學生學業評價範文（精選4篇）
學生學業評價範文 篇1
爲充分促進學生髮展，尊重和體現個體的差異，激發個體的主體精神，促進每個個體最大可能地實現其自身價值，我校在今年年初對學生學業綜合素質評價進行了改革，實現了評價方式多樣化，改變了過於注重量化和傳統的紙筆測驗方法，將量化評價方法與質性評價方法相結合；實現了評價主體多元化，從單向轉爲多向；實現了評價內容綜合化及過程的動態化。
通過一學期的評價改革實踐，學生在課堂聽講狀態和本簿規範程度上都有了良好的發展趨勢，現將總結如下：
一、 實現了評價的激勵和調控功能
學期初讓學生明確學科學業評價的項目、評價標準權重及方式，知道學業評價的作用，在學生心中相當重視。我每節課都要對學生的平時考覈進行採分，對課堂聽講狀態（聽課專注程度、課堂思維狀態、尊師守紀情況）和本簿規範程度（書寫、設計整潔規範）、學習品質（學習興趣、學習習慣）這一評價形式，約束了學生的不良行爲，絕大多數學生爲了好好表現，能夠嚴格要求自己，自覺認真聽講，積極思考書寫規範，如：高冰、薛佳楠、張鈞皓、盧英石等。
評價是爲了教育並促進學生的表現，而不僅僅是爲了檢查學生的表現；評價是爲學習服務的，其目的在於提高學習的效率，是學習的`動力和源泉；評價是爲人的終身發展服務的。個別學生自制能力不強，學習習慣需要加強培養。比如我們班張思聞、左思宇、柴旭同學原來上課愛做小動作，在課堂聽講狀態採分時，我是這樣做的：“xx同學，你現在沒能認真傾聽同學的發言（或老師的講話、或沒有認真思考），我只能給你打60分，一會還對你的課堂聽講狀態再採分2次，如果表現好，就取這3次成績的平均分記錄。”這樣一來，約束了他的課堂紀律，小孩子對分數相當重視，想着一會老師又要採分了，爲了多打分，嚴格要求自己，逐漸同學們上課聽講狀態比以前好多了。在本簿規範程度（書寫、設計）一項，學生書寫正確、規範、設計合理不同層次，給出相應的分數，學生自覺按要求正確規範書寫了。極大程度激發了學生積極學習情感、良好學習品質等非智力因素的培養，從根本山實現了評價促進學生髮展的目的。
二、不足：
個別學生還需加強課堂聽講狀態和本簿規範程的強化訓練和嚴格考覈。
三、加強學生學科學業評價的持續作用
我要加強學生學科學業評價的研究，使學生在發展性教育評價活動中，不斷認識自我，發展自我，完善自我，逐步實現不同層次的發展目標，優化自我素質結構，自覺地發自內心地改進缺點，發揚優點，促進每個個體最大可能地實現其自身價值。
學生學業評價範文 篇2
時間過的真快，不經意間大學四年就這樣匆匆結束。回首這四年的校園生涯，有太多的回憶。在這四年裏我不斷的挑戰自我、充實自己，爲實現人生的價值打下堅實的基礎。還記得剛踏入這所大學校園，對一切都充滿新奇。軍事化的管理使我更有一份莊嚴感。帶着這份激情與活力我度過了大學四年。大學四年裏，我合理地安排自己的生活，並且注重學校的組織，紀律。
記憶起剛剛入學時的情景，同學間初次見面的扭捏與欣喜似乎還在眼前；軍訓時，操場上的颯爽英姿和病榻前的關懷問候隨處可見；也許是因爲是軍校的原因我們的軍訓顯得是那麼的正規嚴格。雖然汗水流了不少，但現在回想起來很幸福。
大學的第一年，我們開始真正長大，在那一年中，我們不但學會了很多書本知識，更學會了很多在社會中生存的知識。我們學會了如何離開家過集體生活，學會了怎樣與別人更好的相處，學會了照顧自己，更學會了照顧別人……
大學的第二年，我們開始接觸專業課，一切對於我們都是熟悉而又陌生的，在那一年，誤打誤撞的我當上了學委的職位，雖然我的工作學習還是那麼的繁忙，但經過大一一年的洗禮也逐漸開始適應，只是有時在夜深人靜，一個人時，不免心中有些落寞，但每當看到自己的同伴和隊長對我們的關懷時，一切的勞累與苦悶也就消失了，取而代之的是一份歡喜和幸福。我們的軍隊生活很緊張，我相信“沒有目標就等於失去了方向”。特別是在軍隊院校這樣自主性非常強的生活中，除了學校的各方面需要完成和遵守以外，要學會自己搶時間來充實自己。我是一個計劃性比較強的人，在每一階段我會給自己定一個目標，並且一定會朝着這個目標努力奮鬥，最終實現，那麼這時也便嚐到成功的喜悅。
在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我，時間觀念強，有着良好的生活習慣和正派作風。我喜歡真誠、友好地對待每個人，微笑着度過生活的每一天。因爲我相信付出了多少就會得到多少，人是感情動物，人與人的相處是相互的。所以一直以來與同學的相處都非常融洽。四年中我積極參加學校組織的活動，踊躍參與社會實踐活動，並在實踐中學到了一些課本上學不到的知識。隊裏也經常搞一些活動，培養了我們的自學能力，也學會了更多的知識，那是一段永遠都不會讓我們忘懷的日子。
轉眼到了第三年，我們已經開始感受到了即將離別的傷感，尤其是當看到大四的學姐學長們奔向各自崗位去實習時，目送他們離開的剎那開始珍惜在校園的每分每秒，因爲我們知道，離開熟悉的學生時代的那一天已不再遙遠，就要步入社會的我們開始吝惜起這剩下的僅有的一段校園時光。不管你願不願意，大四的身影還是在悄悄地向我們走來。專業課雖然不多了，爲畢業設計開始忙碌的我們和穿梭在各個招聘會場的我們終於開始明白就業的緊迫與自身知識的匱乏，也開始瞭解了社會的殘酷。
如今，我們又將迎來一個新的起點，回望過去的歲月，有着不盡的感慨。大學四年，帶着我們一步一步地從校園走向社會，它讓我們不管是在身心還是心理上都更加成熟，也讓我們懂得了珍惜，珍惜過去的歲月，珍惜青春，珍惜我們共同擁有的日子。
四年的時光，不僅僅是教授了我們專業知識，也傳授了更多的做人的道理；四年的時光，已在我們心中留下了不可磨滅的印象，它爲我們今後的生活道路指明瞭方向，也在我們心中樹立了做人的航標！
