師徒自我鑑定（通用15篇）
師徒自我鑑定 篇1
猶記得在教師節上作爲新教師的我代表徒弟做了師徒結對發言：不辜負師傅們的殷殷教導和期望，不辜負幼兒園的期望和培養，在天妃這塊襖土上，在師傅們的辛勤栽培下，茁壯的成長。轉眼，一個學期就要臨進尾聲，在這一個學期裏，我跟着師傅的腳步，一步一個腳印，也留下了屬於我們共同成長的足跡。
一、身教
在這短短四個多月中，我學到了很多也提高了很多。首先，我的師傅肖教師是一位很有想法、具有創新精神和很負責的教師，從她身上我學到了對事、對工作的態度——儘自我最大努力，去把事情做好。同時，肖教師也給了我很多的幫忙，每一次公開課的教案設計都有師傅最寶貴的意見和提議，多媒體的製作也有師傅的心血，細節處的打磨也有師傅的苦思夜想……許許多多，這更是身教——耐心、認真。師傅不僅僅幫忙了我很多，我也從她課前的用心準備、課堂的仔細認真，課後的及時反思中學到對待工作的態度——用心、負責。
二、言傳
因爲有了師傅，讓我更快地融入到這份工作中，適應這份工作。從剛開始的懵懂無措到此刻能有條不紊，束手束腳到此刻的放膽去做，這其中的每一步，都離不開師傅的指導。因爲有了師傅，讓我在專業成長上更是受益匪淺。對於一個活動設計的流程，節奏的把握，提問的方法、就連一些細微的小地方也能幫我注意，給我提議。如教案的格式、上課時比較好的位置等等。在教學過程中我遇到了難點和困惑，也總是尋求師傅的幫忙，她總能細緻地向我解說，讓我走出困境。因爲有了師傅，讓我不僅僅更真切地認識教學，也更明白的認識自我。師傅對我的評課，也總是一語中的，及時的反饋。優點能讓我信心大增，缺點也能讓我加以改正，爭取更好。師傅更是心思細膩，能對我課堂內的某些點再回憶，講出個一二三來，讓我茅塞頓開。
聽師傅的課也是很有意義，對我有很大啓發的。課堂上，師傅有着豐富的語言和肢體動作，充分調動了幼兒學習的進取性。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，條理的清晰，思路的敏捷，課堂富有活力與活力，氣氛也是活躍簡便，聽師傅的課，不時也會隨着情節忍不住感到好笑、幽默，師傅的課真正地做到了讓孩子在歡樂的學習氛圍中學習。
向師傅學習，不僅僅是在課堂上、課堂後，平時的交流中也能碰撞出智慧的火花，所以在生活中，我們也是很好的朋友，能夠隨心所欲地進行交流。
因爲有了師傅，有了師傅的精心指導，讓我在這個學期中能夠不斷地成長與提高，真的萬分感激肖教師，也感激天妃這個團隊，能讓我按着自我的步伐，不緊不慢，不催不急，用我的節奏書寫我的樂章。都說“師傅領進門，修行靠個人”，在以後的日子中，我也要逐漸學會獨立思考，獨立行走，真正成長。
師徒自我鑑定 篇2
作爲年輕的教師，我們有夢想有活力有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫忙，期望在老教師的指導和幫忙下儘快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們期望和信心，爲我們開啓了一扇通往成功的大門。
很榮幸我能成爲李鳳姊教師的徒弟，我的師傅李教師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並構成了自我獨特、鮮明的教學風格。爲了使這次的結對有成效，我們一齊制定如下計劃：
(一)學習目標：
1、學習師傅那先進的教育教學理念。
2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。
3、學習師傅如何積累案例、論文素材。
(二)學習資料：
1、每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課後主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自我的教育教學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。
2、每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自我思考該如何安排教學，本着謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課後和師傅交流自我的思考，多多提問，才能提高。
3.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。
4.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
5.平日裏遇到什麼教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。
在次學習期間有如下的自我期望：
1、經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的本事。
