工委、電子臺賬等，在工作中沒有自己的特色，不懂得開拓創新，沒有具體的工作創新思路。
其三：對於新的業務知識掌握的還不夠，還有待提高、缺乏經驗。表現爲：今年我接手文體條線工作，在文體工作上還不知道要做些什麼，有時還要去請教有經驗的同事，記得有次文化中心通知——各小區秧歌隊報名，結果因我對業務不熟悉，沒有考慮周全，只詢問一個團隊的意見，結果照成其他團隊成員對我有質疑。
其四：性子較爲倔強，主觀意識較強。表現爲：記得剛進居委的時候，聽不進領導和同事們對我批評。記得有次領導說我工作沒有做到位，而我又認爲自己是對了，但由於自己的口才不好不太會解釋，結果越解釋越遭，造成給領導印象不好。
其五： 在開展“四三五融六必訪”羣衆工作法中與羣衆聯繫不夠。其主要表現在：這一環節是我最最深刻體會到的不足之處，對於居委幹部來說，與羣衆聯繫是所有工作重重之重。這一點我深深不如其他幾位同事。我深深反省造成我對羣衆聯繫不夠原因，(1)因爲工作大多以電腦爲主，平時居民來時，我也無暇去跟居民溝通、(2)也許是因爲年齡的問題，我不知道怎麼找話題去與居民聯繫，尤其是年齡較大的居民，沒有共同的語言。(3)性格的問題，我是一個還比較內向的人。這點我以後會逐漸改正。
以上是鄙人自己在日常工作中發現的問題，我深深明白這些問題可大可小，我會努力逐漸加以改正缺點，虛心接收來自領導、同事、黨員同志及羣衆對我的批評，努力做好自己的本職工作的同時協同其他同事做好工作，堅持一切爲了羣衆、一切相信羣衆、一切依靠羣衆，從羣衆中來、到羣衆中去，密切聯繫羣衆，發揚一位共產黨員應該有的先鋒模範精神。
三嚴三實民主生活會徵求意見及建議
當前，“三嚴三實”專題教育即將進入召開民主生活會的關鍵階段。民主生活會是“三嚴三實”專題教育的核心環節，民主生活會的質量如何直接影響專題教育的成效。要開好本次專題民主生活會，必須嚴防三種不良現象。
防“空談”。一些領導幹部在開展自我批評時，空話、套話、假話連篇，查擺問題羞羞答答、含含糊糊、遮遮掩掩，只講一些諸如“學習不夠”等一些味同嚼蠟的問題，以空對空、隔靴搔癢、人云亦云。自我批評內容大多是對以前的“陳芝麻爛穀子”事情的回顧，對成績、措施等“不厭其煩”的來論述，而對存在的問題、缺點等“隻字片語”、大而化之。批評別人時，不聯繫工作實際，不關心解決問題，避實就虛、誇誇其談，貌似認真，實則敷衍。更不敢堅持原則、指名道姓、公開批評。最後，批評與自我批評都成了放“空炮”，“坐而論道”，徒費時日。對於理清問題、解決矛盾、調整思想毫無用處。
防“繞彎”。個別黨組織召開民主生活會，會議“主基調”就是“繞彎”。一些領導幹部在自我批評時，也總喜歡拿小問題做“擋箭牌”，對關鍵問題避而不談。分析原因，第一選擇不是從自身找問題。即使找，也將問題發生的根源推給所謂的“歷史原因”、“客觀條件”，無限“漂白”自己、“開脫”自己，好像自己永遠都是對的，即使錯了也不是自己導致的。爲了怕得罪人，開展批評時也總是“下不了手”、“張不了口”。即使批評，也總喜歡“繞彎子”、“打太極”，能講輕的不講重，能談淺的不深談，“搜腸刮肚”找一些“不痛不癢”、“無傷大雅”的問題湊合了事，看起來“義憤填膺”，其實“平淡如水”，沒有半點批評、“鬥爭”的氛圍。
防“跑偏”。一些領導幹部在民主生活會上，總認爲大家都在一個班子共事，爲了怕傷害同志“感情”、“面子”，沒有必要和誰“過不去”。對設定的主題避而不談，東拉西扯，“顧左右而言他”，故意“跑偏”。一些黨組織的民主生活會上，不是將批評與自己我批評相結合，而是將“自誇”與“誇他”相結合，明是批評，實是表揚，互相吹捧，“貼金抹粉”。尤其是一些班子成員在向“一把手”提批評意見時，往往先做一番歌功頌德、溜鬚恭維的“規定動作”，爲了完成“任務”，再“程序化”的勉強提一些諸如“對下屬和工作要求太嚴”等飽含“讚揚”的批評建議。個別黨組織“一把手”爲了處理好所謂的班子成員關係，只求“人人過關”，不求“人人出汗”，滿足於“你好、我好、大家好”，對於“跑偏”現象“睜一隻眼閉一隻眼”，甚至默認縱容。最後把民主生活會開成了述職會、研討會，完全“偏離”了民主生活會的實質要求。
大學生工作方面自我評價 篇5
認真學習貫徹在蘭考縣調研指導教育實踐活動重要講話精神，推動黨員幹部大力學習弘揚焦裕祿精神、自覺踐行“三嚴三實”要求後，我們居委班子對照要求，一一就目前在工作作風、工作效率、服務意識、四風問題等方面存在的問題進行了查擺，會議始終保持了一種勇於直面問題、敢於揭露問題、開展批評與自我批評、積極解決問題的氛圍。以下是鄙人在工作中自查的問題，不足之處望各位領導、同志們加以批評指證。
