教師培訓動員講話稿（精選5篇）
教師培訓動員講話稿 篇1
各位領導老師大家上午好!
“荷風送香氣，竹露滴清響。”炎炎夏日，我們體味到是別樣的風韻。不知不覺間，假期已經過半，大多數老師身心得到了休整，享受了愉悅的假期生活。今天，我們全體學校老師坐到這裏，將開始接受縣教育局統一組織的爲期一週的培訓，希望通過這次培訓學習，全體教師能夠轉變教育觀念，改進教學行爲，全面提升自身素質，提高教育教學質量。現就做好今年本次暑期培訓工作提幾點要求：
一、思想上高度重視，增強學習的自覺性。
全體教師要克服培訓期間高溫炎熱等不良天氣影響，既來之，則安之。我們要利用好這次學習機會，進一步夯實做一名教師的基本功，進一步增強新知識、開闊新眼界、提煉新思想、拓寬新思路;要利用好集中組織培訓的平臺，相互交流、互相學習、共同提高。我們要以高度自覺的態度，良好的精神狀態，務實的學習精神來參加這次培訓，進一步增強使命感和責任感，圓滿完成培訓中需要學習的內容和任務。
二、學習上強化意識，提高學習的主動性。
學習是從業的資本，興業的前提，是個人安身立命的需要，是社會發展進步的需要。作爲一名教師，就要有終身學習的態度、願望。牢固樹立終身學習的思想，才能在教書育人中不斷創新，不斷髮展，不斷追求，英國哲學家培根講過：“歷史使人深刻，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”我們現在面對的是新知識不斷更新、形勢不斷變化的信息時代。因此，爲師者必須善於學習，做到學以致用。在學習中開闊眼界、增長知識、更新知識、提高素養，達到知識素養更全面、理論視野更開闊、師德形象更莊重。爲學校的教育事業的發展做出我們應有的貢獻。
三、師德上注重修養，提升自身的素質。
古人云：“人可以一生不仕，但不可一日無德。”做人要講道德，當老師的就要講師德。教師素質，師德爲先。師德是教師素質的靈魂。高尚的師德是對學生最生動、最直接、體、最深遠的教育。當一名合格的教師應當以身示範，在思想上崇尚師德，在行爲上體現師德，在師德中體現自我價值，實現崇高的教育目標。師德體現在方方面面，如：愛崗敬業、關愛學生，嚴謹治學，淡泊名利、志存高遠。用陶行知先生的話來說，就是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神。師德的核心是師愛，教育是愛的事業。作爲教師，就應當把愛心傾注於整個職業生涯中，切實承擔起教育者的社會責任，關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠，教育和影響學生，努力成爲學生的良師益友，做學生生活的“知心人”、健康成長的“引路人”、道德行爲的“示範人”。我們要矢志不移地以“學高爲師，身正爲範;學爲人師，行爲世範”，積極投身於教書育人、管理育人、服務育人的實踐中。
當前，學校已經改制成功，我們將面臨着新的問題，新的挑戰，打造一支充滿活力、富有創造力、具有良好師德修養和專業素質的師資隊伍，是學校發展的需要，是提升我校教育教學的關鍵，也是我們能夠在激烈的競爭中處於不敗之地的力量源泉。隨着現代社會經濟的高速發展，教師就要不斷地更新知識和技能，不斷地、積極主動地、自覺地參與到學習中去，才能與學生共同成長，與事業共同發展。本次集中培訓結束後，教育局要對教師進行業務能力考覈。考覈結果要在校內公示，學校要將教師培訓學習和考覈情況記錄在《沭陽縣中國小教師專業發展規劃書》中，並把紙質及電子材料分學科排序報縣教育局，希望大家抓住機會，認真學習，以優異的成績通過考覈。
教師培訓動員講話稿 篇2
尊敬的各位領導、專家，同行們：
大家上午好！