2、經過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織本事和教育教學研究水平;
3、進取參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，並進取投稿;很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它能夠使教育教學有很大的收穫，能夠使我在教育教學中提高的更快。所以，本學期進取參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改善教學效果的方法和提高教學技能的對策。
總之，在以後的工作中要不斷地耐心細緻的向有經驗的教師學習，加強自我的師德修養，要努力鑽研業務，敬業愛生，爲人師表，爭取做一位優秀的教師。
師徒自我鑑定 篇3
一、本月學習情景
六月江漢一橋的主要工作是收尾，包括出具竣工圖、成本分析和準備竣工驗收所需要的資料。江漢一橋的施工斷面較爲複雜，竣工圖畫起來也不像以前一樣順暢，存在較多變更。爲了保證竣工圖的準確性，需要更多地去現場實地統計分析，再與施工圖逐一比較，儘可能減少誤差。在江漢一橋收尾的同時，琴川大道的大臨建設也在逐步推進，本月已經基本完成搭大臨建設，集裝箱佈置已經完成，水電也已安裝進場，還有部分附屬裝飾裝修在完善，項目的前期方案也基本完成，專項方案也根據施工圖紙在打磨。六月份雖然更多的是在收尾和開展新的項目，但我覺得其重要性絲毫不亞於工程的建設，前期準備的越充分，施工起來越得心應手，對完工後的收尾也更加便捷。
二、學習方法學習心得分享
還有一個星期我就進入公司滿一年了，就談談這一年來的收穫和學習心得。
從最初的朱家新港項目部到江漢一橋、龜山南路項目部以及即將開工的琴川大道項目部，一年內的收穫還是挺多的。初到朱家新港，作爲一個新人，對於現場的一切都是陌生的。在同事、主管和項目經理的幫忙下，我快速融入了這個團體。對於新人來說，最好的學習方式就是不懂就問，沒有人因爲你不懂而覺得你不行，反而你不懂而又不問他人，固步自封這纔是最可怕的，沒有養成良好的學習態度和習慣，是很難做好一件事的。在朱家新港的半年裏，我學到了很多，從工序開展、質量控制、成本控制、內外協調溝通等方面有了很大的提高。朱家新港的生產任務和工作強度對於一個新人來說還是比較友善的，江漢一橋、龜山南路纔是真正鍛鍊人的地方，也僅有千錘百煉才能讓人成長的更快。
年後進入到江漢一橋、龜山南路項目部，明顯感覺壓力陡增，全市工程建設都進入了軍運會節奏。這個時候已經不能再以新人自居，在高強度下的工作中，才能更加看到自我的不足和需要提高之處。除了日常的生產任務之外，技術方案的編制也在同步進行，長時間的高強度工作讓人的心態和心理產生了變化，有些人熬不住走了，有些人堅持下來了。在這種情景下我覺得要學習的不僅僅是如何控制現場的施工進度、質量，更多的是如何轉變自我的心態，我的師傅多次經歷趕工期高強度的工作，而我的心理波動領導也看在心裏，從他們的言傳身教中，我及時調整了心態，重新走上了正軌。對於心態的波動，我覺得更多的是要向領導請教學習，從他們的經歷上找到突破點，調節自我情緒和心理波動。對於即將開工的琴川大道，我覺得需學習的地方依舊有不少，但自我的掌控可能會更加的成熟，遊刃有餘。
作爲一個搞工程的人，時刻都要堅持虛心學習的狀態，正所謂業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨，除了要勤於學習，也要多加思考。
師徒自我鑑定 篇4
在這一學期裏，我在努力着作爲師傅所應盡的職責。蔡綺穎教師十分好學，在這一年的時間裏，在教學中認真鑽研，上進心很強，她的提高很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點小結：
一、按計劃認真施行：按照教研組活動要有計劃，每個月互相聽與評課各兩次，認真落實每月一節公開課，做好聽課記錄，評課實用有效。
二、在鼓勵中共同提高
1、備課：蔡綺穎教師進取收集資料，及時獲取與生物教學最新的新聞，我分析教材的重難點，指導蔡綺穎教師完成教學設計，制定學案。
2、在聽課中：師徒之間聽一節課，相互學習教態、教法，也在此認識到自我教學中的不足之處，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
3、評課：各自說出看教學設計意圖，相互指點不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
三、遺憾：因爲我工作不滿六年，在工作經驗和本事有限，所以給蔡綺穎教師的幫忙比較少，對此我一向深表歉意。
四、改善
1、不但要一齊聽課、評課，還要一齊學習和研究生物教學，在學習中提高。
2、一齊研討完成一項教育教學並取得成果，或者一齊完成一篇論文。
3、在生物教學上相互探討，同時也要在班級管理上共同努力。
