堅定信念的演講稿2分鐘（精選3篇）
堅定信念的演講稿2分鐘 篇1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
太陽已晃到了西邊，懶洋洋地映着我的疲憊和汗水，昏昏欲睡。400米跑1分50秒，這如同海市蜃樓，可望而不可即。平時在書堆裏“打滾”的我，很少鍛鍊，此時不論我怎樣努力都無濟於事。我背起書包，絕望地離開了操場。竹林裏有人唱着不着調的歌，蒲公英在風中絕望地飛翔。望着夕陽惶惶然地墜落地平線，我有了這樣一個信念：堅持鍛鍊，提高體育成績，400米跑進入1分50秒，我要努力實現。
眨眼間，一年過去了，在這一年裏我的身份變了，書本變了，鄰居變了，甚至住所也變了，唯獨不變的是那份信念。它如同海邊的礁石，在時間海浪的猛烈拍擊下也毫不動搖;它如那萬年古木，即使是狂風暴雨也毫不爲其“折腰”!這一年裏，爲了我心底深處的那份信念，我每天一做完作業，就出去跑步。不論春夏秋冬，不論颳風下雨，我一定要出去跑幾圈。就這樣，日復一日，年復一年，我“跑”出了五年級，迎來了六年級，這將是我成功的開始。
終於等到了這一天，體育王老師吹響了我期待已久的口哨，我也在哨聲未停之際堅定地邁出腳步，我知道我的對手都是全校有名的飛毛腿，其中有在區運動會拿前三的跑步健將，但我不求名次，只求能超越自我，跑進我企盼已久的“一分50秒”已然知足。
第一圈輕鬆跑過，第二圈緊隨其後，但這時，已不如第一圈那樣輕鬆了。眼見着同學們一個個從我身旁閃過，我的心就不再平靜。我不服輸的精神給予了我太多的動力，牙一咬，心一橫，大跨步地猛衝，跑完了第二圈。
第二圈剛過，更加嚴酷的第三圈迎面而來。由於剛纔第二圈的奮起直追，體力迅速流失。我又累又乏，嘴巴大大地張開，嘴脣像朵枯萎的花朵，乾裂得開了一道道的口子。我像一條離開了水的魚，大口大口地喘着粗氣。極度的疲倦猶如漲潮一般，向我身體各部分涌來，我強打精神，絕不能讓這種令人窒息的疲倦把我淹沒。爲了我心中的信念之燈不滅，我奮勇向前，總算跑完了第三圈。
決勝的最後一圈已然來臨，我加快了兩腿奔跑的頻率，儘管我已精疲力竭。我依舊邁着大步，知道勝利離我不遠了。
“1分48秒”，“耶!我成功了!”我闖過了“1分50秒”大關，我坐在跑道邊上，沒有鮮花，沒有掌聲，可我心中的喜悅掛在臉上。你看，今天的天是那麼湛藍，空氣是那麼清新;你看，遠處竹林裏有人在唱歌，那聲音多麼爽朗!我的每一根頭髮都在歡呼，每一個毛孔都在雀躍，幸福的汗水在我臉上流淌，匯成一條歡樂的小溪，在我心中汩汩唱響!
信念是永恆的，是不會改變的，只要你追求不息，那信念就會引領你走向成功!
堅定信念的演講稿2分鐘 篇2
大家好!