我有幸能代表我市參加第x期骨幹教師培訓班學員在這裏發言，很欣慰。我們市第四期骨幹教師在xx年12月下旬這個特殊日子裏，來到新區親耳聆聽、親眼感受各位領導、專家的講座和學習兩所學校同仁們的示範課，倍感榮幸和自豪。在此，我謹代表本期來自於24個學校的52位學員向給予我們關心、支持和幫助的上海市各級領導、專家，向爲培訓班付出辛勤勞動的任課教師表示衷心的感謝！
舉辦這次培訓，是適應我市教育發展的需要。小康大業，人才爲本；科學發展，關鍵在人。人才已成爲一個國家、一個地方加快發展的關鍵性因素。我們作爲一名教師，有義務和責任把祖國未來的花朵澆灌好、培養好。兩地領導組織此次培訓的目的，就是爲了培養一支綜合素質高、業務技能強的高素質教師隊伍，努力提高我市教育事業改革創新能力，縮小東西部教育發展的差距，構建和-諧社會。
舉辦這次培訓，爲我們提供一個互相瞭解、集中學習的機會。古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學，總是沒有幾個人一起學習、切磋、交流的效果好，這也是這次培訓的必要性所在。當今社會，惟有比別人學得更多、更快、更好，才能保持自身發展優勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，必將會被社會所淘汰。上海市中華職業第二進修學院和我市主管局舉辦這樣一個培訓班，就是希望通過到上海集中學習，給我們一個充電、交流、提升的機會，我們要倍感珍惜。
我們參訓的每一位學員一定會從思想上真正重視起來，做到尊重老師，虛心求教；會嚴格遵守培訓紀律，嚴格遵守作息時間。上課期間要認真聽老師講課，積極做好筆記；要認真聽從組織人員和教員的安排，完成十二天的學習任務。
這次培訓班，從專家講座、學校的參觀學習以及時間的安排等方面都是經過進修學院認真準備的，目的只有一個，就是努力提高培訓質量，讓大家學有所獲。培訓時間雖然不長，但內容很豐富，具有很強的針對性和實用性。我們會按時參加培訓，沉下心來，集中精力，專心聽講，認真學習，既向專家、老師學習，又要互相學習，力求學得更多一點，更好一點。
我們在學習的過程中，會緊密結合本人實際，把學習與思考很好地結合起來，用科學的態度分析問題、解決問題，積極探索工作新思路，努力提高自身綜合素質和業務技能水平，不斷提高自身素質和實際工作能力。
同行們，平臺已經搭建，讓我們以此爲起點，出發吧，相信神聖的教育土地上會留下我們深深的腳櫻讓我們以此爲力量，借力起飛，讓上海浦東新區的藍天留下我們飛翔的痕跡。把生命中最靚麗的風景定格在我們爲教育事業努力的過程裏！最後，我建議讓我們把最熱烈的掌聲獻給關心市教育事業發展的各位領導、專家、老師們！
謝謝大家！
教師培訓動員講話稿 篇3
各位老師、同志們:
首先,我非常歡迎你們加入到教師這個隊伍中來,楚州教育因爲你們的加入而增添了新的活力、增加了新的希望，楚州教育的未來屬於你們。可以說，從今天開始,同志們的人生將經歷重大的轉折，站在了一個新的起跑線上,我的理解你們有以下幾點轉折。第一點,從學生變成老師;從受教育爲主,變成教育人爲主;從審視評價自己的老師到接受自己的學生對自己的審視和評價。第二點，從坐着聽轉變爲站着講。第三點，從以積累知識爲主到傳授知識爲主,從積攢能力到釋放能量。 第四點,從被父母養大到靠自己的勞動報答父母，立業、成家、生兒育女,從被社會更多的關愛到你要回報社會、奉獻社會。可以說今天就是你們人生的新起點。
在這個新起點上,我願意以一個先行者的身份,和同志們一起交流一下我對教師的認識,對教師成長的感悟和對教師的建議等三個方面，希望我的這些想法和建議能夠對同志們有所啓發和幫助.