首先我在工作中積極性還不夠，工作計劃性不強、缺乏主動性。主要表現爲：工作上存在得過且過，隨大流，領導安排了工作就做，不安排就不做，對待工作不能精益求精，沒有真正做好做細。還有工作中不能根據業務的實際早做準備。早做打算，考慮問題片面，經驗不老練，只滿足考慮當前需要，不能根據時態發展，長久考慮。
其二：在工作中缺乏創新開拓的意識和專研好勝的精神、缺乏動力。表現爲：在居委工作兩年來，認爲居委工作存在，機械式、重複性、沒有上升的空間。這樣長期一來就養成了因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。我的工作條線是宣傳統戰、關工委、電子臺賬等，在工作中沒有自己的特色，不懂得開拓創新，沒有具體的工作創新思路。
其三：對於新的業務知識掌握的還不夠，還有待提高、缺乏經驗。表現爲：今年我接手文體條線工作，在文體工作上還不知道要做些什麼，有時還要去請教有經驗的同事，記得有次文化中心通知——各小區秧歌隊報名，結果因我對業務不熟悉，沒有考慮周全，只詢問一個團隊的意見，結果照成其他團隊成員對我有質疑。
其四：性子較爲倔強，主觀意識較強。表現爲：記得剛進居委的時候，聽不進領導和同事們對我批評。記得有次領導說我工作沒有做到位，而我又認爲自己是對了，但由於自己的口才不好不太會解釋，結果越解釋越遭，造成給領導印象不好。
其五： 在開展“四三五融六必訪”羣衆工作法中與羣衆聯繫不夠。其主要表現在：這一環節是我最最深刻體會到的不足之處，對於居委幹部來說，與羣衆聯繫是所有工作重重之重。這一點我深深不如其他幾位同事。我深深反省造成我對羣衆聯繫不夠原因，(1)因爲工作大多以電腦爲主，平時居民來時，我也無暇去跟居民溝通、(2)也許是因爲年齡的問題，我不知道怎麼找話題去與居民聯繫，尤其是年齡較大的居民，沒有共同的語言。(3)性格的問題，我是一個還比較內向的人。這點我以後會逐漸改正。
以上是鄙人自己在日常工作中發現的問題，我深深明白這些問題可大可小，我會努力逐漸加以改正缺點，虛心接收來自領導、同事、黨員同志及羣衆對我的批評，努力做好自己的本職工作的同時協同其他同事做好工作，堅持一切爲了羣衆、一切相信羣衆、一切依靠羣衆，從羣衆中來、到羣衆中去，密切聯繫羣衆，發揚一位共產黨員應該有的先鋒模範精神。
三嚴三實民主生活會徵求意見及建議
當前，“三嚴三實”專題教育即將進入召開民主生活會的關鍵階段。民主生活會是“三嚴三實”專題教育的核心環節，民主生活會的質量如何直接影響專題教育的成效。要開好本次專題民主生活會，必須嚴防三種不良現象。
防“空談”。一些領導幹部在開展自我批評時，空話、套話、假話連篇，查擺問題羞羞答答、含含糊糊、遮遮掩掩，只講一些諸如“學習不夠”等一些味同嚼蠟的問題，以空對空、隔靴搔癢、人云亦云。自我批評內容大多是對以前的“陳芝麻爛穀子”事情的回顧，對成績、措施等“不厭其煩”的來論述，而對存在的問題、缺點等“隻字片語”、大而化之。批評別人時，不聯繫工作實際，不關心解決問題，避實就虛、誇誇其談，貌似認真，實則敷衍。更不敢堅持原則、指名道姓、公開批評。最後，批評與自我批評都成了放“空炮”，“坐而論道”，徒費時日。對於理清問題、解決矛盾、調整思想毫無用處。
防“繞彎”。個別黨組織召開民主生活會，會議“主基調”就是“繞彎”。一些領導幹部在自我批評時，也總喜歡拿小問題做“擋箭牌”，對關鍵問題避而不談。分析原因，第一選擇不是從自身找問題。即使找，也將問題發生的根源推給所謂的“歷史原因”、“客觀條件”，無限“漂白”自己、“開脫”自己，好像自己永遠都是對的，即使錯了也不是自己導致的。爲了怕得罪人，開展批評時也總是“下不了手”、“張不了口”。即使批評，也總喜歡“繞彎子”、“打太極”，能講輕的不講重，能談淺的不深談，“搜腸刮肚”找一些“不痛不癢”、“無傷大雅”的問題湊合了事，看起來“義憤填膺”，其實“平淡如水”，沒有半點批評、“鬥爭”的氛圍。
防“跑偏”。一些領導幹部在民主生活會上，總認爲大家都在一個班子共事，爲了怕傷害同志“感情”、“面子”，沒有必要和誰“過不去”。對設定的主題避而不談，東拉西扯，“顧左右而言他”，故意“跑偏”。一些黨組織的民主生活會上，不是將批評與自己我批評相結合，而是將“自誇”與“誇他”相結合，明是批評，實是表揚，互相吹捧，“貼金抹粉”。尤其是一些班子成員在向“一把手”提批評意見時，往往先做一番歌功頌德、溜鬚恭維的“規定動作”，爲了完成“任務”，再“程序化”的勉強提一些諸如“對下屬和工作要求太嚴”等飽含“讚揚”的批評建議。個別黨組織“一把手”爲了處理好所謂的班子成員關係，只求“人人過關”，不求“人人出汗”，滿足於“你好、我好、大家好”，對於“跑偏”現象“睜一隻眼閉一隻眼”，甚至默認縱容。最後把民主生活會開成了述職會、研討會，完全“偏離”了民主生活會的實質要求。