師徒自我鑑定 篇5
時光如梭，轉眼間又一個學期就要結束了，在師傅朱教師的鼓勵、指導、幫忙下，我從一個剛踏上教育崗位什麼都不懂的新手，逐漸成長爲基本能熟練控制課堂，自主處理一些教學問題的青年教師。感激學校開展的師徒結對活動，感激師傅一學期的熱心指導與無私幫忙。一學期來，朱教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫忙，可謂收穫滿滿。下頭就幾個方面談談自我的收穫：
首先，我們作爲年輕的教師，要不斷地學習，僅有這樣，纔會跟的上教學實踐、課改的步伐。在平時的教學過程中，我能做到認真鑽研教材，認真備課，有什麼疑問都會主動的向朱教師請教，而他也會很有耐心的向我講解。去年剛開始中途接過708班時，還有這學期同時任教706班和708班時，我感覺很難把握好學生的特點，使得我每一次上完課後，都覺得像是打完一次仗，讓我覺得教學很有壓力。於是我就向師傅說了這個情景，他了解到這個情景後，主動給我介紹如何調整常規的教學工作去適應不斷變化的教學班級、不斷變化的學生;如何駕馭課堂、如何調動學生的英語進取性以及教學的自信心……聽了師傅多年的經驗之談，我受益匪淺。在師傅的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我能過適應不斷變化的工作環境，對農村學生的特點也有了更深的瞭解。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，也是作爲徒弟的我提高教學水平的重要途徑。平時的隨堂聽課中，朱教師都會認真地記錄、點評，指出我教學中的一些問題，一些需要改善的地方，以及一些教學之前需要思考的環節、因素。每次他都指到深處，讓我覺得很是佩服。在平時的教研活動、學校開展的“三課”活動之中，經過和師傅交流自我及其他教師的公開課，聽師傅的評課，都會發現許多公開課的優點和缺點;而這很多是我自我沒有意識到的，讓我學會了評課的同時，更意識到了聽課或上課後堅持長處的同時更重要的是要進行不斷的調整，反覆的揣摩。在每一次研討中，做完點評之後，他都些會從理論和實踐上講述一些英語教學的新理念。平時聽師傅的課，收穫頗多。課堂上，朱教師能很好地駕馭課堂，整個課堂的英語學習的氛圍簡便、幽默、緊張生動，學生的進取性也很高，這些都足以見他紮實的教學功底，這些都值得我學習。
總之，學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校爲我供給了這樣的機會，感激師傅的熱心指導。作爲青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的各方面教學素養。
師徒自我鑑定 篇6
本學期我有幸成爲朱教師的徒弟。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質。對於本學期的師徒結對工作，現有如下心得體會：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃每個教師都有自我的特長、優勢，也各有需要提高的地方，於是我認真學習朱教師的優點，使其在原有的基礎上都能夠得到必須的發展、提高，最終根據這些點，制訂出了本學年的師徒結對計劃，並根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習，努力提高自身素質
雖然我是徒弟，所以我要虛心向她學習，把提高自身素質作爲我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自我在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他教師上公開課時，我總是儘量安排出必須的時間前去聽課學習，並仔細記錄、認真評課，使自我在評課方面有必須提高。再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，是自我的專業理論也有必須的提高。
三、做好示範，共同提高
在這個學期裏，我把每一節課都當成示範課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，儘量把最好的方面展示給大家。在學校的彙報課時，我在師傅的指導下尋找好的教材，設計出科學合理教案，並在她的幫忙下多次試教，儘量把優秀的教學活動彙報出來，以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的本事。而我們的師傅都樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟，她們在帶徒弟的過程中也能不斷完善自我，取人之長，補己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發展。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自我的教學教育水平有了必須的提高，也幫忙朱教師共同提高，我想，在以後的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自我和同伴的本事有一個很大的提高。