一、對教師的理解
這個話題對同志們太熟悉,你們十幾年來,一直都看着老師,幾年的大學生活,也一直在學怎麼做老師,我想用最簡潔的話和同志們表達一下我的理解。教師,是把別人的好與自己的好聯繫最緊密的人。教師是天底下除了父母望子成龍最心切的人。教師是惦記許多人並會被許多人惦記並終身難忘的人。在你們過去的學習生涯中有給你留下了最深印象的老師，心中也一樣有你們最討厭的老師。老師給你們的影響是漸進的，有的時候也許就是一件事。所以，教師這個職業非常特殊,我認爲有以下幾個特點：
第一、教師是一個良心的職業,是靠良心去做的職業。因爲我們教師是和生活當中最複雜、最珍貴的無價之寶，即和不斷成長的人打交道。世界上沒有比人,特別是成長時期的人更珍貴複雜。這些人的生活、健康、智慧、性格、意志以及他們未來的進步、社會地位,都和我們的工作,我們的工作力度,我們工作水平緊密相關。而我們這些成果,往往不是今天或者明天馬上就能體顯出來的，也就是說你這個事情,做的好與不好並不能立刻馬上表現出來。你做一個產品,沒做好,馬上出次品,我們教學生並不是能夠馬上體現出來的,那麼這個事情做到什麼程度就好,很大程度上是一本良心帳，我們大家都有親身的體會。一個孩子,一個學生,一個家庭未來的興衰可以說很大程度上都系在教師的良心上。
第二,教師是一個快樂的職業。爲什麼是快樂的,因爲教師的工作對象,都是有各自鮮明個性,純真精神世界,並且是經常變化的,永遠是新的，最具潛力的學生。 我們的勞動，總是處於一種創造之中，這種創造性的勞動和因此所帶來的情感交流和不斷變化的成果，帶給我們的是無盡的快樂。沒有一件事情比不停的創造這個勞動更快樂。
第三、教師的職業是“冒險”的職業。爲什麼這麼說，因爲教師和學生是一對相互依賴的生命共同體，是一對共同成長的夥伴。沒有一個教師成長可以離開學生,也沒有一個學生的成長可以離開教師。教師每一天都可以說是在平凡與神聖當中行走，偉人和罪人都有可能在你們手中誕生。因此，做教師應常有如履薄冰的感覺，時時處處謹慎，要盡最大的努力,讓自己和學生走向崇高。有的時候，因爲你的一次失誤,就可能使一個孩子走向犯罪,就會毀掉他的一生，毀掉這個家庭的幸福。
二、對老師成長的感悟
影響教師的成長大概有以下幾方面的因素：一是教育的理想和教育的思想;二是文化水平和能力素質的基礎;三是上進心和責任感;四是個人努力的程度;五是工作的環境和條件。那麼一個教師,在成長過程當中,特別需要注意一些什麼呢?
第一、教師必需要有正確的目標和追求。現實當中,教師會有一個現實的目標，但作爲教師,特別是一生從教的人還應該有個終級目標。我對教育目標的理解是教育目標應該是而且必須是關注學生的終身發展，全面提升學生的綜合素質。關心包括自己在內的教師專業成長，激發教師的主動性、創造性.關注教育的持續協調發展，增強教育的後勁。概括起來說,學生、教師、教育事業的和諧、協調發展是我們的終極目標。學生、教師和教育事業的和諧、協調、持續這三方面都要發展,這三方面哪一方面沒有發展都不是好的教育。沒有學生的發展哪有教師的發展?沒有學生、教師的發展，那有教育事業的發展?沒有事業的發展哪來教師發展的平臺。那麼就現實目標說,我們還應該關注學生的成績，比如說分數,大家不要談分色變。沒有分數,靠什麼來衡量一個人?只是不能關注一門成績，不能僅關注一個學生的成績，要關注學生各門學科的成績，關注他們的學習興趣，關注學生的身體，關注全體學生。我們要做什麼樣的老師,我們追求的目標應該是什麼?作爲以後幾乎終身從教的同志們,必須對這個問題做深刻的思考,明確的回答，終身地實踐,這是教師成長的首要的最關鍵的一步。
第二、教師必須不斷地學習、終身地學習、用心地學習。道理不用講。你過去學習是爲了積攢力量,現在是要爆發,你要不斷的付出。你不吃飯哪來的力氣,你如果不能夠不斷的增加營養,哪來的精力?現階段同志們最需要的是老老實實的心甘情願的從基礎學起,你在大學四年可以說是一個優秀的學生,這是你做一個優秀老師的基礎，但是，基礎不等於現實,教師是一門職業,是一門手藝,最高境界是一門藝術。你們這個時候,到底怎麼上課,怎麼鑽研教材，怎麼備課,怎麼批改作業,這些都是有規律有規範的,你如果不能夠按照規律規範去做,那麼你的教學永遠是殘缺的。所以，你們現在首要的任務是要講規矩,按照規範踏踏實實的心甘情願的做，決不可以眼高手低。
