讓青春在奉獻中閃光演講稿（精選3篇）
讓青春在奉獻中閃光演講稿 篇1
“90後”的丁丹妮是兩位孩子的媽媽，同時也是病房患兒的“好媽媽”。10年來，青春、汗水、辛苦、勞累，她所有的努力與付出都只爲撫平病人的傷痛，讓患兒綻放天真的笑容。從披上這一身聖潔的白衣開始，她就註定爲了心中平凡卻又偉大的護理事業，傾其一生，無怨無悔。
兒科不同於其他科室，是一個充滿挑戰的科室，病人多，家屬多，管理難度大，安全隱患多。患者大都是嬰幼兒，根本不配合治療，打針、服藥都會引起孩子的哭鬧，再加上家長的擔心憂慮，護理人員的壓力尤其大。還有家長往往把對孩子病情的擔憂和心中的煩躁，發泄到護理人員身上。在醫院，丁丹妮負責10張牀位的患兒，在疾病高發期，她甚至要同時護理30餘名患兒。雖然辛苦勞累，但她始終保持着飽滿的工作熱情，貼心安撫患兒，耐心回答家屬各種問題。即便有家長無端的泄憤，她也始終面帶微笑，理解和包容患者家屬，因爲她堅信微笑是醫患心靈之間的橋樑。丁丹妮體貼周到的服務贏得了患兒家屬的一致好評，還有家屬特地送來感謝信，對她讚不絕口。
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丁丹妮盡心盡力對待每一位患兒，但對於自己的孩子，她總不免有些愧疚。每天早出晚歸，陪伴孩子的時間少之又少，看着別的父母經常開展各種親子活動，她羨慕不已。“經常約好時間去接孩子放學或者帶去玩，但每次因爲工作原因取消，相反孩子並沒有埋怨，我既感動又慚愧。”丁丹妮坦言。
兒科的工作細緻而瑣碎，在護理上需要細心，技術上更需要精益求精。雖然工作繁忙，但丁丹妮始終堅持學習。她多次前往省兒童醫院等地進修，將自己當作一名“學生”，在病牀前認真記錄着學習經驗，虛心向資深前輩請教，回來後還不忘和同事一起分享、共同進步，這也讓她成爲了同事口中的“好老師”。工作之餘，只要有機會，她都會去參加各種學習培訓講座。“問渠那得清如許?爲有源頭活水來。”丁丹妮通過各種平臺學習到新的護理專業知識和技術，這讓她樂此不疲。
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悠悠歲月春去秋來，幾分付出，幾分收穫。因爲丁丹妮工作的突出表現，她先後獲得醫院“優秀護士”“先進工作者”等榮譽稱號。成績屬於過去，未來兒科護理之路任重而道遠，她將不斷努力進取，爭做一名更加優秀的護理工作者。用心去服務，用愛去服務，把滿腔的熱情奉獻給她熱愛的護理事業，讓青春在無私奉獻中閃光，讓生命在愛與責任中昇華。
讓青春在奉獻中閃光演講稿 篇2
——記“四有”好老師吳堅
“我走進教育工作崗位的時間不長，很多方面需要虛心請教，努力學習，實在沒有什麼值得報道的。”6月12日，筆者想採訪平江十二中上個月獲得“四有好老師”稱號的吳堅老師，沒想到卻“碰了壁”，在他那裏什麼信息都沒有捕捉到。
▲吳堅老師(中)
在五月份的學校“四有”好老師評比中，吳堅老師高票當選。這位個頭不大，但很精幹的年輕老師一定有他不尋常的一面。爲此，筆者走訪了一些熟悉他的同事，追尋着他在工作和事業上的人生軌跡。
1“想不到偏遠山區的孩子武術操做得這樣好。”
6年前，吳老師剛從湖南理工大學畢業，懷着對教育工作的嚮往和追求，參加了湖南省特崗教師招聘考試，成爲平江縣泉水國小的一名老師。在這所偏遠的農村寄宿制學校，他負責學生管理，擔任班主任和體育教學工作。他工作很能吃苦，也很會想辦法。學生集合，只要他一到場，似乎魔法一般，本來十分吵鬧的場面立刻安靜下來，只聽到隨着“立正”“稍息”的口令而傳來的整齊腳步聲。學校與家長的矛盾和糾紛，只要他一參與，立刻就“化干戈爲玉帛”。短短一年的時間，他就成了這所學校的骨幹。每提到他，同事們幾乎是異口同聲兩個字:“能幹”。
20__年5月，平江縣“教育強鎮”現場大會在龍門鎮泉水國小召開，這是一次級別較高的會議，包括副縣長潘如意、縣教育局長吳定輝等100多名正科級以上的領導和當地幹部羣衆共1000多人蔘加了會議。開幕式上，泉水國小學生表演的武術操得到了與會人員的一致好評。領導們嘖嘖稱讚“想不到這山旮旯裏的孩子武術操竟能做得這麼好。”也因如此，那年下學期，這位武術操的“教練”吳堅老師，硬是被平江十二中要了過來。
2學校體育教學的“一張好牌”
來到十二中，他接受了兩項棘手的工作，負責七年的體育課教學和男寢室的管理工作。國中新生的體育難教是體育老師的切身體會。新生來自不同國小，由於各學校體育師資和運動場地的限制，學生的體育素質參差不齊。還有一項緊迫的任務，就是要在短期內完成國中廣播體操的教學。吳老師認真上好體育課，充分利用課間操30分鐘進行訓練。他每天第一個站到操場指揮台上，通過精心的講解，優美的示範，靈活的方法，耐心的輔導，學生很快就掌握了每節體操的要領。