珍貴的四年大學生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是爲了看清將來要走的路。學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收穫了很多。首先是我端正了學習態度。在我考進大學時，腦子裏想的是好好放鬆從重壓下解放出來的自己，然而很快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。尤其是在這樣的軍隊院校裏，看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關係，互幫互助，克服難關。現在我已經大四，正在做畢業設計，更鍛鍊了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。一直在追求人格的昇華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，並一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持着自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多麼的重要，關係到是否能形成正確的人生觀世界觀。
所以無論在什麼情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴於律己的信條，並切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂於助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道理，樂於助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學有困難的時候曾經幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對於教員，我一向是十分敬重的，因爲他們在我們彷徨的時候指導幫助我們。如果沒有老師的`幫助，我們可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。
大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。參加校內的活動可以認識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛鍊了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做學委，對自己既是壓力又是動力。有時會感到累些，但也得到很多知識，明白了很多做人的道理。
這個世界上並不存在完美的人，每個人都有自己的優點缺點，但關鍵是能否正視並利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優缺點。我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認爲誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以後必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由於待人熱情誠懇，所以從國小到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到。我把自己的意志視爲主要因素，相信只要有恆心鐵棒就能磨成針。現在回想起來，在學校的這段日子裏，我確實比以前堅毅了許多，在離開學校的日子裏，我會繼續學校的嚴緊生活，並不斷以此鞭策自己奮發向上。
我個人認爲自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最後都能學會，也已經搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實並不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注於一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解並掌握這門知識。自從我發現自己有這個缺點和問題後，我常常警戒自己，步入社會後也不能一心兩用。
通過四年的軍校生活，我不僅僅是學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力，什麼事情都能夠積極認真並且高效率點的完成。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和教員，建立起友誼，並在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處並盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，爲將來走向社會奠定基礎。
四年的大學生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發光的一段，它包含了汗水和收穫，爲我的人生起着至關重要的作用。未來的生活怎樣我們無法知道，但歷經這四年大學生涯的磨鍊，我確信，未來的日子將會是絢麗多姿的。經歷了又一個人生的路口，我更加明白了自己要走的路。青春是無悔的，歲月是無悔的，堅持自己的信念，勇往直前，我們終會有所作爲！若干年後，當我們再聚首，感慨歲月的同時，我們仍舊會說：青春無悔！軍校生活無悔！
學生學業評價範文 篇3
現今的學業評價是與教學過程一樣重要的。評價的最終目的是促進學生髮展，尤其要注重學生的個體發展。在這一段時間裏，我力求評價內容多樣化：不只關注成績，更關注學生的能力提高及其獨特的情感體驗；使評價動起來：不只關注期中、期末成績，更關注學習過程；使評價主體互動化：不只是教師評價，而是教師、家長、學生共同積極參與的交互活動。
首先，確立評價的內容和標準。我制定了最基本的評價內容與標準：
1。道德品質：你學會尊敬師長、體貼家人了嗎？你學會與同伴較好地相處了嗎？你學會做衛生了嗎？你自覺去做保護環境的行爲（如不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不攀花折草等）了嗎？你學會最基本的社會公德了嗎？你關心班，爲班級做了什麼嗎？