第三、永恆的實踐。持之以恆,不是實踐一時。實踐是知識轉換能力的基本途徑,再有知識的人,如果不通過實踐,不可能轉化爲能力。懂得不一定會做，同學們肯定會有這樣的感受,老師在上面提問,你一肚子明白,但是讓你站起來說的時候,你不一定會講，你看到這個題目，肚子裏明白，但不一定做對,不一定做全,會做的不一定能夠做好,眼高手低是常有的事情,我們也有過，所有的目標都必須通過實踐,才能達成。只有通過永恆的實踐,才能不斷的成長。
第四、做一個善於思考的智者。孔子說過,學而不思則罔,思而不學則怠。對於教師來說,我要換一個字,教而不思則罔,思而不教則怠。在現今,我們許多教師都會有見知識不見智慧的情況。其實教師除了傳授知識之外,更應該學會思考。思考是一種習慣,善於思考,必定受益無窮。我們只有掌握了思考這個非常有利的工具,才能在工作與實踐當中架起一道彩虹,方能不斷的增加實踐的經驗。我們南師大的一個教授叫顧非，對當前的教師現狀表示了一個極大的擔憂,他說現在許多教師在隨波逐流,在混日子,甚至他非常殘酷的說,有些教師教學不能，但是喝酒非常能,說起話來非常大,不少教師工作二三十年,沒寫過一篇文章,但是他能找出很多理由，發很多的牢騷。這樣的事有沒有?我們說有,但這些老師以後生存空間會越來越小。我們現在缺的不是想做官的老師,而是想教好學生的老師，是愛讀書的老師。我們不缺教書匠，有人站在講臺上,日復一日年復一年，說同樣的話,教同樣的書。我們缺的是有思想的老師。請同志們記住,有善於思考的教師纔會有善於思考的學生。在這裏我還想特別強調一下教學反思,優秀的教師怎麼成長?教學過程加教學反思，如果一個教師能夠寫三年五年的教學反思，那麼他極有可能成爲名師。
三、對新教師的建議
第一、公正、讚美是最有效的教學方法.
公正是人類的終級追求。誰都追求公正,學生也追求公正。孔子說過：“有教無類”。在你教的學生當中應當沒有類別的，沒有彼此的，沒有三六九等的，你對他們應該是公正的。我們很難想像,還有什麼比不公正而產生的情感麻木更摧殘學生的心靈?你們心裏想一下,你們自己一定有過這樣的感受.學生的情況是多種多樣,個性不同,能力有差異,智商有高低,品行有上下,家庭有不一樣,教師的感情傾斜,必然會引起學生的心裏傾斜,你採取的一次不公正的處理,就會毀掉你長期建立起來的公正的信譽,哪怕你是無心的。萬一無心的做一次,最好的辦法是什麼,誠懇地向你的學生道歉。公正可以說是教師形象的一個基石, 是教師職業道德的核心,也是最有效的教學手段,一個教師不公正,沒有魅力可言。同志們要從站在三尺講臺的那天起,就要把你們的愛平分給每一個學生。
渴望被人賞識、讚美是每一個人心中的最深刻的願望。所有的人都一樣,我、你、大家,誰都渴望被人賞識、讚美。這也是最能激勵學生的教育方法, 賞識、讚美學生是教師發自內心的對學生的尊重,也只有發自內心的尊重他,你才能賞識他、讚美他。讚美學生,可以讓學生、讓老師自己有更好的心裏體驗,讓學生體驗到老師對他的關注和關懷, 讚美學生可以贏得學生對老師的信任和熱愛，進而轉化爲一種感動。這種感動肯定能夠成爲學生積極向上的原動力,燃起他們希望,喚起他們的進取心。同志們,這個時候可以心裏體驗一下,過去你在取得別人賞識、讚美的時候,或者在接受別人譏笑的時候,是什麼感受,有多大差別?所以, 讚美是教育的祕訣。丘吉爾有這樣一句話：“你想把他培養成什麼樣的人,你就讚美他吧!”我們也可以反過來說,你想毀掉他,你就去譏諷他吧,詆譭他吧!所以,我希望同志們,在以後的工作中,在你們的課堂上,在評語中,在批改作業中,在教學的每個環節上，毫不吝嗇的真心誠意的讚美你的學生。國小生的作文,爲什麼只給他打85分,爲什麼不能給他打95分,你不可以用作家的標準來衡量你的學生。 順乎人心的教育是最美的教育。我們不但要讚美學生,還要引導你們的學生相互欣賞,相互讚美。
