政教處主任任職發言稿

政教處是推進學校學生德育目標的職能機構，政教主任是德育工作的組織者、策劃者、指揮者,下面是本站小編給大家整理的政教處主任任職發言稿，僅供參考。

尊敬的各位領導、全體教職工好!

首先感謝學校領導給了我這個機會，這是校領導對我的信任，同時也是對我的一種考驗，更是所有人對我的期望。因此，此時此刻我內心非常激動，但又深感自己肩上的壓力和責任的重大，這個職位他不同於班主任或是年級組長。。。。。。

“百年大計，教育爲本”。學校的中心工作是教學，思想品德教育工作和教學工作一樣是培養全面發展的社會主義建設者和接班人的基本途徑。德育工作的成效如何，直接關係到教育工作的成效、質量的高低;關係到青少年一代乃至整個民族的素質，所以我認爲要注重實效方法得當地開展好德育工作，要把德育工作同安全、紀律、宿舍衛生作爲政教處的重點工作來抓。

爲了使全校師生有一個安全、舒適、潔淨的學習、生活環境，不辜負社會各界和學生家長對學校的信任和厚望，讓學生在學校能夠“學會做人、學會生活、學會求知、學會審美”，在學校能夠學到一技之長，真正成爲對社會、家庭有用的人才，創建良好的校風、學風，在今後的政教工作中，我將努力從以下幾個方面來做，請各位領導和全體教職工多多給予關心支持、配合及監督。

第一：認真履行好自己的崗位職責，對校長負責，對學校負責。 第二：加強與各科室的密切聯繫，配合協調好各科室做好相關工作，使學校的各次工作能夠順利開展。

第三：組織開展新生入學教育工作，讓學生了解我校的管理制度，從而嚴格自律，自覺遵守學校的各項規章制度。

第四：加強對宿舍管理員和門衛管理教師的聯繫與指導，依託三個管理組教師做好宿舍、校園的安全、紀律、衛生工作。

第五：加強對班主任隊伍的培養和管理。班主任是班級的直接管理者和組織者，班主任責任心和組織管理能力直接影響班風的好壞，因此在今後要加強與班主任的聯繫與指導，激發班主任的工作積極性，增強責任心，樹立良好的班風、學風和校風。

第六：做好違紀學生的教育、處分和管理工作，在教育或處理違紀學生時，努力做到心平氣和、悉心引導，說事實、講道理，爭取使違紀學生及家長心服口服，能夠對“後進生”的轉化起到積極的作用，同時也給班主任在後進生的教育上減輕一些負擔。

第七：加強與公安、消防、安全、衛生部門的聯繫，爭取社會各界的支持、關心，形成教育的合力。

俗話說：“衆人拾柴火焰高”“衆人划槳開大船”。學校的管理工作是一項系統性工程，而我個人的能力和學識是相當有限的，只有通過全體班主任和各位領導、教師的通力配合，學校政教工作才能順利開展，所以衷心希望各位領導和全體教職工在今後多給我提意見和建議，多鞭策我，使政教處的工作得以順利開展。

尊敬的各位領導和同仁：

大家下午好!

我首先要感謝大家對我的厚愛和領導的信任，讓我擔任政教處副主任與衆位同仁一同主持政教工作，在孫校長和衆位老師們的指導下接受鍛鍊，談起對學生的常規管理，在座的各位是行家裏手，更有發言權。回顧這兩年，學校德育工作穩定、有序，主要得益於學校領導的正確領導，得益於孫校長的統籌部署，得益於全體班主任同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了政教處許多幫助，使我們順利開展了一些工作，積累了一定的經驗。在此，我再次向你們表示感謝。下面把自己從事政教工作簡單介紹一下：

一、 狠抓思想素養，努力提高政治水平

自進入政教處以來，我非常重視自身思想素養的提高。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深入領會黨的“”精神，思想上與爲核心的黨中央保持一致，和學校黨支部保持一致，認真參加支部學習及校務會，崇尚科學，抵制邪教，在狠抓安全工作期間，更是體現了一箇中共黨員的示範作用，愛崗敬業，無私奉獻，團結同志，關心學校，熱愛祖國。

二、 加強業務修養，努力提高管理水平

O9年根據學校的工作安排，我由一名體育老師進入政教處工作，隨着角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。因此，我加強了對幹部理論的學習，利用休息時間努力學習《學校幹部管理藝術》《現代學校教育導論》《學校管理學》等書目。

工作中我注重博採衆長，虛心向學校其他中層幹部學習，除了學習他們無私奉獻、不計個人得失的精神，更重要的是學習他們在學習管理上的過人之處，學習孫校長在管理中的運籌帷幄，學習王主任、趙主任在指揮中的嚴謹執着、細緻入微。經過無數次挫折，不斷調整心態和管理方法，不斷提高自身業務素質，努力積累工作經驗。