我來自放生國小，跨入教師行列僅10餘年的歲月，10餘年的教學歷程，風雨兼程，有得有失。回首往事，我領悟到：是教師神聖的職責感和對學生的一片真誠的愛，伴隨我一次次迎接挑戰，一次次超越自我!這天我的演講題目就是：迎接挑戰超越自我。
記得初爲人師，我很膽小，沒有自信，不懂方法，更沒有經驗。以前有孩子問我：“老師，1+1爲什麼要等於2呢?”當時我都不知道該用什麼辦法才能讓他明白;還記得那時課前總是寫出十分詳細的教案，甚至在課前還要記一記，先做什麼，再做什麼。我發奮去做了，可總達不到我預想的效果，我時時反思着：爲什麼我不能像當年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢?我很困惑，我每上完一節課，我都在琢磨，這天有什麼收穫?又有什麼教訓?下節課我該怎樣改善?於是，我有意識地加強自我教學基本功的訓練，虛心地向身邊的老師們領悟教書育人的技能技巧，領悟他們的成功經驗，再把我教學中遇到的問題向他們請教。我漸漸的意識到要了解自我的學生，關注學生，選取適合學生的方法進行教學纔是最佳的。我發現孩子們學得簡單多了，愉快多了，我自我也好開心;我還發現以往總覺得頑皮的學生，原來是那樣天真、那麼可愛。看着一張張純真的笑臉，看着一雙雙渴望求知的眼睛，我在心裏下定決心，我要盡我的所能把他們教好，這是我的職責，是我作爲一名教師的職責。
在我從教的第3個年頭裏，青年教師賽課活動在全縣展開，我參加了比賽。記得當時我很猶豫，那但是比賽，下方有那麼多領導，還有那麼多有經驗的老師都在看着我，我敢站到那個講臺上去上課嗎?學校領導給我鼓勁：“不好怕，年輕人要勇於挑戰自我，自我磨鍊!不好自我把自我嚇倒。”在領導和老師們的鼓勵和幫忙下，我獲得了第一名。這次榮譽的獲得，讓我備受鼓舞，我要繼續發奮，做好準備，迎接各種挑戰，我要讓我的教書生涯有聲有色。
在接下來的幾年裏，我結了婚，有了家，也有了自我的孩子，但家庭的拖累並沒有讓我對自我肩負的職責有所放鬆，反而有一種更強的職責感讓我去發奮工作。正因我強烈地意識到我的孩子需要受到更好的教育，還有千千萬萬和我的孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育，記得一位家長說：“此刻咱們比什麼呀，比自我的錢多少嗎?不是，咱們比誰家的孩子素質好!”是啊，孩子纔是未來，孩子纔是期望，我作爲一名教師，深感職責的重大。於是，在工作的間歇，在幹完家務活的空檔，我都不忘把教學中的點點滴滴在頭腦中反思、歸納，整理，一篇篇教學論文就是這樣慢慢的磨出來的。
然而，就在我教學工作基本上得心應手的時候，我卻經歷了一次病痛，一次差點讓我失去我鍾愛的“教師職業”的病痛。
我本有一副好嗓子，在學生時代，偶爾在同學們面前一展歌喉，也能博得陣陣喝彩。但是經過這幾年的講臺高歌，漸漸的嗓子變的嘶啞，還經常疼痛，到之後發聲都成了困難。到醫院做檢查，診斷爲“雙側聲帶息肉”，醫生推薦手術治療，除去息肉，恢復聲帶正常振動發出聲音。身邊的人爲此議論開了：有人說要除去聲帶上的息肉，這個手術可不能馬虎，必須要找技術好的醫生……;還有人說如果手術中出現什麼意外，會是什麼結果?聽着大家的議論，我很着急，我不想成爲啞巴，我更不想因此離開剛剛愛上的教育事業。我在心裏問自我：我要做手術嗎?手術能成功嗎?我真的會成啞巴嗎?我要因此失去繼續與孩子們一齊領悟的機會嗎?