第二、讓學生有問題。
哈佛大學有句名言：“教育的真正目的,就是在於人不斷的提問,不斷的思考” 。陶行知說得更簡潔：“發明千千萬萬,起點一個問。”所以,學生學會問問題太重要了,學生問題從哪裏來,怎麼樣才能學會問問題?問題來自於親身經歷的事物，親身經歷的學習的過程,事實上我們的各學科教材中充滿了問題,有的問題是簡單的,教師就是要結合教材,結合學生在學習和生活當中的實際,選擇適合的方法,激發起學生問問題的意識。讓學生有問題,這是新課程改革的目標,是教育革命，過去我們總是找問題讓學生回答,現在我們要更多的讓學生問問題,不管他問的多麼膚淺,都比你問問題他回答要好。讓學生問問題就是以學生爲中心,教會學生學習。
第三、特別重視激發學生的興趣。
興趣是最好的老師,是最強大的、最持久的動力源,你的課不光能讓學生聽懂，還能讓學生感興趣,還能讓他興奮和激動,他就會在你課堂上不斷的發現,不斷的產生驚奇，從而更激發起他的興趣。每一個問題,每一題目,被做出來,儘管過程是痛苦的,結果卻是幸福的。興趣就是從這些地方培養起來。簡單的說，我本來不認識這個字，今天我認識了，那我多開心，這是一個層次，還有一個深層次的，就是知道爲什麼，還會怎樣，當你探究到事物本質聯繫的時候，你會更驚奇。我們既要有表象的興趣，更要有深層次的興趣。沒有更深層次的興趣，就不可能產生對腦力勞動的熱愛。要充分發揮學生的主動性、積極性，要讓學生感受到自己是發現者、研究者、探究者，使學生產生積極的情趣體驗。
第四、永不放棄困難的學生。
在教育工作中，我們最難的是做困難學生的工作，確實有的學生不愛聽，不服管，一遍兩遍甚至多遍都教不會。有的學生太調皮，有的學生太自私等等，但是我們不能因爲這些而放棄。放棄一個學生，就等於放棄了一個人的幸福，放棄了一個家庭的幸福。怎麼做?一是多看學生的閃光點，每個人都有閃光點，有的學生學習成績不好，籃球打得很好，有的學生特別喜歡勞動，喜歡幫助別人，有很強表現慾望。老師要多看學生的閃光點，千方百計發現學生的閃光點，讓學生閃光點有用武之地，從而使學生的自尊心、上進心得到強化，激起他們學習的慾望。很多時候，就是因爲你不經意的一次表揚和讚美，給了學生不斷進步、克服困難的勇氣和決心。二是降低首次學習的難度，放緩進步的坡度。不要急於求成，要求不要過高。三是擴大閱讀範圍。閱讀對於每個人尤其是對困難學生，非常重要，學生在閱讀中能獲得思考，產生聯想，不讀書就不會有思考，大腦處於空白，無論科技發展到何等程度，沒有一個學習方式能代替書面閱讀。書面閱讀會讓你有更多思考的空間。四是讓學生記住基礎知識。能力的基礎是知識，我們常會見到這樣的現象，教師的課講的很精彩，但是，考試成績就上不去。學生說的頭頭是道，考試考不出高分，爲什麼?這是因爲老師知識點沒有講透，學生該記的沒有記住，考試時產生模糊、混淆。有經驗的老師非常重視基礎知識的積累和運用，把該記該背的都明確的告訴學生。並用各種方法幫助學生記住。學生記的越牢，知識積累越豐富，那就會內化爲自己的能力。
最後送大家十句箴言：
一、自己能解決的問題自己解決;
二、今天能辦完的事情，今天辦完;
三、把公家的事當成自己的事情，認真辦理;
四、把公家的錢當成自己的錢，有效使用;
五、集體的利益就是我的利益，集體的形象就是我的形象，我的形象就是集體的形象;
六、別人的缺點就是自己的缺點，別人的好處就是自己的好處，沒有別人的好處永遠沒有自己的好處;
七、鼓勵提建議，允許提意見，反對發牢騷;
八、守時、守紀、守信;
九、盡職是本份，吃苦是福份，共事是緣分;
十、做實踐的思考者和思考的實踐者。
教師培訓動員講話稿 篇4
各位老師：
大家下午好!
人貴有自知之明，我覺得自己的工作幹得平平常常，與在座的很多積極的，有創造性的班主任相比，差距還很大。王主任讓我發言，覺得很慚愧，就與大家閒聊幾句，算是拋磚引玉吧!