2。學習能力：你對各科都有興趣，上課都好好聽講、積極回答問題了嗎？你能用預習、複習等方法主動學習嗎？你愛讀書，回讀書嗎？你能運用所學知識解決實際問題嗎？
3。交流與合作：你能和你的同桌、一個小組的同學合作學習嗎？你能在別人發表意見時不打斷別人並認真傾聽嗎？你能認真聽取別人的意見，努力提高自己嗎？
4。個性與情感：當你遇到困難能先自己想辦法克服嗎？你對人、對事有自己的看法、想法嗎？你覺得你比別的同學差嗎？當有的夥伴不小心傷害了你，你能原諒他嗎？
其次，依照以上幾個方面的內容選擇恰當的方法對學生進行評價。
（一）建立完善的教師對學生的評價體系。教師從學生課前資料的收集，課堂上的學習過程，課下的作業情況，各類測驗與考試，家長會、家訪等各種途徑對以上評價目標進行評價，並及時寫出激勵性的評語。比如說，建立成長記錄檔案，把我的表揚與讚美讓學生及時瞭解，讓其在愉快中不斷進步；讓學生在與自身的縱向比較和與同學的橫向比較中得以發展。
（二）建立家長信息及評價。通過開家長會、與家長單獨交談、家訪等，收集家長方面的信息，並與家長一起管理好學生的成長記錄檔案，注重家長對學生的`評價。我班的李賀龍同學，特別聰明，可是做事總是拖拖拉拉，還經常不能及時完成作業，上課時也總想偷懶，是家長的參與才促使了他進步。我與他的媽媽長談過幾次，瞭解了他的詳細情況，並與他、他的媽媽達成協議：如果他在學校表現好，老師就不給他的媽媽打電話，他媽媽“五一”就帶他去旅遊，如果他在家表現出色，媽媽就不給老師打電話，老師就要對他提出表揚。經過一段時間的努力，他真的進步了。 （三）建立學生評價體系，讓學生自己、學生之間進行評價。學生參與了評價，也知道自己該如何去做了。我還鼓勵學生寫成長日記，鼓勵學生以繪畫、寫作等形式表現自己的成長足跡，表現自己的願望。
最後，明確提出以後的發展目標。評價爲了發展，在評價後，根據學生的成就、潛能和不足，制定發展計劃。每隔一段時間，我都讓學生自己說一說不足，說一說怎麼改進。我還對學生的各種行爲、習慣進行評價，及時提出新的要求。
學生的學業評價需要點滴積累，隨時隨地去做的，希望我能越做越好。
學生學業評價範文 篇4
鮮花渴望朝露，魚兒渴望大海，雄鷹渴望藍天，而我渴望知識的泉源。光陰似箭，歲月如梭。在廣闊的象牙塔裏，三年的耕耘，三年的堅持，三年的奮鬥。時間沉澱了歷史，三年中我從幼稚到成熟，從不知到融會貫通。然而路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在即將畢業之時，我對自己這三年來的收穫和感受作一個小結，並以此爲我今後行動的指南。
思想是指導實踐的風向標，在大學裏，我思想有了飛躍性的覺悟。國家興亡，匹夫有責。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，由此我加入中國共產黨的動機是爲共產主義事業而奮鬥終身。我認真學習黨的各種理論，並努力把他們付之於實踐，對黨有了更加清晰的認識。
少壯不努力,老大徒傷悲。時間催人奮進，言之無文，則行而不遠。大學是一個術業有專攻的階段，我覺得大學生的首要任務就是學好文化基礎知識，所以在學習上我腳踏實地，具有繩鋸木斷,水滴石穿的精神。我認爲好的學習方法對學好知識很有幫助，所以在每次考試後，我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收穫，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什麼事是不可能的。對於我們焊接專業的學生來說，光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。博觀而約取,厚積而薄發，我利用課餘時間經常閱覽機械類的書籍，同時努力的把理論付諸於實踐。我認爲學習是學生的職業，這份職業同樣需要有智慧、毅力和恆心。在當今這個快速發展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，纔不會落伍。在與別人比拼時，纔不會黔驢技窮。
生活是本無字的書，眼光敏銳的人才看得見精彩的詩句。三年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會，很多感悟生命哲理的機會，如系團總支的競選，院裏組織的徵文比賽，運動會開幕式的文藝匯演，攝影比賽，新視攝影協會部長一職等。在參與這些活動的過程中，我結交了一些很好的朋友，學到了爲人要博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之的道理，並且鍛鍊了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的機率只能爲零。機會來臨時，我們就要時刻準備着去好好地把握住它，不要畏懼前面的風雨，不要羞澀自己的信心。人的生活像廣闊的海洋一樣深，在它未經測量的深度中保存着無數的奇蹟。
大學校園就是一個溫馨和諧的大家庭。在這個大家庭中，我們扮演着被培養對象的角色。老師培養學生,就是培養他們對前途的希望。老師是我們的長輩，所以我對他們尊敬有加。同學們就像兄弟姐妹，我們一起學習，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關心別人，也使我變得更加堅強和獨立。我覺得自己的事情就應該由自己負責，別人最多隻能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不急不躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現。流星劃過的.軌跡是一生的榮耀，生活也需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的生命。 三年的大學生活是我生命中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經的歲月。