20__年下學期，吳老師負責學校大課間活動——“紅旗操”的訓練。短短兩個星期的時間，學生就動作嫺熟。金龍學區領導在檢查時高度評價：“十二中的大課間活動搞得有聲有色。”
3從死亡線上撿回一條生命
吳老師負責學校男生寢室管理是很累的，他是“眼睛裏容不得沙子”的人。從擔任寢室管理員的那一天起，他就要求學校把自己的臥室安排在學生寢室旁邊。寢室裏一有什麼動靜，他了解得清清楚楚。他見班主任工作很辛苦，學生就寢後有什麼情況，很少去麻煩班主任，總是自己一人扛着。學生有病需要就醫時，他叫學生做幫手送醫，有時一整夜都不休息，陪伴在學生身邊。
20__年上學期的一個晚上，11點多鐘了，他不知怎的總睡不着，似乎有一件什麼事沒做踏實，便又起牀到每個寢室檢查一遍。他走到138班寢室，見到的情況把他嚇了一跳。一名吳姓學生，面色慘白，四肢已經僵硬。他迅速叫醒兩位同學，將這名學生火速送往醫院。醫生說，再超過半小時，恐怕就來不及了。事後學生家長含着眼淚說：“老師，孩子能遇到你這樣負責的老師，真的有福啊!”
4每天只睡5個小時“醒神”
20__年8月，吳堅老師通過學校民主評議走上政教主任工作崗位。平江十二中留守兒童多，周邊環境複雜，政教主任崗位工作辛苦，難度很大。爲了培養良好的校風，吳老師積極組織抓好學生常規管理，積極組織開展各類活動，努力培養學生良好的行爲習慣和高尚的道德情操。他從開始擔任政教主任到現在，就沒有睡過一次午覺，早上5點多鐘起牀，要到晚上11點後才能上牀休息。他和校委和班主任老師配合默契，讓學生管理工作走上一個更高的臺階。
爲了工作和事業，他把傾全部精力都傾注在工作上，在偏遠的山鄉中學默默耕耘，讓青春在奉獻中閃光。
讓青春在奉獻中閃光演講稿 篇3
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一朵朵鮮花仰着小臉，渴求着陽光雨露。每天清晨“王老師，早上好”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨着一聲聲“王老師，再見”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情，淨化了我的心靈，激起了我對幼兒教育事業深深的愛。
看到這些單純、善良的孩子，我深感肩上的責任重大。班上個子最高的女孩穎馨小朋友暈倒時，我不顧自己椎小管有積液的情況，將她背到醫務室。東澤的臉在家燙傷時，我心疼到甚至忍不住責怪家長爲什麼沒有照顧好他。大成是個小暖男，有一天他居然對我說：“王老師，我長大了就跟您結婚，咱們在西集最好的飯店結婚!”中班時有幾個小朋友臨轉學追着與我合影留念，我偷偷的哭了好幾次。我班上的34個孩子，任何一個生病我都會打電話追問情況，而自己的孩子得肺炎，我卻放棄住院治療，連續兩週只在下班後帶他去兒研所輸液、複查。當別人勸我時，我總說我得對得起這些孩子，我得對得起孩子們的家長!當家長看到孩子的進步，拿着一盒糉子來答謝我時，我體會到了被人認可的幸福和滿足。不是因爲糉子，而是因爲家長與學生那顆誠摯的心。我拒絕了那盒糉子，接受了那份摯誠。
我帶了三年的孩子們畢業了。我接到了這樣一則王老師您好，三年的時間過得好快，一晃沐衡該上國小了，多謝您的關心照顧和教育，這三年裏在您的關心呵護下沐衡學會了自己的事情自己做，關心愛護別人，總之學會了好多好多。衷心的謝謝您，辛苦了。”我又何嘗不是衷心的謝謝我的孩子們?他們同樣讓我感受到了幸福、溫暖和快樂!在六一的當天，我驚喜的收到了最好的六一節禮物。拍照時，淚水模糊了我的雙眼，我想，我經歷的困難和辛苦都是值得的!
在這短短4年的教育生涯中，我沒有轟轟烈烈的事蹟也沒有驚天動地的壯舉，可我有着一顆火熱的心。我經常想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。就是這樣的情感使我對班上的孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解。也正是這樣的情感，使我在西集中心幼兒園這塊土地上將自己的愛揮灑得淋漓盡致，使我在教育這片熱土上奉獻自己的青春。
朋友們，憑着歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們闢風斬浪，奔向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光!