非常遺憾，時至今日，我和我的同行們仍然不能看到，班主任能成爲一個人見人愛，大家搶着乾的行業。這是我們的悲哀，也是教育悲哀。每當家中老人孩子生病沒法守在牀前的時候，每當羨慕別人享受天倫之樂的時候，心中最大的願望就是：等到哪天不當班主任了，一定多陪家人好好玩玩……是學校的信任，使我一直堅持到現在;是學生對我的關愛，使我忘掉了煩惱……
一.心平氣和，以和爲貴，增強凝聚力
做班主任這麼多年，體驗過很多快樂，也有過許多深刻的教訓。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由於對於班級中出現的事情處理不當，使得班級有時也會脫軌。比如，對於犯錯的學生，事情過後我有時還會揭瘡疤。其實，對於這個年齡的學生來說，遺忘是很快的，沒有必要揪住不放，“抓其一點，不計其餘”，使得矛盾加劇，其實這些整人的招術都是極其過時的，說白了，是一種很不人性化遺毒。在班級裏，一旦出現了“死對頭”，對於班級的殺傷力是相當強的。
認識到這個問題後，在學生學習和思想出現問題後，我先是不動聲色，給學生充分的反省時間，靜靜地等待學生心靈的內力產生。其實，對每一個人來說，反省自我都是一種痛苦的煎熬，比別人懲罰還厲害。只要學生有了悔悟的心，就會產生改過的內力，我們的外力通過內力纔會起到事半功倍的效果。我的願望就是，用最輕的懲罰，用最小的外力來達到理想的教育效果。班級就是一個大家庭，和睦才應該成爲班級的主旋律。
二.尊重每一個學生的意見和想法
在班級管理中，我們很容易給學生貼標籤，認爲學習好的學生一好百好，學習差的同學一差百差。特別是在處理班級矛盾中，很少給後進生們表達自己意見的機會。我們經常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎麼樣，等自己做好了再說別人!”。其實想想：我自己做好了嗎?也沒有做好唉，學生犯了錯，我就沒資格說他們了嗎?比如我們自己帽子戴歪了，班裏最差的學生和最好的學生給指出來，對於改正缺點有什麼兩樣嗎?在班級裏，在處理學生之間，師生之間的矛盾，爲什麼經常走進死衚衕，很多時候都是因爲我們的思想率先走進了這個死衚衕。看似簡單的一個道理，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學生。好在現在終於明白了。“亡羊補牢，爲時不晚”。在處理矛盾的時候，我儘量忘掉矛盾雙方平時的優點和缺點，用一顆公平的心去對待，對事不對人，漸漸贏得了一些信任，減少了一些損失。
三.以人爲本，以身作則，教人求真
爲了以身作則，鼓勵學生不遲到，我和學生做出承諾：我上課如果來晚了，我就交一元錢作爲班費。希望大家也不要遲到。上個學期我一共交了兩元。我們班學生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個同學的父母離婚後都在臨沂，他們平時住校，週末再回臨沂。對他們我儘量做到耐心，細心。他們的父母都來過我家送牛奶，請吃飯，我都婉言拒絕了，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去，跟老闆說好了，然後打電話叫我去，我也沒去。
當然，在班級工作中，迫於當前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的。比如定教育局規定的一些資料，每學期工作檢查中要向學生灌輸一些與實際不相符合的東西，比如語數外的節數，地方課的開設等等問題。我有很多擔心，擔心自己會把學生在踏入社會之前，教他們學會說假話，也擔心學生的心理承受能力。說實話，每當這個時候，都是我心理壓力最大的時候，比平時起早貪黑抓學習更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的，和別人的孩子每天相處十幾個小時，和自己的孩子相處還不到半個小時，就爲了這些嗎?我的存在到底對學生成長的影響究竟是利大於弊，還是弊大於利呢?如果弊大於利，我的時間，消耗得還有意義嗎?我究竟是在爲誰在當這個班主任?!
出現這些問題，我總是力所能及地把學生往正面引導，實在解釋不了的，也儘量不去掩耳盜鈴，紙裏是包不住火的，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學生豈不失去了自我?我告訴他們，教育的現狀就是如此，學校也是沒有辦法啊!看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種.種弊端了，錢學森早在許多年前就提出了著名的“錢學森之問“：中國學校爲什麼培養不出優秀的學生?”直到現在也沒有解決。這是目前的現狀所決定的，相比社會，學校也只是滄海一粟啊!好好學習，中國的現狀的改變，祖國的未來，只有靠同學們了。
四.制定合理的班級量化制度，不徇私情，實現公平教育的理念
俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”制定一套合理的量化制度，使得學生平時有一個行爲的規範，不能光靠那些所謂的“假大空”的--運動般的口號來約束人心，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰，卻沒有持久的生命力。時間長了，還會把人心搞皮條了。只有人性化的制度，堅持公平的實施，纔會有效。
當然，制度的制定不宜太細，太栓人，過於精嚴的制度會使人失去靈活性。從古代炎黃時期的“畫地爲牢”我們不難看出，古代人的因爲有了心法的約束，所以做錯了事，給把他畫個圈，他就不會出去。而法律制度是因爲隨着人類道德水平的下降，給人類道德制定的最底線，它同時帶有人的主觀性，世上沒有絕對完美的制度，稍有不慎，就會對人的行爲產生錯誤的引領，甚至在歷史上，從古到今，也出現過許多偏離道德的現象，所以纔會一改再改。所以法律的增多恰恰是人類文明倒退的表現。如果人人都能自覺守住道德，把道德看得高於一切，那還用制定法律嗎?