經過前思後想，經過親人和衆多好心人的多方打聽和諮詢，最終我作了手術。透過前後兩次激光手術，成功去除了我左右聲帶上的息肉，經過一段時刻的休息，我又能重返講臺和孩子們一齊領悟。我好高興啊!我要感謝我的領導、同事、親人給我的安慰和照顧，感謝現代高超的醫學技術讓我沒有失去我鍾愛的教師職業，我更要感謝在我生病期間默默爲我祝福的孩子們。
記得手術前後，我的聲音都很小，我擔心孩子們聽不見，但他們卻聽得格外認真，很多時候我的一個手勢，一個眼神替代了我的語言，可孩子們依然能夠領會，我爲他們能這樣的懂事，能這樣的明白我而感動。手術後醫生囑咐說：一週內一句話也不能講，否則會影響聲帶的恢復。孩子們悄悄的來看我，一顆糖輕輕的塞進我的嘴裏：一個蘋果放在了我的手上;幾個自我也捨不得吃的雞蛋放在桌上，人卻一溜煙兒就跑了;還有的給我送來自我親手做的小禮物;最讓我感動的是一個同學笑眯眯的遞給我一張卡片，我打開一看，上方寫着：“老師，祝你早日康復，咱們等着你”。我緊緊拉着小姑娘的手，只有使勁地點頭，眼淚早已不聽話，滾落在孩子紅紅的臉蛋上。我在心裏爲自我鼓氣，我要好起來，要快快的好起來，孩子們需要我。
在病假休息的日子裏，我爲全班五十多位同學每人準備了一張小卡片，在每一張卡片上爲我的學生寫下一句句激勵的話語，也寄託了我對他們的深切期望。在我重返講臺的第一節課裏，我把卡片分發給他們，他們手捧小小的卡片，在同伴們面前炫耀，“看，這是老師送我的禮物……”然後把它留意翼翼的收藏起來。此刻，我真真切切的感受到：我爲孩子們的付出得到了豐厚的回報。
10餘年的教育生涯，有苦，也有樂;有付出，也有回報：在新課程實施的三年裏，我先後四次承擔縣級教學研究課，多篇教學論文在縣、市教學論文評比中獲獎;20__年教師節縣教育局表彰爲“優秀教師”;20__年參加資陽市信息技術現場課件製作大賽獲二等獎;所承擔班數學成績三年來均居全鄉第一名。(愛情的簽名)
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”就算有一天，我不能再站在講臺上爲孩子們傳道、授業、解惑，我必須會將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂的音符銘記下來，正因它也是我人生路上的一筆不可多得財富;我也期望我在燃燒自我照亮別人的同時也照亮我自我，讓我更有信心去迎接挑戰，不斷的超越自我!實現我的人生價值!
多謝!
堅定信念的演講稿2分鐘 篇3
科技發展我認爲利大於弊!
現在的生活和古代的生活相比簡直是天壤之別，這天壤之別就在於科技的發展。縱觀千古，哪朝那帶不重視科技的發展?回首過去，看四大發明，獨佔鱉頭;觀天文曆法，爲之驚歎;遊覽趙州拱橋，設計精妙《本草綱目》，東方正典;瞻圓周率值，望絲綢之路，發展經濟，青花瓷器，名揚四海。科技發展是國強之路，科技發展是中華民族的一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活?沒有科技，我們哪來的豐富的物質生活?沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交水稻?我們哪能穿上全棉衣裳?我沒那你住進高樓大廈?
在現在，人們通過高科技，證明迷信思想不可取的，要通過自己的雙手創造自己的生活，在古代，許多人得了重病，大夫也無能爲力，只能看着病人痛苦死去。但現在就不一樣了通過科技的發展，大部分疑難雜症已能成功治癒，人們不用爲生病而煩惱……中國，四大文明古國之一，發明了造紙術，印刷術，火藥和指南針，從古代人們就崇尚科技發展，如果沒有科技發展，我們現在還能在迷路的時候辨別方向嗎?如果沒有這些科技發展，我們現在還只能停留在樹枝或獸骨上刻字的階段。
再說大點，往國家上講，蘇聯在1961年就發明了載人行飛船，並飛行成功，而中國1999年才發射了無人試驗飛船，相差38年。如果在以前中國的科技就很發達的話，那麼八國聯軍就不會侵略中國。正是因爲當時我們中國科技落後，不發達，才使別的國家聯幫欺負我們中國!科技不發達就意味着世界沒有地位，而且時時刻刻被人欺負!
科技改變歷史，不錯，沒有科技發展我們就沒有今天的幸福的生活;我們應該懷着一顆敬畏的心去敬畏它，怎麼口是心非說科技發展弊端累累呢?
科技改進歷史，知識改變命運!