三、樹立服務意識，恪盡職守抓管理

學校政教處，肩負着維護學校安全穩定的重任，是學校工作中非常重要的組成部分。就我個人理解，其核心就是服務，作爲政教主任，就是要竭盡所能爲學生服務，爲班主任服務，爲領導服務，爲此，我爲自己和部門工作人員提出了“三心”服務要求：熱心、齊心、用心。要樹立“服務育人”的理念，在繁瑣的工作中僅僅做到全力以赴是不夠的，還必須爭取是全“心”以赴。德育管理需要的不光是身先士卒和任勞任怨，最主要是制定切實可行的制度、計劃，協調各年級加強管理;具體檢查督促各年級工作的完成情況;還有上級下達的很多臨時任務。

由於剛剛接觸政教處工作，工作中難免有這樣那樣的疏漏之處，兩年來，我始終在摸索管理的方法和藝術，極力想爲班主任服好務，但事實上服務不夠，敬請原諒;學生管理上，表揚的少，批評的多，沒有做到兩手都硬;工作急於求成缺少預見性、前瞻性，有待進一步提高。

總之，老師們，我在政教處也好，大家管理各班也好，我們的目標是一致的，那就是把學生培養好，提升本學校教育質量，儘管我個人能力有限，但想到有學校領導的指導，有經驗豐富的班主任的關心和指點，我對學校政教工作就充滿了信心。我願在座同仁一道，齊心協力，繼往開來，與時俱進，把學校政教工作推向新的臺階。

謝謝大家!

尊敬的陳副校長、曾副書記、尊敬的各位班主任：

大家好!今天的班主任會首先清大家耐住性子，給我一個機會去談談我的一些感想，也當是就職感言吧。

我自20xx年畢業到柳城中學任教至今已有20xx年整。20xx年，沒有什麼風雨起伏，沒有什麼功成名就，但得到了柳城中學的很多教職工和領導的關心和幫助，使我學到了不少的東西，在教育教學中有了一些體會。

回想自己的高中年代，成績平平的我對未來根本沒有什麼目標，聽說師範專業錄取分數較低，而自己的英語又相對較好，便填了廣西師範學院英語專業。拉天眷顧，讓我得到了讀大學的機會。大學期間仍是平淡無奇，終於以一名無名小卒的身份畢業。但還是得到了當時的韋保德校長和劉振林主任的認可，讓我順利地找到了工作。懷着對柳城中學的憧憬，沒有對教育事業的崇高的熱愛，開始走上了工作崗位。

也有不少人說，柳城這個地方這麼偏僻，柳城中學又這麼普通，你爲什麼還願意選擇它?也有人說，爲什麼不找個更好的單位，從事更輕鬆、收入更高的職業?也學生問我：你還在柳城中學嗎?我也想過，我爲什麼還在柳城中學呢?放眼望去，有沒有多少更好的工作和單位在等着我呢?沒有!爲什麼沒有呢?我能力不夠!既然如此，那也只有“既來之，則安之”了。

我對自己的要求不高：不求無功，但求無過;不求無過，但求過而能改;不求別人對我豎起大拇指，但求一句“嗯，還可以”的評價。這應該就是我的人生觀和價值觀了。

有句話說，牢騷太盛防腸斷。我覺得只說了一半。在它之前應該還有一句話：牢騷要發，工作要做。也就是說，牢騷可以發，但不要太多，太多就傷身，同時工作還是要做。我曾經跟吳校長抱怨有些人牢騷太多，但她卻說，讓他們說吧，這只是一種宣泄的方式而已，工作照做，那就可以了。我想也是，我自己何嘗不是如此呢?

也曾對學校的一些管理有意見，甚至排斥，但後來轉念想想，人非聖賢，哪能什麼都想得這麼周全呢?要不換自己去做，看能否做得更好?曾經有學生對韋保德校長說三道四，我便迴應了一句：讓你老爸來做校長，一定會做得很好吧?!我想說的是，有時候換位思考一下，便不會對別人要求太高;有時冷靜一些，把想說的話先放着，過一段時間之後可能就有了新的理解。

對於柳城中學的復興大計，我並沒有太多的主人翁意識，也沒有想過自己要在其中擔起多大的責任。但既然身在其中，柳城中學的興衰榮辱總不會事不關己吧?那自己應該起到什麼作用呢?我想就四個字：做好本分。

我今天說的這些，並不是因爲今天要在這樣的場合說話，才找來的華麗的詞藻，而是多年來內心的真實感受。

有人說，時間仍在，只是我們在飛逝。我覺得我們都在飛逝。因爲我發現自己還有兩年就越過了35歲的分水嶺。

而如今，面臨學校的工作安排，我多次問自己和陳副：我能行嗎?但轉念一想，只要認真去做，勤學好問，還有領導和老師們的直接或間接的幫助，還有李SIR和周老師的並肩作戰，問題應該不會太大吧?!並且我曾經算過命，先生說我命中註定有貴人相助。這麼想着，也就有了信心的來源。希望在今後的工作和生活當中能夠得到大家的支持和幫助，我將盡力而爲，以最大的努力去把工作做好。還有一個請求，希望大家對我的稱呼不要改變，原來習慣什麼就是什麼，這樣聽着舒服些。

非常感謝大家聽完我的囉嗦話。謝謝大家!