師徒自我鑑定 篇7
大家午時好，首先感激領導給我這個機會能向大家介紹我這一年做爲徒弟的一些粗淺的心得體會。
過去的這一年是我步入教師行業的第三個年頭，擔任了高三，1班的數學教學工作，對於年輕的我來說突然感覺身上的擔子重了，怎樣把握大學聯考的方向，怎樣提高學生的綜合本事，這些問題讓我走入了困境，在此我要感激我的師傅——白嶽龍白教師，是他帶我走出了教學的誤區，用他的一節節課，在我的教學道路上點起了一盞盞明燈。
這一年我最大的收穫就是聽了將近200節課，努力跟上師傅的每一個進度，最終系統的學會了如何進行高三的綜合複習。所以聽課是我們青年教師成長的最好途徑，在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄師傅的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。當然聽課決不是簡單的模仿，全搬全講，要根據自我所教班級的程度，適當的調整難度，構成自我的教學風格和手段，比如說去年我教的一班，總體來說學生反映較慢，我能做的就是先夯實基礎，再想辦法拔出尖子，我就不能把白教師在尖子班講的所有習題和多種解題方法都給他們講，講了反而使他們感到困難，打消了數學學習的積習性，我就是儘量教會他們用通法，我上課最常說的一句話就是“看到這個就這麼做”，幫他們找到解題的切入點。儘量講一道讓他們照着模仿作一道，讓他們把知識變成自我的。在我們師生共同的努力下，最終一班在大學聯考中取得優異的成績。
如果說聽課是理論的積累過程，那麼徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅和備課組長儘量抽時間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出提議，幫忙我揚長避短，不斷提高。可能很多年輕教師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自我難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有活力，對學生的感染力就更大。
我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。作爲徒弟，我有以下幾點感想：
1，要遵重師傅，謙虛謹慎地理解批評，對教學中存在的疑難問題虛心請教師傅。
2，主動聽課，做好聽課記錄。
3，主動承擔辦公室的清掃工作，多關心師傅的生活，做些力所能及的事。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們，你們的身邊多了一個“大”學生。我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是爲人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解。在接下來的時間裏，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成爲師傅們的朋友。
在那裏我代表所有徒弟們，向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了!”
今日也是我們青年教師“六個一競賽”的啓動儀式。作爲青年教師，我們感受到了學校對我們成長的關懷和期望。多年來，學校始終重視對新教師的培養，把“六個一競賽”打造成爲優化教師隊伍的品牌。爲我們開拓了專業成長的空間，搭建了鍛鍊展示的舞臺，我們也在一次次的參賽過程中，不斷地提升着教學水平，使我們的教學技能，從各個方面得到鍛鍊，得到提高。今日的三中已經經過“六個一競賽”構成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，教學成績節節攀升。
在新的教育發展時期，展望學校三年發展規劃，應對新課改的更高要求，我們更應當變壓力爲動力，用我們的青春與熱情，汗水與智慧，給三中的教學工作帶來更多的生機和活力。最終，願我們所有的青年教師，在老教師的帶領下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌三中完美的明天!
師徒自我鑑定 篇8
時間飛逝，很快一年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他教師們的關愛下，我逐漸適應了南關的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅!