所以在制定班級量化的時候，我就把學生的道德方面的比重加大，以道德引領班風。每星期，我都會帶領學生學習祖國優秀的傳統文化，並且讓學生與現實結合，寫出自己的體會，我自己親自全批全改，並加入班級量化分，批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人爲樂，拾金不昧等等也都加入量化，每個月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學生髮獎，對於三好學生或縣級三好學生的評定也全部以量化爲準，避免我自己的個人喜好或學生投票帶來的私情影響。
我就說這麼多吧，暑假還沒有過去，自家人隨便閒聊，想到哪說到哪，很多話可能都沒經過大腦過濾。說的不對的，請多多包涵埃謝謝!
教師培訓動員講話稿 篇5
各位領導、專家、同志們：
大家下午好!
和**學院合作舉辦的全縣中國小校長及物理、數學骨幹教師培訓班，在各位領導的親切關懷和大力支持下，在**學院基礎教育師資培訓中心的密切配合下，經過全體學員的積極參與和共同努力，歷時20天，今天完成了既定的各項培訓任務，達到了預期的目標，即將順利結業了。在此，我謹代表向兩期培訓班的成功舉辦和學員們的圓滿結業表示熱烈的祝賀!向承擔本次培訓任務併爲之付出辛勤勞動、智慧和汗水的**學院各位領導、專家、教授及全體老師表示衷心的感謝!
**學院基礎教育師資培訓中心始終堅持開拓創新、規範管理、確保質量、穩步發展的辦學思路，以管理求質量，以質量求聲譽，以聲譽求發展的辦學理念和向社會負責，向家長負責、向學校負責的教學管理原則，積極探索成人教育的特點和規律，把握市場脈搏，着力成人教育教學改革和研究，不斷拓展辦學形式和辦學層次，優化專業結構，經過多年的探索和實踐，形成了比較完善的培訓體系，贏得了社會的普遍讚譽，爲基礎教育事業和經濟社會發展做出了突出的貢獻。本次培訓，基礎教育師資培訓中心根據農村教育教學改革發展要求和培訓方案，圍繞當前基礎教育的現實問題，有針對性地爲校長培訓班和骨幹教師培訓班，分別安排了理念提升、學校精細化管理、特色學校創建、案例研究與教學觀摩四個模塊和新課程改革理念、新課標解析、學科問題與對策及教學能力提升、案例研究與教學觀摩四個模塊的培訓，涉及教育思想解析、學校管理研究、課程改革、素質教育理論與實踐、中外教育比較、現代教育技術等學習內容，使大家有幸現場目睹專家教授的大家風範、聆聽了衆多名師的科學引領和指點迷津，思想和理念上受到了新的衝擊，知識和技能普遍得到充實和提高。縱觀整個培訓過程，我認爲本次培訓雖然時間較緊，但定位高、節奏快、效益佳，內容豐富，形式靈活，體現了時代性、把握規律性、富有創造性，主要收穫突出表現在以下幾個方面： 一是統一了思想，提高了認識，找準了今後努力的方向。通過學習培訓，大家對教育改革發展的新形勢新任務有了更加準確的把握，增強了不斷學習、提高學校管理和教育教學水平的緊迫感和責任感，切實把新的管理思想理念真正用在精心、精細、科學、和諧發展上來，把工作重心轉到提升內涵發展、均衡發展上來，把育人模式轉移到培養德、智、體、美、勞全面發展的新人上來，依法治校、科學管理的觀念更加深入人心，狠抓教育教學質量，推進學校工作科學、和諧發展，辦讓黨放心、讓人民滿意的教育已成爲大家的共同追求和不懈努力的方向。
二是豐富了知識，學到了方法，提高了教育教學能力。本次培訓圍繞模塊培訓任務，開展了一系列專題講座、經驗交流以及參觀考察活動，使大家對管理工作的科學性與實踐性有了更加深刻地認識，對新課改理念與實踐環節有了更加準確的把握，增強了駕馭新課程、指導新課改、統籌教學管理的能力，爲提高我縣教育教學質量奠定了堅實的基礎。