教師是一個神聖的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到南關，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情景的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“青藍工程”，爲我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜劉主任爲師。我和劉主任同時歷史教學工作，工作資料和工作性質的相似，爲我向師傅的學習供給了得天獨厚的條件。並且劉主任異常的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在劉主任的身上學到了不少東西!，在劉主任的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。劉主任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談談自我的收穫：
首先，作爲一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以，在劉主任的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是劉主任不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不一樣的
角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，最終順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。劉主任的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一齊交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，劉主任的爲人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自我能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校爲我供給了這樣的機會。作爲青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這一年來，我向劉主任學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師徒自我鑑定 篇9
一、本月帶徒情景
金山大道項目目前已經進入收尾階段，市政道路單位和綠化單位都在完成和完善各自最終工程量的任務。我所負責的機場路至銀橋段的市政道路也在修補人行道的邊邊角角，調整車行道站石線形以及全斷面場地清理。劉立邇則負責礄孝高速和銀橋至機場路的綠化施工，平時我總是能看到劉立邇背個包，騎着電瓶車在整個斷面視察問題和組織工人施工，能夠看到年輕人的幹勁和衝勁。我提醒他在安排各綠化單位完成各自剩餘工程量的同時，要對發現綠化缺種少種和補苗的地方逐個去安排工人落實整改問題，並且還要協調綠化單位與市政道路單位、管線安裝單位的交叉施工作業的問題。這不僅僅提高了劉立邇的專業知識本事，也提高他管理協調本事，我將沿線發現的綠化問題告訴他位置後，他都能及時安排人員過來清理。
項目越是進行到最終，越是看重精細化施工問題，市政道路方面的精細化施工尤其重要，我也跟劉立邇多次提出完成一段、收尾一段的要求，儘快把綠化這層好看的“外衣”給金山大道披上。
二、帶徒方式帶徒經驗分享
本月劉立邇所負責的綠化工程都在進行收尾中，項目越是到最終越是注重外觀質量。我安排完市政道路整改隊伍的任務後，就沿線拍照查看所有問題，並一一發給劉立邇，配合他一齊完成整改工作，他對於其中不懂的地方會主動找到我進行諮詢，我覺得帶新人要有反饋機制，對於提出來的問題及時解決後應當舉一反三，思考原因，查找資料，看專業書，徹底弄懂每一處的問題。
師徒自我鑑定 篇10
一、本月學習情景
光陰荏苒，轉眼間已經到了公司一年了，身邊也逐漸多了些新面孔，讓我感慨頗多，去年的今日，我就是這樣帶着憧憬和嚮往來到了天創市政，而此刻，依然帶着鬥志和信心努力做好每一天的工作。在這一年的師帶徒活動中，作爲一名徒弟，我從我師傅韓文傑身上學到的不僅僅是專業技能，更多的是天創的鐵軍精神。
二、學習方法學習心得分享
這個月主要做的是收尾工程，機場路到銀橋這個斷面經過幾個月的艱苦奮鬥最終迎來了收尾階段，我開始以爲會很簡便，可是真正經歷了之後我才發現不是那麼簡單。雜事，瑣事也很多，這需要多方面協調，與多方溝通。這個月我和師傅每一天從早上七點到晚上十一點堅守崗位，現場兩公里一向來回跑來跑去，每一天的微信步數都在兩萬步以上，做到了真正的守在現場，時刻了解現場情景。師傅明白我剛來才第一年，經常讓我幹到十一點半就回去了，他自我還繼續堅持到工人和機械都走完了他才離開，然後第二天早上七點鐘又精神抖擻的出此刻了工地。師傅用他的行動告訴了我越是收尾越是最終，就越不能有打馬虎、得過且過的心態，我們是一支戰無不勝的鐵軍，僅有秉持這個心態，才能把工作做好，對得起公司對我們的栽培!
師徒自我鑑定 篇11
時間飛逝，很快半年年就過去了。公司組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。首先，作爲一名職工，僅有不斷在工作中學習、積累經驗，才能不斷提高。在師傅的指導下，我堅持平時及時充電。因爲是新手，應對一切都是陌生的，都需要自我去摸索、探尋，剛開始把握不好的工作;在師傅的指導下，經過這半年的學習、摸索，我真的學習到很多知識和工作經驗。可是需要學習和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。
公司組織的“師徒結對”活動，對我收益匪淺，我更深知自我的職責，此刻又是一個起點，以後的工作過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今後我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，進取創新，多聽聽師父的教誨。
師徒自我鑑定 篇12
時光飛逝，轉眼之間我在惜福鎮國小任教已經第三個年頭了。今年在學校組織的“師徒結對”活動中，我和有着豐富教學經驗和班主任工作經驗的方主任結爲師徒，深感榮幸。能夠說，我的師傅就好比是一個豐富的資源庫，有許多值得我們學習和借鑑的地方。所以，在這學期我要虛心向師傅學習，請教，真心誠意的理解師傅的指導和督促，也感激學校爲我們搭建了這次學習、交流的平臺。
作爲徒弟的我，需要提高，需要成長，我要制定計劃，明確發展方向，向着目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去，平日裏必須要勤學多問。
作爲師傅的方主任她不僅僅承擔着五年級語文的教學工作，並且還分管着教導處的部分工作任務，平日裏工作任務很繁重，可是每當我在教學中有疑惑、不解時，師傅總會不厭其煩地向我說說她的想法，爲我排憂解難，她總是知無不言，言無不盡，實實在在讓我感受到她真誠的關心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學到了不少東西!在方主任的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。方主任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談談自我的收穫：
首先，作爲一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。在平時的教學中，我要做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。方主任的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一齊交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，方主任的爲人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自我能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校爲我供給了這樣的機會。作爲青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師徒自我鑑定 篇13
時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他教師們的關愛下，我逐漸適應了國小的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅!