三是交流了經驗，開闊了視野，提升了綜合素質。這次培訓不僅是個人能力素質及人生閱歷的一次再提高、再豐富，而且是學校管理和教學工作的一次大交流、大促進。培訓中，大家除在課堂上學到了許多新的教學理論、管理方略、教學案例外，還通過彼此的溝通與交流，互通信息，相互借鑑，共享成功經驗，共謀改革發展。特別是通過聆聽專家名師、優秀校長的經驗介紹、走出去實地考察特色學校，有效地拉近了理論與實踐的距離，使大家開闊了視野，拓寬了思路，促進了綜合素質的全面提升。
各位校長、老師，目前黨和國家把教育擺在了優先發展的戰略地位，我縣的基礎教育也正面臨着一個歷史性的發展時期，如何實現由傳統教育向現代教育，由應試教育向素質教育轉變，需要廣大教育工作者全身心的投入，更需要大家付出自己的智慧和勞動。爲進一步適應教育的發展，做一個素質高，業務精，懂教育，善管理的新型學校管理者和骨幹教師。在培訓班結業之際，我向全體學員提出三點意見與大家共勉。
1.堅守一種習慣善於學習。
學習對每個人來說，只有起點，沒有終點。學習貴在用心，學習貴在得法，學習貴在創新。堅持學習，虛心學習，長期不懈地學習。在學習中，要真正明確五條原則：過程比結果重要;深度比廣度重要;質量比數量重要;思考比記憶重要;終身比一時重要。爭創學習型組織、爭做實幹型幹部、爭辦滿意型教育，首要的是把學習放在第一位。培訓只是一種促進，培訓的目的是爲了提高素質。要從根本上解決素質問題、能力問題、水平問題， 關鍵還是靠大家平時的自覺學習，人人學習，注重學用結合、學以致用，做到每天讀一點，每天寫一點，每天反思一點，進而形成終身學習的良好習慣。
2.設計好一張名片身正爲範。
校長和教師的言傳身教能夠引領學生的發展與成長，甚至可以影響到家長和社會。應該具有壁立千仞、無欲則剛的氣魄，有海納百川、有容乃大的襟懷，有淡泊名利、寧靜致遠的情操。校長是一所學校的靈魂，也是全體教師信任、愛戴、衆望所歸的首席教師。應該對古今中外名著廣泛涉獵，熟悉教育理論，瞭解中外教育發展的歷史和發展動態，多點書卷氣，多點知識分子的傲骨和剛正不阿、處事公正的凜然正氣，時時處處走在先、幹在先。這纔是校長和教師最亮麗的名片。
3.把握一個永恆的主題教學工作。
教學工作是學校的中心工作，必須把握好以教學爲中心這個主旋律，讓其他一切工作的音符都圍繞這個主旋律跳動。要不斷強化一種意識，一個不忘。一種意識，就是務本意識。務本，就是要堅定不移地把教學工作放在學校工作的中心位置;務本，就是要抓住提高教育教學質量這個根本任務，嚴格執行教學計劃和課程標準，在傳授知識、培養能力的同時，實現育人的功能。一個不忘，就是不能忘記課堂教學改革。抓教學的方面很多，而課堂教學是最重要的工作。大家要通過大量的聽評課來了解各校及各自的教學工作實際，清楚地知道新課程的教育理念和我們實際操作的落差到底有多大，不斷改革課堂教學，不斷研究新課標，不斷提高業務素質，進而真正發展自己，真切地爲學生髮展服務，只有適應了這兩大發展，學校才能得到根本性的發展。
同志們，本次培訓將要劃上圓滿的句號，但這不是終點，只是教育教學工作的一個新起點。讓我們以本次集中學習培訓爲動力，以今天的結業典禮爲新起點，不斷認真學習，潛心研究，勇於實踐，勇於探索，堅守學習的習慣，打造亮麗的名片，唱響教育發展的主旋律，爲教育事業的新發展做出新的更大的貢獻!更希望通過這次培訓，開拓和築牢我縣與**學院友好交往，學習培訓的渠道和橋樑，爲我縣教育事業大發展注入新活力、譜寫新篇章! 最後祝各位領導、專家、同志們身體健康，工作順利，生活美滿，期待與各位領導、專家、教授在古城相會!
謝謝大家。