在這個活動中我有幸拜孫教師爲師，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在孫教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。孫教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談談自我的收穫：
首先，作爲一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以，在孫教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是孫教師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不一樣的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，最終順利的完成了這個學年的教學任務。
作爲青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。
師徒自我鑑定 篇14
學校組織了師徒結對的活動，我十分幸運的得到教學經驗十分豐富的__教師指導教學，讓我不僅僅在教育、教學上，並且在師德修養、爲人處事等等的方面上都受益匪淺。平日裏，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他教師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的本事。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自我的想法，把這些應用到自我的教學中，使自我的教學水平逐漸提高。僅有不斷學習，才能使自我更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自我的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，經過多種方式獲取信息，不斷更新自我的教育教學觀念。
互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了我向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教兩節課，並耐心地指出我的提高、教案的不足之處及需要改善的地方。
經過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有十分進取的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
一學期以來，我在師傅的影響和薰陶之下，教學有了很大的提高。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今後我將繼續努力，爭取更大的提高，不辜負師傅的期望。
師徒自我鑑定 篇15
白駒過隙，很快一年時間已經過去了。我和錢均教師師徒結對已經過了一年，回顧這一學期的體驗與感受，真可謂是酸甜苦辣收穫頗豐!在此，我十分感激學校領導爲我們教師創造條件，搭建教學發展平臺，我是師徒結對的受益者，因爲在師傅和其他教師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!我學到了很多教學方面的知識，使自我在教學方面正一步步地走向成熟。此刻在期末，帶着感激，我將這段時間的結對工作做一個總結。我很榮幸能成爲錢鈞教師的徒弟。我和錢教師同時承擔國中歷史的教學工作，工作資料和工作性質的相似，爲我向師傅的學習供給了得天獨厚的條件。並且錢教師異常的謙虛與溫和，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考中讓我在錢教師的身上學到了不少東西!錢教師在教學方法、管理學生方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談談自我的收穫：
首先，作爲一名青年教師，我覺得最大的困難是教材，對教材的處理不到位，所以在實際的教學中很難突破重點難點。從教的剛開始，都是我講得多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅瞭解到這個情景後，主動給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動課堂氣氛、如何進行小組合作……。記得我要開一節市級公開課，作爲一個青年教師，的確是很緊張的，錢教師得知這種情景，就及時地給我指導，幫我理清教學重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最終在錢教師的幫忙下，這堂課開得很成功。在錢教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，在平時的教學中，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心理解師傅的提議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了徒弟們向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕教師都懼怕被聽課，怕出醜。其實聽課能夠幫忙我們發現一些自我難以注意到的問題並能及時地改正。因爲要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會異常仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自我的備課水平有了提高。
2、善於利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受錢教師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收穫。錢教師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學生在歡樂的學習氛圍中學習知識。我們常一齊交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，並且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅僅學到了教育教學經驗，同時也看到了他那務實的工作態度，這深深地影響着我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作爲徒弟，我誠摯地感激師傅對我的關心和愛護，也感激學校爲我供給了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，爲我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。在那裏還得要感激幫忙過我的教師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家多學習，多請教，進取創新。在以後的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫忙轉化爲教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他教師，真心誠意地理解師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望!